浙江杭州市余杭区2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

七年级语文 （满分120分，含书写3分） 一、“四季美景”专题学习（16分） 打开语文课本，读朱自清的《春》，想象着野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的画面，与轻风流水应和着；读老舍的《济南的冬天》，山腰上那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色，hōng□托出了雪后夕照的秀气与多情；读刘湛秋的《雨的四季》，“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，让人爱恋上朗润与jiāo□媚的春雨；读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远，让人感受到百草园的无穷乐趣。阅读这些文章，可以让我们感受到自然的美妙，生活的醇美。 阅读上面这段文字，完成1-3题。 1．根据拼音填写汉字，或给加点字选择正确读音。（3分） （1）hōng□托 （2）jiāo□媚 （3）应和（A．hé B．hè） 2．语段中画横线处有语病，请你写出修改后的正确句子。（2分） 3．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）（2分） A．野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B．山腰上那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 C．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 D．覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 4．根据语境，填写下面空缺处的古诗句。（6分） 古人说“一切景语皆情语”。秋风起时，“ ① ，洪波涌起”，波涛里藏着壮阔胸襟；停泊水边，“潮平两岸阔， ② ”，平静江面寄托前路期许；暮色四合，“夕阳西下， ③ ”，落日拉长漂泊愁绪；别离故乡，“峨眉山月半轮秋， ④ ”，月影随波映照思乡之情。江南暮春，“ ⑤ ， ⑥ ”，落花承载着重逢的悲喜交集。 5．班级请张校长参加这次活动，拟写了邀请函，请你修改其中三处不得体的用词。（3分） 邀请函 尊敬的张校长： 贵班定于10月9日下午第三节课在班级举行“四季美景”专题学习活动，届时同学们将充分展示自己的作品。诚邀您惠顾现场，并恳请您对本次学习活动提出宝贵拙见。 701班班委 2026年10月8日 （1）将“__________”改为“__________” （2）将“__________”改为“__________” （3）将“__________”改为“__________” 二、“文学编辑”体验活动（18分） 秋 天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，A喀依尔特河携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。B到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） ◎我绘导图 6．请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分） 景物 水边的水草 （2）_______________ 麦田的云杉 特征 （1）_______________ 有力、湛蓝、翻涌 （3）_______________ ◎我能朗读 7．景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，为其进行朗读设计。（提示：从重音、语气、语调中任选两个角度即可。）（4分） ◎我写批注 8．阅读下面内容，与同学们一起学习《秋天》中的写景技法。（6分） 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 修辞 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 （1）从修辞手法的角度，对句子进行赏析。（3分） 感官 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 （2）从感官描写的角度，对句子进行赏析。（3分） ◎我来推荐 9．同学们认为本文和七年级上册第一单元的课文很适配。请你联系教材第一单元的导语，并结合本文内容，给这篇文章写一段入选第一单元扩展阅读的推荐词，不超过80字。（5分） 第一单元导语 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 三、“名著阅读”交流活动（13分） 【选文一】 他说：“给我读熟。背不出，就不准去。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 【选文二】 有一回，陈莲河先生说，“我有一种灵丹，点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”又有一回，陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆（qiān）……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 我的父亲沉思了一会，摇摇头。 不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回更是大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但是药煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋。 【选文三】 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 10．选文的内容，依次出自《朝花夕拾》中的哪些篇目？下列正确的一项是（ ）（3分） A．《阿长与〈山海经〉》《琐记》《藤野先生》 B．《五猖会》《琐记》《范爱农》 C．《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》 D．《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《范爱农》 11．选文中画横线的句子，表现了作者怎样的心理？（4分） （1）我似乎从头上浇了一盆冷水。 （2）从此我便不再和陈莲河先生周旋。 12．请从下面选项任选一个角度，结合上面三则选文或者《朝花夕拾》整本书的阅读，谈谈你的理解。（6分） A．爱与悲哀 B．痛苦与觉醒 C．温馨的回忆与理性的批判 四、古代诗文鉴赏活动（20分） （一）阅读两首古诗，完成13-15小题。（6分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 13．乙诗中的“谪”字与甲诗标题中的“ ▲ ”一词照应。（1分） 14．诗歌中的景物描写往往有衬托渲染的作用，甲诗中“杨花落尽子规啼”渲染了 ▲ 的氛围，乙诗中“沅溪夏晚足凉风”渲染了 ▲ 的氛围。（2分） 15．诗人常借“明月”这一意象来诉说衷情。仿照示例，根据乙诗中画线句的内容，完成王昌龄对“明月”的内心独白。（3分） 李白说：“月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念和祝福带到他身边吧！” 王昌龄说：“ ▲ ” （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 谢道韫传（节选） 凝之妻谢氏，字道韫，聪识有才辨。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭战乱，举厝③自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”贼虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传》，有删改） 【注释】①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽视线的一种屏风。③厝：通假字，同“措”。 16．参考下表提示的方法，解释加点词。（4分） 文言词句 方法 解释 叔父安尝内集 查阅字典法：①吃；②经历；③曾经。 （1）________（填序号） 撒盐空中差可拟 联系上下文 （2）_______________ 道韫遣婢白献之曰 联系上下文 （3）_______________ 既闻夫及诸子已为贼所害 成语解词法：鲜为人知 （4）_______________ 17．用现代汉语写出文中画横线部分的意思。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）贼虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 18．用“/”给文中画双横线的句子断句。（限断两处）（2分） 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 19．清代学者沈德潜评价谢道韫“有林下风”，即指其有名士之风度。请结合选文内容，说说她的“名士风度”体现在哪些地方。（4分） 五、“我有话说”表达交流活动（50分） 20．请以“初一，第一次___________”为题，写一篇记叙文。 进入初中，我们迎来了新的成长阶段。在这个崭新的环境中，总有一些特别的“第一次”让我们记忆犹新：第一次在课堂上大胆发言，第一次独立解决难题，第一次在陌生集体中感受到温暖，第一次深刻理解了父母的叮嘱……这些“第一次”，如同我们成长路上一个个坚实的脚印，记录着我们的变化，见证着我们的收获。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得出现真实的校名、地名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文参考答案 2026．11 书写3分 一、“四季美景”专题学习（16分） 1．（1）烘 （2）娇 （3）B（3分，每空1分） 2．耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的声音。（2分） 3．B（2分） 4．①秋风萧瑟 ②风正一帆悬 ③断肠人在天涯 ④影入平羌江水流 ⑤正是江南好风景 ⑥落花时节又逢君（6分，每空1分） 5．（1）将“贵班”改为“本班” （2）将“惠顾”改为“莅临”或“光临” （3）将“拙见”改为“高见”或“意见”（3分，每处1分） 二、“文学编辑”体验活动（18分） 6．（1）纤细、整齐、干净、精致雕琢 （2）流动的水（或喀依尔特河） （3）高大庄严、笔直、葱茏碧绿 （3分，每空1分，不必面面俱到） 7．示例一（选A句）：重音落在“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”这些动词上，语气坚定有力，语调激昂上扬，读出大河奔涌不息的力量感与壮阔气势。（或：重音落在“明亮”“一注一注”“日夜不息”上，这些写出了河水色彩鲜亮耀眼、涌动的形态和永不停歇的气势，语气坚定有力，语调激昂上扬，读出大河奔涌不息的力量感与壮阔气势。） 示例二（选B句）：重音落在“猛地安静”“平平整整”“厚厚的雪”上，这些写出了大河状态的急剧变化、冰封雪覆河面的苍茫静谧，语气舒缓柔和，语调平稳低沉，读出冬天大河安静沉稳之感。 （4分，两个角度各2分） 8．（1）示例：运用了比喻和拟人，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 （2） 示例：从视觉、听觉、嗅觉的角度进行描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及高远的鸟儿的声音，富有画面感，表达了作者的欣赏之情。 （6分，每小题3分，意思基本符合即可） 9．示例：本文以细腻笔触描绘秋天的池塘、大河、麦田与云杉，语言诗意，情感真挚，引导我们亲近自然、感受四季之美，适合作为第一单元扩展阅读。（5分，言之成理即可） 三、“名著阅读”交流活动（13分） 10．C（3分） 11．（1）表现了“我”被父亲强迫背书时的失望、沮丧、无奈与痛苦的心理。 （2）表现了“我”对陈莲河庸医的失望、不再信任与厌弃。 （4分，每小题2分） 12．示例一（选A）：人物的爱常常与悲哀相伴相生。《五猖会》中父亲并非不爱孩子，却受封建思想束缚，强迫背书，扼杀儿童天性；《父亲的病》中鲁迅一心希望父亲能够痊愈。可庸医故弄玄虚、骗取钱财，父亲最终还是死去；《藤野先生》里藤野先生没有民族偏见，但他真诚的善意难以改变黑暗的现实,国人遭受歧视，同胞精神麻木。 示例二（选B）：《五猖会》中被强迫背书的精神痛苦，促发对封建教育的觉醒；《父亲的病》中父亲被庸医耽误的痛苦，促发对旧医术的觉醒；《藤野先生》中匿名信事件和看电影事件，促发作者弃医从文的觉醒。 示例三（选C）：温馨的回忆体现对往事的怀念。《五猖会》中盼望看赛会，内心充满孩童的期待与快乐；《藤野先生》里真挚感激与怀念正直热忱的异国老师。理性的批判则指向旧时代的弊病。《五猖会》中父亲强迫 “我” 背书，批判封建家长制对儿童天性的压制。《父亲的病》父亲被庸医耽误直至离世，揭露旧时庸医勒索钱财、草菅人命的丑恶。《藤野先生》中看电影事件，批判国民精神的麻木。 （6分，言之成理即可） 四、古代诗文鉴赏活动（20分） （一）阅读两首古诗，完成下面小题。（6分） 13．左迁（1分）  14．凄凉哀伤（或伤感惆怅）（1分） 清凉惬意（或闲适舒畅）（1分）  15．示例：明月啊，虽遭远谪，但有青山和你相伴，我也就不觉得空虚愁苦了！（3分，意近即可） （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 16．（1）③ （2）相比 （3）派遣 （4）被（4分，每空1分） 17．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）贼人虽然凶残暴虐，也被她感动而改变了神色，于是没有杀害刘涛。 （4分，每小题2分） 18．乱兵稍至 / 手杀数人 / 乃被虏。（2分） 19．①聪慧有才辩：以“柳絮因风起”妙答雪景，胜过“撒盐空中”之喻；②善于言辞、从容解围：王献之与宾客谈议将屈，她遣婢告知“欲为小郎解围”，并亲自“申献之前议，客不能屈”，可见其才辨过人、从容自信；③从容镇定：战乱中举厝自若，亲自抽刃出门抗贼；④临危不惧、大义凛然：为保护外孙刘涛，宁死不屈，令贼人为之改容。（4分，一点2分，两点即可） 参考译文： 王凝之的妻子谢氏，字道韫，聪慧有见识，擅长辩论。她的叔父谢安曾经在家中召集家人聚会，不一会儿大雪骤然落下。谢安问道：“这白雪像什么？” 谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。” 谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 谢安听后十分高兴。 王凝之的弟弟王献之曾经和宾客清谈辩论，眼看言辞道理快要招架不住。谢道韫派婢女告诉王献之说：“我想替你解围。” 于是设置帷幕遮挡住自己，接着阐发王献之先前的观点，宾客无法驳倒她。 等到遭遇战乱的时候，谢道韫举止从容镇定。已经听说丈夫和几个海子已被乱兵杀害，她才抽出刀走出家门。乱兵很快围上来，她亲手杀死好几个人，之后才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，乱兵又想杀害孩子。谢道韫说：“祸事出在王家，和别的家族有什么关系！如果一定要杀这孩子，宁可先杀我。” 乱兵虽然凶狠残暴，也被她的大义震慑，改变了态度，于是没有杀害刘涛。 五、“我有话说”表达交流活动（50分） 20．写作（50分） 项目 一类卷 （45-50分） 二类卷 （38-44分） 三类卷 （30-37分） 四类卷 （20-29分） 五类卷 （0-19分） 内容 （20分） 切合题意，中心突出，内容充实 切合题意，中心明确，内容较充实 基本切题，中心基本明确，内容单薄 偏离题意，中心不明，内容空洞 完全离题 语言 （20分） 语言流畅，有文采 语言通顺，较有文采 语言基本通顺，有个别语病 语言不通顺，语病较多 语病严重 结构 （10分） 结构严谨，条理清晰 结构完整，条理较清晰 结构基本完整，条理欠清 结构混乱 结构残缺 1 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $