第12章 第1节 微生物的特点和主要类型-第1课时 微生物类群与细菌-【金牌导学案】2026-2027学年八年级全一册生物课堂本同步课件（北师大版·新教材）

第5单元 健康地生活 第12章 微生物与人的生活 金牌导学案 1 1.微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括 病毒、细菌和真菌。 2.细菌是单细胞生物，无成形的细胞核。 3.病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。 4.真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核。 2 第1节 微生物的特点和主要类型 第1课时 微生物类群与细菌 金牌导学案 金牌导学案 1 2 3 4 5 学法指导 课前预习 课堂导学 随堂检测 拓展训练 3 先阅读教材P2~5，列举出常见的微生物类群，观察P5细菌的结构模 式图，认识细菌的形态结构；再完成课前预习设置的问题，依据发现的 问题再读教材或查阅资料去解决问题，并完成随堂检测的内容。 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 学法指导 4 微生物的类群 一般把自然界中个体微小、结构简单的生物，称为________。主要 类群有______、______、______。 微生物 细菌 真菌 病毒 1.单细胞微生物：如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、 ________，以及酵母菌、单细胞藻类等。 蓝细菌 2.多细胞微生物：如各种霉菌和大型真菌等。 3.没有细胞结构的微生物：如______。 病毒 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课前预习 5 活动：发现我们身边的微生物 1.培养基可以为微生物生活提供必需的__________，微生物在培养基上 会迅速繁殖和生长，并形成肉眼可见的微生物______，作为鉴定微生物 种类的重要依据。 营养物质 菌落 2.培养菌落步骤：①配制培养基（提供微生物所需的营养） ②高温灭 菌（避免杂菌干扰）③______（避免高温杀死菌种）④______ ⑤ 恒温培养（提供适宜的温度）。 冷却 接种 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课前预习 6 3.细菌菌落和真菌菌落的差异： （1）细菌菌落：____，表面光滑黏稠或粗糙干燥，可呈白、黄、红等多 种颜色。 （2）真菌菌落：____，常呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状，可呈白、红、褐、 绿、黑、黄等不同的颜色。 小 大 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课前预习 7 细菌 1.细菌的形态: （1）细菌是________生物，个体微小。 （2）细菌主要有三种基本形态：______、杆形和________。 单细胞 球形 螺旋形 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课前预习 8 2.细菌的结构： （1）基本结构：由________、细胞 膜、________等部分构成，但没有 成形的________，遗传物质位于细 胞特定的区域内。 细胞壁 细胞质 细胞核 鞭毛 荚膜 3.细菌的生殖方式：__________（通过细胞分裂产生两个形状、大小、 结构______的新个体）。 分裂生殖 相似 （2）特殊结构：有些细菌有能够转动的______，可以使自身在水中游 动；有些细菌的细胞壁外有______，有保护作用。 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课前预习 9 易错突破 原核生物与真核生物的区别 ①原核生物：细胞结构中无成形的细胞核的生物，遗传物质主要位 于细胞特定的区域内，如细菌。 ②真核生物：细胞结构中有成形的细胞核的生物，遗传物质主要位 于细胞核内，如动植物、真菌。 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课堂导学 10 课堂小结 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课堂导学 11 营养方式：生物获取营养的方式不同，分为自养和异养两大类。 ①自养：有些微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物 转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需要，如蓝细菌、硫细菌、 硝化细菌等，这些微生物属于生产者。 ②异养：依赖现成有机物生存。又分为腐生（从死物上吸取有机 物）、寄生（从活物上吸取有机物）、共生（双方互利互惠）。 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课堂导学 12 微生物繁殖速度非常快，个细菌繁殖代后能形成： 个 细菌。 细菌的休眠体：遇到不良环境时，细菌会形成芽孢，抵御不良环 境。芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞。 菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞 群体。微生物生活需要的条件包括：水、有机物、适宜的温度等。 重点字词 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 课堂导学 13 【主题】在生活中，微生物无处不在，但它们常常踪迹难寻。尽管 这类生物多数个体微小，但它们在生命世界中发挥着重要作用。请完成1 ~3题。 第1题图 1.幽门螺杆菌（如图）是一种具有螺旋结构及鞭毛的细 菌，主要寄生在人的胃黏膜表面，可引起慢性胃炎甚至 胃溃疡。图中鞭毛的主要作用是( ) B A.辅助呼吸 B.协助运动 C.抵御疾病 D.吸引异性 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 14 第2题图 2.如图为细菌结构示意图，下列分析错误的是( ) D A.①是细胞壁，具有保护细菌的作用 B.②是细胞膜，具有控制物质进出细胞的作用 C.③是细菌的遗传物质 D.④是荚膜，具有抗干燥的作用 3.下列关于细菌的说法不正确的是( ) D A.有的细菌能将无机物合成有机物 B.有的细菌有鞭毛和荚膜 C.大多数细菌只能利用现成的有机物 D.所有细菌都对人类有害 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 15 4.细菌不仅存在于我们周围的环境中，科学家在一些极端的环境，如温 泉、放射性废弃物，甚至是海底火山中也发现了细菌。这一事实说明 ( ) D A.细菌的生存不需要特定的条件 B.细菌起源于极端环境 C.所有细菌都耐高温 D.细菌分布很广泛 5.消毒可大幅度降低手术中的感染率，外科手术器械的消毒，是以能够 杀死哪种生物或结构为标准的( ) D A.球菌 B.杆菌 C.荚膜 D.芽孢 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 16 6.在适宜环境中，大肠杆菌平均每20分钟可繁殖一代。在这种情况下，1 个大肠杆菌繁殖2小时后的数目为( ) C A.16个 B.32个 C.64个 D.96个 7.炭疽杆菌是人类历史上第一个被证实引起疾病的细菌，严重的患者会 因细菌进入血液而导致死亡。炭疽杆菌在人体内迅速繁殖，其生殖方式 是( ) D A.孢子生殖 B.出芽生殖 C.种子生殖 D.分裂生殖 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 17 8.科研人员公布了在我国空间站发现的一个新的细菌物种，并将其命名 为“天宫尼尔菌”。下列有关该细菌的说法错误的是( ) C A.是单细胞生物 B.能进行分裂生殖 C.形成的菌落常呈绒毛状 D.不良环境下能形成芽孢 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 18 9.在“检测环境中的细菌和真菌”的探究中，相关叙述错误的是( ) B A.配制固体培养基通常要加入微生物生 长所需的营养物质 B.配制培养基后要进行高温灭菌，并马 上进行步骤② C.④中观察到的呈绒毛状、絮状或蜘蛛 网状的菌落可能是真菌菌落 D.真菌菌落一般比细菌菌落大 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 19 10.根据东汉《四民月令》的记载，我国民间的习惯是阴历四月立夏后制 作醯 ，醯即醋。制作醋需要利用一种细菌——醋酸菌。请结合如图所 示细菌的结构示意图，回答下列问题。 第10题图 （1）根据形态，细菌可分成三种类型，图中的细 菌属于______。 杆菌 （2）与植物细胞相比，醋酸菌的细胞中没有成形 的________，遗传物质位于图中____（选填序号） 处。植物细胞与细菌细胞的相同之处是都有结构 ________（选填序号）。 细胞核 ③ ②④⑤ 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 20 （3）能够控制物质进出细菌细胞的结构是________（填结构名称）。图 中的细菌细胞还有［①］______，使其能在水中游动；有［⑥］______， 能够起到______作用。 细胞膜 鞭毛 荚膜 保护 （4）古代民间一般在阴历四月之后才制醋，目的 是为细菌提供_____________，使其以______方式 快速繁殖，酿出醇香好醋。 适宜的温度 分裂 第10题图 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 21 11.我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌。假设常洗手可以减少 手上的细菌数量。甲、乙两名同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁 蛋白质固体培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验，如图所示。 请评价他们的实验方案。 第11题图 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 22 （1）你认为____同学的设计合理，理由是________________。 （2）按手印相当于细菌培养步骤中的______。 （3）在培养细菌之前必须对培养基进行高温灭菌处理，这是为了______ _______________________________________。 （4）放在 环境中培养是因为_________________________________。 乙 设计了对照实验 接种 杀死 培养基中的真菌和细菌，以免影响实验结果 细菌适于在28 环境中生长和繁殖 第11题图 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 随堂检测 23 芽孢主要是芽孢杆菌属细菌在不利外界条件下，于菌体内形成的一 种休眠体。它具有厚而坚韧的芽孢壁，通常呈圆形或椭圆形。芽孢的抵 抗力远远大于繁殖体。芽孢可存活在自然界数年以上，一旦条件适宜， 又能出芽恢复为繁殖体而致病，例如炭疽、破伤风、肉毒中毒和气性坏 疽等，均由芽孢杆菌引起。通常以杀死芽孢作为灭菌指标，高压蒸汽灭 菌是最有效的方法。 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 拓展训练 24 芽孢是细菌的休眠体，对高温、干旱等不良环境有很强的抵抗能力，在适宜的条件下可以重新萌发成可以繁殖的个体。芽孢的强抗逆性使其成为灭菌效果的关键指标，只有杀死芽孢才能确保彻底灭菌。 细菌产生芽孢的意义是什么？为何灭菌效果以杀死芽孢为指标？ 第1节 第1课时 微生物类群与细菌 拓展训练 25 26 $