精品解析：广东省广州市从化区2025-2026学年统编版三年级上学期自主练习语文试题

2025学年第一学期小学语文三年级上册自主练习二 导语：班级准备举行“故事大王”比赛，赶快和小伙伴一起来闯关吧！ 第一部分：书写展示 1. 书写题。请正确、工整地将入场券文字书写在田字格内，获取入场资格。 故事大王，趣满全场。 【答案】 第二部分：基础知识 选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 旅行（lǚ） 茶几（jī） B. 增添（zēn） 处罚（chù） C. 凌乱（lín） 挑战（tiāo） D. 几乎（jǐ） 答应（dá） 【答案】A 【解析】 【详解】B．增添（zēng），处罚（chǔ）； C．凌乱（líng），挑战（tiǎo）； D．几乎（jī），答应（dā）。 3. 下面词语书写全部正确的是（ ） A. 漂扬 规则 B. 墙璧 摇蓝 C. 穿戴 准备 D. 纪律 粗状 【答案】C 【解析】 【详解】A．飘扬； B．墙壁，摇篮； D．粗壮。 4. “啃”的具体含义和以下哪项内容相关（ ） A. 和吃的动作有关 B. 和说话的动作有关 C. 和声音有关 D. 和叫唤的动作有关 【答案】A 【解析】 【详解】A．“啃”字的部首为“口”，通常与嘴巴的动作相关，但具体含义是“用牙齿咬着吃硬的东西”，强调的是吃的动作。 5. 与“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。”修辞手法相同的一项是（ ） A. 每一片银杏叶都像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。 B. 小蚂蚁们排着队，齐心协力地把面包屑搬回了家。 C. 天空蓝得像一块透明的蓝宝石，让人忍不住想摸一摸。 D. 老公公说：“好像有什么声音在响？” 【答案】B 【解析】 【详解】句子“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝”把老屋当作人来写，赋予老屋人的动作“低头看看”“眯眼睛”，是拟人的修辞手法。 A．把银杏叶比作小扇子，运用了比喻的修辞手法； B．把小蚂蚁当作人来写，“排着队”是人的行为，运用了拟人的修辞手法； C．把天空比作蓝宝石，运用了比喻的修辞手法； D．这是人物的语言描写，没有使用修辞手法。 6. 下面句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A. “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 B. 他们对小狗说：“你怎么不叫了？” C. “哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！” D. “妈妈，”涛涛说，“我上学去了。” 【答案】C 【解析】 【详解】C．提示语在两句话中间，提示语后面应当用逗号，不能用冒号，此处冒号使用错误。 7. 阅读时，对故事进行“预测”，做法不正确的一项是（ ）。 A. 可以结合故事里的图片、文字线索一边读一边预测。 B. 预测的内容一定要跟故事的实际内容一样。 C. 一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 D. 仔细读书，注意更多的细节，可以帮助我们预测得更准确。 【答案】B 【解析】 【详解】B．预测是根据线索进行合理猜想，预测不一定和原文一致，猜想错了也没关系，读完可以对照原文修正想法，不是必须和原文相同。 8. 读拼音，写词语。 qiū fēng（ ）穿过gé lóu（ ），吹动窗棂。院子里的guǒ shù （ ）枝头已空，几只mǔ jī（ ）在落叶间踱步。那只蒙尘的lǚ xíng（ ）箱静静躺在角落，装满了未启程的远方。 【答案】 ①. 秋风 ②. 阁楼 ③. 果树 ④. 母鸡 ⑤. 旅行 【解析】 【详解】书写时注意“秋”“阁”“树”“鸡”“旅”的正确写法。 9. 积累连线。 牧童骑黄牛 夜深篱落一灯明 欲穷千里目 白银盘里一青螺 遥望洞庭山水翠 十场秋雨要穿棉 知有儿童挑促织 更上一层楼 一场秋雨一场寒 歌声振林樾 【答案】 【解析】 【详解】“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代诗人袁枚的《所见》。 “欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是民间流传的气象谚语。 根据正确对应关系连线即可。 10. 积累填空。 （1）_____________________，白云生处有人家。 （2）仁者爱人，_____________________。 （3）与人善言，暖于布帛；_____________________，_____________________。 （4）我们要尊重自己，还要尊重别人，如《墨子》中所云：“_______________________________”。 （5）我和姐姐一起想办法，又推又抬，终于把那个卡在门口非常笨重的箱子挪进了书房。妈妈走进来，笑着说：“_____________________，_____________________。” （6）班级要举办童话故事会，需要选节目、布置教室。小明一个人想的时候，总觉得没想到好点子。这时候小红、小刚也来一起想，你一言我一语，很快就有了好多有趣的想法，真不愧是“_____________________，_____________________。” 【答案】 ①. 远上寒山石径斜 ②. 有礼者敬人 ③. 伤人以言 ④. 深于矛戟 ⑤. 爱人若爱其身 ⑥. 二人同心 ⑦. 其利断金 ⑧. 三个臭皮匠 ⑨. 顶个诸葛亮 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寒”“斜”的正确写法。 （2）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。 （3）书写时注意“伤”“戟”的正确写法。 （4）“爱人若爱其身”出自《墨子》，释义为爱别人就要像爱护自己一样，题干强调既要尊重自己也要尊重他人，该句倡导爱己爱人，和题目语境相契合。 （5）“二人同心，其利断金”出自《周易》，释义为两个人心意团结一致，力量锋利得可以切断金属，题干讲述姐弟二人合力完成费力的劳动，该句用来夸赞两个人齐心协作可以迸发强大力量。 （6）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”为民间俗语，释义为多个普通人的智慧合在一起，可以比得上足智多谋的诸葛亮，题干写独自思考想法有限，众人一起商议就收获大量好点子，体现集体智慧力量强大。 词句段运用。 11. 先把下列词语补充完整，再完成练习。 ①提（ ）吊（ ） ②（ ）红（ ）赤 ③（ ）忙（ ）乱 ④（ ）战（ ）胜 ⑤（ ）平（ ）稳 ⑥（ ）上（ ）下 （1）我发现：第一行的词语与________________有关；第二行词语的特点是________________。 （2）选词填空：考试时间快结束了，我还有几道题没做完，急得________________（填序号），生怕被老师发现，感到________________（填序号）的，连笔都快拿不稳了。 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 面 ④. 耳 ⑤. 手 ⑥. 脚 ⑦. 百 ⑧. 百 ⑨. 四 ⑩. 八 ⑪. 七 ⑫. 八 ⑬. 人的身体部位 ⑭. 都含有数字 ⑮. ③ ⑯. ① 【解析】 【详解】①提心吊胆：形容心里十分害怕、不安，一直悬着心。 ②面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因着急、争辩、羞愧而脸色发红。 ③手忙脚乱：手和脚都忙乱起来，形容做事慌张，没有条理。 ④百战百胜：每一次打仗都能取得胜利，形容所向无敌。 ⑤四平八稳：形容说话、做事稳当，也可以指缺乏新意。 ⑥七上八下：形容心神不定，心里慌乱不安。 （1）第一行词语“提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱”，词语里都带有心、胆、面、耳、手、脚这些人体部位名称，所以第一行词语和人的身体部位有关；第二行词语“百战百胜、四平八稳、七上八下”，词语里面都带有百、四、八、七等数字，所以第二行词语的特点是成语中含有数字。 （2）结合语境，第一空，题目没做完，动作慌乱，用“手忙脚乱”符合语境，选③，第二空，担心被老师发现，内心惶恐不安，对应“提心吊胆”，形容内心害怕不安，选①。 12. 文文想给自己的讲故事小队取个响亮的名字，合适的是（ ） A. 探索者 B. 巧手组 C. 舞动奇迹 D. 星语故事屋 【答案】D 【解析】 【详解】A．“探索者”一般适合科学探究类小组，和讲故事无关； B．“巧手组”适合手工制作小队，突出动手能力，不适合讲故事； C．“舞动奇迹”适合舞蹈小组，和跳舞相关，不适合讲故事； D．“星语故事屋”里面带有“故事”二字，贴合讲故事小队的主题，符合要求。 请用修改符号在句子中进行修改。 13. 我们把教室打扫得整整齐齐的。 14. 小语在晚会上唱了一首好听的歌，一支优美的舞。 15. 清晨，人们在公园里进行跑步、跳绳、唱歌等体育运动。 【答案】13. 14. 15. 【解析】 【13题详解】 句子存在词语搭配不当。“整整齐齐”一般形容物品摆放有序，不能用来形容打扫后的教室，打扫对应的状态应该是“干干净净”，应使用改正符号，将“整整齐齐”改为“干干净净”。 改为：我们把教室打扫得干干净净的。 【14题详解】 句子存在搭配不当。前半句的动词“唱了”只能搭配“歌”，不能搭配“舞”，应使用增补符号，在“一支优美的舞”前面增添“跳了”。 改为：小语在晚会上唱了一首好听的歌，跳了一支优美的舞。 【15题详解】 句子存在分类不当。唱歌不属于体育运动，应使用删除符号，删去句子中的“、唱歌”。 改为：清晨，人们在公园里进行跑步、跳绳等体育运动。 16. 课外积累。 （1）观察上面的童话故事目录，它出自（ ）这本书。 A.《格林童话》 B.《安徒生童话》 C.《伊索寓言》 D.《稻草人》 （2）我很喜欢目录中的《____________》这个故事，因为_____________________________________。 【答案】 ①. B ②. 丑小鸭 ③. 这个故事告诉我就算身处逆境，只要心怀向往、不懈努力，就一定能成长为闪闪发光的自己 【解析】 【详解】（1）目录里《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》这些都是安徒生创作的童话，《格林童话》是格林兄弟收集，《伊索寓言》大多是动物小故事，《稻草人》是叶圣陶的作品，所以选B。 （2）从给出的目录里任选一个故事，结合故事传递的正向道理写理由即可，答案不唯一。 示例： 我很喜欢目录中的《海的女儿》这个故事，因为小人鱼心地善良，为了追寻心中的美好，甘愿奉献，故事十分感人。 我很喜欢目录中的《玫瑰花精》这个故事，因为玫瑰花精爱憎分明，勇敢帮助受委屈的人，让我懂得要心怀正义。 我很喜欢目录中的《小意达的花》这个故事，因为故事充满想象力，花儿会在夜晚跳舞，让我感受到童话世界的奇妙。 我很喜欢目录中的《丑小鸭》这个故事，因为丑小鸭在逆境中不放弃，最终蜕变成白天鹅，教会我坚持就会有希望。 我很喜欢目录中的《卖火柴的小女孩》这个故事，因为小女孩的遭遇令人心疼，让我懂得珍惜现在幸福的生活。 我很喜欢目录中的《坚定的锡兵》这个故事，因为锡兵无论遇到什么困难都始终坚定，他顽强勇敢的品质值得我学习。 我很喜欢目录中的《拇指姑娘》这个故事，因为拇指姑娘虽然弱小，却一直善良勇敢，努力追寻属于自己的幸福。 我很喜欢目录中的《豌豆上的公主》这个故事，因为故事十分有趣，用巧妙的方法验证公主的身份，充满童话趣味。 我很喜欢目录中的《皇帝的新装》这个故事，因为故事讽刺了虚荣的人，告诉我们要敢于讲真话，不要盲目跟风。 我很喜欢目录中的《野天鹅》这个故事，因为艾丽莎为了救哥哥，忍受巨大痛苦也不放弃，她的勇敢和坚持深深打动了我。 第三部分：阅读理解 文学性阅读。 一片树叶 ①小黄牛栽下了一棵小椿（chūn）树，树叶在春风中欢快地抖动着。 ②一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹道：“小树太可爱了！要是把一片嫩叶夹在画册里当书签，那多美啊！”于是，小兔子小心翼翼地摘下一片叶子。 ③一阵风吹过，小椿树的身子抖了一下。它感到一丝忧伤。 ④过了一会儿，来了一只小猴。小猴子一发现小树便欢呼起来：“多秀丽的小树哇！噢，让我取片叶子做个纪念吧。”于是，小猴子仔仔细细地掐下了一片树叶。 ⑤一阵风拂过，小椿树的身子抖得更厉害了。它觉得痛苦极了。 ⑥不一会儿，来了一只小熊。小熊对小椿树看了又看，闻了又闻，咂（zā）着嘴说：“ ”于是，小熊 。 ⑦又一阵风掠过，小椿树的身子抖动了好一会儿才停下。它陷入了绝望之中。 ⑧每一个路过的小家伙，都取下一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树只剩下零零星星几片叶子了！ （选自北师大版二年级下册语文《一片树叶》） 17. 文中“零零星星”的意思是（ ）。 A. 叶子像星星一样多 B. 叶子像星星一样发光 C. 叶子零散、数量少 D. 没有叶子 18. 朗读文中画“ ”的句子时，应读出（ ）的心情。 A. 生气 B. 开心 C. 平淡 D. 亲切 19. 找出文中能表示小椿树心情变化的词语，并依次写下来。 （欢快）——（ ）——（ ）——（绝望） 20. 我能联系上下文，预测出文中的小熊会怎么说、怎么做。 小熊对小椿树看了又看，闻了又闻，咂（zā）着嘴说：“________”于是，小熊_____________________。 21. 读了这个故事，你想对故事中的小兔、小猴、小熊说点什么？ _________________________________________________________ 【答案】17. C 18. B 19. ①. 忧伤 ②. 痛苦 20. ①. 多鲜嫩的树叶呀，我摘一片当作留念吧 ②. 伸手摘下了一片碧绿的叶子 21. 你们很喜欢小椿树，可喜爱不代表可以随意摘取树叶，乱摘叶子会伤害小树，我们应当好好守护小树，不去破坏它。 【解析】 【导语】这篇童话以小椿树的遭遇展开叙事，借小动物摘叶的行为推动情节。通过小树抖动、忧伤、痛苦直至绝望的状态变化，侧面展现伤害发生的全过程，没有严厉的说教。小动物出发点只是喜爱，却不断索取，最终伤害小树，巧妙点明喜爱不等于占有，含蓄引导读者懂得爱护植物、尊重生命，故事浅显易懂，很适合孩童阅读。 【17题详解】 结合第⑧段“仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树只剩下零零星星几片叶子了！”可知，前文写小动物们陆续摘下小椿树的树叶，到小黄牛过来浇水的时候，树上留存的叶子已经不多，零零星星用来形容叶子零散、数量稀少。 【18题详解】 结合第④段“小猴子一发现小树便欢呼起来：‘多秀丽的小树哇！噢，让我取片叶子做个纪念吧。’”可知，“欢呼”一词体现小猴子见到好看的小树时内心十分喜悦，话语满是赞叹，朗读句子应当读出开心的心情。 【19题详解】 结合第③段“它感到一丝忧伤”可知，小兔子摘下树叶之后，小椿树内心生出难过的情绪，此处填写“忧伤”。 结合第⑤段“它觉得痛苦极了”可知，小猴摘下树叶后，小椿树的感受进一步加重，内心十分难受，此处填写“痛苦”。 【20题详解】 结合第②段“要是把一片嫩叶夹在画册里当书签，那多美啊！于是，小兔子小心翼翼地摘下一片叶子”和第④段“多秀丽的小树哇！噢，让我取片叶子做个纪念吧。于是，小猴子仔仔细细地掐下了一片树叶”可知，小兔子、小猴都因为喜爱小树，想要留纪念，摘下了树叶，按照前面小动物相同的行为逻辑，小熊也会夸赞小树，再摘下树叶。 示例：小熊对小椿树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说：“多好闻的小树呀，我也要摘片叶子留作纪念。”于是，小熊轻轻扯下了一片树叶。 【21题详解】 先要明白小兔、小猴、小熊出发点是喜爱小树，却做出伤害小树的行为，答题时要委婉劝告，点明喜欢植物不能去伤害它，要懂得爱护树木，再组织通顺语言完成作答。 示例：小树这么可爱，我们喜爱它就应当好好保护它，不能随意摘下树叶，采摘叶子会伤害小树，让我们一起好好爱护小树吧。 实用性阅读。 【材料一】《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编，北京燕山出版社出版的图书。该书收集了可供小学生分级阅读的童话故事，包括《香香鸟》《母亲的心》《云妹妹的太阳伞》《岩石上的小蝌蚪》《小红帽》《小路字典》《卖火柴的小女孩》《列那是怎样偷吃鱼的》等篇目。 ——选自《小学生必读童话故事》，有删改 【材料二】《义务教育语文课程标准》（2022年版）关于小学生课外阅读的要求如下： 阶段 阅读时期 阅读要求 小学1-2年级（低段） 阅读启蒙期 能够阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌和浅近的古诗。课外阅读总量不少于5万字。 小学3-4年级（中段） 阅读黄金期 能诵读优秀的诗文，课外阅读量不少于40万字。 小学5-6年级（高段） 多元化阅读期 课外阅读量不少于100万字。 ——选自《义务教育语文课程标准》 【材料三】每年的4月23日是“世界读书日”，这个日子的确定并非偶然，背后蕴含着深厚的历史渊源与文化含义。学习强国《揭开世界读书日的神秘面纱》的一段音频中讲到，1995年联合国教科文组织决定将这一天定为世界图书与版权日，也就是我们常说的“世界读书日”。“世界读书日”并非凭空设立，它暗含着三位文学巨匠的时空交汇，4月23日是三位文学巨匠的逝世纪念日。这三位文学巨匠分别是西班牙作家米格尔·德·塞万提斯、英国的剧作家莎士比亚、秘鲁作家印加·加西拉索·德拉·维加。 ——选自学习强国《揭开世界读书日的神秘面纱》，有删改 22. 根据图书篇目名，预测故事内容，并根据你的预测选一选。 （1）看到《母亲的心》，我预测这是一篇关于（ ）的童话故事。 A.亲情 B.友情 C.爱情 D.人生 （2）文文想读一篇以小动物为主人公的童话故事，下列不适合的是（ ）。 A.《香香鸟》 B.《小路字典》 C.《岩石上的小蝌蚪》 D.《一只想飞的猫》 23. 阅读【材料一】《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编，_________________________出版社出版的图书，我能够联系上下文和生活经验，理解“分级”的意思是____________________________。 24. 阅读【材料二】，畅畅今年9岁了，正在上小学三年级。她正处于阅读时期中的____________期，她的课外阅读量应不少于____________万字。 25. 问答题。 4月23日是“世界读书日”，你最想读什么书？请说说你的理由。 ________________________________________________________________ 【答案】22. ①. A ②. B 23. ①. 北京燕山 ②. 按照不同年级小学生的阅读能力、认知水平，划分出适合不同阶段孩子阅读的内容 24. ①. 阅读黄金 ②. 40 25. 我最想读《小学生必读童话故事》，里面有很多有趣的童话小故事，既能让我读得开心，也能帮我完成课外阅读积累，符合语文课标的阅读要求。 【解析】 【导语】这组实用性阅读贴合小学生认知水平，锚定童话阅读、课标要求、读书日常识三个贴近学生日常的维度，题型兼顾选择、填空与开放表达，既考查信息提取、文意推测的基础能力，又引导学生联结生活养成阅读习惯，兼具知识性与引导性。 【22题详解】 （1）“母亲的心”关键词是母亲，对应的是亲人之间的感情，也就是亲情。 （2）B.《小路字典》的主角是小路相关的事物，没有以小动物为主人公。 【23题详解】 结合【材料一】“《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编，北京燕山出版社出版的图书。”可知，图书的出版社是北京燕山。 联系上下文，结合【材料一】“该书收集了可供小学生分级阅读的童话故事”可知，句中“分级”是给不同水平的人分不同等级，这里就是给不同年级、不同阅读能力的小学生分配合适的阅读内容，符合小学生的理解难度。 【24题详解】 阅读【材料二】内容可知，9岁上三年级属于小学3-4年级，对应材料二里的阅读黄金期，这一时期要求课外阅读量不少于40万字。 【25题详解】 只要说清自己想读的书，理由符合小学生的阅读场景、语言表达通顺合理即可。 示例：我最想读《小学生必读童话故事》。理由是这本书里收录了《卖火柴的小女孩》《小红帽》等多篇经典童话，既能让我跟着奇妙的故事拓展想象力，也能在不同的小故事里读懂善良、勇敢的品质，刚好符合语文课标对中段小学生的课外阅读要求，很适合我现在阅读积累。 第四部分：表达运用 26. 口语交际。 班级要开展“名字里的故事”主题活动，请你向同学们介绍自己名字的含义或来历。 ___________________________________________________________ 【答案】大家好！我叫李明。我的名字是爸爸妈妈取的，他们希望我光明开朗，心怀理想。我很喜欢我的名字，因为它饱含着家人的美好期盼。 【解析】 【详解】在班级活动当中，做一段简短的口头介绍，要说清自己名字的来历或者名字包含的美好含义，表达通顺大方，不用写很长。 示例：大家好！我叫陈雨桐。听爸爸妈妈说，取这个名字，是盼望我像雨后的梧桐树一样，茁壮、挺拔地长大。我特别喜欢我的名字，这里藏着家人暖暖的心愿。 27. 习作天地。 请从下面角色中任选一组，可以添加其他角色，发挥想象，它们之间可能会发生什么故事，编一个童话故事写下来。 第一组角色：西红柿、茄子、夏天、菜园 第二组角色：松鼠、孔雀、星期天、森林 第三组角色：铅笔、橡皮、深夜、文具盒 第四组角色：啄木鸟、虫子、超市、冬天 要求：①请从以上四组角色中，任选一组，自拟题目，完成习作；②用上平时积累的语言，正确使用标点符号，语句通顺；③书写工整，不少于200字。 【答案】例文一： 夏日菜园的小秘密 炎热的夏天，火辣辣的太阳照着绿油油的菜园，一切都暖洋洋的。红彤彤的西红柿挂在藤蔓上，像一个个小灯笼；紫莹莹的茄子躲在宽大的叶子下，懒洋洋地晒着太阳。 一阵微风拂过，西红柿晃了晃圆滚滚的身子，小声对茄子说：“茄子弟弟，夏天太热了，我快被晒蔫啦！”茄子伸了伸弯弯的腰，温柔地安慰它：“别担心，我的大叶子可以帮你遮阳呀！” 这时，勤劳的小蜜蜂飞来采蜜，听见了它们的对话，笑着说：“你们互相帮助，真是菜园里的好朋友！”傍晚时分，凉风习习，晚霞染红了天空。西红柿变得更红润了，茄子也长得胖乎乎的。 整个夏天，它们并肩生长，互相陪伴，互相守护，在小小的菜园里，藏着最温暖的友谊。菜园因为它们的相伴，变得生机勃勃，格外热闹。 例文二： 森林里的星期天舞会 晴朗的星期天，茂密的森林里阳光明媚，树叶沙沙作响，鸟儿放声歌唱。活泼的小松鼠早早起床，在树枝间蹦蹦跳跳，准备去参加森林舞会。 美丽的孔雀是本次舞会的主角，它拖着五彩斑斓的长尾巴，优雅地站在草地上，等待小伙伴们的到来。小松鼠跳到孔雀面前，害羞地说：“孔雀姐姐，你的尾巴真漂亮，我可以和你一起跳舞吗？” 孔雀温柔地点点头，轻轻展开漂亮的尾羽，像一把绚丽的大扇子。小松鼠跟着节奏，摇摆着蓬松的大尾巴，蹦跳旋转，可爱极了。小鹿、小兔子也赶来凑热闹，森林里充满了欢声笑语。 快乐的时光总是短暂，夕阳西下，舞会结束了。小松鼠和孔雀依依不舍地告别，它们约定下个星期天，还要一起在森林里快乐玩耍。 例文三： 文具盒里的深夜悄悄话 安静的深夜，月亮挂在天边，星星眨着眼睛，小朋友早已进入了甜甜的梦乡。书桌的文具盒里，却悄悄热闹了起来。 笔直的铅笔伸了伸懒腰，叹了口气说：“今天我好辛苦，帮小主人写了好多作业，笔尖都磨短了。”白白胖胖的橡皮听见了，连忙安慰它：“铅笔哥哥，你别累呀！你写错的字，我都帮你擦干净啦。” 铅笔不好意思地说：“谢谢你，每次都是你帮我收拾烂摊子。”橡皮笑着摇摇头，说：“我们是最好的搭档呀！我们一起帮助小主人学习，是最幸福的事。” 它们轻声聊着天，约定以后继续互相帮助。夜深了，文具盒里恢复了安静，铅笔和橡皮紧紧靠在一起，甜甜地睡着了，准备第二天继续陪伴小主人学习。 例文四： 冬天超市的小奇遇 寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，雪花轻轻飘落，大地一片白茫茫。啄木鸟本来在树林里捉虫子，找了好久都没有找到，肚子饿得咕咕叫。 它无意间发现森林边新开了一家小动物超市，连忙飞了过去。超市里暖融融的，摆满了各种各样的食物。调皮的小虫子躲在货架角落，偷偷啃食干果。 啄木鸟一眼就发现了它，轻声说：“小虫子，你不能偷偷破坏食物哦！”小虫子吓得缩成一团，连忙道歉。啄木鸟没有责怪它，温柔地告诉它要遵守规矩。 超市的猫头鹰爷爷看见了，夸赞啄木鸟懂事，还送给它一袋坚果。冬天的寒风依旧凛冽，但小小的超市里，充满了温暖和善意，也让小动物们学会了遵守规则、友好相处。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是一篇童话习作，给定角色有西红柿、茄子、夏天、菜园，可以增添其他角色；要发挥想象编写故事，用上积累的词句，标点正确，语句通顺，书写工整，自拟题目，字数不少于200字。 二、立意。 借助菜园里西红柿和茄子在夏天发生的小故事，写出有趣的童话情节，可以表现团结、自信、成长等道理，故事生动有趣。 三、写作思路。 开头：交代时间、地点，引出故事场景。 中间：可加入新增角色的互动，想象发生的事件，写清楚故事的经过，加入对话、神态描写，推动情节发展。 结尾：总结故事，点明小故事蕴含的道理。 例文二： 一、审题。 这是童话习作，要用上给定角色松鼠、孔雀，时间星期天，地点森林，可以增添其他角色；发挥想象编写故事，语句通顺，正确使用标点，自拟题目，字数不少于200字。 二、立意。 借助森林里松鼠和孔雀在星期天发生的小故事，写出有趣的童话情节，可以表现谦虚、友善、各有长处等道理，故事生动有趣。 三、写作思路。 开头：直接点明时间和地点，开启故事场景。 中间：设置合理的情节冲突或暖心事件，可加入新增角色的互动，丰富故事过程、细节和对话，让情节完整生动。 结尾：总结故事结局，点明故事蕴含的道理，升华全文主题。 例文三： 一、审题。 这是童话习作，要求以铅笔、橡皮、深夜、文具盒为核心要素，自由增添角色，发挥想象创编童话故事，需自主拟定题目，保证语句通顺、标点使用正确、书写工整，全文字数不少于200字。 二、立意。 通过文具之间的故事，可以表达团结协作、互帮互助、各司其职、包容彼此的道理，明白团结力量大的美好品质。 三、写作思路。 开头：交代深夜的场景，引出故事的角色，开启故事。 中间：设置合理的情节冲突或暖心事件，可加入新增角色的互动，丰富故事过程、细节和对话，让情节完整生动。 结尾：总结故事结局，升华全文主题。 例文四： 一、审题。 这是童话习作，要用到指定角色啄木鸟、虫子，场景冬天、超市，可以增添其他角色，发挥想象编写故事；语句通顺，正确使用标点，用上积累的好词，书写工整，字数不少于200字。 二、立意。 借啄木鸟和小虫子在冬天超市发生的小故事，告诉我们道理，比如要勤劳储备食物、不能偷懒，或者友善相处，让故事有积极的意义。 三、写作思路。 开头：描写冬天的环境，交代故事背景，开启故事。 中间：设置合理的情节冲突或暖心事件，可加入新增角色的互动，丰富故事过程、细节和对话，让情节完整生动。 结尾：点明故事道理，升华主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期小学语文三年级上册自主练习二 导语：班级准备举行“故事大王”比赛，赶快和小伙伴一起来闯关吧！ 第一部分：书写展示 1. 书写题。请正确、工整地将入场券文字书写在田字格内，获取入场资格。 故事大王，趣满全场。 第二部分：基础知识 选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 旅行（lǚ） 茶几（jī） B. 增添（zēn） 处罚（chù） C. 凌乱（lín） 挑战（tiāo） D. 几乎（jǐ） 答应（dá） 3. 下面词语书写全部正确的是（ ） A. 漂扬 规则 B. 墙璧 摇蓝 C. 穿戴 准备 D. 纪律 粗状 4. “啃”的具体含义和以下哪项内容相关（ ） A. 和吃的动作有关 B. 和说话的动作有关 C. 和声音有关 D. 和叫唤的动作有关 5. 与“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。”修辞手法相同的一项是（ ） A. 每一片银杏叶都像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。 B. 小蚂蚁们排着队，齐心协力地把面包屑搬回了家。 C. 天空蓝得像一块透明的蓝宝石，让人忍不住想摸一摸。 D. 老公公说：“好像有什么声音在响？” 6. 下面句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A. “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 B. 他们对小狗说：“你怎么不叫了？” C. “哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！” D. “妈妈，”涛涛说，“我上学去了。” 7. 阅读时，对故事进行“预测”，做法不正确的一项是（ ）。 A. 可以结合故事里的图片、文字线索一边读一边预测。 B. 预测的内容一定要跟故事的实际内容一样。 C. 一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 D. 仔细读书，注意更多的细节，可以帮助我们预测得更准确。 8. 读拼音，写词语。 qiū fēng（ ）穿过gé lóu（ ），吹动窗棂。院子里的guǒ shù （ ）枝头已空，几只mǔ jī（ ）在落叶间踱步。那只蒙尘的lǚ xíng（ ）箱静静躺在角落，装满了未启程的远方。 9. 积累连线。 牧童骑黄牛 夜深篱落一灯明 欲穷千里目 白银盘里一青螺 遥望洞庭山水翠 十场秋雨要穿棉 知有儿童挑促织 更上一层楼 一场秋雨一场寒 歌声振林樾 10. 积累填空。 （1）_____________________，白云生处有人家。 （2）仁者爱人，_____________________。 （3）与人善言，暖于布帛；_____________________，_____________________。 （4）我们要尊重自己，还要尊重别人，如《墨子》中所云：“_______________________________”。 （5）我和姐姐一起想办法，又推又抬，终于把那个卡在门口非常笨重的箱子挪进了书房。妈妈走进来，笑着说：“_____________________，_____________________。” （6）班级要举办童话故事会，需要选节目、布置教室。小明一个人想的时候，总觉得没想到好点子。这时候小红、小刚也来一起想，你一言我一语，很快就有了好多有趣的想法，真不愧是“_____________________，_____________________。” 词句段运用。 11. 先把下列词语补充完整，再完成练习。 ①提（ ）吊（ ） ②（ ）红（ ）赤 ③（ ）忙（ ）乱 ④（ ）战（ ）胜 ⑤（ ）平（ ）稳 ⑥（ ）上（ ）下 （1）我发现：第一行的词语与________________有关；第二行词语的特点是________________。 （2）选词填空：考试时间快结束了，我还有几道题没做完，急得________________（填序号），生怕被老师发现，感到________________（填序号）的，连笔都快拿不稳了。 12. 文文想给自己的讲故事小队取个响亮的名字，合适的是（ ） A. 探索者 B. 巧手组 C. 舞动奇迹 D. 星语故事屋 请用修改符号在句子中进行修改。 13. 我们把教室打扫得整整齐齐的。 14. 小语在晚会上唱了一首好听的歌，一支优美的舞。 15. 清晨，人们在公园里进行跑步、跳绳、唱歌等体育运动。 16. 课外积累。 （1）观察上面的童话故事目录，它出自（ ）这本书。 A.《格林童话》 B.《安徒生童话》 C.《伊索寓言》 D.《稻草人》 （2）我很喜欢目录中的《____________》这个故事，因为_____________________________________。 第三部分：阅读理解 文学性阅读。 一片树叶 ①小黄牛栽下了一棵小椿（chūn）树，树叶在春风中欢快地抖动着。 ②一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹道：“小树太可爱了！要是把一片嫩叶夹在画册里当书签，那多美啊！”于是，小兔子小心翼翼地摘下一片叶子。 ③一阵风吹过，小椿树的身子抖了一下。它感到一丝忧伤。 ④过了一会儿，来了一只小猴。小猴子一发现小树便欢呼起来：“多秀丽的小树哇！噢，让我取片叶子做个纪念吧。”于是，小猴子仔仔细细地掐下了一片树叶。 ⑤一阵风拂过，小椿树的身子抖得更厉害了。它觉得痛苦极了。 ⑥不一会儿，来了一只小熊。小熊对小椿树看了又看，闻了又闻，咂（zā）着嘴说：“ ”于是，小熊 。 ⑦又一阵风掠过，小椿树的身子抖动了好一会儿才停下。它陷入了绝望之中。 ⑧每一个路过的小家伙，都取下一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树只剩下零零星星几片叶子了！ （选自北师大版二年级下册语文《一片树叶》） 17. 文中“零零星星”的意思是（ ）。 A. 叶子像星星一样多 B. 叶子像星星一样发光 C. 叶子零散、数量少 D. 没有叶子 18. 朗读文中画“ ”的句子时，应读出（ ）的心情。 A. 生气 B. 开心 C. 平淡 D. 亲切 19. 找出文中能表示小椿树心情变化的词语，并依次写下来。 （欢快）——（ ）——（ ）——（绝望） 20. 我能联系上下文，预测出文中的小熊会怎么说、怎么做。 小熊对小椿树看了又看，闻了又闻，咂（zā）着嘴说：“________”于是，小熊_____________________。 21. 读了这个故事，你想对故事中的小兔、小猴、小熊说点什么？ _________________________________________________________ 实用性阅读。 【材料一】《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编，北京燕山出版社出版的图书。该书收集了可供小学生分级阅读的童话故事，包括《香香鸟》《母亲的心》《云妹妹的太阳伞》《岩石上的小蝌蚪》《小红帽》《小路字典》《卖火柴的小女孩》《列那是怎样偷吃鱼的》等篇目。 ——选自《小学生必读童话故事》，有删改 【材料二】《义务教育语文课程标准》（2022年版）关于小学生课外阅读的要求如下： 阶段 阅读时期 阅读要求 小学1-2年级（低段） 阅读启蒙期 能够阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌和浅近的古诗。课外阅读总量不少于5万字。 小学3-4年级（中段） 阅读黄金期 能诵读优秀的诗文，课外阅读量不少于40万字。 小学5-6年级（高段） 多元化阅读期 课外阅读量不少于100万字。 ——选自《义务教育语文课程标准》 【材料三】每年的4月23日是“世界读书日”，这个日子的确定并非偶然，背后蕴含着深厚的历史渊源与文化含义。学习强国《揭开世界读书日的神秘面纱》的一段音频中讲到，1995年联合国教科文组织决定将这一天定为世界图书与版权日，也就是我们常说的“世界读书日”。“世界读书日”并非凭空设立，它暗含着三位文学巨匠的时空交汇，4月23日是三位文学巨匠的逝世纪念日。这三位文学巨匠分别是西班牙作家米格尔·德·塞万提斯、英国的剧作家莎士比亚、秘鲁作家印加·加西拉索·德拉·维加。 ——选自学习强国《揭开世界读书日的神秘面纱》，有删改 22. 根据图书篇目名，预测故事内容，并根据你的预测选一选。 （1）看到《母亲的心》，我预测这是一篇关于（ ）的童话故事。 A.亲情 B.友情 C.爱情 D.人生 （2）文文想读一篇以小动物为主人公的童话故事，下列不适合的是（ ）。 A.《香香鸟》 B.《小路字典》 C.《岩石上的小蝌蚪》 D.《一只想飞的猫》 23. 阅读【材料一】《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编，_________________________出版社出版的图书，我能够联系上下文和生活经验，理解“分级”的意思是____________________________。 24. 阅读【材料二】，畅畅今年9岁了，正在上小学三年级。她正处于阅读时期中的____________期，她的课外阅读量应不少于____________万字。 25. 问答题。 4月23日是“世界读书日”，你最想读什么书？请说说你的理由。 ________________________________________________________________ 第四部分：表达运用 26. 口语交际。 班级要开展“名字里的故事”主题活动，请你向同学们介绍自己名字的含义或来历。 ___________________________________________________________ 27. 习作天地。 请从下面角色中任选一组，可以添加其他角色，发挥想象，它们之间可能会发生什么故事，编一个童话故事写下来。 第一组角色：西红柿、茄子、夏天、菜园 第二组角色：松鼠、孔雀、星期天、森林 第三组角色：铅笔、橡皮、深夜、文具盒 第四组角色：啄木鸟、虫子、超市、冬天 要求：①请从以上四组角色中，任选一组，自拟题目，完成习作；②用上平时积累的语言，正确使用标点符号，语句通顺；③书写工整，不少于200字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $