（上海专用）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．默写。 寻诗中情趣，悟人间温柔 抒心中之情 （1）乡书何处达，___________________ 。（王湾《次北固山下》） （2）________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 察自然之意 （3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）在郊野公园里，看到秋水汤汤，小文不由得用孔子的“______________，____________”来表达对这半个学期转瞬即逝的感慨。（《论语十二章》） 【答案】归雁洛阳边 夜发清溪向三峡 落花时节又逢君 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查名句默写。 注意本题中的“雁、清、斯、夫、昼”等易错字词。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下面选文，完成下面小题。 甲 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 丙 赵抃，字阅道，衢州西安人。进士及第。荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然，京师目为铁面御史，凡不学无术，多过失，所为及奉使不法，不称职者，皆罢去。欧阳修复求郡。言今皆欲去者，以正色立朝，不能谄事权要，伤之者众耳。修由是得留。一时名臣，赖以安焉。始行新法，章数十上，面陈得失，退复极言。乃出知杭州。岁大旱，出官钱，募民修城，以工代赈。杭人不饥。徙青州。素多盗，立赏格，募民捕告。盗发辄得。徙成都。蜀人奢侈，以身帅之，衣弋绨，食蔬粝，蜀风一变。岁饥赈贷，民无流亡。日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。平生临大节，断大事，心如金石。不治赀业①，不畜声伎，家无余储。施德茕贫，不可胜数。晚学道有得，安坐而没。既薨，发其箧，止诰敕、著述而已。民图像以祀，天子以爱直名其碑。 注释：①赀业：财产。 2．甲文选自_______________，这是记录_______________________________的一部书。（2分） 3．下列表述错误的两项是（    ）（4分） A．“三省吾身”的“三”，其实并非确数，而是虚指，表示多次。 B．“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。 C．“在不”的“不”是通假字，通“否”；“引之”的“引”，意为引导。 D．从文体特点看，甲文是语录体，乙、丙两文分别是传和纪。 4．下列对丙文画线句的理解正确的一项是（   ）（3分） 以身帅之，衣弋绨，食蔬粝，蜀风一变 A．赵抃以身作则，穿粗布的衣服，吃蔬菜和粗米，蜀地的风气发生一次变革。 B．赵抃用实际行动率领蜀人，穿着粗布衣服，吃着粗糙饭食，蜀地风气改变。 C．赵抃以身作则，穿粗厚的衣服，吃蔬菜和粗米，蜀地的风气系统性地改变。 D．赵抃用实际行动引导蜀人，穿粗厚衣服，吃粗糙饭食，蜀地风气完全改变。 5．甲文“___________________________________”的颜回之乐；“__________________________________”的孔子之乐，和丙文“衣弋绨，食蔬粝”与“__________________________________”的赵抃之乐，都体现儒家__________________________________________的精神追求。（4分） 6．甲文子夏提出“笃志”，而苏轼评价赵抃“笃行君子”，“笃行”语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。结合选文，苏轼为什么这样评价他？（3分） 7．据选文，曾子、元方和赵抃对“信”的理解有何不同？（6分） 【答案】 2．《论语》 孔子及其弟子言行 3．CD 4．D 5．一箪食，一瓢饮，在陋巷 饭疏食，饮水，曲肱而枕之 不治赀业，不畜声伎，家无余储 安贫乐道、重义轻利、修身自律 6．他不仅有坚定志向，更以一生切实行动践行儒家仁德与清廉之道，言行一致，终身不渝，故苏轼评价他为“笃行君子”。 7．曾子之“信”：指人际交往中的诚实守信；元方之“信”：指遵守约定、守时履约的行为规范；赵抃之“信”：指对道义与职责的忠诚坚守。 【导语】这篇选文通过三则材料展现了儒家思想的核心价值。甲文以《论语》经典语录呈现修身、守信、安贫乐道等儒家理念；乙文通过《世说新语》的对话故事，生动诠释“信”与“礼”的实践；丙文则以赵抃传记体现儒家“笃行”精神。三则材料由言到行，层层递进：从理论阐述到生活对话，再到历史人物的具体实践，形成完整的儒家价值体系展示。选文编排巧妙，既保持了经典的原貌，又通过不同文体呈现思想的立体性。 【解析】 2．本题考查文学常识。由甲文内容均为孔子及其弟子言论，且标注出自《学而》《雍也》《述而》《子张》等篇可知，这些是《论语》的典型篇章。《论语》是儒家经典，记录的是孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子写成，属语录体文集。 3．本题考查文言知识与文体。C.有误，“引之”的“引”意为“拉”。D.有误，乙文出自《世说新语•方正》，属志人小说中的记事片段，通常称为“轶事”或“笔记体故事”，并非史书中的“传”。丙文是对赵抃生平事迹的概括性叙述，具有传记性质，文体是“传”。“纪”特指如《史记》中的“本纪”，专记帝王事迹。故选CD。 4．本题考查文言句子理解。重点词：帅，同“率”，引导、作表率；弋绨，粗厚衣服；蔬粝，粗糙的饭食；一，完全。故选D。 5．本题考查主题的分析。 第一空，根据甲文中“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，用颜回之乐是“一箪食，一瓢饮，在陋巷”。 第二空，根据甲文中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”可知，孔子的乐是“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”。 第三空，根据丙文中“蜀人奢侈，以身帅之，衣弋绨，食蔬粝，蜀风一变”“不治赀业，不畜声伎，家无余储”可知，此空可填：不治赀业，不畜声伎，家无余储。 第四空。颜回之乐，由“一箪食，一瓢饮，在陋巷……不改其乐”可知，是安贫乐道之乐；孔子之乐：由“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中”可知，是坚守道义、淡泊名利之乐；赵抃之乐：由“衣弋绨，食蔬粝”“不治赀业，不蓄声伎，家无余储”可知，是清廉自守、以俭化民之乐。三者共同体现儒家安贫乐道、重义轻利、修身自律的精神追求。 6．本题考查人物评价。 由丙文“日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也”可知，赵抃每日言行皆以天理良心为准则，高度自律；由“不治赀业，不畜声伎”“施德茕贫，不可胜数”可知，他清廉无私，笃实践行仁德；由“平生临大节，断大事，心如金石”可知，他信念坚定，行动果决；《中庸》中“笃行之”强调切实履行，赵抃不仅有志，更有恒久之行。由赵抃一生清廉自律、以身化民、言行一致、终身践行仁道可知，他将儒家理想转化为日常实践，终身奉行不渝，故苏轼称其为“笃行君子”。 7．本题考查比较阅读。 曾子之“信”： 由“与朋友交而不信乎”可知，指人际交往中要诚实守信，属个人道德修养层面。 元方之“信”： 由“日中不至，则是无信”可知，指遵守约定、守时履约，属社会契约与行为规范层面。 赵抃之“信”： 虽未直接言“信”，但由“不可告（天），则不敢为”“心如金石”“弹劾不避权幸”可知，其“信”是对天理、道义、职责的忠诚与坚守，属政治操守与内在精神信念的层面。 参考译文： 甲 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了？与朋友交往是否诚实守信了？老师传授的知识是否复习实践了？” 孔子说：“颜回多么贤德啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种忧愁，颜回却不改变他的快乐。颜回多么贤德啊！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云。” 子夏说：“广泛学习，坚定志向，恳切发问，联系实际思考，仁德就在其中了。” 乙 陈太丘和朋友约定一同出行，约定在正午。过了正午朋友没到，陈太丘就离开了，他走后朋友才到。当时陈元方七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在家吗？”元方回答：“等您很久您没到，他已经走了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人约好同行，却丢下人家自己走了。”元方说：“您和我父亲约在正午，您不到，就是不讲信用；当着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车想拉他。元方头也不回地进门去了。 丙 赵抃，字阅道，衢州西安人，考中进士。被推荐任殿中侍御史，弹劾官员不避权贵宠臣，声名威严。京师人称他为“铁面御史”。凡是没有学问、行为不端、违法失职的官员，都被他罢免。欧阳修请求外调地方官，说：“现在都想离开朝廷的人，是因为赵抃正色立朝，不肯谄媚权贵，效仿他的人很多。”欧阳修因此得以留任。当时许多名臣都靠他得以安定。他刚推行新政时，上奏章数十次，当面陈述利弊，退朝后仍极力进言。后来出任杭州知州。当年大旱，他拿出官府钱财，招募百姓修城墙，以工代赈，杭州百姓没有挨饿。调任青州，当地盗贼多，他设立悬赏，鼓励百姓举报抓捕，盗贼一作案就被抓获。又调任成都。蜀地民风奢侈，他以身作则，穿粗布衣服，吃蔬菜粗粮，蜀地风气为之一变。遇到饥荒，他发放贷款救济，百姓无人流亡。他每天所做之事，到了晚上必定穿戴整齐，焚香告天；若不能禀告上天的事，就不敢去做。一生面对大节大事，意志坚定如金石。不置办家产，不蓄养歌伎舞女，家中没有多余财物。施恩助贫，数不胜数。晚年学道有成，安然坐逝。去世后，打开他的箱子，只有皇帝诏令和自己的著述而已。百姓画他的像祭祀，皇帝赐碑名为“爱直”。 二、现代文阅读（37分） （一）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（16分） 【材料一】 ①2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。飞行乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长，3名航天员分别为飞行工程师、航天驾驶员和载荷专家，涵盖了我国现役3种航天员类型。其中黎家盈入选前在香港警务处工作，是首位进入“天宫”的香港籍航天员。 ②按计划，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展100余项科学与应用项目，主要针对空间生命科学、空间材料科学、微重力流体物理、航天医学、航天新技术等领域前沿科学与技术问题进行深入研究和验证。本次任务安排1名航天员执行1年期在轨驻留试验。为期1年的太空驻留，一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 ①中国载人航天工程30余年来已完成38次飞行任务。以下是神舟载人飞船从首飞至今的关键节点： ②2003年，神舟五号，杨利伟1人飞行21小时，首飞。 ③2005年，神舟六号，费俊龙、聂海胜2人飞行5天，首次多人多天。 ④2008年，神舟七号，翟志刚等3人飞行3天，首次出舱。 ⑤2012年，神舟九号，景海鹏、刘旺、刘洋3人飞行13天，首位女航天员。 ⑥2016年，神舟十一号，景海鹏、陈冬2人飞行30天，首次中期驻留。 ⑦2021年，神舟十二号，聂海胜等3人驻留3个月，首次进入自己的空间站。 ⑧2024年，神舟十八号，叶光富等3人（均“80后”）驻留6个月，首次在轨水生生态研究。 ⑨2025年，神舟二十号，陈冬等3人驻留204天，刷新单次驻留纪录。 ⑩2026年，神舟二十三号，朱杨柱、张志远、黎家盈3人，其中1人将驻留1年，首迎香港航天员。 （依据中国载人航天工程办公室公开数据整理） 【材料三】 ①2025年5月，探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖发射，飞抵10555.7米，成为中国首枚中学生自主研制的10公里级探空火箭。总设计师是当时不到18岁的深圳高中生王裕宁。王裕宁的火箭梦始于小学六年级。初中时，他在阳台做火箭发动机实验，第一次点火把墙面熏黑。中考时，他特意选择了有航天实验室的高中。高二时，他发起跨省合作，联合四省市中学生组建团队，历时11个月突破微型火箭发动机燃料配比等关键技术。2026年初，王裕宁身着校服，为“力箭一号”副总设计师项泽斌颁奖。项泽斌寄语：“少年智则国智，少年强则国强！祝愿我们顶峰相见！” ②2026年2月，另一枚火箭“深圳先锋号”在青海冷湖发射，飞行高度3.7公里，由5人团队在深圳一处“农家小院”手工打造，创始人是“95后”创业者卢驭龙。卢驭龙14岁开始研究火箭发动机，17岁注册航天公司。十余年间，他多次因实验事故受伤，也曾面临行业质疑——航天界普遍认为挤压式循环发动机仅适用于小推力场景。但卢驭龙团队优化整合挤压式技术，用实际发射回应了质疑。他的目标是将单公斤发射成本降至数千元，仅为现有可复用火箭的1/5至1/10。“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。”卢驭龙说。 （摘编自《南方都市报》《深圳特区报》） 8．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．神舟二十三号乘组涵盖3类航天员，黎家盈是首位进入空间站的香港籍航天员。 B．神舟二十三号乘组一名航天员将完成我国载人航天首个为期一年的在轨驻留任务。 C．中国载人航天已完成38次飞行任务，2021年进入空间站时代后任务频率显著加快。 D．王裕宁和卢驭龙各自手动打造的火箭均在青海冷湖发射，飞行高度超过3公里。 9．小组要将三则材料整合为主题展板，请参照材料一的样式，为材料二、三设计板块标题和导语。（4分） 10．有同学提出疑问：“材料一、二里的航天员执行国家任务，他们是真正的‘星’。材料三中王裕宁和卢驭龙只是中学生和创业者，也能算‘星’吗？”请你结合两则材料的具体内容，帮助这位同学重新认识“星”。（4分） 11．同学们对展板结尾的设计产生了分歧。请从下列两种方案中任选一种，结合三则材料内容完成设计。（4分） 方案一：数说寻星 内容：筛选3~5个最能体现中国航天发展与传承的关键数据（可包括时间、高度、人数、次数等），并配一句结语。 要求：数据典型，结语有升华。 方案二：寻星有我 内容：以第一人称视角，写出阅读三则材料后最触动的一点以及由此产生的启示。 要求：不简单复述故事，重在表达“我”的独特感悟。 【答案】 8．D 9．星辰足迹。从21小时到1年驻留，从1人到3人，从首飞到空间站常驻——中国航天人用一次次突破，刻下走向深空的足迹。 少年逐梦。18岁高中生造10公里级火箭，95后创业者降成本至千元——仰望星空的路上，从来不止国家队。 10．当然算“星”。真正的星不只有为国出征的航天员，心怀航天理想、自主钻研攻坚的青年追梦人同样是时代之星。航天员承载国家载人航天重大使命，突破太空驻留、空间科研难关；王裕宁年少深耕火箭技术，牵头研制中学生探空火箭；卢驭龙不惧挫折、突破行业技术偏见，探索低成本商用航天道路。二人以青春之力开拓航天事业，传承航天精神，同样是照亮航天领域的新星。 11．方案一：数据：2003年，神舟五号1人首飞21小时。2021年，首次进入自己的空间站。2026年，神舟二十三号迎首位香港航天员，安排1年期驻留。中学生自制火箭飞抵10555.7米，创业者火箭达3.7公里。结语：从21小时到1年，从国家队到少年创客——中国航天的星光，既有高度，也有温度。（结语与所选数据之间有关联） 方案二：最触动我的是航天路上代代不息的青春力量。专业航天员勇闯深空、刷新纪录，少年与青年创业者突破技术壁垒、勇敢试错。星光不问来路，平凡亦可逐梦。我深知少年亦有报国责，将以实干求索，奔赴属于我们的星海。 【导语】三则材料全方位展现了中国航天的蓬勃发展态势。国家载人航天工程不断突破，任务迭代升级，驻留时长、科研领域、航天员队伍持续拓展创新，彰显大国航天实力。同时新生代航天人接续逐梦，少年学子与青年创业者勇于攻坚、突破技术难题，体现中国航天薪火相传、生生不息的力量。 【解析】 8．D.根据材料三第①段，王裕宁的“飞燕一号”是“中国首枚中学生自主研制的10公里级探空火箭”，并未说是“手动打造”；而材料三第②段明确说卢驭龙的“深圳先锋号”是“手工打造”，该选项把王裕宁的火箭也说成“手动打造”缺乏依据。 9．材料一的格式是：四字标题+概括全文的导语。 根据材料二第①段可知，我国载人航天三十余年完成38次飞行任务；根据第②—⑩段各神舟飞船时间节点，能清晰看到驻留时长、航天员规模、航天技术持续迭代升级，从短时飞行迈向空间站长期驻留。标题需要凝练三十年航天发展历程，导语串联起飞船迭代的关键突破，完整概括材料二时间线式发展内容，贴合展板文字简洁的要求。 根据材料三第①段可知，高中生王裕宁年少深耕航天，自主研制探空火箭；根据第②段可知，95后创业者卢驭龙少年投身火箭研发，民间团队自主攻克技术难题。两则事例核心都是青年追梦航天，民间航天力量崛起。标题需紧扣青年主角，导语分别概括两位青年航天人的核心事迹，点明民间航天的补充力量。 示例： ①星河进阶。三十载神舟任务层层突破，飞行时长、航天技术不断刷新纪录，铺展中国载人航天稳步进阶之路。 ②青春问天。中学生、青年创业者自主研发探空火箭，民间航天力量自主攻坚，以少年之志奔赴浩瀚星河。 10．根据材料一可知，神舟二十三号航天员作为国家航天队伍，承载国家级太空探索任务，要完成前沿科学研究，还要开展我国首个一年期太空驻留试验，攻克技术难关；根据材料二第②——⑩段的神舟飞船发展节点，三十余年一代代航天员完成单人首飞、太空出舱、长期空间站驻留等历史性突破，肩负国家载人航天发展的重任，是奔赴苍穹、为国建功的航天明星，这是同学认知里传统意义上的“星”。 根据材料三第①段可知，王裕宁自少年时期深耕航天，联合多地中学生团队耗时十一个月突破火箭燃料关键技术，造出国内首枚中学生研制的十公里级探空火箭，以学生身份自主钻研实现技术突破；根据材料三第②段可知，95后创业者卢驭龙年少钻研火箭，承受实验伤痛与行业质疑，优化发动机技术，探索低成本商用航天路线，作为民间力量补齐航天产业短板。二人虽不执行国家载人航天任务，但始终坚守航天理想、不惧困难自主攻坚，用青春力量拓展航天事业边界，传承勇于探索的航天精神，是新时代青年航天新星。 “星”的评判标准不只有为国出征的国家队航天员，只要心怀航天理想、潜心钻研、开拓创新，就能成为照亮航天领域的时代之星，完整化解同学“只有航天员才算星”的片面认知。 示例：当然算真正的“星”。真正的星光从来不止奔赴天宫的航天员。航天员扛起国家航天重任，不断刷新驻留纪录、开展上百项太空科研，为国探索深空；而王裕宁、卢驭龙虽只是学生与创业者，却从小坚守航天理想，独自攻克火箭技术难关，用民间力量助力航天发展。只要心怀热爱、潜心钻研、勇于突破，无论身处什么岗位，都是照亮时代的星辰。 11．方案一：①体现国家航天发展的数据：根据材料二第②段可提取2003年神舟五号单人首飞21小时；根据材料二第⑦段可知，2021年神舟十二号实现入驻自建空间站；根据材料一和材料二第⑩段可知，2026年神舟二十三号迎来首位香港航天员，开启1年期太空驻留。②体现青年航天传承的数据：根据材料三第①段可知，中学生研制的飞燕一号飞行高度达10555.7米；根据材料三第②段可知，青年创业者打造的火箭飞行高度3.7公里。 选取的数据分为国家队航天迭代、民间青年航天探索两类，形成“国家发展+少年传承”的对照；结语串联两类数据，兼顾航天事业的硬核突破与全民逐梦的温情，完成主旨升华。 方案二：①国家队航天素材：根据材料一和材料二可知，一代代航天员不断突破驻留时长、科研领域的难关，为国探索苍穹；②青年追梦素材：根据材料三可知，高中生王裕宁、95后创业者卢驭龙年少深耕航天领域，直面实验伤痛、行业质疑，自主突破航天技术。 提炼两类人物共通的“青春逐梦、迎难而上”精神作为触动点，避开事件细节复述；再以学生视角将航天求索精神转化为自身成长的行动方向，呼应“寻星有我”少年担当的主题。 示例： 方案一：数据：2003年神舟五号实现载人首飞，飞行时长21小时；2021年我国航天员首次进驻自主空间站；2026年神舟二十三号迎来首位香港航天员，开启一年期在轨驻留；中学生探空火箭飞至10555.7米，青年创业团队自研火箭升空3.7公里。结语：从一日飞天到全年驻留，从国家队远征苍穹到少年创客奔赴星河，中国航天的星光永远生生不息。 方案二：最触动我的是航天从未是少数人的征途，无论是奔赴天宫的航天员，还是埋头钻研火箭的少年创业者，都凭着一腔热爱突破重重难关。星辰大海从不设门槛，平凡少年亦能奔赴理想。我也会以他们为榜样，脚踏实地钻研知识，积蓄力量，奔赴属于我们这代人的星海。 （二）阅读下面的文字，完成小题。（21分） 点亮心中的灯盏 ①灯盏是人类文明的产物，照亮过人类社会的方方面面、角角落落，留下了特有的温暖、温馨与温情。 ②最初留存在我脑海里的灯盏，当是老家小山村祖父祖母掌的那盏灯。上个世纪60年代，小山村尚未通电，人们夜晚唯一的休闲方式，就是串门喝夜茶。或许因为祖父祖母热情好客，因而每晚都会引来一拨邻居登门。家长里短、闲聊胡侃间，直至有人打起哈欠，夜茶始宣告结束。 ③暗夜里，祖母必然会手持这盏灯，把大伙引领到转弯角，等到他们的身影渐渐消失在长弄堂，她才会折身返回。有一次，我不解地“数落”祖母：“这些邻居对长弄堂早已熟门熟路了，即便闭着眼睛也能摸到家，您还这么认真？”祖母正色道：“不要小看这短短几分钟，不只照亮了他们的路，也焐热了他们的心呵！”被祖母这一说，我自此也对这灯陡增了几分敬畏之心。 ④灯盏对于夜晚，有时也意味着带来另一种生的希望——当然，也唯有经历过的人才会留下刻骨铭心的记忆。 ⑤我的一位叔叔早年曾经半夜闹盲肠炎穿孔，小镇医院建议去县城紧急治疗，但曹娥江上的渡轮早已关闭。我们抱着碰碰运气的心理一起前往。或许是静夜里的嘈杂声惊扰到了船工，一盏煤油灯被点亮了，慢慢地，由暗渐明的灯光透过弓背的船盖缝xì漏射而出。睡眼惺忪的船工一声亲切的“你们有什么需要帮忙的吗”瞬间点燃了我们心中的希望之灯，长长久久地明亮在我们全家的心坎上。 ⑥从寄养小山村返回城里父母身边读书的前一天当晚，祖母流着泪，一边用一根针挑去灯上燃芯的积垢，一边念叨着：“老话说，‘灯越拨越亮，书越读越明’，你回到城里去，一定要把书读好，‘字眼’掌握多了，心里也就像这剔除积垢的灯，会更亮堂了。” ⑦其时我年少不谙事，并没有完全悟透祖母这番良苦用心，直至读大学时一位老大哥被窝里打手电筒看书之举，才给了我应有的启迪和开悟。 ⑧这位老大哥来自农村，只有初中学历。同处一个寝室，我发现他每天的小菜就是一盒复蒸的绍兴梅干菜，可这并不影响他的刻苦攻读。他不仅是起床最早、晚自习最迟的人，也是我们寝室里的“百科全书”。有一次子夜，我发现他的头竟埋没在了被窝里，正当我诧异时，从被窝的皱褶里透出一丝微弱的手电筒光线。原来，他正躲在被窝里读书。后来我才知，这已然成为他的一种读书常态，或者说，这也成为他后来者居上的底气。自此以后，我对“咬得菜根读书香”的情愫、“笨鸟先飞”的精神有了深刻的领悟。自然，那丝暗淡而暖心的手电筒光线也照亮了我的求学之路。 ⑨灯光微微，烛火蒙蒙，穿越着亘古的幽情，物质的灯盏而今虽已更新换代，但融染其间的温润情愫从未缺位。有人说，人类心中有一种美好的东西，它让这个世界充满了阳光——那是一盏用来照亮别人的心灯。如果每个人的心灯里注满了爱的怜悯、情的暖意、思的秉性，一旦被点亮，照亮的终将是整个世界。 12．看拼音写汉字。（1分） 缝xì（ ） 13．根据文章内容，围绕“灯”，补全表格。（8分） 时间 事件 “灯”的作用 幼年时 祖母手持着灯，送串门的邻居走过长弄堂。 （1）________ 早年间 （2）________ （3）________ 返回城里父母身边读书的前一天当晚 （4）________ 引导我勤奋努力地求学 大学时 同寝室的老大哥半夜就着手电筒的灯光，在被窝里读书。 14．第③段划线句中的加点词“才”能否改成“就”，为什么？（4分） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．全文以“灯”为线索，串联起多个故事，做到了形散神不散。 B．“咬得菜根读书香”生动形象地展现了“我”大学时勤奋读书的画面。 C．物质的灯盏虽已更新换代，但它照亮过人类社会的方方面面、角角落落。 D．第⑥段划线句意思是“读书能清除心灵蒙昧，使人通达明理”。 16．小文很喜欢这篇文章传递的精神，她模仿本文创作了一个关于“灯”的故事。你认为是以下故事中的哪一个？为什么？（4分） A．修车摊主李师傅在弄堂口挂灯泡，为夜行人照明。 B．某探险队员在洞穴迷路，用头灯照明探路，最终脱险。 C．入夜后，上海南京路步行街上霓虹灯五光十色，吸引顾客。 我认为是故事________（填写字母），因为 【答案】 12．隙 13．照亮邻居的路，焐热邻居的心 叔叔半夜盲肠炎穿孔，渡轮关闭后船工点亮煤油灯开船送我们去县城就医 点燃全家心中的希望 祖母挑去灯上燃芯的积垢，叮嘱我好好读书 14．不能。“才”表示祖母在邻居身影完全消失后才返回，体现出祖母送邻居时的耐心与细致，突出她对邻居的尊重与关爱；若改成“就”，则表示邻居刚离开祖母立刻返回，无法体现这种深厚的温情，与原文表达的情感不符。 15．B 16．A 本文中的“灯”不仅具有照明的实用功能，更承载着关爱他人、温暖人心的情感内涵。故事A中修车摊主李师傅挂灯泡为夜行人照明，与文中祖母持灯送邻居、船工点灯助就医的行为一致，都体现了用灯传递善意与温暖的精神；而故事B的头灯侧重实用的探路功能；故事C的霓虹灯侧重商业吸引作用，均未体现文中“灯”所承载的温情与关爱。 【导语】这篇散文以“灯盏”为意象载体，通过祖母的油灯、船工的煤油灯、学子的手电筒、公益人的电灯等具象描写，构建起温暖的精神谱系。作者采用“以小见大”的叙事策略，将物质灯盏升华为精神灯塔，既展现了传统乡土社会的人文关怀（祖母送客），又折射出现代社会的互助精神（公益团队）。文本在质朴叙事中暗含递进式思考：从照明功能到心灵启迪，最终升华为“心灯”的哲学命题，体现了散文“形散神聚”的典型特征。 12．本题考查字形。缝隙（fèng xì）:指物体间的空隙，这里指灯光从船盖空隙中透出的语境。 13．本题考查内容理解与分析。 （1）根据原文第③段“祖母正色道：‘不要小看这短短几分钟，不只照亮了他们的路，也焐热了他们的心呵！”，直接点明祖母持灯送邻居时，“灯”的作用是“照亮邻居的路，焐热邻居的心”。 （2）根据“早年间”的时间提示，定位原文第⑤段“我的一位叔叔早年曾经半夜闹盲肠炎穿孔，小镇医院建议去县城紧急治疗，但曹娥江上的渡轮早已关闭。我们抱着碰碰运气的心理一起前往。或许是静夜里的嘈杂声惊扰到了船工，一盏煤油灯被点亮了……船工一声亲切的‘你们有什么需要帮忙的吗’”可知，概括事件为“叔叔半夜盲肠炎穿孔，渡轮关闭后船工点亮煤油灯开船送我们去县城就医”。 （3）文第⑤段明确表述“瞬间点燃了我们心中的希望之灯，长长久久地明亮在我们全家的心坎上”，可知“灯”的作用是“点燃全家心中的希望”。 （4）根据“返回城里父母身边读书的前一天当晚”的时间提示，定位原文第⑥段“祖母流着泪，一边用一根针挑去灯上燃芯的积垢，一边念叨着……你回到城里去，一定要把书读好’”，概括事件为“祖母挑去灯上燃放的积垢，叮嘱我好好读书”。 14．本题考查对词语表达效果的赏析能力。“才”在句中表示动作发生的时间较晚，强调祖母送邻居时的完整过程——原文第③段“等到他们的身影渐渐消失在长弄堂，她才会折身返回”中“才”突出祖母一直等到邻居身影完全消失才返回，体现出她对邻居的耐心、细致与尊重，蕴含着深厚的邻里温情；而“就”表示动作紧接着发生，若替换为“就”，则变成“邻居身影渐渐消失在长弄堂，她就折身返回”，无法体现祖母目送邻居远去的细致与关爱，与原文中祖母“热情好客”“焐热他们的心”的形象与情感不符，因此不能替换。 15．本题考查对内容的理解与分析。B.原文第⑧段“自此以后，我对‘咬得菜根读书香’的情愫、‘笨鸟先飞’的精神有了深刻的领悟”，指的是 “我”从同寝室老大哥“每天的小菜就是一盒复蒸的绍兴梅干菜”却仍刻苦攻读的行为中领悟到的精神，并非“展现了‘我’大学时勤奋读书的画面”，表述错误；故选B。 16．本题考查对文章主题内涵的理解与迁移应用能力。 本文中“灯”的核心内涵不仅是物理层面的照明功能，更承载着关爱他人、温暖人心的情感价值—如祖母持灯送邻居是邻里关爱；船工点灯助就医是陌生人的善意，这些均体现“用灯传递温情”的主题。 A.修车摊主李师傅在弄堂口挂灯泡为夜行人照明，与原文祖母“手持这盏灯，把大伙引领到转弯角”的行为一致，都是主动用灯为他人提供便利、传递温暖，契合“灯承载关爱与温情”的核心内涵；B.探险队员用头灯探路脱险，仅体现灯的实用照明功能，未涉及“关爱他人”的情感内涵，与原文主题不符；C.南京路步行街霓虹灯吸引顾客，侧重灯的商业宣传功能，无任何温情传递的意味，与原文主题不符；故选A。 三、综合运用（18分） 根据《朝花夕拾》，回答下列问题。 17．鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？（   ）（4分） A．由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B．回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C．当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D．书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 18．图书馆设计了“鲁迅的心灵棱镜”展板，帮助同学认识一个情感丰富的“迅哥儿”，请你助力完善下面的表格。（6分） 情感类型 出处 典型情节 喜 《阿长与〈山海经〉》 ①____________ 怒 《②》____________ 陈莲河用荒谬药方敷衍治病 哀 《范爱农》 范爱农理想破灭后溺水而亡 爱 《藤野先生》 ③____________ 19．同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了通讯录黑名单，并发布了朋友圈。下面两幅图是同学们为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑名单，请你各选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。（8分） 通讯录星标朋友 范爱农 长妈妈 寿镜吾先生 通讯录黑名单 衍太太 陈莲河 【答案】 17．B 18．阿长为“我”买来《山海经》 父亲的病 藤野先生为“我”添改讲义/关心实习/修改解剖图 19．示例：长妈妈是鲁迅儿时保姆，虽有迷信唠叨的小缺点，但她真诚关爱鲁迅，特意为他买来渴望已久的《山海经》，满足其心愿，这份关怀让她成为鲁迅童年的温暖记忆，故设为星标朋友。 衍太太被设为“通讯录黑名单”，因其以虚伪自私的言行造成负面影响。她以“玩笑”为名漠视孩子健康，以迷信方式干扰，给鲁迅留下长久心理阴影。这种负面形象与行为，使其成为鲁迅（及读者）眼中需“拉黑”的人物——她只会带来不良影响，毫无正面价值。 范爱农被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的挚友，以正直清醒的姿态展现进步知识分子的坚守。范爱农是清末进步知识分子，起初与鲁迅有误会，后在东京、绍兴的交往中冰释前嫌，成为挚友。这份志同道合的友谊与精神共鸣，使他成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的友人。 陈莲河被设为“通讯录黑名单”，因其是故弄玄虚、草菅人命的庸医，对鲁迅父亲的病情造成致命伤害。这种对生命的漠视与对病患的欺骗，使其成为鲁迅（及读者）眼中必须“拉黑”的人物，因其带来的只有伤害与绝望。 寿镜吾先生被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的启蒙老师，以方正博学的形象成为鲁迅童年求学的正面引导者。他是鲁迅科举时代的启蒙者，以正直博学的人格为鲁迅的童年求学时光奠定了严肃且有益的基调。这种正面的教育影响，使他成为鲁迅成长历程中值得“星标”铭记的师长。 【解析】 17．本题考查作者情感。A.《朝花夕拾》的童年往事细节生动（如《从百草园到三味书屋》的场景），并非“细节模糊、记大概”。C.《朝花夕拾》文笔细腻优美，并非“文笔粗糙”，且“身处逆境没心情创作”也不符合其创作背景。D.《朝花夕拾》是回忆性散文，内容基于真实往事，并非“虚构创作”。故选B。 18．本题考查情节概括。 ①由《阿长与〈山海经〉》中“不识字的阿长记挂着‘我’对《山海经》的渴盼，费心周折为‘我’寻来这部书”的内容可知，这一情节里“我”满是欢喜，据此可以概括出：阿长费心为“我”寻得《山海经》。 ②由《父亲的病》中“陈莲河以荒诞的药方应对父亲的病情，态度敷衍”的内容可知，这一情节让“我”心生怒意，据此可以概括出：此处的出处是《父亲的病》。 ③由《藤野先生》中“藤野先生细致为‘我’添改课堂讲义，关怀‘我’的学习与实习”的内容可知，这一情节饱含“我”的敬爱，据此可以概括出：藤野先生细致为“我”添改讲义。 19．本题考查人物形象。 先选定人物，对应《朝花夕拾》篇目提取其核心事迹，分析形象的正负特质，再关联该特质，说明设为星标朋友或黑名单的理由即可。 示例：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽有迷信（讲长毛吃人的荒诞故事）、爱唠叨的小缺点，却将鲁迅的心愿真切放在心上。鲁迅渴盼《山海经》许久，连读书人都难寻得，不识字的她却辗转托人、奔波打听，最终把绘着奇兽的《山海经》递到鲁迅手中。这份笨拙又赤诚的关爱，是鲁迅童年回忆里的暖光，故而被设为星标朋友。 范爱农是清末觉醒的进步知识分子，最初与鲁迅在东京因徐锡麟遇害事件生误会，鲁迅曾觉他“离奇可恶”。后来二人在绍兴重逢，一起办报、投身反旧秩序活动，才冰释前嫌成挚友。他正直清醒却无力改变旧制，最终理想破灭溺水而亡。这份志同道合的默契与悲剧式坚守，是鲁迅记忆里珍贵的精神联结，因此被设为星标朋友。 寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋的启蒙老师，有着“方正、质朴、博学”的底色。虽用传统方式授课，却从不大声斥责学生，读书时会入神晃脑，还默许学生在后园悄悄玩耍。他认真批改鲁迅课业，以严谨又温和的态度，为鲁迅的童年求学定下正经却不失温度的基调。这份正面教育引导，是鲁迅成长的重要印记，故而被设为星标朋友。 衍太太是鲁迅邻里间看似和善的“好心人”，实则虚伪自私。鲁迅幼时，她怂恿孩子吃冰、打旋子取乐，孩子摔倒受伤，她却反咬“不是我叫他打的”；待鲁迅父亲病重，她又教唆鲁迅在父亲临终前高声呼喊，加重了鲁迅的愧疚。她以玩笑之名行伤害之实，这类虚伪者自然被列入黑名单。 陈莲河是为鲁迅父亲诊治的庸医，打着“名医”幌子故弄玄虚：开“原配蟋蟀一对”的荒诞药方，收费高昂却不视病情；病情恶化时，又以“医能医病，不能医命”推脱。他把治病当牟利生意，冷漠敷衍延误救治，这种草菅人命的欺骗者，必然被列入黑名单。 四、作文（60分） 20．请以“心中那轮明月”为题，记录属于你的明亮。 明月，高悬于夜空，也珍藏于心间。它不言语，却能照亮迷途；它不炽热，却能温暖心房；它远在天边，却能给人前行的力量。总有一些人、一些事，也像夜空中那轮明月一样，在我们成长的路上洒下清辉，悄悄为我们点亮时光。 要求：（1）不少于600字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 心中那轮明月 夜深人静时，我总爱望向窗外的夜空。每当这时，心中就会升起一轮皎洁的明月，那是外婆给予我的温暖与力量，在成长路上始终照亮着我前行的方向。 小时候，我常住在乡下外婆家。每到夏夜，外婆总会搬一张竹椅坐在院子里，我依偎在她身旁，听她讲那些古老的故事。她的声音温柔又舒缓，像月光一样漫过我的心田。外婆手很巧，总会把晒干的艾草编成精致的小香包，挂在我的床头，说能驱蚊虫、保平安。那些香包散发着淡淡的清香，伴着我进入甜甜的梦乡，梦里也满是月光般的温柔。 上小学后，我离开了外婆家，回到城里读书。刚转学那段时间，我很不适应新环境，性格变得内向孤僻，成绩也一落千丈。每次视频通话，我都忍不住向外婆哭诉。外婆没有责备我，只是温柔地说：“孩子，别怕，外婆这里的月亮一直照着你呢。遇到困难就像抬头看月亮，它总在那里，给你光亮。” 有一次期中考试，我考得特别差，心情低落到了极点。周末回家，刚进门就看到外婆站在门口等我，手里还提着一个布包。她拉着我的手走进屋里，从布包里拿出一个手工缝制的月亮挂件，上面绣着小小的星星。“这是外婆给你做的，”外婆笑着说，“以后想外婆了，就看看它，就像外婆在你身边一样。遇到不开心的事，就把它当成心中的月亮，它会给你勇气。” 看着那个略显粗糙却充满爱意的月亮挂件，我的眼眶湿润了。从那以后，每当我遇到挫折想要放弃，每当我因孤独而难过，就会拿出那个挂件。它就像外婆的目光，温柔而坚定，提醒我不要退缩。渐渐地，我变得开朗起来，主动结交朋友，努力追赶学习进度，成绩也慢慢有了起色。 如今，外婆虽然不在我身边，但她给予我的爱，就像心中那轮永不落的明月。它不炽热，却能温暖我每一个迷茫的时刻；它不耀眼，却能照亮我前行的道路。这轮明月承载着外婆的牵挂与期盼，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的宝藏，指引我勇敢面对未来的每一次挑战。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。紧扣题目“心中那轮明月”的比喻义，结合提示语中“照亮迷途、温暖心房、给予前行力量”的核心内涵，明确“明月”并非实指夜空的月亮，而是象征成长路上能带来指引、温暖与力量的人或事。立意需聚焦“明亮”的特质，可围绕亲人的陪伴、师长的教诲、朋友的鼓励，或是一次成功的体验、一段坚持的经历、一份深刻的感悟等，挖掘其如何像明月般在困境中给予希望、在迷茫中指引方向、在失落中传递温暖，传递积极向上的成长主题，贴合初中生的生活体验与情感认知。 第二，选材构思。选材应优先选择真实可感、细节丰富的生活场景，确保内容具体、情感真挚。可选取亲人层面，如深夜备考时家人默默准备的热饮、失意时长辈温柔的开导，这些陪伴像明月般温暖心房；师长层面，如犯错时老师耐心的教诲、迷茫时师长给予的方向指引，这些点拨像明月般照亮迷途；同伴层面，如遇到困难时朋友的坚定支持、竞争中彼此的相互激励，这些情谊像明月般给予力量；也可选取个人成长中的重要经历，如坚持完成一件难事、克服内心的怯懦勇敢尝试，过程中收获的感悟与勇气，如同明月般成为心中的光。构思时可采用“引出‘明月’意象—叙述具体人或事—刻画关键细节与心理变化—展现‘明月’带来的影响—升华主题”的结构，通过场景描写、动作刻画、语言对话等凸显“明月”的特质，结尾呼应题目，将具体经历与“心中那轮明月”的象征意义结合，表达对这份“明亮”的珍视与感恩。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考生注意： 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分) (一)默写与运用。（13分) 1.默写。 O 寻诗中情趣，悟人间温柔 (1)乡书何处达， 。 (王湾《次北固山下》) 抒心中之情 (2) 思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） (3)正是江南好风景， (杜甫《江南逢李龟年》) : : 察自然之意 (4)在郊野公园里，看到秋水汤汤，小文不由得用孔子的“ 来表达对这半个学期转瞬即逝的感慨。(《论语十二章》) O (二)古诗文阅读(22分) 阅读下面选文，完成下面小题。 甲 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 乙 ...... 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 O : 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 丙 赵抃，字阅道，衢州西安人。进士及第。荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然，京师目为铁面 区 御史，凡不学无术，多过失，所为及奉使不法，不称职者，皆罢去。欧阳修复求郡。言今皆欲去者，以正色 立朝，不能谄事权要，伤之者众耳。修由是得留。一时名臣，赖以安焉。始行新法，章数十上，面陈得失， 退复极言。乃出知杭州。岁大旱，出官钱，募民修城，以工代赈。杭人不饥。徙青州。素多盗，立赏格，募 民捕告。盗发辄得。徙成都。蜀人奢侈，以身帅之，衣式绨，食蔬粝，蜀风一变。岁饥赈贷，民无流亡。日 ○ 所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。平生临大节，断大事，心如金石。不治赀业， 试题第1页（共8页） 。: 不畜声伎，家无余储。施德茕贫，不可胜数。晚学道有得，安坐而没。既薨，发其箧，止诰敕、著述而己。 民图像以祀，天子以爱直名其碑。 注释：①赀业：财产。 2.甲文选自 ,这是记录 的一部书。(2分) 3.下列表述错误的两项是( )(4分) A.“三省吾身”的“三”，其实并非确数，而是虚指，表示多次。 B.“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。 C.“在不”的“不”是通假字，通“否”；“引之”的“引”，意为引导。 D.从文体特点看，甲文是语录体，乙、丙两文分别是传和纪。 4.下列对丙文画线句的理解正确的一项是（)(3分) 以身帅之，衣弋绨，食蔬粝，蜀风一变。 A.赵抃以身作则，穿粗布的衣服，吃蔬菜和粗米，蜀地的风气发生一次变革。 B.赵抃用实际行动率领蜀人，穿着粗布衣服，吃着粗糙饭食，蜀地风气改变。 C.赵抃以身作则，穿粗厚的衣服，吃蔬菜和粗米，蜀地的风气系统性地改变。 D.赵抃用实际行动引导蜀人，穿粗厚衣服，吃粗糙饭食，蜀地风气完全改变。 5.甲文“ ”的颜回之乐；“ 的孔子之乐，和丙文“衣弋绨，食蔬粝”与“ ”的赵抃之乐，都体现 儒家 的精神追求。(4分) 6.甲文子夏提出“笃志”，而苏轼评价赵抃“笃行君子”，“笃行”语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之， 明辨之，笃行之”。结合选文，苏轼为什么这样评价他？(3分) 7.据选文，曾子、元方和赵抃对“信”的理解有何不同？(6分) 二、现代文阅读(37分) (一)阅读下面的实用类文本，完成下面小题。(16分) 【材料一】 ①2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中 心点火升空。飞行乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长，3名航天员分别为飞行工程师、 航天驾驶员和载荷专家，涵盖了我国现役3种航天员类型。其中黎家盈入选前在香港警务处工作，是首位进 入“天宫”的香港籍航天员。 试题第2页（共8页） ②按计划，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展100余项科学与应用项目，主要针对空间生命 科学、空间材料科学、微重力流体物理、航天医学、航天新技术等领域前沿科学与技术问题进行深入研究和 验证。本次任务安排1名航天员执行1年期在轨驻留试验。为期1年的太空驻留，一是将实施我国首个太空 人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障 能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。 (摘编自《人民日报》) 【材料二】 ①中国载人航天工程30余年来已完成38次飞行任务。以下是神舟载人飞船从首飞至今的关键节点： ②2003年，神舟五号，杨利伟1人飞行21小时，首飞。 ③2005年，神舟六号，费俊龙、聂海胜2人飞行5天，首次多人多天。 ④2008年，神舟七号，翟志刚等3人飞行3天，首次出舱。 ⑤2012年，神舟九号，景海鹏、刘旺、刘洋3人飞行13天，首位女航天员。 ⑥2016年，神舟十一号，景海鹏、陈冬2人飞行30天，首次中期驻留。 ⑦2021年，神舟十二号，聂海胜等3人驻留3个月，首次进入自己的空间站。 ⑧2024年，神舟十八号，叶光富等3人（均“80后”）驻留6个月，首次在轨水生生态研究。 ⑨2025年，神舟二十号，陈冬等3人驻留204天，刷新单次驻留纪录。 ⑩2026年，神舟二十三号，朱杨柱、张志远、黎家盈3人，其中1人将驻留1年，首迎香港航天员。 (依据中国载人航天工程办公室公开数据整理) 【材料三】 ①2025年5月，探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖发射，飞抵10555.7米，成为中国首枚中学生自主 研制的10公里级探空火箭。总设计师是当时不到18岁的深圳高中生王裕宁。王裕宁的火箭梦始于小学六年 级。初中时，他在阳台做火箭发动机实验，第一次点火把墙面熏黑。中考时，他特意选择了有航天实验室的 高中。高二时，他发起跨省合作，联合四省市中学生组建团队，历时11个月突破微型火箭发动机燃料配比 等关键技术。2026年初，王裕宁身着校服，为“力箭一号”副总设计师项泽斌颁奖。项泽斌寄语：“少年智 则国智，少年强则国强！祝愿我们顶峰相见！” ②2026年2月，另一枚火箭“深圳先锋号”在青海冷湖发射，飞行高度3.7公里，由5人团队在深圳 一处“农家小院”手工打造，创始人是“95后”创业者卢驭龙。卢驭龙14岁开始研究火箭发动机，17岁注 册航天公司。十余年间，他多次因实验事故受伤，也曾面临行业质疑—航天界普遍认为挤压式循环发动机 仅适用于小推力场景。但卢驭龙团队优化整合挤压式技术，用实际发射回应了质疑。他的目标是将单公斤发 射成本降至数千元，仅为现有可复用火箭的1/5至1/10。“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。” 卢驭龙说。 (摘编自《南方都市报》《深圳特区报》) 8。根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.神舟二十三号乘组涵盖3类航天员，黎家盈是首位进入空间站的香港籍航天员。 B,神舟二十三号乘组一名航天员将完成我国载人航天首个为期一年的在轨驻留任务。 试题第3页（共8页） C.中国载人航天已完成38次飞行任务，2021年进入空间站时代后任务频率显著加快。 : D.王裕宁和卢驭龙各自手动打造的火箭均在青海冷湖发射，飞行高度超过3公里。 : 9.小组要将三则材料整合为主题展板，请参照材料一的样式，为材料二、三设计板块标题和导语。(4分) 天宫新程 ① ② : 神舟二十三号奔处爸 ® 宫，三地航天员携手 出征，启动一年期太 年 空科研任务。 咪 材料一 材料二 材料三 : 游 10.有同学提出疑问：“材料一、二里的航天员执行国家任务，他们是真正的‘星’。材料三中王裕宁和卢驭 ..·.· 烂 龙只是中学生和创业者，也能算‘星’吗？”请你结合两则材料的具体内容，帮助这位同学重新认识“星”。 (4分) : O : .: 11.同学们对展板结尾的设计产生了分歧。请从下列两种方案中任选一种，结合三则材料内容完成设计。(4分) 方案一：数说寻星 些 内容：筛选35个最能体现中国航天发展与传承的关键数据（可包括时间、高度、人数、次数等），并 配一句结语。 : : 要求：数据典型，结语有升华。 方案二：寻星有我 内容：以第一人称视角，写出阅读三则材料后最触动的一点以及由此产生的启示。 要求：不简单复述故事，重在表达“我”的独特感悟。 试题第4页（共8页） : (二)阅读下面的文字，完成小题。(21分) : : 点亮心中的灯盏 ①灯盏是人类文明的产物，照亮过人类社会的方方面面、角角落落，留下了特有的温暖、温馨与温情。 ②最初留存在我脑海里的灯盏，当是老家小山村祖父祖母掌的那盏灯。上个世纪60年代，小山村尚未 : 通电，人们夜晚唯一的休闲方式，就是串门喝夜茶。或许因为祖父祖母热情好客，因而每晚都会引来一拨邻 : 居登门。家长里短、闲聊胡侃间，直至有人打起哈欠，夜茶始宣告结束。 ③暗夜里，祖母必然会手持这盏灯，把大伙引领到转弯角，等到他们的身影渐渐消失在长弄堂，她才 ·: 会折身返回。有一次，我不解地“数落”祖母：“这些邻居对长弄堂早已熟门熟路了，即便闭着眼晴也能摸 : 到家，您还这么认真？”祖母正色道：“不要小看这短短几分钟，不只照亮了他们的路，也焐热了他们的心 呵！”被祖母这一说，我自此也对这灯陡增了几分敬畏之心。 ④灯盏对于夜晚，有时也意味着带来另一种生的希望一一当然，也唯有经历过的人才会留下刻骨铭心 的记忆。 ⑤我的一位叔叔早年曾经半夜闹盲肠炎穿孔，小镇医院建议去县城紧急治疗，但曹娥江上的渡轮早已 关闭。我们抱着碰碰运气的心理一起前往。或许是静夜里的嘈杂声惊扰到了船工，一盏煤油灯被点亮了，慢 !: : 慢地，由暗渐明的灯光透过弓背的船盖缝x漏射而出。睡眼惺忪的船工一声亲切的“你们有什么需要帮忙的 吗”瞬间点燃了我们心中的希望之灯，长长久久地明亮在我们全家的心坎上。 ⑥从寄养小山村返回城里父母身边读书的前一天当晚，祖母流着泪，一边用一根针挑去灯上燃芯的积 ○ 垢，一边念叨着：“老话说，‘灯越拨越亮，书越读越明’，你回到城里去，一定要把书读好，‘字眼’掌握多 : 了，心里也就像这剔除积垢的灯，会更亮堂了。” ⑦其时我年少不谙事，并没有完全悟透祖母这番良苦用心，直至读大学时一位老大哥被窝里打手电筒 看书之举，才给了我应有的启迪和开悟。 ⑧这位老大哥来自农村，只有初中学历。同处一个寝室，我发现他每天的小菜就是一盒复蒸的绍兴梅 干菜，可这并不影响他的刻苦攻读。他不仅是起床最早、晚自习最迟的人，也是我们寝室里的“百科全书”。 有一次子夜，我发现他的头竞埋没在了被窝里，正当我诧异时，从被窝的皱褶里透出一丝微弱的手电筒光线。 : 原来，他正躲在被窝里读书。后来我才知，这已然成为他的一种读书常态，或者说，这也成为他后来者居上 O : 的底气。自此以后，我对“咬得菜根读书香”的情愫、“笨鸟先飞”的精神有了深刻的领悟。自然，那丝暗 淡而暖心的手电筒光线也照亮了我的求学之路。 : : ⑨灯光微微，烛火蒙蒙，穿越着亘古的幽情，物质的灯盏而今虽己更新换代，但融染其间的温润情愫 新 区 从未缺位。有人说，人类心中有一种美好的东西，它让这个世界充满了阳光一一那是一盏用来照亮别人的心 灯。如果每个人的心灯里注满了爱的怜悯、情的暖意、思的秉性，一旦被点亮，照亮的终将是整个世界。 12.看拼音写汉字。(1分) 缝xi（ ) 13.根据文章内容，围绕“灯”，补全表格。(8分) 试题第5页（共8页） : : 时间 事件 “灯”的作用 幼年时 祖母手持着灯，送串门的邻居走过长弄堂。 (1) 早年间 (2) (3) 返回城里父母身边 (4) 引导我勤奋努力地求学 读书的前一天当晚 大学时 同寝室的老大哥半夜就着手电筒的灯光，在被窝里读书。 14.第③段划线句中的加点词“才”能否改成“就”，为什么？(4分) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(4分) A.全文以“灯”为线索，串联起多个故事，做到了形散神不散。 B.“咬得菜根读书香”生动形象地展现了“我”大学时勤奋读书的画面。 C.物质的灯盏虽已更新换代，但它照亮过人类社会的方方面面、角角落落。 D.第⑥段划线句意思是“读书能清除心灵蒙昧，使人通达明理”。 16.小文很喜欢这篇文章传递的精神，她模仿本文创作了一个关于“灯”的故事。你认为是以下故事中的哪 一个？为什么？(4分) A.修车摊主李师傅在弄堂口挂灯泡，为夜行人照明。 B.某探险队员在洞穴迷路，用头灯照明探路，最终脱险。 C.入夜后，上海南京路步行街上霓虹灯五光十色，吸引顾客。 我认为是故事 (填写字母)，因为 三、综合运用（18分) 根据《朝花夕拾》，回答下列问题。 17.鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄 地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？()(4分) 试题第6页（共8页） A.由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B.回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C.当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D.书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 18.图书馆设计了“鲁迅的心灵棱镜”展板，帮助同学认识一个情感丰富的“迅哥儿”，请你助力完善下面 的表格。(6分) 情感类型 出处 典型情节 喜 《阿长与山海经〉》 ① 怒 《②》 陈莲河用荒谬药方敷衍治病 哀 《范爱农》 范爱农理想破灭后溺水而亡 爱 《藤野先生》 ③ 19.同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了 通讯录黑名单，并发布了朋友圈。下面两幅图是同学们为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑 名单，请你各选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。(8分) 通讯录星标朋友 通讯录黑名单 范爱农 长妈妈 寿镜吾先生 衍太太 陈莲河 四、作文(60分) 20.请以“心中那轮明月”为题，记录属于你的明亮。 明月，高悬于夜空，也珍藏于心间。它不言语，却能照亮迷途；它不炽热，却能温暖心房；它远在天 边，却能给人前行的力量。总有一些人、一些事，也像夜空中那轮明月一样，在我们成长的路上洒下清辉， 悄悄为我们点亮时光。 要求：(1)不少于600字。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。 试题第7页（共8页） ………………○………………装………………○………………订 ○……………线…………( 此 卷 只 装 订 不 密 封 内………………………装……………………订…………○……………线………………… ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考生注意: 1.本场考试时间100分钟。试卷共6页，满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写与运用。（13分） 1．默写。 寻诗中情趣，悟人间温柔 抒心中之情 （1）乡书何处达，___________________ 。（王湾《次北固山下》） （2）________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 察自然之意 （3）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）在郊野公园里，看到秋水汤汤，小文不由得用孔子的“______________，____________”来表达对这半个学期转瞬即逝的感慨。（《论语十二章》） （二）古诗文阅读（22分） 阅读下面选文，完成下面小题。 甲 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 丙 赵抃，字阅道，衢州西安人。进士及第。荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然，京师目为铁面御史，凡不学无术，多过失，所为及奉使不法，不称职者，皆罢去。欧阳修复求郡。言今皆欲去者，以正色立朝，不能谄事权要，伤之者众耳。修由是得留。一时名臣，赖以安焉。始行新法，章数十上，面陈得失，退复极言。乃出知杭州。岁大旱，出官钱，募民修城，以工代赈。杭人不饥。徙青州。素多盗，立赏格，募民捕告。盗发辄得。徙成都。蜀人奢侈，以身帅之，衣弋绨，食蔬粝，蜀风一变。岁饥赈贷，民无流亡。日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。平生临大节，断大事，心如金石。不治赀业①，不畜声伎，家无余储。施德茕贫，不可胜数。晚学道有得，安坐而没。既薨，发其箧，止诰敕、著述而已。民图像以祀，天子以爱直名其碑。 注释：①赀业：财产。 2．甲文选自_______________，这是记录_______________________________的一部书。（2分） 3．下列表述错误的两项是（    ）（4分） A．“三省吾身”的“三”，其实并非确数，而是虚指，表示多次。 B．“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。 C．“在不”的“不”是通假字，通“否”；“引之”的“引”，意为引导。 D．从文体特点看，甲文是语录体，乙、丙两文分别是传和纪。 4．下列对丙文画线句的理解正确的一项是（   ）（3分） 以身帅之，衣弋绨，食蔬粝，蜀风一变。 A．赵抃以身作则，穿粗布的衣服，吃蔬菜和粗米，蜀地的风气发生一次变革。 B．赵抃用实际行动率领蜀人，穿着粗布衣服，吃着粗糙饭食，蜀地风气改变。 C．赵抃以身作则，穿粗厚的衣服，吃蔬菜和粗米，蜀地的风气系统性地改变。 D．赵抃用实际行动引导蜀人，穿粗厚衣服，吃粗糙饭食，蜀地风气完全改变。 5．甲文“___________________________________”的颜回之乐；“__________________________________”的孔子之乐，和丙文“衣弋绨，食蔬粝”与“__________________________________”的赵抃之乐，都体现儒家__________________________________________的精神追求。（4分） 6．甲文子夏提出“笃志”，而苏轼评价赵抃“笃行君子”，“笃行”语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。结合选文，苏轼为什么这样评价他？（3分） 7．据选文，曾子、元方和赵抃对“信”的理解有何不同？（6分） 二、现代文阅读（37分） （一）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（16分） 【材料一】 ①2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。飞行乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长，3名航天员分别为飞行工程师、航天驾驶员和载荷专家，涵盖了我国现役3种航天员类型。其中黎家盈入选前在香港警务处工作，是首位进入“天宫”的香港籍航天员。 ②按计划，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展100余项科学与应用项目，主要针对空间生命科学、空间材料科学、微重力流体物理、航天医学、航天新技术等领域前沿科学与技术问题进行深入研究和验证。本次任务安排1名航天员执行1年期在轨驻留试验。为期1年的太空驻留，一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 ①中国载人航天工程30余年来已完成38次飞行任务。以下是神舟载人飞船从首飞至今的关键节点： ②2003年，神舟五号，杨利伟1人飞行21小时，首飞。 ③2005年，神舟六号，费俊龙、聂海胜2人飞行5天，首次多人多天。 ④2008年，神舟七号，翟志刚等3人飞行3天，首次出舱。 ⑤2012年，神舟九号，景海鹏、刘旺、刘洋3人飞行13天，首位女航天员。 ⑥2016年，神舟十一号，景海鹏、陈冬2人飞行30天，首次中期驻留。 ⑦2021年，神舟十二号，聂海胜等3人驻留3个月，首次进入自己的空间站。 ⑧2024年，神舟十八号，叶光富等3人（均“80后”）驻留6个月，首次在轨水生生态研究。 ⑨2025年，神舟二十号，陈冬等3人驻留204天，刷新单次驻留纪录。 ⑩2026年，神舟二十三号，朱杨柱、张志远、黎家盈3人，其中1人将驻留1年，首迎香港航天员。 （依据中国载人航天工程办公室公开数据整理） 【材料三】 ①2025年5月，探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖发射，飞抵10555.7米，成为中国首枚中学生自主研制的10公里级探空火箭。总设计师是当时不到18岁的深圳高中生王裕宁。王裕宁的火箭梦始于小学六年级。初中时，他在阳台做火箭发动机实验，第一次点火把墙面熏黑。中考时，他特意选择了有航天实验室的高中。高二时，他发起跨省合作，联合四省市中学生组建团队，历时11个月突破微型火箭发动机燃料配比等关键技术。2026年初，王裕宁身着校服，为“力箭一号”副总设计师项泽斌颁奖。项泽斌寄语：“少年智则国智，少年强则国强！祝愿我们顶峰相见！” ②2026年2月，另一枚火箭“深圳先锋号”在青海冷湖发射，飞行高度3.7公里，由5人团队在深圳一处“农家小院”手工打造，创始人是“95后”创业者卢驭龙。卢驭龙14岁开始研究火箭发动机，17岁注册航天公司。十余年间，他多次因实验事故受伤，也曾面临行业质疑——航天界普遍认为挤压式循环发动机仅适用于小推力场景。但卢驭龙团队优化整合挤压式技术，用实际发射回应了质疑。他的目标是将单公斤发射成本降至数千元，仅为现有可复用火箭的1/5至1/10。“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。”卢驭龙说。 （摘编自《南方都市报》《深圳特区报》） 8．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．神舟二十三号乘组涵盖3类航天员，黎家盈是首位进入空间站的香港籍航天员。 B．神舟二十三号乘组一名航天员将完成我国载人航天首个为期一年的在轨驻留任务。 C．中国载人航天已完成38次飞行任务，2021年进入空间站时代后任务频率显著加快。 D．王裕宁和卢驭龙各自手动打造的火箭均在青海冷湖发射，飞行高度超过3公里。 9．小组要将三则材料整合为主题展板，请参照材料一的样式，为材料二、三设计板块标题和导语。（4分） 10．有同学提出疑问：“材料一、二里的航天员执行国家任务，他们是真正的‘星’。材料三中王裕宁和卢驭龙只是中学生和创业者，也能算‘星’吗？”请你结合两则材料的具体内容，帮助这位同学重新认识“星”。（4分） 11．同学们对展板结尾的设计产生了分歧。请从下列两种方案中任选一种，结合三则材料内容完成设计。（4分） 方案一：数说寻星 内容：筛选3~5个最能体现中国航天发展与传承的关键数据（可包括时间、高度、人数、次数等），并配一句结语。 要求：数据典型，结语有升华。 方案二：寻星有我 内容：以第一人称视角，写出阅读三则材料后最触动的一点以及由此产生的启示。 要求：不简单复述故事，重在表达“我”的独特感悟。 （二）阅读下面的文字，完成小题。（21分） 点亮心中的灯盏 ①灯盏是人类文明的产物，照亮过人类社会的方方面面、角角落落，留下了特有的温暖、温馨与温情。 ②最初留存在我脑海里的灯盏，当是老家小山村祖父祖母掌的那盏灯。上个世纪60年代，小山村尚未通电，人们夜晚唯一的休闲方式，就是串门喝夜茶。或许因为祖父祖母热情好客，因而每晚都会引来一拨邻居登门。家长里短、闲聊胡侃间，直至有人打起哈欠，夜茶始宣告结束。 ③暗夜里，祖母必然会手持这盏灯，把大伙引领到转弯角，等到他们的身影渐渐消失在长弄堂，她才会折身返回。有一次，我不解地“数落”祖母：“这些邻居对长弄堂早已熟门熟路了，即便闭着眼睛也能摸到家，您还这么认真？”祖母正色道：“不要小看这短短几分钟，不只照亮了他们的路，也焐热了他们的心呵！”被祖母这一说，我自此也对这灯陡增了几分敬畏之心。 ④灯盏对于夜晚，有时也意味着带来另一种生的希望——当然，也唯有经历过的人才会留下刻骨铭心的记忆。 ⑤我的一位叔叔早年曾经半夜闹盲肠炎穿孔，小镇医院建议去县城紧急治疗，但曹娥江上的渡轮早已关闭。我们抱着碰碰运气的心理一起前往。或许是静夜里的嘈杂声惊扰到了船工，一盏煤油灯被点亮了，慢慢地，由暗渐明的灯光透过弓背的船盖缝xì漏射而出。睡眼惺忪的船工一声亲切的“你们有什么需要帮忙的吗”瞬间点燃了我们心中的希望之灯，长长久久地明亮在我们全家的心坎上。 ⑥从寄养小山村返回城里父母身边读书的前一天当晚，祖母流着泪，一边用一根针挑去灯上燃芯的积垢，一边念叨着：“老话说，‘灯越拨越亮，书越读越明’，你回到城里去，一定要把书读好，‘字眼’掌握多了，心里也就像这剔除积垢的灯，会更亮堂了。” ⑦其时我年少不谙事，并没有完全悟透祖母这番良苦用心，直至读大学时一位老大哥被窝里打手电筒看书之举，才给了我应有的启迪和开悟。 ⑧这位老大哥来自农村，只有初中学历。同处一个寝室，我发现他每天的小菜就是一盒复蒸的绍兴梅干菜，可这并不影响他的刻苦攻读。他不仅是起床最早、晚自习最迟的人，也是我们寝室里的“百科全书”。有一次子夜，我发现他的头竟埋没在了被窝里，正当我诧异时，从被窝的皱褶里透出一丝微弱的手电筒光线。原来，他正躲在被窝里读书。后来我才知，这已然成为他的一种读书常态，或者说，这也成为他后来者居上的底气。自此以后，我对“咬得菜根读书香”的情愫、“笨鸟先飞”的精神有了深刻的领悟。自然，那丝暗淡而暖心的手电筒光线也照亮了我的求学之路。 ⑨灯光微微，烛火蒙蒙，穿越着亘古的幽情，物质的灯盏而今虽已更新换代，但融染其间的温润情愫从未缺位。有人说，人类心中有一种美好的东西，它让这个世界充满了阳光——那是一盏用来照亮别人的心灯。如果每个人的心灯里注满了爱的怜悯、情的暖意、思的秉性，一旦被点亮，照亮的终将是整个世界。 12．看拼音写汉字。（1分） 缝xì（ ） 13．根据文章内容，围绕“灯”，补全表格。（8分） 时间 事件 “灯”的作用 幼年时 祖母手持着灯，送串门的邻居走过长弄堂。 （1）________ 早年间 （2）________ （3）________ 返回城里父母身边读书的前一天当晚 （4）________ 引导我勤奋努力地求学 大学时 同寝室的老大哥半夜就着手电筒的灯光，在被窝里读书。 14．第③段划线句中的加点词“才”能否改成“就”，为什么？（4分） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．全文以“灯”为线索，串联起多个故事，做到了形散神不散。 B．“咬得菜根读书香”生动形象地展现了“我”大学时勤奋读书的画面。 C．物质的灯盏虽已更新换代，但它照亮过人类社会的方方面面、角角落落。 D．第⑥段划线句意思是“读书能清除心灵蒙昧，使人通达明理”。 16．小文很喜欢这篇文章传递的精神，她模仿本文创作了一个关于“灯”的故事。你认为是以下故事中的哪一个？为什么？（4分） A．修车摊主李师傅在弄堂口挂灯泡，为夜行人照明。 B．某探险队员在洞穴迷路，用头灯照明探路，最终脱险。 C．入夜后，上海南京路步行街上霓虹灯五光十色，吸引顾客。 我认为是故事________（填写字母），因为 三、综合运用（18分） 根据《朝花夕拾》，回答下列问题。 17．鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？（   ）（4分） A．由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B．回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C．当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D．书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 18．图书馆设计了“鲁迅的心灵棱镜”展板，帮助同学认识一个情感丰富的“迅哥儿”，请你助力完善下面的表格。（6分） 情感类型 出处 典型情节 喜 《阿长与〈山海经〉》 ①____________ 怒 《②》____________ 陈莲河用荒谬药方敷衍治病 哀 《范爱农》 范爱农理想破灭后溺水而亡 爱 《藤野先生》 ③____________ 19．同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了通讯录黑名单，并发布了朋友圈。下面两幅图是同学们为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑名单，请你各选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。（8分） 通讯录星标朋友 范爱农 长妈妈 寿镜吾先生 通讯录黑名单 衍太太 陈莲河 四、作文（60分） 20．请以“心中那轮明月”为题，记录属于你的明亮。 明月，高悬于夜空，也珍藏于心间。它不言语，却能照亮迷途；它不炽热，却能温暖心房；它远在天边，却能给人前行的力量。总有一些人、一些事，也像夜空中那轮明月一样，在我们成长的路上洒下清辉，悄悄为我们点亮时光。 要求：（1）不少于600字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $