精品解析：浙江省杭州市第十五中教育集团2026-2027学年七年级上学期阶段自测语文试题

杭十五中教育集团9月14日阶段学力评估 七年级语文试题卷 命题人：车嘉慧 王旭 审核人：任政帆 校对人：胡丽萍 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的相应的地方填写姓名、准考证号码、座位号。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置，务必注意试题序号和答题序号相对应。 卷面书写（3分） 字里行间·寻美之旅 一、班级举办“寻美自然，品美名著”主题活动，请你参与。（20分） 【任务：拟写开场词】 1. 以下是本次“寻美自然，品美名著”主题活动的开场词，请你进行完善。 活动开场词 各位同学，大家好！ 自然与经典，如同两条并行的溪流，滋养着我们的心灵。你看，春日的生机在枝头yùn（ ）酿，秋日的色彩在天地间铺展；而那些传（A.chuán B.zhuàn）世的名著，更将千百年的情思zhù（ ）蓄在字里行间。对于自然与名著中的美，值得我们细细品味。就让我们用脚步丈量山川，用目光触摸文字，遇见最美的世界！ （1）根据拼音，在括号中填写汉字。 ①yùn（ ）酿 ②zhù（ ）蓄 （2）结合下列资料，为加点字“传”选择正确的读音（ ） A.chuán，动词。由一方交给另一方，推广、授予等。 B.zhuàn，名词。记载历史事件或个人事迹的文字。 （3）开场词画横线句存在语病，请写出修改意见。 【任务：寻美自然】 2. 自然之美，千姿百态，自古以来便是文人墨客吟咏的对象。请你梳理古人笔下的美景，完成下表。 篇目 原句 自然美景 《观沧海》 ①________，②________。 水波、岛屿 《次北固山下》 ③________，风正一帆悬。 ⑦________ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，④________。 柳絮、杜鹃 《天净沙·秋思》 ⑤________，小桥流水人家，⑥________。 乌鸦、桥、溪水…… （1）请补全①-⑥处的古代诗歌原句。 （2）请根据诗歌内容，提炼至少两种自然美景，填写⑦处。 【任务：品美名著】 3. “寻美自然，品美名著”主题活动，班级将制作“美丽人物墙”，展现《朝花夕拾》中的人性之美。请从备选人物中任选一位，仿照示例，写一段100字左右的“美丽人物”推荐语。 【备选人物】A.长妈妈 B.范爱农 C.藤野先生 示例：我推荐寿镜吾先生为“美丽人物”。寿镜吾先生对学生要求严格，但很少体罚。他虽看似古板，却并不禁锢学生的天性，允许鲁迅在课间做游戏、画画。寿镜吾先生方正、质朴、博学，有朴素而开明的师者风范，展现出春风化雨的人性光辉。 朔风凛冽·冬日记趣 二、（16分） 文学社正在进行四季美文品读活动，请你阅读《冬》，完成品读任务。 冬 陈应松 ①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白呲呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大，不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎。像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。【甲】油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浓，包菜很紧——它们自己把自己收拾得干干净净，全在尽情地生长。 ②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。 ③晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。 ④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地上追逐一只野兔的壮丽景色。【A】雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。 ⑤乡村里的人与物过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。【B】过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。【乙】地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，公鸡耐不住寂寞，在太阳下乱跑，咯咯大叫。有这样的小气候，世界多热闹。 ⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 （选自《解放日报》，有删改） 4. 【见冬·梳理内容】作者从多角度观察神农架的冬天，展现其特点。请进行梳理，完善思维导图。 （1）________ （2）________ （3）________ 5. 【诵冬·朗读设计】请从文中【A】【B】画线句中任选一句，请从重音和停连两个角度为其进行朗读设计。 我选择_____（填字母）句。朗读设计：_________________________________________ 6. 【品冬·技法赏析】文章运用丰富的写景技法，将冬描绘得绘声绘色，请你进行赏析。 赏析维度 原句摘录 技法赏析 修辞 【甲】 油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浓，包菜很紧——它们自己把自己收拾得干干净净，全在尽情地生长。 （1）请从修辞手法的角度赏析句子。 ___________________ 用词 冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。 “拱”字用得精妙，写出了泥土之下那股蠢蠢欲动、即将破土而出的生命力，体现出冬孕育着春的希望。 感官 【乙】 地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，公鸡耐不住寂寞，在太阳下乱跑，咯咯大叫。 （2）请从多感官描写的角度赏析句子。 _______________________ 7. 【悟冬·感悟思考】文章第⑥段说：“有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 屏前幕后·少年沉思 三、（12分） 校论坛发布了一组有关“青少年与短视频”的材料，请你阅读，完成小题。 材料一： 短视频为何让青少年“停不下来” ①打开手机，指尖轻划，搞笑段子、动漫剪辑、游戏解说、生活妙招接踵而至，对今天的青少年而言，短视频早已不是“偶尔看看”的娱乐，而是日常学习、生活中难以割舍的一部分。为什么短视频对青少年有如此的吸引力？ ②首先是内容短平快、刺激密集。短视频大多在15秒到3分钟之间，节奏快、画面鲜活、笑点密集，几乎不用思考就能获得快乐。相比课本上严肃、抽象的文字，短视频用生动的画面、夸张的表情、幽默的语言传递信息，天然契合青少年追求轻松、有趣、即时满足的心理。很多学生坦言：“写作业累了，刷几条短视频，瞬间放松了。” ③其次是算法精准投喂，越刷越上瘾。平台会根据你的停留、点赞、评论，不断推送你喜欢的内容。你喜欢动物，就一直给你推小猫小狗；你喜欢古风，就全是汉服、古装剧剪辑。这种“你想看什么，就给你什么”的算法，把人困在“信息茧房”里，不知不觉一两个小时就过去了。有初中生说：“本来只想刷5分钟，结果一看表，已经半夜了。” ④最后是满足社交与身份认同。班级里流行的梗、热门BGM、网红挑战，大多来自短视频。不刷短视频，就跟不上同学的话题，容易被“边缘化”。同时，青少年也可以自己拍视频、发作品，获得点赞和关注，满足被看见、被认可的心理需求。短视频成了他们展示自我、连接同伴的重要社交场域。 ⑤短视频的吸引力背后，是青少年对娱乐、放松、社交和自我表达的正常需求，但过度沉迷，隐患重重。 （来源：《中国青年报》2026年3月18日） 材料二： 短视频沉迷，正在影响青少年什么 ①短视频本身无罪，但无节制、无筛选地刷短视频，正在悄悄损害青少年的身心健康、学习能力与价值观，值得全社会警惕。 ②第一，挤占学习与睡眠，成绩下滑，不少学生放学回家，先刷短视频再写作业，作业拖到深夜；更有甚者，睡前躲在被窝里刷，熬夜到凌晨，第二天上课犯困、走神、注意力不集中。2026年4月中国青少年研究中心调查显示：42.3%的初中生每天刷短视频超过1小时，18.7%经常因刷短视频熬夜，成绩明显下降。 ③第二，损害视力与体质，健康亮红灯。青少年眼球还在发育，长时间近距离看屏幕，近视、散光发生率大幅上升；久坐不动、低头弯腰，颈椎、腰椎压力增大；户外活动减少，体能下降、肥胖率升高。医生提醒：“长期刷短视频的孩子，视力下降速度是普通孩子的2-3倍。” ④第三，破坏专注力与深度思考能力。短视频节奏快、碎片化、不用动脑，长期看会习惯“短平快”的信息接收方式，难以静下心读长篇文章、做复杂题目。久而久之，专注力下降、耐心缺失、深度思考能力弱化，对需要长期投入的学习任务产生抵触。 ⑤第四，不良内容侵蚀价值观。平台内容良莠不齐，部分视频包含炫富、攀比、低俗恶搞、暴力猎奇等不良信息。青少年辨别能力弱、模仿欲强，容易被误导：以为“网红”轻松赚钱，不用努力；以为炫耀、攀比很酷；甚至模仿暴力、低俗行为，形成错误价值观。 ⑥短视频不是洪水猛兽，但失控的沉迷，正在悄悄偷走青少年的时间、健康与未来。 （来源：《人民日报》2026年4月22日） 材料三： 理性用短视频，做数字时代的主人 ①短视频是时代产物，堵不如疏，禁不如导。青少年不必完全拒绝短视频，而要学会理性使用、自主管理，让它成为成长的助力，而不是阻力。 ②首先，定好规则，控制时长。和家长一起制定“短视频使用公约”：先完成作业再看；每天不超过30分钟；睡前30分钟不碰手机；周末可适当放宽，但累计不超过1小时。把时间留给学习、运动、阅读和陪伴家人，避免无节制沉迷。自律，是数字时代最重要的能力之一。 ③其次，学会筛选，提升媒介素养。面对海量内容，要主动选择优质、健康、有益的视频：科普知识、历史文化、名著解读、励志故事、艺术欣赏等；坚决远离炫富、低俗、暴力、恶搞、网络谣言等不良内容。要明白：短视频里的“完美生活”多是包装出来的，不能盲目模仿；网红的成功不可复制，脚踏实地才是正道。 ④最后，丰富生活，转移注意力。很多人沉迷短视频，是因为课余生活单调、无聊。可以多培养兴趣爱好：读书、画画、弹琴、打球、手工、编程、志愿服务等；多和同学、朋友线下交往，一起运动、聊天、玩耍；多帮父母做家务，感受现实生活的温暖与美好。当现实生活充实有趣，自然不会过度依赖虚拟世界。 ⑤数字时代，短视频是工具，不是主宰。用好它，开阔视野、增长见识、放松身心；失控它，浪费时间、损害健康、迷失自我。愿每一位青少年都能理性对待短视频，学会自律、学会选择、学会平衡，做时间的主人、数字的主人、成长的主人。 （来源：《中国教育报》2026年5月10日） 8. 根据你对材料的理解，下面说法不正确的一项是（ ） A. 短视频依托精准算法持续推送同类内容，契合青少年心理需求，是青少年容易沉迷短视频的重要原因。 B. 无节制刷短视频不仅损害青少年身体健康，还会弱化深度思考能力，甚至误导青少年价值观。 C. 只要控制好短视频观看时长，青少年就能够完全规避短视频带来的所有负面影响。 D. 丰富线下兴趣爱好，充实课余生活是帮助青少年摆脱短视频依赖的有效方法。 9. 结合材料一、二，具体分析青少年沉迷短视频的原因以及过度沉迷带来的危害。 10. 小语同学最近迷上了刷短视频，天天刷到深夜，导致上课经常打瞌睡，成绩也下滑了。作为他的好朋友，请你结合材料内容，对他进行劝说，并向他提出建议。 要求：①语言得体，有说服力；②100字左右。 桂香满枝·秋日寄怀 四、（19分） 秋日丹桂飘香，学习小组邀你共赏桂之美文，请你参与。 【甲】 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【乙】 品桂 [清]张云璈 西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？ 满觉陇④芳金粟⑤遍，天风吹堕万山秋。 【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③“皆玉”二句：指玉兰造就的春光、桂花造就的秋色，都是转瞬即逝的。④满觉陇：也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。⑤金粟：桂花的别名。 11. 运用相应的方法，解释下列加点词。 原文语句 方法提示 加点词释义 树乃月中之树 ◎查阅词典法 ①这，这样；②表判断，是；③竟然，却；④才；⑤于是，就 （1）________（填序号） 凡有富贵荣华一蹴而就者 ①靠近；②成功；③趋向；④就任，就职 （2）________（填序号） 盛极必衰 ◎组词法 （3）________ 乃盈虚一定之理 ◎语境判断法 （4）________ 12. 文章画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（ ）（ ）（填写字母） 但其A缺陷处B则在C满树齐开D不留E余地 13. 文人善多种手法描写桂花。请你根据方法提示，赏析两处画横线句的表达效果。 ★方法提示：巧用否定词藏深意 （1）秋花之香者，莫能如桂。 __________________________ ★方法提示：小小数词大作用 （2）天风吹堕万山秋。 __________________________ 14. 请参与小组讨论，完成桂花主题卡片的制作。 小语：主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。 小文：赞同。“桂开”摘录【乙】诗桂花开遍的胜景：（1）________。“桂落”摘录【甲】文中的败相：（2）________。（均填原文语句） 小花：我认为主题卡片还能增添“启示”栏目，【甲】文中的桂花带给我们这样的启示：__________________________________________。（用自己的话说明） 成长如歌・落笔成章 五、写作（50分） 15. 每个人的成长经历，都是一幅多彩的拼图。在你的成长历程中，哪一片拼图对你来说最重要？请以《不可或缺的“那一片”》为题目，进行写作。 【构思提示】“那一片”可以是： 一个物件：寄语卡片、代表突破的奖牌…… 一处地方：教室角落、操场树荫、秘密基地、老家小院…… 一段时光：全力以赴的周末、与好友长谈的午后…… 一种关系：亦师亦友的师长、彼此激励的伙伴…… …… 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得出现真实校名、人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杭十五中教育集团9月14日阶段学力评估 七年级语文试题卷 命题人：车嘉慧 王旭 审核人：任政帆 校对人：胡丽萍 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的相应的地方填写姓名、准考证号码、座位号。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置，务必注意试题序号和答题序号相对应。 卷面书写（3分） 字里行间·寻美之旅 一、班级举办“寻美自然，品美名著”主题活动，请你参与。（20分） 【任务：拟写开场词】 1. 以下是本次“寻美自然，品美名著”主题活动的开场词，请你进行完善。 活动开场词 各位同学，大家好！ 自然与经典，如同两条并行的溪流，滋养着我们的心灵。你看，春日的生机在枝头yùn（ ）酿，秋日的色彩在天地间铺展；而那些传（A.chuán B.zhuàn）世的名著，更将千百年的情思zhù（ ）蓄在字里行间。对于自然与名著中的美，值得我们细细品味。就让我们用脚步丈量山川，用目光触摸文字，遇见最美的世界！ （1）根据拼音，在括号中填写汉字。 ①yùn（ ）酿 ②zhù（ ）蓄 （2）结合下列资料，为加点字“传”选择正确的读音（ ） A.chuán，动词。由一方交给另一方，推广、授予等。 B.zhuàn，名词。记载历史事件或个人事迹的文字。 （3）开场词画横线句存在语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 酝 ②. 贮 （2）A （3）删去“对于”。 【解析】 【小问1详解】 注意“酝”“贮”的写法。 【小问2详解】 “传世”的意思是流传到后世，这里的“传”是动词，指流传、推广、传递。题目给出释义，A选项中“chuán”是动词，意思是由一方交给另一方，推广、授予等；B选项“zhuàn”是名词，多指传记这类记载事迹的文字。“传世的名著”指名著流传后世，符合动词的用法，应选择A。 【小问3详解】 成分残缺（滥用介词造成主语残缺），介词“对于”的使用掩盖了句子的主语，应删去介词“对于”，让“自然与名著中的美”充当句子的主语。 【任务：寻美自然】 2. 自然之美，千姿百态，自古以来便是文人墨客吟咏的对象。请你梳理古人笔下的美景，完成下表。 篇目 原句 自然美景 《观沧海》 ①________，②________。 水波、岛屿 《次北固山下》 ③________，风正一帆悬。 ⑦________ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，④________。 柳絮、杜鹃 《天净沙·秋思》 ⑤________，小桥流水人家，⑥________。 乌鸦、桥、溪水…… （1）请补全①-⑥处的古代诗歌原句。 （2）请根据诗歌内容，提炼至少两种自然美景，填写⑦处。 【答案】（1）①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③潮平两岸阔 ④闻道龙标过五溪 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥古道西风瘦马 （2）示例：潮水、江岸（或顺风、行船等） 【解析】 【小问1详解】 注意易错字词：澹、竦峙、溪、藤、瘦。 【小问2详解】 “潮平两岸阔，风正一帆悬”描写的是潮水上涨、两岸齐平，顺风里船帆高悬的画面，包含的自然美景有潮水、江岸、顺风、行船等，写出任意两种即可。 【任务：品美名著】 3. “寻美自然，品美名著”主题活动，班级将制作“美丽人物墙”，展现《朝花夕拾》中的人性之美。请从备选人物中任选一位，仿照示例，写一段100字左右的“美丽人物”推荐语。 【备选人物】A.长妈妈 B.范爱农 C.藤野先生 示例：我推荐寿镜吾先生为“美丽人物”。寿镜吾先生对学生要求严格，但很少体罚。他虽看似古板，却并不禁锢学生的天性，允许鲁迅在课间做游戏、画画。寿镜吾先生方正、质朴、博学，有朴素而开明的师者风范，展现出春风化雨的人性光辉。 【答案】示例一：选A.长妈妈。我推荐长妈妈为“美丽人物”。她虽有着许多繁琐的规矩，爱唠叨，却淳朴善良。她记挂着鲁迅的心愿，费尽周折买来心心念念的《山海经》。长妈妈平凡真诚，用朴素的关爱温暖了鲁迅的童年，闪烁着普通人温情的人性光辉。 示例二：选B.范爱农。我推荐范爱农为“美丽人物”。他起初与鲁迅存有隔阂，后来成为挚友。他正直倔强，心怀救国理想，渴望改变黑暗的现实。在乱世之中饱受排挤，依旧坚守本心。范爱农热爱家国，不屈于世俗，展现出悲愤执着的人性光辉。 示例三：选C.藤野先生。我推荐藤野先生为“美丽人物”。他认真批改鲁迅的课堂讲义，严谨纠正解剖图，关心鲁迅的学习。身为日本教师，他毫无狭隘的民族偏见。藤野先生正直热忱、治学严谨，以博大的胸怀给予鲁迅关怀，散发着高尚的人性光辉。 【解析】 【详解】先点明推荐人物，接着结合《朝花夕拾》里他的典型事例，简单提及人物性格，分析他的美好品质，最后仿照结尾句式升华，点明人性光辉，控制在100字左右，语句连贯。 长妈妈：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，出身底层，言行粗俗，懂得不少繁琐的封建礼节，睡觉时姿态不雅，还有些迷信。可她内心宽厚仁慈，把鲁迅的心愿记在心里。别人不在意鲁迅渴望《山海经》的愿望，大字不识的她，特意奔波，为鲁迅买到这套书。这份朴素的惦念，给予幼年鲁迅莫大的温暖，体现底层普通人真诚善良的光辉。 范爱农：范爱农是一位正直的爱国知识分子。初登场时，他与鲁迅产生误会，显得孤傲冷漠。他痛恨社会的腐朽，满怀热忱投身辛亥革命，期盼国家改变。但革命后的现实依旧黑暗，他屡遭排挤，抱负落空，内心悲愤痛苦。即便身处逆境，依旧坚守本心，不向世俗妥协，展现旧时代进步青年的理想与无奈。 藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他治学严谨，对待教学一丝不苟。当时中日关系紧张，不少人带有偏见，可藤野先生没有狭隘的民族成见。他仔细订正鲁迅的课堂讲义，严谨纠正解剖绘图，耐心叮嘱鲁迅学习，真诚关怀异国学子。他的公正与尊重，让鲁迅深受触动，成为鲁迅一生敬重的师长。 示例一：我推荐长妈妈为“美丽人物”。她是鲁迅幼时的保姆，虽粗俗迷信，有着诸多繁琐的规矩，却心怀善意。她将鲁迅的渴求放在心上，奔波着为他买来渴慕已久的《山海经》。这份朴素真挚的疼爱，慰藉了鲁迅的童年，展现出底层劳动妇女温热纯粹的人性光辉。 示例二：我推荐范爱农为“美丽人物”。他性格孤傲，起初与鲁迅存有分歧，却是心怀家国的知识分子。他满怀期待投身革命，希望改变社会的黑暗，可理想不断遭受现实打击。纵使处境窘迫，他依旧刚正不阿，坚守心中道义，展现出爱国志士悲愤执着的人性光辉。 示例三：我推荐藤野先生为“美丽人物”。作为鲁迅在日本的老师，他治学严谨，耐心批改讲义、纠正解剖图。在当时的时代背景下，他摒弃民族偏见，真诚关怀异国求学的鲁迅。他公正宽厚，尊重每一位学生，以无私的师者大爱，展现出坦荡高尚的人性光辉。 朔风凛冽·冬日记趣 二、（16分） 文学社正在进行四季美文品读活动，请你阅读《冬》，完成品读任务。 冬 陈应松 ①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下，还在白呲呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大，不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎。像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。【甲】油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浓，包菜很紧——它们自己把自己收拾得干干净净，全在尽情地生长。 ②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。 ③晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。 ④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地上追逐一只野兔的壮丽景色。【A】雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。 ⑤乡村里的人与物过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。【B】过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。【乙】地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，公鸡耐不住寂寞，在太阳下乱跑，咯咯大叫。有这样的小气候，世界多热闹。 ⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 （选自《解放日报》，有删改） 4. 【见冬·梳理内容】作者从多角度观察神农架的冬天，展现其特点。请进行梳理，完善思维导图。 （1）________ （2）________ （3）________ 5. 【诵冬·朗读设计】请从文中【A】【B】画线句中任选一句，请从重音和停连两个角度为其进行朗读设计。 我选择_____（填字母）句。朗读设计：_________________________________________ 6. 【品冬·技法赏析】文章运用丰富的写景技法，将冬描绘得绘声绘色，请你进行赏析。 赏析维度 原句摘录 技法赏析 修辞 【甲】 油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浓，包菜很紧——它们自己把自己收拾得干干净净，全在尽情地生长。 （1）请从修辞手法的角度赏析句子。 ___________________ 用词 冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。 “拱”字用得精妙，写出了泥土之下那股蠢蠢欲动、即将破土而出的生命力，体现出冬孕育着春的希望。 感官 【乙】 地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，公鸡耐不住寂寞，在太阳下乱跑，咯咯大叫。 （2）请从多感官描写的角度赏析句子。 _______________________ 7. 【悟冬·感悟思考】文章第⑥段说：“有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. ①. 顽强 ②. 喜鹊 ③. 冬天的人 5. ①. 示例一：A ②. 停连：雪团从树上/突然砸下来，崖上的冰瀑/像是垂下的万支剑刃。重音：“突然”“万支”重读。“突然”重读，突出雪团坠落的猝不及防；“万支”重读，凸显冰瀑浩大锋利的气势，读出冬日山野雄浑壮阔之感。 示例二：B 停连：过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，/遭过霜打的油菜地/像群鳞耀跃，/吐着冬日的光芒。重音：“哗哗”“耀跃”“吐”重读，表现太阳升腾、油菜地焕发生机的鲜活画面，语气轻快，读出惊喜之感。 6. ①. 运用拟人修辞，赋予蔬菜人的情态，生动写出寒冬中蔬菜蓬勃生长的模样，凸显顽强生机，流露作者喜爱之情。 ②. 视觉写麦苗、狗、公鸡的动态，触觉感受泥土暖气，听觉写公鸡啼鸣。多感官交融，立体展现冬日乡村鲜活热闹的景象。 7. 这句话指不必思虑遥远之事，留心眼前细微景象，就能发现平凡里的欢乐。作者驻足神农架冬日，观察草木、禽畜与乡人的日常，于朴素的冬日风物中，收获简单安宁的欢喜。 【解析】 【导语】这篇散文描绘了江汉平原与神农架的冬日风光，跳出冬日凄冷的固有印象。作者细致捕捉菜畦蔬菜、山崖冰瀑、暖阳下麦苗禽畜等多样景物，巧用比喻、拟人，文字鲜活有画面感。在寒凉底色里发掘万物蕴藏的生机，将自然风光与乡村生活相融，于冬日慢时光中感悟，表达用心体察、在平凡日常里寻觅简单欢愉的心境。 【4题详解】 （1）由已知信息思维导图“冬天的植物”分支可定位到第①段，根据第①段“菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来”“油麦菜很细，茼蒿很密，菠菜很浓，包菜很紧——它们自己把自己收拾得干干净净，全在尽情地生长”可知，在萧瑟寒冬之中，萝卜、大蒜、油麦菜等各类作物没有沉寂，依旧奋力萌发、舒展生长，展现出蓬勃的生命力。故可填：顽强。 （2）由已知信息思维导图“冬天的动物”分支可定位到第⑤段，根据第⑤段“一只喜鹊在油菜地里啄食虫子”可知，本段介绍冬日林间田间活动的动物，已有野鸭、狗、鸡，这句话描写喜鹊在田间活动的画面，同样属于冬日的动物，故可填：喜鹊。 （3）由已知信息思维导图分支“吃饭聊天、田中劳作”可定位到第⑤段，根据第⑤段“乡村里的人与物过着他们真正的冬天”“还有人在田中劳作”可知，这部分写人的活动，故可填：冬天的人。 【5题详解】 停连指朗读时停顿、连接的处理；重音是需要着重读出的词语，用来突出句子重点，烘托语句情感。若选A，划分好句内停顿，重读关键词，读出冰瀑、雪团带来的雄浑壮阔之感，体现神农架冬日山野冷峻磅礴的特点；若选B，合理安排停顿，重读富有画面感的词语，语气轻快明亮，读出太阳升起后，冬日乡村焕发生机的惊喜感。 示例一：A 停连：雪团从树上/突然砸下来，崖上的冰瀑/像是垂下的万支剑刃。重音：“砸”“剑刃”重读。“砸”重读，凸显雪团坠落时厚重迅猛的力量感；“剑刃”重读，突出冰瀑锋利冷峻的形态，读出冬日山野凛冽、壮阔雄奇的氛围。 示例二：B 停连：过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，/遭过霜打的油菜地/像群鳞耀跃，/吐着冬日的光芒。重音：“升扬”“光芒”重读。“升扬”重读，描摹太阳向上腾起的动态；“光芒”重读，凸显阳光洒满大地的力量，语调明亮舒展，读出寒冬里遇见生机的欣喜与赞叹。 【6题详解】 （1）句中“收拾得干干净净”“尽情地生长”将各类蔬菜当作人来写，运用拟人的修辞手法。寒冬本是萧瑟凋零的时节，作者赋予蔬菜人的动作与情态，生动描绘菜畦里蔬菜自在舒展、奋力生长的模样，写出它们不畏寒冷、蓬勃向上的生命力，字里行间流露作者对冬日植物顽强之美的喜爱与赞叹。 （2）这句话调动多种感官写景。视觉上，从“浅浅的麦苗在摇晃”“狗在阳光下欢呼雀跃”“公鸡……乱跑”，看到摇晃的麦苗、欢跑的狗与公鸡；触觉上，从“土里有了暖气，呼呼地往外冒”，感受到泥土里升腾的暖气；听觉上，从“咯咯大叫”，听见公鸡咯咯的啼鸣。多感官交织融合，多角度勾勒冬日乡村热闹鲜活的图景，打破冬天沉寂寒冷的固有印象，让读者身临其境，真切感受到寒冬大地蕴藏的蓬勃生机。 【7题详解】 结合第④段“我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦”、第⑤段描写乡村冬日景物人事的语句可知，这句话并不是劝人眼界狭隘，而是告诉我们：不必总去思虑遥远宏大的事，试着把目光收回，用心留意身边细微寻常的事物。作者在神农架的冬日，没有追寻盛大景观，而是静心观察：菜畦蔬菜努力生长，雪团、冰瀑壮美，禽畜自在嬉戏，乡民耕作闲谈。这些细碎平凡的景象，在旁人看来平平无奇，作者却从中发掘简单纯粹的快乐。这句话启示我们，幸福与欢乐往往藏在眼前平凡的日常里，静下心感受当下，就能发现被忽略的美好。 屏前幕后·少年沉思 三、（12分） 校论坛发布了一组有关“青少年与短视频”的材料，请你阅读，完成小题。 材料一： 短视频为何让青少年“停不下来” ①打开手机，指尖轻划，搞笑段子、动漫剪辑、游戏解说、生活妙招接踵而至，对今天的青少年而言，短视频早已不是“偶尔看看”的娱乐，而是日常学习、生活中难以割舍的一部分。为什么短视频对青少年有如此的吸引力？ ②首先是内容短平快、刺激密集。短视频大多在15秒到3分钟之间，节奏快、画面鲜活、笑点密集，几乎不用思考就能获得快乐。相比课本上严肃、抽象的文字，短视频用生动的画面、夸张的表情、幽默的语言传递信息，天然契合青少年追求轻松、有趣、即时满足的心理。很多学生坦言：“写作业累了，刷几条短视频，瞬间放松了。” ③其次是算法精准投喂，越刷越上瘾。平台会根据你的停留、点赞、评论，不断推送你喜欢的内容。你喜欢动物，就一直给你推小猫小狗；你喜欢古风，就全是汉服、古装剧剪辑。这种“你想看什么，就给你什么”的算法，把人困在“信息茧房”里，不知不觉一两个小时就过去了。有初中生说：“本来只想刷5分钟，结果一看表，已经半夜了。” ④最后是满足社交与身份认同。班级里流行的梗、热门BGM、网红挑战，大多来自短视频。不刷短视频，就跟不上同学的话题，容易被“边缘化”。同时，青少年也可以自己拍视频、发作品，获得点赞和关注，满足被看见、被认可的心理需求。短视频成了他们展示自我、连接同伴的重要社交场域。 ⑤短视频的吸引力背后，是青少年对娱乐、放松、社交和自我表达的正常需求，但过度沉迷，隐患重重。 （来源：《中国青年报》2026年3月18日） 材料二： 短视频沉迷，正在影响青少年什么 ①短视频本身无罪，但无节制、无筛选地刷短视频，正在悄悄损害青少年的身心健康、学习能力与价值观，值得全社会警惕。 ②第一，挤占学习与睡眠，成绩下滑，不少学生放学回家，先刷短视频再写作业，作业拖到深夜；更有甚者，睡前躲在被窝里刷，熬夜到凌晨，第二天上课犯困、走神、注意力不集中。2026年4月中国青少年研究中心调查显示：42.3%的初中生每天刷短视频超过1小时，18.7%经常因刷短视频熬夜，成绩明显下降。 ③第二，损害视力与体质，健康亮红灯。青少年眼球还在发育，长时间近距离看屏幕，近视、散光发生率大幅上升；久坐不动、低头弯腰，颈椎、腰椎压力增大；户外活动减少，体能下降、肥胖率升高。医生提醒：“长期刷短视频的孩子，视力下降速度是普通孩子的2-3倍。” ④第三，破坏专注力与深度思考能力。短视频节奏快、碎片化、不用动脑，长期看会习惯“短平快”的信息接收方式，难以静下心读长篇文章、做复杂题目。久而久之，专注力下降、耐心缺失、深度思考能力弱化，对需要长期投入的学习任务产生抵触。 ⑤第四，不良内容侵蚀价值观。平台内容良莠不齐，部分视频包含炫富、攀比、低俗恶搞、暴力猎奇等不良信息。青少年辨别能力弱、模仿欲强，容易被误导：以为“网红”轻松赚钱，不用努力；以为炫耀、攀比很酷；甚至模仿暴力、低俗行为，形成错误价值观。 ⑥短视频不是洪水猛兽，但失控的沉迷，正在悄悄偷走青少年的时间、健康与未来。 （来源：《人民日报》2026年4月22日） 材料三： 理性用短视频，做数字时代的主人 ①短视频是时代产物，堵不如疏，禁不如导。青少年不必完全拒绝短视频，而要学会理性使用、自主管理，让它成为成长的助力，而不是阻力。 ②首先，定好规则，控制时长。和家长一起制定“短视频使用公约”：先完成作业再看；每天不超过30分钟；睡前30分钟不碰手机；周末可适当放宽，但累计不超过1小时。把时间留给学习、运动、阅读和陪伴家人，避免无节制沉迷。自律，是数字时代最重要的能力之一。 ③其次，学会筛选，提升媒介素养。面对海量内容，要主动选择优质、健康、有益的视频：科普知识、历史文化、名著解读、励志故事、艺术欣赏等；坚决远离炫富、低俗、暴力、恶搞、网络谣言等不良内容。要明白：短视频里的“完美生活”多是包装出来的，不能盲目模仿；网红的成功不可复制，脚踏实地才是正道。 ④最后，丰富生活，转移注意力。很多人沉迷短视频，是因为课余生活单调、无聊。可以多培养兴趣爱好：读书、画画、弹琴、打球、手工、编程、志愿服务等；多和同学、朋友线下交往，一起运动、聊天、玩耍；多帮父母做家务，感受现实生活的温暖与美好。当现实生活充实有趣，自然不会过度依赖虚拟世界。 ⑤数字时代，短视频是工具，不是主宰。用好它，开阔视野、增长见识、放松身心；失控它，浪费时间、损害健康、迷失自我。愿每一位青少年都能理性对待短视频，学会自律、学会选择、学会平衡，做时间的主人、数字的主人、成长的主人。 （来源：《中国教育报》2026年5月10日） 8. 根据你对材料的理解，下面说法不正确的一项是（ ） A. 短视频依托精准算法持续推送同类内容，契合青少年心理需求，是青少年容易沉迷短视频的重要原因。 B. 无节制刷短视频不仅损害青少年身体健康，还会弱化深度思考能力，甚至误导青少年价值观。 C. 只要控制好短视频观看时长，青少年就能够完全规避短视频带来的所有负面影响。 D. 丰富线下兴趣爱好，充实课余生活是帮助青少年摆脱短视频依赖的有效方法。 9. 结合材料一、二，具体分析青少年沉迷短视频的原因以及过度沉迷带来的危害。 10. 小语同学最近迷上了刷短视频，天天刷到深夜，导致上课经常打瞌睡，成绩也下滑了。作为他的好朋友，请你结合材料内容，对他进行劝说，并向他提出建议。 要求：①语言得体，有说服力；②100字左右。 【答案】8. C 9. 原因：①短视频内容短平快、刺激密集，契合青少年追求轻松、即时满足的心理；②算法精准投喂，把人困在“信息茧房”，使人不知不觉沉迷其中；③短视频紧跟流行热点，既满足青少年的社交话题需求，也能通过发布作品获得关注，实现身份认同。 危害：①挤占学习与睡眠的时间，造成成绩下滑。②长时间看屏幕，损害视力与体质，身体健康亮起红灯。③接收碎片化信息，破坏专注力，弱化深度思考能力。④平台良莠不齐的内容，容易侵蚀青少年的价值观。 10. 小语，熬夜刷短视频会让你上课犯困、成绩下滑，还损害视力。你可以和家长约定观看时长，每天控制在半小时内。多参与阅读、运动充实课余生活。理性看待短视频，把它当作放松工具，别让沉迷消耗我们学习成长的宝贵时间。 【解析】 【导语】三组材料层层递进，从剖析青少年沉迷短视频的缘由，揭示过度沉迷的隐患，再指明理性使用的对策，逻辑清晰。文本贴合当下青少年的现实困境，以调查数据增强说服力，不片面否定短视频，倡导疏导而非禁止。兼具现实反思与实践指引，引导青少年做好数字时代的自我管理，具备较强的教育启发意义。 【8题详解】 C.“只要……就能够完全规避所有负面影响”表述过于绝对。即便控制时长，若视频内容低俗，依旧会带来不良影响，还需要学会筛选内容、提升自控力，因此错误。 【9题详解】 结合材料一第②段“短视频大多在15秒到3分钟之间，节奏快、画面鲜活、笑点密集，几乎不用思考就能获得快乐”可知，短视频降低了思考的负担，可以快速带来放松，刚好契合青少年课后想要解压、追求即时快乐的心理，吸引力更强。 结合材料一第③段“平台会根据你的停留、点赞、评论，不断推送你喜欢的内容……这种‘你想看什么，就给你什么’的算法，把人困在‘信息茧房’里”可知，算法精准推送喜好内容，不断勾起兴趣，青少年很容易忘记时间，逐步陷入沉迷。 结合材料一第④段“班级里流行的梗、热门BGM、网红挑战，大多来自短视频”“青少年也可以自己拍视频、发作品，获得点赞和关注，满足被看见、被认可的心理需求”可知，短视频成为同学间的社交话题，同时发布作品能够收获他人肯定，满足了青少年的社交需要与自我认同。 危害： 结合材料二第②段“挤占学习与睡眠，成绩下滑”，无节制刷视频占用学习、休息时间，造成成绩下滑。 结合材料二第③段“长时间近距离看屏幕，近视、散光发生率大幅上升；久坐不动……体能下降、肥胖率升高”可知，长期紧盯屏幕、缺乏运动，从视力、体态、体能多方面损害青少年的身体健康。 结合材料二第④段“长期看会习惯‘短平快’的信息接收方式，难以静下心读长篇文章……专注力下降、耐心缺失、深度思考能力弱化”可知，碎片化的信息接收模式，让学生难以进行长时间深度阅读，学习的专注力与思辨能力慢慢退化。 结合材料二第⑤段“部分视频包含炫富、攀比、低俗恶搞、暴力猎奇等不良信息……容易被误导……形成错误价值观”可知，青少年辨别能力较弱，容易被不良内容影响，树立扭曲的价值观念，不利于身心成长。 【10题详解】 首先要结合材料点明熬夜刷短视频的弊端，指出沉迷短视频带来睡眠不足、课堂精神差、成绩下滑、损伤视力等问题；接着依据材料三的建议给出可行对策，例如约定观看时长、丰富线下课余活动；最后委婉发出呼吁，引导对方理性对待短视频。语言要贴合好友的身份，语气诚恳，富有说服力，字数控制在100字左右。 示例：小语，长期熬夜刷短视频不仅损伤视力，还会让你上课精神不济，拖累学习成绩。我们不妨规划好时间，限定短视频的观看时长。课余多投入运动、阅读等活动，丰富现实生活。学会把控自己，合理利用短视频，别让它阻碍我们的进步。 桂香满枝·秋日寄怀 四、（19分） 秋日丹桂飘香，学习小组邀你共赏桂之美文，请你参与。 【甲】 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【乙】 品桂 [清]张云璈 西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？ 满觉陇④芳金粟⑤遍，天风吹堕万山秋。 【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③“皆玉”二句：指玉兰造就的春光、桂花造就的秋色，都是转瞬即逝的。④满觉陇：也叫“满家弄”，是杭州西湖南边的一个小山谷。⑤金粟：桂花的别名。 11. 运用相应的方法，解释下列加点词。 原文语句 方法提示 加点词释义 树乃月中之树 ◎查阅词典法 ①这，这样；②表判断，是；③竟然，却；④才；⑤于是，就 （1）________（填序号） 凡有富贵荣华一蹴而就者 ①靠近；②成功；③趋向；④就任，就职 （2）________（填序号） 盛极必衰 ◎组词法 （3）________ 乃盈虚一定之理 ◎语境判断法 （4）________ 12. 文章画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（ ）（ ）（填写字母） 但其A缺陷处B则在C满树齐开D不留E余地 13. 文人善多种手法描写桂花。请你根据方法提示，赏析两处画横线句的表达效果。 ★方法提示：巧用否定词藏深意 （1）秋花之香者，莫能如桂。 __________________________ ★方法提示：小小数词大作用 （2）天风吹堕万山秋。 __________________________ 14. 请参与小组讨论，完成桂花主题卡片的制作。 小语：主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。 小文：赞同。“桂开”摘录【乙】诗桂花开遍的胜景：（1）________。“桂落”摘录【甲】文中的败相：（2）________。（均填原文语句） 小花：我认为主题卡片还能增添“启示”栏目，【甲】文中的桂花带给我们这样的启示：__________________________________________。（用自己的话说明） 【答案】11. ①. ② ②. ② ③. 极点 ④. 满 12. ①. B ②. D 13. ①. 巧用否定词“莫”，加强肯定语气，意思是没有哪一种秋花能比得上桂花，极力赞美桂花香气冠绝群花，凸显桂香独一无二。 ②. “万”是数词，极写范围广大。秋风轻扬，桂花飘落，漫染群山，写出秋意遍布万山的壮阔景象，营造空灵悠远的意境。 14. ①. 满觉陇芳金粟遍 ②. 早知三日都狼藉 ③. 事物兴盛到极点就必然走向衰败，瞬间的繁华难以长久。做人做事不要急于一时全部展露，要懂得留有余地，细水长流。 【解析】 【导语】甲文盛赞桂花香气冠绝秋花，誉其为月树天香，又叹惜桂花满树一同绽放、不留余地，短短几日便凋零衰败，借桂花阐发盛极必衰、荣华转瞬消散的人生哲理。乙诗勾勒西湖八月赏桂图景，写幽幽桂香漫溢，金桂随风飘落，染遍万山秋色，侧重写景咏物。一文一诗，一叙议明理，一情景相融，以不同笔法写桂，意蕴各有千秋。 【11题详解】 （1）查阅词典法：结合给出的五个义项①这，这样；②表判断，是；③竟然，却；④才；⑤于是，就。代入句子“树乃月中之树”，表达“桂树就是月中的桂树”这一语境最为通顺。因此“乃”的意思为“表判断，是”，选②。句意：桂树就是月中的桂树。 （2）查阅词典法：结合给出的四个义项①靠近；②成功；③趋向；④就任，就职。代入句子“凡有富贵荣华一蹴而就者”，表达“凡是富贵荣华一下子就能成功得到的”这一语境最为通顺。因此“就”的意思为“成功”，选②。句意：凡是那些富贵荣华一下子就能取得的事物。 （3）组词法：“极”可以组词“极点、极致”。代入句子“盛极必衰”，语句通顺。因此“极”意思为极点。句意：事物繁盛到极点就必然走向衰败。 （4）语境判断法：结合后文注释“虚：空”，“盈”和“虚”是一对反义词，一满一空，可知“盈”的含义是满。句意：这是盈满与虚空变化的固定规律。 【12题详解】 句意：但是它的缺陷，就在于满树的桂花一齐开放，没有一点空余的地方。从内容看，“但其缺陷处”是点明桂花存在缺憾，表意完整；“则在满树齐开”是承接上文，说明缺陷是什么，表意独立；“不留余地”是承接前半句，写花开毫无保留，表意独立。故应在B、D两处断开。 【13题详解】 （1）句意：秋天开花的花卉之中，没有哪一种花的香气能够比得上桂花。句子巧用否定词“莫能”，“莫能”意为没有什么、没有谁，强化对比语气。作者将桂花与秋日其他花卉进行比照，强调在所有秋花里，桂花的香气无人可比，突出桂香超凡出众的特点，直接抒发作者对桂花香气由衷的喜爱与赞美之情。 （2）句意：浩荡天风，吹落片片桂花，漫山遍野都浸染在浓郁秋意之中。句中数词“万”不是确切数字，属于虚指，用来极写群山数量多、地域范围广阔。飘落的桂花仿佛带来无边秋意，落到哪里，秋意便延伸到哪里。以夸张的笔法勾勒宏大悠远的画面，借桂花飘落的景象渲染满山秋景，意境开阔，尽显秋景独特美感。 【14题详解】 （1）通读乙诗，寻找描写桂花大面积盛放的语句。“满觉陇芳金粟遍”一句，“满觉陇”点明地点，“芳”写出花香四溢，“金粟”用来比喻金黄桂花，“遍”字突出花开范围广阔，生动描绘出满觉陇一地桂花四处盛开、漫山飘香的盛大画面，契合卡片“桂开”画面的要求，故填：满觉陇芳金粟遍。 （2）通读甲文，前文写桂花“满树齐开，不留余地”，花开之时极尽繁盛。“早知三日都狼藉”一句，“三日”写出花期短暂，“狼藉”描绘花朵凋零散落、凌乱破败的样子，写出桂花迅速凋零的衰败景象，对应卡片“桂落”的败相画面，故填：早知三日都狼藉。 启示：甲文写桂花“满树齐开，不留余地”，花开时毫无保留地一同绽放，随之很快凋零，由此引出观点“盛极必衰，乃盈虚一定之理”。桂花一次性倾尽所有盛放，繁华转瞬消逝，告诉我们世间万物的规律：事物发展到达鼎盛阶段之后，必然会走向衰败。引申到做人做事，不能将自身力量、锋芒一次性全部展露，凡事要懂得留有余地，不可追求一时的极致绚烂，学会收敛自持，方能行稳致远。 【点睛】参考译文： 秋天花卉里的香气，没有能比得上桂花的。桂树本是传说月中的仙树，香气也是天上的香味。可它的缺憾在于满树花朵一齐开放，一点余地都不留。我写过《惜桂》这首诗：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”事物繁盛到极点就必然走向衰败，这是盈满与虚空变化的固定规律。凡是那些富贵荣华一下子就到来的事物，就如同玉兰装点春光、丹桂渲染秋色一般，都是转瞬即逝的。 成长如歌・落笔成章 五、写作（50分） 15. 每个人的成长经历，都是一幅多彩的拼图。在你的成长历程中，哪一片拼图对你来说最重要？请以《不可或缺的“那一片”》为题目，进行写作。 【构思提示】“那一片”可以是： 一个物件：寄语卡片、代表突破的奖牌…… 一处地方：教室角落、操场树荫、秘密基地、老家小院…… 一段时光：全力以赴的周末、与好友长谈的午后…… 一种关系：亦师亦友的师长、彼此激励的伙伴…… …… 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得出现真实校名、人名、地名。 【答案】例文： 不可或缺的“那一片” 成长如同一幅待拼凑的拼图，无数片段交织，才拼凑出完整鲜活的少年时光。许多碎片随岁月慢慢淡去，而心底的那一片，始终熠熠生辉，成为我成长拼图里不可或缺的那一片，它便是老家小院留给我的温暖记忆。 每到假期，我总愿意回到那一方小院。没有城市喧嚣的嘈杂，只有朴素安静的烟火气息。春日，院角的果树抽出新的嫩芽，细碎的小花缀满枝头，风一吹，花瓣轻轻飘落，落在青石地面上。夏日的傍晚最为惬意，夕阳缓缓沉落，余晖铺满整个院落，搬一把小板凳坐在树下，听蝉鸣阵阵，晚风拂走白日积攒的燥热。 从前的我内心浮躁，遇到挫折便容易垂头丧气，考试失利或是做事碰壁，总习惯陷在低落的情绪里难以释怀。每当这时，我就会躲进小院。我看着草木历经风雨依旧蓬勃生长，看花开花落，慢慢懂得世事本就有起落得失。在这里，我可以卸下学业带来的压力，不必急于追赶别人的脚步，安安静静接纳自己的不足。 小院不会言语，却默默包容我的所有情绪。失意的时候，我可以对着花草诉说内心的烦闷；心绪浮躁之时，小院的安宁抚平我内心的焦躁。它教会我沉下心，学会坦然面对得失，不急于求成，懂得慢慢沉淀自我。它不是多么华丽的地方，却承载我无数松弛自在的时刻。 后来学业渐渐繁忙，能够回到小院的机会越来越少，可小院留给我的力量，一直陪伴在我的身边。身处喧闹的校园，当我再次遭遇困境，内心感到焦虑迷茫，我总会想起小院里的晚风与草木，那份沉静的力量便会涌上心头。 成长拼图由许许多多经历共同组成，物件会陈旧，时光会流逝，可小院赠予我的心境与力量，永远不会消散。这珍贵的一片拼图，镶嵌在我的成长画卷之中，无可替代，不可或缺，指引我以平和坚定的姿态，继续奔赴往后漫漫前路。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道命题作文，题目《不可或缺的“那一片”》，题干以成长拼图作为核心比喻，点明写作要立足自身成长历程，“不可或缺”是题眼，强调所选对象对自我成长具备不可替代的价值与深远影响，“那一片”是写作的核心载体，构思提示拓展了选材的边界，可以是物件、地点、时光、人际关系乃至精神品质，写作不能只停留在对事物本身的简单描摹，需要挖掘其背后的精神意义，写出它如何影响思想、塑造性格，体现它为什么在成长之中无法被替代，要紧扣成长主线，写出自我的变化与感悟，不能脱离成长空谈事物本身。 二、选材构思 选材上，记叙文侧重选取个人真实的生活经历与细节，可用的素材有：一本写满批注的旧笔记本，记录自己一次次受挫后的反思；放学路上的一段老街，见证自己从怯懦内向慢慢变得勇敢舒展；一次失败的社团实践经历，磨炼自己直面遗憾的心态。议论文选材则侧重事理与典型事例，可用的素材有：选取榜样人物坚守初心的事例，论证挫折磨砺是人生不可或缺的部分；引用名人事例，论述独处自省对个人精神成长的重要意义；结合普遍的青少年成长现象，探讨坚守热爱在成长过程中的独特价值。记叙文重在细节刻画个人体验，议论文重在提炼观点展开说理。 构思方面，记叙文适合采用倒叙开篇，由眼前事物引出回忆，中间完整叙述一件或几件相关生活小事，穿插环境、心理细节描写，结尾回归当下，升华“不可或缺”的成长意义，把“那一片”的价值落到自身的改变上。议论文开篇解读拼图的比喻引出中心论点，点明成长里某样精神力量不可或缺，中间设置三个分论点，分别从塑造品格、对抗困境、丰盈内心的角度分层论述，结合事例说理，结尾联系青少年自身现实完成收束。记叙文要避免只叙事不谈感悟，防止写事物却忽略“不可或缺”这一核心；议论文切忌事例堆砌，每一则素材之后都要回扣论点，分析该事物为何对成长起到不可替代的作用，保证全篇始终扣住题目主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $