5.1 中国外交政策的形成与发展（表格式教学设计）政治统编版选择性必修1

5.1 中国外交政策的形成与发展（教学设计） 课题 中国外交政策的形成与发展 课时安排 1课时 教材分析 本框是第五课“中国的外交”的开篇。前两课从“国际社会是什么样的”（世界多极化、和平与发展）铺开宏观格局，本框开始回答“中国在国际社会中如何作为”。教材包含两目：第一目“独立自主的和平外交政策”，阐明外交政策的决定因素、基本立场、宗旨、基本目标、基本准则；第二目“中国特色大国外交”，讲述外交政策的发展历程和习近平外交思想的核心要义，落脚于中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量。课标要求“解释我国独立自主的和平外交政策，阐述合作共赢的理念，认识构建人类命运共同体的意义”。 学情分析 学生通过前两课的学习，已具备分析国际关系的基本概念工具，对“和平与发展”“多极化”有认知基础。对元首外交、中美关系等话题有新闻感知，但容易停留在“事件层面”，难以将其与中国外交政策的基本内容对应起来。存在三类障碍：一是混淆“外交政策的决定因素”与“国际关系的决定因素”；二是将“独立自主”简单理解为“不结盟”，忽略其完整内涵；三是对习近平外交思想的理解停留在“口号”层面。作为等级考的学生，需要建立“外交事件→外交政策→外交思想”的分析链条。 核心 素养目标 政治认同：通过了解中国成为“全球外交枢纽”的事实，认同独立自主的和平外交政策的吸引力和生命力，认同习近平外交思想的指导地位。 科学精神：通过分析“四常访华”的外交实践，理解独立自主的和平外交政策的基本内容，能够将具体外交事件与政策框架准确对应。 通过分析中国外交政策从和平共处五项原则到习近平外交思想的演进，理解中国外交政策“变”与“不变”的辩证统一。 公共参与：通过关注中国外交实践，培养以国家利益为分析视角、理性看待国际关系的意识和能力。 重点 独立自主的和平外交政策的基本内容；中国外交政策的发展历程与习近平外交思想。 难点 理解“独立自主”的完整内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT 展示情境： 播放视频：2025年12月—2026年5月，多国领导人访华。 教师活动： 提问：“法、英、美、俄，这四个国家的领导人分属不同阵营，为什么都在半年内来到中国？中国靠什么吸引了他们？” 引出课题《中国外交政策的形成与发展》。 观看PPT时政材料，思考设问，进入学习状态。 用四常访华制造悬念，让学生带着“为什么”进入学习。 讲授新课 一、独立自主的和平外交政策 （PPT图片+材料呈现） 议题一：中国为什么能成为“全球外交枢纽”？ 议学材料：从2025年12月法国总统马克龙访华起，法、英、美、俄四个联合国安理会常任理事国领导人在半年内全部访华。年初以来，加拿大、德国、西班牙等西方发达国家领导人纷纷访华，韩国、越南、塔吉克斯坦、巴基斯坦等周边邻国领导人相继到访，欧洲、非洲、拉美伙伴纷至沓来。“向东看”“北京见”已成大潮。 中美元首会晤中，习近平主席以“合作为主的积极稳定”“竞争有度的良性稳定”“分歧可控的常态稳定”“和平可期的持久稳定”，深刻阐释“建设性战略稳定”的核心要义。 普京总统访华期间，中俄两国共同发表关于倡导世界多极化和新型国际关系的联合声明，明确“21世纪的国际关系体系正经历深刻变革，向多极化和新型国际关系逐渐演变”。 有观点认为：“中国能吸引各国领导人访华，是因为中国实力强大了，其他国家不得不来。” 议学任务： 结合材料，对“中国能吸引各国领导人访华，是因为中国实力强大了，其他国家不得不来”这一观点加以评析。 教师总结：我国的国家性质和国家利益决定了我国独立自主的和平外交政策。中国之所以能成为“全球外交枢纽”，不是因为“实力胁迫”，而是因为这五项内容所构成的政策框架，具有稳定性和吸引力——各国知道与中国打交道是可预期的、有规则的。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 小组合作 展示 通过辨析，让学生理解“独立自主”和“合作共赢”的完整内涵，而不是停留在“中国强大了”的表层判断，准确理解我国独立自主的和平外交政策。 讲授新课 二、中国特色大国外交 （PPT图片+材料呈现） 议题二：中国外交政策是如何“发展”的？ 议学材料：第一阶段（1949—1978年），主题词是“独立自主”。 新中国诞生后，外交上首要的任务是维护国家安全和主权独立。1953年，周恩来总理首次完整提出和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则。这一阶段，中国坚决反对帝国主义和霸权主义，支持亚非拉人民争取民族解放的斗争，在风云激荡的国际环境中站稳了脚跟。 第二阶段（1978—2012年），主题词是“和平与发展”。 党的十一届三中全会后，党中央作出“和平与发展是当今世界两大主题”的根本判断，外交战略随之调整，实行独立自主不结盟的外交战略。外交工作的目标调整为为现代化建设争取较长时间的和平外部环境，中国在国际上倡导多极化和国际关系民主化，奉行合作共赢的开放战略。 第三阶段（2012年党的十八大至今），主题词是“民族复兴，人类进步”。 2018年中央外事工作会议确立了习近平外交思想的指导地位，其核心要义“十个坚持”系统回答了新时代中国外交举什么旗、走什么路、追求什么目标等根本问题。推动构建新型国际关系、推动构建人类命运共同体被确定为新时代中国外交的总目标。 议学任务： 结合材料，说明中国外交政策如何实现“变”与“不变”的统一。从中国外交政策的发展，说说中国外交对世界的贡献。 教师总结：不变的是独立自主的底色和和平发展的追求；发展的是应对时代变化的具体策略和理论指导。正因为中国外交既守住了底色，又能与时俱进，才具有持久的生命力。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 小组合作 展示 通过三个阶段的具体内容，学生能理解：独立自主是贯穿始终的，而具体策略是随时代调整的。 课堂小结 板书设计 5.1 中国外交政策的形成与发展 一、独立自主的和平外交政策 1.外交政策 2.我国的外交政策 二、中国特色大国外交 1.改革开放以来我国外交战略的调整（三阶段） 2.习近平外交思想 3.中国外交在国际上发挥的作用（成就） 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $