精品解析：河南省周口市太康县2025-2026学年统编版三年级上学期11月自我评价语文试题

2025-2026学年第一学期自我评价[2] 三年级语文 一、给加点字选择正确的读音 1. 给加点字选择正确的读音 （1）他挑（tiāo tiǎo）选了难度最大的题目来挑（tiāo tiǎo）战。 （2）书籍就是一把钥匙（chi shi），给我们打开了一个五彩缤（bīn bīng）纷的世界。 （3）他在假（jiǎ jià）山旁眉飞色舞地讲述着假（jiǎ jià）期里的见闻。 二、读拼音，写词语，注意把字写正确，写规范 2. 读拼音，写词语，注意把字写正确，写规范。 （1）让我们好，跟着书本开始吧！ （2）一只在院墙的一角，织出了一张美丽而又的网。 三、辨字组词。 3. 辨字组词。 宫（ ） 矩（ ） 睛（ ） 刚（ ） 官（ ） 炬（ ） 晴（ ） 钢（ ） 四、照样子，加一加，减一减，并组词。 4. 照样子，加一加，减一减，并组词。 例：青—请（请坐） 自—______（ ） 介—______（ ） 例：踪—宗（祖宗） 伸—______（ ） 泛—______（ ） 五、先把词语补充完整，再按要求答题。 5. 先把词语补充完整，再按要求答题。 手（ ）眼（ ） 闪闪（ ）（ ） 四（ ）八（ ） （ ）先（ ）后 七嘴（ ）（ ） 口（ ）舌（ ） （1）我会仿照画“ ”的词语再写两个：_________________、_________________。 （2）画“ ”的词语含有数字，这样的词语我知道：_________________、__________________。 （3）学校举办运动会，三年级的同学们___________________报名，都想为班级争光。（选词填空） 六、按要求完成句子练习。 6. 皮皮熊累得______________________________。（把句子补充完整） 7. 树叶落下来。（把句子写具体，至少扩两处） __________________________________________________________________________________ 8. 爸爸穿着一件羽绒服，一顶棉帽子。（修改句子） ___________________________________________________________________________________ 9. “我觉得很难。”小公鸡说道。（改为提示语在前的句子） _______________ 七、理解词语是预言家的必备能力，下列加点词语使用有误的一项是。 10. 理解词语是预言家的必备能力，下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这个小品十分精彩，台下的观众被逗得哈哈大笑。 B. 针对老师提出的问题，同学们正自言自语地抢着回答。 C. 登山队员站在山顶，居高临下地欣赏山脚下美丽的风景。 D. 篮球比赛中，体育委员投篮几乎百发百中，赢得了全场的欢呼声。 八、根据学过或积累的内容填空。 11. 根据学过或积累的内容填空。 （1）在游历中成长。我们看到秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像_______________；看到杜牧笔下可爱的枫林晚景“停车坐爱枫林晚，______________”；看到刘禹锡笔下山水融为一体的景象“湖光秋月两相和，______________”。 （2）在积累中成长。“萧萧梧叶送寒声，______________”是叶绍翁对家乡的思念；“意欲捕鸣蝉，______________”是作者对富有童真童趣的儿童的喜爱。 （3）在思考中成长。《墨子》中“______________”让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。当我们遇到事情拿不定主意时，要多和别人商量，正所谓“______________，顶个诸葛亮”。羽毛球双打比赛，虽然我和队友的球技不比对手强，但我们始终团结一心，最终赢得了比赛，这就叫“二人同心，______________”。 九、阅读。 课内阅读《在牛肚子里旅行》选段，完成练习。 ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一（ ），青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来，大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ④“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 12. 选择恰当的动词填写在选文的第一段中：摔 爬 扫 蹦 13. 从红头在牛肚子里的这次旅行中，我们可以感受到（ ） A. 友谊让这次旅行有惊无险。 B. 在牛肚子里旅行真有趣。 14. 把选文中可以解释牛“反刍”现象的句子用横线画出来。 15. 结合全文，你觉得青头是一只怎样的蟋蟀？用三个词语形容。 _________________________________________________________________________________________ 16. 如果你是红头，脱困之后想对你的好朋友青头说什么呢？ _________________________________________________________________________________________ 阅读课外语段，然后答题。 玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。 ②冬天来了，雪花飘落，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借玉米棒吧！ ③“咚咚咚－－”小松鸡敲门了。“吱呀－－”小兔子开了门。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。 ④春天来了，小溪里的冰融化了，冬眠的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。 ⑤“咚咚咚”小刺猬敲门了。“吱呀－－”小兔子开了门。 ⑥ 到这里，我的预测是： 。 我的依据是： 。 ⑦下了一场春雨之后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了很多玉米棒，他给小松鸡和小刺猬各送了一筐。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鸡和小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道小兔子为什么不把玉米棒借给任何人了吧！ 17. 故事是按照“秋后→______________→______________→秋后”的时间顺序写的。 18. 针对短文内容，下列说法正确的是（ ） A. 小兔子没有帮助小动物们是不对的。 B. 小兔子不仅热心肠而且很勤劳。 C. 小刺猬很懒所以没有食物要去借玉米棒。 19. 边读边猜。 读了开头第一句“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒”，我猜想，小兔子藏了三个最大的玉米棒是因为_________________。读了全文，我知道小兔子是因为_________________，所以藏了三个最大的玉米棒。 20. 联系上文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做？请把你的预测和预测依据写在文中方框里的横线上。 21. 秋后，小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算____________________________________________________________________________________________________________。 十、习作。 22. 习作。 一天，一只小白兔带着篮子去森林里采蘑菇…… 接下来会发生什么事情呢？请你展开想象写一篇童话故事，题目自拟，要求故事完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期自我评价[2] 三年级语文 一、给加点字选择正确的读音 1. 给加点字选择正确的读音 （1）他挑（tiāo tiǎo）选了难度最大的题目来挑（tiāo tiǎo）战。 （2）书籍就是一把钥匙（chi shi），给我们打开了一个五彩缤（bīn bīng）纷的世界。 （3）他在假（jiǎ jià）山旁眉飞色舞地讲述着假（jiǎ jià）期里的见闻。 【答案】（1）tiāo tiǎo （2）shi bīn （3）jiǎ jià 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“挑”的正确读音。 （2）注意区分多音字“匙”的正确读音，注意“缤”的读音易读错。 （3）注意区分多音字“假”的正确读音。 二、读拼音，写词语，注意把字写正确，写规范 2. 读拼音，写词语，注意把字写正确，写规范。 （1）让我们好，跟着书本开始吧！ （2）一只在院墙的一角，织出了一张美丽而又的网。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“准”“旅”的正确写法。 （2）书写时注意“蜘”“规”的正确写法。 三、辨字组词。 3. 辨字组词。 宫（ ） 矩（ ） 睛（ ） 刚（ ） 官（ ） 炬（ ） 晴（ ） 钢（ ） 【答案】 ①. 宫殿 ②. 规矩 ③. 眼睛 ④. 刚才 ⑤. 官员 ⑥. 火炬 ⑦. 晴天 ⑧. 钢铁 【解析】 【详解】宫：宫廷、宫灯、故宫。 矩：矩形、矩尺、循规蹈矩。 睛：点睛、眼睛、目不转睛。 刚：刚强、刚毅、刚好。 官：官府、官职、做官。 炬：炬火、灯炬、付之一炬。 晴：晴朗、晴空、晴好。 钢：钢笔、钢材、钢筋。 四、照样子，加一加，减一减，并组词。 4. 照样子，加一加，减一减，并组词。 例：青—请（请坐） 自—______（ ） 介—______（ ） 例：踪—宗（祖宗） 伸—______（ ） 泛—______（ ） 【答案】 ①. 咱 ②. 咱们 ③. 阶 ④. 台阶 ⑤. 申 ⑥. 申请 ⑦. 乏 ⑧. 困乏 【解析】 【详解】结合例子可知，是给字添加偏旁变成新字，再组词。 “自”字可加心字底，变成“息”，可组词：休息。 “介”字可加单人旁，变成“价”，可组词：价值。 结合例子可知，是给字减去偏旁变成新字，再组词。 “伸”字去掉单人旁，变成“申”，可组词：申请。 “泛”字去掉三点水，变成“乏”，可组词：缺乏。 五、先把词语补充完整，再按要求答题。 5. 先把词语补充完整，再按要求答题。 手（ ）眼（ ） 闪闪（ ）（ ） 四（ ）八（ ） （ ）先（ ）后 七嘴（ ）（ ） 口（ ）舌（ ） （1）我会仿照画“ ”的词语再写两个：_________________、_________________。 （2）画“ ”的词语含有数字，这样的词语我知道：_________________、__________________。 （3）学校举办运动会，三年级的同学们___________________报名，都想为班级争光。（选词填空） 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 发 ④. 光 ⑤. 面 ⑥. 方 ⑦. 争 ⑧. 恐 ⑨. 八 ⑩. 舌 ⑪. 干 ⑫. 燥 ⑬. 念念不忘 ⑭. 依依不舍 ⑮. 三心二意 ⑯. 五颜六色 ⑰. 争先恐后 【解析】 【详解】手疾眼快：形容动作敏捷，反应迅速，一下子就能看明白、做出动作。 闪闪发光：形容物体光亮闪烁，一闪一闪地发光。 四面八方：指各个方向、各个地方。 争先恐后：争着向前，害怕落在后面，形容大家踊跃积极。 七嘴八舌：人很多，你一言我一语，议论很杂乱。 口干舌燥：嘴巴干、舌头燥，形容话说得太多，非常口渴。 （1）“闪闪发光” 是AABC式词语，第一、二个字一样，后面两个字不同，写出两个同类词语即可。 示例：津津有味、欣欣向荣、源源不断。 （2）写出带数字的成语，示例：五光十色、三心二意、一干二净、七上八下、九牛一毛。 （3）争先恐后意思是抢着向前，害怕落在后面，符合同学们积极报名运动会的语境。 六、按要求完成句子练习。 6. 皮皮熊累得______________________________。（把句子补充完整） 【答案】汗流浃背 【解析】 【详解】要求用“得”补充说明皮皮熊累的状态，“得”后面要接用来形容动作程度的内容，简单通顺的表述就可以。 示例：皮皮熊累得直喘气。 7. 树叶落下来。（把句子写具体，至少扩两处） __________________________________________________________________________________ 【答案】金黄的树叶从大树上飘落下来。 【解析】 【详解】要求将“树叶落下来”这个简单的句子写具体，且至少扩写两处。扩写时，可以通过添加修饰词（如形容词、副词）或补充说明（如时间、地点、状态等），使句子更加生动形象。可以在“树叶”前面添加修饰语，如：枯黄的、金黄的、一片片等；可以在“落下来”前面添加修饰语，如：轻轻地、慢悠悠地、随风等；可以补充“落下来”的地点或背景，如：从树上、从枝头等。 示例：枯黄的树叶从树上轻轻地落下来。 8. 爸爸穿着一件羽绒服，一顶棉帽子。（修改句子） ___________________________________________________________________________________ 【答案】爸爸穿着一件羽绒服，戴着一顶棉帽子。 【解析】 【详解】原句的问题是词语搭配不当，“穿”这个动作只能搭配衣服，不能搭配“棉帽子”，帽子要搭配动词“戴”，补上对应的动词即可。 修改后的句子：爸爸穿着一件羽绒服，戴着一顶棉帽子。 9. “我觉得很难。”小公鸡说道。（改为提示语在前的句子） _______________ 【答案】小公鸡说道：“我觉得很难。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 提示语在前时，结构为“提示语+冒号+引号+说话内容+引号”。原句中“小公鸡说道”是提示语，在句末，现将其放到前面，后面加上冒号，再把小公鸡说的话“我觉得很难。”用引号引起来。 改为：小公鸡说道：“我觉得很难。” 七、理解词语是预言家的必备能力，下列加点词语使用有误的一项是。 10. 理解词语是预言家的必备能力，下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这个小品十分精彩，台下的观众被逗得哈哈大笑。 B. 针对老师提出的问题，同学们正自言自语地抢着回答。 C. 登山队员站在山顶，居高临下地欣赏山脚下美丽的风景。 D. 篮球比赛中，体育委员投篮几乎百发百中，赢得了全场的欢呼声。 【答案】B 【解析】 【详解】B．自言自语：自己跟自己说话。同学们抢着回答问题，是大声发言，不是独自对自己说话。 八、根据学过或积累的内容填空。 11. 根据学过或积累的内容填空。 （1）在游历中成长。我们看到秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像_______________；看到杜牧笔下可爱的枫林晚景“停车坐爱枫林晚，______________”；看到刘禹锡笔下山水融为一体的景象“湖光秋月两相和，______________”。 （2）在积累中成长。“萧萧梧叶送寒声，______________”是叶绍翁对家乡的思念；“意欲捕鸣蝉，______________”是作者对富有童真童趣的儿童的喜爱。 （3）在思考中成长。《墨子》中“______________”让我懂得了只有关爱他人如同关爱自己，才能赢得他人的关爱。当我们遇到事情拿不定主意时，要多和别人商量，正所谓“______________，顶个诸葛亮”。羽毛球双打比赛，虽然我和队友的球技不比对手强，但我们始终团结一心，最终赢得了比赛，这就叫“二人同心，______________”。 【答案】 ①. 金色的海洋 ②. 霜叶红于二月花 ③. 潭面无风镜未磨 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 忽然闭口立 ⑥. 爱人若爱其身 ⑦. 三个臭皮匠 ⑧. 其利断金 【解析】 【详解】（1）书写时注意“金、霜、潭、磨”的正确写法。 （2）书写时注意“秋、情、然”的正确写法。 （3）“爱人若爱其身”出自《墨子》，题目后半句提示“关爱他人如同关爱自己”，正好和这句话的含义完全对应。 书写时注意“爱、臭、断”的正确写法。 九、阅读。 课内阅读《在牛肚子里旅行》选段，完成练习。 ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一（ ），青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来，大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” ④“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 12. 选择恰当的动词填写在选文的第一段中：摔 爬 扫 蹦 13. 从红头在牛肚子里的这次旅行中，我们可以感受到（ ） A. 友谊让这次旅行有惊无险。 B. 在牛肚子里旅行真有趣。 14. 把选文中可以解释牛“反刍”现象的句子用横线画出来。 15. 结合全文，你觉得青头是一只怎样的蟋蟀？用三个词语形容。 _________________________________________________________________________________________ 16. 如果你是红头，脱困之后想对你的好朋友青头说什么呢？ _________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 蹦 扫 摔 爬 13. A 14. 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…… 15. 机智勇敢、关心朋友、学识渊博 16. 青头，多亏了你一直想办法帮我，我才能死里逃生。能拥有你这样的伙伴，我心里特别感动。 【解析】 【导语】选文以蟋蟀青头、红头的对话推进情节，语言浅显鲜活，充满童趣。通过动作、语言刻画形象，青头机敏果敢，临危不乱，全力安慰同伴；红头胆怯悲观，深陷恐慌。借对话自然科普牛胃的生理知识，把科学常识融入故事，叙事节奏紧凑，在危机情境里流露真挚的友情，读来生动易懂。 【12题详解】 摔：指掉落、跌下，受到外力后跌落。 爬：手脚并用起身、移动。 扫：摆动尾巴拂过、扫开。 蹦：双脚用力跃起、跳。 结合语境，青头内心焦急，要快速来到牛的身上，跳跃的动作符合，所以选“蹦”；牛摆动尾巴拂过青头，是尾巴挥动的动作，所以选“扫”；青头被牛尾巴击打之后跌落地面，是受外力跌落，所以选“摔”；青头跌倒在地之后迅速起身，手脚并用从地上起来，所以选“爬”。 【13题详解】 结合第①段青头不顾身上的疼痛，大声提醒红头躲避牛的牙齿，第③段青头跳到牛身上隔着肚皮安慰红头，第⑤段青头告诉红头牛胃的知识鼓励红头的句子可知，红头身陷牛肚子的险境，全靠青头的帮助才有望脱险，能够看出友谊让这次旅行有惊无险；文中红头一直在哭泣、感到悲哀，并没有体现旅行有趣，所以选“友谊让这次旅行有惊无险”。 【14题详解】 结合第⑤段“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……”可知，这句话写出牛把吞进胃里的草再送回嘴里慢慢咀嚼，正是反刍的特点，所以要画出这个句子。 【15题详解】 结合第①段“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来，大声喊：‘躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……’”可知，青头受伤之后依旧惦记同伴的安危，可以看出青头重情义。 结合第③段“我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”可知，青头懂得牛胃的相关知识，危急时刻冷静给红头讲解，能够看出青头知识丰富。 结合第⑤段“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”可知，在红头十分悲观的时候，青头不断鼓励安慰红头，可以看出青头沉着冷静。 【16题详解】 要站在红头的角度，经历过牛肚子里的危险，要表达出后怕、感激，体现好朋友之间珍贵的情谊，语言符合蟋蟀的身份，口语化，真情实感。 示例：青头，太谢谢你了！要是没有你的提醒和鼓励，我就很难从牛肚子里出来，有你这样的好朋友，我真的特别幸运。 阅读课外语段，然后答题。 玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。 ②冬天来了，雪花飘落，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借玉米棒吧！ ③“咚咚咚－－”小松鸡敲门了。“吱呀－－”小兔子开了门。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。 ④春天来了，小溪里的冰融化了，冬眠的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。 ⑤“咚咚咚”小刺猬敲门了。“吱呀－－”小兔子开了门。 ⑥ 到这里，我的预测是： 。 我的依据是： 。 ⑦下了一场春雨之后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了很多玉米棒，他给小松鸡和小刺猬各送了一筐。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鸡和小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道小兔子为什么不把玉米棒借给任何人了吧！ 17. 故事是按照“秋后→______________→______________→秋后”的时间顺序写的。 18. 针对短文内容，下列说法正确的是（ ） A. 小兔子没有帮助小动物们是不对的。 B. 小兔子不仅热心肠而且很勤劳。 C. 小刺猬很懒所以没有食物要去借玉米棒。 19. 边读边猜。 读了开头第一句“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒”，我猜想，小兔子藏了三个最大的玉米棒是因为_________________。读了全文，我知道小兔子是因为_________________，所以藏了三个最大的玉米棒。 20. 联系上文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做？请把你的预测和预测依据写在文中方框里的横线上。 21. 秋后，小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算____________________________________________________________________________________________________________。 【答案】17. ①. 冬天 ②. 春天 18. B 19. ①. 给自己留作过冬的食物 ②. 要把这三个最大的玉米棒留作来年的种子，种下后收获更多玉米 20. 我的预测是：小兔子不会把玉米棒借给小刺猬，会送给小刺猬一些其他的食物。 我的依据是：之前小松鸡来借玉米棒时，小兔子也没有借出玉米棒，只是送了小松鸡一碗小豆子，小兔子藏起玉米棒是为了留作种子，不会随意借出。 21. 把这三个最大的玉米棒留作来年的种子，来年春天种下，收获更多玉米，自己也能有充足的粮食过冬，还能和其他小动物分享 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的低年段语文阅读短文，以四季流转为叙事线，借小兔子藏玉米棒的巧思，把“授人以鱼不如授人以渔”的道理藏在软萌的动物互动里，贴合低龄孩子认知，还自然融入预测类阅读训练点，兼具人文性与工具性。 【17题详解】 ‌通读全文，按照段落的时间标识提取关键节点：第①段为开篇的“秋后”，第②段出现“冬天来了”，第④段出现“春天来了”，第⑧段再次回到“秋后”，由此可梳理出完整的时间线为秋后→冬天→春天→秋后。 【18题详解】 A．小兔子没有借出玉米棒，但给小松鸡送了小豆子，后续还和两个小动物分享了自己收获的玉米，并非没有帮助小动物，该表述错误； B．小兔子在春雨后亲自挖坑、剥玉米粒播种，体现出勤劳的特质；同时他收获了大量玉米后主动分给小松鸡和小刺猬，体现出热心肠的品质，该表述正确； C．文中仅提到冬眠的小刺猬醒来后肚子饿极了，没有任何内容说明小刺猬懒惰，该表述错误。 【19题详解】 ①仅阅读开头第一句时，结合生活常识，秋后动物通常会储备过冬的食物，因此可以初步猜想小兔子藏起最大的玉米棒是为了留作自己过冬的口粮。②读完全文后，根据第⑦段小兔子在春雨后把玉米粒种下，第⑧段秋后收获了大量玉米棒的内容，可知小兔子藏起三个最大的玉米棒，是为了留作来年的种子，通过种植收获更多玉米。 【20题详解】 结合前文小松鸡借玉米棒的情节：小兔子没有借出玉米棒，而是送给了小松鸡一碗小豆子，同时小兔子藏玉米棒是为了留作种子，不会随意借出，因此可以合理预测小兔子不会把玉米棒借给小刺猬，会送给他其他食物。 【21题详解】 小兔子通过留种、种植，收获了大量玉米，还和大家分享了收获，小松鸡和小刺猬亲身经历了整个过程，明白了留种种植的意义，因此他们藏起三个最大的玉米棒，是打算把玉米棒留作来年的种子，来年种下后收获更多玉米，既能有充足的粮食过冬，也能像小兔子一样和其他小动物分享。 十、习作。 22. 习作。 一天，一只小白兔带着篮子去森林里采蘑菇…… 接下来会发生什么事情呢？请你展开想象写一篇童话故事，题目自拟，要求故事完整。 【答案】例文： 小白兔和受伤的小松鼠 一天，一只小白兔提着篮子兴高采烈地来到森林里采蘑菇。雨后的森林空气格外清新，草地上冒出了许多胖乎乎的蘑菇，有的像小伞，有的像铃铛，小白兔一边哼着歌，一边把一个个鲜嫩的蘑菇放进篮子里。 突然，一阵微弱的“呜呜”声传来。小白兔停下脚步，竖起长长的耳朵仔细听，声音好像是从前面的灌木丛里发出来的。它小心翼翼地拨开树枝，发现一只小松鼠蜷缩在地上，一条后腿流着血，看起来很痛苦。 “小松鼠，你怎么了？”小白兔关切地问。小松鼠抬起头，眼泪汪汪地说：“我刚才在树上跳的时候，不小心摔下来了，腿好像断了。”小白兔看了看小松鼠的伤腿，着急地说：“别担心，我带你去找森林里的猫头鹰医生吧！” 小白兔轻轻地把小松鼠抱进篮子里，盖上一些柔软的树叶，然后提着篮子向猫头鹰医生的家走去。路上，遇到了正在搬运松果的小刺猬，小刺猬问明情况后，也跟着一起去帮忙。 走了好一会儿，终于到了猫头鹰医生的家。猫头鹰医生仔细检查了小松鼠的腿，说：“没什么大碍，只是扭伤了，我给它上点药，休息几天就好了。”说完，猫头鹰医生给小松鼠的腿敷上了草药，并用绷带包扎好。 小松鼠感激地对小白兔和小刺猬说：“谢谢你们救了我！”小白兔笑着说：“不用谢，我们都是森林里的朋友，互相帮助是应该的。” 过了几天，小松鼠的腿好了，它特意来到小白兔家，送给小白兔一篮自己最喜欢的松果。从此，小白兔和小松鼠成了最好的朋友，它们经常一起在森林里玩耍、采蘑菇。 【解析】 【详解】一、审题 本题是‌续编童话类习作‌，题干给定开头“小白兔带篮子去森林采蘑菇”，要求：展开合理想象续写完整的童话故事，自行拟定作文题目，要保证故事结构完整，有头有尾。 二、立意 本题适合传递正向价值观，可从这些方向切入： １.智慧成长类‌：突出小白兔遇到困境时，依靠自己的冷静思考化解难题，表现“遇到困难不慌张，智慧解决问题”的主题。 ２.善良互助类‌：写小白兔采蘑菇途中，帮助遇到困难的小动物，最终自己也收获了帮助与友谊，传递互帮互助的美好品质。 ３.亲情勇气类‌：设定小白兔出门采蘑菇是为了给生病的兔妈妈补身体，途中克服重重困难完成目标，体现孝心与勇敢的特质。 ４.认知成长类‌：小白兔一开始分不清毒蘑菇，差点误食，在其他动物的提醒下学会辨别蘑菇，懂得“分清好坏、认真分辨”的道理。 三、写作思路 开头：简洁交代背景，比如点明天气、小白兔出门采蘑菇的原因，简单描写森林环境，引出故事。 中间：先顺写小白兔开心采蘑菇的轻松场景，再制造转折冲突，是全文的重点。 结尾‌：解决冲突后收束故事，可以点明主旨升华立意，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $