精品解析：江西省萍乡市安源区部分校2025-2026学年统编版2016五年级上学期语文素养测评试题

2025-2026学年度第一学期五年级语文素养测评 亲爱的同学：你知道吗?语文就像一把神奇的钥匙，能打开通往万千世界的大门。今天，让我们化身为“语文探索家”，沿着文字的足迹，走进山间田野、名城古迹，感受诗词的魅力、故事的温度，在旅程中检验自己的语文本领吧!本次探索之旅共设四大关卡，快来开启挑战! 第一关：镜头里的汉字密码 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 作为“语文探索家”，我带着相机开启了“中国风光记录之旅”。透过镜头，我们màn yóu（ ）山间，欣赏绚丽的wǎn xiá（ ）；踏入丛林，感受大自然的ēn huì（ ）；潜入海底，探索海洋的奥秘；深入乡野村居，在田园bō zhòng（ ）爱的希望。我们可以去领略北京jiàn zhù（ ）群的jīn bì huī huáng（ ），去感受江南园林的shī qíng huà yì（ ），去探访博物馆内的奇珍异宝……别觉得这趟旅程nán yǐ zhì xìn（ ），用汉字记录下来，它就会成为你最珍贵的探索日记! 【答案】 ①. 漫游 ②. 晚霞 ③. 恩惠 ④. 播种 ⑤. 建筑 ⑥. 金碧辉煌 ⑦. 诗情画意 ⑧. 难以置信 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“霞”“惠”“播”“建”“辉”“煌”“情”“难”“置”的正确写法。 第二关：探索路上的知识补给站 二、选择题 2. 下列加点字读音，没有错误的一组是（　　） A. 镜匣（jiá ） 强（qiǎng）迫 便（pián）宜 长喙（huì） B. 鹰隼（sǔn ） 冠（guàn）军 估（gū）量 乘（chèng）机 C. 治疗（liáo） 丢三落（là）四 执拗（ào） 嫂（sǎo）子 D. 间（jiàn）接 眼睑（jiǎn） 击缶（fǒu） 召（zhào）开 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．镜匣（jiá）——xiá； B．乘（chèng）机——chéng； C．执拗（ào）——niù。 故选D。 3. 下列书写没有错别字的一项是（ ） A. 汛期 唯独 胆怯 同心胁力 B. 示弱 猎豹 俯冲 难以置信 C. 防碍 修筑 隐蔽 振天动地 D. 崩塌 迷惑 亲蜜 理所当然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．同心胁力——同心协力； C．防碍——妨碍，振天动地——震天动地； D．亲蜜——亲密； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我感受到了祖国历史的灿烂与屈辱。 B. 我们要养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。 C. 秋天的北京是一个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 【答案】B 【解析】 【详解】A．缺少主语，“通过”和“使”同时使用，句子没有主语，删去“通过”或者删去“使”。 C．主宾搭配不当，“北京”不是季节，可改为“北京的秋天是一个美丽的季节”。 D．语义重复，“过去”与“往事”意思重叠，删去“过去的”即可。 5. 下列谚语和成语表达意思不相同的一组是（ ） A. 一个巴掌拍不响——单枪匹马 B. 吃水不忘挖井人——饮水思源 C. 当一天和尚撞一天钟——得过且过 D. 搬起石头砸自己的脚——自作自受 【答案】A 【解析】 【详解】A．一个巴掌拍不响：比喻矛盾、冲突不是单方面造成的，双方都有责任。“单枪匹马”指单独一个人行动，没有帮手。和“一个巴掌拍不响”意思不同； B．吃水不忘挖井人：喝水的时候不要忘记挖井的人。“饮水思源”意思是喝水要想到水源，和“吃水不忘挖井人”都比喻不忘本，感念恩情，意思相同； C．当一天和尚撞一天钟：做一天事就敷衍一天。“得过且过”指勉强凑合过日子，敷衍应付，与“当一天和尚撞一天钟”意思相同； D．搬起石头砸自己的脚：比喻本来想害人，结果害了自己。“自作自受”意思是自己做的坏事，自己承受恶果，和“搬起石头砸自己的脚”意思相同。 6. 依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，_____________；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，_____________；爱心是一块含在嘴里的奶糖，_____________；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，_____________。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A. ②④③① B. ③①②④ C. ④③①② D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 春天的细雨具有滋润万物的特性，因此第一个空应该填“使落寞孤寂的人享受心灵的滋润”；夏夜的清泉能够带来清凉和宁静，所以第二个空应该填“使燥热不寐的人领略诗般的恬静”；奶糖能够带来甜蜜和安慰，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜，所以第三个空应该填“使久饮黄连的人尝到生活的甘甜”；冰水能够带来清凉，使高热发昏的人冷静下来，因此最后一个空应该填“使高热发昏的人得以冷静地思索”；故填入④③①②。 故选C。 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《题临安邸》中的“暖风”指夏天的热气，正是这股热气吹得人像喝醉了一样。 B. 圆明园是一座举世闻名的公共园林。 C. 《少年中国说》是梁启超写的，字里行间洋溢着浓浓的爱国情。 D. 我们在学习课文时，只有通过老师的讲解，才能体会课文蕴含的情感。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《题临安邸》中的“暖风”一语双关，不只是夏天的热气，还指当时奢靡的风气。权贵们沉醉在歌舞享乐中，并不是单纯被天气热得像喝醉； B．圆明园是皇家园林，并不是公共园林； D．该说法过于绝对，体会课文情感，不只靠老师讲解，自己朗读、联系生活、查阅资料都可以体会情感。 三、在“历史博物馆”我看到了不同时代的故事。请先补全词语，再结合展厅内容填空。 8. 在“历史博物馆”我看到了不同时代的故事。请先补全词语，再结合展厅内容填空。 政______人和 ______计多端 足智多______ 民不______生 国______民安 生灵______炭 （1）在“三国文化角”，我看到介绍诸葛亮的展板，上面写着：诸葛亮____________，面对那些____________的对手，他始终保持警惕，没有掉以轻心。 （2）在“苦难记忆”展区，我看到南京大屠杀惨烈的场景，想到____________、____________来形容当时的情景。 （3）来到“盛世腾飞”展区，看到如今城市繁华、乡村安宁的画面，我会用____________、____________来形容今天的生活。 【答案】 ①. 通 ②. 诡 ③. 谋 ④. 聊 ⑤. 泰 ⑥. 涂 ⑦. 足智多谋 ⑧. 诡计多端 ⑨. 民不聊生 ⑩. 生灵涂炭 ⑪. 政通人和 ⑫. 国泰民安 【解析】 【详解】政通人和：指政事顺遂，人民和乐，形容国泰民安。 诡计多端：形容坏主意很多。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。 民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。 （1）诸葛亮是正面人物，夸赞他有智慧，选足智多谋；对手是心怀算计的敌人，用贬义词诡计多端。 （2）场景是南京大屠杀，战乱带来深重灾难，百姓生活极度痛苦，选用描写百姓苦难的成语：民不聊生、生灵涂炭。 （3）场景是国家繁荣安定，百姓安居乐业，选用描写太平盛世的成语：政通人和、国泰民安。 四、根据积累，把句子补充完整。 9. 根据积累，把句子补充完整。 （1）参观“将相和纪念馆”时，讲解员告诉我：《将相和》是由____________、渑池会面和____________三个小故事组成的。我最喜欢文中的______（谁），因为他________________________。 （2）在“诗词长廊”，从“____________，____________”中，我感受到龚自珍对人才的渴望。从“____________，____________”中，我感受陆游真挚深沉的爱国之情。 （3）走进“少年强国馆”，墙上梁启超的名言格外醒目：“少年强则国强，故今日之责任，____________，____________。” （4）在“古人智慧厅”，晋代的葛洪教育我们：“____________，____________。”告诉我们不要整天就是吃饱喝足，却不多思、多探索，并因之而功亏一篑。 （5）在“昆虫文化馆”，虞世南的《蝉》诗配着蝉的标本，我轻声念出：“居高声自远，____________。”体会到诗人借蝉表达的高洁品行。 （6）在“民间故事馆”，我听到志愿者讲述经典故事：____________万里寻夫，哭倒长城；梁山伯与____________双双化蝶，广为流传；白娘子水漫金山，被压____________，催人泪下…… （7）旅行即将结束，我在“时光留言簿”写下感悟：身处和平年代的我们不能忘记珍惜时间，要始终牢记陶渊明的劝诫：“____________，岁月不待人。” 【答案】 ①. 完璧归赵 ②. 负荆请罪 ③. 蔺相如 ④. 机智勇敢、顾全大局 ⑤. 我劝天公重抖擞 ⑥. 不拘一格降人材 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 家祭无忘告乃翁 ⑨. 不在他人 ⑩. 而全在我少年 ⑪. 不饱食以终日 ⑫. 不弃功于寸阴 ⑬. 非是藉秋风 ⑭. 孟姜女 ⑮. 祝英台 ⑯. 雷峰塔 ⑰. 及时当勉励 【解析】 【详解】（1）《将相和》选自《史记・廉颇蔺相如列传》，三个故事依次是完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。蔺相如：不畏强暴、机智勇敢，以国家大局为重。廉颇：起初心胸狭隘，后来认识错误，负荆请罪，知错就改。 （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，是诗人期盼朝廷能广纳人才，振兴国家。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，是陆游临终绝笔，至死不忘收复国土，饱含爱国情怀，也可写“死去元知万事空，但悲不见九州同”。 （3）书写时注意“他”“而”“年”的正确写法。 （4）书写时注意“饱”“食”“弃”的正确写法。 （5）书写时注意“藉”的正确写法。 （6）孟姜女出自《孟姜女哭长城》。孟姜女的丈夫被抓去修筑长城，多年杳无音信。孟姜女千里万里跋涉，前去寻找丈夫，得知丈夫已经累死埋在长城下，她悲痛大哭，哭倒了一段长城。对应题干“万里寻夫，哭倒长城”。 祝英台出自《梁山伯与祝英台》。祝英台女扮男装求学，和梁山伯相识相爱，二人不能相守，最后双双化作蝴蝶，也就是“双双化蝶”。 雷峰塔出自《白蛇传》。白娘子（白素贞）为救许仙水漫金山，法海将白娘子镇压在雷峰塔下。 （7）书写时注意“勉”“励”的正确写法。 五、句段运用 10. 在“历史剧场”，我看到演员重现“渑池会面”的场景，蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”散场后，我把这段台词转述给没看到的同学： ____________________________________________________________________________________________ 【答案】蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 【解析】 【详解】引述句改为转述句的方法如下：冒号改为逗号，双引号要去掉；说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，保持句子转换后意思不变。作答本题时，将句中冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”（指蔺相如），第二人称“您”改为指代的人物“秦王”，最后将感叹号改成句号。 故转换后的句子为：蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 11. 旅行途中，我看到一位同学在“知识问答”中得了第一名，这让我想到了“得意扬扬”这个成语，我把当时的情景写下来： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】旅行途中的知识问答成绩公布，这位同学得知自己拿了第一名，笑得眼睛都弯成了月牙，举着获得的小奖品蹦蹦跳跳，连说话的声音都比平时亮了几分。 【解析】 【详解】本题在进行作答时，首先要读懂“得意扬扬”的词义，它形容称心如意、十分得意的样子。再结合题干场景：旅行途中的知识问答活动，同学取得第一名，抓住人物神态、动作进行描写，把同学夺冠后得意扬扬的状态写出来，语句通顺，贴合成语含义即可，本题答案不唯一。 示例：成绩公布的那一刻，这位同学知道自己是第一名。他眼睛闪闪发亮，昂首站起来，环顾四周，满脸都是获胜之后骄傲开心的模样。 第三关：文字深处的情感之旅 六、课内阅读。来到“诗词馆”，结合展厅里的历史资料，完成下面的思考。 课内阅读。来到“诗词馆”，结合展厅里的历史资料，完成下面的思考。 题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 12. 这首诗的作者是_____代诗人_______。这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的杰作。 13. 诗题中，“题”的意思是：_____，“邸”的意思是：_______。 A．题写 B．题目 C．住房 D．客栈 14. “直把杭州作汴州”这句诗中，“汴州”是指现在的（ ） A. 浙江杭州 B. 河南开封 C. 山西霍州 D. 河北沧州 15. 诗人对统治者提出质问的诗句是“_______________，_______________”。 【答案】12. ①. 宋 ②. 林升 13. ①. A ②. D 14. B 15. ①. 山外青山楼外楼 ②. 西湖歌舞几时休 【解析】 【导语】这篇课内阅读以“诗词馆”场景切入，依托《题临安邸》这首经典讽喻诗设题，将文学常识、字词释义、文化常识与诗句理解自然融合，既贴合古诗忧愤讽世的内核，又以沉浸式情境降低识记类题目的枯燥感，引导学生读懂诗作背后的时代痛感。 【12题详解】 《题临安邸》的作者是南宋诗人林升。北宋灭亡之后，南宋朝廷退守临安，也就是如今的杭州。南宋的权贵们不思收复故土，反而在临安整日寻欢作乐。林升目睹这一现状，写下这首诗，借景抒情，辛辣讽刺了当朝统治者苟且偷安、沉迷享乐，这首诗也因此成为古代讽喻诗里的经典作品。 【13题详解】 “题临安邸”的含义是写在临安客栈墙壁上的诗。题，是题写、书写；邸，指旅店、客栈。 【14题详解】 汴州，又叫汴京，是北宋的都城，也就是现在的河南开封。北宋原本定都汴州，都城被金兵攻破后，朝廷被迫南迁到临安。诗人用汴州与临安对比，批判权贵忘记故国。 【15题详解】 诗人对统治者提出质问的诗句是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”这两句诗的意思是：青山之外还有青山，楼阁之外还有楼阁，西湖上的游客们尽情地唱歌跳舞，这样的景象什么时候才能停止呢？诗人通过这样的质问，表达了对南宋统治者苟且偷安、不思收复失地的愤慨。 七、课外阅读。在“近代爱国文人馆”，我读到了郑振铎先生的散文《别了，我爱的中国》，结合展厅里的背景资料，完成下面的阅读思考。 课外阅读。在“近代爱国文人馆”，我读到了郑振铎先生的散文《别了，我爱的中国》，结合展厅里的背景资料，完成下面的阅读思考。 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上，看着船渐渐离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见!”我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。 ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着中国国旗的军舰，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ③别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! ④我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人! ⑤然而，我终将在这大时代中工作，终将为中国而努力，而呈献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，中国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来! ⑥当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着中国国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海域，还没有被我们赶出去，那么，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!这是我的誓言! ⑦别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! 16. 读画_____的句子时应该用（ ）的语气，表达出“我”内心的情感。 A. 焦急、忧虑 B. 悲伤、愤慨 C. 沉重、伤感 17. 结合下面的资料袋，完成练习。 【资料袋】本文是郑振铎写的散文。文章写于1927年，当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略。在这民族存亡的关键时刻，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而与其互相勾结，大肆屠杀革命者。郑振铎作为一名爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫而出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中一篇。 （1）第④段中加点的“大时代”指_______________________________________。 （2）“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!”作者为什么称自己为“罪人”?你同意这种说法吗?为什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 作者为什么要离开祖国?他的希望和誓言分别是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”在全文出现几次?你从中体会到了什么? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. C 17. ①. 1927年，中国遭受帝国主义列强侵略，国民党反动派勾结列强、屠杀革命者，民族处在生死存亡危难之中的时代。 ②. 作者自称“罪人”，是因为他在祖国处于危难的时刻离开，没有为祖国工作和战斗。我不同意这种说法。他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，要去国外求得更好的经验来建设祖国，求得更好的战斗武器来赶走侵略者。 18. 离开原因：是为了避开国民党政府的压迫，求得更好的经验，求得更好的战斗武器，未来回国投入救国斗争。 希望：归来时，海面上不再有帝国主义军舰，取而代之的是属于中国自己的舰队。 誓言：如果侵略者还没有被赶走，他就回来加入队伍，驱逐、毁灭侵略者。 19. 三次；这句话反复出现，层层递进，第一次是离别故土的不舍；第二次饱含对祖国的眷恋和对侵略者的愤恨；第三次抒发报国决心，强烈表达了作者对祖国深沉的热爱、誓死保卫祖国的赤诚之心。 【解析】 【导语】这篇《别了，我爱的中国》以离别航程为线索，将离别的不舍热泪、目睹帝国主义军舰的愤懑交织，把个人抉择与民族救亡的时代背景深度绑定。反复咏叹的直抒胸臆，跳出普通离愁的格局，满溢着爱国文人暂别祖国时的愧疚、决绝与对新生中国的赤诚期许，极具振聋发聩的感染力。 【16题详解】 A．焦急、忧虑。这句话写的是离别时和亲友挥手告别的场景，文中没有体现着急担忧的情绪。 B．悲伤、愤慨。愤慨是愤怒不平，这句话只是离别道别，没有对敌人的愤怒。 C．沉重、伤感。作者即将告别祖国，含泪和亲友道别，内心满是离别不舍，朗读要用沉重、伤感的语气。 【17题详解】 根据资料袋和文章第④段“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正以满腔热情工作着、战斗着”可知。“大时代”指1927年，中国正遭受帝国主义列强的侵略，民族面临存亡危机，国民党反动派勾结帝国主义，大肆屠杀革命者，无数爱国勇士浴血抗争，艰难探索救国道路的危难动荡的时代。 根据文章第④段“我不忍离了中国而去……我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！”可知。作者自称“罪人”的原因：在国家危难的时刻，无数爱国勇士正流血牺牲、奋力建设新中国，作者却要离开祖国，不能留下来一同战斗，他内心十分愧疚自责，所以才说自己是“罪人”。我不同意这种说法。根据文章第⑤段“然而，我终将在这大时代中工作……我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器”可知，作者并不是逃避国家危难才离开。他暂时出国，是去学习救国的经验，寻找战斗的武器，未来会带着力量回国投身救国斗争，他始终心系祖国，拥有强烈的爱国情怀，并不是真正的罪人。 【18题详解】 根据文章第⑤段“然而，我终将在这大时代中工作……我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器”可知。离开祖国的原因：是为了避开国民党政府的压迫，求得更好的经验，求得更好的战斗武器，未来回国投入救国斗争” 根据文章第⑥段“当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了……这是我的誓言！”可知。他的希望：等归来之时，中国海面上不再有帝国主义的军舰，取而代之的是悬挂中国国旗的中国舰队。他的誓言：如果侵略者还没有被赶出中国海域，他就加入勇士的队伍，用更勇猛的力量驱逐、毁灭侵略者。 【19题详解】 根据文章第①段“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”、第③段“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”、第⑦段“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”可知。这句话在全文一共出现3次。这是反复的写作手法，三次句子出现的场景各不相同，层层递进抒发情感。第一次是作者即将乘船离岸，与祖国告别，满含不舍；第二次是回望国土，看见帝国主义军舰，藏着对祖国的眷恋和对侵略者的愤恨；第三次是离别尾声，再次倾诉心声，立下报国的信念。从中可以体会到作者离别故土时依依不舍的心情，饱含对祖国深沉炽热的热爱，以及驱逐侵略者、报效祖国的坚定决心。 第四关：我的老师漫画册 八、习作乐园 20. 习作乐园 旅行的最后一站是“校园纪念馆”，这里有一个特别的活动——“给老师画漫画”。老师是我们最熟悉的人，他可能有总是带着笑意的眼睛，可能有讲课格外生动的声音，可能有遇到难题时耐心帮我们解答的习惯……请你选一位老师，用文字当“画笔”，通过一两件具体的事，画出他最突出的特点。题目自拟，书写规范，不少于400字。 【答案】例文： 我的漫画老师 如果给我的语文老师画一幅漫画，最先映入画面的，一定是她那双总带着笑意的眼睛，还有手中那支从不离身的红笔。 王老师的眼睛像藏着星光，一笑起来眼角就弯成月牙。她讲课十分生动，枯燥的文字到她口中，仿佛都活了过来。记得一次语文课，她讲古诗，一边朗读一边比划动作，把诗人的心境娓娓道来，原本难懂的诗句，我们一下子就听懂了。 最让我难忘的，是她的耐心。有一回我被阅读题难住，垂着头不敢提问。王老师看见了，轻轻走到我的桌边，弯下身子，拿着红笔一点点帮我梳理题目。她放慢语速，一句一句引导我读懂文本，温和的目光落在我的卷子上。见我慢慢开窍，她眼里的笑意更浓，轻声鼓励我：“你看，静下心思考，难题就会迎刃而解。”她没有丝毫急躁，直到我完全弄懂才离开。 王老师也有严厉的时候。课堂上如果有人走神，她不会大声呵斥，只是静静看向那位同学。那双含笑的眼睛瞬间多了几分严肃，同学们立刻坐直身子，专心听讲。可只要我们认真思考，她的笑容又会马上回来。 这就是我的漫画老师。这幅用文字描绘的漫画，藏着温暖与关怀，永远留在我的记忆里。她用温柔点亮课堂，用耐心陪伴我们成长，我由衷敬佩这位可爱的老师。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于写人习作，要求挑选一位老师，以文字当作画笔完成“漫画”，选取一两件典型事件，突出老师最鲜明的特点，题目自拟，字数不少于400字。 二、立意。 借助典型事例刻画老师形象，抓住独有的性格特征，表达对老师的喜爱、尊敬与感激之情。 三、写作思路。 开头：采用特写式开篇，抓取老师标志性外貌或者习惯动作进行简练勾画，营造漫画感，直接引出写作对象。 中间：选用1—2件典型事例，综合运用外貌、神态、动作、语言描写，可适度夸张放大人物特点，紧扣中心展开叙事。 结尾：首尾呼应，概括老师的人物特点，抒发真情，回扣“文字漫画老师”的习作主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期五年级语文素养测评 亲爱的同学：你知道吗?语文就像一把神奇的钥匙，能打开通往万千世界的大门。今天，让我们化身为“语文探索家”，沿着文字的足迹，走进山间田野、名城古迹，感受诗词的魅力、故事的温度，在旅程中检验自己的语文本领吧!本次探索之旅共设四大关卡，快来开启挑战! 第一关：镜头里的汉字密码 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 作为“语文探索家”，我带着相机开启了“中国风光记录之旅”。透过镜头，我们màn yóu（ ）山间，欣赏绚丽的wǎn xiá（ ）；踏入丛林，感受大自然的ēn huì（ ）；潜入海底，探索海洋的奥秘；深入乡野村居，在田园bō zhòng（ ）爱的希望。我们可以去领略北京jiàn zhù（ ）群的jīn bì huī huáng（ ），去感受江南园林的shī qíng huà yì（ ），去探访博物馆内的奇珍异宝……别觉得这趟旅程nán yǐ zhì xìn（ ），用汉字记录下来，它就会成为你最珍贵的探索日记! 第二关：探索路上的知识补给站 二、选择题 2. 下列加点字读音，没有错误的一组是（　　） A. 镜匣（jiá ） 强（qiǎng）迫 便（pián）宜 长喙（huì） B. 鹰隼（sǔn ） 冠（guàn）军 估（gū）量 乘（chèng）机 C. 治疗（liáo） 丢三落（là）四 执拗（ào） 嫂（sǎo）子 D. 间（jiàn）接 眼睑（jiǎn） 击缶（fǒu） 召（zhào）开 3. 下列书写没有错别字的一项是（ ） A. 汛期 唯独 胆怯 同心胁力 B. 示弱 猎豹 俯冲 难以置信 C. 防碍 修筑 隐蔽 振天动地 D. 崩塌 迷惑 亲蜜 理所当然 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我感受到了祖国历史的灿烂与屈辱。 B. 我们要养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。 C. 秋天的北京是一个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 5. 下列谚语和成语表达意思不相同的一组是（ ） A. 一个巴掌拍不响——单枪匹马 B. 吃水不忘挖井人——饮水思源 C. 当一天和尚撞一天钟——得过且过 D. 搬起石头砸自己的脚——自作自受 6. 依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，_____________；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，_____________；爱心是一块含在嘴里的奶糖，_____________；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，_____________。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A. ②④③① B. ③①②④ C. ④③①② D. ①④②③ 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《题临安邸》中的“暖风”指夏天的热气，正是这股热气吹得人像喝醉了一样。 B. 圆明园是一座举世闻名的公共园林。 C. 《少年中国说》是梁启超写的，字里行间洋溢着浓浓的爱国情。 D. 我们在学习课文时，只有通过老师的讲解，才能体会课文蕴含的情感。 三、在“历史博物馆”我看到了不同时代的故事。请先补全词语，再结合展厅内容填空。 8. 在“历史博物馆”我看到了不同时代的故事。请先补全词语，再结合展厅内容填空。 政______人和 ______计多端 足智多______ 民不______生 国______民安 生灵______炭 （1）在“三国文化角”，我看到介绍诸葛亮的展板，上面写着：诸葛亮____________，面对那些____________的对手，他始终保持警惕，没有掉以轻心。 （2）在“苦难记忆”展区，我看到南京大屠杀惨烈的场景，想到____________、____________来形容当时的情景。 （3）来到“盛世腾飞”展区，看到如今城市繁华、乡村安宁的画面，我会用____________、____________来形容今天的生活。 四、根据积累，把句子补充完整。 9. 根据积累，把句子补充完整。 （1）参观“将相和纪念馆”时，讲解员告诉我：《将相和》是由____________、渑池会面和____________三个小故事组成的。我最喜欢文中的______（谁），因为他________________________。 （2）在“诗词长廊”，从“____________，____________”中，我感受到龚自珍对人才的渴望。从“____________，____________”中，我感受陆游真挚深沉的爱国之情。 （3）走进“少年强国馆”，墙上梁启超的名言格外醒目：“少年强则国强，故今日之责任，____________，____________。” （4）在“古人智慧厅”，晋代的葛洪教育我们：“____________，____________。”告诉我们不要整天就是吃饱喝足，却不多思、多探索，并因之而功亏一篑。 （5）在“昆虫文化馆”，虞世南的《蝉》诗配着蝉的标本，我轻声念出：“居高声自远，____________。”体会到诗人借蝉表达的高洁品行。 （6）在“民间故事馆”，我听到志愿者讲述经典故事：____________万里寻夫，哭倒长城；梁山伯与____________双双化蝶，广为流传；白娘子水漫金山，被压____________，催人泪下…… （7）旅行即将结束，我在“时光留言簿”写下感悟：身处和平年代的我们不能忘记珍惜时间，要始终牢记陶渊明的劝诫：“____________，岁月不待人。” 五、句段运用 10. 在“历史剧场”，我看到演员重现“渑池会面”的场景，蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”散场后，我把这段台词转述给没看到的同学： ____________________________________________________________________________________________ 11. 旅行途中，我看到一位同学在“知识问答”中得了第一名，这让我想到了“得意扬扬”这个成语，我把当时的情景写下来： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三关：文字深处的情感之旅 六、课内阅读。来到“诗词馆”，结合展厅里的历史资料，完成下面的思考。 课内阅读。来到“诗词馆”，结合展厅里的历史资料，完成下面的思考。 题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 12. 这首诗的作者是_____代诗人_______。这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的杰作。 13. 诗题中，“题”的意思是：_____，“邸”的意思是：_______。 A．题写 B．题目 C．住房 D．客栈 14. “直把杭州作汴州”这句诗中，“汴州”是指现在的（ ） A. 浙江杭州 B. 河南开封 C. 山西霍州 D. 河北沧州 15. 诗人对统治者提出质问的诗句是“_______________，_______________”。 七、课外阅读。在“近代爱国文人馆”，我读到了郑振铎先生的散文《别了，我爱的中国》，结合展厅里的背景资料，完成下面的阅读思考。 课外阅读。在“近代爱国文人馆”，我读到了郑振铎先生的散文《别了，我爱的中国》，结合展厅里的背景资料，完成下面的阅读思考。 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上，看着船渐渐离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见!”我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。 ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着中国国旗的军舰，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ③别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! ④我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人! ⑤然而，我终将在这大时代中工作，终将为中国而努力，而呈献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，中国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来! ⑥当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着中国国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海域，还没有被我们赶出去，那么，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!这是我的誓言! ⑦别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! 16. 读画_____的句子时应该用（ ）的语气，表达出“我”内心的情感。 A. 焦急、忧虑 B. 悲伤、愤慨 C. 沉重、伤感 17. 结合下面的资料袋，完成练习。 【资料袋】本文是郑振铎写的散文。文章写于1927年，当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略。在这民族存亡的关键时刻，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而与其互相勾结，大肆屠杀革命者。郑振铎作为一名爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫而出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中一篇。 （1）第④段中加点的“大时代”指_______________________________________。 （2）“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人!”作者为什么称自己为“罪人”?你同意这种说法吗?为什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 作者为什么要离开祖国?他的希望和誓言分别是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”在全文出现几次?你从中体会到了什么? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四关：我的老师漫画册 八、习作乐园 20. 习作乐园 旅行的最后一站是“校园纪念馆”，这里有一个特别的活动——“给老师画漫画”。老师是我们最熟悉的人，他可能有总是带着笑意的眼睛，可能有讲课格外生动的声音，可能有遇到难题时耐心帮我们解答的习惯……请你选一位老师，用文字当“画笔”，通过一两件具体的事，画出他最突出的特点。题目自拟，书写规范，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $