精品解析：广东省汕头市潮阳区铭星实验学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

铭星实验学校2025-2026学年上学期期中考试自测B卷 初一语文试卷 （考试时间：120分钟 试题满分：120分） 学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________ 一、积累运用（28分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：__________，__________。点明“兴趣是最好的老师”的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 若出其中 ②. 星汉灿烂 ③. 随君直到夜郎西 ④. 风正一帆悬 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜 ⑪. 知之者不如好之者 ⑫. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意“随”“郎”“悬”“傍”“逢”“芦”“管”“逝”“昼”等字词的书写。 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季迎面而来。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。跟随朱自清的脚步来到生机勃勃的春天，鸟儿＿在繁花嫩叶中，唱着宛转动人的曲子，与轻风流水应和着；聆听老舍的叙述，我们欣赏了天蓝地暖的济南冬景图。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情；我们在刘湛秋笔下走过雨的四季，热烈而cū guǎng，让我们感受到他对大自然的＿＿＿＿。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué bié，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①cū guǎng __________ ②jué bié__________ 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 【答案】2. ①. 粗犷 ②. 诀别 3. C 【解析】 【2题详解】 注意“犷”“诀”等字词的写法。 【3题详解】 结合“通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情”可知，“通过”和“让”连用，造成主语残缺，可删掉“通过”或“让”。 A.“通过”与“使”同时使用，缺少主语，删掉“通过”或“使”； B.“由于”和“让”同时使用，缺少主语，删掉“由于”或“让”； C.删掉“让”，句子主语为“我们”，结构完整，表意通顺，修改正确； D.主语变成《济南的冬天》，书籍不能自己感受到温晴，主语搭配不当，可在“感受”前加上“使我们”。 阅读下面文字，完成小题。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4. 【任务一】小文同学在活动中搜集关于读书与交友的对联，请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。 正言行 如茶 似镜 益心性 上联：好书__________ 下联：良友__________ 5. 【任务二】七年级（1）班将于11月7日（周二）下午3点至5点，在教学楼117室举行本次学习活动的分享会。请以小吴的身份拟写一份邀请函，邀请任课的陈老师共同参加此次活动。 【答案】4. ①. 如茶益心性 ②. 似镜正言行 5. 示例： 邀请函 尊敬的陈老师： 您好！为开展“有朋自远方来”综合性学习活动，七年级（1）班将于11月7日（周二）下午3点至5点，在教学楼117室举行本次活动的分享会。我们诚挚邀请您莅临指导，与我们共同交流学习心得，分享宝贵经验。 您的参与将为我们的活动增添光彩，期待您的到来！ 此致 敬礼 学生：小吴 2023年11月1日 【解析】 【4题详解】 解答这道对联题，首先掌握对联规则：上下联字数相等、词性相对、结构一致，遵循仄起平收。题干给出上联开头“好书”，下联开头“良友”，可供选择短语为如茶、似镜、益心性、正言行。结合句意理解，好书如同清茶，滋养内心、增益心性；良友好似明镜，照出不足，端正言行。“如茶”对“似镜”，“益心性”对“正言行”，两两词性对应。上联末尾“性”是四声，属于仄声；下联末尾“行”是二声，属于平声，满足对联仄起平收的要求，由此得出上联填写如茶益心性，下联填写似镜正言行。 【5题详解】 解答这道邀请函拟写题，首先要牢记邀请函的写作格式要点，包含称呼、问候、活动事由、活动具体信息、邀请目的、礼貌结束语、署名和日期。首先确定称呼，对象是陈老师，称呼顶格写；接着交代班级将要举办“有朋自远方来”综合性学习分享会，然后把题干关键信息提取出来：七年级（1）班，活动时间11月7日（周二）下午3点至5点，地点教学楼117室；之后写明邀请目的，恳请陈老师前来参加活动，给予指导；结尾使用礼貌用语，最后右下角写上邀请人小吴以及写邀请函的日期。写作时要注意语言得体，尊敬老师，信息完整，格式规范，不能遗漏时间、地点、活动名称这些关键要素，由此完成邀请函的拟写。 示例： 邀请函 尊敬的陈老师： 您好！为开展“有朋自远方来”综合性学习活动，七年级（1）班准备举办学习分享会。活动定于11月7日（周二）下午3点至5点，地点在教学楼117室。我们真诚邀请您到场参加本次活动，希望聆听您的指点。盼望您抽空前来！ 此致 敬礼 学生：小吴 2023年11月1日 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成小题。 6. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经＞》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①__________》 回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 《五猖会》 ②______________________________ 南京 《③__________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了④__________的道路。 7. 你最想和《朝花夕拾》中哪个人物交朋友？请写出理由。 【答案】6. ①. 父亲的病 ②. 记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。 ③. 琐记 ④. 弃医从文 7. 我最想与《朝花夕拾》中的长妈妈交朋友。理由：她虽迷信粗俗，但内心纯善质朴，会主动为“我”买来渴求已久的《山海经》,这份真诚令人感动；她充满生活智慧，懂得许多民间传说与习俗，能带我领略传统民俗的趣味；她对待孩子温柔慈爱，即使言行略显笨拙，却始终以最质朴的方式呵护着孩童的心灵成长；与她相处会让人感受到一种未经雕琢的温暖，这种跨越身份的真挚情谊尤为珍贵。 【解析】 【6题详解】 第一空，题目给出关键信息，篇目地点在故乡，内容回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，这件事深深刺激鲁迅，让他立志赴日本留学，用新医学救国。联系《朝花夕拾》篇目内容，《父亲的病》记叙少年鲁迅的父亲生病，庸医故弄玄虚、骗取钱财，最终耽误医治致使父亲离世，这件事促使鲁迅萌生学医救人的想法，和题干信息完全匹配，其他篇目没有父亲被庸医耽误致死的情节，由此得出篇目是《父亲的病》。 第二空，题干给出篇目《五猖会》，地点在故乡。回忆《朝花夕拾》中《五猖会》的情节，文章开篇写“我”盼望迎神赛会，内心十分期待；临出发，父亲突然要求背诵《鉴略》。虽然最终背完得以去看会，但欢乐已经消散。通过这件事，批判封建教育不顾儿童心理，扼杀孩子天性。 第三空，题目给出地点在南京，篇目内容回忆隔壁衍太太以及离开绍兴前往南京求学的经历。联系《朝花夕拾》篇目，《琐记》记叙了衍太太虚伪自私的言行，还写了作者离开绍兴，到南京江南水师学堂、矿路学堂求学的往事，和题干信息一一对应，其他篇目没有写衍太太和南京求学的内容，由此得出篇目是《琐记》。 第四空，题目给出篇目《藤野先生》，地点在日本，文中鲁迅在仙台学医时，匿名信事件和看电影事件让他意识到，国人最大的问题不是身体的病痛，而是精神麻木，仅仅医治身体无法拯救国家，所以他选择弃医从文，想用文字唤醒国民灵魂。 【7题详解】 做这道题时，首先要从《朝花夕拾》中挑选人物，回忆对应篇目与典型事件，区分人物的正反面形象。如果选择阿长，就要联系《阿长与〈山海经〉》中她为鲁迅买来《山海经》的情节，抓住她虽然有粗俗迷信的缺点，但内心淳朴善良的特点，以此阐述想和她交朋友的理由；如果选择藤野先生，则结合《藤野先生》里添改讲义、纠正解剖图的事例，抓住他没有民族偏见、真诚关心学生的高尚品质来分析；如果选择寿镜吾先生，就借助《从百草园到三味书屋》，抓住他方正博学、严格却不刻薄的形象来写；若是衍太太这类反面人物，则选取《琐记》中怂恿孩子做坏事、散播谣言的情节，点明她虚伪自私，说明不愿和她交友的原因。答题要做到人物、原著情节、人物品质、自身看法相互对应，有理有据。 示例：我最想与《朝花夕拾》中的藤野先生交朋友。理由：他身为日本教师，却毫无民族偏见，真诚关心异国学生鲁迅；他治学严谨认真，细心添改讲义、纠正解剖图，耐心指出鲁迅学习上的问题；他待人宽厚正直，尊重学生，关心鲁迅的学业与生活；在国家对立的时代背景下，他坚守本心，不带偏见对待弱国学子，这份公正与善良十分难得，和他相交可以感受到纯粹高尚的人格魅力。 二、阅读（42分） （一）（16分） 比较阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。 8. 请解释下列加点词在文中意思。 ①陈太丘与友期行___________ ②太丘舍去___________ ③元方入门不顾_____________ 9. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！ 与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 10. 下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 尊君在不 下有不测之深 B. 有何功德 白雪纷纷何所似 C. 桂树焉知泰山之高 必有我师焉 D. 下为渊泉所润 为人谋而不忠乎 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润 12. 同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方在人物形象上有何异同？ 【答案】8. ①. 约定。 ②. 离开。 ③. 回头看。 9. ①真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 10. B 11. 上有万仞之高/下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊泉所润 12. 相同点：聪明机智。在甲文中，陈元方面对友人的无礼指责，能够有理有据地反驳，让友人惭愧，维护了父亲的尊严。在乙文中，陈季方用桂树生长在泰山之阿，受甘露沾润、渊泉滋润来类比父亲的处境，巧妙地回答了客人的问题，展现出他的聪明伶俐。 不同点：陈元方在友人表示惭愧并下车拉他后，仍然头也不回地走进家门，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。而陈季方没有直接阐述父亲的功绩，而是通过形象的比喻，含蓄地表达父亲声名远扬是因为自身品德高尚如同桂树有山川滋养一样，回答得比较委婉、谦逊。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开 ③句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【9题详解】 本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： ①期：约定；委：舍弃；去：离开。 ②至：到；信：信用；礼：礼貌。 【10题详解】 本题考查文言词语的一词多义。 A.“不”同“否”，表疑问语气\不能，表否定； B.两项都是“代词，什么”的意思； C.副词，怎么\兼词“于之”的意思，于此，在其中； D.介词，被\介词，替，给。 故选B 。 【11题详解】 本题考查文言句子的正确停顿。 “上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润”这句话的意思是“上面有万丈高的山峰，下面有深不可测的深渊；上有甘露沾润，下有渊泉滋润”。根据句式对称的原则，“上有万仞之高”与“下有不测之深”相对，“上为甘露所沾”与“下为渊泉所润”相对。 故正确的停顿为：上有万仞之高/下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊泉所润。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和人物形象分析概括。 对于元方，客人 “与人期行，相委而去” 后还 “怒” 并骂其父 “非人哉”，元方回应 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。从这里可以看出，元方是直接针对客人的行为和言语进行反驳，毫不客气地指出客人无信无礼，维护了父亲和自己的尊严。他的言辞简洁有力，如 “日中不至，则是无信”，直接点明客人未按时赴约就是不讲信用，态度较为直率。 而季方，面对客人问其父有何功德而荷天下重名时，他说 “吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也”。季方没有直接正面回答父亲的功德具体是什么，而是用桂树生长在泰山的山坳里这一比喻，形象地说明父亲所处的环境和所受到的影响，委婉地表达了父亲的德行如同桂树一样，虽自身可能不知，但却自然而然地受到周围环境的滋养和尊崇，间接反击了客人的问题，维护了父亲的声誉，可见其为人比较含蓄、委婉。 综上所述，元方和季方的相同点是都对客人的无理进行了维护父亲尊严的回应。聪明机智是他们俩人的共同点；不同点在于元方是直接据理反驳，毫不掩饰自己对友人的不满情绪，体现出他性格中的直率和真性情。季方是用比喻间接反击，回答得比较委婉、谦逊。由此可推出元方性情直率，季方性情含蓄委婉。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 乙：有客人问陈季方：“您的父亲太丘，有什么功德，而能在天下享有崇高的声望？” 陈季方说：“我的父亲好比生长在泰山一角的桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；上受雨露的沾浸，下被深泉的滋润。在这样的时候，桂树怎么会知道泰山有多高，深泉有多深呢？所以我不知道我的父亲有什么功德。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【事件回放】 ①今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 ②南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 【调查统计】 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 【网友声音】 ①安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 ②木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 ③向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 ④野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。 ⑤北方的狼：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过？ （摘自互联网） 【专家观点】 ①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天摸手机150次。除睡觉的八个多小时外，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。 ──王忠武 ②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。 ──都加凡 ③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。 ──鲁春晓 ④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 ──毕爱红 ⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。 ──孔屏 （摘自互联网） 13. 结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有很多这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。 B. 由调查统计表可知，该市上班族和学生族将近有一半的人每天使用手机3到5小时。 C. 如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。 D. 现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。 14. 从文中的【调查统计】表中，你得出了怎样的结论？ 15. 结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ 【答案】13. B 14. 示例：①该市上班族和学生族大部分人每日使用手机时长较长，3-5小时占比最高；②人们依赖手机最主要原因是放松需要，其次是通信需要。 15. 示例：①个人学会“数字节食”，合理使用手机，主动把注意力转向现实生活，强迫自己适当远离手机；②媒体、社区加大宣传，共同发力，帮助人们认识手机依赖的危害；③手机厂商承担社会责任，在醒目位置提示过度使用手机的危害。 【解析】 【导语】这组材料聚焦“手机依赖症”这一社会热点，通过事件回放、调查统计、网友声音及专家观点四个维度展开。材料一呈现典型个案，材料二以数据揭示使用现状与成因，材料三汇集用户真实体验，材料四则从心理、医学及社会责任等多角度剖析危害并提出对策。整体结构严谨，层层深入，引导读者理性审视科技对生活的影响。 【13题详解】 A.根据【事件回放】“现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的‘患者’来寻求帮助”可知，原文说的是“几乎每天”有患者前来求助，且并未强调患者数量很多，并非“每天都有很多”这样的“患者”去寻求帮助，表述错误； C.根据【专家观点】“消除并根治‘手机依赖症’带来的弊病……社区宣传在内的社会各界力量”“智能手机厂商要尽到社会责任”可知，根治弊病需要社会各界共同努力，厂商只须尽其中一部分责任，并非“应负完全责任”，表述错误； D.根据【专家观点】“一旦没有手机……长期下去，不利于健康”可知，原文是说没有手机后出现情绪波动、长期持续才不利于健康，并非手机成为大多数人工作和生活的重心本身就不利于健康，与原文不符。 【14题详解】 作答本题，先要读懂调查表的两组统计维度：一是每天使用手机的时长及比例，二是依赖手机的原因及比例，再逐项比较各组数据，重点抓住占比较为极端的项目，同时可把相邻时段合并计算，判断整体使用时长的长短。 根据调查表“每天使用手机时间”一栏可知，每天使用3到5小时者占44.23%，在四个时段中比例最高；5小时以上者占15.38%，二者合计为59.61%，已超过半数；1小时以下和1到2小时分别占19.23%、21.15%。可见该市上班族和学生族中，多数人每天使用手机时间较长，3到5小时最为集中。 根据调查表“依赖手机的原因”一栏可知，出于放松需要者占42.31%，明显高于其他三项，居第一位；通信需要占21.15%，上网查资料占19.23%，生活无聊空虚占17.31%，后三者比例较为接近。可见人们依赖手机的首要原因是放松需要，通信需要居于其次，查资料和填补空虚并非主导因素。 示例：①该市上班族和学生族每天使用手机的时间普遍较长，近六成达到3小时以上，其中3—5小时者占比最高；②人们依赖手机的最主要原因是放松需要，通信需要排在第二位。 【15题详解】 作答本题，先要围绕“预防”而不是“症状、危害”筛选信息，重点定位【专家观点】中提出对策的语句；再按个人、社会、厂商等不同实施主体合并同类做法，防止要点交叉重复。表述时应先明确主体，再写具体措施。 结合专家都加凡的观点可知，手机上瘾的人“要学习如何‘数字节食’……适当地强迫自己远离手机”，同时还要合理使用手机，把视线转向大自然和现实社会。可见预防应先从个人做起，主动控制用机时长和频次，减少无目的刷屏，在现实活动与人际交往中转移对手机的注意力。 结合专家鲁春晓的观点可知，“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等方面，消除其弊病“需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量”。可见预防不能只靠使用者个人，媒体应加强相关报道，社区应开展宣传，帮助公众认清过度用机的危害，形成外部提醒和引导。 结合专家毕爱红的观点可知，“智能手机厂商要尽到社会责任……指出过度使用手机可能造成的危害”，具体可在手机说明书的醒目位置加以提示。可见厂商不能只强调手机功能，也应在使用者容易看到的地方标明风险，从产品端及时提醒，承担相应的社会责任。 示例：①个人要学会“数字节食”，有节制地使用手机，多走进自然、关注现实，必要时强制自己减少用机；②媒体和社区应加强报道与宣传，普及手机依赖的危害，借助社会力量加以引导；③手机厂商应主动承担责任，在说明书等醒目位置提示过度使用手机可能带来的危害。 （三）（16分） 少年画海 ①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。 ②少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。 ③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿热的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。 ④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。 ⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。 ⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自己做什么都可以。 ⑦闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。 ⑧母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲！”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。 ⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一口气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！” ⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。 ⑪等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海…… ⑫不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大海，弯下腰，深深地鞠躬。 ⑬原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。 ⑭那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。 （有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 第①段通过“一幅未完成的油画”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B. 第⑥段少年把贝壳扔出窗外，这处动作描写表现出他内心的坚强与沉着。 C. 第⑨段母亲“哭泣”的原因，一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。 D. 第⑧段交代了父亲遭遇风浪后幸存的原因，使故事情节更为完整。 17. 第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。 18. 第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？ 19. 请结合本文，探究第⑫段少年“深深地鞠躬”的原因。 【答案】16. B 17. 画线句子是环境描写，渲染风暴来临前不安的气氛，突出少年在得知父亲出海后内心的恐惧与不安，推动情节的发展。 18. 不矛盾。因为母亲那时无比的紧张不安，他是用这份“镇定”来安慰母亲：“颤抖”则真实表现了他内心的想法，他十分担心出海的父亲会遭遇不测，但这种紧张不能让母亲看出来。 19. （1）为自己以前不理解父亲的做法表示歉意：（2）为父亲能平安回来向大海鞠躬表示感谢。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合⑤段“一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他”、⑥段“母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自己做什么都可以”可知，狂风暴雨中父亲的渔船迟迟未归，他满心焦躁不安，母亲报警后他无能为力，冲进房间扔掉贝壳并在心里祈求父亲能回来。由此可知，少年才将把贝壳扔出窗外，是因为父亲的渔船却总也望不见，心理为父亲担忧焦躁和不安，并非“表现出他内心的坚强与沉着”； 故选B。 【17题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第③段画线句“湿热的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着”可知，这句话为环境描写，“湿热的海风”“不安抖动的窗帘”营造出一种不安定、令人紧张的氛围，表现出少年的紧张不安情绪，为下文少年发现天气异常，担忧父亲出海的情况这一内容做铺垫。 【18题详解】 本题考查词语理解。 首先明确：不矛盾。结合⑧段“母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，‘没问题，相信父亲！’他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖”可知，“镇定”是少年在母亲面前强装出来的勇敢和坚强，他想要给母亲安慰和依靠，让母亲能够感到安心，所以表面上表现得很镇定，说出“没问题，相信父亲！”这样坚定的话语。 而“颤抖”则是他真实内心情绪的流露，他实际上内心非常紧张、害怕和担忧父亲的安危，这种恐惧导致他的手在剧烈颤抖。 这两个看似矛盾的表现，恰恰反映了少年复杂的内心世界。他一方面想要承担起安慰母亲的责任，表现出成熟和勇敢；另一方面又无法完全控制自己内心的恐惧和不安。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合②段“少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来”、⑤段“他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他”、⑨段“少年深吸了一口气，内心却开始变得平静，说：‘妈，别怕，还有我，爸一定会没事的’”、⑩段“也许以后就只有自己来保护母亲了”等内容可知，起初少年觉得海边的景象不是自己心中的梦想画面，每天浑浑噩噩地睡觉，没有人生奋斗目标。在等待父亲归来的过程中，少年经历了从焦虑、无助到坚强、承担责任的心理转变，他意识到自己需要成长为能够保护家人的人。这深深的一躬，表明少年为自己之情不理解父亲的做法表示歉意，象征着他告别过去那个幼稚、依赖他人的自己。同时，这一鞠躬也是对命运的敬畏。在大自然的力量面前，人类是如此渺小，这次父亲能够幸运地躲过一劫，让少年深刻感受到命运的无常和不可预测，鞠躬表达了他对这种不可控力量的敬畏。 三、作文（50分） 20. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 有朋友真好 有人说：“有朋友同行是一种安慰。”有人说：“有朋友帮助是一种温暖。”还有人说：“有朋友惦记是一种幸福。”在我的童年时光中，就有一个朋友温暖了我，让我感到有朋友，真好！ 记得那是我小学四年级的时候，学校举办了一场运动会。我报名参加了16×15米的短跑接力赛。当时的我也算得上是一名短跑健将了，班上的同学都没有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友们也都看好我。 到了比赛的那天，我们来到起跑线上，对手是三班，我被安排在了第一个。随着裁判一声令下，三班的同学箭也似的冲了出去。而我反应慢了半拍，当我开始跑时，已经来不及了，三班的同学超过了我好远…… 我匆忙地将接力棒传给下一位同学，离开队伍，到跑道旁独自坐了下来，我感到朋友们正离我而去，心中涌起一阵紧张感和恐惧感，像蔚蓝的天空突然涌现大量的乌云。都怪我，如果我不参加比赛，我们班就不会落后。唉，这可怎么办？我们班会成最后一名吗？想着想着，泪水不知何时浸满了我的眼眶，身边的一切都变得模糊了。我感觉有风吹过，那风吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我听到身边“沙沙”的树叶摩擦声，似乎在嘲笑我。我似乎听见身边有同学在责骂我：“都怪你！如果不是你，我们就不会输！” 突然，一个人在我身边坐了下来，我扭头一看，是小A，一个我从没说过话的女生。“怎么了，是有什么伤心事吗？不妨说出来试试，我们一起解决，我们可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友吗？看到小A那真诚的脸，我毫不犹豫地把所有事情都说了一遍。她听完后，若有所思地点点头，随即又银铃般地笑了起来，看到我不解的神情，她解释道：“人不可能一帆风顺，总会受到挫折，你只需用正确的心态去看待它，下次再努力点就行了。我是你的朋友，我相信你的实力！”她看着我，眼眸中似乎有火光在闪动。说实话，当时的我并没有完全听懂她的话，但她的语气就足够让我信服的了。我抬起头，让阳光照在我的脸上，多么温暖啊！树叶依旧“沙沙”地响着，此时此刻，却像是为我鼓掌。我心中的乌云散尽了。 不久，我就在一次短跑比赛中获得了冠军。站在领奖台上，我的面颊微微发红，感到有种温暖涌入我的心头，像朝阳冲破了地平线。我不会忘记，如果没有小A的帮助，我就不会走出心中的阴影；如果没有小A的帮助，我就不会取得今天的成就。看着台下为我鼓掌的小A，我心生感动，这世上还有比我更幸福的人吗？这世上还有比我更幸运的人吗？ 有朋友，真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“有 真好”为题，先要把题目补充完整，而补充的词语即是写作的对象，要突出其“真好”。本题的导语中，已经有提示，可以直接引用。比如“有家真好”，写家庭生活，可以通过一件事或家庭生活的几个片段，表现自己家庭生活的快乐幸福，可选取父母对自己的关爱、兄弟姐妹之间的手足情深、或其他亲人之间的互帮互助，感叹“有家真好”，提升“家”的作用；“有朋友真好”，可以写人，也可以写物。写人，可以写一个朋友，也可以写几个朋友，通过叙述在朋友的帮助下渡过难关，来揭示主题，也可以写某一事物给自己带来的帮助来揭示主题。总之，无论写哪一个题目，所填的词语都要作为写作的中心对象，主题都要揭示出“真好”的原因，而且要有自己真实的体验，才能打动读者。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。在构思选材时，需要围绕自己补充完整的题目，选择合适的素材和结构来进行构思。如，以“有爱真好”为主题，首先通过排比句引出爱的多种形式，然后分别描述了母爱和友爱的伟大与无私。在描述母爱时，选择自己儿时生病住院的事例，通过细节描写展现了母亲的担忧和关爱；在描述友爱时，选择自己受伤被同学照顾的事例，同样通过细节描写展现了友情的温暖和力量。最后，总结全文，强调爱的珍贵和重要性。这种构思选材的方式既能够突出主题，又能够使文章内容丰富、条理清晰。同时，作者还注意到了题目中的要求，以记叙为主，兼有议论、抒情，使得文章既有感人的故事情节，又有深刻的思考和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铭星实验学校2025-2026学年上学期期中考试自测B卷 初一语文试卷 （考试时间：120分钟 试题满分：120分） 学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________ 一、积累运用（28分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：__________，__________。点明“兴趣是最好的老师”的句子是：__________，__________。 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季迎面而来。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。跟随朱自清的脚步来到生机勃勃的春天，鸟儿＿在繁花嫩叶中，唱着宛转动人的曲子，与轻风流水应和着；聆听老舍的叙述，我们欣赏了天蓝地暖的济南冬景图。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温情；我们在刘湛秋笔下走过雨的四季，热烈而cū guǎng，让我们感受到他对大自然的＿＿＿＿。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué bié，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；睿智的莫怀戚在解决散步时的分歧中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所；泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 2. 根据拼音写出相应的词语。 ①cū guǎng __________ ②jué bié__________ 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 阅读下面文字，完成小题。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。为探讨“交友之道”，七年级（1）班举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4. 【任务一】小文同学在活动中搜集关于读书与交友的对联，请你根据对联常识，将下列短语组成一副对联。 正言行 如茶 似镜 益心性 上联：好书__________ 下联：良友__________ 5. 【任务二】七年级（1）班将于11月7日（周二）下午3点至5点，在教学楼117室举行本次学习活动的分享会。请以小吴的身份拟写一份邀请函，邀请任课的陈老师共同参加此次活动。 阅读名著《朝花夕拾》，按照要求完成小题。 6. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经＞》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①__________》 回忆儿时父亲被江湖庸医误诊而死，对他刺激很大，所以他后来要到日本留学，立志要用新的医学救国。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 《五猖会》 ②______________________________ 南京 《③__________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 描写了鲁迅在日本留学时期的学习和生活，叙述了在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了④__________的道路。 7. 你最想和《朝花夕拾》中哪个人物交朋友？请写出理由。 二、阅读（42分） （一）（16分） 比较阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！” （节选自《世说新语·德行》） 【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。 8. 请解释下列加点词在文中意思。 ①陈太丘与友期行___________ ②太丘舍去___________ ③元方入门不顾_____________ 9. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！ 与人期行，相委而去。 ②日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 10. 下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 尊君在不 下有不测之深 B. 有何功德 白雪纷纷何所似 C. 桂树焉知泰山之高 必有我师焉 D. 下为渊泉所润 为人谋而不忠乎 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 上有万仞之高下有不测之深上为甘露所沾下为渊泉所润 12. 同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方在人物形象上有何异同？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【事件回放】 ①今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 ②南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 【调查统计】 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% 【网友声音】 ①安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 ②木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 ③向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 ④野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。 ⑤北方的狼：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过？ （摘自互联网） 【专家观点】 ①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天摸手机150次。除睡觉的八个多小时外，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。 ──王忠武 ②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。 ──都加凡 ③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。 ──鲁春晓 ④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 ──毕爱红 ⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。 ──孔屏 （摘自互联网） 13. 结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有很多这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。 B. 由调查统计表可知，该市上班族和学生族将近有一半的人每天使用手机3到5小时。 C. 如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。 D. 现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。 14. 从文中的【调查统计】表中，你得出了怎样的结论？ 15. 结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”？ （三）（16分） 少年画海 ①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。 ②少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。 ③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿热的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。 ④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。 ⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。 ⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自己做什么都可以。 ⑦闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。 ⑧母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲！”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。 ⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一口气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！” ⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。 ⑪等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海…… ⑫不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大海，弯下腰，深深地鞠躬。 ⑬原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。 ⑭那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。 （有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 第①段通过“一幅未完成的油画”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B. 第⑥段少年把贝壳扔出窗外，这处动作描写表现出他内心的坚强与沉着。 C. 第⑨段母亲“哭泣”的原因，一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。 D. 第⑧段交代了父亲遭遇风浪后幸存的原因，使故事情节更为完整。 17. 第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。 18. 第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？ 19. 请结合本文，探究第⑫段少年“深深地鞠躬”的原因。 三、作文（50分） 20. 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭；②除诗歌外，文体不限；③书写工整，不少于600字；④文中如需要出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $