精品解析：广东省深圳市罗湖区2025-2026学年统编版三年级上学期期中语文试题

三年级语文（上册）期中复习（2025.10） （学完1-4单元用） 金秋时节，让我们一起去感受那藏在身边的浓浓秋意吧! 活动一：欣赏秋日生态，走进红树林湿地 请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。 1.“保护红树林生态系统国际日”是（ ）。 A.7月25日 B.7月26日 C.7月27日 D.7月28日 2.在《湿地公约》国际会议上，深圳湾公园自然教育中心获得的奖项是（ ）。 A.星级湿地中心奖People单项奖 B.湿地教育中心星级奖 C.生态保护特别贡献奖 D.绿色建筑设计奖 3.截至2025年6月底，全国新营造红树林（ ），已提前完成“十四五”红树林营造任务。 A.8200公顷 B.9200公顷 C.10200公顷 D.12000公顷 4.下列属于福田的生态建设实践成果的是（ ）。（多选） A.福田红树林生态公园获评深圳首个省级林长绿美园 B.改造了10公里郊野径远足径，全线贯通18公里滨海休闲骑行道 C.新改建10个社区公园，植树1.3万株 D.新建3座大型游乐场供市民游玩 活动二：漫步秋日校园，捕捉斑斓秋色 1. 根据拼音，在田字格里写出正确的词语。 漫步于校园的，一切是那么。金黄的好像一枚枚，送来了秋的消息。五颜六色的开得热闹极了，它们在凉爽的秋风中点头，散发出好闻的。候鸟成“人”字从空中掠过，真有。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“径、漂、亮、落、邮、票、菊、频、味、排、列、意、思”的正确写法。 2. 下列加点的多音字读音完全相同的一项是（ ） A. 应该 答应 B. 系绳 系统 C. 弹琴 弹力 D. 磨刀 磨坊 【答案】C 【解析】 【详解】A．yīng/yìng； B．jì/xì； C．都读tán； D．mó/mò。 3. 按要求完成填空，并给下列句子中加点字选择恰当的解释（填序号）。 “晒”字用部首查字法查字典，应该先查部首_______，再查_______画。“晒”字的意思有：①把东西放在阳光下使它干燥；②置之不理；③把自己的物品或者生活中的点滴与他人分享。 （1）家里来客人时，把客人晒在一边是不礼貌的行为。（ ） （2）现在越来越多的人在社交媒体上晒自己的生活。（ ） （3）天放晴了，是时候把被子拿出去晒了。（ ） 【答案】 ①. 日 ②. 6##六 ③. ② ④. ③ ⑤. ① 【解析】 【详解】“晒”是左右结构，和太阳相关，部首是“日”（或日字旁），去掉部首后还剩“西”，笔画为一（横）、丨（竖）、𠃍（横折）、丿（撇）、㇄（竖弯）、一（横），共6画。 （1）把客人晒在一边，就是把客人冷落在一旁、不理会，对应解释②。 （2）在社交平台晒生活，就是把自己的生活点滴分享给其他人看，对应解释③。 （3）晴天拿被子出去晒，是把被子放在阳光下让它变干燥，对应解释①。 4. 下列说法不正确的是（ ） A. 阅读童话时，我们不仅能感受到童话奇特的想象，还能从中获得启示。 B. 阅读时，遇到有新鲜感的词语，我们可以多读几遍，摘抄下来。 C. 预测时，应追求准确地还原原文信息。 D. 阅读时要关注细节，这样才能预测得更加准确。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读中的预测是结合自身已有经验、文本线索对后续内容做出的合理推测，本质是一种主动的阅读思考过程，并不要求必须精准还原原文信息，过度追求预测的准确性反而违背了预测阅读方法的设计初衷。 5. 学校正在举行秋季运动会，请你按要求完成练习。 运动会开始了。同学们嚷着要去观看羽毛球比赛。大家的心情随着赛况__________。突然，对方选手一记扣杀，逼得我班选手_________。同学们_________，为他捏了一把汗。 （1）下面和加点字“嚷”字义相近的一项是（ ）。 A.咬 啃 嚼 B.啪 哗 啦 C.吵 叫 喊 D.吱 嗡 呜 （2）选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号） A.手忙脚乱 B.七上八下 C.提心吊胆 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）嚷：大声喊叫。 A．都是嘴巴吃东西的动作； B．都是事物发出的响声（拟声词）； C．都是大声说话、呼喊，和“嚷”意思相近； D．拟声词，小动物或机器的声音。 （2）手忙脚乱：形容动作慌乱，做事来不及。 七上八下：形容心神不定，心情起伏变化。 提心吊胆：心里十分担心、害怕。 心情随着赛况起伏，适合用“七上八下”描写内心状况； 对手扣杀，我方选手来不及应对，动作慌乱适合用“手忙脚乱”来描写人的动作； 同学们心里紧张担心，适合用“提心吊胆”来描写担心害怕的心情。 6. 班级正在举行“名字里的故事”分享活动，请你阅读并完成练习。 老师：每个人的名字都可能有一定的含义。比如我的名字跟天气有关，我出生在秋天，秋高气爽，景色宜人，所以家人给我取名叫秋宜。你能说说你的名字背后的故事吗? 我：______________________________________________________ 【答案】我的名字叫李星遥，家人给我取这个名字，是因为他们希望我哪怕走得再远，也永远记得自己是在星光的陪伴下长大的小孩，永远能带着星光一样明亮的好奇心，去探索自己向往的远方。 【解析】 【详解】结合生活实际说清自己名字里藏着的家人的期盼，说清楚名字里每个字的简单寓意、背后家人的心愿即可。 示例：大家好，我叫李明宇。爸爸说“明”是希望我做事明白、心里敞亮，“宇”是指像广阔的天地，家人盼我能开开心心在广阔天地里长大，做个明朗坦荡的人。 7. 经典诗句，活学活用。 古诗蕴秋愁。“知有_____________，_____________”，叶绍翁秋夜看到篱笆下灯火，想起了自己的故乡。 古诗藏秋景。“_____________，_____________”，杜牧描绘了一幅小路蜿蜒、白云缭绕的深秋图景。 名言含哲理。《孟子》写道“_____________，_____________”，要做仁爱有礼之人。《墨子》告诉我们“_______________”，要像爱自己一样爱他人。犯了错误，要像《论语》里说的那样“_____________，_____________”，控制情绪，自我反省。 【答案】 ①. 儿童挑促织 ②. 夜深篱落一灯明 ③. 远上寒山石径斜 ④. 白云生处有人家 ⑤. 仁者爱人 ⑥. 有礼者敬人 ⑦. 爱人若爱其身 ⑧. 不迁怒 ⑨. 不贰过 【解析】 【详解】书写时注意“童、挑、促、织、夜、深、篱、落、灯”的正确写法。 本答案出自杜牧《山行》，描绘了深秋山间小路蜿蜒、白云缭绕的美丽图景，与题干描述匹配。 本答案出自《孟子》，告诉我们仁爱的人关爱他人，有礼的人尊敬他人，倡导要做仁爱有礼之人，与题干描述匹配。 本答案出自《墨子》，告诉我们爱别人就像爱自己，倡导像爱自己一样爱他人，与题干描述匹配。 本答案出自《论语》，告诉我们不把怒气转移到别人身上，不重复犯同样的错误，告诫我们控制情绪、自我反省，与题干描述匹配。 活动三：阅读秋日美文，品味文字秋香 课内阅读 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的（东 冬）风走过（荒 慌）野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ——节选自《花的学校》 8. 在括号内选择正确的字，打“√”。 9. 结合选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 开头写花朵在地下上学，后来写花朵的家在天上，说明花朵开得到处都是。 B. 文中的“我”是一个天真可爱、充满童趣的孩子。 C. 选文想象奇特，赋予“雷云”“东风”“花朵”以人的行为，让人感觉很有意思。 10. 在作者的想象中，雨一来花儿就放假了。你觉得花儿还可能会发生什么有趣的事情?请展开想象，写一写。 ______________________________________________ 【答案】8. 东 荒 功 9. A 10. 风一吹，花儿们就凑在一起说悄悄话，互相交换刚从雨里沾来的小水珠礼物。 【解析】 【导语】这篇《花的学校》选段以孩童的奇思串联意象，把东风、雷云都赋予稚拙的人态，将盛放的花视作偷跑放学的孩童，把自然盛景揉进童真视角，软和又鲜活，满是烂漫的共情力，完全是独属于孩童的浪漫自然絮语。 【8题详解】 文中“六月的阵雨”表明季节为夏季，“东风”符合温暖湿润的夏季风特点；“冬风”寒冷干燥，与语境不符，故“东”正确。 “荒野”指荒凉的野外，是自然场景的合理描述；“慌”意为慌张，无法修饰“野”，故“荒”正确。 “功课”指学生的学习任务，符合“关了门做”的学习场景；“工”指劳动，与“课”搭配不当，故“功”正确。 【9题详解】 A．文中“地下的学校”是拟人化想象，指花儿在地下孕育生长；“家在天上”是对花儿来源的浪漫联想，二者并非说明“花朵开得到处都是”，该选项曲解了文意。 B．文中以孩子的口吻(如“妈妈，我真的觉得”)展开想象，体现“我”天真烂漫、富有童趣的特点，该选项正确。 C．选文运用拟人手法，赋予“雷云”(拍着大手)、“东风”(走过荒野、吹风笛)、“花朵”(跳舞、狂欢、冲出来)人的动作和情感，想象奇特有趣，该选项正确。 【10题详解】 延续选文中“花儿拟人化”的核心手法，结合自然场景(如雨后、阳光下)，想象花儿与其他景物(蝴蝶、蜜蜂、小草等)的互动，或花儿自身的“游戏”“表演”等，突出“有趣”的画面感。 示例：风一吹，花孩子们就凑在一起说悄悄话，互相攀比谁的新衣裳颜色最鲜亮，还跟着风的节奏晃着脑袋跳起集体舞，连落在花瓣上的小露珠都被晃得滚来滚去，跟着打节拍。 课外阅读 想吃苹果的鼠小弟 ①鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树。秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。 ②鼠小弟来到那又大又高的苹果树下，想：如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊! ③就在这时，天空中忽然飞来了一只小鸟，小鸟用嘴巴叼走了一个苹果，飞走了。鼠小弟想：如果我有一双美丽的翅膀就好了。于是，鼠小弟便学着小鸟的样子，一边拍打手臂，一边用力一跃——“咚”的一声，鼠小弟摔了下来。 ④过了一会儿，一只小猴子出现了，它迅速蹿上树梢，摘下了一个苹果。鼠小弟想：如果我会爬树就好了。于是，鼠小弟模仿小猴子的动作，紧紧抱住树干努力向上攀爬，然而不久便因颤抖不稳而掉落下来。 ⑤片刻后，大象来了，它轻轻松松用长鼻子卷走了一个苹果。鼠小弟想： 。 ⑥鼠小弟正垂头丧气时，小海狮出现了。它看见鼠小弟，便问：“鼠小弟，你怎么了?” ⑦鼠小弟回答：“我想吃树上的苹果却摘不到。” ⑧“没关系，我帮你。”小海狮说。 ⑨“你有翅膀吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?”鼠小弟问。 ⑩“我没有翅膀，不会爬树，更没有长长的鼻子。不过，我有一个本领。”说完，小海狮把鼠小弟顶到树枝上，鼠小弟如愿以偿，摘到了苹果。 11. 联系上下文，我知道第⑩段中“如愿以偿”的意思是：_______________________。 12. 联系上下文，猜猜第⑤段鼠小弟会想些什么？会做些什么呢?把你预测的内容写在横线上。 13. 小海狮既没有翅膀，又不会爬树，也没有长长的鼻子，却能帮鼠小弟摘到苹果。为什么呢?这件事情带给你怎样的启示? _______________________________________________ 【答案】11. 愿望得以实现。 文中指鼠小弟终于实现了摘到苹果的愿望。 12. 如果我有长长的鼻子就好了。于是鼠小弟努力伸长自己短短的鼻子，想去卷树上的苹果，可是根本够不到。 13. 小海狮虽然没有前面小动物的本领，但是它有自己的长处，可以把鼠小弟顶到树枝上，两个人互相配合，就摘到苹果了。 启示：不要盲目模仿别人，每个人都有自己独特的本领；遇到困难的时候，可以互相合作、互帮互助，一起解决难题。 【解析】 【导语】这是一篇童趣满满的低段童话，以鼠小弟摘苹果的经历为线索，用重复的叙事节奏贴合孩童认知，角色行为鲜活具象，既藏着对不同动物本领的科普，又不着痕迹地传递协作的意义，浅白文字里满是巧思，适配小学低段课外阅读的启蒙需求。 【11题详解】 根据语境，从第②段可知鼠小弟十分想吃苹果，第③④段写它先后模仿小鸟、猴子摘苹果都失败了。直到第⑩段，在小海狮的帮助下，鼠小弟成功摘到苹果。“如愿” 就是符合心中愿望，“偿” 是实现。所以 “如愿以偿” 在文中指鼠小弟想要吃到苹果的愿望实现了。 【12题详解】 预测句子要参照原文的叙事规律：第③段，鼠小弟看见小鸟叼走苹果，心想 “如果我有一双美丽的翅膀就好了”，接着模仿小鸟拍打手臂跳跃，最后摔下来；第④段，鼠小弟看见猴子摘下苹果，心想“如果我会爬树就好了”，接着模仿猴子抱树干攀爬，最后掉落。第⑤段写大象用长鼻子卷走苹果，续写的句式结构要和上文保持一致。 示例：要是我也有长长的鼻子就好啦；接着模仿大象伸长鼻子，尝试用鼻子够苹果，最后失败了。 【13题详解】 结合全文内容，第③至⑤段里，小鸟、猴子、大象都是依靠自身独有的本领独自摘苹果；第⑥～⑩段写小海狮没有翅膀、不会爬树，也没有长鼻子，却有力气大的本领，它把鼠小弟顶到树枝上，借助鼠小弟小巧的身体，两人互相配合摘下苹果。 示例：小海狮拥有力气大的本领，它把鼠小弟顶到树枝上，借助鼠小弟小巧的身体，两人一起摘下苹果。 启示：每个人都有不一样的本领，不必照搬别人的方法。遇到难题时，懂得伙伴协作，就能完成一个人做不到的事情。 课外阅读 秋雨 佚名 ①微风中，飘洒着那带着凉意的小雨滴，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画。 ②雨静悄悄地下着，只有一点点淅淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱。雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，小雨滴轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。 ③那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴的表演，仿佛在欣赏一场音乐会。 ④小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！” ⑤小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。 ⑥小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。 ⑦秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。 14. 联系上下文，我知道“朦朦胧胧”的意思是______________________，像这样AABB形式的词语，我还知道：_____________、_____________。 15. 短文从哪些方面来描写秋雨的?（ ）（多选） A. 秋雨的声音 B. 秋雨的形状和光泽 C. 秋雨落在不同事物上的景象 D. 秋雨的气味 16. 文中的小雨滴落在了手掌上、__________、__________、__________和________ 。它还可能落在哪，发生什么事?请你发挥想象写一写。 _________________________________________________ 【答案】14. ①. 文中指下雨的时候，雨中景物看不清楚，模模糊糊。 ②. 干干净净 ③. 开开心心 15. ABC 16. ①. 树叶上 ②. 田野里的稻子上 ③. 泥土上 ④. 小朋友的脸上、身上 ⑤. 小雨滴落在花朵上，花儿轻轻摇晃，开心地吮吸着甜甜的雨水。 【解析】 【导语】这篇《秋雨》以孩童视角铺展秋雨的灵动：以柔婉笔触勾勒秋雨的声与形，巧用比喻、拟人将雨滴塑成俏皮小精灵，从不同落点串联起树叶、稻子、孩童等鲜活场景，满是清浅纯真的童趣，把秋日雨景的温润治愈感揉进字里行间，贴合低龄读者的感知节奏。 【14题详解】 第②段“雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的”，下雨有薄雾，景物看得不清晰，所以朦朦胧胧就是模糊、看不清楚的意思。AABB词语特点是第一、二个字一样，第三、四个字一样。 示例：安安静静、平平安安、红红火火、热热闹闹。 【15题详解】 A．第②段“只有一点点淅淅沥沥的声音”，写雨声。 B．第②段“小雨滴像珍珠一样闪闪发光”，写雨滴样子、光亮。 C．第③到⑥段依次写雨滴落在树叶、稻子、泥土、小朋友身上的画面。 D．整篇短文从头到尾没有提到秋雨的味道，说法错误。 【16题详解】 第③段：“那落在树叶上的小雨滴”；第④段：“小雨滴落在田野里的稻子上”；第⑤段：“小雨滴落在泥土上”；第⑥段：“小雨滴落在小朋友的脸上、身上”。可直接获取答案。 原文用了拟人的修辞方法，写雨滴落到哪种植物/景物+拟人描写。仿写时遵循这一结构及修辞即可，注意语言通顺、流畅。 示例：小雨滴落在屋顶上，在瓦片上快乐地滑滑梯。 活动四：记录秋日趣事，珍藏童真秋忆 17. 写作 开学以来，你的生活中一定发生了许多新奇好玩的事情吧？请选择一件你认为最有趣的事，用日记的形式记录下来。写清楚事情发生在什么时候、什么地方，你看到了什么、做了什么、想到了什么。要求语句通顺，表达真情实感，不少于250字，不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 9月16日 星期六 晴转多云 这周科学课上，老师给我们布置了观察小动物的实践作业，我一放学就拉着好朋友去小区的花坛里找小蜗牛。花坛边的草丛沾着昨夜留下的露水，我扒开层层叠叠的三叶草，忽然看见几只背着螺旋形小硬壳的小家伙，正慢悠悠地趴在草叶上晃触角。我赶紧把提前准备好的透明小盒子掏出来，小心翼翼捏着其中一只放进盒子里，还特意摘了两片嫩生菜叶给它当“小床”。 回到家我蹲在盒子边盯了它好久，一开始它紧紧缩在壳里不肯出来，我急得戳了戳盒子壁，又怕把它戳坏，赶紧缩回手。过了五六分钟，它才悄悄探出半只脑袋，晃了晃两对细细的触角，确认周围没危险，才整个身子滑出来，在菜叶上留下一道亮晶晶的银线。我突然想起科学老师说蜗牛是靠腹足爬行的，那些银线是它分泌的粘液，用来保护嫩软的腹足不被划伤，原来这黏糊糊的液体居然是它的“防滑护垫”呀。 晚上我给它喂苹果丁的时候，看见它爬过盒子边缘，居然大头朝下吊在半空中，我吓得差点伸手去接，结果它慢悠悠顺着盒壁又爬回了菜叶上，完全没有要掉下来的意思。今天这只小蜗牛给我带来了好多惊喜，原来小小的虫子身上，还藏着这么多我不知道的小秘密。 【解析】 【详解】一、审题。 这篇习作要求采用日记格式，选取开学后一件有趣的事来写。写作要交代清楚事情的时间、地点，写出所见、所做、所想，语句通顺，抒发真实感受，字数不少于250字。重点是写出这件事“有趣”的地方。 二、立意。 记录开学生活里一件充满乐趣的小事，完整记叙事情经过。在描写事件的同时，写下自己当时的感受，体会校园生活的欢乐，表达对新学期生活的喜爱。 三、写作思路。 开头：日记固定格式，第一行居中写日期、星期、天气，简单引出今天发生了一件十分有趣的事。 中间：写这件趣事的全过程，写清地点，把自己看到的画面、做的动作、心里的想法细致写出来，突出趣味。 结尾：总结这件事带给自己的感受，表达开心，点明这件事让新学期充满欢乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文（上册）期中复习（2025.10） （学完1-4单元用） 金秋时节，让我们一起去感受那藏在身边的浓浓秋意吧! 活动一：欣赏秋日生态，走进红树林湿地 请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。 1.“保护红树林生态系统国际日”是（ ）。 A.7月25日 B.7月26日 C.7月27日 D.7月28日 2.在《湿地公约》国际会议上，深圳湾公园自然教育中心获得的奖项是（ ）。 A.星级湿地中心奖People单项奖 B.湿地教育中心星级奖 C.生态保护特别贡献奖 D.绿色建筑设计奖 3.截至2025年6月底，全国新营造红树林（ ），已提前完成“十四五”红树林营造任务。 A.8200公顷 B.9200公顷 C.10200公顷 D.12000公顷 4.下列属于福田的生态建设实践成果的是（ ）。（多选） A.福田红树林生态公园获评深圳首个省级林长绿美园 B.改造了10公里郊野径远足径，全线贯通18公里滨海休闲骑行道 C.新改建10个社区公园，植树1.3万株 D.新建3座大型游乐场供市民游玩 活动二：漫步秋日校园，捕捉斑斓秋色 1. 根据拼音，在田字格里写出正确的词语。 漫步于校园的，一切是那么。金黄的好像一枚枚，送来了秋的消息。五颜六色的开得热闹极了，它们在凉爽的秋风中点头，散发出好闻的。候鸟成“人”字从空中掠过，真有。 2. 下列加点的多音字读音完全相同的一项是（ ） A. 应该 答应 B. 系绳 系统 C. 弹琴 弹力 D. 磨刀 磨坊 3. 按要求完成填空，并给下列句子中加点字选择恰当的解释（填序号）。 “晒”字用部首查字法查字典，应该先查部首_______，再查_______画。“晒”字的意思有：①把东西放在阳光下使它干燥；②置之不理；③把自己的物品或者生活中的点滴与他人分享。 （1）家里来客人时，把客人晒在一边是不礼貌的行为。（ ） （2）现在越来越多的人在社交媒体上晒自己的生活。（ ） （3）天放晴了，是时候把被子拿出去晒了。（ ） 4. 下列说法不正确的是（ ） A. 阅读童话时，我们不仅能感受到童话奇特的想象，还能从中获得启示。 B. 阅读时，遇到有新鲜感的词语，我们可以多读几遍，摘抄下来。 C. 预测时，应追求准确地还原原文信息。 D. 阅读时要关注细节，这样才能预测得更加准确。 5. 学校正在举行秋季运动会，请你按要求完成练习。 运动会开始了。同学们嚷着要去观看羽毛球比赛。大家的心情随着赛况__________。突然，对方选手一记扣杀，逼得我班选手_________。同学们_________，为他捏了一把汗。 （1）下面和加点字“嚷”字义相近的一项是（ ）。 A.咬 啃 嚼 B.啪 哗 啦 C.吵 叫 喊 D.吱 嗡 呜 （2）选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号） A.手忙脚乱 B.七上八下 C.提心吊胆 6. 班级正在举行“名字里的故事”分享活动，请你阅读并完成练习。 老师：每个人的名字都可能有一定的含义。比如我的名字跟天气有关，我出生在秋天，秋高气爽，景色宜人，所以家人给我取名叫秋宜。你能说说你的名字背后的故事吗? 我：______________________________________________________ 7. 经典诗句，活学活用。 古诗蕴秋愁。“知有_____________，_____________”，叶绍翁秋夜看到篱笆下灯火，想起了自己的故乡。 古诗藏秋景。“_____________，_____________”，杜牧描绘了一幅小路蜿蜒、白云缭绕的深秋图景。 名言含哲理。《孟子》写道“_____________，_____________”，要做仁爱有礼之人。《墨子》告诉我们“_______________”，要像爱自己一样爱他人。犯了错误，要像《论语》里说的那样“_____________，_____________”，控制情绪，自我反省。 活动三：阅读秋日美文，品味文字秋香 课内阅读 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的（东 冬）风走过（荒 慌）野，在竹林中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ——节选自《花的学校》 8. 在括号内选择正确的字，打“√”。 9. 结合选文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 开头写花朵在地下上学，后来写花朵的家在天上，说明花朵开得到处都是。 B. 文中的“我”是一个天真可爱、充满童趣的孩子。 C. 选文想象奇特，赋予“雷云”“东风”“花朵”以人的行为，让人感觉很有意思。 10. 在作者的想象中，雨一来花儿就放假了。你觉得花儿还可能会发生什么有趣的事情?请展开想象，写一写。 ______________________________________________ 课外阅读 想吃苹果的鼠小弟 ①鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树。秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。 ②鼠小弟来到那又大又高的苹果树下，想：如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊! ③就在这时，天空中忽然飞来了一只小鸟，小鸟用嘴巴叼走了一个苹果，飞走了。鼠小弟想：如果我有一双美丽的翅膀就好了。于是，鼠小弟便学着小鸟的样子，一边拍打手臂，一边用力一跃——“咚”的一声，鼠小弟摔了下来。 ④过了一会儿，一只小猴子出现了，它迅速蹿上树梢，摘下了一个苹果。鼠小弟想：如果我会爬树就好了。于是，鼠小弟模仿小猴子的动作，紧紧抱住树干努力向上攀爬，然而不久便因颤抖不稳而掉落下来。 ⑤片刻后，大象来了，它轻轻松松用长鼻子卷走了一个苹果。鼠小弟想： 。 ⑥鼠小弟正垂头丧气时，小海狮出现了。它看见鼠小弟，便问：“鼠小弟，你怎么了?” ⑦鼠小弟回答：“我想吃树上的苹果却摘不到。” ⑧“没关系，我帮你。”小海狮说。 ⑨“你有翅膀吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?”鼠小弟问。 ⑩“我没有翅膀，不会爬树，更没有长长的鼻子。不过，我有一个本领。”说完，小海狮把鼠小弟顶到树枝上，鼠小弟如愿以偿，摘到了苹果。 11. 联系上下文，我知道第⑩段中“如愿以偿”的意思是：_______________________。 12. 联系上下文，猜猜第⑤段鼠小弟会想些什么？会做些什么呢?把你预测的内容写在横线上。 13. 小海狮既没有翅膀，又不会爬树，也没有长长的鼻子，却能帮鼠小弟摘到苹果。为什么呢?这件事情带给你怎样的启示? _______________________________________________ 课外阅读 秋雨 佚名 ①微风中，飘洒着那带着凉意的小雨滴，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画。 ②雨静悄悄地下着，只有一点点淅淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱。雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，小雨滴轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。 ③那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴的表演，仿佛在欣赏一场音乐会。 ④小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！” ⑤小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。 ⑥小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。 ⑦秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。 14. 联系上下文，我知道“朦朦胧胧”的意思是______________________，像这样AABB形式的词语，我还知道：_____________、_____________。 15. 短文从哪些方面来描写秋雨的?（ ）（多选） A. 秋雨的声音 B. 秋雨的形状和光泽 C. 秋雨落在不同事物上的景象 D. 秋雨的气味 16. 文中的小雨滴落在了手掌上、__________、__________、__________和________ 。它还可能落在哪，发生什么事?请你发挥想象写一写。 _________________________________________________ 活动四：记录秋日趣事，珍藏童真秋忆 17. 写作 开学以来，你的生活中一定发生了许多新奇好玩的事情吧？请选择一件你认为最有趣的事，用日记的形式记录下来。写清楚事情发生在什么时候、什么地方，你看到了什么、做了什么、想到了什么。要求语句通顺，表达真情实感，不少于250字，不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $