精品解析：广东省汕头市潮阳区桃园学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

潮阳区桃园中学2025-2026年第一学期 期中质量检测卷 （检测范围：第一～三单元 满分：120分 时间：120分钟） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）日月之行，________；________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）日常学习也要学思结合，我们可以用《＜论语＞十二章》中的“________，________”来阐述学习与思考的关系。 （5）古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。春潮涌涨，王湾在江上欣赏“________，________”（《次北固山下》）的壮阔美景；愁情难遣，杜甫于江南发出“________，________”（《江南逢李龟年》）的深沉悲慨。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“________，________”（《＜论语＞十二章》），人要有志向，不可轻易改变。 阅读下面的文字，完成小题。 载着希望，乘着梦想，打开我们的语文课本，我们 在名家名篇描绘的令人 的四季美景之中：当花枝招展的春姑娘lì lín人间，空气中酝酿出了让人xīn kuàng shén yí的气息，绿茵茵的田野刚展露出生命的鲜嫩甜美；热烈cū guǎng的夏雨便已迫不及待地从天空瓢泼而下，浇灌着丰饶的大地，扫除着炙热的暑气；天地间开始变得净美而开阔，金黄色的秋阳显得那么端庄与沉静，各种秋花秋草在风中摇曳着 的情思；随着冷冽的北风的到来，轻盈的雪花也飘然而至，为 的山林带来冬的妙曼，向热闹喧嚣的城市挥洒着诗意……由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）lì lín（ ） （2）xīn kuàng shén yí（ ） （3）cū guǎng （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 徜徉 目不暇接 悠远 人迹罕至 B. 徜徉 眼花缭乱 幽远 鸦雀无声 C. 徘徊 目不暇接 幽远 人迹罕至 D. 徘徊 眼花缭乱 悠远 鸦雀无声 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏。 B. 由于如此美好的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 C. 如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 D. 由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍惜在心底。 班级拟开展以“共话友谊”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 5. 本次活动情况将发布在校公众号上，请你参照栏目一，再设计两个栏目。 栏目一：友谊·故事 栏目二：________________________ 栏目三：__________________________ 6. 校公众号上发布了下面两则交友材料，请留言说说你从中受到的启发。 【材料一】 唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点。他的好友诗人张籍并没有因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他，使韩愈终于认识到了自己的错误，幡然醒悟。 【材料二】 鲁迅与瞿秋白以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗，结下深厚友谊。他们在观点上保持一致，精神上也互相信任，在处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家。鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白，这副对联也被瞿秋白郑重地挂在了家中墙壁上。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际③，河、洛④之士翕然⑤师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死时闻之设位哭寝门而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖⑥年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢⑦侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （节选自《宋史·杨时传》） 【注释】①属（zhǔ）：撰写。②进士第：在科举考试中考取进士，又叫进士及第。③熙、丰之际：北宋熙宁、元丰年间。④河、洛：黄河、洛水。⑤翕（xī）然：一致的样子。⑥盖：大概。⑦游酢（zuò）：杨时的同窗好友。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）吾日三省吾身（ ） （2）河、洛之士翕然师之（ ） （3）时盖年四十矣（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 四年而颢死时闻之设位哭寝门而以书赴告同学者 10. 不亦乐乎的孔子、三省吾身的曾子、遥寄情感的李白，都表现出对友情的珍视。请结合【甲】文第一、二则和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，说说应该如何对待朋友。 11. 从【乙】文的杨时身上，你学到了什么？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 品位来自阅读的经验，读得多自然就知好歹，因此要博览群书。“博览群书”的“博”，不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”所以，终身只读一种书或一类书是不妥的（哪怕这些书确实品位高雅）。它虽然能造成品位的纯正，但也难免趣味的褊狭。想想看，山间小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海？一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。 （摘编自《新华日报》） 材料二 ①读书，要耐得住寂寞。