湖北孝感市云梦县实验初级中学2026-2027学年九年级上学期语文10月学情检测

2026-2027学年九年级语文十月学情检测卷 (考试用时150分钟，满分120分) 一、积累与运用（共20分) 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心之叹息，诗是文学大观园里一道最美的风景。读《沁 园春·雪》我们可以感受毛主席激荡的豪情，读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者 深沉的敬意：读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人真挚的情感：读《乡愁》，我们可以作 者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷： 读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，让每一天都明媚鲜yá。诗歌已经到 民族的血液中，一地影响着中华儿女。诗歌不仅是全世界人民的精神财富而具已成为中 国人民的文化宝藏。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 娉婷(） 摇曳( )鲜yan( 2.语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(3分)() A翻覆触摸穿透默默无闻B翻覆抚摸渗透默默无闻 C.翻膳触摸渗透潜移默化D.翻腾抚摸穿透潜移默化 3.语段中画横线句有一处标，点符号使用错误，请指出并改正。(2分) 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出改后的句子。(2分) 5.小雨学习完上面新诗后获益匪浅，下列成语中不能概括这些新诗特点的是（)(2分) A气象万千 B.振聋发聩C.异彩纷呈D.浮光掠影 6.小雨辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。(8分) 古人在面对人生时，常以豁达的胸怀坦然处之。李白虽感叹前路茫然难行，却仍高呼“(1) (2)”《行路难（其一)》，表现出万丈豪情；刘禹锡面对世事的变迁， 用“(3) 一，(4)一”《酬乐天扬州初逢席上见赠》阐明客观自然规律，表 现出乐观的精神：而苏轼在无法与亲人团聚时，更是以“但愿人长久，(5)一一 水周 歌头（明月几时有）》表达最美好的祝愿。他们有时也通过意象传达情感。杜甫《月夜忆舍弟》 “露从今夜白，(6)一。”通过明月抒发对故乡、亲人的思念。范仲淹《岳阳楼记》“而 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，(7)。”燈明月表达对月夜美景的喜爱；刘长卿 1/8 《长沙过贵馆宅》“(8) ,案林空见日科时。”借草未传达惆怅伤感凄苦感凉之情。 二、阅读与鉴赏（共50分) (一)小雯学《岳阳楼记》后搜集了相关资料，请你阅读后完成任务。(18分)》 范仲淹主要生平经历表 经历 诗文摘录 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食、人 26岁苦读 所不甚而公自刻益苦。 及第 (选自宋伐欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》) 公以进士为参军，日抱具狱①与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必 26岁任职 记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容。贫止一马，鬻②马徒步而归。 参军 (选自宋代汪藻《范文正公祠堂记》) 答梅圣俞灵乌贼③ 47岁被贬 范仲淹 出京 危言迁滴问江湖，放意④云山道岂孤 忠信平生心自许，吉凶何恤⑤赋灵鸟。 公为将，条持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞。自逊制久骤⑤ 51岁守备 至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，谐路皆用以为法。公之所在 边防 贼不敢犯。 (选自宋代欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道醒铭》) 57岁贬官 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 邓州 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎」 [注]①具狱：定案或据以定罪的案卷。②鬻(yù)：卖。③景祐王年(1036)，范仲淹因针砭时弊， 被贬出京。梅尧臣（字圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他慎言避祸，表达对他的担忧。灵乌，能 2/8 预言吉凶的鸟鸦。④放意：纵情恣意。⑤恤：忧虑。⑧骡(hui):毁坏。 7.下列对《答梅圣俞灵鸟赋》这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)（) A.首句中的“危言”点明被贬缘由，“迁滴”写出仕途挫折，“向江湖”暗指身处偏远之地。 B.第二句中的“放意云山”写诗人放情山水、逍遥世外的人生选择，表现其归隐山林的决心。 C.第三句中的“忠信平生”是诗人对自已一生品格的高度概括，彰显了其光明磊落的胸襟。 D.范仲淹创作这首诗的目的是向友人表明自己即使被贬，也会坚守平生忠信。 8.诗歌第二句中“道岂孤”这三字，意蕴丰富。请结合全诗，简要分析其中蕴含的思想感情。 (3分) 9.请根据下面表格中的方法，解释加点词。(3分) 文言词语 方法 提示 释义（填写文字） 守数以盛怒临公 参考成语 如临大敌 (1) 义项：①扰乱；②弯曲，屈服； 公未尝少挠 查阅词典法 (2) ③阻止；④搔，抓 去之南都 勾连课文 去国怀乡（范仲淹《岳阳楼记》） (3) 10.文中画波浪线部分有两处需要断句，请用“"断开。(2分) 于延州筑青涧城垦营田复废寨 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 12朱熹曾评价范仲淹是“天地间气，第一流人物”。请结合上述材料，谈谈范仲淹为何能得 到如此高的赞誉。(4分) (二)非连续性文本阅读（共14分） 班级开展“放下手机，读一本好书”主题活动，请你阅读下面的材料，完成任务。 材料 在信息纷至沓来的时代，很多人习惯在手机上“刷”文章：三五分钟看完一条，标题扫一眼就 转发，一天下来“读过”几十条，却记不住其中任何一条的内容。这种阅读方式被称为“碎片 化阅读”。中国新闻出版研究院发布的国民阅读调查数据显示，2024年我国成年国民人均每 天手机接触时长为106.5分钟，而人均每天读书时长仅为23.4分钟：在移动阅读中，“三分 钟读完一本名著”“五分钟了解一段历史”之类的标题随处可见。阅读这件事，似乎正在从“慢 慢咀嚼”变成“匆匆划过”。 材料二 碎片化阅读 经典阅读 短：三五分钟一条 长：需要整块时间 快：一路划过 慢：反复咀嚼 浅只记结论 深：读懂人与世界 碎片化阅读与经典阅读对比示意图 材料三 作家王蒙说：“读书是一件慢活儿。一部好作品要慢慢读，读进去，才能读出味道来。”在他 看来，经典之所以成为经典，是因为它们经受了时间的检验，承载着人类最深邃的思想与最真 挚的情感。只靠碎片化的浏览，我们或许能获得很多“信息”，却很难获得真正的“知识”与 “见识”。阅读的深度，往往与投入的时间和耐心成正比一读得快，不等于读得多；翻过的 页数，也不等于留下的东西。 材料四 为了帮助学生摆脱“手机依赖”，某中学从本学期起推行“每日静读”计划：每天午休前留出 二十分钟，全校统一收起电子设备，师生各自捧书而读；每周开设一节“读书课”，学生带着 自己的读书笔记与同学交流；学期末还要举办“我和一本书的故事”分享会。校长说，坚持半 年之后，越来越多的学生发现，读完一整本书带来的那种满足感.是刷多少条短视顿也换不来 的。 (以上材料根据相关资料整理) 4/8 13.下列对材料的理解，不正确韵一项是( )3分) A.材料一显示，2024年我国成年国民人均每天读书时间远少于手机接触时间。 B材料二表明，碎片化阅读每次用时短，反复咀嚼的经典阅读则要慢得多。 C材料三中王蒙认为，读书要慢慢读、读进去，才能读出味道来。 D四则材料都认为，碎片化阅读与经典阅读各有价值，二者可以互相替代。 14阅读材料二的示意图，分别概括“碎片化阅读”和“经典阅读”的主要特点。(4分) 15.结合四则材料，说说为什么“只靠碎片化的浏览很难获得真正的知识”。(3分) 16班级准备开展“放下手机，读一本好书”活动，请你结合材料提出两条具体建议，并分别 说明理由。4分) (三)（共18分） 小雯读了一个感人的故事，提出了一些问题，请你帮她解惑。 血染的名字 章熙建 ①1943年初秋，黎明时分，皖江抗日根据地。晨雾缥缈中，长江汉河里闪出一条乌篷船。 突然，寂静的河面上响起一阵“突突突”的马达声，紧接着，鬼子汽艇的探照灯光横扫而至。 ②李彩霞果断命令战士们抽出船底的闸板，河水顿时“咕嘟咕嘟”地涌入船舱。就在这瞬 间，日寇的机枪子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷一个猛子扎入水中。 ③鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番，又朝河汉里投掷了几枚手雷，见一无所获，便驾 着汽艇疾速离去。 ④泅水脱险的战士们汇集在土墩上，一阵秋风掠过，浑身湿透的李彩霞不禁打了个寒战。 这时，耳边回响起临行前团首长的叮嘱：日寇很快就要展开秋季“扫荡”，你们一定要成功运回 这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了…也不知那沉在河底的30挺机枪 和40箱子弹是否遭到鬼子手雷爆炸的损坏；而日寇的汽艇又神出鬼没，夜间打捞定然是凶险 5/8 难测…焦虑间.天空突然转阴，没一会儿，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 ⑤疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！“李彩霞眉 梢一扬，“嚯”地拔出驳壳枪，果断地一挥手：“同志们，走一一起船！” ⑤雨中打捞惊险而紧张。对于这趟在日寇眼皮子底下运送军火的行动，小分队别出心裁 地采用了“悬浮“战术一把枪支弹药用油纸密封包装，悬挂于船舷吃水线以下，船舱里则装满 了棉包，遇敌变火时就可以当成抵挡枪弹的掩体。此刻，潜入河底的战士们先卸包裹，让木船 浮出水面，再向外舀水，捞起枪支弹药包裹挂在船舷上。 ⑦不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉。 ⑧其实，李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍。这位女英雄，曾10多次带领战友完 成秘密运送军需物资任务，在沪宁至皖江的烽火交通线上写就了不少传奇故事。而她频繁更名 的背后，更是一段段用鲜血写成的故事。 ⑨1928年冬，刚参加红军的她化装成村姑夜送情报，途中遭遇敌人便衣队。18岁的战友 雪荻花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭。黄玉珍虎口脱险后，毅然 将自己的名字改成雪获花：“我要带着她的生命，继续战斗下去。” ⑩两年后，已担任排长的雪荻花与钟琼英执行侦察任务，不幸被捕。在押解途中，身负 重伤的钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡，让身藏情报的雪荻花得以泅水脱险。此后，雪获花又 更名为钟琼英。 ①1942年7月底，化名祁红玉的她带队到上海接运药品，在南京江面再次落入敌手。面 对敌人的倒悬审讯、敲牙酷刑，她坚称自己是倒卖药品的小商贩李彩霞，始终守口如瓶。被扔 进破库房后，她奇迹般苏醒，爬出气窗，游过护城河，回到队伍。 ②这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，也 一直伴随她往后的人生一那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。 图抗战胜利后，李彩霞留在家乡从事党的地下工作。1949年，在渡江战役中，作为支前 参战模范，李彩霞得到了一枚珍贵的奖章。 ④“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！“松林寂静，只余女英雄低 声的呢喃。 ⑤天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.“芦苇荡”多次出现，既是故事发生的环境，也象征抗日战士坚韧的精神。 6/8 B.标题“血染的名字”以触目惊心的视觉引发读者联想，暗示革命历程的惨烈。 C.李彩霞“眉梢一扬”“果断地一挥手”的神态和动作，突出她细腻谨慎的性格。 D.小说融合“染红的蒹葭”“奖章的模印”等物象，形成了独特的审美风格。 18.根据提示，梳理文章第①~⑦段的故事情节。(3分) 开端 发展 转机 高潮 结局 遭遇袭 (1) (2) (3) 任务达 击 成 19.赏析文中画线句子的表达效果。（3分) 不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉。 20.小说叙写李彩霞多次更改姓名，这在情节安排和主题表达方面有何好处？请简要分析。(4 分) 21.雪获花、钟琼英、黄玉珍、李彩霞...一个个鲜活的生命，一个个伟大的英雄。她们用生 命书写革命精神。在我们读过的名著中也有很多让人难忘的女性形象。请从下列三项中任选其 一，讲讲她们的事迹，并谈谈你从中得到的启示。(5分) 【甲】《红岩》 江姐 【乙】《骆驼祥子》 虎妞 【丙】《简·爱》 简·爱 三、写作（共50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 李彩霞改换姓名，接续战友未竟的理想：江姐坚守信仰，于磨难中不改初心；简·爱历经 坎坷，守住人格的尊严。生命路上，总有一束光，穿越岁月，照亮我们前行的脚步。它或许来 自先辈的热血，或许来自书本的启迪，或许来自平凡几生活里的点满感动。 请从下面两个题目中任选一题写作。 题一：那束照亮我的光 题二：把 藏进时光里 要求：①请将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②体裁不限，诗歌除外，不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。