内容正文：
《与朱元思书》教学设计
杨萍
教学目标：
1、积累文言词语，感知课文大意，了解作者及骈体文的知识。
2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感悟，领悟本文景物描写的特点。
3、领悟本文景物描写的特点，品味写景的佳词妙句。
4、背默课文。
5、培养学生自学文言文的能力和创新意识。
教学重点：
1、积累文言词语，感知课文大意。
2、背默课文
教学难点：1、品味文章描写山水的巧妙手法。
2、理解作者流露出来的思想感情。
课时安排：1课时
课前准备：预习导学案
主要学习方法：诵读，感悟，积累，背诵
活动形式：合作探究。
教学过程 ：
一、导入新课
今天我们再来欣赏山水风景，共同走近南朝梁代吴均的山水小品文〈与朱元思书〉。（板书题目和作者）
二、作品和作者简介：学生展示预习结果（以小组为单位，选出代表展示成果）（大屏幕展示）
1与，给；书，信。《与朱元思书》是作者吴均写给朋友朱元思的一封书信中的一部分内容，向朱元思说山川之类的文字，这段文字这段文字句式整齐,属骈体文.内容、结构完整，是一篇清新秀丽的山水小品文。
2、吴均，南朝梁人，文学家，史学家。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人效仿他的文章，故称为“吴均体”。他曾有志于历史著述，但完稿后却因其内容实录齐国历史而触怒梁武帝而遭焚书免官，所以他写下了许多对官场失意和寄情山水思想的文章。本文就是其中的一篇。
三，诵读整体感知
1、师范读学生注意生字的读音和句子的停顿。
2、师简单讲解朗读技巧：（1）舒缓（2）“骈体文”一扬一抑的节奏。
3、生练读。
4、指读，评点。
5、齐读。（要求：读音准确，声音洪亮，读出韵味）。
（反复的朗读，使我们对文章内容有了一定的了解，为了更好的理解课文，我们还须深入研讨，本文共三段，我们逐段学习。）
四、深入研讨课文
（一）第一段的学习：
1、指一生读，完成导学案的问题：
（1）、总写富春江山水特征的是哪句？
（2）、写山的全貌的是哪句话？
（3）、作者乘坐什么交通工具，从哪句可以看出？
（4）、作者游览的是哪段距离的景色？
2、生从课文中找出答案：
（1）奇山异水，天下独绝。
（2）风烟俱净，天山共色。
（3）从流飘荡，任意东西。
（4）自富阳至桐庐一百许里。
3、师指出重点词做重点讲解。如：绝：绝妙；俱，全都；共，相同的，同样的；从，随，顺；东西，向东向西；自……至，从……到……许，左右。
（可延