不管刮风下雨、酷暑严寒，不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神，你读你的书，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你养你的德，持之以恒，自律自省。倘若因为寂寞，放下书卷，投入繁华热闹中去，亦非不可，只是，书便会离你越来越远，从朋友变为陌路人，也未尝可知。 ②读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质，被利益牵住鼻子的人总会忘记初心。但读书并非代表清贫，一本书，一杯茶，一盏灯，或围炉细读，或拥被静思，这在很多人看来，已属难得之事。读书，更多的是行动，是精神的富足，有太多物质贪欲的人是看不懂的。真正的读书人则看得清是非曲直，是明眼人。 （摘编自《广州日报》） 材料三 ①会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄读的本事。如何叫厚书薄读呢？“厚”指书的内容和信息等，“薄”指筛选、提炼、归纳、消化。拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收。 ②会读书的人善于好书精读。好书就是人们所公认的，经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些书。这些书是人类智慧的结晶，走进书中就等于走进了一个新世界，如与日月对谈，与江河相拥，与山川对坐，与青松共勉。好书不厌百回读，正好比“食不厌精，脍不厌细”。 （摘编自《解放军报》） 材料四 人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩之所以会有如此的认识，就因为他深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并非装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。 （摘编自《人民日报》） 12. 下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 读书博览群书，不仅要读的数量多，还要读的品种杂，这样，你的比较资料才丰富，才更有鉴别力。 B. 终身只读一种书或一类书，虽然能造成品位的纯正，但也难免有趣味的褊狭，所以是不妥的。 C. 读书需要在纷繁复杂、扰人心神的世事中耐得住寂寞，经得住诱惑，感受清贫生活，不然定会变质。 D. 厚书薄读就是面对信息量很大的书时，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，融会贯通，把握书中的精华。 13. 以上四则材料谈及哪些读书要求？请简要概括。 14. 材料一强调“博览群书”，材料三却提到“读书在精不在多”，两者是否矛盾？请结合材料及你的阅读体会谈谈你的理解。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 跟着父亲去直播 赵立新 ①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾、捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的粉丝多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有粉丝给他“打赏”。 ②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句：“等你把这学年读完了再说吧。”我暗喜，觉得退学有戏！ ③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。 ④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下拉不上来，“下面一定有‘大货’（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。 ⑤直播一结束，父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情地吹着他。 ⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。” ⑦假期第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾被震晕，纷纷浮出水面，这时便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，它们的叮咬让我的皮肤奇痒无比，我只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好尽快回去，但父亲却不愿早归。 ⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬后肿起来的包块。“水草丛里蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。 ⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！ ⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼。直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知。暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。 ⑪我问他：“你为何要去危险的溶洞里直播呢？”父亲说：“现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。” ⑫假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都经历了别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会作出贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天你能成为那样的人！” ⑬我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。 （有删改） 15. 从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。 文章情节 “我”的情感变化 看父亲靠直播成为“网红” 厌学情绪蔓延 想向父亲学直播，父亲没有直接否决 ①________ ②________ 开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦 父亲语重心长地启发“我” ③________ 16. 分析第②段在文章中的作用。 17. 品味下列句子，分析其表达效果。 （1）成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。（从加点词的角度） （2）父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车。（从描写的角度） 18. 文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？ （四）按要求完成小题。（6分） 19. 鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣？又有哪些心愿未能满足、留下遗憾呢？根据阅读积累，补全表格内容。（每空写出一点即可） 篇目名 童年的“趣” 童年的“憾” 《狗·猫·鼠》 ①________ 想有只小墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游走。 《阿长与＜山海经＞》 ②________ 远房叔祖疏懒，“我”不好意思力逼他为“我”找《山海经》。 20. 校刊设置“理性的批判”栏目，你认为下面两个人物谁会入选？请选择其中一个人物并结合名著内容简要分析。 ①衍太太 ②鲁迅的父亲 我认为________（填序号）会入选，因为________。 三、作文（50分） 21. 按要求完成作文 少年强则中国强。少年成长的过程中，既有许多含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困惑需要我们去从容面对。 请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本外文体不限。②不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、学校。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 潮阳区桃园中学2025-2026年第一学期 期中质量检测卷 （检测范围：第一～三单元 满分：120分 时间：120分钟） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）日月之行，________；________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）日常学习也要学思结合，我们可以用《＜论语＞十二章》中的“________，________”来阐述学习与思考的关系。 （5）古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。春潮涌涨，王湾在江上欣赏“________，________”（《次北固山下》）的壮阔美景；愁情难遣，杜甫于江南发出“________，________”（《江南逢李龟年》）的深沉悲慨。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“________，________”（《＜论语＞十二章》），人要有志向，不可轻易改变。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 不知何处吹芦管 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 ⑨. 正是江南好风景 ⑩. 落花时节又逢君 ⑪. 三军可夺帅也 ⑫. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】注意“罔”“殆”“悬”“逢”等字词的写法。 阅读下面的文字，完成小题。 载着希望，乘着梦想，打开我们的语文课本，我们 在名家名篇描绘的令人 的四季美景之中：当花枝招展的春姑娘lì lín人间，空气中酝酿出了让人xīn kuàng shén yí的气息，绿茵茵的田野刚展露出生命的鲜嫩甜美；热烈cū guǎng的夏雨便已迫不及待地从天空瓢泼而下，浇灌着丰饶的大地，扫除着炙热的暑气；天地间开始变得净美而开阔，金黄色的秋阳显得那么端庄与沉静，各种秋花秋草在风中摇曳着 的情思；随着冷冽的北风的到来，轻盈的雪花也飘然而至，为 的山林带来冬的妙曼，向热闹喧嚣的城市挥洒着诗意……由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）lì lín（ ） （2）xīn kuàng shén yí（ ） （3）cū guǎng （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 徜徉 目不暇接 悠远 人迹罕至 B. 徜徉 眼花缭乱 幽远 鸦雀无声 C. 徘徊 目不暇接 幽远 人迹罕至 D. 徘徊 眼花缭乱 悠远 鸦雀无声 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏。 B. 由于如此美好的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 C. 如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 D. 由于如此美妙的世间景致，让我们好好珍惜在心底。 【答案】2. ①. 莅临 ②. 心旷神怡 ③. 粗犷 3. A 4. C 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 第一空，徜徉：闲游，安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走，多指犹豫不决。此处形容我们沉浸在名家名篇美景之中，安闲地品读欣赏，用“徜徉”恰当； 第二空，目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，侧重繁杂迷乱。此处指四季美景繁多，看不过来，用“目不暇接”恰当； 第三空，悠远：久远，可用来形容情思、意境绵长。幽远：幽深，侧重环境深远僻静。此处用来修饰“情思”，用“悠远”恰当； 第四空，人迹罕至：少有人来。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容十分安静。此处形容山林很少有人到访，用“人迹罕至”恰当。 【4题详解】 原句“由于……让……”同时使用造成主语残缺。“由于”与“让”不能共存，需删去其一。因此正确句子为：如此美妙的世间景致，让我们好好珍藏在心底。 班级拟开展以“共话友谊”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 5. 本次活动情况将发布在校公众号上，请你参照栏目一，再设计两个栏目。 栏目一：友谊·故事 栏目二：________________________ 栏目三：__________________________ 6. 校公众号上发布了下面两则交友材料，请留言说说你从中受到的启发。 【材料一】 唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点。他的好友诗人张籍并没有因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他，使韩愈终于认识到了自己的错误，幡然醒悟。 【材料二】 鲁迅与瞿秋白以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗，结下深厚友谊。他们在观点上保持一致，精神上也互相信任，在处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家。鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白，这副对联也被瞿秋白郑重地挂在了家中墙壁上。 【答案】5. ①. 示例：友谊•名言 ②. 友谊•诗歌 6. ①真正的朋友能帮助我们明辨是非，改正错误； ②真正的朋友有着相同的志趣和爱好，能够给予彼此无私的帮助。 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。 首先，明确活动主题是“共话友谊”，栏目一“友谊·故事”主要是围绕着与友谊相关的故事来设置的。那我们在设计其他栏目时，同样要紧扣“友谊”这个核心，并且从不同角度去展现友谊相关内容，比如诗词、名言、感悟等等。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：友谊•书信；友谊•趣事 【6题详解】 本题考查内容的理解。 材料一中，韩愈虽然才华横溢，但是存在不能耐心听取别人意见、有失检点的问题。而他的好友张籍并没有因为韩愈才名远播就对他的这些不足姑息迁就，反而是“一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他”，正是张籍这样真诚且直接指出问题的做法，让韩愈最终“认识到了自己的错误，幡然醒悟”。这充分体现出真正的朋友不会对彼此的缺点视而不见，而是会通过恰当的方式，帮助对方看清是非对错，从而促使对方去改正错误，让彼此变得更好。 材料二中，鲁迅与瞿秋白“以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗”，表明他们有着共同的志向，那就是为了革命运动去努力，有着相同的志趣爱好，在精神层面高度契合。并且在“处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家”，鲁迅还赠给瞿秋白表达深厚情谊的对联，瞿秋白也郑重挂在家中，这一系列举动都展现出他们之间相互信任、彼此扶持，在对方需要的时候能够无私地伸出援手，由此可以看出真正的朋友在有着相同追求的基础上，是会给予对方这种无私帮助的。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际③，河、洛④之士翕然⑤师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死时闻之设位哭寝门而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖⑥年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢⑦侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 （节选自《宋史·杨时传》） 【注释】①属（zhǔ）：撰写。②进士第：在科举考试中考取进士，又叫进士及第。③熙、丰之际：北宋熙宁、元丰年间。④河、洛：黄河、洛水。⑤翕（xī）然：一致的样子。⑥盖：大概。⑦游酢（zuò）：杨时的同窗好友。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）吾日三省吾身（ ） （2）河、洛之士翕然师之（ ） （3）时盖年四十矣（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 四年而颢死时闻之设位哭寝门而以书赴告同学者 10. 不亦乐乎的孔子、三省吾身的曾子、遥寄情感的李白，都表现出对友情的珍视。请结合【甲】文第一、二则和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，说说应该如何对待朋友。 11. 从【乙】文的杨时身上，你学到了什么？ 【答案】7. ①. 自我检查、反省 ②. 以……为师 ③. 年纪 8. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这点做老师了。 （2）杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌见程颢，师生相处得很是愉快。 9. 四年而颢死/时闻之/设位哭寝门/而以书赴告同学者 10. 孔子、曾子、李白都表现出对友情的珍视和对朋友的关怀。孔子与朋友相处，不亦乐乎；曾子与朋友交往，注重诚信；李白在友人被贬时，寄愁心与明月，随君直到夜郎西。他们都以真诚和关怀对待朋友，体现了高尚的品德和情操。 11. 从杨时身上我学到了对老师的尊重和敬仰，以及勤奋好学和坚持不懈的精神。杨时以师礼见程颢，相得甚欢，体现了他对老师的尊重；程颢去世后，他设位哭寝门，体现了他对老师的敬仰；他与游酢侍立不去，门外雪深一尺，体现了他的勤奋好学和坚持不懈。 【解析】 【导语】两文一论一行，相映成趣。【甲】选《论语》四章，以“学而时习”“三省吾身”“温故知新”“择善而从”立论，言简意赅，重在修身治学；【乙】叙杨时求师事，以“程门立雪”践行尊师之道，以“设位哭祭”彰显情深义重。前者为理，后者为事，理因事显，事因理明，共彰儒家修身尊师之旨。 【7题详解】 （1）句意：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。 （2）句意：黄河、洛水一带的读书人一致拜他为师。师：以……为师。 （3）句意：杨时大概四十岁了。年：年纪。 【8题详解】 注意重点字词： （1）温：温习；故：学过的知识；知：获得、懂得；新：新的理解和体会；可以：可以凭借；为：做、成为。 （2）调官：被调任官职；赴：赴任、上任；以：用、凭借；见：拜见；于：在；相得：相处投合；甚：很、十分；欢：欢洽、融洽。 【9题详解】 句意：四年后程颢去世，杨时听到消息后，在卧室门外设了灵位哭祭，并写信把这消息告知一起学习的同学。“四年而颢死”交代程颢去世这一事件，句意完整；“时闻之”写杨时听到消息，另起一事；“设位哭寝门”写其设灵位哭祭的具体行动；“而以书赴告同学者”写其又写信告知同学。四事按时间先后依次叙述，各为一层。 故断句：四年而颢死/时闻之/设位哭寝门/而以书赴告同学者。 【10题详解】 结合【甲】文第一则“有朋自远方来，不亦乐乎”可知，孔子认为朋友从远方到来是令人快乐的事，体现对朋友到来的真诚欢迎与珍视；结合第二则“与朋友交而不信乎”可知，曾子每日反省自己与朋友交往是否诚信，说明对待朋友应诚实守信； 结合李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白在友人被贬远方时，将自己的牵挂与担忧托付明月，一路伴随友人，体现对朋友的深切关怀与真挚情谊。由此可知，对待朋友应以真诚相待、诚信交往，并在朋友困难时给予关怀与支持，珍视友情，以高尚品德对待朋友。 【11题详解】 结合【乙】文“时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢”可知，杨时放弃赴任机会，以拜师之礼求见程颢，体现他对老师的尊重与求学的虔诚；结合“四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者”可知，程颢去世后他设灵位哭祭并写信告知同学，体现对老师的深切敬仰与怀念；结合“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”可知，杨时在程颐闭目休息时恭敬侍立门外，不顾天寒雪深，直至程颐醒来，体现他勤奋好学、坚持不懈、尊师重道的精神。由此可知，我们应学习杨时尊师重道、勤学不辍、持之以恒的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？同朋友交往是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” ③孔子说：“温习学过的知识，进而获得新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。” ④孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，看到他们的缺点就加以改正。” 【乙】杨时，字中立，是南剑州将乐县人。他幼年时聪颖异常，能写文章，稍大一些后，专心研究经书史籍。熙宁九年，考中进士。当时河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子、孟子的绝学，黄河、洛水一带的读书人一致拜他们为师。杨时被调任官职却没有去赴任，而是以拜师的礼节到颍昌拜见程颢，师生相处十分欢洽。杨时回去时，程颢目送他说：“我的学说要传到南方去了。”四年后程颢去世，杨时听到消息后，在卧室门外设了灵位哭祭，并写信把这消息告知一起学习的同学。到这时，杨时又在洛阳拜见程颐，当时他大概四十岁了。一天拜见程颐时，程颐恰好在闭目坐着休息，杨时和游酢恭敬地站在门外没有离开，等到程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺深了。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 品位来自阅读的经验，读得多自然就知好歹，因此要博览群书。“博览群书”的“博”，不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。”所以，终身只读一种书或一类书是不妥的（哪怕这些书确实品位高雅）。它虽然能造成品位的纯正，但也难免趣味的褊狭。想想看，山间小溪固然清纯，却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海？一个读书人，如能有此胸襟，大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。 （摘编自《新华日报》） 材料二 ①读书，要耐得住寂寞。不管刮风下雨、酷暑严寒，不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神，你读你的书，你明你的理，你修你的身，你增你的智，你养你的德，持之以恒，自律自省。倘若因为寂寞，放下书卷，投入繁华热闹中去，亦非不可，只是，书便会离你越来越远，从朋友变为陌路人，也未尝可知。 ②读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质，被利益牵住鼻子的人总会忘记初心。但读书并非代表清贫，一本书，一杯茶，一盏灯，或围炉细读，或拥被静思，这在很多人看来，已属难得之事。读书，更多的是行动，是精神的富足，有太多物质贪欲的人是看不懂的。真正的读书人则看得清是非曲直，是明眼人。 （摘编自《广州日报》） 材料三 ①会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多，现代快节奏的社会，时间变得更加珍贵，要在有限的时间吸收更多的营养，就得有厚书薄读的本事。如何叫厚书薄读呢？“厚”指书的内容和信息等，“薄”指筛选、提炼、归纳、消化。拿到一本信息量很大的书后，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收。 ②会读书的人善于好书精读。好书就是人们所公认的，经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些书。这些书是人类智慧的结晶，走进书中就等于走进了一个新世界，如与日月对谈，与江河相拥，与山川对坐，与青松共勉。好书不厌百回读，正好比“食不厌精，脍不厌细”。 （摘编自《解放军报》） 材料四 人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩之所以会有如此的认识，就因为他深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并非装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。 （摘编自《人民日报》） 12. 下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 读书博览群书，不仅要读的数量多，还要读的品种杂，这样，你的比较资料才丰富，才更有鉴别力。 B. 终身只读一种书或一类书，虽然能造成品位的纯正，但也难免有趣味的褊狭，所以是不妥的。 C. 读书需要在纷繁复杂、扰人心神的世事中耐得住寂寞，经得住诱惑，感受清贫生活，不然定会变质。 D. 厚书薄读就是面对信息量很大的书时，要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，融会贯通，把握书中的精华。 13. 以上四则材料谈及哪些读书要求？请简要概括。 14. 材料一强调“博览群书”，材料三却提到“读书在精不在多”，两者是否矛盾？请结合材料及你的阅读体会谈谈你的理解。 【答案】12. C 13. ①读书要博览群书，不仅要读书数量多，而且读书种类要多。②读书要耐得住寂寞，经得住诱惑。③读书要厚书薄读，好书精读。 14. 不矛盾。材料一中所说的博览群书是指广泛的阅读，涉猎不同种类、不同风格的作品，才能增强自己的鉴别能力等。材料三所说的精读，是在博览群书的前提下，总结筛选，融会贯通，抓书中的本质，吸收书中的精华。 【解析】 【导语】四则材料围绕“读书”各抒己见，相得益彰。材料一倡博览群书，以“杂”增鉴别力；材料二重耐寂寞、经诱惑，修身养德；材料三主厚书薄读、好书精读，求融会贯通；材料四以“房子开窗”喻阅读，强调浸润书香、终身读书。四者由广入深，由法及道，层次清晰，兼具方法指导与精神引领。 【12题详解】 C.结合材料二第②段“读书，要经得住诱惑。一旦被功利诱惑，被功利束缚，累倒不说，人往往会变质”可知，原文说的是“被功利诱惑、被功利束缚”才会导致人变质，并非“耐不住寂寞”就“定会变质”；且原文说“但读书并非代表清贫”，“感受清贫生活”曲解文意，理解不正确。 【13题详解】 结合材料一“品位来自阅读的经验，读得多自然就知好歹，因此要博览群书”“‘博览群书’的‘博’，不仅是数量的‘多’，更是品种的‘杂’”可知，读书要博览群书，既要数量多，又要种类杂。 结合材料二第①段“读书，要耐得住寂寞”、第②段“读书，要经得住诱惑”可知，读书要耐得住寂寞、经得住诱惑。 结合材料三第①段“会读书的人善于厚书薄读”“厚书薄读……要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄”和第②段“会读书的人善于好书精读”“好书不厌百回读”可知，读书要厚书薄读、好书精读。 【14题详解】 结合材料一“‘博览群书’的‘博’，不仅是数量的‘多’，更是品种的‘杂’”及朱光潜“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”可知，博览群书指广泛涉猎不同种类、不同风格的作品，以丰富比较资料、增强鉴别能力。 结合材料三第①段“读书在精不在多”“‘薄’指筛选、提炼、归纳、消化”“要善于提炼总结，抓住本质，把握整体，把书越读越薄，做到融会贯通，把书中的精华悉数吸收”和第②段“好书不厌百回读”可知，精读是在博览基础上筛选提炼、融会贯通，吸收精华。二者角度不同：博览重在拓宽视野、提升鉴别力，精读重在深入消化、汲取精华，互为补充，并不矛盾。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 跟着父亲去直播 赵立新 ①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾、捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的粉丝多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有粉丝给他“打赏”。 ②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句：“等你把这学年读完了再说吧。”我暗喜，觉得退学有戏！ ③很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。 ④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下拉不上来，“下面一定有‘大货’（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。 ⑤直播一结束，父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情地吹着他。 ⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。” ⑦假期第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾被震晕，纷纷浮出水面，这时便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，它们的叮咬让我的皮肤奇痒无比，我只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好尽快回去，但父亲却不愿早归。 ⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬后肿起来的包块。“水草丛里蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。 ⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！ ⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼。直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知。暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。 ⑪我问他：“你为何要去危险的溶洞里直播呢？”父亲说：“现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至冒险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。” ⑫假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都经历了别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会作出贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天你能成为那样的人！” ⑬我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。 （有删改） 15. 从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。 文章情节 “我”的情感变化 看父亲靠直播成为“网红” 厌学情绪蔓延 想向父亲学直播，父亲没有直接否决 ①________ ②________ 开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦 父亲语重心长地启发“我” ③________ 16. 分析第②段在文章中的作用。 17. 品味下列句子，分析其表达效果。 （1）成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。（从加点词的角度） （2）父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车。（从描写的角度） 18. 文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？ 【答案】15. ①. 心中暗喜 ②. 父亲带“我”参加多次直播，亲身体验直播的艰辛 ③. 若有所悟，打消退学念头，决心好好学习 16. ①交代“我”因羡慕父亲的直播生活而厌学、想退学当“网红”的原因。 ②父亲没有直接否决“我”的想法，引出下文他带“我”体验直播的情节，并为最后的教育启发作铺垫。 ③“我”起初认为直播轻松赚钱，与后来体验到直播的艰辛及最终打消退学念头形成对比，突出亲身体验对“我”的影响。 ④父亲“欲言又止”、暂缓回应，表现他面对孩子想法时的克制与思考；联系后文，可见他教育孩子的用心。 17. （1）“蔓延”本指像蔓草一样向周围扩展，文中写“我”的厌学情绪不断扩展、加深，生动地表现“我”受到父亲直播生活的吸引，逐渐抗拒学习、萌生退学的想法。 （2）运用外貌描写和动作描写。“嘴唇发紫”写出父亲受冻后的外在表现，“冷得直打战”“赶紧骑上电动车”写出他寒冷发抖、急于回家的状态，具体表现寒冬潜水捕鱼的艰辛，揭示直播风光背后的辛苦，为“我”转变认识作铺垫。 18. ①交代主要事件，概括“我”跟随父亲参加直播、亲身体验并受到教育的内容。 ②“跟着父亲去直播”贯穿文章，将“我”想学直播、体验直播、改变想法的情节串联起来，是全文的叙事线索。 ③将家庭生活与网络直播联系起来，引发读者对父子直播经历的好奇，吸引阅读。 ④通过“我”跟随父亲体验直播并受到启发的经历，表现父亲教育孩子的用心，揭示成功需要付出、知识与真本领具有长久价值的主题。 【解析】 【导语】文章写“我”羡慕父亲当“网红”的生活，萌生退学的想法。父亲带“我”体验直播捕鱼的寒冷、疲累与危险，又讲明知识和真本领的价值，使“我”打消退学念头，决心认真学习。文章表现父亲教育孩子的用心，也揭示风光背后的艰辛和踏实成长的意义。 【15题详解】 第一空：结合第②段父亲“迟疑了一会儿，欲言又止”，最后说“等你把这学年读完了再说吧”，以及“我暗喜，觉得退学有戏”可知，父亲没有直接否决“我”学直播的想法，而是暂缓回应。“我”把这种回应理解为退学可能得到允许，以为自己的打算有了实现的希望。此时“我”仍向往父亲看似轻松的直播生活，因愿望可能实现而在心里高兴起来，可概括为“心中暗喜”。 第二空：结合第③段父亲带“我”直播收渔网、第⑦—⑧段夜间捕鱼时“我”遭到蚊虫叮咬，以及第⑨段“开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦”可知，“我”跟随父亲参加了不同场景的直播，亲身感受寒冷、蚊虫叮咬和劳作的疲累。这些经历使“我”从旁观直播的风光转为体验直播中的辛苦，原先边玩边赚钱的想象受到现实冲击。概括时把多次跟随父亲直播的经历归并为同一情节，并突出亲身体验，可概括为“父亲带‘我’参加多次直播，亲身体验直播的艰辛”。 第三空：结合第⑫段“那些拥有渊博知识和真本领，对社会作出贡献的人，才是真的永久‘网红’”，以及第⑬段“退学的念头突然不见了”“我决心先要成为学习上的‘网红’”可知，父亲让“我”明白真正有长久价值的成功来自知识、能力和对社会的贡献。此前的直播体验已使“我”认识到任何行业都需要付出，父亲的话又帮助“我”理解读书与成长的重要性。“我”由羡慕直播转为重新认识学习的价值，并主动改变原来的打算，可概括为“若有所悟，打消退学念头，决心好好学习”。 【16题详解】 结合第②段“读书能有什么用呢”“父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛”“直播的收入也很可观”可知，“我”把父亲的人气和收入当作不读书也能成功的依据，只看到直播的风光，没有看到其中的付出。联系第②段“我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播‘网红’”可知，这种片面认识使“我”觉得读书又苦又累，因而萌生退学学直播的想法。这一段交代了“我”厌学、想退学当“网红”的原因。 结合第②段父亲说“等你把这学年读完了再说吧”和“我暗喜，觉得退学有戏”可知，父亲暂缓回应，让“我”以为自己的愿望可能实现，保留了想跟父亲学直播的期待。联系第③—⑪段父亲带“我”体验直播、讲述遇险经历，以及第⑫—⑬段父亲说明道理、“我”打消退学念头的内容可知，文章由这一想法展开后续经历，最终使“我”的认识发生改变。这一段引出下文体验直播的情节，并为最后父亲的教育启发作铺垫。 结合第②段“轻轻松松、边玩边赚钱”，与第⑨段“又累又苦”及第⑬段“退学的念头突然不见了”可知，“我”起初把直播当作轻松赚钱的捷径，实际参与后却感受到劳作的辛苦。前后经历的反差，使“我”原先的想象受到冲击，学习态度也由抗拒转为主动。这一段与后文形成对比，突出亲身体验对“我”认识和态度的影响。 结合第②段父亲“迟疑了一会儿，欲言又止”可知，他面对孩子想退学的念头并未立即表态，停顿和欲言又止表现出内心的思考；结合第②段“最后淡淡说了句”可知，他没有急于责备孩子，而是克制地暂缓回应。联系第③—⑫段带“我”亲身体验、最后讲明道理的内容可知，父亲让孩子从事实中改变认识，比直接否决更能使孩子接受。这一段表现父亲面对孩子想法时的克制与思考，联系后文也可见他教育孩子的用心。 【17题详解】 （1）结合第②段“厌学的情绪便在脑里蔓延”可知，原本用于形容蔓草向四周扩展的“蔓延”，在这里写无形的情绪不断扩展、加深，使心理变化显得具体可感。联系第②段“读书能有什么用呢”“我也想和他一样”等心理活动可知，“我”受到父亲直播生活的吸引，对读书的抗拒逐渐发展为退学学直播的愿望，表现了“我”对学习和直播价值的片面认识。 （2）结合第⑤段“父亲已经嘴唇发紫，冷得直打战”可知，“嘴唇发紫”从外貌写受冻后的变化，“直打战”从动作写难以抑制的发抖；结合第⑤段“全身湿透的他赶紧骑上电动车”可知，“赶紧”写出父亲急于回家取暖的状态。联系第④段父亲为取回渔网多次潜入深潭的情节，这些具体表现使寒冷和劳作的艰辛可见可感，与第②段“我”想象中的轻松直播形成反差，为“我”后来改变认识作铺垫。 【18题详解】 结合第③段父亲带“我”去直播收渔网，第⑦段“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”，以及第⑨段父亲带“我”放地笼、钓鱼、摸鳖的内容可知，文章主要写“我”跟随父亲参加直播的经历。联系第⑫—⑬段父亲启发“我”、“我”打消退学念头的内容可知，这段经历还包含“我”受到教育、改变认识的过程。“跟着”突出亲身参与，“去直播”点明主要事件，标题概括了文章的主要内容。 结合第②段“我也想和他一样”，第③—⑪段“我”跟随父亲参加直播、听他讲述遇险经历，以及第⑫—⑬段父亲启发“我”、“我”改变想法的内容可知，文章按照想学直播、体验直播、重新认识学习的过程展开。“跟着父亲去直播”贯穿这些情节，既将不同的直播经历串联起来，又连接了“我”认识变化的前后过程，是全文的叙事线索。 结合第①段父亲由农民变成“网红”的内容可知，直播与普通家庭的生活发生了联系。标题把父子关系与直播活动联系起来，既贴近当下生活，又让读者对孩子参与父亲直播的经历感到好奇。“跟着”还暗示孩子将通过亲身参与有所发现，促使读者关注这段经历会给他带来怎样的变化。读者由此产生疑问：孩子为何跟父亲直播，会有怎样的经历和收获？这些疑问使读者产生进一步了解故事的愿望，从而引发阅读兴趣。 结合第⑫段父亲所说“任何行业的成功者，都经历了别人想象不到的困难和不易”，以及第⑬段“我决心先要成为学习上的‘网红’”可知，父亲让孩子参与直播，是让孩子从具体经历中认识成功背后的付出，并理解知识与真本领的价值。“跟着父亲去直播”因此还包含父亲的教育用意，表现他的用心，深化踏实学习、努力成长的主题。 （四）按要求完成小题。（6分） 19. 鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣？又有哪些心愿未能满足、留下遗憾呢？根据阅读积累，补全表格内容。（每空写出一点即可） 篇目名 童年的“趣” 童年的“憾” 《狗·猫·鼠》 ①________ 想有只小墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游走。 《阿长与＜山海经＞》 ②________ 远房叔祖疏懒，“我”不好意思力逼他为“我”找《山海经》。 【答案】 ①. 饲养可爱的隐鼠，听祖母讲猫和老虎的故事。 ②. 听阿长讲长毛的故事，阿长为我买梦寐以求的《山海经》。 【解析】 【详解】①《狗·猫·鼠》里，鲁迅童年很喜欢听祖母讲述猫教老虎本领的民间故事，觉得十分有趣。他还亲自饲养小巧可爱的隐鼠，隐鼠会爬到人腿上、桌边，舔吃墨汁，十分乖巧，给他带来很多乐趣。童年的他好奇“老鼠成亲”的仪式，满心期待能亲眼看见“老鼠成亲”的场面。这些都是他童年感受到的趣味。但是这份美好很快破灭，隐鼠后来被阿长踏死，想看“老鼠成亲”的愿望也没能如愿，成为童年遗憾。 ②《阿长与＜山海经＞》中，童年的鲁迅最初对阿长有不少反感，但当阿长讲起长毛攻城的故事时，他听得十分投入，对故事里离奇的情节充满好奇，这是童年的趣味。他一直心心念念绘图版《山海经》，别人都不在意，大字不识的阿长却把这件事记在心里，外出归来为他买回这套书。这本书是他渴慕已久的宝物，让他内心充满惊喜。不过之前他曾托远房叔祖帮忙寻找《山海经》，叔祖十分疏懒，没能帮他找到，这便是童年的遗憾。 20. 校刊设置“理性的批判”栏目，你认为下面两个人物谁会入选？请选择其中一个人物并结合名著内容简要分析。 ①衍太太 ②鲁迅的父亲 我认为________（填序号）会入选，因为________。 【答案】 ①. 示例一：① ②. 衍太太怂恿孩子们吃冰，怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言等。作者借这一人物形象批判了搬弄是非、表里不一的人。 示例二：②在即将出发去看五猖会时，“我”被父亲强令背诵《鉴略》，在艰难地背诵出一段不大懂的文字后，“我”却没有了看会的兴致。作者借父亲这一人物形象批判了封建教育对孩子天性的压制和摧残。 【解析】 【详解】首先读懂栏目主题“理性的批判”，要选取名著中承载作者批判意图的人物。先判断人物对应的故事情节，再挖掘人物背后作者想要批判的社会现象。衍太太虚伪阴险，用来批判市井小人；鲁迅父亲强迫背书，用来批判封建教育。答题时先选定人物，简述相关情节，点明作者的批判内涵，做到情节与主题对应。 示例一：我认为①衍太太会入选。衍太太表面和蔼，实则阴险自私。她怂恿冬天的孩子们吃冰，鼓励“我”偷母亲首饰变卖，事情败露后又到处散布流言，推卸责任。鲁迅塑造衍太太这一形象，理性批判了那些虚伪市侩、搬弄是非、喜欢教唆他人的市井小人。 示例二：我认为②鲁迅的父亲会入选。《五猖会》中，父亲在“我”满心欢喜准备去看庙会时，强迫“我”背诵难懂的《鉴略》。等“我”艰难背完，游玩的兴致早已消失殆尽。作者借这件事，理性批判封建家长制与封建教育压制、摧残儿童天性的弊端。 三、作文（50分） 21. 按要求完成作文 少年强则中国强。少年成长的过程中，既有许多含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困惑需要我们去从容面对。 请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本外文体不限。②不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、学校。 【答案】含笑奔跑的少年 依稀当初少年笑，眉目不减当年傲。曾经小小少年，如今初长成，嘴角带笑，向未来奔跑。 犹记得初相逢，丹心同，年少懵懂。白驹过隙，书已经成为我的挚友。我和同学们关系也算融洽，可看着一个个建立的小团体谈笑风生，自己被排挤在外，内心却充满迷惘。可转念，心又释然，人活着，必定有失也有得。 突然想起村上春树说的一句话，“你要做一个不动声色的大人了，不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看，去过自己另外的生活，你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里”。 回首逝去的岁月，时光的长廊里回荡着笑声和哭泣声。初三生活，紧张而忙碌。我放弃了嬉笑打闹，放弃了与心仪的书作伴，只为六月三天，因为，成败在此一举。 每天十几个小时的课程，开头容易，坚持难。日复一日高强度的学习，空留困倦与疲惫。我也曾想过放弃，但是想到初心，还是决定咬牙坚持下来。背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面。晚自习时，极图的夜空散满了五彩斑斓。当你为自己的未来踏踏实实努力时，那些你想要却不敢奢求的一切，正一步步悄悄向你走来。我这样想，心中似乎又有了动力。我跌倒过，可每次疼痛过后，我都会装作若无其事，再次爬起，微笑地向前跑继续奔跑。我从未放弃，于是，阳光似乎也被我感动，努力地挤破千层乌云，来帮我照亮前方的道路。成绩的上升，同学的鼓励，老师的赞誉，成为我身后强大的动力。道路早已不再坑坑洼洼，平坦的康庄大道在我的面前按部就班地铺设开来。 不忘初心，砥砺奋进。在钢铁水泥铸造的城市里，依旧会有粘着晶莹露珠的青草。走在路上的少年向着缓缓升起的朝阳，吐了一口白雾，嘴角浮起一抹醉人的微笑。一切都是新的，建筑带着昨夜的露水在朝阳下闪闪发亮，少年在路上扬起了头，裂开了嘴，露出灿烂的微笑，缓缓张开了手，拥抱新的一天。 是的，我是含笑奔跑的少年。 【解析】 【详解】这是一篇命题作文，题目是“含笑奔跑的少年”。题目是偏正短语，中心词是“少年”，它指明了文章所要写作的对象。作文前，首先要确定“少年”的内涵：可以是同学、同伴或是自己，也可以是其他的少年。可以写一个少年，也可以写由多个少年组成的群体。要写好这篇作文，立意是关键。一般的文章是展现“含笑”和“奔跑”的本义，如可以叙述一位少年从畏惧跑步到乐于跑步的故事，表达“只有大胆尝试才能成功”的主题。新颖立意是，写出“含笑”和“奔跑”的引申义或比喻义。“含笑”不仅是脸上的表情，还是内心的一种自信、从容和乐观。“奔跑”可以理解为奋斗、拼搏。如可以叙述一位少年遇到困难后，受到书籍、大自然等的启发，变得乐观积极，通过努力拼搏最后战胜了困难的故事，表达“爱拼才会赢”的主题。如果高远立意，可从“少年强则中国强”的角度，选择历史上或当代的一位或多位少年英雄，叙写他或他们为民族、国家和人民而奋斗的事迹，表达“少年要承担自己的责任和使命”的主题。体裁上看，可叙可议，选择自己最能驾驭的文体作文。 【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $