识字3《拍手歌》同步作业-2026-2027学年二年级语文上册统编版

统编版小学二年级语文上册同步作业 识字3《拍手歌》 班级：________ 姓名：________ 学号：______ 用时：______ 基础关★ 人人必做　|　提升关★★ 稳步进阶　|　拓展关★★★ 挑战自我 第一部分　知识点梳理（复习导航） 一、课文我会背（拍手歌，共10节，写了8种动物） 拍手歌 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 二、会认字（13个，借助拼音会认读） shì 世 jiè 界 kǒng 孔 què 雀 jǐn 锦 xióng 雄 yīng 鹰 xiáng 翔 yàn 雁 shēn 深 měng 猛 líng 灵 xiū 休 三、会写字（10个，要会读、会写、会讲、会用） 字 拼音 笔画 结构 部首 本课常用组词 拍 pāi 8画 左右 扌（提手旁） 拍手、拍打 世 shì 5画 独体 一 世界、世纪 界 jiè 9画 上下 田 世界、边界 彩 cǎi 11画 左右 彡（三撇儿） 彩色、云彩 丛 cóng 5画 上下 一 丛林、花丛 休 xiū 6画 左右 亻（单人旁） 休息、唱不休 朋 péng 8画 左右 月 朋友、亲朋 友 yǒu 4画 半包围 又 朋友、好友 保 bǎo 9画 左右 亻（单人旁） 保护、保卫 护 hù 7画 左右 扌（提手旁） 保护、爱护 四、多音字 多音字 读音和词语 间 jiān：云彩间、中间　　jiàn：间隔、间断 处 chù：深处、到处　　chǔ：相处、处理 奇 qí：新奇、奇怪　　jī：奇数 五、形近字辨一辨 比一比 再组词 丛（丛林）　/　从 丛（丛林）　从（从前） 拍（拍手）　/　柏 拍（拍手）　柏（松柏） 朋（朋友）　/　明 朋（朋友）　明（明天） 彩（彩色）　/　采 彩（彩色）　采（采花） 休（休息）　/　体 休（休息）　体（身体） 六、近义词、反义词与课文结构 ● 近义词：新奇——奇妙　伙伴——朋友　保护——爱护　嬉戏——玩耍 ● 反义词：保护——伤害　大——小　朋友——敌人　新奇——平常 段落 主要内容 写法与主旨 第1节 总写动物世界很新奇 总起，引出下文 第2—8节 写孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫8种动物 具体描写，多用拟人（会写字、唱不休、在嬉戏） 第9—10节 人和动物是朋友，保护动物是大事 总结，点明爱护动物的主题 七、偏旁里的小秘密 ● “鸟”字旁和“隹”字旁：“黄鹂、锦鸡”带鸟字旁，“大雁、老鹰”的“雁、鹰”带隹字旁，它们都与鸟类有关。 ● 提手旁（扌）：“拍、护”带提手旁，多与手的动作有关。换偏旁还能记新字：拍—柏（木字旁）—怕（竖心旁）。 八、动物词语读一读 孔雀　锦鸡　雄鹰　大雁（雁群）　猛虎　黄鹂　百灵　熊猫 提示：雁群在天空排队飞行，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，远远看去就像在“写字”。 第二部分　分层同步作业 基础关 ★（人人必做，把字词句基础打扎实） 一、看拼音，写词语。 pāi shǒu shì jiè cóng lín péng you （ ） （ ） （ ） （ ） bǎo hù cǎi sè xiū xi yún cai （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确的读音，在上面画“√”。 1．锦（jǐn　jǐng）鸡　　　　 2．雄（xióng　xóng）鹰 3．飞翔（xiáng　xáng）　　　　4．大雁（yàn　yàng） 5．深处（chù　chǔ）　　　　 6．猛（měng　mǒng）虎 7．百灵（líng　lén）　　　　 8．世界（jiè　jiē） 三、比一比，再组词。 丛（　　　） 拍（　　　） 朋（　　　） 彩（　　　） 休（　　　） 从（　　　） 柏（　　　） 明（　　　） 采（　　　） 体（　　　） 四、选字填空。 1．丛　从 （　　）林深处有猛虎。　　小鸟（　　）天上飞了下来。 2．朋　明 我和小丽是好（　　）友。　　（　　）天我们去公园。 3．保　宝 我们要（　　）护小动物。　　大熊猫是我国的国（　　）。 五、给“鸟”和“隹”找朋友。 带“鸟”字旁的字：（　　）（　　）（　　） 带“隹”字旁的字：（　　）（　　）（　　） 提升关 ★★（读懂课文，学会表达） 六、按课文内容填一填。 1．你拍一，我拍一，（　　）世界很（　　）。 2．你拍二，我拍二，（　　）（　　）是伙伴。 3．你拍三，我拍三，雄鹰（　　）（　　）间。 4．你拍四，我拍四，天空（　　）会写字。 5．你拍五，我拍五，丛林（　　）有猛虎。 6．你拍六，我拍六，黄鹂（　　）唱不休。 7．你拍七，我拍七，竹林（　　）在嬉戏。 8．你拍八，我拍八，大小动物都有家。 9．你拍九，我拍九，（　　）（　　）是朋友。 10．你拍十，我拍十，（　　）动物是大事。 七、读一读，连一连，把动物和它的活动连起来。 孔雀和锦鸡 会写字 雄鹰 是朋友 雁群 竹林里嬉戏 猛虎 是伙伴 黄鹂和百灵 保护动物 熊猫 都有家 大小动物 唱不休 人和动物 云彩间飞翔 我们 丛林深处 八、句子乐园。 1．照样子，写句子。 例：天空雁群会写字。（把动物当作人来写） ________________________________________________。 2．“黄鹂百灵唱不休”中“唱不休”的意思是（　　）。 ① 不会唱歌　　② 一直唱个不停 3．我也写一句把动物当作人来写的话。 ________________________________________________。 九、根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 1．孔雀和锦鸡是伙伴。（　　） 2．雄鹰在水里游来游去。（　　） 3．黄鹂和百灵唱个不停。（　　） 4．熊猫在竹林里快乐地嬉戏。（　　） 5．保护动物是大人的事，和小朋友没有关系。（　　） 十、写出下面词语的反义词。 保护——（　　）　大——（　　）　朋友——（　　）　新奇——（　　） 十一、课内阅读我最棒。 读下面的课文片段，完成练习： 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 1．这段话写到的动物是________，它在________里嬉戏。 2．“大小动物都有家”告诉我们什么？ ________________________________________________ 3．为什么说“人和动物是朋友”？把你的想法写一写。 ________________________________________________ 4．读了“保护动物是大事”，你打算怎样保护身边的小动物？ ________________________________________________ 拓展关 ★★★（学以致用，挑战自我） 十二、动物成语乐园。 1．把下面的成语补充完整。 （1）（　　）到成功　（2）惊弓之（　　）　（3）如（　　）添翼 2．我还能再写一个自己知道的带动物名称的成语。 ________________________________ 十三、课外阅读我能行。 小刺猬 傍晚，小刺猬从洞里悄悄地爬出来。它圆滚滚的身子上长满了硬硬的刺。遇到危险，它就把身子缩成一团，像一个带刺的小球，连狡猾的狐狸也拿它没办法。它在草丛里慢慢地走，找到红红的野果，就打个滚儿，把果子扎在背上，高高兴兴地运回家。 小刺猬真可爱，它是我们人类的好朋友。 1．短文写的是哪种小动物？请用“○”在文中圈出它的名字。 2．从短文中找出合适的词语填一填。 （　　）的身子　（　　）的狐狸　（　　）的野果 3．短文中把缩成一团的小刺猬比作________________。 4．小刺猬是怎样把野果运回家的？ ________________________________________________ 十四、实践与表达（选做） 请你照《拍手歌》的样子，选一种自己喜欢的小动物，写一节拍手歌。先想一想：它长什么样？喜欢做什么？ 小支架：你拍（　），我拍（　），________________。 ________________________________________________ ________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 拍手　世界　丛林　朋友　保护　彩色　休息　云彩 【解析】“朋”是两个“月”，左右等宽；“彩”右边是三撇“彡”，共11画；“丛”上面是两个人（撇点、撇捺），下面一横托住，共5画，不要写成“从”；“世”笔顺为横、竖、竖、横、竖折，共5画。 二、选择正确读音 依次为：jǐn　xióng　xiáng　yàn　chù　měng　líng　jiè 【解析】“锦”读 jǐn 前鼻音；“翔”读 xiáng，不读 xáng；“处”在“深处”中读 chù，表示地方，表示交往、办理时才读 chǔ；“猛”读 měng，第三声。 三、比一比，再组词 参考：丛（丛林/花丛）从（从前/跟从）；拍（拍手/拍打）柏（松柏/柏树）； 朋（朋友）明（明天/明白）；彩（彩色/彩笔）采（采花/采果子）；休（休息/午休）体（身体/体育）。 【解析】形近字看偏旁：“拍”是提手旁，与手有关；“柏”是木字旁，与树有关。“休”是人靠在树旁，表示休息，共6画；“体”右边是“本”，共7画。组词合理即可。 四、选字填空 1．丛　从　2．朋　明　3．保　宝 【解析】“丛”聚集在一起，可组成丛林、花丛；“从”表示起点或经过。“保”是保护，“宝”是珍贵的东西，“国宝”指国家的珍贵宝物。 五、给“鸟”和“隹”找朋友 参考：鸟字旁——鸡、鹂、鸭、鹅（任写3个）；隹字旁——雁、鹰、雀、雄（任写3个）。 【解析】“鸟”“隹”作偏旁的字多与鸟类有关。“隹”读 zhuī，本指短尾巴的鸟；“雁、鹰”都含“隹”，“黄鹂、锦鸡”含“鸟”。 六、按课文内容填空 1．动物　新奇　2．孔雀　锦鸡　3．飞翔　云彩　4．雁群　5．深处 6．百灵　7．熊猫　9．人和　动物　10．保护 【解析】第3句是“雄鹰飞翔云彩间”，不是“翱翔在蓝天”（2024年新教材）；第5句是“猛虎”不是“老虎”；“雁群会写字”指大雁排队飞行像写字；“人和动物是朋友”注意“人和”连写为一空。 七、连一连 孔雀和锦鸡——是伙伴；雄鹰——云彩间飞翔；雁群——会写字；猛虎——丛林深处；黄鹂和百灵——唱不休；熊猫——竹林里嬉戏；大小动物——都有家；人和动物——是朋友；我们——保护动物。 八、句子乐园 1．拟人句示例：小鸟在枝头高兴地唱歌。／蝴蝶在花丛中跳舞。（通顺合理即可） 2．②　 3．示例：小草向我们点头微笑。 【解析】“会写字、唱不休、在嬉戏”都把动物当作人来写，是拟人手法。“唱不休”就是一直唱、不停止，写黄鹂、百灵叫声不断。 九、判断对错 1．√　2．×　3．√　4．√　5．× 【解析】雄鹰在云彩间飞翔，不在水里；保护动物人人有责，小朋友也能从不伤害、不捕捉、爱护环境做起。 十、写反义词 保护——伤害　大——小　朋友——敌人　新奇——平常 【解析】“保护”和“伤害”意思相反；“新奇”指新鲜特别，反义词是平常、普通。 十一、课内阅读 1．熊猫；竹林 2．每种动物都有自己生活的地方和家园，我们不能破坏它们的家（意思对即可）。 3．人和动物共同生活在地球上，互相依存、友好相处，所以是朋友（意思对即可）。 4．示例：不伤害、不捕捉小动物，爱护花草和它们的家，看到有人伤害动物及时劝阻，冬天可以给小鸟留食物（写出一两条做法即可）。 十二、动物成语乐园 1．（1）马　（2）鸟　（3）虎 2．参考：画蛇添足、鸡犬不宁、亡羊补牢、守株待兔 【解析】“马到成功”“惊弓之鸟”“如虎添翼”都含动物名称；填写时注意“如虎添翼”是给老虎添上翅膀，比喻本领更大。 十三、课外阅读《小刺猬》 1．小刺猬 2．圆滚滚；狡猾；红红（意思对即可） 3．一个带刺的小球 4．打个滚儿，把野果扎在背上背回家（意思对即可）。 【解析】这是配合课文的原创类文，同样用了拟人（高高兴兴地运回家）和比喻（像带刺的小球），写小刺猬用硬刺保护自己、搬运果子，引导体会动物的有趣，呼应“爱护动物”的主题。 十四、实践与表达（选做） 示例：你拍一，我拍一，小兔爱吃红萝卜。／你拍二，我拍二，蜻蜓半空展翅飞。 评价建议：能写出动物名称和它的样子或活动；能恰当地用上拟人、读起来朗朗上口。重在鼓励观察与表达，不要求与示例一致。 学科网（北京）股份有限公司 $