（陕西专用）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

: : 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项： : 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清 : 楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 ! 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 积累和运用（共7小题，计24分） 请阅读下面的语段，解决其中的语言文字问题。（4分) 四季美景，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏 天，在静谧的午后，赏荷叶荫蔽下的红莲，与夏天来场约会：最美当属秋天，菊花在秋风中正开得烂谩，美 ·: 不胜收：冬天也不甘寂寞，雨变成美丽的雪，飘然莅临人间。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的 心情。 1.请确认片首语中加点字的读音。（只填序号） : (1)应和(A.hé B.hè) (2)莅临(A.11B.wei) 2.文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) : O 3.请补全下面诗文接龙中空缺的名句，让千古珠玑在你笔下重现光华。(11分) 人生际遇的感慨，常在不期而遇间。《江南逢李龟年》中，杜甫与故人重逢，发出(1)“ ·.: ”的深沉喟叹。正如《（论语〉十二章》中的(2）“ ”,蕴含着对 时间流逝的认识。然而，新旧交替中总孕育着新的希望，王湾在《次北固山下》中用(3)“ ”描绘出时序交替的自然理趣。李白在《峨眉山月歌》中写下(4)“ 思君不 见下渝州”，表达对友人的深切思念。回望成长，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆道：(5)“油蛉在这 里低唱， ”。 请阅读下面的语段，请按要求完成题目。(6分) ①文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。②保护文化 遗产，人人有责。③我国文化遗产数量众多、分布广泛、相对分散：仅仅依靠政府力量，保护力度明显不够。 ④要鼓励不同社会主体在文化遗产保护的规划、建设、管理等全过程、全链条、各环节充分发挥积极作用。 ⑤新征程上，我们要进一步加强文化遗产保护传承工作， 中华文明优秀 成果，丰富全社会历史文化滋养。 ! 4.原稿第①句中的加点词语“承载”是 词。（填词性）(1分) 5,原稿第③句中有一处标点符号使用不恰当，请将修改意见写在下面的横线上。 !. 6. 原稿第⑤句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）(3分) A.传承好 B.展示好 C.守护好 试题第1页（共8页） : : 7.阅读和理解文学名著，有利于开阔视野、汲取营养、陶治情操。阅读名著《朝花夕拾》选段，回答问题。 (3分) 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的“她”指的是谁？请再举一件与她相关的事件。 二、阅读（共14小题，计46分) 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成小题。(9分) 材料一： 2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广 场隆重举行。此次阅兵是伟大抗战精神和伟大民族精神在新时代赓续传承的重要体现，是坚持弘扬正确二战 史观、坚决维护战后国际秩序、捍卫国际公平正义的郑重宣示。80年前，中国人民历经14年艰苦卓绝的浴 血奋战，最终赢得抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利。中国人民抗日战争开始时间 最早、持续时间最长，付出了3500多万中国军民伤亡的巨大牺牲，歼灭日军150多万人，占日军在二战中 伤亡总数的七成以上。中国共产党始终坚持抗战、反对投降，成为全民族抗战的中流砥柱，为世界反法西斯 战争胜利作出了决定性贡献和巨大牺牲。 中国秉持人类命运共同体理念，践行真正的多边主义，始终做维护世界和平稳定的正义力量。此次阅 兵抽组抗战英雄部队，展示新时代国防建设成就，彰显了中国捍卫国家主权与世界和平的能力，向世界宣示 铭记历史、珍爱和平的立场。 (选自“中国日报网”2025.9.4，有删改) 材料二： 盛大的九三阅兵引发外国媒体和网友广泛关注。多家外媒聚焦受阅方队的整齐步伐，参阅武器装备更 成为外媒关注的焦点。激光武器、核弹道导弹和巨型水下无人潜航器等新装备在阅兵式上亮相。“东风一5C” 液体洲际战略核导弹，其打击范围覆盖全球。英国《卫报》表示，阅兵展出的军事装备数量令人惊叹，坦克、 无人机、远程导弹、隐身战机等悉数登场，轰一6系列轰炸机、歼一16战斗机和歼一20隐身战斗机还进行了 飞行表演。“东风一61”导弹因难以追踪和击落的特性，引起分析人士高度关注。 社交媒体上，网友热议阅兵亮点。有网友发布26架直升机在空中组成数字“80”的视频，一名阿拉伯 地区的网友留言：“我们希望能够在现场参观这次阅兵。”空中无人作战方队亮相时，有网友感叹：“不再是 科幻小说了…这是真正的战场科技。” (选自“大象新闻”2025.9.3，有删改) 试题第2页（共8页） 材料三： 九三阅兵结束后，全国多地中小学迅速将这一重大事件转化为生动的爱国教育素材，通过“看、讲、 画、写”等多样形式，引导学生铭记历史、厚植家国情怀。 在北京某中学，九年级学生通过教室多媒体同步观看阅兵直播，当抗战英雄部队方阵迈着铿锵步伐走 过天安门时，教室里响起自发的掌声；直播结束后，历史老师结合阅兵中出现的“平型关大战突击连”“狼 牙山五壮士连”等英雄部队番号，讲述抗战背后的故事，让学生直观理解“英雄从未远去”。该校还组织“阅 兵中的历史密码”手抄报比赛，学生们搜集资料，将“14年抗战”时间线、《开罗宣言》关键内容与阅兵场 景结合，用图文展现对历史的认知。 在陕西西安一所小学，低年级开展“我画心中的阅兵”活动。孩子们用彩笔描绘出洁白的和平鸽、整 齐的受阅队伍，有的还在画面旁写下“向英雄致敬”“我爱中国”的稚嫩字迹；高年级则举办“阅兵观后感” 分享会，某同学说：“看到直升机组成‘80’字样飞过天空时，我想起爷爷讲的太爷爷抗战的故事，现在的 和平来之不易。” 此外，多地学校还邀请退伍军人走进课堂。在江苏南京某中学，曾参与过阅兵训练的退伍军人王教官， 带着学生模拟“正步走”，讲解受阅官兵背后的训练故事：“为了步伐整齐，战士们每天要踢正步2万多步， 鞋底磨破好几双。”学生们在亲身体验中，更深刻理解了“坚持”与“责任”的意义。教育部相关负责人表 示，以九三阅兵为契机开展教育活动，能让青少年在鲜活场景中感悟历史、激发爱国情，比单纯的课堂讲授 更有感染力。 (选自《中国教育报》2025.9.6，有删改) 8.阅读材料一，简要概括中国人民抗日战争的特点。(4分) 9.全国多地中小学通过哪些方式将九三阅兵这一重大事件转化为生动的爱国教育素材？请根据材料三简要 概括。(3分) 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.九三阅兵不仅传承抗战精神，还宣示了中国维护战后国际秩序、捍卫公平正义的立场。 B,九三阅兵中“东风一5C”“歼一20”等装备亮湘，引发外媒对中国国防建设成就的广泛关注。 C.西安某小学低年级学生通过画和平鸽等，高年级则通过分享观后感，表达对阅兵的感受。 D.江苏南京某中学邀请退伍军人走进课堂，其主要目的是让学生体验“正步走”的艰辛。 试题第3页（共8页） : : (二)阅读下面的文章，完成题目。(21分) : 批注法，是学习语文的绝佳方法，七年级小语同学看到一篇文章，结合自己的学习方法，想要分享给大家。 O : 【赏读深情】 : 难忘儿时茶果香 : 张子逸 ①小时候，我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子。因 & : 为这一天，我和哥哥就能吃上外婆做的茶果了。 年 ②在我们沙井，外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期 间落下的。说起1958年到1960年，外婆的语气中仍然带着一丝不易察觉的颤抖。或许，那是上上一代人整 体的记忆创伤。在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。 O 张 我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说。 ③外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子。她用勺子底部轻轻按压还在油锅中跳舞的面 河 团，用筷子迅速翻转。眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱，吸着鼻涕，口水直流。每当这时，外婆总细心 地指点站在锅边张望的妈妈说：“做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中…” 数 游 ④在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼，颜色也丛淡黄色迅速 .·.… 游 转变成金黄色，像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡。“有气泡就证明糕米粉熟了…”妈妈懵懂地点了 点头。外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上，用勺子底不断将里面满溢的香油按压出来。这样，一个金黄透 S 亮的茶果就做好了。“茶果要现炸先吃才好！”不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里。茶 O O : 果外焦里糯，香脆却又柔软。喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声。我和哥哥顿时眉开眼笑，口舌生香… ⑤2015年的某一天，那天我放学回家，一眼就看到母亲正在翻滚着油锅里的茶果，突然感觉家里有种 过节的味道。看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人。就在我欢呼雀跃时，却发现母亲低着头 默默地煎着茶果，一句话也不说。外婆坐在藤椅上，手里拿着两张信纸，眼睛却看着窗外的芒果树。看到我 进来了，她便把手中的信纸递过来说：“你哥哥的信，你看看。”哥哥己在北京上学好几年了，这学期很快就 要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了，还说他很想家，很想二老、妹 : 妹和外婆，很想母亲做的美味茶果。这己经是他不在家过的第三个假期了。 些 : ⑥吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。后来 ○ ○ 我一直问母亲，她那晚到底做了个什么样的梦。母亲摇头不语。日子一天天过去，这件事便成了我心里一个 缠绕许久的谜团，与这个谜团一起封存内心的，还有那顿茶果的味道，它跟小时候吃到的每一次茶果都不一 : : 样。那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿。我想了很久才有些明白，原来母亲做茶果的那个傍晚， ·: 心里是苦涩的。 僻 ⑦2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去。背后传来母 .·.… 亲不停的唠叨和叮嘱，我不时回头劝母亲进屋去照看卧床的外婆。我忽然发现青色的围巾己掩盖不住母亲鬓 角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克 : 制着什么。顿时，我觉得背后被一种巨大的力量拉扯着。前行艰难，转身却很容易。但我知道，我不能转身， 我要学会成长，我必须离开母亲的呵护。我藏在巷子的拐角处，偷偷看着母亲，她依然站在大门口，望着我 : 试题第4页（共8页） .·.· 离家的方向，很久很久都没动一下。 : ⑧时光如流水，南宋词人刘克庄“客舍似家家似寄”的况味，正是我在外读书求学的真实写照。独处 他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何 小吃都比不上的。朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材与特别的制作方法，我却一时语 : : 塞。但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的。 ⑨儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里。传统民间的手工工艺加上普通得 不能再普通的食材做成可口的美味，让那无数个清贫的日子变得活色生香，有滋有味，让香味滋润填满味蕾 的记忆，无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁。 (摘自《宝安日报》，有删改) : 注：茶果，是深圳宝安松岗、沙井等地的一种客家地方民间小吃，已有几百年历史，是祭祀时才特别制作的 食品，现己渗入百姓的日常生活中。 11.【归纳批注法】《济南的冬天》课后“思考·探究·积累”题中有结构图式的归纳，小语尝试进行表格式 : 归纳，请你帮助梳理。(6分) 小时候 外婆 在“我”和哥哥面前教导妈妈做茶果 茶果：喷香扑鼻 (1) 外婆和母亲 因哥哥很想家却不能回而伤心 茶果：(2)一 : 2016年的初春 母亲 目送“我”离家求学 : 外出求学 “我” (3) 茶果：饱含外婆和母亲的爱 O 12.【赏析批注法】第④段画线句子可以从修辞角度进行赏析批注，请你完成。(3分) .·.· : ...... 13.【朗读批注法】小语想朗读第⑦段画线句子，请你运用“第二单元阅读综合实践”中的朗读知识帮他设 : 计朗读的节奏，并说明理由。(4分) 课本第38页链接材料：朗读的节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作 品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 试题第5页（共8页） 14.【质疑批注法】以文章的情感主旨为依据，小语认为本文的题目应该改为“乡愁”，你同意吗？为什么？ (4分) 15.【联想批注法】人间烟火气，最抚凡人心。由作者的“茶果”进行联想，你是否也有一味喜爱的食物？ 请你分享与其相关的一段故事，一份情感。（4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成小题。（12分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(《学而》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 《<论语>十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼， 陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。 今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行， 绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷 斯滥矣。” (节选自司马迁《史记·孔子世家》) 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)三军可夺帅也() (2)博学而笃志() (3)切问而近思() (4)君子固穷() 试题第6页（共8页） 17.下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是()(2分) A.博学而笃志 B.人不知而不愠 C.三十而立 D.温故而知新 18.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)有朋自远方来，不亦乐乎？ (2)孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 19.乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子 的观点（用乙文中孔子的句子回答）。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B.第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C.第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D.诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 21.诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，完成写作任务。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验…生活中的人、事、景，总能带给我们 一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，中心突出，有真情实感；③文中不得透露真实的人名、校名、地名 等相关信息；④不少于500字。 试题第7页（共8页） 所 ○……………… ……………O…………… 此 卷 只 装 订 不 密 封 内…O…装…………订……O……线…… ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 请阅读下面的语段，解决其中的语言文字问题。（4分） 四季美景，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，赏荷叶荫蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美当属秋天，菊花在秋风中正开得烂谩，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨变成美丽的雪，飘然莅临人间。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的心情。 1．请确认片首语中加点字的读音。（只填序号） （1）应和（A．hé  B．hè）_________    （2）莅临（A．lì  B．wèi）_________ 2．文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ______—______ 【答案】 1．B A 2．漫—漫 【解析】 1．本题考查字音。（1）应和（yìng hè）：应声唱和。故选B。（2）莅临（lì lín）：来到，来临。多用于贵宾。故选A。 2．本题考查字形。烂谩——烂漫：形容颜色鲜丽。 3．请补全下面诗文接龙中空缺的名句，让千古珠玑在你笔下重现光华。（11分） 人生际遇的感慨，常在不期而遇间。《江南逢李龟年》中，杜甫与故人重逢，发出（1）“_____________，____________”的深沉喟叹。正如《〈论语〉十二章》中的（2）“____________，____________”，蕴含着对时间流逝的认识。然而，新旧交替中总孕育着新的希望，王湾在《次北固山下》中用（3）“_____________，____________”描绘出时序交替的自然理趣。李白在《峨眉山月歌》中写下（4）“_____________，思君不见下渝州”，表达对友人的深切思念。回望成长，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆道：（5）“油蛉在这里低唱，_____________”。 【答案】正是江南好风景 落花时节又逢君 逝者如斯夫 不舍昼夜 海日生残夜 江春入旧年 夜发清溪向三峡 蟋蟀们在这里弹琴 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君”“逝”“生”“溪”“琴”等字词容易写错。 请阅读下面的语段，请按要求完成题目。（6分） ①文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。②保护文化遗产，人人有责。③我国文化遗产数量众多、分布广泛、相对分散；仅仅依靠政府力量，保护力度明显不够。④要鼓励不同社会主体在文化遗产保护的规划、建设、管理等全过程、全链条、各环节充分发挥积极作用。⑤新征程上，我们要进一步加强文化遗产保护传承工作，_________、_________、_________中华文明优秀成果，丰富全社会历史文化滋养。 4．原稿第①句中的加点词语“承载”是_________词。（填词性）（1分） 5．原稿第③句中有一处标点符号使用不恰当，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 6．原稿第⑤句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（3分） A．传承好    B．展示好    C．守护好 【答案】 4．动 5．将“相对分散”后的分号改为逗号。 6．C A B 【解析】 4．本题考查词性辨析。“承载”在句中表示文化遗产承受、装载着中华民族的基因和血脉的动作，属于动词。 5．本题考查标点符号辨析。第③句中“我国文化遗产数量众多、分布广泛、相对分散”与“仅仅依靠政府力量，保护力度明显不够”是同一层次的因果关系，并非并列分句，因此分号使用不当，应改为逗号。 6．本题考查语句排序。文化遗产保护传承工作应遵循“守护好（先保护）、传承好（再延续）、展示好（后传播）”的逻辑顺序，因此正确次序为 C、A、B。 7．阅读和理解文学名著，有利于开阔视野、汲取营养、陶冶情操。阅读名著《朝花夕拾》选段，回答问题。（3分） 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的“她”指的是谁？请再举一件与她相关的事件。 【答案】“她”指衍太太。事件：衍太太让孩子们看不健康的书；让孩子们比赛打旋子；让鲁迅偷家里的首饰去变卖并在外面散布谣言；在鲁迅父亲临死前，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字（任写一件即可） 【解析】本题考查名著内容识记。 根据选段“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”可知，这是《朝花夕拾》中《琐记》的内容，记叙了衍太太鼓励小孩子吃冰的事件。 除此之外，在《朝花夕拾》中还记叙了衍太太以下事件： 根据《琐记》中“我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了”可知，衍太太让孩子们看不健康的书； 根据《琐记》中“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’”可知，衍太太让孩子们比赛打旋子； 根据《琐记》中“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里”可知，衍太太让鲁迅偷家里的首饰去变卖并在外面散布谣言； 根据《父亲的病》中“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来。‘大声！他听不见。还不快叫？！’‘父亲！父亲！’他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛”可知，在鲁迅父亲临死前，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字； 综上所述，《朝花夕拾》中还记叙了衍太太让孩子们看不健康的书；让孩子们比赛打旋子；让鲁迅偷家里的首饰去变卖并在外面散布谣言；在鲁迅父亲临死前，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，选择其中一个事件进行描述，言之成理即可。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成小题。（9分） 材料一： 2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。此次阅兵是伟大抗战精神和伟大民族精神在新时代赓续传承的重要体现，是坚持弘扬正确二战史观、坚决维护战后国际秩序、捍卫国际公平正义的郑重宣示。80年前，中国人民历经14年艰苦卓绝的浴血奋战，最终赢得抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利。中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长，付出了3500多万中国军民伤亡的巨大牺牲，歼灭日军150多万人，占日军在二战中伤亡总数的七成以上。中国共产党始终坚持抗战、反对投降，成为全民族抗战的中流砥柱，为世界反法西斯战争胜利作出了决定性贡献和巨大牺牲。 中国秉持人类命运共同体理念，践行真正的多边主义，始终做维护世界和平稳定的正义力量。此次阅兵抽组抗战英雄部队，展示新时代国防建设成就，彰显了中国捍卫国家主权与世界和平的能力，向世界宣示铭记历史、珍爱和平的立场。 （选自“中国日报网”2025.9.4，有删改） 材料二： 盛大的九三阅兵引发外国媒体和网友广泛关注。多家外媒聚焦受阅方队的整齐步伐，参阅武器装备更成为外媒关注的焦点。激光武器、核弹道导弹和巨型水下无人潜航器等新装备在阅兵式上亮相。“东风—5C”液体洲际战略核导弹，其打击范围覆盖全球。英国《卫报》表示，阅兵展出的军事装备数量令人惊叹，坦克、无人机、远程导弹、隐身战机等悉数登场，轰—6系列轰炸机、歼—16战斗机和歼—20隐身战斗机还进行了飞行表演。“东风—61”导弹因难以追踪和击落的特性，引起分析人士高度关注。 社交媒体上，网友热议阅兵亮点。有网友发布26架直升机在空中组成数字“80”的视频，一名阿拉伯地区的网友留言：“我们希望能够在现场参观这次阅兵。”空中无人作战方队亮相时，有网友感叹：“不再是科幻小说了……这是真正的战场科技。” （选自“大象新闻”2025.9.3，有删改） 材料三： 九三阅兵结束后，全国多地中小学迅速将这一重大事件转化为生动的爱国教育素材，通过“看、讲、画、写”等多样形式，引导学生铭记历史、厚植家国情怀。 在北京某中学，九年级学生通过教室多媒体同步观看阅兵直播，当抗战英雄部队方阵迈着铿锵步伐走过天安门时，教室里响起自发的掌声；直播结束后，历史老师结合阅兵中出现的“平型关大战突击连”“狼牙山五壮士连”等英雄部队番号，讲述抗战背后的故事，让学生直观理解“英雄从未远去”。该校还组织“阅兵中的历史密码”手抄报比赛，学生们搜集资料，将“14年抗战”时间线、《开罗宣言》关键内容与阅兵场景结合，用图文展现对历史的认知。 在陕西西安一所小学，低年级开展“我画心中的阅兵”活动。孩子们用彩笔描绘出洁白的和平鸽、整齐的受阅队伍，有的还在画面旁写下“向英雄致敬”“我爱中国”的稚嫩字迹；高年级则举办“阅兵观后感”分享会，某同学说：“看到直升机组成‘80’字样飞过天空时，我想起爷爷讲的太爷爷抗战的故事，现在的和平来之不易。” 此外，多地学校还邀请退伍军人走进课堂。在江苏南京某中学，曾参与过阅兵训练的退伍军人王教官，带着学生模拟“正步走”，讲解受阅官兵背后的训练故事：“为了步伐整齐，战士们每天要踢正步2万多步，鞋底磨破好几双。”学生们在亲身体验中，更深刻理解了“坚持”与“责任”的意义。教育部相关负责人表示，以九三阅兵为契机开展教育活动，能让青少年在鲜活场景中感悟历史、激发爱国情，比单纯的课堂讲授更有感染力。 （选自《中国教育报》2025.9.6，有删改） 8．阅读材料一，简要概括中国人民抗日战争的特点。（4分） 9．全国多地中小学通过哪些方式将九三阅兵这一重大事件转化为生动的爱国教育素材？请根据材料三简要概括。（3分） 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．九三阅兵不仅传承抗战精神，还宣示了中国维护战后国际秩序、捍卫公平正义的立场。 B．九三阅兵中“东风—5C”“歼—20”等装备亮相，引发外媒对中国国防建设成就的广泛关注。 C．西安某小学低年级学生通过画和平鸽等，高年级则通过分享观后感，表达对阅兵的感受。 D．江苏南京某中学邀请退伍军人走进课堂，其主要目的是让学生体验“正步走”的艰辛。 【答案】 8．开始时间最早、持续时间最长；牺牲巨大；歼灭日军数量多；中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。 9．①组织观看阅兵直播，结合英雄部队番号讲抗战故事；②开展手抄报比赛、绘画活动、观后感分享会；③邀请退伍军人走进课堂，模拟训练并讲解受阅故事。 10．D 【导语】三则材料均围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年九三阅兵展开：材料一阐释了此次阅兵的精神传承与宣示意义，同时回顾了中国抗战的核心特点；材料二呈现了外国媒体对阅兵装备的聚焦，以及全球网友对阅兵亮点的热议；材料三则记录了全国多地中小学以阅兵为鲜活素材，通过多样活动开展爱国教育的实践，多维度展现了此次阅兵的历史价值与现实影响。 【解析】 8．本题考查对文章内容的概括。从材料一“中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长”“历经14年艰苦卓绝的浴血奋战”可知，相较于其他反法西斯战场，中国抗战启动时间最早、持续时长最久；从“付出了3500多万中国军民伤亡的巨大牺牲”可知，3500多万的伤亡数字，直观体现了中国抗战为胜利付出的惨重代价；从“歼灭日军150多万人，占日军在二战中伤亡总数的七成以上”可知，中国战场歼灭的日军数量，在其二战总伤亡中占比超七成，凸显了中国抗战对世界反法西斯战争的关键贡献；从“中国共产党始终坚持抗战、反对投降，成为全民族抗战的中流砥柱”可知，中国共产党在抗战中始终坚守抗日立场，凝聚了全民族的抗日力量，是抗战胜利的核心引领者。由此可概括为：开始时间最早、持续时间最长；牺牲巨大；歼灭日军数量多；中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。 9．本题考查对文章内容的概括。由材料三第二段“在北京某中学，九年级学生通过教室多媒体同步观看阅兵直播……让学生直观理解‘英雄从未远去’”可知，这段内容先描述了学校组织学生观看阅兵直播的行为，又介绍了直播后老师结合受阅部队的英雄番号讲解抗战故事的活动，这两项内容是学校将阅兵转化为教育素材的具体方式，因此答案可概括为：组织观看阅兵直播，结合英雄部队番号讲抗战故事。 由材料三第二段“该校还组织‘阅兵中的历史密码’手抄报比赛……用图文展现对历史的认知”，以及第三段“在陕西西安一所小学，低年级开展‘我画心中的阅兵’活动……高年级则举办‘阅兵观后感’分享会”可知，北京某中学开展了手抄报比赛，西安某小学低年级组织了绘画活动、高年级开展了观后感分享会，这些都是以创作、表达为核心的形式，因此答案可概括为：开展手抄报比赛、绘画活动、观后感分享会。 由材料三第四段“在江苏南京某中学，曾参与过阅兵训练的退伍军人王教官……学生们在亲身体验中，更深刻理解了‘坚持’与‘责任’的意义”可知，这段内容介绍了学校邀请退伍军人进入课堂，既带领学生模拟受阅训练动作，又讲解了受阅官兵的训练故事，这是学校让学生体验与感悟结合的教育方式，因此答案可概括为：邀请退伍军人走进课堂，模拟训练并讲解受阅故事。 10．本题考查对文章内容的理解。D.“其主要目的是让学生体验‘正步走’的艰辛”错误，材料三最后一段“学生们在亲身体验中，更深刻理解了‘坚持’与‘责任’的意义”说明了南京某中学邀请退伍军人的目的，选项混淆了方式与目的；故选D。 （二）阅读下面的文章，完成题目。（21分） 批注法，是学习语文的绝佳方法，七年级小语同学看到一篇文章，结合自己的学习方法，想要分享给大家。 【赏读深情】 难忘儿时茶果香 张子逸 ①小时候，我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子。因为这一天，我和哥哥就能吃上外婆做的茶果了。 ②在我们沙井，外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期间落下的。说起1958年到1960年，外婆的语气中仍然带着一丝不易察觉的颤抖。或许，那是上上一代人整体的记忆创伤。在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说。 ③外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子。她用勺子底部轻轻按压还在油锅中跳舞的面团，用筷子迅速翻转。眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱，吸着鼻涕，口水直流。每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：“做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中……” ④在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼，颜色也从淡黄色迅速转变成金黄色，像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡。“有气泡就证明糕米粉熟了……”妈妈懵懂地点了点头。外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上，用勺子底不断将里面满溢的香油按压出来。这样，一个金黄透亮的茶果就做好了。“茶果要现炸先吃才好！”不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里。茶果外焦里糯，香脆却又柔软。喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声。我和哥哥顿时眉开眼笑，口舌生香…… ⑤2015年的某一天，那天我放学回家，一眼就看到母亲正在翻滚着油锅里的茶果，突然感觉家里有种过节的味道。看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人。就在我欢呼雀跃时，却发现母亲低着头默默地煎着茶果，一句话也不说。外婆坐在藤椅上，手里拿着两张信纸，眼睛却看着窗外的芒果树。看到我进来了，她便把手中的信纸递过来说：“你哥哥的信，你看看。”哥哥已在北京上学好几年了，这学期很快就要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了，还说他很想家，很想二老、妹妹和外婆，很想母亲做的美味茶果。这已经是他不在家过的第三个假期了。 ⑥吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。后来我一直问母亲，她那晚到底做了个什么样的梦。母亲摇头不语。日子一天天过去，这件事便成了我心里一个缠绕许久的谜团，与这个谜团一起封存内心的，还有那顿茶果的味道，它跟小时候吃到的每一次茶果都不一样。那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿。我想了很久才有些明白，原来母亲做茶果的那个傍晚，心里是苦涩的。 ⑦2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去。背后传来母亲不停的唠叨和叮嘱，我不时回头劝母亲进屋去照看卧床的外婆。我忽然发现青色的围巾已掩盖不住母亲鬓角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么。顿时，我觉得背后被一种巨大的力量拉扯着。前行艰难，转身却很容易。但我知道，我不能转身，我要学会成长，我必须离开母亲的呵护。我藏在巷子的拐角处，偷偷看着母亲，她依然站在大门口，望着我离家的方向，很久很久都没动一下。 ⑧时光如流水，南宋词人刘克庄“客舍似家家似寄”的况味，正是我在外读书求学的真实写照。独处他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何小吃都比不上的。朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材与特别的制作方法，我却一时语塞。但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的。 ⑨儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里。传统民间的手工工艺加上普通得不能再普通的食材做成可口的美味，让那无数个清贫的日子变得活色生香，有滋有味，让香味滋润填满味蕾的记忆，无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁。 （摘自《宝安日报》，有删改） 注：茶果，是深圳宝安松岗、沙井等地的一种客家地方民间小吃，已有几百年历史，是祭祀时才特别制作的食品，现已渗入百姓的日常生活中。 11．【归纳批注法】《济南的冬天》课后“思考·探究·积累”题中有结构图式的归纳，小语尝试进行表格式归纳，请你帮助梳理。（6分） 小时候 外婆 在“我”和哥哥面前教导妈妈做茶果 茶果：喷香扑鼻 （1）___ 外婆和母亲 因哥哥很想家却不能回而伤心 茶果：（2）___ 2016年的初春 母亲 目送“我”离家求学 外出求学 “我” （3）___ 茶果：饱含外婆和母亲的爱 12．【赏析批注法】第④段画线句子可以从修辞角度进行赏析批注，请你完成。（3分） 13．【朗读批注法】小语想朗读第⑦段画线句子，请你运用“第二单元阅读综合实践”中的朗读知识帮他设计朗读的节奏，并说明理由。（4分） 课本第38页链接材料：朗读的节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 14．【质疑批注法】以文章的情感主旨为依据，小语认为本文的题目应该改为“乡愁”，你同意吗？为什么？（4分） 15．【联想批注法】人间烟火气，最抚凡人心。由作者的“茶果”进行联想，你是否也有一味喜爱的食物？请你分享与其相关的一段故事，一份情感。（4分） 【答案】 11．2015年的某一天 微甜带苦 向朋友介绍茶果 12．运用比喻修辞，将炸制过程中冒气泡的茶果比作“一只只金鱼”，生动形象地写出了茶果在油锅中金黄、圆鼓、活泼的动态之美，富有童趣，侧面烘托了“我”儿时对茶果的渴望与喜爱。 13．节奏：舒缓、低沉。理由：此句描写母亲在寒风中目送“我”离家的细节，画面凝重，情感深沉，充满了不舍、牵挂与淡淡的哀伤。舒缓的节奏能体现时光的绵长与情感的深沉，低沉的语调有助于传达离别时的伤感与母爱的厚重。 14．不同意。因为“难忘儿时茶果香”更具体、更富有生活气息，以“茶果”这一具体事物贯穿全文，它是亲情的载体、乡愁的象征。题目既点明了叙述的核心对象，又含蓄地寄托了情感，比直接使用“乡愁”更细腻、更独特，更能引发读者的共鸣与想象。 15．示例：我最爱外婆包的饺子。每次回老家，她总会早早准备好面团和馅料，我坐在一旁看她熟练地擀皮、填馅、捏合。那饺子圆鼓鼓的，像元宝。煮好后，蘸着醋，一口咬下去，满嘴鲜香。如今外婆年纪大了，很少再包饺子，但那独特的味道，连同她低头劳作时慈祥的侧影，一直温暖着我的记忆。那不只是食物的味道，更是被爱的味道，是家的味道。 【导语】这篇散文以“茶果”为情感载体，通过三代人的亲情互动，展现了客家传统美食背后的文化记忆与情感传承。作者采用时空交错的叙事结构，将童年欢愉（外婆做茶果）、少年感伤（哥哥离家）、青年离乡三个生命片段串联，形成味觉记忆与情感发展的双重线索。文中对茶果制作过程的细腻描写（如“金鱼似的气泡”）与人物神态的精准刻画（如母亲“嘴角交错的皱纹”），共同构建出饱含乡愁的味觉图谱。全文以食物写人情，借小食抒大爱，在平淡叙述中蕴含深沉的文化眷恋。 11．本题考查文章内容理解和概括。根据文章第⑤段“2015年的某一天……哥哥已在北京上学好几年了……信里说他可能回来不了”，可知这一时间段是“2015年的某一天”；此时事件围绕哥哥来信表达思乡却无法归家，引发外婆、母亲和“我”的伤感，故（1）应填“2015年的某一天”。根据第⑥段“那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿……原来母亲做茶果的那个傍晚，心里是苦涩的”，明确写出此时茶果的味道不再是单纯的香甜，而是“微甜带苦”，象征思念与遗憾交织的情感，故（2）应填“微甜带苦”。根据第⑧段“独处他乡……我总不由自主说起家乡那好吃的茶果……朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材……我却一时语塞”，说明“我”在外求学时主动向朋友介绍茶果，以此寄托乡愁，故（3）应填“向朋友介绍茶果”。 12．本题考查词句理解和赏析。根据文章第④段“锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼……像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡”，该句运用了比喻修辞，将油锅中炸制时鼓起气泡的茶果比作“金鱼”，不仅准确捕捉到茶果金黄、圆润、跃动的视觉与动态特征，更以“很不服气”赋予其拟人化的情绪，使食物充满生命力与童趣；这一描写紧承前文“我和哥哥眼馋得紧盯”“口水直流”的急切神态，生动再现了孩童视角下对茶果的热切期盼，强化了记忆中茶果的珍贵与美好；同时，这种鲜活热闹的炸制场景，与后文2015年母亲沉默炸茶果的冷清氛围形成鲜明对照，为情感由“欢”转“愁”埋下伏笔，凸显茶果不仅是食物，更是亲情与时光的载体。 13．本题考查朗读节奏设计与情感把握能力。根据文章第⑦段“母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么”，该句通过“身子发抖”“皱纹下撇”“紧抿嘴唇”等细节，细腻刻画出母亲送别女儿时强忍不舍与悲伤的神态。动作细微却情感浓烈，“克制”一词点明其内心汹涌而外表压抑的状态。结合课本第38页提示，朗读节奏应服务于情感基调——此处并非激烈宣泄，而是深沉隐忍的离愁，因此宜采用低沉、舒缓、略带凝重的节奏。语速宜慢，以突出每个细节的分量；“微微发抖”“时不时下撇”等短语可稍作停顿，模拟母亲情绪的起伏与压抑；“像是在克制着什么”一句语气渐弱，尾音下沉，体现未言之痛，从而真实传达母爱的深沉与离别的酸楚。 示例：建议用低沉、舒缓而略带凝重的节奏朗读。语速放慢，在“微微发抖”“下撇着”“紧抿着嘴唇”处稍作停顿，语气克制而深情，尾句“像是在克制着什么”轻声收尾，以表现母亲强忍泪水、默默承受离别之痛的深情。 14．本题考查对文章标题与主旨关系的理解。根据文章第①段“小时候，我和哥哥最渴望的……就能吃上外婆做的茶果了”，开篇即以“茶果”为情感触发点，奠定全文回忆与温情的基调；第④段详细描写外婆炸茶果的过程，“茶果外焦里糯，香脆却又柔软……口舌生香”，将味觉体验与亲情记忆紧密融合；第⑤至⑥段写2015年母亲炸茶果时因哥哥不能归家而沉默伤感，“那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿”，此时茶果已不仅是食物，更成为思念与遗憾的载体；第⑧段进一步点明：“那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的”，揭示茶果作为母爱与文化传承的象征意义；结尾第⑨段“儿时的茶果，家乡的味道……无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁”，明确将“茶果”与“乡愁”勾连，但以“茶果”为具体意象承载抽象情感。 由此可见，“难忘儿时茶果香”以具象之物贯穿全文，既是叙事线索，又是情感纽带，使“乡愁”可触、可尝、可感。若改为直白的“乡愁”，则失去文本特有的生活质感与文化韵味，也削弱了以小见大、以物寄情的艺术效果。因此，原标题更契合文章内容与表达特色。 15．本题考查联想迁移与情感表达能力。 根据文章第④段“茶果外焦里糯，香脆却又柔软……喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声”，作者通过味觉、听觉与神态描写，将“茶果”与童年亲情紧密联结；第⑧段更明确指出：“那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的”，说明食物之所以难忘，并非因其食材珍奇，而在于其中浸润的情感与记忆。因此，联想批注应聚焦“平凡食物+真实故事+深层情感”三要素：选择一种家常食物，讲述与亲人相关的具体场景，突出其如何成为情感的载体。例如，可写奶奶熬的姜汤、父亲包的饺子、外婆蒸的米糕等，关键在于写出“味道背后的人”和“人传递的爱”。 示例：我最难忘的是奶奶熬的红糖姜茶。小时候每到冬夜咳嗽，她总在灶前慢火煨煮，姜片在陶壶里翻滚，甜辣香气弥漫整个厨房。她一边搅动，一边轻拍我的背：“喝完就不咳了。”那碗姜茶烫得我直哈气，却暖得从喉咙一直流到心里。如今奶奶已不在，可每当寒夜袭来，我仍会煮一碗——不是为治病，只为再尝一次被爱包裹的滋味。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 《<论语>十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 16．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）三军可夺帅也( )    （2）博学而笃志( ) （3）切问而近思( )     （4）君子固穷( ) 17．下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ）（2分） A．博学而笃志 B．人不知而不愠 C．三十而立 D．温故而知新 18．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 19．乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子_____________ __________________________________________________的观点（用乙文中孔子的句子回答）。（2分） 【答案】 16．改变 坚定 恳切 坚守 17．D 18．（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？ （2）孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。 19．君子固穷，小人穷斯滥矣 【导语】甲文精选《论语》三则，呈现儒家核心思想：首则“学而时习”展现治学之乐与君子修养；次则“匹夫不可夺志”强调人格独立；子夏语揭示“博学笃志”的治学路径。乙文通过“陈蔡之厄”的史实，以“弦歌不衰”的生动场景，生动阐释“君子固穷”的坚守精神。 【解析】 16．本题考查文言实词含义。 （1）句意：军队的主帅可以改变。夺：改变；（2）句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。笃：坚定；（3）句意：恳切地发问求教，多考虑当前的事情。切：恳切；（4）句意：君子在困窘面前能坚守节操不动摇。固：坚守；17．本题考查文言虚词的意义和用法。 例句“学而时习之”意思是学习了（知识），然后按一定的时间复习它。“而”，连词，表承接；A.句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。“而”，连词，表并列；B.句意：人家不了解我，我却不恼怒。“而”，连词，表转折；C.句意：三十岁能有所成就。“而”，连词，表修饰；D.句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。“而”，连词，表承接；故选D。 18．本题考查语句翻译。翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）朋：志同道合的人；自：从；远方：遥远的地方；亦：也；乐：快乐；（2）用：被重用；于：介词，在；则：那么；用事大夫：执政官员；危：处境危急。 19．本题考查文章内容的理解与概括。依据【乙】文“不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：‘君子亦有穷乎？’孔子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣’”可知，这段文字先描述了孔子与弟子的处境：被困野外无法行动，粮食断绝，随从的弟子们饿到身体患病、连站起都做不到；紧接着写孔子的行为，即便身处这样的困窘之中，他依旧没有停止讲学、诵读、弹琴与歌唱；随后子路带着恼怒前来询问“君子也会陷入困窘吗”，孔子便做出了回应。这里的“君子固穷”，是说君子在困窘的处境里能坚守自身的节操与志向，不会因境遇艰难而改变本心；“小人穷斯滥矣”则是对比小人在困窘时会放纵自己、失了底线。而孔子在弟子饿病不起时仍坚持讲学弦歌的行为，正是“君子固穷”的直接体现：他没有因断粮处困厄之地而放弃自己的追求与操守，始终保持着自身的信念与行为准则，这份在困顿中的坚守，恰好对应了“君子固穷，小人穷斯滥矣”这句话。结合题干中“孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌”的情境，这句话正是孔子这一行为所承载的核心观点。 参考译文： 【甲】 孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】 孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所作所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。孔子如果被楚国重用，那么陈国、蔡国的执政官员处境就很危急了。”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学、朗诵诗歌、歌唱、弹琴。子路很生气地来见孔子：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子在困窘面前能坚守节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制。” （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B．第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C．第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D．诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 21．诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。（2分） 【答案】 20．C 21．抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人关心安慰之情。 【导语】李白此诗以暮春意象“杨花”“子规”起笔，渲染离愁别绪，后以“愁心寄月”的奇想，将牵挂之情托付天地，浪漫而深挚。全诗语言凝练，虚实相生，既见贬谪之痛，更显友情之炽。末句“夜郎西”以空间之远衬情谊之近，余韵悠长。 【解析】 20．本题考查诗歌内容理解和辨析。C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人因为友人被贬而生“愁心”，这份“愁心”里寄托着对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是因怀才不遇而生的“愁心”；故选C。 21．本题考查情感把握。 “闻道龙标过五溪”一句，诗人听闻友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过遥远的五溪之地，这一消息让诗人心中充满了忧虑和关切。“闻道”二字，透露出诗人对友人遭遇的意外和震惊，而“过五溪”则强调了友人贬谪之地的偏远和艰辛，进一步体现了诗人对友人不幸遭遇的深切同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随着友人一直走到遥远的夜郎西。这里，“愁心”二字直接表达了诗人内心的忧虑和牵挂，而“随君直到夜郎西”则通过想象友人旅途的遥远和艰辛，进一步抒发了诗人对友人的关心和安慰之情。诗人无法亲自陪伴友人，但希望明月能代替自己，给予友人一份温暖和陪伴。 综上所述，本诗通过描绘暮春时节的景象和听闻友人被贬的消息，抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关心安慰之情。 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，完成写作任务。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“__________带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，中心突出，有真情实感；③文中不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 阅读带给我快乐 书是人类进步的阶梯，读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。在初中的忙碌生活中，阅读宛如一阵清风，为我带来心灵的慰藉和快乐。 我与阅读的缘分，始于一本被遗忘在角落的《小王子》。那精致的封面和神秘的书名吸引了我，当我翻开它，便一头扎进了那个充满童真与哲理的世界。小王子与玫瑰的故事，让我初次领略到文字的魅力，原来简单的语句能编织出如此动人的情感。此后，阅读便成了我生活中不可或缺的一部分。 每当夜幕降临，我总会点亮台灯，在温暖的光晕中开启阅读之旅。我随鲁滨逊一同流落荒岛，看他如何凭借顽强的意志和智慧生存下去，那份坚韧深深震撼着我；我陪简・爱走过坎坷的人生道路，感受她对平等与爱的执着追求，她的勇敢让我敬佩不已；我和哈利・波特一起在魔法世界里冒险，体会友谊、勇气与牺牲的力量，为他们的胜利而欢呼雀跃。在这些奇妙的世界里，我忘却了现实的烦恼，全身心沉浸在作者构筑的奇幻天地中，心灵得到了前所未有的放松与满足。 阅读不仅让我畅游于虚构的故事，还引领我走进历史的长河。读《史记》，司马迁笔下那些鲜活的人物跃然纸上。项羽的霸气、刘邦的谋略、李广的英勇……他们的事迹如同一幅幅壮丽的画卷，展现出古代英雄的豪情壮志与家国情怀。我仿佛穿越时空，目睹了朝代的兴衰更替，感受到历史的厚重与沧桑。在这些文字中，我汲取着古人的智慧和精神力量，也更加珍惜当下的生活。 在学校的课间，我也常常手不释卷。当同学们在嬉笑打闹时，我却沉浸在书中的世界，与主人公同呼吸共命运。此时的我，仿佛拥有了一个秘密花园，外界的喧嚣都与我无关。阅读中的快乐，是一种宁静而深沉的喜悦，它充盈着我的内心，让我在成长的道路上不再迷茫。 阅读，如同一盏明灯照亮了我初中生活的道路，又似一位忠实的伙伴陪伴我度过无数个美好的时光。它带给我的快乐，是知识的增长、心灵的启迪和精神的富足，这份快乐将伴随我一路前行，去探寻更广阔的世界。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中“带给我快乐”明确了写作的核心是围绕某事物或某人给自己带来的快乐感受展开。重点在于补全题目，所填内容应是初中生活中具有代表性且能真切产生快乐情感的元素，如“阅读”“交友”“运动”“音乐”“绘画”等，这些元素将决定文章的主要叙述方向和素材选取范围。立意可从个人成长、情感收获、心灵感悟等方面着手。比如通过描述阅读经典名著，不仅体会到文字之美，还在书中汲取智慧，收获内心的宁静与成长，从而立意于阅读对心灵的滋养；或者写与朋友一起参加社团活动，在相互帮助与共同进步中建立深厚情谊，突出友情的珍贵以及集体活动带来的快乐，展现友谊在青春岁月中的重要意义，使文章富有深度和感染力。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。若以“运动带给我快乐”为例，开头可先描绘自己在初中体育课上对各种运动项目的初体验，引出运动这一主题。中间部分详细叙述参与运动会比赛的经历，如为了准备长跑项目，每天坚持训练，过程中虽有疲惫但也感受到身体机能的提升和自我突破的兴奋。比赛时，描述赛场上的激烈竞争、同学的加油助威，以及冲过终点线那一刻的自豪与喜悦，这些都是快乐的具体体现。结尾总结运动给自己带来的不仅是身体的强壮，更是坚韧意志的塑造和积极心态的养成，升华主题，点明运动在初中生活中不可或缺的地位以及它所带来的深层次快乐。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 注意事项: 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（共7小题，计24分） 请阅读下面的语段，解决其中的语言文字问题。（4分） 四季美景，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，赏荷叶荫蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美当属秋天，菊花在秋风中正开得烂谩，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨变成美丽的雪，飘然莅临人间。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的心情。 1．请确认片首语中加点字的读音。（只填序号） （1）应和（A．hé  B．hè）_________    （2）莅临（A．lì  B．wèi）_________ 2．文段中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ______—______ 3．请补全下面诗文接龙中空缺的名句，让千古珠玑在你笔下重现光华。（11分） 人生际遇的感慨，常在不期而遇间。《江南逢李龟年》中，杜甫与故人重逢，发出（1）“_____________，____________”的深沉喟叹。正如《〈论语〉十二章》中的（2）“____________，____________”，蕴含着对时间流逝的认识。然而，新旧交替中总孕育着新的希望，王湾在《次北固山下》中用（3）“_____________，____________”描绘出时序交替的自然理趣。李白在《峨眉山月歌》中写下（4）“_____________，思君不见下渝州”，表达对友人的深切思念。回望成长，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆道：（5）“油蛉在这里低唱，_____________”。 请阅读下面的语段，请按要求完成题目。（6分） ①文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。②保护文化遗产，人人有责。③我国文化遗产数量众多、分布广泛、相对分散；仅仅依靠政府力量，保护力度明显不够。④要鼓励不同社会主体在文化遗产保护的规划、建设、管理等全过程、全链条、各环节充分发挥积极作用。⑤新征程上，我们要进一步加强文化遗产保护传承工作，_________、_________、_________中华文明优秀成果，丰富全社会历史文化滋养。 4．原稿第①句中的加点词语“承载”是_________词。（填词性）（1分） 5．原稿第③句中有一处标点符号使用不恰当，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 6．原稿第⑤句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（3分） A．传承好    B．展示好    C．守护好 7．阅读和理解文学名著，有利于开阔视野、汲取营养、陶冶情操。阅读名著《朝花夕拾》选段，回答问题。（3分） 假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 选段中的“她”指的是谁？请再举一件与她相关的事件。 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成小题。（9分） 材料一： 2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。此次阅兵是伟大抗战精神和伟大民族精神在新时代赓续传承的重要体现，是坚持弘扬正确二战史观、坚决维护战后国际秩序、捍卫国际公平正义的郑重宣示。80年前，中国人民历经14年艰苦卓绝的浴血奋战，最终赢得抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利。中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长，付出了3500多万中国军民伤亡的巨大牺牲，歼灭日军150多万人，占日军在二战中伤亡总数的七成以上。中国共产党始终坚持抗战、反对投降，成为全民族抗战的中流砥柱，为世界反法西斯战争胜利作出了决定性贡献和巨大牺牲。 中国秉持人类命运共同体理念，践行真正的多边主义，始终做维护世界和平稳定的正义力量。此次阅兵抽组抗战英雄部队，展示新时代国防建设成就，彰显了中国捍卫国家主权与世界和平的能力，向世界宣示铭记历史、珍爱和平的立场。 （选自“中国日报网”2025.9.4，有删改） 材料二： 盛大的九三阅兵引发外国媒体和网友广泛关注。多家外媒聚焦受阅方队的整齐步伐，参阅武器装备更成为外媒关注的焦点。激光武器、核弹道导弹和巨型水下无人潜航器等新装备在阅兵式上亮相。“东风—5C”液体洲际战略核导弹，其打击范围覆盖全球。英国《卫报》表示，阅兵展出的军事装备数量令人惊叹，坦克、无人机、远程导弹、隐身战机等悉数登场，轰—6系列轰炸机、歼—16战斗机和歼—20隐身战斗机还进行了飞行表演。“东风—61”导弹因难以追踪和击落的特性，引起分析人士高度关注。 社交媒体上，网友热议阅兵亮点。有网友发布26架直升机在空中组成数字“80”的视频，一名阿拉伯地区的网友留言：“我们希望能够在现场参观这次阅兵。”空中无人作战方队亮相时，有网友感叹：“不再是科幻小说了……这是真正的战场科技。” （选自“大象新闻”2025.9.3，有删改） 材料三： 九三阅兵结束后，全国多地中小学迅速将这一重大事件转化为生动的爱国教育素材，通过“看、讲、画、写”等多样形式，引导学生铭记历史、厚植家国情怀。 在北京某中学，九年级学生通过教室多媒体同步观看阅兵直播，当抗战英雄部队方阵迈着铿锵步伐走过天安门时，教室里响起自发的掌声；直播结束后，历史老师结合阅兵中出现的“平型关大战突击连”“狼牙山五壮士连”等英雄部队番号，讲述抗战背后的故事，让学生直观理解“英雄从未远去”。该校还组织“阅兵中的历史密码”手抄报比赛，学生们搜集资料，将“14年抗战”时间线、《开罗宣言》关键内容与阅兵场景结合，用图文展现对历史的认知。 在陕西西安一所小学，低年级开展“我画心中的阅兵”活动。孩子们用彩笔描绘出洁白的和平鸽、整齐的受阅队伍，有的还在画面旁写下“向英雄致敬”“我爱中国”的稚嫩字迹；高年级则举办“阅兵观后感”分享会，某同学说：“看到直升机组成‘80’字样飞过天空时，我想起爷爷讲的太爷爷抗战的故事，现在的和平来之不易。” 此外，多地学校还邀请退伍军人走进课堂。在江苏南京某中学，曾参与过阅兵训练的退伍军人王教官，带着学生模拟“正步走”，讲解受阅官兵背后的训练故事：“为了步伐整齐，战士们每天要踢正步2万多步，鞋底磨破好几双。”学生们在亲身体验中，更深刻理解了“坚持”与“责任”的意义。教育部相关负责人表示，以九三阅兵为契机开展教育活动，能让青少年在鲜活场景中感悟历史、激发爱国情，比单纯的课堂讲授更有感染力。 （选自《中国教育报》2025.9.6，有删改） 8．阅读材料一，简要概括中国人民抗日战争的特点。（4分） 9．全国多地中小学通过哪些方式将九三阅兵这一重大事件转化为生动的爱国教育素材？请根据材料三简要概括。（3分） 10．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．九三阅兵不仅传承抗战精神，还宣示了中国维护战后国际秩序、捍卫公平正义的立场。 B．九三阅兵中“东风—5C”“歼—20”等装备亮相，引发外媒对中国国防建设成就的广泛关注。 C．西安某小学低年级学生通过画和平鸽等，高年级则通过分享观后感，表达对阅兵的感受。 D．江苏南京某中学邀请退伍军人走进课堂，其主要目的是让学生体验“正步走”的艰辛。 （二）阅读下面的文章，完成题目。（21分） 批注法，是学习语文的绝佳方法，七年级小语同学看到一篇文章，结合自己的学习方法，想要分享给大家。 【赏读深情】 难忘儿时茶果香 张子逸 ①小时候，我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子。因为这一天，我和哥哥就能吃上外婆做的茶果了。 ②在我们沙井，外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期间落下的。说起1958年到1960年，外婆的语气中仍然带着一丝不易察觉的颤抖。或许，那是上上一代人整体的记忆创伤。在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说。 ③外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子。她用勺子底部轻轻按压还在油锅中跳舞的面团，用筷子迅速翻转。眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱，吸着鼻涕，口水直流。每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：“做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中……” ④在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼，颜色也从淡黄色迅速转变成金黄色，像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡。“有气泡就证明糕米粉熟了……”妈妈懵懂地点了点头。外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上，用勺子底不断将里面满溢的香油按压出来。这样，一个金黄透亮的茶果就做好了。“茶果要现炸先吃才好！”不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里。茶果外焦里糯，香脆却又柔软。喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声。我和哥哥顿时眉开眼笑，口舌生香…… ⑤2015年的某一天，那天我放学回家，一眼就看到母亲正在翻滚着油锅里的茶果，突然感觉家里有种过节的味道。看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人。就在我欢呼雀跃时，却发现母亲低着头默默地煎着茶果，一句话也不说。外婆坐在藤椅上，手里拿着两张信纸，眼睛却看着窗外的芒果树。看到我进来了，她便把手中的信纸递过来说：“你哥哥的信，你看看。”哥哥已在北京上学好几年了，这学期很快就要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了，还说他很想家，很想二老、妹妹和外婆，很想母亲做的美味茶果。这已经是他不在家过的第三个假期了。 ⑥吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。后来我一直问母亲，她那晚到底做了个什么样的梦。母亲摇头不语。日子一天天过去，这件事便成了我心里一个缠绕许久的谜团，与这个谜团一起封存内心的，还有那顿茶果的味道，它跟小时候吃到的每一次茶果都不一样。那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿。我想了很久才有些明白，原来母亲做茶果的那个傍晚，心里是苦涩的。 ⑦2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去。背后传来母亲不停的唠叨和叮嘱，我不时回头劝母亲进屋去照看卧床的外婆。我忽然发现青色的围巾已掩盖不住母亲鬓角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么。顿时，我觉得背后被一种巨大的力量拉扯着。前行艰难，转身却很容易。但我知道，我不能转身，我要学会成长，我必须离开母亲的呵护。我藏在巷子的拐角处，偷偷看着母亲，她依然站在大门口，望着我离家的方向，很久很久都没动一下。 ⑧时光如流水，南宋词人刘克庄“客舍似家家似寄”的况味，正是我在外读书求学的真实写照。独处他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何小吃都比不上的。朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材与特别的制作方法，我却一时语塞。但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的。 ⑨儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里。传统民间的手工工艺加上普通得不能再普通的食材做成可口的美味，让那无数个清贫的日子变得活色生香，有滋有味，让香味滋润填满味蕾的记忆，无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁。 （摘自《宝安日报》，有删改） 注：茶果，是深圳宝安松岗、沙井等地的一种客家地方民间小吃，已有几百年历史，是祭祀时才特别制作的食品，现已渗入百姓的日常生活中。 11．【归纳批注法】《济南的冬天》课后“思考·探究·积累”题中有结构图式的归纳，小语尝试进行表格式归纳，请你帮助梳理。（6分） 小时候 外婆 在“我”和哥哥面前教导妈妈做茶果 茶果：喷香扑鼻 （1）___ 外婆和母亲 因哥哥很想家却不能回而伤心 茶果：（2）___ 2016年的初春 母亲 目送“我”离家求学 外出求学 “我” （3）___ 茶果：饱含外婆和母亲的爱 12．【赏析批注法】第④段画线句子可以从修辞角度进行赏析批注，请你完成。（3分） 13．【朗读批注法】小语想朗读第⑦段画线句子，请你运用“第二单元阅读综合实践”中的朗读知识帮他设计朗读的节奏，并说明理由。（4分） 课本第38页链接材料：朗读的节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 14．【质疑批注法】以文章的情感主旨为依据，小语认为本文的题目应该改为“乡愁”，你同意吗？为什么？（4分） 15．【联想批注法】人间烟火气，最抚凡人心。由作者的“茶果”进行联想，你是否也有一味喜爱的食物？请你分享与其相关的一段故事，一份情感。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成小题。（12分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 《<论语>十二章》 【乙】 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 16．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）三军可夺帅也( )     （2）博学而笃志( ) （3）切问而近思( )     （4）君子固穷( ) 17．下列句子中，加点的“而”，与“学而时习之”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ）（2分） A．博学而笃志 B．人不知而不愠 C．三十而立 D．温故而知新 18．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。 19．乙文中孔子在弟子们饿得站不起来时，还坚持讲学、诵读、弹琴、唱歌，这体现了孔子_____________ __________________________________________________的观点（用乙文中孔子的句子回答）。（2分） （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B．第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C．第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D．诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 21．诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。（2分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，完成写作任务。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“__________带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，中心突出，有真情实感；③文中不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息；④不少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $