第三单元 古诗文怀古（复习课件）语文新教材统编版五四学制九年级上册

统编版·九年级上册（新教材） 第三单元 古诗文 怀古 第三单元 古诗文怀古 统编版 九年级上册 第一单元——诗行里的赤诚与远方 复习目标 2 3 知识图谱 4 考点串讲 5 6 限时训练 7 单元总结 复习内容导览 题型拆解 1 课堂导入 同学们，古诗文不只是古人的感慨，更是他们人生际遇的笔墨记录。范仲淹登临岳阳楼，借山水抒发家国情怀；李白、苏轼在人生起伏中，把孤独、旷达与思考写进诗句 课堂导入 韩愈、柳宗元则在论说与寓言里表达对社会、对人生的观察。今天，我们将沿着 “登临怀古、贬谪咏怀、羁旅思乡、怀人凭吊、写作运用” 这五条线索，一起走进古诗文的世界，感受古人的情志与智慧。 课堂导入 重 点 难 点 重点 重点：掌握情感赏析、名句默写等高频考点，规范答题语言。 难点：辨析同类题材下作者情感的细微差异，读懂怀古诗文借古抒怀的深层主旨。 1. 梳理四类古诗文主题，识记作家、名句，掌握中考核心考点。 2. 结合背景品析情感，规范诗词鉴赏答题思路，学会借古抒怀写法。 3. 体悟文人情怀，建立主题归类意识，提升古诗文应试能力。 单元目标 知识图鉴 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 1 重点字音 第11课《岳阳楼记》 谪守(zhé) 淫雨(yín) 霏霏(fēi) 怒号(háo) 隐曜(yào) 潜形(qián) 汀兰(tīng)浩浩汤汤(shāng) 宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē) 第12课《醉翁亭记》 林壑(hè) 琅琊(lángyá) 辄醉(zhé)伛偻(yǔlǚ) 洌(liè) 山肴(yáo) 野蔌(sù) 弈(yì) 觥筹(gōngchóu) 暝(míng) 重点字词复习 考点串讲 第13课《湖心亭看雪》 更定(gēng)毳衣(cuì)沆砀(hàngdàng) 一芥(jiè)毡(zhān) 第12课《醉翁亭记》 《行路难（其一）》：金樽(zūn)珍馐(xiū)投箸(zhù) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：柯(kē) 侧畔(pàn) 《水调歌头》：绮户(qǐ) 婵娟(chánjuān) 重点字词复习 考点串讲 课外古诗词诵读 《商山早行》：槲(hú) 枳(zhǐ) 《长沙过贾谊宅》：谪宦(zhéhuàn) 栖(qī) 《月夜忆舍弟》：戍鼓( shù) 《左迁至蓝关示侄孙湘》：秦岭(qínlǐng) 重点字词复习 考点串讲 例1（25九年级上·浙江·期中）给加点字注音： 谪守 ( )、淫雨霏霏 ( )、伛偻 ( )、毳衣 ( )、金樽珍馐 ( ) 【答案】zhé；yín fēi；yǔ lǚ；cuì；zūn xiū 【解析】注意易错：“伛偻” 均为三声；“馐” 不要读成 xiū的变体错音，是诗词散文高频读写考点。 题型拆解 限时训练·基础题 下列字音、字形全部正确的一项（ ） A. 浩浩汤汤（tāng） 宠辱偕忘 B. 更定 (gēng) 沆砀 C. 投箸 (zhù) 野蔌（shù） D. 绮户 (qí) 觥筹交错 【答案】B 【解析】A 浩浩汤汤读shāng，形容水势浩大；C 野蔌正确读音sù；D 绮户正确读音qǐ。 阅读课外文言选段，完成下面小题。 某君谪宦江左，暮年独游山亭。日暮，林壑幽邃，饮少辄醉，观浩浩汤汤江水，心生感慨。 1. 给语段中加点字注音：谪宦（ ）、林壑（ ）、辄醉（ ） 2. 找出语段中与本单元课内字词重合的多音字，写出它两个读音并组词。 限时训练·综合题 限时训练·综合题 （ ②读准：重点关注多音字、形声字（不要只读半边）； ③检索：寻找语段里课内见过的多音字； ④验证：分别组词，区分不同读音的使用场景。 【答案】1. zhé huàn；hè；zhé 2. 汤：shāng，浩浩汤汤；tāng，汤水 方法突破： ①定位：先圈画课外语段加点词，联想课内课文对应字词； 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 2 重点词语 ✅通假字 1.属予作文以记之（属：同“嘱”，嘱托）——《岳阳楼记》 2.百废具兴（具：同“俱”，全、皆）——《岳阳楼记》 ✅古今异义 重点字词复习 考点串讲 ✅一词多义 《岳阳楼记》 以：①属予作文以记之：来 ②不以物喜，不以己悲：因为 观：①予观夫巴陵胜状：看 ②此则岳阳楼之大观也：景象 或：①而或长烟一空：有时 ②或异二者之为：或许 《醉翁亭记》 归：①暮而归：归来，回去 ②云归而岩穴暝：聚拢 乐：①山水之乐：乐趣（名词）②人知从太守游而乐：欢乐 重点字词复习 考点串讲 ✅词类活用（类型+原句+释义） 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后《岳阳楼记》 2.山行六七里：名词作状语，沿着山路《醉翁亭记》 3.名之者谁：名词作动词，命名、取名《醉翁亭记》 ✅特殊文言句式 1.判断句：……者，……也。例：望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2.省略句：（滕子京）属予作文以记之。 3.状语后置：刻唐贤今人诗赋于其上（正常语序：于其上刻唐贤今人诗赋） 重点字词复习 考点串讲 ✅词类活用（类型+原句+释义） 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后《岳阳楼记》 2.山行六七里：名词作状语，沿着山路《醉翁亭记》 3.名之者谁：名词作动词，命名、取名《醉翁亭记》 ✅特殊文言句式 1.判断句：……者，……也。例：望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2.省略句：（滕子京）属予作文以记之。 3.状语后置：刻唐贤今人诗赋于其上（正常语序：于其上刻唐贤今人诗赋） 重点字词复习 考点串讲 ✅课下高频实词 《岳阳楼记》 1.谪守：因罪贬谪流放，出任外官。例：滕子京谪守巴陵郡。 2.越：到。越明年，政通人和。 3.浩浩汤汤：水势浩大的样子。 4.淫雨霏霏：连绵不断的雨；霏霏：雨雪纷纷而下的样子。 5.宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。偕：一起。 6.心旷神怡：心胸开阔，精神愉悦。 ✅词类活用（类型+原句+释义） 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后《岳阳楼记》 2.山行六七里：名词作状语，沿着山路《醉翁亭记》 3.名之者谁：名词作动词，命名、取名《醉翁亭记》 ✅特殊文言句式 1.判断句：……者，……也。例：望之蔚然而深秀者，琅琊也。 2.省略句：（滕子京）属予作文以记之。 3.状语后置：刻唐贤今人诗赋于其上（正常语序：于其上刻唐贤今人诗赋） 重点字词复习 考点串讲 ✅课下高频实词 《岳阳楼记》 1.谪守：因罪贬谪流放，出任外官。例：滕子京谪守巴陵郡。 2.越：到。越明年，政通人和。 3.浩浩汤汤：水势浩大的样子。 4.淫雨霏霏：连绵不断的雨；霏霏：雨雪纷纷而下的样子。 5.宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。偕：一起。 6.心旷神怡：心胸开阔，精神愉悦。 ✅词类活用（类型+原句+释义） 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后《岳阳楼记》 2.山行六七里：名词作状语，沿着山路《醉翁亭记》 3.名之者谁：名词作动词，命名、取名《醉翁亭记》 重点字词复习 考点串讲 《湖心亭看雪》 1.更定：晚上八时左右。是日更定矣。 2.毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。 3.沆砀：白汽弥漫的样子。雾凇沆砀。 4.一芥：一棵小草，文中比喻船极小。 例1（25九年级上·浙江·期中）解释加点： ①属予作文以记之：____ ②百废具兴：____ ③越明年：古义____今义____ 题型拆解 【答案】①同 “嘱”，嘱托；②同 “俱”，全、皆；③古义：第二年；今义：今年的下一年 【解析】①②是课内重点通假字；③“明年” 属于典型古今异义，考试高频易错，不能翻译为 “下一年”。 ✅词类活用（类型+原句+释义） 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后《岳阳楼记》 2.山行六七里：名词作状语，沿着山路《醉翁亭记》 3.名之者谁：名词作动词，命名、取名《醉翁亭记》 重点字词复习 考点串讲 古诗词重点词语 1.珍馐：珍贵的菜肴。《行路难（其一）》 2.投箸：放下筷子。箸：筷子。 3.酬：答谢、酬答。《酬乐天扬州初逢席上见赠》 4.婵娟：本指女子姿态美好，文中代指月亮。《水调歌头》 5.谪宦：贬谪的官吏。《长沙过贾谊宅》 6.舍弟：对自己弟弟的谦称。《月夜忆舍弟》 7.左迁：贬官、降职。《左迁至蓝关示侄孙湘》 限时训练·基础题 迁移课内释义，解释课外句中加点： 某官谪守南疆，越明年，百废具举。 ①守：________ ②越：________ ③具：________ 【答案】①做州郡的长官；②到；③同 “俱”，全 【解析】守迁移课内 “谪守巴陵郡”；越迁移 “越明年”；具迁移 “百废具兴”，考查课内实词迁移课外文言文的能力。 （课内外对比，一词多义 + 词类活用） 【甲】不以物喜，不以己悲。【乙】（苏）辙以罪贬筠州，日以读书自娱。 1. 解释两个 “以” 的含义：甲句 “以”：________；乙句第一个 “以”：________；乙句第二个 “以”：________2. 课外句 “守土者当忧民”，借鉴课内 “先天下之忧而忧”，判断 “忧” 字用法并翻译句子。 限时训练·综合题 【答案】1. 因为；因为；用来2. 词类活用，为动用法为…… 担忧；翻译：守卫国土的人应当为百姓担忧。 【解析】1. 考查虚词迁移，乙第一处表原因，第二处表目的。 2.“忧民”= 为民忧，为动用法，借鉴课内 “先天下之忧而忧”，实现活用迁移。 限时训练·综合题 ①回忆课内例句，熟记虚词基础释义； ②代入课外句子，翻译整句判断虚词含义； ③词类活用：对比课内同类字词，区分使动、意动、为动； ④翻译：落实活用含义，语句通顺。 【踩分要点】虚词含义要精准；先点明活用类型，再翻译。 【避坑提醒】不要凭现代语感直接翻译文言虚词；为动用法容易和意动混淆。 方法突破： 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 3 文学文化常识 第11课《岳阳楼记》 1.作者：范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。 2.出处：《范仲淹全集》 3.背景：滕子京被贬岳州重修岳阳楼，请范仲淹撰文；范仲淹并未亲临岳阳楼，凭想象作文。 4.体裁：记，古代散文，记事、写景、抒情、议论融为一体。 5.千古名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 6.拓展：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼合称江南三大名楼。 文学文化常识 考点串讲 第12课《醉翁亭记》 1.作者：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。 2.出处：《欧阳修全集》 3.背景：被贬滁州期间所作。 4.体裁：记。全文以“乐”作为行文线索。 5.主旨：抒发与民同乐的政治理想，暗含贬谪后的失意苦闷。 文学文化常识 考点串讲 第13课《湖心亭看雪》 1.作者：张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 2.出处：《陶庵梦忆》 3.背景：明亡之后，追忆往昔旧时光，暗含故国之思。 4.体裁：山水小品文，运用白描的写作手法。 《行路难（其一）》李白 李白：字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。 情感：仕途失意苦闷，却依然满怀建功立业的自信。 手法：用典（姜尚垂钓、伊尹梦日）； 文学文化常识 考点串讲 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 乐天即白居易；酬：酬答、答谢。 背景：诗人长期遭贬，归来与白居易相互赠答。 手法：用典（闻笛赋、烂柯人）；名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 《水调歌头》苏轼 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋，唐宋八大家之一。 背景：中秋之夜，思念弟弟苏辙。 情感：从离愁伤感走向豁达；名句：但愿人长久，千里共婵娟。 文学文化常识 考点串讲 课外古诗词诵读 1.《商山早行》温庭筠（唐）：羁旅思乡诗；名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜，纯名词组合，白描早行图景。 2.《长沙过贾谊宅》刘长卿（唐）：怀古咏史诗，借贾谊贬谪，抒发自身无罪被贬的悲愤孤寂。 3.《月夜忆舍弟》杜甫（唐）：安史之乱背景，战乱离散，思念亲人；名句：露从今夜白，月是故乡明。 4.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈（唐）：忠言进谏惨遭贬官，抒发忠而获罪的悲愤与不屈。 文学文化常识 考点串讲 例1（25九年级上·浙江·期中）1. 下列文学常识表述，正确的一项是（B） A. 范仲淹，字希文，南宋政治家、文学家，作品收录在《范仲淹全集》。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，属于唐宋八大家。 C. 张岱，明末清初文学家，《湖心亭看雪》选自《欧阳修全集》。 D. 苏轼，号东坡居士，唐代文学家，《水调歌头》是他中秋怀人之作。 2. 填空（2 分） 《行路难（其一）》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。 题型拆解 限时训练·基础题 阅读下面表述，完成下面两道小题。 1. 判断正误，对打√，错打 × 并写出错误之处（4 分） （1）《岳阳楼记》体裁是 “记”，这种文体只能用来记录真实游览经历，范仲淹亲临岳阳楼写下此文。（× ） （2）《醉翁亭记》以 “乐” 作为全文的行文线索，写于欧阳修被贬滁州时期。（√） 【解析】（1）来自知识清单：《岳阳楼记》体裁 “记” 的特点，创作背景关键点 —— 范仲淹并未到过岳阳楼。很多同学会误以为 “记” 一定是游记，必须亲身游历，这是高频易错点。 （2）对应《醉翁亭记》：被贬滁州写作，全文线索为 “乐”，表述正确。 1. 简答（6 分） 《湖心亭看雪》是张岱的作品，请结合文学常识，说一说：本文写作的时代背景是什么？文中暗含怎样的思想情感？ 2. 请结合本单元文学常识判断，下面表述有三处错误，请找出并改正 限时训练·综合题 【答案】1. 背景：写于明朝灭亡之后，是张岱追忆往昔的作品。 情感：暗含作者深沉的故国之思。2. 三处错误：①“北宋” 改为唐代；②“杜甫” 改为白居易；③“怀古咏史诗” 改为贬谪抒怀诗。 【解析】1.注意：只依据给定文学常识作答，不拓展课外。关键点：时代 “明亡之后”，情感 “故国之思”。 2. 解析： 刘禹锡是唐代诗人，不是北宋； “乐天” 是白居易的号；本诗写自己长期被贬的遭遇，属于贬谪抒怀，不是怀古咏史。 限时训练·综合题 ①回忆课内例句，熟记虚词基础释义； ②代入课外句子，翻译整句判断虚词含义； ③词类活用：对比课内同类字词，区分使动、意动、为动； ④翻译：落实活用含义，语句通顺。 方法突破： 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 4 课文深度解读 课文深度解读 考点串讲 第11课《岳阳楼记》 1.完整行文分层（考试常考梳理解读） 引论（第1段：叙事，交代缘由） 滕子京谪守巴陵郡，政绩斐然，重修岳阳楼，请作者撰文。 关键点：作者并未亲临岳阳楼，依靠文字想象洞庭景色，写作目的不是写景，是借景议论，抒发政治理想。 本论（2‑4段：写景+对比抒情） 第2段：总写洞庭湖宏大景象，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，引出迁客骚人的览物之情。 课文深度解读 考点串讲 第3段（淫雨霏霏图）：阴雨连绵、萧瑟悲凉之景。触发迁客骚人“悲”：去国怀乡，忧谗畏讥。 第4段（春和景明图）：春光明媚、平和欢愉之景。触发迁客骚人“喜”：心旷神怡，宠辱偕忘。 ⚠️易错：悲、喜是迁客骚人的情感，是“以物喜，以己悲”，是作者要否定的情感态度。 结论（第5段：议论，亮出理想） 课文深度解读 考点串讲 转入议论，提出古仁人“不以物喜，不以己悲”，区别于迁客骚人；抛出核心抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，收尾感叹，点明文章主旨。 2.重点句子深度赏析（简答常考） ①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 赏析：“衔、吞”运用拟人，赋予洞庭湖生命力，生动写出洞庭湖水势浩瀚、包容山河的磅礴气势。 ②不以物喜，不以己悲（互文修辞） 翻译：不因外物环境的好坏，也不因个人境遇的得失而或喜或悲。 课文深度解读 考点串讲 内涵：古仁人胸襟，不受外界环境和个人遭遇影响，心怀家国大局。 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 内涵：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。体现忧国忧民，以天下为己任的政治抱负。 3.易考问答题梳理 问：迁客骚人和古仁人思想境界有什么不同？ 答：迁客骚人因外物、个人境遇或悲或喜（以物喜，以己悲）；古仁人不计个人得失，心怀天下（不以物喜，不以己悲）。作者借古仁人的形象表达自己的政治理想。 课文深度解读 考点串讲 问：“微斯人，吾谁与归”有什么作用？ 答：含蓄勉励好友滕子京，也表达自己向往古仁人崇高思想；收束全文，强化主旨。 4.主旨小结 文章借描写岳阳楼阴晴两种景象，对比迁客骚人与古仁人的心境，抒发作者“先忧后乐”的家国情怀。 课文深度解读 考点串讲 第12课《醉翁亭记》 1.行文分层 第1段：写醉翁亭的环境与命名由来 由远及近写景：琅琊山→酿泉→醉翁亭。 点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。 “醉翁之意不在酒”：本意不在此，而在别的方面。 第2段：山间朝暮、四时之景 朝暮：日出林霏开，云归岩穴暝； 四时：春芳、夏繁、秋霜、冬水。 抓住四季典型景物，语言简练，情景交融。 课文深度解读 考点串讲 第3段：写滁人游、太守宴、众宾欢 三层画面：滁人出游（百姓安乐）→太守设宴（山肴野蔌）→众宾欢饮。侧面体现滁州治理安定，百姓安居乐业，为“与民同乐”铺垫。 第4段：日暮归游，点出太守之乐 禽鸟知山林之乐，游人知从太守游之乐； 而太守能够体会众人的快乐。 层次递进：禽鸟之乐→游人之乐→太守之乐。 课文深度解读 考点串讲 2.“乐”四层内涵（高频简答） 1.山水之乐：陶醉于滁州山水自然风光； 2.宴酣之乐：和宾客饮酒欢聚的乐趣； 3.游人之乐：百姓出游安乐，社会太平； 4.太守之乐（核心）： 与民同乐。同时暗含被贬滁州内心的苦闷，寄情山水排遣抑郁。 ⚠️重点：“醉”是表象，“乐”是内核；醉因山水、因欢宴，落脚点是乐民之乐。 课文深度解读 考点串讲 3.重点句子赏析 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 赏析：点明全文核心，太守的乐趣不在饮酒，在于山水，把内心的愉悦寄托在饮酒上，总领全文。 ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 翻译：游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐作为自己的快乐。 内涵：太守乐的根源，是百姓安居乐业，点明“与民同乐”主旨。 课文深度解读 考点串讲 4.易考问答 问：本文多处写乐，太守真正的乐是什么？ 答：太守之乐包含山水游玩之乐，更核心是与民同乐，看到滁州百姓生活安定幸福；同时借山水排遣贬谪的失意。 课文深度解读 考点串讲 第13课《湖心亭看雪》 1.行文分层 第1段：独往看雪 时间：崇祯五年十二月，更定（夜里八时左右）；环境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。夜晚独自携小舟前往湖心亭。 “绝”：消失。写出天地万籁俱寂，寒气凛冽，为下文雪景铺垫。 写景名句：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 赏析：白描手法，用量词“痕、点、芥、粒”，由大到小，写出宇宙天地辽阔苍茫，人在天地间渺小孤寂；语言极简，意境清冷空灵。 课文深度解读 考点串讲 第2段：湖心亭奇遇 到亭上，见两位金陵客人，饮酒。强饮三大白而别。 细节“金陵人”：金陵是明朝旧都，暗含作者的故国之思（张岱为明末遗民）。 2.三层情感拆解（考试答题必写三点） 1.痴迷山水的雅趣：寒夜独自冒雪赏雪，不随世俗，清高脱俗； 2.偶遇知己的欣喜：茫茫雪景遇见同样赏雪的游人，意外的知己之感； 3.孤寂落寞、故国之思：明朝灭亡后的怀旧伤感，藏在清冷雪景和“金陵”二字中。 课文深度解读 考点串讲 3.易考问答 问：本文用白描写雪景，白描有什么效果？ 答：不加华丽修饰，简练勾勒景物，营造苍茫、 寂静的雪夜意境；突出天地宏大，人的渺小。 问：为什么要强调“金陵人”？ 答：金陵是明朝旧都，含蓄寄托作者作为 明朝遗民的故国思念。 4.⚠️易错提醒 文章不是单纯写景游记，不能只答热爱雪景， 必须答出孤寂与故国情怀。 课文深度解读 考点串讲 第14课诗词三首深度解读 《行路难（其一）》李白 背景：诗人被赐金放还，离开长安，理想受挫。 1.情感变化完整链条： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 →【第一层：苦闷压抑，仕途受挫内心彷徨】 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 →【第二层：借典故（姜尚、伊尹），向往被朝廷重用，燃起希望】 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 课文深度解读 考点串讲 →【第三层：现实迷茫，前路坎坷的慨叹】 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 →【第四层：结尾昂扬，不屈不挠，坚信理想终会实现，乐观自信】 2.典故解析： ①闲来垂钓碧溪上：姜尚（姜子牙）在溪边垂钓，遇到周文王得到重用。 ②忽复乘舟梦日边：伊尹梦见乘船经过日月旁边，后来被商汤任用。 3.主旨：抒发仕途不顺的苦闷，又不放弃理想， 表现豪迈乐观、对未来充满信心。 课文深度解读 考点串讲 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 背景：刘禹锡被贬二十余年，返回洛阳，白居易写诗赠他，本诗为酬答。 1.全诗四联解析 首联（巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身）：直抒胸臆，写长期被贬的辛酸遭遇。 颔联（怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人）用典 闻笛赋：向秀作《思旧赋》，怀念亡友；诗人怀念逝去旧友。 烂柯人：王质山中观棋，归来人间已过百年；感叹世事变迁，人事全非。 颈联（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）哲理名句。 课文深度解读 考点串讲 自比沉舟、病树；沉舟旁边千帆竞发，病树前面万木逢春。哲理：新事物必将代替旧事物，社会向前发展，蕴含豁达的胸襟。 尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。振作精神，积极面对未来。 《水调歌头・明月几时有》苏轼 中秋，怀念弟弟苏辙，亲人分离。 上阕：把酒问天，想要乘风回到月宫，又害怕月宫高寒，留恋人间烟火。 下阕：由月亮的阴晴圆缺，联想到人间悲欢离合。 名句：但愿人长久，千里共婵娟。 婵娟：月亮。不必朝夕相聚，只要大家平安，即使相隔千里，也可以共赏明月。表达对天下离别之人的美好祝愿，体现豁达旷达。 课文深度解读 考点串讲 课外古诗词诵读细化解读 《商山早行》温庭筠（羁旅思乡） 首联：早行，客旅悲思乡。 颔联：鸡声茅店月，人迹板桥霜。纯意象叠加（列锦手法，白描），没有动词，六个景物组合，勾勒凄清早行画面，旅途漂泊劳苦，暗含思乡。 尾联：梦境回到故乡，反衬漂泊的愁苦。 《长沙过贾谊宅》刘长卿（怀古伤己） 凭吊贾谊，贾谊才华横溢却遭贬谪。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 汉文帝算是明君，依然薄待贾谊；湘水悠悠，谁能理解贾谊的悲伤。 借古人的悲剧，写自己无罪被贬，悲愤、孤寂、抑郁。 课文深度解读 考点串讲 《月夜忆舍弟》杜甫（战乱思乡） 背景安史之乱，兄弟离散。 露从今夜白，月是故乡明。 不是月亮本身更明亮，是主观心理感受，战乱流离，思念家乡亲人。 “戍鼓断人行”写战争背景，渲染悲凉气氛。 《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈（贬谪悲愤） 因为上书劝谏，被贬潮州。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 借秦岭、大雪的景物，写出前途渺茫，有家难回，忠而获罪的悲愤；向侄孙交代后事，苍凉不屈。 例1（25九年级上·浙江·期中）下列对课文内容理解表述有误的一项（ C） A.《岳阳楼记》迁客骚人的 “悲” 与 “喜”，是作者所要否定的 “以物喜，以己悲”。 B.《醉翁亭记》中，“乐” 是文章线索，太守之乐的内核是与民同乐，暗含贬谪失意。 C.《湖心亭看雪》只表达作者对西湖雪景的喜爱，没有其他复杂情感。 D.《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟” 表达对世间离人的美好祝愿，体现豁达胸襟。 2.《行路难（其一）》中诗人情感经历四层变化：苦闷彷徨→燃起希→现实迷茫→乐观自信。（3 分） 题型拆解 限时训练·基础题 1. 赏析 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。 2.《醉翁亭记》中提问：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，请说说太守 “乐其乐” 的内涵？ 【答案】1. 赏析 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。2.《醉翁亭记》中提问：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，请说说太守 “乐其乐” 的内涵？ 【解析】1.答题角度：手法 + 词语分析 + 景物特点 + 人物情感。易错点：不能只写雪景美丽，要答出人的渺小、孤寂情感。2.答题要兼顾两层：百姓安乐带来的快乐，以及贬谪背景下的失意苦闷，不可只答 “快乐”。 【甲】古仁人 “不以物喜，不以己悲”，追求 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【乙】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。” 1. 甲文中古仁人、乙诗中刘禹锡，二者都身处逆境，结合文本，分析二人思想情感的异同 2.《长沙过贾谊宅》与《左迁至蓝关示侄孙湘》均写贬谪遭遇，简要概括两首诗情感不同之处。 限时训练·综合题 【答案】1. 相同点：二人身处逆境，不沉溺个人的不幸遭遇，拥有豁达胸襟，心怀家国。（3 分） 不同点：古仁人范仲淹，不计个人得失，把天下百姓忧乐放在首位，追求忧国忧民的政治抱负。（2 分） 刘禹锡面对二十三年贬谪，感慨人事变迁，体悟新事物代替旧事物的哲理，借友人赠诗振作自我精神。（3 分） 2.《长沙过贾谊宅》借凭吊古人贾谊，怀古伤己，抒发自己无罪被贬的孤寂抑郁悲愤；（3 分） 《左迁至蓝关示侄孙湘》抒发忠言进谏却惨遭贬官的悲愤，坚守忠直不屈的气节，流露前途渺茫、视死如归的苍凉。（3 分） 限时训练·综合题 ①定位背景：圈画贬谪、战乱、怀古等写作处境； ②分层找情感：一篇文本常常多层情感，不要只写单一 “悲伤 / 乐观”； ③对比题：先答相同点，再答不同点； ④结合原句简要分析，不空洞概括。 方法突破： （ 【解析】1.先答相同处境与品格，再答精神；2. 两首同为贬谪题材，区分：刘长卿借古人写自身悲愤；韩愈侧重忠而获罪，不屈又苍凉。 单元总结/易错复盘 单元总结/易错复盘 单元总结/易错复盘 单元总结/易错复盘 单元总结/易错复盘 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $