（无锡专用）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．诗文默写。（8分） ①潮平两岸阔，____________________。 ②我寄愁心与明月，____________________。 ③____________________，匹夫不可夺志也。 ④正是江南好风景，____________________。 ⑤《行军九日思长安故园》中岑参突破单纯的惜花和思乡，寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的两句诗是____________________，____________________。 ⑥《夜上受降城闻笛》一诗中，李益夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨：“__________________，___________________。” 【答案】风正一帆悬 随君直到夜郎西 三军可夺帅也 落花时节又逢君 遥怜故园菊 应傍战场开 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、逢、怜、傍、烽、霜”等字词容易写错。 2．阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 我们乘一叶小艇，行于青碧的江心。水声淙淙，偶有白鸥掠过船舷，远处风帆点点。几只墨色小燕在粼粼碎波上轻盈lüè过，仿佛在执着地寻觅着什么。【甲】我凝神细观，却只见它们来去匆匆，终不解其意。两岸青山连绵不断，如奔马般向艇后飞驰。一峰方逝，一峦又现，这连绵不断的景致，莫非便是古人诗中“山重水复”所摹写的意境？【乙】面对这永恒的山水，让我们不禁思考的问题是：何为短暂，何为不朽？ 【丙】目中所见是静谧山水，心中所念却是千年风云。行至这吴越故地，谁人能不追溯吴王夫差与越王勾践惊心动魄的往事？当年金戈铁马、勾心斗角的纷争，虽已yǎo无踪迹，但剑拔弩张的气息，似乎仍与这恬静的青山绿水 ① 。古人的功业与纷争，早已湮没在时光的尘埃里，化为了史书上的几行墨迹。然而人世沧桑，今古皆然，【丁】在历史的洪流中，纷争与融合皆如过眼云烟。唯有这亘古的青山、长流的碧水，默默见证着一切，却容颜不改。 ② 因此，每一次与山水的相遇，都是一次与历史和文明的对话。 （1）根据拼音写汉字。（2分） lüè（ ）过    yǎo（ ）无踪迹 （2）给加点字注音。（1分） 追溯（   ） （3）下列句子中有语病的一项是（   ）（3分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 （4）下列词语填入语段横线①最恰当的一项是（   ）（3分） A．因地制宜 B．不期而至 C．天衣无缝 D．格格不入 （5）下列填入语段横线②的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） A．它们不仅见证了历史，更在日夜不息地改变着自身的面貌。 B．所以，保护绿水青山，就是保护我们文明的根脉。 C．这种对比，愈发凸显了自然作为历史舞台的永恒角色。 D．由此可见，自然景观的价值永远无法与人文景观相比。 【答案】（1）掠 杳 （2）sù （3）B （4）D （5）C 【解析】（1）略 （2）注意“溯”的读音。 （3）B.成分残缺，缺少主语。应删掉“面对”或者“让”。 （4）A.因地制宜：根据不同地方的具体情况，制定、采取合适的办法。侧重处理问题的对策，和本句语境不匹配。B.不期而至：事先没有约定就意外到来，多指事物、消息降临，不能用来形容气息和山水的关系。C.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽，多形容计划、配合、文章，不能用来形容气息与山水。D.格格不入：互相抵触、不相契合。这里是说当年剑拔弩张、战火纷争的气息，和眼前安宁静谧的青山绿水两种氛围反差很大，紧张杀伐的气息与恬静山水氛围不相契合，所以应选格格不入。 （5）A.“改变着自身的面貌”和上句“容颜不改”矛盾，排除。B.“保护绿水青山”，文段完全没有讲到保护生态，话题无关，排除。C.“这种对比”承接上文人事消散、山水永恒的对照，承接顺畅，引出后文“每一次与山水的相遇，都是一次与历史和文明的对话”，逻辑连贯。D.把自然景观和人文景观做价值比较，原文没有对比二者价值，属于无中生有，排除。 3．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。（9分） （1）【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你根据已有栏目，再设计两个栏目。（2分） 栏目一：交友之道名言集 栏目二：_______________________ 栏目三：_______________________ （2）【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。（3分） 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 （3）【活动三：诚邀请】你班计划举行“共话友谊”主题班会，时间是9月11日下午第三节课，地点在学校小礼堂，班委会准备邀请团委王老师前来指导，请你将下面邀请函补充完整。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七年级（1）班班委会 2026年9月8日 【答案】（1）交友之道故事集 网络交友利弊谈 （2）中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，真诚交往，才是真正的友谊。 （3）我班将于9月12日下午第三节课，在学校小礼堂开展“共话友谊”主题班会，诚邀您对我们的活动加以指导。我们期待您的到来。 【解析】（1）本题考查栏目设计。围绕着“有朋自远方来”这个主题来设计，可以设计为：交友之道故事会、交友之道征文比赛、“交友故事”手抄报比赛等。答案是多元的。 （2）本题考查名句理解及语言表达。“近朱者赤，近墨者黑”意为：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。所以我们要与品德高尚的人交朋友。“德不孤，必有邻”意为：有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。所以我们要保持自己品德的高尚。柏拉图的话意思是：因为利益而交往，利益没有了，交往就疏远了。怎么会有真正的友谊呢？正当的友谊一定是基于道德的修养。强调了只有坦荡交往才是真正的友谊。综合表述即可。 （3）本题考查拟写邀请函。需要补充正文部分。交代清活动举行的单位“我班”，时间“9月12日下午第三节课”、地点“学校小礼堂”、活动的主题“共话友谊”，活动的内容“为同学们进行‘如何正确看待友谊’的指导”。最后表达希望其能前来，非常感谢之意。 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” ——《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” ——《说文解字注》 【材料二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 4．请借助以下表格，解释加点字。（4分） 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：___________ 俄而雪骤：急。（《咏雪》） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 联系语境 ②联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：___________ 不舍昼夜：舍弃，放弃。（《论语》） “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”。 课内迁移 ③乃共期日：___________ 下车引之：拉，牵拉。（《陈太丘与友期行》） 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，由此推测本句中“引”有“牵拉”的意思。 成语推测 ④联系成语“天若有情”，可以推测“若然”中“若”的意思是：___________ 5．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。（3分） 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 6．用“/”给画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 二年之别千里结言尔何信之邪 7．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（   ）（3分） A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下 C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、敝人、卑职 8．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。（4分） A．大笑        B．微笑       C．平和        D．哭泣 9．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。（6分，三点即可） 【答案】 4．果然 才 约定 如果 5．范式说这句话时的语气应该是充满自信和决心的，因为他在两年前就已经与张劭约定好要回来拜见他的父母和孩子，这表明他是一个信守承诺的人。 6．二年之别/千里结言/尔何信之邪 7．B 8．王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。 9．①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮助。 【解析】 4．本题考查对文言实词的理解。 ①组词法：用双音节词“果然”替换单音节词“果”。句意：巨卿果然来了。果：果然。 ②联系语境：联系上文“乃共期日”下文“是日，巨卿果至”可知，他们共同约定了日期，后来，巨卿果然来了。据此推断“方至”的“方”解释为“才”；其句意为：后来约定的日期快到了。 ③课内迁移：“陈太丘与友期行，期日中”意思是陈太丘和朋友相约出行，约定在中午；“期”是约定的意思，将其迁移到本句，“乃共期日”的“期”理解为“约定”；其句意为：于是他们共同约定了日期。 ④成语推测：“天若有情”意思是上天如果还有感情；“若”是如果的意思。据此可知“若然”中的“若”理解为“如果”；其句意为：如果是这样。 5．本题考查句子的语气。结合“后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉”可知，范式明确说出两年后回来拜访朋友的父母和孩子，这表明他对自己的承诺非常确定，没有丝毫犹豫。这种坚定的语气体现了他对朋友的重视和对承诺的认真态度。他不仅承诺回来，还提到要拜访朋友的家人，这显示出他对朋友及朋友家人的尊重。诚恳的语气让朋友能够感受到他的真心实意，从而放心地等待他的归来。从内容上看，范式在与张劭分别时说出这样的话，说明他在做出承诺之前是经过深思熟虑的，不是随意说说。这也为后文他如期而至埋下伏笔，进一步体现了他的诚信和坚定。 6．本题考查断句。句意：两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢?“二年之别”偏正短语，“二年”修饰“别”，语意完整，中间不断开，故在“别”后断句；“千里结言”偏正短语，“千年”修饰“结言”，语意完整，中间不断开，故在“言”后断句。故画波浪线的句子断句为：二年之别/千里结言/尔何信之邪。 7．本题考查敬辞谦辞。A.“家慈”，又称“家母”。是在别人面前对自己母亲的谦称；“麾下”，部下。敬辞；“高朋”，贵宾。敬辞。B.“令尊”，称对方父亲的敬辞；“令郎”，称对方儿子的敬辞；“足下”，对对方的敬称。C.“舍弟”，对自己弟弟的谦称；“高见”，高明的见解。敬辞；“大驾”，对他人的尊称。敬辞。D.“老朽”，老年男子自谦之词；“鄙人”，对人称自己，谦辞；“卑职”，旧时下级官吏对上级的自称，谦辞。 故选B。 8．本题考查综合应用的能力。首先选择表情：平和，再阐述理由，王维说“但去莫复问，白云无尽时”时表情为淡然、洒脱的，从诗句内容上看，友人说不得意要归卧南山陲，王维没有过多追问，而是说“但去莫复问”，表现出他对友人选择的理解和尊重。这种不追问的态度体现了一种淡然，不强求友人解释更多，也不试图改变友人的决定。“白云无尽时”这句诗暗示了一种对人生的豁达和超脱。白云无穷无尽，象征着人生的广阔和无常，王维以白云为喻，表达了对人生的一种豁达看法。这种豁达也反映在他对友人选择的态度上，所以此时王维的表情是淡然、洒脱的。 9．本题考查得到的启示。 从材料一得到的启示：“三人行，必有我师焉”，这句话告诉我们在交友过程中，要保持谦虚的态度，善于发现朋友的优点和长处，向他们学习。每个人都有自己的闪光点，我们可以从朋友身上学到不同的知识和品质。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这句话强调了珍惜朋友的重要性。朋友从远方来，是一件令人高兴的事情，说明真正的朋友是值得珍惜和期待的。在交友中，我们要珍惜与朋友的情谊，用心去维护这份关系。 从材料二得到的启示：交友要真诚守信。范式与张劭的故事充分体现了这一点。范式在分别时承诺两年后回来拜访，并且如期而至，这种诚信的行为让他们的友谊更加深厚。在交友中，我们也要像范式一样，真诚对待朋友，遵守承诺，这样才能建立起长久的友谊。 从材料三得到的启示：理解和尊重朋友的选择。王维对友人归卧南山陲没有过多追问，而是尊重友人的决定。在交友中，我们要尊重朋友的选择和决定，不要强行干涉他们的生活。每个人都有自己的人生道路和追求，我们应该理解和支持朋友的选择，这样才能保持良好的友谊关系。 总之，通过对这三则材料的分析，我们可以得到在交友方面要真诚、虚心、尊重、理解等启示，这些启示对于我们建立良好的人际关系具有重要的指导意义。 参考译文： 【材料一】 “有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？” “几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”   “友字由两个‘又’组成，‘又'表示手，所以‘友'表示两个人。友爱兄弟称为‘友’，也是取两个人就像左右手一样的意思。” 【材料二】 范式字巨卿，是山阳金乡人。年轻时在太学求学，与汝南人张劭是好友。张劭字元伯。两人一起告假回乡。范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候去拜访你的父母，看望你的孩子。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢?”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到了那天，范式果然来了，登上厅堂拜见元伯的父母，一起饮酒，尽欢而别。 【材料三】 请你下马来喝一杯酒，想问朋友你要去何方?你说因为不得志，要归隐南山边。只管去吧我不再问，白云没有尽头的时候。 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： “神二十一”乘组完成第三次出舱，空间站运营再添新功 北京时间2026年4月17日01时36分，“神舟二十一号”乘组航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成第三次出舱活动。此次出舱历时约5.5小时，在空间站机械臂与地面科研人员的协同下，完成空间碎片防护装置安装、舱外设备巡检等核心任务，两名出舱航天员已安全返回问天实验舱。截至本次任务，航天员张陆累计出舱7次，刷新中国航天员个人出舱次数纪录。自3月第二次出舱以来，乘组稳步推进空间生命科学、微重力物理等领域相关实验，开展设备维护、应急演练等工作，目前3名航天员在轨已超5个月，状态良好，计划延长驻留1个月，为后续长期驻留技术验证积累经验。 （摘编自“中国载人航天工程网”2026年4月17日） 材料二： 2026年中国载人航天两大任务并行，空间站应用深度拓展 2026年，中国载人航天工程聚焦空间站应用发展与载人月球探测两大核心任务。截至2025年12月，空间站已完成6次载人飞行、多次货运补给，累计13次航天员出舱，实施267项科学与应用项目，覆盖空间生命科学、微重力物理等领域，多项成果达国际领先水平，部分成果已实现转移转化和推广应用，显著推动我国空间科学与应用快速发展。2026年计划实施2次载人飞行、1次货运补给，“神二十三号”任务将实现两大突破：一是安排1名航天员开展为期1年的在轨驻留，验证长期驻留关键技术；二是首次迎来国外航天员（巴基斯坦载荷专家）入舱，开展国际合作实验。同时，空间站启动“二次扩容”，将从“T”字构型升级为“十”字构型，为后续大规模科学实验与国际合作提供支撑。 （摘编自“中国载人航天工程网”2026年2月27日） 材料三： 中国空间站成就频出，航天技术突破支撑强国建设 2026年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨满五周年，五年间空间站从“T”字构型建成，到启动“十”字构型扩容，实现跨越式发展。目前空间站已累计完成18人次长期驻留，开展多项舱外维修任务，刷新单次出舱时长世界纪录，部分科研成果已实现转化应用。“神舟二十一号”乘组三次出舱、设备升级维护等工作，持续完善空间站保障能力；“神舟二十三号”即将实现的1年驻留与国际航天员入驻，更是中国航天技术成熟、开放合作的重要体现。从应急发射保障到长期驻留验证，从自主运营到国际合作，中国空间站已成为推动航天强国建设、开展太空科学探索的核心平台。 （摘编自《人民日报》2026年4月29日） 10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动历时约5.5小时，完成舱外设备巡检等核心任务。 B．“神舟二十二号”乘组将有1名航天员在轨驻留1年，是中国首次开展航天员长期驻留试验。 C．截至2025年12月，中国空间站已实施267项科学与应用项目，部分成果已实现转移转化和推广应用。 D．中国空间站将迎来“二次扩容”，从“T”字构型升级为“十”字构型。 11．根据材料一，简要概括“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动取得了哪些收获。（4分） 12．下列哪一项不属于“神舟二十三号”任务的核心突破？请简要说明理由。（3分） ①实现航天员1年期在轨驻留    ②完成空间站“十”字构型扩容    ③迎来国外航天员入驻 13．根据三则材料，结合我国空间站的发展成就与未来规划，谈谈你的感悟与启示。（3分） 【答案】 10．B 11．完成核心任务；并安全返回问天实验舱；刷新中国航天员个人出舱次数纪录；为长期驻留技术验证积累实操经验。 12．②。理由：空间站“十”字构型扩容是空间站整体发展规划，并非“神舟二十三号”任务的核心突破，“神舟二十三号”任务核心突破为1年期驻留和国外航天员入驻。 13．示例：我国航天事业不断突破，稳步发展，一次次刷新纪录、攻克技术难题，彰显了中国航天人坚持不懈、勇于探索、精益求精的奋斗精神。同时，中国空间站对外开放、开展国际合作，展现了大国担当与开放格局。作为青少年，我们要学习航天精神，勇于探索、坚持不懈，努力学习科学知识，助力国家科技发展。 【导语】这篇非连续性文本阅读以2026年中国载人航天最新进展为核心选材，三则材料分别聚焦神二十一出舱实况、年度工程任务布局、空间站五周年发展价值，脉络清晰、层层递进，既贴合前沿航天热点，又锚定核心知识点，兼具科普性与思想性，能引导读者感知中国航天的硬核实力与开放格局，是兼具素养导向的优质阅读素材。 【解析】 10．B.根据材料二“‘神二十三号’任务将实现两大突破：一是安排1名航天员开展为期1年的在轨驻留”可知，实现1年驻留的是“神舟二十三号”乘组，而非“神舟二十二号”，选项张冠李戴。 11．根据材料一“圆满完成第三次出舱活动。此次出舱历时约5.5小时，在空间站机械臂与地面科研人员的协同下，完成空间碎片防护装置安装、舱外设备巡检等核心任务”可知，“神舟二十一号”乘组第三次出舱的收获之一是完成了核心任务，并且两名出舱航天员已安全返回问天实验舱。 根据“航天员张陆累计出舱7次，刷新中国航天员个人出舱次数纪录”可知，此次出舱还实现了个人出舱次数的新突破，刷新了纪录。 根据“计划延长驻留1个月，为后续长期驻留技术验证积累经验”可知，此次任务还为长期驻留技术验证积累了宝贵的实操经验。 12．根据材料二“2026年计划实施2次载人飞行、1次货运补给，‘神二十三号’任务将实现两大突破：一是安排1名航天员开展为期1年的在轨驻留，验证长期驻留关键技术；二是首次迎来国外航天员（巴基斯坦载荷专家）入舱，开展国际合作实验”可知，“神舟二十三号”任务的核心突破明确为两点：一是航天员1年期在轨驻留，二是首次迎来国外航天员入舱。 而材料二又提到“同时，空间站启动‘二次扩容’，将从‘T’字构型升级为‘十’字构型”，这里的“二次扩容”是空间站整体建设的发展规划，属于空间站平台层面的工程任务，并不属于“神舟二十三号”任务所明确的两大核心突破。 因此，不属于“神舟二十三号”任务核心突破的是②“完成空间站‘十’字构型扩容”。 13．先从三则材料中提炼中国空间站的发展成就与未来规划，再围绕“自主自强”“开放合作”“持续探索”等角度谈自己的感悟与受到的激励。 根据材料一“神舟二十一号”乘组完成第三次出舱、刷新个人出舱纪录，材料二“累计实施267项科学与应用项目，多项成果达国际领先水平”，材料三“累计完成18人次长期驻留”“刷新单次出舱时长世界纪录”可知，中国空间站已在长期驻留、科学实验、出舱作业等方面取得丰硕成果，技术日益成熟。根据材料二“首次迎来国外航天员入舱”“空间站启动‘二次扩容’”，材料三“从自主运营到国际合作”可知，未来中国空间站将在开放合作、平台升级上继续迈进。 示例：中国空间站从“T”字构型到“十”字扩容，从自主驻留到邀请国外航天员，展现了航天科技自立自强的底气与开放合作的胸怀。这让我感悟到，真正的强大离不开持续攻坚，也离不开携手共进。作为青少年，我们既要踏实学习、增长本领，也要有放眼世界、合作共赢的格局，将来为祖国的科技进步贡献青春力量。 （三）（18分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 写字先生 汪立伟 ①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是怎么写出来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候带你去看看！”“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春联的日子快点到来。 ②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟在父亲身后！ ③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释：“让孩子学学怎么写春联！” ④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么，不知道被谁推了一下，啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。 ⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！” ⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。 ⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人家训了两句，我也不好说什么。” ⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！” ⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！” ⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。 ⑪收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹糨子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念：“欢声笑语迎新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来，快乐充满了屋子的每个角落，先前的不愉快烟消云散。 ⑫家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着，好像那些字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识的就拿去问父亲，父亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就自己跑到我脑子里来了。父亲点点头，说：“嗯，是当写字先生的料！” ⑬下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来，竟然是董先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竟滑倒了。一双爬满青筋的大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。 ⑭“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。 ⑮我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起来一点，才有骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起来，好看多了。 ⑯“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！” ⑰说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。 ⑱过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包：“二丫，给你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵，咱买不起。 ⑲我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事。没有墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地收起来。 ⑳一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有个凹槽，还有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水，倒在砚台里，再拿着一个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！ ㉑有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子上写，那些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。 ㉒不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的……为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖励的红圈都最多。 ㉓县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖状父亲看了很久，“今年，今年的春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。 ㉔过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了墨，悬起手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹：“天增岁月人增寿。” ㉕父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！” ㉖我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。” ㉗父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！” ㉘一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。 ㉙父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个女娃子能当写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶……” ㉚父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？” ㉛“谁？” ㉜“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。” ㉝我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对传统文化的传承和热爱。 B．董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的深刻理解和对“我”写字的轻视和不满。 C．文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写出了父亲激动的心情。 D．“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚的节日气氛，也表现了“我”写毛笔字的执着、热爱。 15．阅读下面语句，回答括号中的问题。（4分） “我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文，揣摩“我”此时的心理。） 16．文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。（6分） 17．读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（4分） 【答案】 14．B 15．一系列的动作描写，生动形象地写出了“我”意识到董先生的暗中帮助后，既惊讶又愧疚的心理，也体现“我”想向董先生证明自己并表达道歉与感激的复杂心情。 16．“毛笔”在结构上是贯穿全文的线索，串联起写字先生教字、是沟通我与先生的纽带，使情节更加紧凑。它见证了“我”与先生之间的师生情谊，“我”不仅掌握了一项技能，实现了自身的成长。它还承载了“我”对先生的感激之情。它既象征人物对传统文化的执着，也承载汉字书写的文化意义，凸显守护匠人精神的主题，表达了对传统文化的传承和弘扬。 17．以“帮助”为例：董先生是伯乐式的存在，他对我写“春”字的指导和提供的文房四宝也成为了成长路上的助推器。启示：老师的帮助会对学生的学习信心产生重要影响，善意的传递能够激发人的潜能。 以“成长”为例：文中“我”从最初与董先生产生矛盾，到后来矛盾化解、主动感恩董先生，体现了心智的成熟。启示：成长不仅是年龄增长，更是学会理解他人、承担责任。成长也需要自身的努力。 以“爱”为例：父亲对“我”的鼓励和关爱，时刻呵护着“我”的成长。启示：我们每个人都被爱包围着，父母家人，老师朋友，也有来自陌生人的默默守护和关爱，正因为这些爱，我们才得以健康成长。 【导语】本文通过“我”学习书法的成长历程，展现了传统技艺的传承与坚守。作者以细腻的笔触刻画了董先生外冷内热的形象，以及父亲默默支持的爱。文中“毛笔”作为重要意象，既是技艺传承的载体，也象征着文化血脉的延续。小说巧妙运用对比手法，将董先生前后态度的转变与“我”的成长相互映衬，揭示了“严师出高徒”的深刻道理。结尾处的情感反转尤为动人，体现了传统文化中“师徒如父子”的深厚情谊。 【解析】 14．B.结合第⑮⑯段可知，董先生强调“人”字要有骨力，还叮嘱“我”“字不是那么容易练的，要用心”，体现的是他对书法艺术的深刻理解和对“我”写字的指导，而非“对‘我’写字的轻视和不满”。 15．结合第⑤段，第㉜段可知，之前董先生对“我”态度严厉，不相信“我”能成为写字先生，也正因此当父亲要带“我”去看董先生的时候，“我”“气鼓鼓”的不愿意，而此时却得知文房四宝是他送的，村里人找“我”写春联也是他推荐的，这一情况与之前的印象形成巨大反差，完全出乎“我”的意料。由此可知，“怔了一下”表明“我”此时十分惊讶，同时也十分愧疚于自己对董先生的误会。 结合第㉝段可知，在得知董先生默默给予自己诸多帮助后，“我”的行动表现出对他的感激之情。“转身跑进屋里”“和父亲一起向董先生家走去”，这些动作表明“我”急于前往董先生家，想要当面表达对他的感谢。据此可知，“我转身跑进屋里”并“和父亲一起向董先生家走去”，表明“我”明白了董先生对自己的帮助，对他十分感激，要向他道谢。结合第㉓段第一句，第㉝段可知，“我”在书法方面取得了成绩，获得了一等奖。此时拿着奖状去董先生家，是希望董先生能看到自己的成果。因为董先生曾给予自己帮助和支持，“我”希望他看到自己的成绩后能感到欣慰和骄傲。据此可知，“拿了奖状”这一行为表明“我”想让董先生看到自己取得的成绩，让悄悄帮助和支持自己的董先生也能欣慰和骄傲。 16．结合第④段可知，第一次见到董先生手持毛笔悬腕写春联，是“我”最初对写字、对“写字先生”身份产生好奇的起点；结合第⑱段，第⑲段可知，“我”因为渴望拥有毛笔，偷偷用黑线绑秸秆自制了软塌塌的假毛笔，之后父亲给“我”带回了找人做的第一支真正的毛笔，“我”从此把写毛笔字当成最热爱的事；结合第㉒至㉘段可知，“我”后续练字、参加县里书法大赛获奖、最终自己提笔给全村写春联等情节，都围绕这支毛笔展开。据此可知，毛笔贯穿了“我”萌生写字兴趣、渴望拥有毛笔、获得毛笔刻苦练字、最终靠毛笔成为村里的“写字先生”的完整成长线，串联起所有和练字相关的情节，让叙事脉络更清晰连贯。 结合第⑱段第四句，第⑲段第二、三句，第⑳段第三句可知，从“我”自制秸秆毛笔的细节，能体现出“我”对写字的强烈热爱与执着；得到真毛笔后“写一阵儿就小心翼翼收起来”的细节，也侧面烘托出“我”珍惜机会、认真投入的性格特点。同时通过赠送毛笔侧面体现董先生惜才之心； 结合第⑮⑯段，第㉜段可知，董先生在雪天指导“我”书法技巧，还托父亲送“我”毛笔，这支毛笔承载了董先生对“我”的期望，同时“我”用毛笔反复练习直到学有所成，可见这支毛笔还见证了“我”一步一步的成长。结合第㉝段可知，当最终从父亲口中得知是董先生送“我”的文房四宝时，“我”“转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去”，据此可知，这支毛笔还承载了“我”对董先生的感激之情，寄托着“我”与董先生之间的师生情谊。 结合第⑲段第一句，第㉒段第二、三句可知，这支毛笔象征了“我”对书法的执着，对传统文化的执着，也从侧面体现出了汉字书写的意义，凸显了汉字书写需要持之以恒的耐心和精益求精的匠人精神。通过毛笔的传承，深化“传统文化传承需要代代接力”的主题。 17．作答时，我们要仔细阅读文本，理解故事的整体情节和内涵。确定从“成长”“爱”“帮助”等词语选择一个进行分析；以选定的词语为线索，在文中找出与之紧密相关的具体情节。如果选择“成长”，就梳理“我”在追求成为“写字先生”过程中遇到的各种困难以及应对方式；若选“爱”，则着重找出体现爱的情节，如家人的关爱举动等；对于“帮助他人”，明确该人物帮助“我”的具体事件。然后根据对主题的分析，联系生活实际，总结出从故事中获得的启示，思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。 示例一：成长。文章围绕“我”渴望成为“写字先生”展开，生动描绘了“我”的成长历程。起初，“我”对董先生写春联充满好奇，满心期待去学习，却因弄洒墨被董先生斥责。结合第⑨段可知，这次挫折激发了“我”的斗志。此后，“我”主动观察春联，像第⑫段所写“我跑出去看每一家门上的春联，边看边念……回家就用铅笔记在本子上，不认识的就拿去问父亲”，还在雪地上练字，虚心接受董先生指导。即便缺少书写工具，“我”也在桌子、用过的本子上练习。后来参加书法活动小组，努力学习技法，勤奋练习，最终在书法比赛中获一等奖。在这个过程中，“我”从一个因被否定而哭泣的孩子，成长为被大家认可的写字先生。启示我们，在成长路上遇到困难，不能轻易放弃，要坚定信念，积极寻找方法，不断努力，才能实现自我成长。 示例二：爱。“我”的成长离不开爱的滋养，其中父亲的爱尤为突出。从精神层面看，父亲始终相信“我”能成为“写字先生”，给予“我”极大的鼓励。如第①段父亲说“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生”，简单的话语充满信任。在行动上，父亲更是全力支持。第⑪段中父亲耐心地带“我”贴春联，教“我”念春联内容；第⑱段父亲为“我”带来毛笔，虽未提及毛笔来源，但后来得知是董先生所送，父亲瞒着“我”，是怕“我”因之前的不愉快而拒绝，这满满的都是父爱。这种爱让“我”在追求梦想的道路上充满动力。启示我们，成长过程中，父母的爱如明灯照亮前行的路。我们要善于发现身边的爱，心怀感恩，凭借这份爱带来的力量不断奋进。 示例三：帮助。董先生表面严厉训斥“女娃子学写字”，实则暗中提供文房四宝“毛笔、砚台、墨块”，并推荐村民找“我”写春联，以行动帮助“我”的成长。同时，他在雪地指导“春”字写法，传授书法精髓，体现他对后辈的严格教导与默默地支持。这就启发我们，有时候帮助未必是直接的馈赠，可能藏在严厉批评或默默支持中。真正的帮助者会激发受助者的内在力量，而非替代其努力。 （四）（8分） 18．《朝花夕拾》中有温情，也有童趣，还有鲁迅先生对人情世故的洞察。请你结合《朝花夕拾》中的内容，完成下面两题。 （1）根据阅读体验，补全坐标轴中关于“鲁迅人生道路中的‘离’”的内容。（4分） （2）阅读《朝花夕拾》后，同学们对鲁迅先生的印象不断加深。请在下面的“鲁迅印象词云图”中任选一个关键词，结合书中具体篇目，说说你心目中的鲁迅形象。（4分） 【答案】（1）《从百草园到三味书屋》  学医救国（或弃医从文） （2）示例一：民族脊梁：《藤野先生》中，鲁迅因为看电影、匿名信等事件弃医从文，走上革命道路，让我看到了他对国家的责任担当。示例二：理性/批判/横眉冷对/辛辣讽刺：《二十四孝图》中，他对封建教育残害儿童等现象进行了辛辣讽刺，让我感受到他对社会现象的理性批判。示例三：温情/风趣幽默：《阿长与〈山海经〉》中，他深情地回忆了与长妈妈度过的温暖时光，《从百草园到三味书屋》中回忆了与寿镜吾老先生的相处，让我感受到了他的温情与风趣幽默。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》的作者是鲁迅，原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集。全书收录十篇散文，追忆了鲁迅童年、少年、青年时期的生活片段，既描写了百草园、三味书屋的童趣，也涉及藤野先生等难忘的人物，兼具温情与批判，是了解鲁迅早年经历的重要作品。 ①结合坐标轴中“离家：告别童年，到书塾求学”的描述可知，《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》正记录了鲁迅从充满童趣的百草园生活，过渡到三味书屋（书塾）求学的经历，对应“告别童年、到书塾求学”的“离家”主题。由此可知，①处应填《从百草园到三味书屋》。 《从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的名篇，以温馨笔触回忆了鲁迅童年在百草园的自由嬉戏时光，以及进入三味书屋（封建书塾）后的学习生活，既展现了童年的童趣与纯真，也暗含对封建教育模式的温和反思。 ②结合坐标轴中“离国”及《藤野先生》的关联可知，《藤野先生》记录了鲁迅离开中国赴日本留学的经历，他最初赴日是为“学医救国”，后因认识到精神觉醒的重要性而“弃医从文”，二者均是“离国”的核心行为与目的。由此可知，②处可填“学医救国（或弃医从文）”。 《藤野先生》是鲁迅对日本留学经历的回忆。他因“学医救国”赴日，受藤野先生的关怀与影响，后因国人精神麻木的现实，决心“弃医从文”以唤醒民众，文中既藏着对藤野先生的敬意，也饱含鲁迅对民族命运的深刻思考。 （2）本题考查人物形象。 从词云图中选一个关键词；对应《朝花夕拾》中的具体篇目；结合篇目内容，阐述该关键词体现的鲁迅形象。 示例1： 关键词：温情。《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅回忆了保姆阿长的日常，虽写了她的粗鄙，却也记着她费心买来《山海经》的温柔，字里行间藏着对普通小人物的温情与感念，让我看到他柔软的一面。 示例2：辛辣讽刺。《二十四孝图》里，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事进行尖锐解构，用讽刺的笔触揭露这些故事对儿童的扭曲与毒害，尽显他对封建礼教的辛辣批判。 示例3：风趣幽默。《狗・猫・鼠》中，鲁迅用调侃的语气回忆童年对隐鼠的喜爱、对猫的厌恶，还戏称自己是“猫仇狗敌”，语言风趣诙谐，让我看到他跳脱、幽默的一面。 三、表达与交流（60分） 19．作文 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。 【答案】例文： 生活，像花儿一样 生命的姿态，如同花的妩媚；生命的品质，如同花的芬芳。花儿有一百个理由如生命般高贵，生命就有一百个理由如花绚烂。 不记得在几时，我在困难面前变得低头屈服，不敢充满勇气地面对它，战胜它。泪水经常不争气地落下。似乎泪水是我在面对困难时唯一的选择。因此，我在大人的眼里还是一个稚气未脱的孩子。 可是，这不是我要的生活，我自己却很想接受风雨的洗礼，成为一个浑身充满活力的少年，于是，我告诉自己要像花一样，不畏风雨，迎风生长。 夏日午后，当雷公电母发威时，我不再胆怯的堵上耳朵，闭上眼睛，心里祈祷着：“快点结束！”，而是坐在窗户，一边享受风神送来的凉爽，一边欣赏雷公电母创作的黑白抽象画。独立成长，面对风雨，这是花儿成长的第一步。 当我遇到不会做的题时，我再也不会气馁地把笔一扔，书一丢，生气地拍打着桌子，埋怨自己笨。我会闭上眼睛重新理理思路，又提起笔，一笔一划，整整齐齐地打起草稿，一旦发现错了，我又重新来过，直到弄对为止。不畏困难，迎难而上，这是花儿成长的必修课。 当我放学回家时，我不会再呆呆地坐在电视机前，等妈妈回来，而是自己将饭菜热一下，做饭给自己吃，并给妈妈留一份。因为我知道，不能再做那个“衣来伸手，饭来张口”小公主，我要学会照顾家人，体谅他们，尽自己的能力去一些力所能及的劳动，为家人分担一些负担。关心他人，理解他人，这是花儿成长的标志。 通过自己的努力，我发现自己真的长大了。再也不是那腼腆的小女孩，而是一个青春飞扬，快乐洋溢的初中生了。我的人生要像花儿一样，经过的风雨磨炼，仍然自信地仰起头迎接每天新的太阳。我的生活要像花儿一样，美丽无限，香气四溢。我的生命也像花儿一样坚挺地绽放在阳光下，生活，像花儿一绚烂夺目。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。题目运用了比喻手法，把“生活”比作“花”，以此表现生活的特点。结合材料可知：“花”是人们生活的点缀品，代表美好的情思。“有的事，像花儿一样”“有的人也像花，开出独特的色彩”，体现写作的内容为生活上的人或事，这些事使你的生活变得美好，充满芬芳；这些人让你的人生丰富多彩；通过叙写这些美好的事或者人，表现生活的美好，表达出青少年对生活的热爱之情。 选材构思：本次要写成记叙文。可写人记事来表现生活的美好。如写人的的话，可写某些人身上具有什么美好的品质，他对你的生活产生什么影响，让你感觉到生活如花一样灿烂美好。如写身边的某个同学，虽然身体有些许问题，但她非常乐观地生活，她告诉“我”，生活没有什么过不去的坎，只要积极面对一切都能解决的，在她身上，“我”看到如花一般绚烂的少年，他们用自己的行动阐述生活如花一样。如写事，可叙写身边的温暖的事件，如：父母精心照顾呵护“我们”的成长，老师为“我们”的学业呕心沥血，志愿者为人们无私服务……这些美好的事让“我”看到生活的意义，它就像花一样多姿多彩，灿烂而夺目。无论是些人还是记事，结尾要以抒情句子来抒发“我”对生活的赞叹之情。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1．诗文默写。（8分） ①潮平两岸阔，____________________。 ②我寄愁心与明月，____________________。 ③____________________，匹夫不可夺志也。 ④正是江南好风景，____________________。 ⑤《行军九日思长安故园》中岑参突破单纯的惜花和思乡，寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的两句诗是____________________，____________________。 ⑥《夜上受降城闻笛》一诗中，李益夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨：“__________________，___________________。” 2．阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 我们乘一叶小艇，行于青碧的江心。水声淙淙，偶有白鸥掠过船舷，远处风帆点点。几只墨色小燕在粼粼碎波上轻盈lüè过，仿佛在执着地寻觅着什么。【甲】我凝神细观，却只见它们来去匆匆，终不解其意。两岸青山连绵不断，如奔马般向艇后飞驰。一峰方逝，一峦又现，这连绵不断的景致，莫非便是古人诗中“山重水复”所摹写的意境？【乙】面对这永恒的山水，让我们不禁思考的问题是：何为短暂，何为不朽？ 【丙】目中所见是静谧山水，心中所念却是千年风云。行至这吴越故地，谁人能不追溯吴王夫差与越王勾践惊心动魄的往事？当年金戈铁马、勾心斗角的纷争，虽已yǎo无踪迹，但剑拔弩张的气息，似乎仍与这恬静的青山绿水 ① 。古人的功业与纷争，早已湮没在时光的尘埃里，化为了史书上的几行墨迹。然而人世沧桑，今古皆然，【丁】在历史的洪流中，纷争与融合皆如过眼云烟。唯有这亘古的青山、长流的碧水，默默见证着一切，却容颜不改。 ② 因此，每一次与山水的相遇，都是一次与历史和文明的对话。 （1）根据拼音写汉字。（2分） lüè（ ）过    yǎo（ ）无踪迹 （2）给加点字注音。（1分） 追溯（   ） （3）下列句子中有语病的一项是（   ）（3分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 （4）下列词语填入语段横线①最恰当的一项是（   ）（3分） A．因地制宜 B．不期而至 C．天衣无缝 D．格格不入 （5）下列填入语段横线②的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） A．它们不仅见证了历史，更在日夜不息地改变着自身的面貌。 B．所以，保护绿水青山，就是保护我们文明的根脉。 C．这种对比，愈发凸显了自然作为历史舞台的永恒角色。 D．由此可见，自然景观的价值永远无法与人文景观相比。 3．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。（9分） （1）【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你根据已有栏目，再设计两个栏目。（2分） 栏目一：交友之道名言集 栏目二：_______________________ 栏目三：_______________________ （2）【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。（3分） 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 德不孤，必有邻。——孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 （3）【活动三：诚邀请】你班计划举行“共话友谊”主题班会，时间是9月11日下午第三节课，地点在学校小礼堂，班委会准备邀请团委王老师前来指导，请你将下面邀请函补充完整。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七年级（1）班班委会 2026年9月8日 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” ——《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” ——《说文解字注》 【材料二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 4．请借助以下表格，解释加点字。（4分） 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：___________ 俄而雪骤：急。（《咏雪》） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 联系语境 ②联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：___________ 不舍昼夜：舍弃，放弃。（《论语》） “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”。 课内迁移 ③乃共期日：___________ 下车引之：拉，牵拉。（《陈太丘与友期行》） 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，由此推测本句中“引”有“牵拉”的意思。 成语推测 ④联系成语“天若有情”，可以推测“若然”中“若”的意思是：___________ 5．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。（3分） 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 6．用“/”给画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 二年之别千里结言尔何信之邪 7．“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（   ）（3分） A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下 C．舍弟、高见、大驾 D．老朽、敝人、卑职 8．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。（4分） A．大笑   B．微笑   C．平和   D．哭泣 9．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。（6分，三点即可） （二）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： “神二十一”乘组完成第三次出舱，空间站运营再添新功 北京时间2026年4月17日01时36分，“神舟二十一号”乘组航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成第三次出舱活动。此次出舱历时约5.5小时，在空间站机械臂与地面科研人员的协同下，完成空间碎片防护装置安装、舱外设备巡检等核心任务，两名出舱航天员已安全返回问天实验舱。截至本次任务，航天员张陆累计出舱7次，刷新中国航天员个人出舱次数纪录。自3月第二次出舱以来，乘组稳步推进空间生命科学、微重力物理等领域相关实验，开展设备维护、应急演练等工作，目前3名航天员在轨已超5个月，状态良好，计划延长驻留1个月，为后续长期驻留技术验证积累经验。 （摘编自“中国载人航天工程网”2026年4月17日） 材料二： 2026年中国载人航天两大任务并行，空间站应用深度拓展 2026年，中国载人航天工程聚焦空间站应用发展与载人月球探测两大核心任务。截至2025年12月，空间站已完成6次载人飞行、多次货运补给，累计13次航天员出舱，实施267项科学与应用项目，覆盖空间生命科学、微重力物理等领域，多项成果达国际领先水平，部分成果已实现转移转化和推广应用，显著推动我国空间科学与应用快速发展。2026年计划实施2次载人飞行、1次货运补给，“神二十三号”任务将实现两大突破：一是安排1名航天员开展为期1年的在轨驻留，验证长期驻留关键技术；二是首次迎来国外航天员（巴基斯坦载荷专家）入舱，开展国际合作实验。同时，空间站启动“二次扩容”，将从“T”字构型升级为“十”字构型，为后续大规模科学实验与国际合作提供支撑。 （摘编自“中国载人航天工程网”2026年2月27日） 材料三： 中国空间站成就频出，航天技术突破支撑强国建设 2026年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨满五周年，五年间空间站从“T”字构型建成，到启动“十”字构型扩容，实现跨越式发展。目前空间站已累计完成18人次长期驻留，开展多项舱外维修任务，刷新单次出舱时长世界纪录，部分科研成果已实现转化应用。“神舟二十一号”乘组三次出舱、设备升级维护等工作，持续完善空间站保障能力；“神舟二十三号”即将实现的1年驻留与国际航天员入驻，更是中国航天技术成熟、开放合作的重要体现。从应急发射保障到长期驻留验证，从自主运营到国际合作，中国空间站已成为推动航天强国建设、开展太空科学探索的核心平台。 （摘编自《人民日报》2026年4月29日） 10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动历时约5.5小时，完成舱外设备巡检等核心任务。 B．“神舟二十二号”乘组将有1名航天员在轨驻留1年，是中国首次开展航天员长期驻留试验。 C．截至2025年12月，中国空间站已实施267项科学与应用项目，部分成果已实现转移转化和推广应用。 D．中国空间站将迎来“二次扩容”，从“T”字构型升级为“十”字构型。 11．根据材料一，简要概括“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动取得了哪些收获。（4分） 12．下列哪一项不属于“神舟二十三号”任务的核心突破？请简要说明理由。（3分） ①实现航天员1年期在轨驻留    ②完成空间站“十”字构型扩容    ③迎来国外航天员入驻 13．根据三则材料，结合我国空间站的发展成就与未来规划，谈谈你的感悟与启示。（3分） （三）（18分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 写字先生 汪立伟 ①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是怎么写出来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候带你去看看！”“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春联的日子快点到来。 ②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟在父亲身后！ ③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释：“让孩子学学怎么写春联！” ④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么，不知道被谁推了一下，啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。 ⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！” ⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。 ⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人家训了两句，我也不好说什么。” ⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！” ⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！” ⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。 ⑪收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹糨子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念：“欢声笑语迎新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来，快乐充满了屋子的每个角落，先前的不愉快烟消云散。 ⑫家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着，好像那些字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识的就拿去问父亲，父亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就自己跑到我脑子里来了。父亲点点头，说：“嗯，是当写字先生的料！” ⑬下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来，竟然是董先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竟滑倒了。一双爬满青筋的大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。 ⑭“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。 ⑮我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起来一点，才有骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起来，好看多了。 ⑯“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！” ⑰说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。 ⑱过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包：“二丫，给你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵，咱买不起。 ⑲我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事。没有墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地收起来。 ⑳一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有个凹槽，还有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水，倒在砚台里，再拿着一个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！ ㉑有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子上写，那些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。 ㉒不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的……为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖励的红圈都最多。 ㉓县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖状父亲看了很久，“今年，今年的春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。 ㉔过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了墨，悬起手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹：“天增岁月人增寿。” ㉕父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！” ㉖我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。” ㉗父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！” ㉘一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。 ㉙父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个女娃子能当写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶……” ㉚父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？” ㉛“谁？” ㉜“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。” ㉝我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对传统文化的传承和热爱。 B．董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的深刻理解和对“我”写字的轻视和不满。 C．文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写出了父亲激动的心情。 D．“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚的节日气氛，也表现了“我”写毛笔字的执着、热爱。 15．阅读下面语句，回答括号中的问题。（4分） “我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文，揣摩“我”此时的心理。） 16．文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。（6分） 17．读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（4分） （四）（8分） 18．《朝花夕拾》中有温情，也有童趣，还有鲁迅先生对人情世故的洞察。请你结合《朝花夕拾》中的内容，完成下面两题。 （1）根据阅读体验，补全坐标轴中关于“鲁迅人生道路中的‘离’”的内容。（4分） （2）阅读《朝花夕拾》后，同学们对鲁迅先生的印象不断加深。请在下面的“鲁迅印象词云图”中任选一个关键词，结合书中具体篇目，说说你心目中的鲁迅形象。（4分） 三、表达与交流（60分） 19．作文 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 : 注意事项： : : 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。 : 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上； 认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需 : 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5,考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 、 积累与运用(29分) ·: 1.诗文默写。(8分) : : ①潮平两岸阔， ②我寄愁心与明月， 0 : ③ 匹夫不可夺志也。 ④正是江南好风景， ! ⑤《行军九日思长安故园》中岑参突破单纯的惜花和思乡，寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 常 O 望的两句诗是 : ⑥《夜上受降城闻笛》一诗中，李益夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨： ·.: 2.阅读下面的文字，按要求答题。(12分) 我们乘一叶小艇，行于青碧的江心。水声淙淙，偶有白鸥掠过船舷，远处风帆点点。几只墨色小燕在 粼粼碎波上轻盈1è过，仿佛在执着地寻觅着什么。【甲】我凝神细观，却只见它们来去匆匆，终不解其意。 两岸青山连绵不断，如奔马般向艇后飞驰。一峰方逝，一峦又现，这连绵不断的景致，莫非便是古人诗中“山 重水复”所摹写的意境？【乙】面对这永恒的山水，让我们不禁思考的问题是：何为短暂，何为不朽？ 【丙】且中所见是静谧山水，心中所念却是千年风云。行至这吴越故地，谁人能不追溯吴王夫差与越 王勾践惊心动魄的往事？当年金戈铁马、勾心斗角的纷争，虽已yǎ0无踪迹，但剑拔弩张的气息，似乎仍与 这恬静的青山绿水①。古人的功业与纷争，早已湮没在时光的尘埃里，化为了史书上的几行墨迹。然而人 世沧桑，今古皆然，【丁】在历史的洪流中，纷争与融合皆如过眼云烟。唯有这亘古的青山、长流的碧水， 默默见证着一切，却容颜不改。②因此，每一次与山水的相遇，都是一次与历史和文明的对话。 ! (1)根据拼音写汉字。(2分) ! 1iè( )过 yǎo( )无踪迹 !. (2)给加点字注音。(1分) 追溯( ) 试题第1页（共10页） : (3)下列句子中有语病的一项是( )(3分) A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 (4)下列词语填入语段横线①最恰当的一项是( )(3分) A.因地制宜 B.不期而至 C.天衣无缝 D.格格不入 (5)下列填入语段横线②的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) A.它们不仅见证了历史，更在日夜不息地改变着自身的面貌。 B.所以，保护绿水青山，就是保护我们文明的根脉。 C.这种对比，愈发凸显了自然作为历史舞台的永恒角色。 D.由此可见，自然景观的价值永远无法与人文景观相比。 3.进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级(1)班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动 并完成以下任务。(9分) (1)【活动一：设栏目】班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你根据已有栏目，再设计两个栏目。 (2分) 栏目一：交友之道名言集 栏目二： 栏目三： (2)【活动二：论真友】在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字 内容，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。(3分) 近朱者赤，近墨者黑。一一傅玄 德不孤，必有邻。一一孔子 以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。一一柏拉图 (3)【活动三：诚邀请】你班计划举行“共话友谊”主题班会，时间是9月11日下午第三节课，地点在学 校小礼堂，班委会准备邀请团委王老师前来指导，请你将下面邀请函补充完整。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 七年级(1)班班委会 2026年9月8日 试题第2页（共10页） 二、阅读与鉴赏(61分) (一)(22分) 阅读下面的古诗文，完成小题。 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” 《说文解字注》 【材料二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰： “后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其以白母，请设馔以候之。母曰：“二 年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿 果至，升堂拜饮，尽欢而别。 一一《后汉书·独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔(zhuan):酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 4.请借助以下表格，解释加点字。(4分) 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。 用双音节词“义理”替换单音节词“义”， 组词法 ①巨卿果至： (《咏雪》) 语义连贯。 ②联系下文“是日，巨卿果至”可 俄而雪骤：急。 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可 联系语境 推测，“方至”的“方”解释为： (《咏雪》) 推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 不舍昼夜：舍 “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思， 弃，放弃。(《论 将其迁移到本句，语意通顺，故解释为 课内迁移 ③乃共期日： 语》) “舍弃”。 试题第3页（共10页） : .: 下车引之：拉， 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”， ④联系成语“天若有情”，可以推 : 牵拉。(《陈太 由此推测本句中“引”有“牵拉”的意 成语推测 测“若然”中“若”的意思是： 丘与友期行》) 思。 5.请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。(3分) 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 年 张 6.用“/”给画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) : 二年之别千里结言尔何信之邪 7.“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是( )(3分) A.家慈、麾下、高朋 B.令尊、令郎、足下 游 C.舍弟、高见、大驾 D.老朽、敝人、卑职 烂 8.材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符 合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。(4分) O : A.大笑 B.微笑 C.平和 D.哭泣 9.请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。(6分，三点即可) : (二)(13分) 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： : “神二十一”乘组完成第三次出舱，空间站运营再添新功 北京时间2026年4月17日01时36分，“神舟二十一号”乘组航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成第 : 三次出舱活动。此次出舱历时约5.5小时，在空间站机械臂与地面科研人员的协同下，完成空间碎片防护装 : 试题第4页（共10页） . 置安装、舱外设备巡检等核心任务，两名出舱航天员已安全返回问天实验舱。截至本次任务，航天员张陆累 ! 计出舱7次，刷新中国航天员个人出舱次数纪录。自3月第二次出舱以来，乘组稳步推进空间生命科学、微 重力物理等领域相关实验，开展设备维护、应急演练等工作，目前3名航天员在轨已超5个月，状态良好， ! 计划延长驻留1个月，为后续长期驻留技术验证积累经验。 : : : (摘编自“中国载人航天工程网”2026年4月17日) : 材料二： 2026年中国载人航天两大任务并行，空间站应用深度拓展 2026年，中国载人航天工程聚焦空间站应用发展与载人月球探测两大核心任务。截至2025年12月， 空间站已完成6次载人飞行、多次货运补给，累计13次航天员出舱，实施267项科学与应用项目，覆盖空 : : 间生命科学、微重力物理等领域，多项成果达国际领先水平，部分成果已实现转移转化和推广应用，显著推 动我国空间科学与应用快速发展。2026年计划实施2次载人飞行、1次货运补给，“神二十三号”任务将实 现两大突破：一是安排1名航天员开展为期1年的在轨驻留，验证长期驻留关键技术；二是首次迎来国外航 ·: 天员（巴基斯坦载荷专家）入舱，开展国际合作实验。同时，空间站启动“二次扩容”，将从“T”字构型升 级为“十”字构型，为后续大规模科学实验与国际合作提供支撑。 : (摘编自“中国载人航天工程网”2026年2月27日) 材料三： 中国空间站成就频出，航天技术突破支撑强国建设 2026年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨满五周年，五年间空间站从“T”字构型建成，到 常 启动“十”字构型扩容，实现跨越式发展。目前空间站已累计完成18人次长期驻留，开展多项舱外维修任 : : 务，刷新单次出舱时长世界纪录，部分科研成果已实现转化应用。“神舟二十一号”乘组三次出舱、设备升 ..·.. 级维护等工作，持续完善空间站保障能力；“神舟二十三号”即将实现的1年驻留与国际航天员入驻，更是 中国航天技术成熟、开放合作的重要体现。从应急发射保障到长期驻留验证，从自主运营到国际合作，中国 空间站已成为推动航天强国建设、开展太空科学探索的核心平台。 (摘编自《人民日报》2026年4月29日) .! 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分) A.“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动历时约5.5小时，完成舱外设备巡检等核心任务。 B.“神舟二十二号”乘组将有1名航天员在轨驻留1年，是中国首次开展航天员长期驻留试验。 : C.截至2025年12月，中国空间站已实施267项科学与应用项目，部分成果已实现转移转化和推广应用。 D.中国空间站将迎来“二次扩容”，从“T”字构型升级为“十”字构型。 11.根据材料一，简要概括“神舟二十一号”乘组第三次出舱活动取得了哪些收获。(4分) ! !. 试题第5页（共10页） 12.下列哪一项不属于“神舟二十三号”任务的核心突破？请简要说明理由。(3分) ①实现航天员1年期在轨驻留 ②完成空间站“十”字构型扩容 ③迎来国外航天员入驻 13.根据三则材料，结合我国空间站的发展成就与未来规划，谈谈你的感悟与启示。(3分) (三)(18分) 阅读下面的文字，完成下面的小题。 写字先生 汪立伟 ①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是怎么写出 来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候带你去看看！”“你去 看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春联的日子快点到来。 ②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟在父亲身 后！ ③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释：“让孩子 学学怎么写春联！” ④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我 一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么，不知道被谁推了一下， 啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。 ⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！” ⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。 ⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人家训了两句， 我也不好说什么。” ⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！” ⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！” ⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。 ①收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹糨子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念：“欢声笑语迎 新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来，快乐充满了屋子的每个角 落，先前的不愉快烟消云散。 试题第6页（共10页） ②家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着，好像那些 字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识的就拿去问父亲，父 亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就自己跑到我脑子里来了。父亲点 点头，说：“嗯，是当写字先生的料！” ③下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来，竞然是董 先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竞滑倒了。一双爬满青筋的大 手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。 ④“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。 ⑤我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起来一点，才有 骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起来，好看多了。 ⑥“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！” ⑦说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。 ⑧过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包：“二丫，给 你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾偷偷地把黑线绑到秸秆 上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵，咱买不起。 ⑨我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事。没有 墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地 收起来。 四一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有个凹槽，还 有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水，倒在砚台里，再拿着一 个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一 个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！ ②①有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子上写，那 些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。 ②不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。我还有了 字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的…为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖 励的红圈都最多。 ②③县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖状父亲看 了很久，“今年，今年的春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。 ②④过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了墨，悬起 手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹：“天增岁月人增 寿。” ②⑤父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！” ②⑥我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。” ⑦父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！” 试题第7页（共10页） : ②⑧一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全 : 村家家户户都贴上了春联。 O ②四父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个女娃子能当 写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶…” : @父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？” ①“谁？” 色 : ②“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。” 年 3我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(4分) A.文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对传统文化的传承 张 : 和热爱。 B.董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的深刻理解和对“我” 河 写字的轻视和不满。 C.文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写出了父亲激动的心 数 游 情。 烂 D.“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚的节日气氛，也表 现了“我”写毛笔字的执着、热爱。 : : 15.阅读下面语句，回答括号中的问题。(4分) O : “我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文，揣摩“我” : 此时的心理。) : 16.文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。(6分) O 17.读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助…请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获 密 得的启示。(4分) 试题第8页（共10页） ..·.. (四)(8分) : 18.《朝花夕拾》中有温情，也有童趣，还有鲁迅先生对人情世故的洞察。请你结合《朝花夕拾》中的内容， O O 完成下面两题。 (1)根据阅读体验，补全坐标轴中关于“鲁迅人生道路中的‘离’”的内容。(4分) 离家：告别童年， 离乡：躲避流言与 到书塾求学 中伤 离国：② ...... : (填篇目名称) 《琐记》 《藤野先生》 坐标轴：鲁迅人生道路中的“离” (2)阅读《朝花夕拾》后，同学们对鲁迅先生的印象不断加深。请在下面的“鲁迅印象词云图”中任选一 个关键词，结合书中具体篇目，说说你心目中的鲁迅形象。(4分) : 辛 民族脊梁 辣 理 讽 温情 O 刺 批判 横眉冷对 鲁迅印象词云图 ..·.· .....… .......... ..·.… 三、表达与交流(60分) 19.作文 的 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄 托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激…有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花， : 开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 O O 要求：(1)文中不出现真实的人名、地名、校名。(2)不少于600字。 试题第9页（共10页） .! ..... 试题第10页（共10页）