湖南衡阳市衡阳县滨江中学2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

九年级语文9月月考 一、基础知识与运用( 21分) 小语在整理余光中的资料时，写下了这段文字，其中有几处需要完善，邀你帮忙解决。 余光中在《乡愁》一诗中，将抽象的愁绪物化，借yóu票、船票、坟mù、海峡来抒发内心的愁绪。从诗歌艺术上看，余光中被誉为“艺术上的多栖主义诗人”。他的作品风格极不统一，一般来说，________。表达意志和理想的诗，________，而描写乡愁和爱情的作品，________。 1.【音形辨析】根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） yóu( )票 坟mù( ) 海峡( ) 2.【语句排序】依次填入文段中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是( )（2分） ①一般都显得细腻而柔绵 ②他的诗风是因题材而异的 ③一般都显得壮阔铿锵 A.①②③ B.③②① C.③①② D.②③① 3.【语调揣摩】朗读《乡愁》这首诗歌的语调及情感处理最恰当的一项是( )（2分） A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 D.轻柔、平淡 综合性学习。 九年级(1)班开展了“叩开现代诗歌，陶冶学子情操”的主题综合性学习活动，请你参加，并完成下列题目。 4.我们鉴赏了第一单元五首诗歌，请从《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》这五首诗歌中向同学推荐你最喜欢的一首，写出推荐的理由。（2分） 你推荐的诗歌是：___________ 你推荐的理由是：___________ 5.班级要举办朗诵比赛，如果你是此次活动的负责人，你将做好哪些赛前准备工作？(至少写三条)（2分） 6.活动中，袁浩同学完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他续写一节。（2分） 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢； 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。 7.毛泽东《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”“风”指《诗经》中的《_________》；“骚”指《楚辞》中的《_________》。“迁客骚人”中的“骚人”泛指_________。（3分） 8.根据提示填空。（6分） （1）《周总理，你在哪里》是一首___________诗，作者___________，当代著名女作家。这首诗是为了___________而创作的。 （2）“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”，联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有___________、___________、___________等情感。 二、阅读( 49分) 阅读下面这首词，完成下面小题。（8分） 沁园春・雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 9.下列对这首词的理解和分析，有误的一项( )（3分） A.这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”字，下片是“惜”。 B.“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，化动为静，极富想象。 C.上片对北国风光的描绘表现了作者对祖国大好河山的热爱 D.词中对历史人物作了批评：武功有余，文治不足。 10.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的感情？结合词句简要分析？（5分） 阅读下面的诗歌，回答问题。（20分） 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… 11.阅读全诗，说说本诗的写作思路。（6分） 12.全诗抓住了哪几个自然景象来写周总理？说说这些自然景象的具体内涵。（6分） 13.第一节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？（6分） 14.第八节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这两句诗有什么作用？（7分） 阅读诗歌，回答问题。（8分） 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ ——林徽因《你是人间的四月天》 15.下列说法不正确的一项是( )（3分） A.意象巧妙。这首诗用“人间的四月天”来表达美好的情感，用轻风、云烟、星子、细雨、百花、圆月、白莲等意象渲染刻画，细腻而韵味无穷。 B.动静结合。作者运用云烟缥缈的轻柔表现四月天的静，同时用吹着的风、闪动的星子和洒在花前的细雨点，勾勒出四月天的灵动，动静结合，相得益彰。 C.巧用修辞。大量采用拟人、排比手法，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，并用倒装句式，使作品具有浑然天成的音乐节奏，音韵优美，朗朗上口。 D.多感官描写。对四月景色的描写，视觉上有“一树一树的花开”，听觉上有“燕在梁间呢喃”，触觉上有布满空间的“暖”，立体丰富，带给读者多重感官冲击。 16.选文语言清新含蓄，生动形象，试任选角度作简要赏析。（5分） 阅读课文《乡愁》，完成下面小题。（8分） 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 17.诗歌是按照怎样的顺序来写的？最后一节提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡？（5分） 18.下列对诗歌赏析不正确的一项是( )（3分） A.这首诗抒发了诗人从有家难归到有国难回的无奈，表现了游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C.这首诗音节回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D.这首诗虽有四个独立的四个镜头，但以“乡愁”贯穿其间，层层递进，最后是一次质的升华。 三、作文( 70分) 19.阅读下面的材料，按要求作文。 林徽因在《你是人间的四月天》中写道：“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！” 在你的生活中，一定也有“爱”“温暖”和“希望”……请以“你是我人间的四月天”为结尾，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 答案与解析 1.答案：邮；墓；xiá 2.答案：D 解析：第一空，结合横线前“他的作品风格极不统一”可知，此处应具体阐述为什么不统一；再结合“一般来说”的提示可知，此处应填②句。第二空和第三空可对照作答：表达意志和理想的诗，其特点应是“壮阔铿锵”；描写乡愁和爱情的作品，其特点应是“细腻而柔绵”。故第二空应填③句，第三空应填①句。正确排序为②③①，故选D。 3.答案：C 解析：朗读《乡愁》这首诗歌的语调应是缓慢的，情感应是忧伤的。故选C。 4.答案：《沁园春·雪》上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，最后一句“还看今朝”，抒发了毛主席的远大抱负。纵观整首词，显示出毛主席极强的文学功底及无比宽广的胸怀。((示例2)《我爱这土地》这首诗的显著特点是篇幅短小、构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，境界极其广阔，意象极其丰富。诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想象和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。(示例3)《乡愁》这是诗人余光中漂泊异乡、回归祖国后所作的一首现代诗。诗歌表达了一份对故乡和祖国恋恋不舍的情怀。诗歌中更体现了诗人期待祖国早日统一的美好愿望。(示例4)《你是人间的四月天》这中华是民国时期林徽因的经典诗作。作品将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。(示例5)《我看》这首诗描绘了一幅春天原野夕照的美丽图画，歌颂了大自然的生机勃勃和孕育生命、滋养万物的伟大，抒发了诗人对生命的热爱、对自然的敬畏之情，表达了诗人与大自然融为一体的愿望。) 解析：本题考查语言表达。推荐理由一般可简要概括诗歌的内容或艺术特色，也可谈谈自己的读后收获或体会。 5.答案：(示例)①组织各班级团支书、宣传委员、组织委员进行赛前宣传和报名指导。②制作好宣传海报。③完成报名事宜。 解析：本题考查活动的流程。演讲比赛的赛前准备工作一般有：①组织各班级团支书、宣传委员、组织委员进行赛前宣传和报名指导。②制作好宣传海报。③进行报名事宜。④参赛选手上交演讲稿件，由组委会审核通过。⑤赛前注意事项指导。⑥确定比赛的时间、地点。⑦准备场地。写出其中三点即可。 6.答案：(示例1)做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。(示例2)做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。 解析：本题考查续写句子。续写要把握好语境，答题时弄清句式结构特点、前后语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。要仿照例句的句式和修辞手法来续写，可以用“山”“水”等自然界的景物来比喻做人的道理。 7.答案：国风；离骚；文人 解析：“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》，“风骚”后代用来泛指文学。“迁客骚人”指降职远调的官员和诗人，战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为“骚人”，泛指文人。 8.答案：现代抒情；柯岩；纪念周总理逝世一周年；悲痛；敬仰；怀念 解析：（1）《周总理，你在哪里？》是柯岩创作的诗歌，首次发表于1977年1月7日《北京日报》。这首诗是为了纪念周总理逝世一周年而创作的。诗歌运用了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。 （2）“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”，联系上文寻找的内容“你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你”“革命征途千万里，他大步前进不停息”“你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地， 到处是你深深的足迹”可知这“深情”包含有悲痛、敬仰、怀念等情感。 9.答案：B 解析：B.“化动为静”有误，应为：化静为动。 故选B。 10.答案：以排山倒海的气势讴歌了当代的英雄（无产阶级），表现了作者对未来的无限向往和坚不可摧的自信心。 解析：本词上片写景下片议论，由“引无数英雄竞折腰”引发对历史上的英雄人物的品评，前“惜”后“还看”，对英雄人物由部分否定到全然赞赏，所以“风流人物”指由秦皇汉武以来至今的英雄人物，能建功立业的人；“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这一句将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是身为新时代英雄的领军人的诗人坚定的自信和伟大的抱负。 11.答案：首先是询问周总理“你在哪里？”然后是呼唤寻找，最后回答。 解析：第一节“周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你”，发出询问——人民想念的周总理在哪里； 第二节“我们对着高山喊：周总理——山谷回音……”，第三节“我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣……”，第四节“我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵……”，第五节“我们对着大海喊：周总理——海浪声声……”，第七节“我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回音……”等，采用呼唤——寻找的形式，表现出周总理的伟大精神； 结尾的一节“你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……”，进行回答——周总理居住在人民的心里，抒发了人民对周总理的敬爱、怀念。 据此可知思路：询问——呼唤寻找——回答。 12.答案：高山、大地、森林、大海。“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总结，“大地”“森林”“大海”则分别代表着农民、工人和士兵。将这些自然景象人格化，向其发问，衬托周总理的伟大形象。 解析：根据第二节“我们对着高山喊：周总理——山谷回音……”，第三节“我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣……”，第四节“我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵……”，第五节“我们对着大海喊：周总理——海浪声声……”可知，全诗抓住了高山、大地、森林、大海来写周总理。 根据第二节“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息”可知，“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总结；根据第三节“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”可知，“大地”象征农民；根据第四节“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”可知，“森林”象征工人；根据第五节“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”可知，“大海”象征士兵；诗歌将这些自然景象人格化，向其发问，衬托周总理的伟大形象。 13.答案：强调人民对周总理的爱戴和无限思念之情。 解析：第一节“我们想念你，——你的人民想念你”，“我们”就是“你的人民”，破折号与反复并用，反复倾诉的怀念，强调人民对周总理的爱戴和无限思念。 14.答案：人民心里。作用：呼应前文，使全诗结构完整。 解析：第一问：由结尾的一节“你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里”可知，“这里”指“人民心里”。 第二问：这两句诗呼应“你在哪里啊，你在哪里”，回答了本诗第一节的问题，使全诗结构完整。 15.答案：C 解析：C.有误，应该是大量采用比喻、排比手法。 故选C。 16.答案：①语言画面感强，意蕴丰富。比如诗人用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”这些明亮温暖的色彩，巧妙地运用色彩的象征意义，展现出温馨柔媚的画面，带给读者审美的愉悦感受。②动词贴切。运用“点亮”“闪”“点洒”等动词，生动地描写出春天景色灵动的美。③语言形式上的建筑美。形式变化多样而又不失匀整与和谐。④巧用修辞。以“四月天”为喻，如对四面风的描写，一个“笑响”，一个“点亮”，由听觉到视觉再到感觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。⑤语言对称和谐，富有音乐美。诗歌为了抒发深沉浓烈的爱，句式结构基本相同，形成复沓，构成对称，讲求格律和谐，节奏明快，读来朗朗上口。 解析：林徽因的诗如其人，宛如一阵清新的风，既不甜腻，也不灼热，温暖而纯净，绵软而轻柔，极富女性的细腻与深情，让人从心底感受到一种愉快和舒适。这首《你是人间的四月天》更是新月派诗歌诗美原则的完美体现，整首诗音律和谐，具有丰富的想象感和意境美，语言讲究节与节的匀称、句与句的齐整，无论是表达意蕴还是文章结构都别具一格。 通过“那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。/雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲”的内容可知，《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。在这首诗中，直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”，我们对这些色彩进行光谱分析会发现，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的，甚至慵懒的感受，按照心理分析来说，则是一种温润的美感。 通过“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”的内容可知，作者采用了跳动的笔法，也就是说于变化中、动作中展示色彩，在这些词语中，我们仔细体味就会发现，它不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。 这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净，在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新月诗派的审美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。 17.答案：时间顺序；台湾海峡 解析：结合诗句“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”可知，诗歌是按照时间顺序来写的。结合“我在这头，大陆在那头”可知，诗中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是台湾海峡。 18.答案：B 解析：B.“这首诗写思念亲人是假”赏析不正确。这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了中华儿女渴望海峡两岸统一的愿望。故选B。 19.答案： 温风知暖意 凛冬散尽，春风掠过街巷，拂开枝头繁花，也拂去我心底的阴霾。世间总有细碎的温柔藏在烟火日常里，温柔了岁月，照亮了前路，让我始终相信，人间自有暖意与希望。 上学期的一次月考，我考得一塌糊涂。鲜红的分数刺得我眼睛生疼，连日的努力仿佛都付诸东流。看着身边同学稳步进步，我心里满是自卑与焦虑。那段时间，我整日闷闷不乐，上课走神，课后也提不起精神，连最喜欢的课外阅读都搁置了。深秋的风吹落满地枯叶，萧条的景色，更是让我对前路充满了迷茫，心底像是结了一层厚厚的冰。 就在我深陷低谷时，是奶奶默默陪着我，温柔融化了我心底的寒冰。她没有严厉地批评我，也没有反复说教，只是悄悄把温暖融进我的日常。每天清晨，天刚蒙蒙亮，厨房里就传来声响，一碗温热软糯的小米粥，总能驱散清晨的凉意，给我满满的踏实感。每晚我伏案刷题时，她总会静静坐在窗边陪着我，不吵不闹，柔和的灯光落在她温和的眉眼上，让浮躁的我慢慢安定下来。 周末闲暇时，奶奶总会拉着我去小院散步。冬日的暖阳温柔洒落，小院里的草木大多已经凋零，却有几株嫩芽冲破泥土，悄悄舒展着枝叶，倔强又鲜活。奶奶轻轻拂去嫩叶上的薄霜，温柔地对我说：“草木有枯有荣，人生有起有落，熬过寒冬，总会迎来春暖花开。”朴素的话语，没有华丽的辞藻，却深深打动了我，让我豁然开朗。 她会耐心听我倾诉所有的烦恼与焦虑，从不打断，也不评判。待我说完所有委屈，她便握着我的手，温柔地告诉我，一时的失意从不是人生的结局，坚持与热爱，终会迎来属于自己的繁花似锦。掌心传来的温热，安稳又治愈，让我紧绷的情绪慢慢松弛。 在奶奶的温柔陪伴下，我慢慢走出了失利的阴霾。我重新调整心态，查漏补缺，认真对待每一次作业、每一场测试。我渐渐懂得，人生从没有一帆风顺的坦途，挫折都是成长的必修课。那些默默的陪伴、温柔的鼓励、暖心的叮嘱，都是成长路上最珍贵的力量，支撑着我勇敢前行。 岁岁年年，烟火寻常。总有温柔驱散寒凉，总有希望照亮前路。奶奶用最朴素的爱，温暖我的时光，给予我前行的勇气与力量。你是我人间的四月天。 解析：根据题干信息和题目要求可知，这篇作文的题目可以自拟，但是要紧扣主题“在你的生活中，一定也有‘爱’‘温暖’和‘希望’”。 审题立意：“你”是叙事的主体，是世间美好的象征。你可以是自然物（如碧水清流、溪桥人家），可以是寄托情怀的物件（如老旧的风铃、木质的玩具），可以是某个人（如现实生活中自己深爱的人、文学作品中给了“我”影响的人），还可以是某种思绪、情感、理想、哲理等。“四月天”指从“你”那里享有的美好（爱、欢乐、幸福等），是美好的浓缩，有着清新雅致的情境。 选材构思：写作时，可以设定特有的背景，让人和事出场，写出“你”为什么是“我”的四月天，在人、物、事的描写和叙述中尽情展示出“你”的美好。注意叙事中心突出，详略得当。如可以选取“我”和同学之间的故事，写某个同学是“我”的“四月天”，赞美“我”与同学之间纯真的友情；可以写与妈妈之间的故事，写妈妈为什么是“我的四月天”，表达对妈妈的爱；还可以写与老师之间的故事，写老师为了学生殚精竭虑，给大家温暖、鼓励，是大家心中最美的“四月天”。总之，一切能给人爱、温暖与希望的人和事都可以是我们写作的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $