学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（南京专用）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累运用（共4分） （本题4分）每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（   ）蓄力量。朋友就像一阵暖风，在你高兴时吹动灿烂的笑声； ① ， ② 。有了朋友，无论顺境还是逆境，我们的心都有了着（   ）落，有了依靠。 1．(1分)根据拼音写汉字：zhù( )蓄 2．(1分)给加点字注音：着( )落 3．(2分)根据语境，仿照画波浪线的句子，将①②处补充完整。 【答案】 1．贮 2．zhuó 3．示例：朋友就像一盏明灯，在你迷茫时照亮前行的方向。 【详解】1．本题考查根据拼音写汉字。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 2．本题考查给加点字注音。 着落（zhuó luò）：下落；来源。 3．本题考查仿写语句。 原句结构为“朋友就像+喻体，在你+特定情境+动词+偏正短语”，且“喻体的特性”需与“情境中的动作、结果”相呼应。仿写需保持“朋友给予支持、慰藉”的情感。 示例：朋友就像一泓清泉，在你烦躁时滋润干涸的心田。 二、默写（共9分） （新情境）4．（本题9分）整理古诗文，完成表格。 意象 出处 古诗文名句 情感 鸟 王湾《次北固山下》 乡书何处达，（1）_____。 思乡 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）_____，闻道龙标过五溪。 离别的不舍 月 李白《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，（3）_____。 离愁 李益《夜上受降城闻笛》 （4）_____，受降城外月如霜。 孤独、凄凉 花 岑参《行军九日思长安故园》 （5）_____，应傍战场开。 （6）_____ 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，（7）_____。 感时伤世 以上整理，让我感受到学习的快乐，正如《论语》所说的“（8）_____，（9）_____” 【答案】 归雁洛阳边 杨花落尽子规啼 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 遥怜故园菊 思乡、忧国 落花时节又逢君 学而时习之 不亦说乎 【详解】本题考查名篇背诵。注意：雁、啼、羌、烽。 （6）句意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。故可填：思乡忧国。 三、综合性学习（共6分） （本题6分）我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。七年级（2）班开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你来参与。 5．(2分)活动一：文艺委员小锡想用金文“朋”（如图示，意为一群大雁）作为本次活动海报背景，请你发挥想象，说说选择这个图案的原因。 6．(2分)活动二：本次活动拟邀请本班语文老师前来指导，语文课代表小文拟写了如下邀请函，其中敬辞、谦辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的老师：您好！ 我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月11日下午第三节课。 活动地点：七（2）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（2）班 2025年11月10日 （新情境）7．(2分)活动三：班上转来一位新同学小语，她性格内向，不太敢和同学交流。班长梁灿想打破僵局，主动与她交朋友，他可以怎样说呢？ 【答案】 5．因为金文“朋”被设计成一群大雁的形象，大雁飞行时常结伴而行、彼此呼应，象征朋友之间相伴相随、守信重义；同时大雁从远方飞来，也契合“有朋自远方来”的主题，寓意友情跨越距离、温暖真挚。 6．D 7．示例：小语你好！我是班长梁灿。欢迎你来到我们班！我看你可能还不太熟悉大家，别担心，我们都愿意和你做朋友。如果你愿意，课间我们可以一起聊天，或者一起去食堂吃饭？有什么需要帮忙的，也尽管告诉我！ 【详解】5．金文“朋”字原型是一群大雁。古人观察到大雁结伴迁徙、同心同行，所以用群雁的形象造“朋”字。 大雁结伴齐飞，象征伙伴相伴、志同道合；“朋”本身就是朋友的意思，字形与字义完美呼应本次“有朋自远方来”交友主题；选用古老金文，富有传统文化韵味，契合“礼仪之邦，讲究朋友之谊”的活动基调，寓意同学们珍惜友谊，携手同行。 示例：金文“朋”字以群雁为造型，大雁结伴迁徙、同心相随，恰是友人相伴的生动写照；古老金文自带传统文化气息，呼应礼仪之邦重情谊的内涵，大雁远翔而来，与“有朋自远方来”的活动主题相得益彰，象征志同道合之人相逢相聚。 6．D.“拙见”是谦辞，指自己粗浅的见解，不能用来称呼别人的意见。想要表达别人的意见，应当改用“高见”。 7．语言需要温和真诚、亲切自然，照顾对方内向的性格，拉近彼此距离。 示例：小语，你好！我是班长梁灿。刚来到新班级难免会有些陌生，如果你有什么不适应或者需要帮忙的地方，都可以来找我。我们大家都很乐意认识你，希望以后我们可以成为好朋友。 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 8．(3分)你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途________的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托_______的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出________的独特体验。 9．(3分)请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                ②影入平羌江水流。 【答案】 8． 示例：遥远/艰辛/长 示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀 示例：舟行迅速/行船轻快 9．第一句示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。第二句示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。 【导语】这两首李白诗均以地名串联空间，展现流动的意境。甲诗以“五溪”“夜郎”的荒远烘托贬谪之愁，明月寄情，沉重绵长；乙诗连用“峨眉”“平羌”等五处地名，如行舟速写，轻快中透出对友人的思念。两诗皆以地理空间为情感载体，一滞一疾，各见匠心。 【详解】8．本题考查诗歌内容理解和分析。 相似作用：两首诗都通过地点的变化，写出路途遥远/艰辛的特点。甲诗中，“五溪”指湖南与贵州交界处的五条溪流，是唐代荒远之地；“夜郎”在贵州西部，是当时著名的偏远之所。从“龙标”（今湖南洪江）到“五溪”再到“夜郎”，地点的推移展现了王昌龄被贬之地的遥远荒僻。乙诗中，诗人从“峨眉山”出发，经“平羌江”、“清溪”、“三峡”直至“渝州”，在四句诗中连用五个地名，空间跨度极大，同样突出了行程的遥远。 不同作用：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托对友人远谪的深切忧虑与关怀的情感。“五溪”在当时是少数民族聚居的未开化之地，“夜郎”更是以偏远闻名，这些地名的选用，既点明了友人被贬之地的荒远艰苦，又深切表达了诗人对友人前途命运的担忧。诗人将“愁心”寄托明月，愿随友人直到夜郎西，这份超越空间阻隔的深情，正因这些遥远地名的衬托而显得格外动人。 乙诗则用地点的快速转换，营造出舟行迅速/行船轻快的独特体验。诗人巧妙地将“峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州”这些地名有机融入四句诗中，通过地名的连续闪现，不仅展现了千里蜀江的行旅图景，更营造了轻舟顺流而下、一日千里的动感。这种地名的快速切换，让读者仿佛身临其境地感受到诗人月夜行船的轻快节奏，以及初离蜀地时既兴奋又不舍的复杂心绪。 9．本题考查诗歌画面的想象与描写。 ①杨花落尽子规啼。 诗句大意是：柳絮已经飘尽，杜鹃鸟在声声啼鸣。 这句诗选取了“杨花落尽”和“子规啼”两个典型意象。“杨花落尽”点明了暮春时节，百花凋零，柳絮纷飞的萧索场景；“子规啼”即杜鹃鸟的叫声，其声悲切，古诗文中常与哀愁、思归相关联。这两个意象共同构成了一幅暮春时节凄凉、伤感的画面，为全诗奠定了哀婉的感情基调，烘托了诗人闻听友人被贬远谪后的牵挂与忧伤。 示例：我独立于江边，暮春的风已带走了最后一丝柳絮，天地间徒留一片空濛。耳畔传来子规那“不如归去”的声声啼血，凄切得仿佛要将这无边的春愁都喊破。这纷扬落尽的杨花，不正像友人漂泊不定的命运？这悲鸣的子规，又何尝不是我心中无尽的忧虑在回响？ ②影入平羌江水流。 诗句大意是：峨眉山月的影子，倒映在平羌江中，随江水流动。 这句诗描绘了“山月”、“月影”与“江流”构成的动态画面。秋夜半轮明月的清辉，倾泻在峨眉山头，它的倒影落入平羌江清澈的江水中，仿佛被江水携带着一同流向远方。此句意境空灵幽美，“入”与“流”二字赋予静态的月影以动态的生命感，既写出了月映清江的美景，也暗含了诗人即将乘舟远行、开始人生旅程的意味。 示例：半轮秋月悬于峨眉山巅，清冷的光辉浸染着夜幕。我俯身看去，那月亮的影子正悄然投入平羌江的怀抱，被一江秋水温柔地托着，晃晃悠悠地随波流向远方。江水载着月影，也仿佛载着我无尽的思绪，在这静谧的夜里，悄无声息地开始了漫长的旅程。 五、文言文阅读（共13分） （本题13分）白乐天每作诗，令一老妪解①之，问曰：“解否？”妪曰解则录之不解则易之。故唐末之诗近于鄙俚②。 （选自《六一诗话·冷斋夜话》，凤凰出版社2009年12月版） 尚书白居易应举③，初至京，以诗谒著作顾况④。况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”却嗟赏⑤曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。 （选自《太平广记》，吉林出版集团，2010年12月版） [注释]①解：解释，解说。下文的“解”是理解。②鄙俚：粗俗，浅陋。③应举：参加科举考试。④著作顾况：顾况，唐朝诗人，时任著作佐郎。⑤嗟赏：叹赏。嗟，赞叹。 （新考向）10．(3分)小萌在读完文章后，与你讨论文中的疑难字词。 小萌：“初至京”的“初”是什么意思呢？ 你：根据上下文可以推测，这里是指（1）________。 小萌：可是“初”的字形和这个意思似乎没有联系呀？ 你：“初”字的小篆是左边是衣服，右边是把刀，而古人制衣的第一步是裁布，所以“初”的本义是（2）________，例如“初春”；后来引申“初至京”中“初”的意思。“初”的另一个引申义是“原来的”，例如（3）________。 11．(3分)请用“/”为画线句断句（画3处）。 妪 曰 解 则 录 之 不 解 则 易 之 12．(3分)翻译下面句子。 因为之延誉，声名大振。 13．(4分)品读诗句，说说顾况为什么会高度赞赏“离离原上草”一诗。 【答案】 10． 刚刚 起始、开端 示例：初心 11．妪曰解/则录之/不解/则易之 12．（顾况）于是就到处传扬白居易的文才，使（白居易在京城）的名声大振。 13．示例：“离离原上草”一诗中，诗人此诗以草喻人，体现出坚韧不拔、生生不息的精神，所以顾况高度赞赏，认为白居易有此才，在京居留便容易了。 【导语】这两则短文围绕白居易展开，展现其诗歌创作“以老妪能解”为追求，及应举时因《赋得古原草送别》获顾况赏识的故事，从创作理念与成名契机，呈现白居易诗歌通俗性与才华，也反映唐代诗坛生态。 【详解】10．本题考查字词理解。 （1）结合文本“尚书白居易应举，初至京，以诗谒著作顾况”，“应举”是参加科举考试，“初至京”描述的是白居易参加科举时刚到京城的状态。所以，“初”在这里是“刚刚，初次”的意思，即白居易初次抵达京城。 （2）从造字法看，“初”的小篆左边是“衣”，右边是“刀”，古人制衣第一步是用刀裁布（裁布是制衣的起始环节）。因此，“初”的本义是“起始，开端”。 （3）“初”有“原来的”引申义，需找包含该义项的成语或文言语句。例如“初心”（指原本的心意、最初的心愿），或文言句子“初志未遂”（原来的志向没能实现），其中“初”都表示“原来的”。 示例：初志未遂 11．本题考查断句。 句意：老妇人说（如果）理解（诗的意思），就记录下来；（如果）不理解，就修改它。 从内容看，“妪曰”点明说话主体（老妪说），是内容的起始，“解”则设定第一种条件（理解诗作），“妪曰解”为独立表意；“则录之”对应“理解”条件的行动（就记录下来），独立表意；“不解”设定第二种条件（不理解诗作），表意完整；“则易之”对应“不理解”条件的行动（就修改它）； 故断句为：妪曰解/则录之/不解/则易之。 12．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 因：于是；延：扩展。 13．本题考查句子赏析。 顾况高度赞赏“离离原上草”一诗，原因可从三方面看：从内容，诗句用“离离”绘草之繁茂，“一岁一枯荣”概括生长周期，“野火烧不尽，春风吹又生”凸显野草遭烈火仍能重生的顽强，精准提炼自然生命的坚韧，这几句诗，以简洁的语言，勾勒出野草顽强不屈、生生不息的生命力，让顾况看到诗人对自然生命的深刻观察与精准提炼；从艺术，语言质朴却凝练，“枯荣”等词通俗，“野火烧不尽，春风吹又生”韵律明快、对偶工整，以小见大，借草象征生命韧性与希望，引发共情；从背景，白居易初至京应举献诗，此诗展现的进取精神契合唐代文人价值观，顾况从中看到其才华，相信他可在京立足，遂高度赞赏并延誉。 示例：顾况高度赞赏“离离原上草”一诗，是因诗句以质朴语言，生动展现野草“一岁一枯荣”的生长规律与 “野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，传递出生命韧性与希望。其艺术上语言凝练、节奏明快，质朴中见深刻；结合白居易应举背景，诗里坚韧进取精神契合唐代文人价值观，让顾况认可其才华与潜力，故而嗟赏。 【点睛】参考译文： 白乐天（白居易）每次作诗，都会让一位老妇人来解读，（白居易）问（老妇人）：“（你）理解吗？”老妇人说（如果）理解（这首诗）就记录下来，（如果）不理解就修改它。所以唐朝末年的诗趋近于粗俗、浅陋。 尚书白居易参加科举考试，初次来到京城，带着自己的诗作拜见著作佐郎顾况。顾况看到（白居易的）姓名，仔细看着白居易说：“（京城）米价正贵，（在这儿）居住也不容易。”于是翻开诗卷，（看到）第一篇（诗）写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”（顾况）于是赞叹道：“能写出这样的诗句，（在这儿）居住就容易了。”于是为（白居易）传播声誉，（白居易的）名声大振。 六、现代文阅读（共21分） （本题8分）【材料一】 MBTI是由美国心理学家伊莎贝尔·迈尔斯与其母亲凯瑟琳·布里格斯共同开发的一种人格类型理论模型。它根据人们在四个维度（i人/e人，s人/n人，t人/f人，p人/j人）上的偏好，来确定一个人的人格类型。其中最为人熟知的是代表“注意力与能量方向”的内倾（i人）与外倾（e人）。通常来说，“i人”习惯从独处中获得能量，社交时容易感到疲惫，性格较为内向；“e人”则善于从外界交往中汲取活力，乐于与人互动，性格通常外向主动。 【材料二】 “你的MBTI是什么？” 不知不觉间，这个问题成了很多年轻人之间的新型社交暗号，就像从前问星座那样自然。观察中不难发现，如今的年轻人不仅是通过这样的方式快速找到同好、获得共鸣，更重要的是他们想用更具有心理学属性的MBTI测试来解决自己的“社交困惑”，从而更好地认知自己、理解他人。 与此同时，一股围绕MBTI的衍生文化也在青年社群中蓬勃兴起。网络上充斥着各种以16型人格为主题的梗图、表情包和趣味视频，人们乐于在社交平台上寻找“官配CP”或分析各类人格的审美偏好。MBTI已从一个心理学测试，演变为一种兼具趣味性与身份认同感的社交货币和流行文化现象。 【材料三】 MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。问题首先出在背后的理论上，基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如e-i维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向e，12道题选择了内向i，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ——果壳网 每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，那反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ——央视网 14．(2分)下列对材料内容理解不正确的一项是（   ） A．MBTI基于人们在四个维度的偏好进行人格类型分类。 B．“e人”通常性格外向，能够从与他人的互动中获取能量。 C．MBTI作为一种心理测评工具具有很高的可靠性。 D．不应将MBTI测试结果作为自己缺点的挡箭牌。 15．(3分)请根据材料二，概括MBTI在当下社会流行的表现。 16．(3分)小语同学做完MBTI测试后，发现自己是“i人”。此后，在班级活动时，他都以“我是i人”为由选择沉默和回避。请你结合材料，劝劝小语同学。 【答案】 14．C 15． ①社交方面：MBTI成为很多年轻人之间的新型社交暗号，用于快速找到同好、获得共鸣、解决社交困惑，从而更好地认知自我、理解他人。 ②文化方面：围绕MBTI的衍生文化在青年社群中蓬勃兴起，网络上有大量以16型人格为主题的梗图、表情包、趣味视频等内容，MBTI已演变为兼具趣味性与身份认同感的社交货币和流行文化现象。 16．示例：小语，MBTI只是参考，不能定义全部的你。它并不是绝对科学的工具，它的初衷是帮助我们认识自己，从而更好地改变和发展自己。如果因为“i人”标签就回避班级活动，反而会失去成长机会。希望你不被标签束缚，勇敢地去尝试和体验哦！ 【导语】这组材料围绕MBTI这一青年流行文化展开多角度探讨。材料先介绍MBTI的基本定义，解读大众熟知的“i人”“e人”概念，再讲述它如何演变为年轻人社交的暗号与流行文化符号，搭配漫画直观展现内外向人格差异。最后材料指出这套测试在科学层面存在局限，提醒人们勿被人格标签束缚，避免固化自我认知，兼具现象观察与理性反思。 【详解】14．C．联系材料三“MBTI是信度很差的心理测量的‘尺子’”，说明MBTI这个心理测评工具可靠性并不高。选项中“具有很高的可靠性”的说法，和原文信息完全相反。 15．①社交方面：联系材料二中“你的MBTI是什么？这个问题成了很多年轻人之间的新型社交暗号”，年轻人借助MBTI开启交流，像从前聊星座一般自然。大家依靠MBTI快速结识同好，收获情感共鸣，还试图凭借它化解社交困惑，实现认知自我、理解他人的目的。 ②文化方面：联系材料二中“一股围绕MBTI的衍生文化也在青年社群中蓬勃兴起。网络上充斥着各种以16型人格为主题的梗图、表情包和趣味视频”，青年群体热衷于在社交平台讨论人格相关内容。MBTI从心理测试，转变为兼具趣味性与身份认同感的社交货币，形成火热的流行文化现象。 16．材料三指出MBTI信度较差，测试结果只是粗略的性格倾向，不能简单粗暴给人贴标签，人不应该被人格分类束缚。小语把i人标签当成借口，回避班级活动，就变成了材料所说的“套中人”。MBTI只能作为参考，不能当作拒绝改变的挡箭牌。内向不等于必须全程沉默，性格倾向不是固定不变的，不必用测试结果限制自己，可以试着适度参与集体活动，慢慢突破自我。 示例：小语，MBTI的测试结果只是性格参考，不能拿“我是i人”当作回避集体活动的理由。人格标签会困住我们，人不是一成不变的。内向不代表不能参与班级活动，你不用强迫自己成为活跃的人，可以选择舒服的方式加入，试着迈出一小步，不必被人格测试定义自己。 （本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。 外婆的苦瓜 方栀柒 ①在众多的菜肴中，外婆的清炒苦瓜排在噩梦第一名。每当看到外婆清洗苦瓜时，我都盼望着有谁能将我拯救出“苦”海。 ②“外婆，您炒的苦瓜真的很苦。”每次我说这句话，外婆总会笑眯眯地反驳我：“苦瓜哪有不苦的，吃了对身体好，多吃点。”餐桌上千篇一律的对话，我都懒得接茬。 ③唉，真是“苦不堪言”。 ④这一次，我决定找到原因，从源头改善它。 ⑤最开始，我以为是苦瓜本身的问题。也许，外婆在老家种的苦瓜品种不对，所以吃起来分外苦。为此，我特意用零花钱买了不同商贩的苦瓜，悄悄将家里的换掉。可惜，不管从哪买的苦瓜，只要经过了外婆的手，都会苦得让我怀疑人生。 ⑥后来，我觉得是外婆的手艺问题，毕竟人无完人，如果辣椒炒肉是外婆的拿手菜，那清炒苦瓜就是她的短板。直到我搜了许多菜谱，一点一点对照外婆炒菜的过程，才在灵光一闪中发现了真相。 ⑦外婆每次炒菜都舍不得放油。她往锅里倒油时，就像在做不得了的实验，严谨又苛刻。 ⑧我打开视频教程，振振有词地说：“外婆，炒苦瓜要多放点油才好吃。” ⑨外婆眯着眼睛，只看了几秒手机就摇头说：“油多了浪费。” ⑩“可是油少不好吃啊。”我急得不行，坚信差别就在油上。明明多放点油就能解决问题，为什么非要吃“苦”呢？ ⑪可是，外婆比我想象的要固执，嘴里翻来覆去就是“浪费”二字，气得我差点哭出来。 ⑫等到做饭时，我干脆趁她不注意，手往油瓶上一扶，倒了比平时多几倍的油，没想到，外婆一边嗔怪着说“这孩子”，一边手脚麻利地将油铲出来倒进旁边的瓷碗里。 ⑬等到吃饭时，外婆一如既往夹苦瓜给我，我终于按捺不住，直接将苦瓜扔进了垃圾桶。 ⑭“太苦了，我最讨厌吃您做的苦瓜了。” ⑮外婆手足无措，过了很久才叹着气说：“……那你多吃点别的菜。” ⑯她没有责怪我，只是默默地吃掉了大半盘苦瓜。可我心里很难受，赶紧吃完饭躲进了房间。关上门后，想到外婆碗里堆成小山般的苦瓜，我没忍住哭了出来。外婆肯定被我伤到了。 ⑰傍晚，妈妈下班回来，看到别扭的我，三言两语就问清了来龙去脉。 ⑱出乎意料地，妈妈不仅没有责怪我，还给我说了一些与外婆有关的事。 ⑲外婆出生在缺衣少食的年代，年轻时家里更是穷得揭不开锅，不仅吃不饱，还要养活三个小孩。为了将孩子养大，她每天都在田间地头忙活，含辛茹苦也不过求个温饱。她常年待在乡下，对经济发展并不敏感，那些困苦的日子就像刻在骨子里的印记，影响了她生活的每一个角落。 ⑳但我知道，她一点也不小气。从小，我每逢寒暑假都会和外婆待在一起，外婆不仅在家里备着各种水果、零食，还总是笑眯眯地问我想吃什么。只要我开口，她就没有不应的。她的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿。 ㉑就在这时，外婆主动敲门，叫我们吃饭。 ㉒让我惊讶的是，饭桌上竟有一碗油汪汪的苦瓜炒肉。外婆看了看我，小心翼翼地说：“苦瓜败火，吃点对身体有好处。这碗我多放了点油，还加了肉，你吃吃看喜不喜欢？” ㉓“外婆，对不起，我中午不该把苦瓜丢掉。”面对外婆的率先妥协，我酝酿一下午的道歉就自然而然地说出了口。 ㉔“你这孩子……”外婆红了眼眶，她掩饰般低下头，握住我的手，轻轻拍了拍。 ㉕夜风带来远处的喧嚣，桌上的苦瓜冒着热气，不知道是心理作用，还是油和肉起了作用，这次，苦瓜只剩下淡淡的苦味，细细咀嚼间，还能尝出若有若无的清香。 （选自《读者》，有删改） 17．(2分)因为苦瓜，“我”与外婆之间的距离拉近了；因为外婆，“我”对苦瓜的态度改变了。阅读全文，补全思维导图。 18．(3分)文章围绕“苦瓜”写了“我”与外婆之间的生活琐事。第⑲段和第⑳段的内容可不可以删掉？为什么？ 19．(4分)标题“外婆的苦瓜”意蕴丰富，请根据文章内容分析。 20．(4分)传统美德是流淌千年的清泉，浸润着孝亲敬长的温厚、礼让谦和的温润。外婆身上有着哪些传统美德？请结合文章内容说说。 【答案】 17．（1）“我”期待能“脱离苦海”（2）外婆炒的苦瓜中加了油和肉 18．不能删去，这两段文字运用了插叙，写了外婆年轻时经历的苦难生活，补充交代了外婆这样“固执”的原因（丰富了文章内容）；写外婆对“我”一点不小气，衬托外婆的节约和对晚辈的无比疼爱（使人物形象更丰满）；为下文我态度的转变作铺垫。（意对即可） 19．外婆每年夏天都要为“我”做一道菜——炒苦瓜，暗示了外婆年轻时经历的困苦的日子，也蕴含了外婆对“我”的良苦用心和关爱。（意对即可） 20．外婆倒油就像在做不得了的实验，严谨又苛刻，表现了外婆的节约；外婆年轻时为了将孩子养大，每天都在田间地头忙活，表现了她的勤劳；外婆的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿，表现了她对晚辈的疼爱；外婆主动敲门，叫我们吃饭，表现了她的宽容大度。 【导语】本文以“苦瓜”为线索，串联起“我”与外婆之间由抗拒到理解的情感变化。先抑后扬，从厌恶苦瓜到品出清香，转折自然。插叙交代外婆年轻时缺衣少食的苦难经历，使人物形象更立体。细节传神，对话质朴，于日常琐事中见深情，是一篇温暖感人的亲情散文。 【详解】17．结合第①段“每当看到外婆清洗苦瓜时，我都盼望着有谁能将我拯救出‘苦’海”可知，面对外婆即将炒苦瓜， “我”内心充满抗拒，盼望有人能让自己摆脱吃苦瓜的“苦”海。这与思维导图中“外婆炒的苦瓜排在噩梦第一名”相对应，因此（1）处应填“我”期待能“脱离苦海”。 结合第㉒段“让我惊讶的是，饭桌上竟有一碗油汪汪的苦瓜炒肉。外婆看了看我，小心翼翼地说：‘苦瓜败火，吃点对身体有好处。这碗我多放了点油，还加了肉，你吃吃看喜不喜欢？’”可知，外婆为了照顾“我”的口味，主动改变做法，在苦瓜中多放了油并加了肉。这与思维导图中“我”从苦瓜中吃出清香相对应，因此（2）处应填“外婆炒的苦瓜中加了油和肉”。 18．结合第⑲段“外婆出生在缺衣少食的年代，年轻时家里更是穷得揭不开锅，不仅吃不饱，还要养活三个小孩”“那些困苦的日子就像刻在骨子里的印记，影响了她生活的每一个角落”可知，这两段属于插叙，补充交代了外婆年轻时经历的苦难生活，解释了她为什么炒菜舍不得放油、如此“固执”地坚持节约。若删去，外婆的行为就缺少合理背景，人物形象会显得单薄。 结合第⑳段“她一点也不小气”“外婆不仅在家里备着各种水果、零食，还总是笑眯眯地问我想吃什么。只要我开口，她就没有不应的”以及“她的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿”可知，外婆对自己节俭，对“我”却十分大方疼爱。这与前文她舍不得放油形成对比，衬托出外婆的节约和对晚辈的无比疼爱，使人物形象更加丰满。 结合第㉒段“饭桌上竟有一碗油汪汪的苦瓜炒肉”“这碗我多放了点油，还加了肉”以及第㉗段“这次，苦瓜只剩下淡淡的苦味，细细咀嚼间，还能尝出若有若无的清香”可知，外婆主动为“我”改变做法，而“我”也终于理解了外婆的苦心。第⑲⑳段交代了外婆的过去和她对“我”的疼爱，为下文“我”态度的转变作了铺垫。因此，这两段不能删去。 19．结合第②段“外婆，您炒的苦瓜真的很苦”“苦瓜哪有不苦的，吃了对身体好，多吃点”以及第⑫段“等到做饭时”“外婆一边嗔怪着说‘这孩子’，一边手脚麻利地将油铲出来”可知，外婆每年夏天都为“我”做炒苦瓜，“苦瓜”是外婆日常生活的具体体现，标题首先指向外婆为“我”做的那道清炒苦瓜。 结合第⑲段“外婆出生在缺衣少食的年代，年轻时家里更是穷得揭不开锅，不仅吃不饱，还要养活三个小孩”“那些困苦的日子就像刻在骨子里的印记，影响了她生活的每一个角落”可知，“苦瓜”的“苦”也暗示了外婆年轻时经历的困苦日子，是她人生苦难的象征，标题中的“苦瓜”承载着外婆的过往。 结合第㉒段“饭桌上竟有一碗油汪汪的苦瓜炒肉”“这碗我多放了点油，还加了肉，你吃吃看喜不喜欢？”以及第㉗段“这次，苦瓜只剩下淡淡的苦味，细细咀嚼间，还能尝出若有若无的清香”可知，外婆为了“我”主动改变做法，在苦瓜中多放油、加肉，体现了她对“我”的良苦用心和关爱。因此，标题“外婆的苦瓜”既指外婆做的炒苦瓜，也暗示外婆年轻时的困苦经历，更蕴含外婆对“我”的关爱。 20．结合第⑦段“外婆每次炒菜都舍不得放油。她往锅里倒油时，就像在做不得了的实验，严谨又苛刻”可知，外婆炒菜时极为节省，连倒油都像做实验一样严谨苛刻，这表现了外婆勤俭节约的传统美德。 结合第⑲段“为了将孩子养大，她每天都在田间地头忙活，含辛茹苦也不过求个温饱”可知，外婆年轻时为了养活三个孩子，每天在田间地头辛勤劳作，含辛茹苦，这表现了外婆勤劳能干、吃苦耐劳的传统美德。 结合第⑳段“外婆不仅在家里备着各种水果、零食，还总是笑眯眯地问我想吃什么。只要我开口，她就没有不应的”以及“她的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿”可知，外婆对“我”从不小气，不仅备好各种零食水果，还在院子里种下“我”和妈妈爱吃的瓜果，这表现了她对晚辈的疼爱。 结合第㉑段“就在这时，外婆主动敲门，叫我们吃饭”以及第㉒段“外婆看了看我，小心翼翼地说：‘苦瓜败火，吃点对身体有好处。这碗我多放了点油，还加了肉，你吃吃看喜不喜欢？’”可知，“我”中午刚把苦瓜扔进垃圾桶，外婆不仅没有责怪，反而主动敲门叫吃饭，还特意为“我”改变做法，这表现了外婆宽容大度、疼爱晚辈的传统美德。 七、整本书阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的语段，完成后面各题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②…… ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 21．(2分)语段中让“我”“震悚”并产生“新的敬意”的具体物件是_________，而阿长将它误称为_________。 22．(3分)结合全文，谈谈你对语段中“她确有伟大的神力”这句话的深层理解。 23．(2分)下列对名著《朝花夕拾》中相关内容的解读，不正确的一项是（   ） A．《阿长与〈山海经〉》中，保姆长妈妈睡觉时伸开手脚在床中间摆成一个“大”字，这一细节表现了她粗俗但率真可爱的一面。 B．《父亲的病》中，作者对“名医”们用“原配蟋蟀一对”“平地木十株”等稀奇古怪的药引进行了辛辣的讽刺。 C．《琐记》中，衍太太鼓励孩子们冬天吃冰打旋子，并给年幼的鲁迅看春画，这体现了她思想开明，是鲁迅童年时的“恩师”。 D．《藤野先生》中，作者目睹“清国留学生”在樱花下盘着标志性的大辫子学跳舞，表达了对这些留学生不学无术、醉生梦死的不满。 【答案】 21． 《山海经》 三哼经 22．“伟大的神力”指阿长身上朴素的善良、真诚的关爱与执着的行动力。别人不肯为“我”买，也不能买到的《山海经》，阿长虽不识字、不清楚书籍具体情况，却记在心上并努力办到，这份对孩子的用心与坚持，在“我”眼中具有超越常人的力量，表达了“我”对阿长的感激与敬佩。 23．C 【详解】21．本段选自《阿长与〈山海经〉》。第③段阿长说“有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，第④段“我”接过来打开纸包，看到“人面的兽，九头的蛇”，这正是“我”渴慕已久的绘图的《山海经》。第⑤段写“这又使我发生新的敬意了”，可见让“我”震悚并产生新敬意的具体物件就是《山海经》。而阿长不识字，把《山海经》误听成了“三哼经”。 22．“她确有伟大的神力”这句话出现在阿长给“我”买来《山海经》之后。结合全文分析，其深层含义可以从以下三个层面理解： 第一，从童年视角看，这是“我”极度震撼的心理写照。阿长不识字，连书名都念成“三哼经”，却能买来“我”渴慕已久、别人不肯或不能给“我”买的《山海经》。在儿时的“我”看来，这简直是不可思议的奇迹，因此用“伟大的神力”来形容内心的震悚与惊喜； 第二，从人物形象看，这并非真的超自然力量，而是质朴无私的爱。所谓“神力”，本质是阿长对“我”发自内心的关爱。别人有能力却不愿理会“我”的心愿，而阿长虽然粗俗、地位卑微，却把“我”的心愿牢牢记在心上，并竭尽全力去实现。这份超越世俗功利、毫无保留的真诚疼爱，在“我”心中便化作了“伟大的神力”； 第三，从全文情感脉络看，这是“我”对阿长情感根本转变的关键节点。在此之前，“我”因阿长谋害隐鼠、睡觉摆“大”字等对她充满厌烦；而这件事之后，“我”由衷地产生“新的敬意”，彻底原谅了她的一切。这句话既是阿长平凡生命中闪耀的人性光辉，也是鲁迅成年后回望童年时，对这位底层劳动妇女最深情的怀念与最高赞誉。 23．C.《琐记》中的衍太太并非“思想开明”的“恩师”。她表面和蔼，实则心术不正，怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子，还给年幼的鲁迅看不健康的画，这些都是败坏风气、引诱孩子学坏的恶行。她还散布流言，污蔑鲁迅偷家里东西变卖。鲁迅对她只有厌恶与批判，绝无感激，故该项表述错误。 八、写作（共34分） 24．（本题34分）写作 真正的力量，往往并不张扬。它可能藏在母亲整理你衣领的指尖下，藏在老师作业本细致的批注里，藏在陌生人不经意的善意中……这些看似微小的细节里，往往藏着最动人的力量，悄悄撑起我们的世界。 请以“藏在细节里的力量”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 藏在细节里的力量 生活好似一张细密的网，那些不起眼的细节，便是网线上的微光。从前我总以为力量是轰轰烈烈的壮举，直到那个雨天偶遇一位修书老人，我才读懂，力量藏在毫厘之间。 那是一个阴雨绵绵的周末，我躲进一家旧书店避雨。在安静的角落，一位老人正伏案修补古籍。他面前摊开一本残破的旧书，书页边缘碎成一缕缕纸絮。我本以为修书只是简单粘补，可老人的动作，让我心生震撼。 他捏着一支极细的毛笔，蘸上淡淡的浆糊，手腕稳得几乎纹丝不动。指尖轻轻挑起一片薄如蝉翼的纸，贴在破损处，动作轻柔得仿佛怕惊扰沉睡的文字。每贴好一处，他便拿出重物压住，静待风干。我凑近细看，老人指腹布满老茧，指尖却格外灵巧。遇到断裂的书脊，他反复比对纸张纹路，对齐纤维，一点点细心缝合。老人轻声说，修书急不得，差一丝，书页就会起皱，文字便再也无法安稳留存。 我静静站在一旁看着。外面雨声淅沥，周遭的时间仿佛都慢了下来。老人没有豪迈的言语，只是专注地重复着细微的动作。这一份沉下心对待细碎小事的坚持，深深打动了我。 那段时间，我学习十分浮躁，做题只求速度，常常因为粗心漏洞百出，总想着靠考前突击快速提升成绩。看着老人专注修补书页的模样，我恍然醒悟：任何成果，都离不开对细节的打磨。想学好知识，不能贪求速成，要沉下心，关注每一个公式、每一处字词，耐心补齐漏洞。 雨渐渐停歇，我告别老人走出书店。那伏案修书的画面长久留在我的脑海。原来真正的力量从不是呐喊与冲刺，而是沉下心，认真对待每一处微小之处。这些藏在细节里的坚守，能打磨心性，推着我们踏实稳步地走向远方。 【详解】一、审题立意。 本文是命题作文《藏在细节里的力量》，题目核心关键词为“细节”和“力量”，“细节”指代生活中微小、普通、容易被人忽视的动作、话语、场景与小事，“力量”特指能够治愈心灵、抚慰情绪、催人奋进、助力成长的精神力量，“藏”字说明这份力量含蓄内敛、不张扬，需要用心感知；全文立意需紧扣平凡细微的生活细节中蕴含着温柔且强大的精神力量，细节虽小却能带给人温暖与勇气，帮助人们走出困境、不断成长，写作必须做到细节描写与力量感悟相结合，突出细节带给自我的真实改变与深刻感悟。 二、选材构思。 若选记叙文，可选取中学生真实生活中的温情小事作为素材，例如自己考试失利、情绪低落、陷入自我否定的低谷时期，偶然发现老师在错题旁细致的批注与鼓励小字、母亲每日出门前默默抚平自己翻卷衣领的温柔动作、雨天陌生人悄悄向自己倾斜雨伞的善意细节，通过具体细腻的场景和动作描写展现不起眼的细节，构思上，采用先抑后扬的写作结构，开头先总起点明真正的力量藏于生活细微之处，中间先细致铺垫自己低落消沉的内心状态与困境处境，再详细刻画触动自己的具体细节，着重写出细节带来的内心触动、情绪回暖与心态转变，体现细节带来的治愈力量与前行勇气，结尾总结感悟、升华主题，点明细微细节蕴藏治愈人心、助力成长的强大力量。 若选议论文，可选取贴合主题的典型人物事例作为论据，如张桂梅以细碎入微的日常关怀守护山区学子、冬奥运动员反复打磨每一个微小动作突破自我极限、大国工匠精益求精打磨零件细节铸就国之重器等素材，从温情、奋斗、坚守多个角度支撑论点，构思上，开头直接开门见山亮出中心论点，即细微之处蕴藏磅礴力量，细节是成就成长、创造价值的关键，中间分层设立分论点，分别从细节承载温暖善意、细节助力突破成长、细节成就人生格局三个层面逐层深入论证，结合事例分析细节的价值与力量，结尾结合中学生学习与生活实际回扣主题，号召青年人重视细节、在细微处沉淀力量、踏实成长，让全文论证严谨、立意深刻。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共9分） 1．（1分） 2．（1分） 3．（2分） ① ② 二、古诗文默写（共9分） (1) （2） (3) （4） (5) （6） (7) （8） (9) 三、综合性学习（共6分） 5．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（2分） 四、诗歌阅读（共6分） 8．（3分） ① ② ③ 9．（3分） 五、文言文阅读（共13分） 10．（3分） ① ② ③ 11．（3分） 妪 曰 解 则 录 之 不 解 则 易 之 12．（3分） 12．（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、现代文阅读（共21分） （一）（8分） 14．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（3分） 16．（3分） （二）（13分） 17．（2分） ① ② 18．（3分） 19．（4分） 20．（4分） 七、整本书阅读（共7分） 21．（2分） ① ② 22．（3分） 23．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共34分） 24．（34分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累运用（共9分） 1.(1分)》 2.(1分) 数 南 3.(2分) ① ② 二、 古诗文默写（共9分） (1) (2) (3) (4) 妇 (5) (6) (7) (8) (9) 三、综合性学习（共6分） 5.(2分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(2分) [A][B][C][D] 7.(2分) 四、诗歌阅读（共6分） 8.(3分) ① ② ③ 9.(3分) 五、文言文阅读（共13分） 10.(3分) ① ②」 ③」 11.(3分) 妪曰解则录之不解则易之 12.（3分) 12.(2分) [A][B][C][D] 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 六、现代文阅读（共21分） (一)(8分) 14.(2分)[A][B][C][D] 15.(3分) 16.(3分) (二)（13分) 17.(2分) ① ② 18.(3分) 19.(4分) 20.(4分) 七、整本书阅读（共7分） 21.(2分) ① ② 22.(3分) 23.(2分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、写作（共34分） 24.(34分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累运用（共4分） （本题4分）每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（   ）蓄力量。朋友就像一阵暖风，在你高兴时吹动灿烂的笑声； ① ， ② 。有了朋友，无论顺境还是逆境，我们的心都有了着（   ）落，有了依靠。 1．(1分)根据拼音写汉字：zhù( )蓄 2．(1分)给加点字注音：着( )落 3．(2分)根据语境，仿照画波浪线的句子，将①②处补充完整。 二、默写（共9分） （新情境）4．（本题9分）整理古诗文，完成表格。 意象 出处 古诗文名句 情感 鸟 王湾《次北固山下》 乡书何处达，（1）_____。 思乡 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）_____，闻道龙标过五溪。 离别的不舍 月 李白《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，（3）_____。 离愁 李益《夜上受降城闻笛》 （4）_____，受降城外月如霜。 孤独、凄凉 花 岑参《行军九日思长安故园》 （5）_____，应傍战场开。 （6）_____ 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，（7）_____。 感时伤世 以上整理，让我感受到学习的快乐，正如《论语》所说的“（8）_____，（9）_____” 三、综合性学习（共6分） （本题6分）我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。七年级（2）班开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你来参与。 5．(2分)活动一：文艺委员小锡想用金文“朋”（如图示，意为一群大雁）作为本次活动海报背景，请你发挥想象，说说选择这个图案的原因。 6．(2分)活动二：本次活动拟邀请本班语文老师前来指导，语文课代表小文拟写了如下邀请函，其中敬辞、谦辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的老师：您好！ 我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月11日下午第三节课。 活动地点：七（2）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（2）班 2025年11月10日 （新情境）7．(2分)活动三：班上转来一位新同学小语，她性格内向，不太敢和同学交流。班长梁灿想打破僵局，主动与她交朋友，他可以怎样说呢？ 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 8．(3分)你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途________的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托_______的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出________的独特体验。 9．(3分)请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                ②影入平羌江水流。 五、文言文阅读（共13分） （本题13分）白乐天每作诗，令一老妪解①之，问曰：“解否？”妪曰解则录之不解则易之。故唐末之诗近于鄙俚②。 （选自《六一诗话·冷斋夜话》，凤凰出版社2009年12月版） 尚书白居易应举③，初至京，以诗谒著作顾况④。况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”却嗟赏⑤曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。 （选自《太平广记》，吉林出版集团，2010年12月版） [注释]①解：解释，解说。下文的“解”是理解。②鄙俚：粗俗，浅陋。③应举：参加科举考试。④著作顾况：顾况，唐朝诗人，时任著作佐郎。⑤嗟赏：叹赏。嗟，赞叹。 （新考向）10．(3分)小萌在读完文章后，与你讨论文中的疑难字词。 小萌：“初至京”的“初”是什么意思呢？ 你：根据上下文可以推测，这里是指（1）________。 小萌：可是“初”的字形和这个意思似乎没有联系呀？ 你：“初”字的小篆是左边是衣服，右边是把刀，而古人制衣的第一步是裁布，所以“初”的本义是（2）________，例如“初春”；后来引申“初至京”中“初”的意思。“初”的另一个引申义是“原来的”，例如（3）________。 11．(3分)请用“/”为画线句断句（画3处）。 妪 曰 解 则 录 之 不 解 则 易 之 12．(3分)翻译下面句子。 因为之延誉，声名大振。 13．(4分)品读诗句，说说顾况为什么会高度赞赏“离离原上草”一诗。 六、现代文阅读（共21分） （本题8分）【材料一】 MBTI是由美国心理学家伊莎贝尔·迈尔斯与其母亲凯瑟琳·布里格斯共同开发的一种人格类型理论模型。它根据人们在四个维度（i人/e人，s人/n人，t人/f人，p人/j人）上的偏好，来确定一个人的人格类型。其中最为人熟知的是代表“注意力与能量方向”的内倾（i人）与外倾（e人）。通常来说，“i人”习惯从独处中获得能量，社交时容易感到疲惫，性格较为内向；“e人”则善于从外界交往中汲取活力，乐于与人互动，性格通常外向主动。 【材料二】 “你的MBTI是什么？” 不知不觉间，这个问题成了很多年轻人之间的新型社交暗号，就像从前问星座那样自然。观察中不难发现，如今的年轻人不仅是通过这样的方式快速找到同好、获得共鸣，更重要的是他们想用更具有心理学属性的MBTI测试来解决自己的“社交困惑”，从而更好地认知自己、理解他人。 与此同时，一股围绕MBTI的衍生文化也在青年社群中蓬勃兴起。网络上充斥着各种以16型人格为主题的梗图、表情包和趣味视频，人们乐于在社交平台上寻找“官配CP”或分析各类人格的审美偏好。MBTI已从一个心理学测试，演变为一种兼具趣味性与身份认同感的社交货币和流行文化现象。 【材料三】 MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。问题首先出在背后的理论上，基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如e-i维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向e，12道题选择了内向i，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ——果壳网 每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，那反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ——央视网 14．(2分)下列对材料内容理解不正确的一项是（   ） A．MBTI基于人们在四个维度的偏好进行人格类型分类。 B．“e人”通常性格外向，能够从与他人的互动中获取能量。 C．MBTI作为一种心理测评工具具有很高的可靠性。 D．不应将MBTI测试结果作为自己缺点的挡箭牌。 15．(3分)请根据材料二，概括MBTI在当下社会流行的表现。 16．(3分)小语同学做完MBTI测试后，发现自己是“i人”。此后，在班级活动时，他都以“我是i人”为由选择沉默和回避。请你结合材料，劝劝小语同学。 （本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。 外婆的苦瓜 方栀柒 ①在众多的菜肴中，外婆的清炒苦瓜排在噩梦第一名。每当看到外婆清洗苦瓜时，我都盼望着有谁能将我拯救出“苦”海。 ②“外婆，您炒的苦瓜真的很苦。”每次我说这句话，外婆总会笑眯眯地反驳我：“苦瓜哪有不苦的，吃了对身体好，多吃点。”餐桌上千篇一律的对话，我都懒得接茬。 ③唉，真是“苦不堪言”。 ④这一次，我决定找到原因，从源头改善它。 ⑤最开始，我以为是苦瓜本身的问题。也许，外婆在老家种的苦瓜品种不对，所以吃起来分外苦。为此，我特意用零花钱买了不同商贩的苦瓜，悄悄将家里的换掉。可惜，不管从哪买的苦瓜，只要经过了外婆的手，都会苦得让我怀疑人生。 ⑥后来，我觉得是外婆的手艺问题，毕竟人无完人，如果辣椒炒肉是外婆的拿手菜，那清炒苦瓜就是她的短板。直到我搜了许多菜谱，一点一点对照外婆炒菜的过程，才在灵光一闪中发现了真相。 ⑦外婆每次炒菜都舍不得放油。她往锅里倒油时，就像在做不得了的实验，严谨又苛刻。 ⑧我打开视频教程，振振有词地说：“外婆，炒苦瓜要多放点油才好吃。” ⑨外婆眯着眼睛，只看了几秒手机就摇头说：“油多了浪费。” ⑩“可是油少不好吃啊。”我急得不行，坚信差别就在油上。明明多放点油就能解决问题，为什么非要吃“苦”呢？ ⑪可是，外婆比我想象的要固执，嘴里翻来覆去就是“浪费”二字，气得我差点哭出来。 ⑫等到做饭时，我干脆趁她不注意，手往油瓶上一扶，倒了比平时多几倍的油，没想到，外婆一边嗔怪着说“这孩子”，一边手脚麻利地将油铲出来倒进旁边的瓷碗里。 ⑬等到吃饭时，外婆一如既往夹苦瓜给我，我终于按捺不住，直接将苦瓜扔进了垃圾桶。 ⑭“太苦了，我最讨厌吃您做的苦瓜了。” ⑮外婆手足无措，过了很久才叹着气说：“……那你多吃点别的菜。” ⑯她没有责怪我，只是默默地吃掉了大半盘苦瓜。可我心里很难受，赶紧吃完饭躲进了房间。关上门后，想到外婆碗里堆成小山般的苦瓜，我没忍住哭了出来。外婆肯定被我伤到了。 ⑰傍晚，妈妈下班回来，看到别扭的我，三言两语就问清了来龙去脉。 ⑱出乎意料地，妈妈不仅没有责怪我，还给我说了一些与外婆有关的事。 ⑲外婆出生在缺衣少食的年代，年轻时家里更是穷得揭不开锅，不仅吃不饱，还要养活三个小孩。为了将孩子养大，她每天都在田间地头忙活，含辛茹苦也不过求个温饱。她常年待在乡下，对经济发展并不敏感，那些困苦的日子就像刻在骨子里的印记，影响了她生活的每一个角落。 ⑳但我知道，她一点也不小气。从小，我每逢寒暑假都会和外婆待在一起，外婆不仅在家里备着各种水果、零食，还总是笑眯眯地问我想吃什么。只要我开口，她就没有不应的。她的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿。 ㉑就在这时，外婆主动敲门，叫我们吃饭。 ㉒让我惊讶的是，饭桌上竟有一碗油汪汪的苦瓜炒肉。外婆看了看我，小心翼翼地说：“苦瓜败火，吃点对身体有好处。这碗我多放了点油，还加了肉，你吃吃看喜不喜欢？” ㉓“外婆，对不起，我中午不该把苦瓜丢掉。”面对外婆的率先妥协，我酝酿一下午的道歉就自然而然地说出了口。 ㉔“你这孩子……”外婆红了眼眶，她掩饰般低下头，握住我的手，轻轻拍了拍。 ㉕夜风带来远处的喧嚣，桌上的苦瓜冒着热气，不知道是心理作用，还是油和肉起了作用，这次，苦瓜只剩下淡淡的苦味，细细咀嚼间，还能尝出若有若无的清香。 （选自《读者》，有删改） 17．(2分)因为苦瓜，“我”与外婆之间的距离拉近了；因为外婆，“我”对苦瓜的态度改变了。阅读全文，补全思维导图。 18．(3分)文章围绕“苦瓜”写了“我”与外婆之间的生活琐事。第⑲段和第⑳段的内容可不可以删掉？为什么？ 19．(4分)标题“外婆的苦瓜”意蕴丰富，请根据文章内容分析。 20．(4分)传统美德是流淌千年的清泉，浸润着孝亲敬长的温厚、礼让谦和的温润。外婆身上有着哪些传统美德？请结合文章内容说说。 七、整本书阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的语段，完成后面各题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②…… ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 21．(2分)语段中让“我”“震悚”并产生“新的敬意”的具体物件是_________，而阿长将它误称为_________。 22．(3分)结合全文，谈谈你对语段中“她确有伟大的神力”这句话的深层理解。 23．(2分)下列对名著《朝花夕拾》中相关内容的解读，不正确的一项是（   ） A．《阿长与〈山海经〉》中，保姆长妈妈睡觉时伸开手脚在床中间摆成一个“大”字，这一细节表现了她粗俗但率真可爱的一面。 B．《父亲的病》中，作者对“名医”们用“原配蟋蟀一对”“平地木十株”等稀奇古怪的药引进行了辛辣的讽刺。 C．《琐记》中，衍太太鼓励孩子们冬天吃冰打旋子，并给年幼的鲁迅看春画，这体现了她思想开明，是鲁迅童年时的“恩师”。 D．《藤野先生》中，作者目睹“清国留学生”在樱花下盘着标志性的大辫子学跳舞，表达了对这些留学生不学无术、醉生梦死的不满。 八、写作（共34分） 24．（本题34分）写作 真正的力量，往往并不张扬。它可能藏在母亲整理你衣领的指尖下，藏在老师作业本细致的批注里，藏在陌生人不经意的善意中……这些看似微小的细节里，往往藏着最动人的力量，悄悄撑起我们的世界。 请以“藏在细节里的力量”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 （1分）1．贮 （1分）2．zhuó （2分）3．示例：朋友就像一盏明灯，在你迷茫时照亮前行的方向。 （9分）4． 归雁洛阳边 杨花落尽子规啼 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 遥怜故园菊 思乡、忧国 落花时节又逢君 学而时习之 不亦说乎 （2分）5．因为金文“朋”被设计成一群大雁的形象，大雁飞行时常结伴而行、彼此呼应，象征朋友之间相伴相随、守信重义；同时大雁从远方飞来，也契合“有朋自远方来”的主题，寓意友情跨越距离、温暖真挚。 （2分）6．D （2分）7．示例：小语你好！我是班长梁灿。欢迎你来到我们班！我看你可能还不太熟悉大家，别担心，我们都愿意和你做朋友。如果你愿意，课间我们可以一起聊天，或者一起去食堂吃饭？有什么需要帮忙的，也尽管告诉我！ （3分）8． 示例：遥远/艰辛/长 示例：对友人远谪的深切忧虑与关怀 示例：舟行迅速/行船轻快 （3分）9．第一句示例：我的眼前只见柳絮在微风中纷纷扬扬，漂泊无依，耳中只闻得杜鹃鸟在树上悲伤地啼叫。第二句示例：天上半轮月亮，水中半轮月影。平羌江水静静地流着，它的源头是我的故乡。 （3分）10． 刚刚 起始、开端 示例：初心 （3分）11．妪曰解/则录之/不解/则易之 （3分）12．（顾况）于是就到处传扬白居易的文才，使（白居易在京城）的名声大振。 （4分）13．示例：“离离原上草”一诗中，诗人此诗以草喻人，体现出坚韧不拔、生生不息的精神，所以顾况高度赞赏，认为白居易有此才，在京居留便容易了。 （2分）14．C （3分）15． ①社交方面：MBTI成为很多年轻人之间的新型社交暗号，用于快速找到同好、获得共鸣、解决社交困惑，从而更好地认知自我、理解他人。②文化方面：围绕MBTI的衍生文化在青年社群中蓬勃兴起，网络上有大量以16型人格为主题的梗图、表情包、趣味视频等内容，MBTI已演变为兼具趣味性与身份认同感的社交货币和流行文化现象。 （3分）16．示例：小语，MBTI只是参考，不能定义全部的你。它并不是绝对科学的工具，它的初衷是帮助我们认识自己，从而更好地改变和发展自己。如果因为“i人”标签就回避班级活动，反而会失去成长机会。希望你不被标签束缚，勇敢地去尝试和体验哦！ （2分）17．（1）“我”期待能“脱离苦海”（2）外婆炒的苦瓜中加了油和肉 （3分）18．不能删去，这两段文字运用了插叙，写了外婆年轻时经历的苦难生活，补充交代了外婆这样“固执”的原因（丰富了文章内容）；写外婆对“我”一点不小气，衬托外婆的节约和对晚辈的无比疼爱（使人物形象更丰满）；为下文我态度的转变作铺垫。（意对即可） （4分）19．外婆每年夏天都要为“我”做一道菜——炒苦瓜，暗示了外婆年轻时经历的困苦的日子，也蕴含了外婆对“我”的良苦用心和关爱。（意对即可） （4分）20．外婆倒油就像在做不得了的实验，严谨又苛刻，表现了外婆的节约；外婆年轻时为了将孩子养大，每天都在田间地头忙活，表现了她的勤劳；外婆的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿，表现了她对晚辈的疼爱；外婆主动敲门，叫我们吃饭，表现了她的宽容大度。 （2分）21． 《山海经》 三哼经 （3分）22．“伟大的神力”指阿长身上朴素的善良、真诚的关爱与执着的行动力。别人不肯为“我”买，也不能买到的《山海经》，阿长虽不识字、不清楚书籍具体情况，却记在心上并努力办到，这份对孩子的用心与坚持，在“我”眼中具有超越常人的力量，表达了“我”对阿长的感激与敬佩。 （2分）23．C （34分）24．例文： 藏在细节里的力量 生活好似一张细密的网，那些不起眼的细节，便是网线上的微光。从前我总以为力量是轰轰烈烈的壮举，直到那个雨天偶遇一位修书老人，我才读懂，力量藏在毫厘之间。 那是一个阴雨绵绵的周末，我躲进一家旧书店避雨。在安静的角落，一位老人正伏案修补古籍。他面前摊开一本残破的旧书，书页边缘碎成一缕缕纸絮。我本以为修书只是简单粘补，可老人的动作，让我心生震撼。 他捏着一支极细的毛笔，蘸上淡淡的浆糊，手腕稳得几乎纹丝不动。指尖轻轻挑起一片薄如蝉翼的纸，贴在破损处，动作轻柔得仿佛怕惊扰沉睡的文字。每贴好一处，他便拿出重物压住，静待风干。我凑近细看，老人指腹布满老茧，指尖却格外灵巧。遇到断裂的书脊，他反复比对纸张纹路，对齐纤维，一点点细心缝合。老人轻声说，修书急不得，差一丝，书页就会起皱，文字便再也无法安稳留存。 我静静站在一旁看着。外面雨声淅沥，周遭的时间仿佛都慢了下来。老人没有豪迈的言语，只是专注地重复着细微的动作。这一份沉下心对待细碎小事的坚持，深深打动了我。 那段时间，我学习十分浮躁，做题只求速度，常常因为粗心漏洞百出，总想着靠考前突击快速提升成绩。看着老人专注修补书页的模样，我恍然醒悟：任何成果，都离不开对细节的打磨。想学好知识，不能贪求速成，要沉下心，关注每一个公式、每一处字词，耐心补齐漏洞。 雨渐渐停歇，我告别老人走出书店。那伏案修书的画面长久留在我的脑海。原来真正的力量从不是呐喊与冲刺，而是沉下心，认真对待每一处微小之处。这些藏在细节里的坚守，能打磨心性，推着我们踏实稳步地走向远方。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元。 一、积累运用（共4分） （本题4分）每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù（   ）蓄力量。朋友就像一阵暖风，在你高兴时吹动灿烂的笑声； ① ， ② 。有了朋友，无论顺境还是逆境，我们的心都有了着（   ）落，有了依靠。 1．(1分)根据拼音写汉字：zhù( )蓄 2．(1分)给加点字注音：着( )落 3．(2分)根据语境，仿照画波浪线的句子，将①②处补充完整。 二、默写（共9分） （新情境）4．（本题9分）整理古诗文，完成表格。 意象 出处 古诗文名句 情感 鸟 王湾《次北固山下》 乡书何处达，（1）_____。 思乡 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）_____，闻道龙标过五溪。 离别的不舍 月 李白《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，（3）_____。 离愁 李益《夜上受降城闻笛》 （4）_____，受降城外月如霜。 孤独、凄凉 花 岑参《行军九日思长安故园》 （5）_____，应傍战场开。 （6）_____ 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，（7）_____。 感时伤世 以上整理，让我感受到学习的快乐，正如《论语》所说的“（8）_____，（9）_____” 三、综合性学习（共6分） （本题6分）我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。七年级（2）班开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你来参与。 5．(2分)活动一：文艺委员小锡想用金文“朋”（如图示，意为一群大雁）作为本次活动海报背景，请你发挥想象，说说选择这个图案的原因。 6．(2分)活动二：本次活动拟邀请本班语文老师前来指导，语文课代表小文拟写了如下邀请函，其中敬辞、谦辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的老师：您好！ 我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月11日下午第三节课。 活动地点：七（2）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（2）班 2025年11月10日 （新情境）7．(2分)活动三：班上转来一位新同学小语，她性格内向，不太敢和同学交流。班长梁灿想打破僵局，主动与她交朋友，他可以怎样说呢？ 四、诗歌阅读（共6分） （本题6分）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 8．(3分)你发现李白这两首诗各写到不止一处地名（画横线处）。其相似作用是：通过地点的变化，写出路途________的特点（填一个形容词）。其不同作用是：甲诗用地点的偏远和荒僻，烘托_______的情感；乙诗则用地点的快速转换，营造出________的独特体验。 9．(3分)请从下面任选一句，发挥合理想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。 ①杨花落尽子规啼。                ②影入平羌江水流。 五、文言文阅读（共13分） （本题13分）白乐天每作诗，令一老妪解①之，问曰：“解否？”妪曰解则录之不解则易之。故唐末之诗近于鄙俚②。 （选自《六一诗话·冷斋夜话》，凤凰出版社2009年12月版） 尚书白居易应举③，初至京，以诗谒著作顾况④。况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”却嗟赏⑤曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。 （选自《太平广记》，吉林出版集团，2010年12月版） [注释]①解：解释，解说。下文的“解”是理解。②鄙俚：粗俗，浅陋。③应举：参加科举考试。④著作顾况：顾况，唐朝诗人，时任著作佐郎。⑤嗟赏：叹赏。嗟，赞叹。 （新考向）10．(3分)小萌在读完文章后，与你讨论文中的疑难字词。 小萌：“初至京”的“初”是什么意思呢？ 你：根据上下文可以推测，这里是指（1）________。 小萌：可是“初”的字形和这个意思似乎没有联系呀？ 你：“初”字的小篆是左边是衣服，右边是把刀，而古人制衣的第一步是裁布，所以“初”的本义是（2）________，例如“初春”；后来引申“初至京”中“初”的意思。“初”的另一个引申义是“原来的”，例如（3）________。 11．(3分)请用“/”为画线句断句（画3处）。 妪 曰 解 则 录 之 不 解 则 易 之 12．(3分)翻译下面句子。 因为之延誉，声名大振。 13．(4分)品读诗句，说说顾况为什么会高度赞赏“离离原上草”一诗。 六、现代文阅读（共21分） （本题8分）【材料一】 MBTI是由美国心理学家伊莎贝尔·迈尔斯与其母亲凯瑟琳·布里格斯共同开发的一种人格类型理论模型。它根据人们在四个维度（i人/e人，s人/n人，t人/f人，p人/j人）上的偏好，来确定一个人的人格类型。其中最为人熟知的是代表“注意力与能量方向”的内倾（i人）与外倾（e人）。通常来说，“i人”习惯从独处中获得能量，社交时容易感到疲惫，性格较为内向；“e人”则善于从外界交往中汲取活力，乐于与人互动，性格通常外向主动。 【材料二】 “你的MBTI是什么？” 不知不觉间，这个问题成了很多年轻人之间的新型社交暗号，就像从前问星座那样自然。观察中不难发现，如今的年轻人不仅是通过这样的方式快速找到同好、获得共鸣，更重要的是他们想用更具有心理学属性的MBTI测试来解决自己的“社交困惑”，从而更好地认知自己、理解他人。 与此同时，一股围绕MBTI的衍生文化也在青年社群中蓬勃兴起。网络上充斥着各种以16型人格为主题的梗图、表情包和趣味视频，人们乐于在社交平台上寻找“官配CP”或分析各类人格的审美偏好。MBTI已从一个心理学测试，演变为一种兼具趣味性与身份认同感的社交货币和流行文化现象。 【材料三】 MBTI是信度很差的心理测量的“尺子”。问题首先出在背后的理论上，基于观察而来的性格类型只是粗略倾向，并未经过精确的验证。其次，MBTI测验结果是一刀切的，测试过程体现出明显的二元性和时效性，比如e-i维度有21道题，根据当下的心情状况，若其中9道题选择了外向e，12道题选择了内向i，那么就会被分类至内向人群。常规来讲，这个结果只能说明测试者“有点内向”，但MBTI就会简单粗暴地给测试者贴上“内向”的标签。 ——果壳网 每个个体都难以被归类，将MBTI人格作为自己的标签，那反而会成为“套中人”。更不要把测试结果奉为准则，当成自己缺点的挡箭牌，拒绝发展和改变。 ——央视网 14．(2分)下列对材料内容理解不正确的一项是（   ） A．MBTI基于人们在四个维度的偏好进行人格类型分类。 B．“e人”通常性格外向，能够从与他人的互动中获取能量。 C．MBTI作为一种心理测评工具具有很高的可靠性。 D．不应将MBTI测试结果作为自己缺点的挡箭牌。 15．(3分)请根据材料二，概括MBTI在当下社会流行的表现。 16．(3分)小语同学做完MBTI测试后，发现自己是“i人”。此后，在班级活动时，他都以“我是i人”为由选择沉默和回避。请你结合材料，劝劝小语同学。 （本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。 外婆的苦瓜 方栀柒 ①在众多的菜肴中，外婆的清炒苦瓜排在噩梦第一名。每当看到外婆清洗苦瓜时，我都盼望着有谁能将我拯救出“苦”海。 ②“外婆，您炒的苦瓜真的很苦。”每次我说这句话，外婆总会笑眯眯地反驳我：“苦瓜哪有不苦的，吃了对身体好，多吃点。”餐桌上千篇一律的对话，我都懒得接茬。 ③唉，真是“苦不堪言”。 ④这一次，我决定找到原因，从源头改善它。 ⑤最开始，我以为是苦瓜本身的问题。也许，外婆在老家种的苦瓜品种不对，所以吃起来分外苦。为此，我特意用零花钱买了不同商贩的苦瓜，悄悄将家里的换掉。可惜，不管从哪买的苦瓜，只要经过了外婆的手，都会苦得让我怀疑人生。 ⑥后来，我觉得是外婆的手艺问题，毕竟人无完人，如果辣椒炒肉是外婆的拿手菜，那清炒苦瓜就是她的短板。直到我搜了许多菜谱，一点一点对照外婆炒菜的过程，才在灵光一闪中发现了真相。 ⑦外婆每次炒菜都舍不得放油。她往锅里倒油时，就像在做不得了的实验，严谨又苛刻。 ⑧我打开视频教程，振振有词地说：“外婆，炒苦瓜要多放点油才好吃。” ⑨外婆眯着眼睛，只看了几秒手机就摇头说：“油多了浪费。” ⑩“可是油少不好吃啊。”我急得不行，坚信差别就在油上。明明多放点油就能解决问题，为什么非要吃“苦”呢？ ⑪可是，外婆比我想象的要固执，嘴里翻来覆去就是“浪费”二字，气得我差点哭出来。 ⑫等到做饭时，我干脆趁她不注意，手往油瓶上一扶，倒了比平时多几倍的油，没想到，外婆一边嗔怪着说“这孩子”，一边手脚麻利地将油铲出来倒进旁边的瓷碗里。 ⑬等到吃饭时，外婆一如既往夹苦瓜给我，我终于按捺不住，直接将苦瓜扔进了垃圾桶。 ⑭“太苦了，我最讨厌吃您做的苦瓜了。” ⑮外婆手足无措，过了很久才叹着气说：“……那你多吃点别的菜。” ⑯她没有责怪我，只是默默地吃掉了大半盘苦瓜。可我心里很难受，赶紧吃完饭躲进了房间。关上门后，想到外婆碗里堆成小山般的苦瓜，我没忍住哭了出来。外婆肯定被我伤到了。 ⑰傍晚，妈妈下班回来，看到别扭的我，三言两语就问清了来龙去脉。 ⑱出乎意料地，妈妈不仅没有责怪我，还给我说了一些与外婆有关的事。 ⑲外婆出生在缺衣少食的年代，年轻时家里更是穷得揭不开锅，不仅吃不饱，还要养活三个小孩。为了将孩子养大，她每天都在田间地头忙活，含辛茹苦也不过求个温饱。她常年待在乡下，对经济发展并不敏感，那些困苦的日子就像刻在骨子里的印记，影响了她生活的每一个角落。 ⑳但我知道，她一点也不小气。从小，我每逢寒暑假都会和外婆待在一起，外婆不仅在家里备着各种水果、零食，还总是笑眯眯地问我想吃什么。只要我开口，她就没有不应的。她的院子里不仅种了苦瓜，还种了我和妈妈爱吃的橘子、柚子、香瓜、西红柿。 ㉑就在这时，外婆主动敲门，叫我们吃饭。 ㉒让我惊讶的是，饭桌上竟有一碗油汪汪的苦瓜炒肉。外婆看了看我，小心翼翼地说：“苦瓜败火，吃点对身体有好处。这碗我多放了点油，还加了肉，你吃吃看喜不喜欢？” ㉓“外婆，对不起，我中午不该把苦瓜丢掉。”面对外婆的率先妥协，我酝酿一下午的道歉就自然而然地说出了口。 ㉔“你这孩子……”外婆红了眼眶，她掩饰般低下头，握住我的手，轻轻拍了拍。 ㉕夜风带来远处的喧嚣，桌上的苦瓜冒着热气，不知道是心理作用，还是油和肉起了作用，这次，苦瓜只剩下淡淡的苦味，细细咀嚼间，还能尝出若有若无的清香。 （选自《读者》，有删改） 17．(2分)因为苦瓜，“我”与外婆之间的距离拉近了；因为外婆，“我”对苦瓜的态度改变了。阅读全文，补全思维导图。 18．(3分)文章围绕“苦瓜”写了“我”与外婆之间的生活琐事。第⑲段和第⑳段的内容可不可以删掉？为什么？ 19．(4分)标题“外婆的苦瓜”意蕴丰富，请根据文章内容分析。 20．(4分)传统美德是流淌千年的清泉，浸润着孝亲敬长的温厚、礼让谦和的温润。外婆身上有着哪些传统美德？请结合文章内容说说。 七、整本书阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的语段，完成后面各题。 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②…… ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 21．(2分)语段中让“我”“震悚”并产生“新的敬意”的具体物件是_________，而阿长将它误称为_________。 22．(3分)结合全文，谈谈你对语段中“她确有伟大的神力”这句话的深层理解。 23．(2分)下列对名著《朝花夕拾》中相关内容的解读，不正确的一项是（   ） A．《阿长与〈山海经〉》中，保姆长妈妈睡觉时伸开手脚在床中间摆成一个“大”字，这一细节表现了她粗俗但率真可爱的一面。 B．《父亲的病》中，作者对“名医”们用“原配蟋蟀一对”“平地木十株”等稀奇古怪的药引进行了辛辣的讽刺。 C．《琐记》中，衍太太鼓励孩子们冬天吃冰打旋子，并给年幼的鲁迅看春画，这体现了她思想开明，是鲁迅童年时的“恩师”。 D．《藤野先生》中，作者目睹“清国留学生”在樱花下盘着标志性的大辫子学跳舞，表达了对这些留学生不学无术、醉生梦死的不满。 八、写作（共34分） 24．（本题34分）写作 真正的力量，往往并不张扬。它可能藏在母亲整理你衣领的指尖下，藏在老师作业本细致的批注里，藏在陌生人不经意的善意中……这些看似微小的细节里，往往藏着最动人的力量，悄悄撑起我们的世界。 请以“藏在细节里的力量”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $