湖南邵阳市邵东市2026-2027学年九年级上学期第一次学情监测历史试题

2026年九年级（上）第一次学情监测 历史 题号 总分 合分人 复分人 得 分 温馨提示：本试卷共两道大题，满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 1.六集纪录片《人类起源》在重塑人类进化过程中的演变阶段后，生动地展现了500万年前由 猿到人的漫长的进化历程。下列关于人类起源的说法，正确的是 A.古猿演化成人 B.女娲造人 C.亚当和夏娃造人 D.上帝造人 2.在进人文字时代前，图画是人类的一种重要表达方式。下图是距今约3800至2700年云南 沧源的一幅岩画，画面中出现了巢居以及两人持杵春米的场景。这反映了当时该地区 A.社会贫富分化与阶级对立日益明显 B.已成为早期中华文明的核心区域 C.人们过着定居生活并从事农业生产 D.个体家庭手工业取代了集体劳作 加/ 3.以下是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图，其中，制定了较为系统和完整法典的 国家位于 两流域 尼罗河 ②英国素不达米脱 河流 乌尔 ③ 长江流域 徐每佐（达罗 印度河流必 洋 阿拉伯海 A.① B.② C.③ D.④ 4.在古代两河流域，从农民那里收取地租的量、农民播种需要种子的量，以及灌溉设施与计划 的细节等都得记录，于是，人们用削尖的芦苇秆当笔，刻写在泥板上，这种最早的文字形式被 称为楔形文字。材料表明“楔形文字”的产生 A.是农民的喜好 B.源自经营管理的需要 C.是长期的积累 D.受到自然环境的影响 2026年九年级（上）第一次学情监测（历史）一1 5.下表是某同学收集的一组数据，这组数据可以让我们直观地感受到古埃及胡夫金字塔 胡夫金字塔塔高×10亿=地球到太阳的距离（1.5亿千米) 胡夫金字塔塔底周长÷（塔高×2）=圆周率（π≈3.14159）》 胡夫金字塔塔底周长×2=赤道的时分秒 A.建筑宏伟壮观 B.加重了人民的负担 C.是法老的陵墓 D.凝聚了人民的智慧 6.下图是古埃及墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古 埃及 古埃及人捕鱼图 古埃及人耕种图 A.宗教观念逐渐深入人心 B.奴隶制的国家已经形成 C.社会等级秩序十分严明 D.墓葬文物反映社会生活 7.下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。该文明古国是 哈拉帕遗址和 雅利安人 摩亨佐·达罗遗址 迁入南亚次大陆 孔雀王朝 约公元前25世纪 公元前1500年左右 约公元前324一约前187年 A.古代埃及 B.古巴比伦王国 C.古代印度 D.古代中国 8.公元前6世纪前后，古代印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，以吠舍等级 为主的商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明 佛教 A.废除了古印度种姓制度 B.成为印度最重要的宗教 C.顺应了古印度发展需要 D.成功解决印度列国纷争 9.古埃及的法老自称是“太阳神的儿子”，古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”，古代印度 最高统治者自称“佛经里的天王”，这些统治者的称谓体现出 A.人文主义的精神内涵 B.君民认同的治国理念 C,宗救祭礼的活动仪式 D.君权神授的政治目的 10.两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明在文明早期都带有不 同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦 民主。这表明 A.早期文明发展具有普遍性和多样性 B.古代世界处于相对孤立闭塞的状况 C.海洋文明发展成就领先于大河文明 D.古代文明孕育了近代文明交融萌芽 11.雅典公民为其个人事务和家庭生活留下的时间很少，亚里士多德说：“为了生计而不得不 劳作的人是不能做一个公民的。”为此，雅典 A.公职人员从贵族中抽签产生 B.取消了贫民参与政治的权利 C.设立元老院掌握国家决策权 D.实行津贴制度鼓励公民参政 2026年九年级（上）第一次学情监测（历史）一2 12.古希腊两大城邦发展路径差异明显，雅典公民可参与城邦议事投票，斯巴达权力集中于少 数贵族元老，这两种政体分别是 A.民主政治、寡头政治 B.君主专制、民主政治 C.寡头政治、共和政休 D.共和政体、君主专制 13.古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象 的巨型工程。材料强调古罗马 A.建筑对后世建筑风格的影响 B.继承了古希腊建筑艺术成就 C.技术创新推动工程建设突破 D.建筑水平领先世界所有文明 14.下表反映了罗马帝国的一些基本情况。这可用来说明 地理 漫长的陆地边境与狭窄的海上通道阻碍了军队与信息的流动 经济 农业萎缩，工商业衰落，民生调敝 政治 统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏 A.对外扩张带来帝国的强大 B.帝国保障了区域和平 C.地理环境决定帝国的发展 D.罗马帝国衰落的原因 二、非选择题（本大题共4小题，共58分） 15.(16分)史前时代是人类社会发展的一个重要阶段。阅读材料，完成下列要求。 材料一新石器时代，人类发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上的一次巨大革 命。这场革命被称为农业革命或新石器革命。…新石器时代，社会生产力有了巨大进 步。陶器的广泛使用和磨制石器的流行，是工具制造和生产力发展的新标志。…新石器 时代，随着农业革命发生，人类转入较稳定的定居生活后，出现了聚居的村落并开始建造适 于较长时间居住的房屋。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷）》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括新石器时代人类社会出现的新变化。（4分) 材料二 平 洋 羊 州 0水积 ·大边小安 子棉花 也肉瓜巴豆类及玉米一马铃避 农业的主要起地 世界农业的主要起源地分布示意图 (2)根据材料二，指出世界农业的主要起源地及其培育的农作物。(4分) 2026年九年级（上）第一次学情监测（历史）一3 材料三农业革命最明显的影响是产生了新的生活方式…新石器时代的村庄取代旧石 器时代的流浪团体而成为人类最基本的经济文化单位·新石器时代的人们学会了制作 陶器，后来又掌握了建造窑烧制器皿的技术…农业革命带来人口的爆炸性增长。在距今 10000年前到距今2000年前这段相对短暂的时间里，全世界大部分的人类都转向农业。 这显然是一次强制性的转变，因为没有一个靠捕猎为生的原始人会自愿抛弃他那旧有的生 活方式，夫做终日被禁铟在自已的土地上、无休无止劳作的农民。但是，就每平方英里所能 养活的人口而言，农业远远超过了食物采集。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括农业革命的历史意义。（4分) 材料四 如左图石柱上所雕刻的法典是迄今已知世界上第一部较为 完备的成文法典。除前言外，正文共有282条，涉及内容可 以分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、伤害与劳工… 刑罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中可知，古巴比 伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三 个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。 (4)指出材料四中的文物除了对研究当时的法律有价值，还有什么历史价值。(4分) 16.（16分)人类早期文明各具特色。阅读材料，回答问题。 材料一某法典，除前言外，正文共有282条，涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商 业、家庭、伤害与劳工…刑罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中可知，古巴比伦分为 拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比 伦相当发达。 (1)根据材料一，指出材料所说的法典是什么？（2分)并概括该法典的特点。（4分)》 材料二 纵贯埃及全境的尼罗河每年定期泛滥，浸灌两岸干旱的土地，含有大量矿物质和 腐殖质的泥沙随流而下，在两岸逐渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤。 生长季 干旱季 水量/亿立方米（农作物生长）（农作物收获） 20 泛滥季 10 汛期 枯水期 (7一11月) （12至次年6月) 000口 7 89101112123456月 2026年九年级（上）第一次学情监测（历史）一4 (2)根据材料二，思考为什么古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。(2分) 材料三雅利安人来到印度以后，自以为他们的文化比被征服的具有悠久文化的达罗毗茶 人要优越得多，无形中在两族之间形成一条宽阔的鸿沟，这种种族间的相互冲突使种姓制 度的产生具备了土壤。 -摘编自王振辉《多情调的拼盘》 (3)根据材料三，指出雅利安人建立种姓制度的原因，(2分)结合所学知识，简述古代印度 种姓制度的特点。(4分) 材料四…世界上有200多个国家和地区，2500多个民族和多种宗教。…不同历史 和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高低、优劣之 分，只有特色、地域之别。 一摘自习近平在联合国教科文组织总部的演讲 (4)根据材料四并结合所学知识，请你谈谈对人类文明的认识。(2分) 17.(14分)九（一）班同学开展“亚历山大东征”主题探究学习活动，请你参与下列活动： “良好的开端是成功的一半”，一个活动的有序进行需要事先的充足准备。 (1)活动之前，需要做的准备工作有哪些？(4分) 公元前334年马其顿国王亚历山大开始了长达10年之久的东征，最终建立起地跨欧、 亚、非三洲的亚历山大帝国。对亚历山大东征的评价，小明和小红产生了分歧（见图）。 亚历山大东征客观上 推动了文化交流与历 亚历山大东征给被征 史进步，应肯定。 服地区带来沉重灾难， 应否定。 (2)全面、客观评价亚历山大东征的方法是什么？（4分) 2026年九年级（上）第一次学情监测（历史）一5 战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的 工具。 (3)以所学过的一次战争为例，验证战争对于经济、文化交流的客观重要性。(6分) 18.（12分)阅读材料，完成下列探究活动。 材料今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻免到罗马人留下的神庙、柱廊、浴 场、刷院等遗迹，甚至在罗马埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主 人画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文 化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 —摘自袁波《古罗马文明的发展与传播》 (1)根据材料并结合所学知识，指出“罗马化”的代表性成就。(2分) (2)请你阅读上面这段文字，并结合所学知识，写一篇小论文，谈谈你对古罗马文明发展与 传播的看法。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰，10分) 2026年九年级（上）第一次学情监测（历史）一62026年九年级（上）第一次学情监测 历史参考答案 一、选择题 1-5 ACBBD 6-10 DCCDA 11-14 DACD 二、非选择题 15.(1)变化：①人类发明了农业、畜牧业；②陶器被广泛使用、磨制石器普遍使用：③人类进入 定居生活，出现了村落和适宜长时间居住的房屋。（任答两点即可） (2)起源地及培育的农作物：①西亚培育了大麦、小麦和豆类作物；②南亚培育了棉花；③中国 培育了水稻和粟；④中南美洲培育了玉米、马薯、南瓜等。 (3)意义：①农业革命使人类从食物采集者变为食物生产者；②推动人类走向定居，出现村落： ③农业发展促进了人口增长、手工业分工与技术进步：④为人口增长、社会分工、文明与国家产 生奠定物质基础。（任答两点即可） (4)历史价值：①是了解当时文字的重要史料：②是研究早期社会的重要实物史料。（其他答 案符合题意亦可) 16.(1)法典：《汉漠拉比法典》特点：内容涉及广泛；严格的等级划分。 (2)原因：尼罗河每年定期泛滥，为两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，促进了古 代埃及文明的产生。（意思相近即可） (3)原因：雅利安人自认为其文化优越，种族间相互冲突。特点：种姓制度下的各等级世代 相袭；各等级之间贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业；不同等级的人不得通婚。 (4)认识：尊重各国不同的文明；人类文明具有多样性，文明因交流互鉴而丰富多彩：文明没有 高低、优劣之分，只有特色、地域之别：等等。（意思相近即可）》 17.(1)准备工作有：拟订详细的活动计划：进行分组，确定各小组的任务；查阅相关资料：请教 历史教师或邀请相关人士进行指导：制作思维导图或PPT等展示材料：熟练掌握课本基础知 识等。（只要是活动前的必要工作均可） (2)方法：把历史事件放在特定的历史环境中，一分为二地评价：运用“建立在非正义基础上的 客观进步性”进行评述：坚持辩证的唯物史观，做到两点论和重点论的有机统一。（任写两点 即可) (3)以亚历山大东征为例，战争对于经济、文化交流具有客观重要性：亚历山大东征促进了希 腊文化与东方诸文明的交流和融汇，推动了“希腊化时代”的形成；大量工商业者随军队流动， 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；同时，东方的科学、艺术、哲学也传入希腊世界，丰 富了西方文明。这说明战争虽带来灾难，但客观上充当了文明传播与交流的工具。 2026年九年级（上）第一次学情监测历史参考答案一1 18.(1)代表性成就：罗马大竞技场、《十二表法》（任写一个，合理即可） (2)示例：观点：古罗马文明具有包罗万象的特点。 论述：古罗马文明以古希腊文明为基础，在保持自己民族特色的基础上吸收了不同的民族 和地区的先进文化成果，进而形成了具有古罗马民族特色的古罗马文明，在文学、史学、建筑、 法学等领域都取得了重要成就。如：在管理国家、审理司案件过程中，罗马人颁布过许多法律， 发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。古罗马 文明是西方古典文明发展的又一个高峰，它随着古罗马对外扩张的脚步不断地进行文化传播， 促进了古罗马文明与当地文化的融合，丰富了古罗马文明，也使得各个被征服地区和民族进入 了罗马化时代。 结论：古罗马文明的辉煌成就是世界文明交融创新的结果，体现了古罗马文明善于借鉴不 同文明成果的特点。 2026年九年级（上）第一次学情监测历史参考答案一2