精品解析：陕西省汉中市西乡县2025-2026学年统编版三年级上学期期中考试语文试题

2025下半年三年级语文积累练习四（期中） 一、正确认读拼音，规范书写词语。 1. 正确认读拼音，规范书写词语。 读书是一种别样的lǚ xíng（ ）。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和花孩子一起kuáng huān（ ）；我也跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏pái liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和pīn mìng（ ）救友的蟋蟀。 二、辨字组词。 2. 辨字组词。 壮（ ） 湿（ ） 幻（ ） 列（ ） 族（ ） 状（ ） 温（ ） 幼（ ） 例（ ） 旅（ ） 三、先补全词语，再完成练习。 3. 先补全词语，再完成练习。 ①糊（ ）糊（ ） ②鸦雀（ ）（ ） ③（ ）（ ）吊胆 ④（ ）（ ）临下 ⑤秋风（ ）（ ） ⑥百（ ）百（ ） （1）①和⑥都是“ABAC式”的词语，请再仿写两个：__________、__________。 （2）③是带有人体器官的词语，请再仿写两个：__________、__________。 四、选择题。 4. 下列字音和字形全都正确的一项是（ ） A. 脚印（yìng） 功课 B. 车轴（zhóu） 凌乱 C. 辽阔（liáo） 陪植 D. 挨打（ài） 牙齿 5. 下列加点字词解释有误的是哪一项?（ ） A. 石径斜（小路） 停车坐爱枫林晚（因为） B. 镜未磨（打磨） 憧憬未来（向往） C. 两相和（和谐） 天空明朗（晴朗） D. 挑促织（挑选） 意欲捕鸣蝉（想要） 6. 小刚要写一篇描写秋景的作文，选用下面哪组词语最适合?（ ） A. 鸟语花香 万物复苏 B. 烈日炎炎 骄阳似火 C. 果实累累 层林尽染 D. 冰天雪地 寒风呼啸 五、按要求完成句子练习。 7. 高大的松柏穿上厚厚的衣裳。（改为“把”字句） ___________________________________________________________________________________________ 8. 老屋开心地说：“大家都需要我，我很幸福！”（改为提示语在中间的句子） _________________________________ 9. 我以经把今天的作业全部完成了。（用修改符号在原句上修改） 六、根据所学知识填空 10. 根据所学知识填空 （1）诗歌中有景有情。《山行》中，把秋天的枫叶描写得比春天的花还美的诗句是“_____________，_____________”；《夜书所见》中“_____________，_____________”让我们听到了风吹梧叶之声，体会到了诗人的思乡之情。 （2）生活中有很多有用的俗语：“三个臭皮匠，_____________”告诉我们人多智慧多；“____________，泰山移”鼓励我们团结一心。 （3）关于“爱”的名言，“____________”提醒我们要像爱自己一样爱别人；“与人善言，____________”告诉我们友善的话语能温暖人心。 （4）从《不懂就要问》里，我们体会到了孙中山____________的品质；从《总也倒不了的老屋》里，我学到了老屋____________的品质；从《在牛肚子里旅行》里，我认识了____________的青头；从《一块奶酪》里，我学到了蚂蚁队长的_______________。 七、语言实践。 11. 语言实践。 每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？通过向长辈了解，你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！请写下来与大家分享。 ____________________________________________________________________________________________ 八、开心阅读。 课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 12. 用“ ”给文中加点的字选择正确的读音。 13. 请找出这一段的中心句，写下来。 ________________________________ 14. 从文中找出一个比喻句，画上“ ”；找出一个拟人句，画上“ ”。 15. 读了这段话，我仿佛看到了黄色的银杏树叶，___________的枫叶，___________的田野，___________的果树，有着___________，___________，___________等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——____________来形容。 课外阅读。 小狗和小花蛇 ①很久很久以前，在一座美丽的森林城堡里，住着一只傲慢的小狗，小狗经常做鬼脸、恶作剧，吓唬别的小动物，让大家敢怒不敢言。城堡里还住着一条好心的小花蛇，别看小花蛇长得小，其实他懂得的知识可丰富呢! ②有一天黄昏，小狗来到清澈的小河边，看见小兔子在喝水。于是，他悄悄走到小兔子后面，发出“轰”的一声，小兔子吓坏了，不小心掉进河里，成了“落汤兔”。而小狗此时正哈哈大笑，非常得意。这一切，小花蛇都看在眼里。 ③玩了一天，小狗玩累了就回到家里，美美地睡着了。就在这时，小花蛇趁小狗熟睡，用牙齿狠狠地咬住小狗的尾巴，小狗被痛醒了，往后一看，原来是小花蛇。小狗生气极了，他想把小花蛇赶走，可是小花蛇死死咬住小狗的尾巴，甩都甩不下来。小狗急得像热锅上的蚂蚁一样，这时，小花蛇狠狠地对小狗说：“你还敢不敢欺负别的小动物了?这回也让你尝尝被欺负的滋味!”小狗赶紧说□对不起□我以后再也不敢了□求你放过我吧□ ④小花蛇听后，便放了他，走的时候还说：“记住，人外有人，天外有天。” 16. 在文中“□”里填上正确的标点符号。 17. 文中画“ ”的词语的意思是__________________，我用_____________的方法理解的。 18. 对短文故事理解不正确的一项是（ ） A. 人外有人，天外有天。 B. 要像小花蛇一样见义勇为，以恶治恶。 C. 做鬼脸和恶作剧，甚至嘲笑别人是不友好的，我们要待人有礼。 19. 请你为这个故事预测一个可能出现的结局，用一两句话写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 九、习作乐园：从下面两个内容中选择一个写下来，不少于300字，题目自拟。 20. 习作乐园：从下面两个内容中选择一个写下来，不少于300字，题目自拟。 内容一：选择一个同学，从外貌、性格、品质、爱好等选择几个方面写下来，内容具体，语句通顺，书写美观。 内容二：请从以下三组关键词（人物、时间、地点）中任选一组，发挥想象编写童话故事，内容具体，语句通顺，叙事完整。 第一组：戴围巾的小熊、飘雪的黄昏、森林面包店 第二组：爱画画的小兔、雨后的清晨、溪边调色盘 第三组：会修玩具的小刺猬、停电的夜晚、玩具修理铺 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025下半年三年级语文积累练习四（期中） 一、正确认读拼音，规范书写词语。 1. 正确认读拼音，规范书写词语。 读书是一种别样的lǚ xíng（ ）。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和花孩子一起kuáng huān（ ）；我也跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏pái liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和pīn mìng（ ）救友的蟋蟀。 【答案】 ①. 旅行 ②. 湿润 ③. 狂欢 ④. 凉爽 ⑤. 排列 ⑥. 规则 ⑦. 准备 ⑧. 拼命 【解析】 【详解】书写时注意“旅、湿、欢、爽、排、备、命”的正确写法。 二、辨字组词。 2. 辨字组词。 壮（ ） 湿（ ） 幻（ ） 列（ ） 族（ ） 状（ ） 温（ ） 幼（ ） 例（ ） 旅（ ） 【答案】 ①. 壮大 ②. 潮湿 ③. 幻想 ④. 排列 ⑤. 民族 ⑥. 形状 ⑦. 温暖 ⑧. 幼儿 ⑨. 例子 ⑩. 旅行 【解析】 【详解】壮：粗壮、强壮、壮丽。 湿：湿润、淋湿、湿气。 幻：幻觉、梦幻、虚幻。 列：列队、列车、列举。 族：族人、种族、宗族。 状：状况、奖状、原状。 温：温和、气温、温泉。 幼：幼小、幼苗、幼童。 例：例题、例外、事例。 旅：旅客、旅途、旅店。 三、先补全词语，再完成练习。 3. 先补全词语，再完成练习。 ①糊（ ）糊（ ） ②鸦雀（ ）（ ） ③（ ）（ ）吊胆 ④（ ）（ ）临下 ⑤秋风（ ）（ ） ⑥百（ ）百（ ） （1）①和⑥都是“ABAC式”的词语，请再仿写两个：__________、__________。 （2）③是带有人体器官的词语，请再仿写两个：__________、__________。 【答案】 ①. 里 ②. 涂 ③. 无 ④. 声 ⑤. 提 ⑥. 心 ⑦. 居 ⑧. 高 ⑨. 习 ⑩. 习 ⑪. 发 ⑫. 中 ⑬. 自由自在 ⑭. 无边无际 ⑮. 面红耳赤 ⑯. 手忙脚乱 【解析】 【详解】①糊里糊涂：指认识模糊、不明事理，也可以形容思想处于模糊不清的状态，对事物的认知没有清晰的逻辑和判断。 ②鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的鸣叫声音都没有，用来形容周围环境非常安静，一点声响都不存在。 ③提心吊胆：“提心”是提着心，“吊胆”是吊着胆，形容内心十分担心、害怕，始终处于惶恐不安的状态。 ④居高临下：指占据在高处的地势，俯视下方，原本形容处于有利的站位或地势，后来也可引申为摆出傲慢、俯视他人的姿态。 ⑤秋风习习：“习习”形容风轻柔舒缓地吹拂，这个词语用来指代凉爽的秋风轻轻、持续地吹动的秋日景象。 ⑥百发百中：原本是形容射箭、开枪等射击类行为每次都能精准命中目标，现在也可以用来比喻做任何事情都有十足的把握，次次都能成功达成目的。这里还可以写“百战百胜”等。 （1）“糊里糊涂、百发百中”是ABAC式词语，第一、第三个字相同，按照这个结构仿写即可。 示例：人山人海、十全十美、自言自语。 （2）“提心吊胆”含有人体器官，找出带身体部位的四字词语进行仿写。 示例：三头六臂、目瞪口呆、眼疾手快。 四、选择题。 4. 下列字音和字形全都正确的一项是（ ） A. 脚印（yìng） 功课 B. 车轴（zhóu） 凌乱 C. 辽阔（liáo） 陪植 D. 挨打（ài） 牙齿 【答案】B 【解析】 【详解】A．脚印（yìn）； C．培植； D．挨打（ái）。 5. 下列加点字词解释有误的是哪一项?（ ） A. 石径斜（小路） 停车坐爱枫林晚（因为） B. 镜未磨（打磨） 憧憬未来（向往） C. 两相和（和谐） 天空明朗（晴朗） D. 挑促织（挑选） 意欲捕鸣蝉（想要） 【答案】D 【解析】 【详解】D．挑促织：用细长的东西拨动或捉蟋蟀。挑：用细长的东西拨。 6. 小刚要写一篇描写秋景的作文，选用下面哪组词语最适合?（ ） A. 鸟语花香 万物复苏 B. 烈日炎炎 骄阳似火 C. 果实累累 层林尽染 D. 冰天雪地 寒风呼啸 【答案】C 【解析】 【详解】A．“鸟语花香、万物复苏”描写的是春天生机勃勃的景色，不符合秋景； ​ B．“烈日炎炎、骄阳似火”描写的是夏天天气非常炎热的样子，不符合秋景； ​ C．“果实累累、层林尽染”分别写出秋天丰收、树叶变色的特点，是秋天典型景象； ​ D．“冰天雪地、寒风呼啸”描写的是冬天寒冷下雪的场景，不符合秋景。 五、按要求完成句子练习。 7. 高大的松柏穿上厚厚的衣裳。（改为“把”字句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】高大的松柏把厚厚的衣裳穿上。 【解析】 【详解】明确“把”字句的结构为：主动者 + 把 + 被动者 + 动作。 在这个句子中，主动者是“高大的松柏”，被动者是“厚厚的衣裳”，动作是“穿上”。 故改写为：高大的松柏把厚厚的衣裳穿上。 8. 老屋开心地说：“大家都需要我，我很幸福！”（改为提示语在中间的句子） _________________________________ 【答案】“大家都需要我，”老屋开心地说，“我很幸福！” 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 题干要求将提示语在前改为“提示语在中间”，提示语放在中间的句子结构通常是：前半句话+“提示语”+后半句话，提示语后用逗号连接，其他标点符号不变。 将“大家都需要我，我很幸福！”分为两个半句，改为：前半句话“大家都需要我，”+提示语“老屋开心地说”+后半句话“我很幸福！”提示语后用逗号连接，句子中的其他标点符号不变。 故句子改为：“大家都需要我，”老屋开心地说，“我很幸福！” 9. 我以经把今天的作业全部完成了。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是错别字。“以经”书写错误，将“以”修改为“已”。 示例：我已经把今天的作业全部完成了。 六、根据所学知识填空 10. 根据所学知识填空 （1）诗歌中有景有情。《山行》中，把秋天的枫叶描写得比春天的花还美的诗句是“_____________，_____________”；《夜书所见》中“_____________，_____________”让我们听到了风吹梧叶之声，体会到了诗人的思乡之情。 （2）生活中有很多有用的俗语：“三个臭皮匠，_____________”告诉我们人多智慧多；“____________，泰山移”鼓励我们团结一心。 （3）关于“爱”的名言，“____________”提醒我们要像爱自己一样爱别人；“与人善言，____________”告诉我们友善的话语能温暖人心。 （4）从《不懂就要问》里，我们体会到了孙中山____________的品质；从《总也倒不了的老屋》里，我学到了老屋____________的品质；从《在牛肚子里旅行》里，我认识了____________的青头；从《一块奶酪》里，我学到了蚂蚁队长的_______________。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 顶个诸葛亮 ⑥. 人心齐 ⑦. 爱人若爱其身 ⑧. 暖于布帛 ⑨. 勤学好问 ⑩. 乐于助人 ⑪. 勇敢机智 ⑫. 以身作则 【解析】 【详解】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，诗句直接将秋霜浸染的枫叶和春日繁花作对比，突出枫叶明艳旺盛的生命力，对应题干“枫叶比春天的花还美”的描述。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，诗句以梧叶飘飞、秋风萧瑟的秋声场景为引，烘托出游子漂泊的孤寂，自然触发思乡情绪，完全匹配题干“风吹梧叶、体会思乡情”的要求。 （2）书写时注意“诸、葛”的正确写法。 （3）“爱人若爱其身”出自墨家经典《墨子》，是墨子“兼爱”思想的代表性表述，直接对应题干“像爱自己一样爱别人”的要求。 书写时注意“暖”“帛”的正确写法。 （4）《不懂就要问》讲述孙中山在私塾读书时，不顾先生可能的责罚，大胆请求先生讲解背诵内容的含义，体现他不盲从、敢于提问、追求真知的勤学好问品质。 《总也倒不了的老屋》中，已经破旧的老屋一次次放弃倒下的打算，持续为小猫、老母鸡、小蜘蛛提供护的场所，展现出它心地善良、乐于助人、无私奉献的美好品质。 《在牛肚子里旅行》讲述蟋蟀红头误入牛腹的险境，它的好友青头凭借自己掌握的牛反刍的科学知识，不断安抚红头、指导它脱离危险，体现出青头遇事冷静、聪明机智，同时对朋友重情重义的特点。 《一块奶酪》里的蚂蚁队长面对掉落在地的诱人奶酪渣，率先抵制住诱惑，没有私自享用，最终把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁，既体现出它作为队长以身作则、严守规则的责任感，也展现出它关爱弱小的品格。 七、语言实践。 11. 语言实践。 每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？通过向长辈了解，你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！请写下来与大家分享。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我的名字是“乐乐”，长辈说希望我永远快乐，每天都有好心情。 【解析】 【详解】首先向家里长辈询问名字的来历，了解取名时的想法；写作时先介绍自己的名字，再写长辈取名的缘由，讲清楚名字蕴含的美好期盼，最后写出自己的感受，语言朴实自然，表达真情实感。 示例：我叫李星禾，爸爸妈妈给我起这个名字，是希望我能像夜空里的小星星一样永远亮晶晶的，又像田地里的小禾苗，迎着风好好长大，踏实又明亮。 八、开心阅读。 课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 12. 用“ ”给文中加点的字选择正确的读音。 13. 请找出这一段的中心句，写下来。 ________________________________ 14. 从文中找出一个比喻句，画上“ ”；找出一个拟人句，画上“ ”。 15. 读了这段话，我仿佛看到了黄色的银杏树叶，___________的枫叶，___________的田野，___________的果树，有着___________，___________，___________等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——____________来形容。 【答案】12. shàn shān 13. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 14. 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 15. ①. 红红 ②. 金黄色 ③. 橙红色 ④. 紫红 ⑤. 淡黄 ⑥. 雪白 ⑦. 五彩缤纷 【解析】 【导语】本段选自课文《秋天的雨》，作者紧紧围绕秋天缤纷的色彩展开描写，秋雨如同拥有颜料，给银杏树、枫树、田野、果树、菊花染上不同颜色，生动展现出秋天独有的美丽。 【12题详解】 注意区分多音字“扇”的读音。 【13题详解】 这一整段都是围绕秋天的雨给各种事物染上不同颜色来写的，开头第一句就总领了全段内容，就是中心句。 【14题详解】 比喻是把一种事物比作另一种有相似特点的事物，拟人是把事物当作人来写，给它们赋予人才能有的动作、状态，选文里有很多符合要求的句子，从原文里找就可以。 示例： 比喻：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 拟人：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 【15题详解】 结合原文“红红的枫叶像一枚枚邮票”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可以直接提取对应的词语；文段第一句就点明秋天色彩丰富，用“五彩缤纷”概括。 课外阅读。 小狗和小花蛇 ①很久很久以前，在一座美丽的森林城堡里，住着一只傲慢的小狗，小狗经常做鬼脸、恶作剧，吓唬别的小动物，让大家敢怒不敢言。城堡里还住着一条好心的小花蛇，别看小花蛇长得小，其实他懂得的知识可丰富呢! ②有一天黄昏，小狗来到清澈的小河边，看见小兔子在喝水。于是，他悄悄走到小兔子后面，发出“轰”的一声，小兔子吓坏了，不小心掉进河里，成了“落汤兔”。而小狗此时正哈哈大笑，非常得意。这一切，小花蛇都看在眼里。 ③玩了一天，小狗玩累了就回到家里，美美地睡着了。就在这时，小花蛇趁小狗熟睡，用牙齿狠狠地咬住小狗的尾巴，小狗被痛醒了，往后一看，原来是小花蛇。小狗生气极了，他想把小花蛇赶走，可是小花蛇死死咬住小狗的尾巴，甩都甩不下来。小狗急得像热锅上的蚂蚁一样，这时，小花蛇狠狠地对小狗说：“你还敢不敢欺负别的小动物了?这回也让你尝尝被欺负的滋味!”小狗赶紧说□对不起□我以后再也不敢了□求你放过我吧□ ④小花蛇听后，便放了他，走的时候还说：“记住，人外有人，天外有天。” 16. 在文中“□”里填上正确的标点符号。 17. 文中画“ ”的词语的意思是__________________，我用_____________的方法理解的。 18. 对短文故事理解不正确的一项是（ ） A. 人外有人，天外有天。 B. 要像小花蛇一样见义勇为，以恶治恶。 C. 做鬼脸和恶作剧，甚至嘲笑别人是不友好的，我们要待人有礼。 19. 请你为这个故事预测一个可能出现的结局，用一两句话写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ：“ ， ， ！” 17. ①. 指心里愤怒但不敢说出来 ②. 联系上下文理解 18. B 19. 示例：小狗之后再也不欺负小动物，还主动帮大家做事，成了森林里受欢迎的伙伴 【解析】 【导语】这是一则浅白生动的森林童趣小故事，以顽劣爱恶作剧的小狗、聪慧正义的小花蛇为主角，情节简单直白，贴合低龄学生认知水平，借小花蛇惩戒顽劣小狗的桥段，自然传递待人友善、不可恃强欺人的朴素道理，兼具趣味性与正向引导性。 【16题详解】 “说”后面引出人物直接引语，要用冒号、前引号；句内停顿用逗号；句末带有强烈恳求语气，用感叹号，结尾加上后引号。填写：“，，！” 【17题详解】 依据第①自然段“小狗经常做鬼脸、恶作剧，吓唬别的小动物，让大家敢怒不敢言”，结合前文小狗吓唬小动物的情节，可知词语意思是心里生气，却不敢说出来，运用联系上下文的方法理解词语。 【18题详解】 A．依据第④自然段“记住，人外有人，天外有天”，这句话是小花蛇对小狗的告诫，是短文传达的道理，理解正确。 B．通读全文，小花蛇只是制止小狗欺负小动物，短文并不是告诉我们要“以恶治恶”，用欺负人的方式去对付坏人是不对的，这个理解错误。 C．依据第①②自然段，小狗经常做鬼脸、搞恶作剧吓唬小兔子，这样的行为很不友好，短文告诉我们待人要有礼貌，不能捉弄别人，理解正确。 【19题详解】 依据第③自然段小狗认错的句子“对不起，我以后再也不敢了，求你放过我吧”，抓住小狗知错悔改这个情节，顺着故事发展合理预测后续故事走向，写出小狗改正坏习惯之后的表现，语言简洁通顺，符合故事逻辑即可。 示例：小狗牢牢记住小花蛇的话，不再捉弄伙伴，每当看见别的小动物遇到困难，都会主动上前帮忙。 九、习作乐园：从下面两个内容中选择一个写下来，不少于300字，题目自拟。 20. 习作乐园：从下面两个内容中选择一个写下来，不少于300字，题目自拟。 内容一：选择一个同学，从外貌、性格、品质、爱好等选择几个方面写下来，内容具体，语句通顺，书写美观。 内容二：请从以下三组关键词（人物、时间、地点）中任选一组，发挥想象编写童话故事，内容具体，语句通顺，叙事完整。 第一组：戴围巾的小熊、飘雪的黄昏、森林面包店 第二组：爱画画的小兔、雨后的清晨、溪边调色盘 第三组：会修玩具的小刺猬、停电的夜晚、玩具修理铺 【答案】例文一： 我的暖心同桌 我有一位特别好的同桌，他叫林小宇，是我们班人人都喜欢的小暖男。他不仅模样清爽可爱，性格温柔善良，还特别乐于助人，和他做同桌，我每天都觉得特别温暖。 小宇长得十分精神。他留着一头短短的黑发，圆圆的脸蛋上总是挂着浅浅的笑容。一双亮晶晶的大眼睛格外有神，笑起来的时候，眼角会弯成小小的月牙。他不挑食、爱运动，身姿挺拔，看起来阳光又开朗，让人第一眼就心生好感。 他的性格特别温和，从来不会和同学吵架打闹。不管是谁不小心碰到他、弄错他的东西，他都不会生气，总是笑着原谅别人。最让我佩服的是他乐于助人的好品质。每当同学遇到困难，他总会第一时间伸出援手。班里同学忘记带文具，他总是大方地主动借给别人；有同学题目不会做，他会耐心地轻声讲解，直到对方听懂为止。 小宇还有一个很棒的爱好，就是看书。课间十分钟，别的同学都在追逐打闹，他常常安安静静地坐在座位上阅读课外书。童话故事、科普书籍他都爱看，也因为爱读书，他懂得很多知识，作文也写得特别精彩，经常被老师当成范文朗读。 这就是我的同桌林小宇，阳光善良、热爱学习，浑身都是闪光点。我特别喜欢这位同桌，也一直把他当成学习的榜样，希望自己能像他一样温暖真诚，乐于助人。 例文二： 雪夜里的森林面包店 冬日的黄昏，北风轻轻吹过森林，漫天雪花慢悠悠地飘落，给大树、小草和林间小路都盖上了一层厚厚的白棉被。一只戴着红色毛线围巾的小熊，正慢悠悠地走在雪地里，它的怀里揣着暖暖的心意，朝着森林深处的面包店走去。 这家森林面包店是松鼠阿姨开的，每到傍晚，店里都会飘出香甜的面包香气。今天雪下得很大，天色暗得格外快，林间的小路又滑又冷。小熊知道下雪天天气寒冷，很多小动物没有热乎乎的食物，于是特意赶来面包店，想帮忙做点事情。 小熊温柔地帮大家装好面包，提醒大家雪天路滑，走路小心。小动物们捧着热乎乎的面包，脸上都露出了满足的笑容，不停地向小熊道谢。 飘雪的黄昏很冷，但小小的面包店里满是温暖。小熊看着大家开心的样子，心里甜甜的。它明白了，真诚的帮助就像冬日的暖阳，能驱散寒冷，给身边的人带去温暖和快乐。 例文三： 溪边的彩色调色盘 一场春雨悄悄落下，滋润了整片森林。第二天清晨，雨彻底停了，空气清新又湿润，带着淡淡的花草清香。爱画画的小兔早早起床，背上自己的小画板，蹦蹦跳跳地来到山间的小溪边，准备收集春日的美景。 雨后的小溪格外清澈，溪水叮咚流淌，像欢快的歌谣。阳光穿过薄薄的云层，洒落在溪面上，水面波光闪闪，美丽极了。溪边的草地绿油油的，沾满了晶莹的小水珠，五颜六色的小花竞相开放，仿佛大自然精心摆放的颜料。 小兔蹲在溪边，惊喜地发现雨后的小溪就成了最美的天然调色盘。嫩绿的青草是清新的绿色颜料，粉嫩的野花是温柔的粉色颜料，金黄的阳光是暖暖的黄色颜料，澄澈的溪水是干净的蓝色颜料。微风轻轻拂过，花草轻轻摇晃，调色盘里的色彩仿佛在轻轻流动。 小兔开心极了，它拿起画笔，蘸着大自然的缤纷色彩，认真地画了起来。它画下清澈的溪水、嫩绿的小草、娇艳的小花，还有天边软软的云朵。不一会儿，一幅生机勃勃的春日美景图就完成了。 雨后的清晨宁静又美好，大自然就是最厉害的画家。小兔看着自己的画作，心里满是欢喜。它懂得了，只要用心观察，处处都是美景，生活永远充满缤纷的色彩和惊喜。 例文四： 深夜的玩具修理铺 寂静的夜晚，整片森林都安安静静的，月亮躲进了云层里，夜色漆黑又深沉。会修玩具的小刺猬，守着自己小小的玩具修理铺，认真地整理着修理工具，随时准备为小动物们服务。 就在这时，突然“啪”的一声，整片森林瞬间停电了。修理铺里的电灯、小台灯全部熄灭，屋里一下子变得黑漆漆的，什么都看不清。夜色沉沉，晚风轻轻吹过，店里安静极了，原本明亮的修理铺瞬间陷入了黑暗。 停电之后，小刺猬没有慌张，也没有打算关门休息。它想起还有好几只小动物的玩具还没修好，大家都等着拿回心爱的玩具。于是它拿出提前准备好的小蜡烛，轻轻点燃，温暖的烛光立刻照亮了小小的修理铺。 借着微弱的烛光，小刺猬继续认真工作。它眯着眼睛，小心翼翼地检查玩具零件，细心地修补破损的玩偶、松动的小车。烛光轻轻摇晃，小刺猬的身影在墙上静静晃动，它一丝不苟，丝毫没有敷衍。时间一点点过去，一件件坏掉的玩具慢慢恢复了原样。 深夜，电力恢复，灯光重新亮起。看着焕然一新的玩具，小刺猬露出了开心的笑容。这件事让它明白，不管遇到什么困难，只要坚守初心、认真坚持、热心助人，就能给别人带去温暖和快乐。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作属于写人记叙文，核心写作对象是身边的同学。写作时无需面面俱到覆盖所有写作角度，只需挑选外貌、性格、品质、爱好中的两到三个核心角度展开描写。整体行文要保证语句通顺，内容充实具体，篇幅达到三百字以上，同时自主拟定贴合人物特点的作文题目，聚焦同学的个人特质展开创作。 二、立意。 通过刻画同学的外在样貌和内在特点，展现同学身上独特的个人魅力与闪光点，表达对同学的欣赏、喜爱之情，同时记录校园生活中真挚美好的同学情谊，让人物形象鲜活立体，传递积极正向的少年风貌。 三、写作思路。 开头：开篇简洁自然，直接引出自己要描写的同学，用简短的语句点明这位同学最突出的一两个特点，引出下文的详细描写，快速让读者对人物建立初步印象。 中间：分层展开人物描写，先简单刻画同学的外貌特征，抓取最有辨识度的样貌细节进行描写，不堆砌零散外貌词汇。再围绕选定的性格、品质或爱好角度，细化对应的人物特点描写，贴合人物特质展开细致刻画，让人物特点有支撑、不空洞，做到内容具体、层次清晰。 结尾：总结全文，升华人物形象，抒发自己对这位同学的看法、感受，或是两人之间的美好情谊，收束全文，让文章结构完整、主旨鲜明。 选文二： 一、审题。 本次习作为童话故事创作，必须严格围绕指定的人物、时间、地点三组关键词展开想象。创作核心是构建完整的童话叙事，贴合飘雪黄昏的环境氛围、戴围巾的小熊的人物设定以及森林面包店的场景，保证故事内容具体、情节完整、语句通顺，自主拟定作文题目，满足字数要求。 二、立意。 借助小熊在特殊天气里的经历，编织温暖治愈的童话剧情，传递善良、温暖、乐于助人、懂得感恩、坚守初心等积极美好的品质，展现森林里的温情与美好，让童话故事兼具趣味性和正向的教育意义。 三、写作思路。 开头：紧扣关键词交代故事背景，描绘飘雪黄昏的森林环境，引出核心人物戴围巾的小熊，点明小熊出现在森林面包店的缘由，搭建完整的故事开篇场景。 中间：展开丰富合理的童话想象，围绕小熊和面包店展开核心故事情节，贴合冬日飘雪的氛围推进剧情，设计连贯、完整的故事冲突或温馨的互动过程，细化场景和角色的状态、心理，让故事内容充实生动。 结尾：收束故事情节，交代故事最终的结局，通过整件事的经历点明故事蕴含的道理，升华童话主题，让叙事完整、主旨清晰。 选文三： 一、审题。 本次习作是童话创编，需以爱画画的小兔为核心人物，雨后的清晨为故事时间，溪边调色盘为核心场景与道具展开创作。全程依托三组关键词展开合理想象，打造完整的童话叙事，保证情节连贯、内容具体、语句流畅，自拟题目，符合习作字数要求。 二、立意。 通过小兔在雨后清晨的溪边画画的奇妙经历，展现大自然的美好与神奇，赞美热爱生活、善于发现美、用心创造美的美好品质，传递童真烂漫、积极向上的生活态度，营造清新治愈的童话氛围。 三、写作思路。 开头：细致描绘雨后清晨的自然环境，营造清新优美的氛围，引出爱画画的小兔，交代小兔来到溪边的目的，自然引出核心事物溪边调色盘，开启故事。 中间：围绕小兔、调色盘和溪边美景展开核心童话剧情，结合雨后清晨的景物特点，设计小兔创作、探索、发现美好的连贯情节，细化小兔的动作、想法和场景变化，让故事画面感十足、内容饱满。 结尾：完成故事叙事，交代小兔最后的收获与感悟，总结此次奇妙经历的意义，升华热爱自然、乐于创造的主题，让整篇童话结构完整、主旨鲜明。 选文四： 一、审题。 本次习作要求创编童话故事，必须紧扣会修玩具的小刺猬、停电的夜晚、玩具修理铺三个核心要素。依托关键词进行合理的童话想象，构建完整的故事脉络，做到叙事完整、内容具体、语句通顺，自主拟定贴合故事的题目，达到规定字数。 二、立意。 以停电夜晚的玩具修理铺为故事舞台，通过小刺猬修理玩具的经历，歌颂认真负责、坚守岗位、热心助人、勇敢坚持的美好品质，展现平凡小事中的温暖与善意，传递积极温暖的成长道理。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的时间与地点，描绘停电夜晚的环境状态，介绍核心人物会修玩具的小刺猬以及它的玩具修理铺，铺垫故事背景，引出即将发生的故事。 中间：推进核心故事情节，围绕停电后的修理铺展开剧情，设计合理的故事发展脉络，展现小刺猬在停电的困境中坚守、修理玩具的过程，细化场景氛围和角色的状态，让情节连贯、内容具体。 结尾：完整收束故事情节，写出事件的最终结果，通过小刺猬的经历提炼故事的核心道理，升华文章主旨，让童话叙事完整，富有教育意义和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $