第一单元 测试卷 语文统编版三年级上册

第一单元测试卷 一、基础知识部分。（42分） 1．下列加点字读音全都正确的一项是（   ）（2分） A．荒野（huān）   例如（lì）   昂首（áng）    挨打（ái） B．绒毛（róng）   惩罚（fá）   背诵（sòng）   晃动（huǎng） C．风笛（dí）     糊涂（hú）   墙角（qiáng）   洁白（jié） D．湿地（shī）    放假（jià）   手臂（bèi）     戒尺（jiè） 2．看拼音，写字词。（8分） 早晨，听着他的dí shēng( )，我仿佛看到了这样的画面：gǔ lǎo( )的花园里cū zhuàng( )的树枝yáng qǐ( )手臂，树叶随着kuáng fēng( )跳舞，树上的蜘蛛落荒而逃，大家jí jí máng máng( )地往家赶，一切都rè nao( )起来。 3．选字组词。（3分） 【服  报】( )告    衣( )    ( )纸    佩( ) 【杨  扬】表( )    ( )桃    ( )树    ( )起 【雀  省】( )心    ( )事    麻( )    孔( ) 4．多音字组词。（4分） 假jià( )    jiǎ( )     好hǎo( )    hào( ) 背bēi( )    bèi( )     挨āi( )    ái( ) 5．在括号里填上恰当的词语。（3分） ( )的衣裳    ( )的国旗    ( )的草地 ( )的学校    ( )的枝干    ( )的小鸟 6．把下面的词语补充完整，再按要求填空。（8分） ( )疾( )快  张( )舞( )  摇( )晃( ) ( )红( )赤  提( )吊( )   ( )干( )燥 ①我发现上面这些词语都与___________有关，这样的词语我还知道___________。 ②班上的同学都在_________地背课文。（选词填空） 7. 按要求写句子。（6分） （1）大青树下的小学难道不可爱吗？（改成肯定句） ______________________________________________ （2）雷云拍着大手。（仿写一个拟人句） ________________________________________________ （3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（缩句） ___________________________ 8．口语交际。（2分） 在刚刚过去的暑假里，同学们一定经历了很多新鲜事吧！把你最难忘、感受最深的一件事和小伙伴们分享一下吧！ ___________________________________________________________________ 9．课文内容回顾。（6分） （1）《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的_________，体现了祖国各民族儿童之间的__________。 （2）《花的学校》以________的视角，描绘了一群________、________、渴望自由的花孩子。 （3）《不懂就要问》这篇课文通过写________小时候________、________的故事，告诉我们遇到不懂的问题，要敢于________。 （4）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。________，__________。”想象画面可知，诗的前两句写出了牧童__________（大吃一惊    悠然自得）的状态。 二、阅读部分。（28分） （一）对比阅读古诗，完成练习。（6分） 所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 1．（2分）两首诗都刻画了一个________的小孩儿形象。（    ） A．天真活泼 B．调皮捣蛋 C．聪明机智 D．勇敢 2．（2分）下列字词在诗中的意思完全正确的是（    ） A．捕：追 B．闭口：关闭口子 C．稚子：儿童 D．借问：借东西 3．（2分）《所见》中“忽然闭口立”的原因是________，《小儿垂钓》中“遥招手”的原因是________。（用诗中的原句回答。） （二）课内阅读。（11分） 大青树下的小学（节选） 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 1．（2分）画“___________”句子中，“山林里的朋友”是指哪些小动物？（   ）（多选） A．鸟儿 B．松鼠 C．蝴蝶 D．猴子 2．（2分）下列对画“___________”句子理解正确的一项是（   ） A．这样描写能突出边疆小学具有浓郁的民族特色。 B．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。 C．这几句话把动物当成人来写，写出了小动物的惹人喜爱。 D．把小动物们的状态写得十分生动，侧面表现出孩子们读书时的认真。 3．（5分）[语文要素]文中画“     ”的句子很有新鲜感，这句话描写了______________、______________、______________、______________等景物，表达了作者对这所小学的______________之情。 4．（2分）大青树下的小学和你的小学有什么不一样？至少选择一处对比着写一写。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读社团推荐了一篇短文，请你一起来品读吧！（13分） 鸟岛 ①下课了，校园，像一座鸟岛。 ②美的交响曲回旋（xuán）在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款（kuǎn）款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧（xuān）哗中，鸟儿倾（qīng）心地鸣啭（zhuàn）。 ③同浴着阳光，共享（xiǎng）着欢乐，又增（zēng）添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花瓣 ④一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 ⑤啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间。 （节选自望安《校园交响诗》） 1．（3分）读了短文，我知道下列词语分别用来比作什么。（填写序号） 鸟岛( )        鸟儿( )        花瓣( ) A．学生    B．校园    C．教室    D．学生的信 2．（2分）李丹同学在阅读这篇短文时，运用多种方法来理解下列词语，哪一项的理解不正确？（　　） A．联系生活实际，猜测“款款”是缓慢的意思。 B．联系上文，“鸣啭”说的是鸟儿在不停地打转飞舞。 C．利用近义词来理解，“恬静、栖息”分别与“安静、歇息”意思相近。 D．联系文章内容和“馥”字的偏旁“香”，猜测“馥郁”指芳香扑鼻。 3．（2分）读一读短文的最后一句话“……变成一朵朵馥（fù）郁的鲜花，开在老师的心间”，说的是什么意思？（　　） A．学生送给老师许多漂亮的鲜花，让老师倍感幸福。 B．学生的一封封来信温暖着老师的心，让老师倍感幸福。 C．窗外飞来片片花瓣，落在老师心间，让老师倍感幸福。 D．办公桌上的花开了，随风飘来花瓣，让老师倍感幸福。 4．（3分）联系短文内容续写。 “忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信，老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气学生真切的思念、热情的祝福。”信中这样写道：敬爱的老师：______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．（3分）想一想：你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么呢？请从下面四个场景中选择一个，写几句话。 教室里    操场上    教学楼前    花坛边 _____________：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作。（30分） 学校里的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？你能抓住这个人外貌、性格、品质或爱好方面的一两个特点，描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。 要求：①题目自拟；②尝试使用一些有新鲜感的词句，用一两个事例写清楚这个人的特别之处；③表达清楚，语句通顺，字迹工整。 参考答案 一、1．C 2．笛声 古老 粗壮 扬起 狂风 急急忙忙 热闹 3．报 服 报 服 扬 杨 杨 扬 省 省 雀 雀 4．放假 真假 好人 爱好 背包 后背 挨着 挨打 5. 鲜艳 飘扬 碧绿 美丽 粗壮 可爱 6．手 眼 牙 爪 头 脑 面 耳 心 胆 口 舌 身体部位 手忙脚乱 摇头晃脑 7．（1）大青树下的小学很可爱。 （2）小鸟在枝头唱着欢快的歌。 （3）东风走过荒野，吹着口笛。 8. 暑假里我最难忘的事是跟着奶奶学种小番茄。一开始我把种子埋得太深，浇了好多水还天天扒开土看有没有发芽，结果等了十几天都没动静。后来奶奶教我把种子撒在松松的浅土上，只浇湿表层土，我之后每天只远远观察，过了一周就冒出了嫩黄的小芽。现在小番茄苗已经长出了圆叶子，我终于懂了做事情不能太着急，要顺着事物的规律来。 9．校园生活 友爱和团结 儿童 天真 可爱 孙中山 刻苦读书 勤学好问 提问 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 悠然自得 二、（一）1．A 2．C 3．意欲捕鸣蝉 怕得鱼惊不应人 （二）1．ACD 2．D 3．铜钟 大青树 凤尾竹 白墙 热爱 4．大青树下的小学有很多动物朋友，比如猴子、松鼠等，而在我的小学很少能见到这么多野生动物。 （三）1．B A D 2．B 3．B 4．感谢您一直以来对我的关心和指导，您带给我们的不仅是知识，还有成长的力量。希望您每一天都像花开般绚烂快乐。 5．花坛边 我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花坛追赶，有的在花坛边跳绳，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。 三、示例： 我的老师 昨天上网，翻开妈妈空间的相册，无意中，一张照片，又把我带回到了幼儿园的时光。照片是我和刘老师一起拍的合影。 刘老师是我在幼儿园大班和学前班的班主任。记得在上大班之前，曾听说大班有一个严格的老师，大班的孩子都很害怕，我那时也有些担心。到了我上大班的时候，我觉得刘老师非但不可怕，她还很喜欢我，把我当做儿子一样看待，她还经常让我称呼她为妈妈。而她则亲切地称我为烨烨。我高兴地答应了。刘妈妈很年轻，她有白皙的皮肤，长卷发，红红的嘴唇和指甲，一双美丽的眼睛，让她看起来更加漂亮清秀。 那个时候，因为我还很小，留着蘑菇头，所以刘老师还说我像小女生一样，我那时还有点脸红呢！在幼儿园毕业典礼上，我跟刘老师和妈妈拍了几张照片，刘老师那个时候亲切地对我说：“宝宝，上一年级了，成大孩子了，不可以再像小女生一样了哦！”我听了后，默默地点了头。现在每当翻看那些照片，我的心中就会出现一幅幅温馨的画面：在春游时，在六一儿童节时，在毕业典礼上……我跟刘老师度过的时光，都在我的脑子里回放。 毕业典礼后，我恋恋不舍地离开了刘老师，开始了一年级的小学生活。学校搬迁后，我很少见到刘老师了。但是每次放学，我都会跑到幼儿园那去看刘老师。每次当刘老师看到我时，都会跟我来一个热情的拥抱。 有一次，我放学的时候，在校门口，跟刘老师巧遇了。刘老师刚准备抱起我，看到我的手后说：“烨烨，你手真脏啊！”我看了看，真的有点脏，之后，我立刻不好意思地把手缩回去。这说明了，长成大孩子的我，更加要做个讲究卫生的好孩子，老师才会更喜欢。 我跟刘老师相处了两年。现在，每当节假日，我会在手机上用微信跟刘老师互动，刘老师也会发来微笑、快乐的表情。我跟她度过的时光永远也不会忘记。我想真诚地对刘老师说：老师，您在我的心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中洒下爱的种子！您有一颗对待儿童的心！您真的就像我的妈妈。虽然以后我们不常见面，但是，我一辈子也不会忘记您的，刘老师！ 【详解】一、审题 写一写学校里与你朝夕相伴的老师和同学，给你留下了最深刻的印象的老师和同学，抓住这个人的外貌、爱好和性格上的一两个特点来描写。回顾你的学校生活。你首先会想到谁呢？你眼中的他有什么突出的特点呢？再选择一两件能突出其特点的具体事例来写。最后总结，可与开头呼应。注意详略得当，适当地运用修辞手法和人物描写方法。 二、立意 通过描述这位人物的外貌特征、性格特点或典型事例，表达对其的敬佩、喜爱、感激等情感，同时反映校园生活的多彩与温馨，展现积极向上的校园氛围。立意应积极向上，能够引起读者的共鸣。 三、写作思路 开头：开篇点题，点出你写的谁。 中间：抓住人物的外貌、爱好和性格上的特点，运用一两件典型的事例来描写，把事情的经过写具体，并突出人物的主要特点。 结尾：抒发出自己对这个人的感受。 2 学科网（北京）股份有限公司 $