第二单元 第6课 戊戌变法-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

 第二单元　　　 金牌导学案 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 金牌导学案 金牌导学案 第6课　戊戌变法 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性。 学习目标 第6课　戊戌变法 马关条约 康有为 课前预习 第6课　戊戌变法 6月11日 9月21日 明定国是 谭嗣同 资产阶级 失败 思想启蒙和民族意识 课前预习 第6课　戊戌变法 看图说史 1．图一是“公车上书”图。1895年春，《马关条约》即将 签订的消息传到国内，激起朝野一片反对声浪。正在 京师参加科举考试的　　　　　　　　　等，联合各 省应试的举人上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法。这就是“公车上书”。 康有为、梁启超 课堂导学 第6课　戊戌变法 2．图二是“明定国是”诏书。　　　　年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法，随后发布一系列变法诏令。 3．图三是谭嗣同殉难图。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、 康广仁被捕杀害，史称“　　　　　　　”。 1898 戊戌六君子 课堂导学 第6课　戊戌变法 合作探究 材料一： 戊戌变法中的志士群像与精神传承 1．图一、图二分别是戊戌变法运动中的哪两位维新志士？ 康有为、梁启超。 课堂导学 第6课　戊戌变法 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》八年级上册 材料二：戊戌政变时，谭嗣同拒绝出走，他说：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！” 2．谭嗣同是为了哪次“变法”而殉难的？ 这表现了他什么样的品质？ 戊戌变法(或百日维新；或维新变法)。 为国牺牲、杀身成仁、不怕牺牲、 慷慨赴死的品质。 课堂导学 第6课　戊戌变法 知识拓展 1．光绪皇帝 光绪皇帝，1875—1908年在位。 即位时年仅四岁，由慈禧太后“垂帘听政”。1887年亲政，但仍由慈禧太后“训政”。1889年，太后“撤帘归政”。 2．《少年中国说》 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这篇文章的作者是梁启超。 课堂导学 第6课　戊戌变法 1．甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，单凭引进外国器物已不足以挽救民族危亡，因此他们走上了资产阶级改良的道路。这说明先进的中国人不断地探索救国救民的道路。 2．戊戌六君子为了变法流血牺牲，体现了先进的中国人为了探索救国救民的道路不怕牺牲、慷慨赴死的精神。 3．戊戌变法运动的失败让我们认识到资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。 课堂导学 第6课　戊戌变法 康有为与公车上书 基础过关 1．1895年，康有为等联合1 300多名举人上书痛陈，值此千年变局，“病症已变而犹用旧方”，未有不危者。为此，康有为开出的“新方” 是（　　） A．师夷长技 B．民主科学 C．变法图强 D．实业救国 C 随堂检测 第6课　戊戌变法 2．1895年，《马关条约》即将签订的消息传到北京，正在参加会试的各省举人群情激愤。康有为、梁启超联合1300多名举人，上书光绪皇帝，痛陈《马关条约》的危害，提出“拒和、迁都、变法”三大主张，强烈要求清政府拒绝议和，迁都西安，实行变法维新，以挽救民族危亡。这场被称为“公车上书”的事件，其核心意义在于（　　） A．成功阻止了《马关条约》的签订 B．拉开了维新变法运动的序幕 C．使光绪帝下定决心推行戊戌变法 D．引发了全国范围的反帝爱国运动 B 随堂检测 第6课　戊戌变法 3．《纽约时报》曾发表评论：“是日本人打开了世界的眼界，让人们看到大清帝国真正的无能……清国政体是一个明显失败的政体……在此基础上，帝国内部也正在孕育着新的剧变……”材料中“新的剧变”是（　　） A．“自强”“求富”的洋务运动 B．各地人民的反清斗争风起云涌 C．甲午战败，清政府被迫割地、赔款 D．挽救民族危亡的维新变法运动 维新运动的开展 D 随堂检测 第6课　戊戌变法 4．同样是介绍海外的著作，1843年魏源的《海国图志》一面世就遭遇了喊“烧”之声；而1898年严复整理翻译的《天演论》，出版后却受到了热烈欢迎。这一变化是因为（　　） A．近代文化教育事业发展 B．中国民族危机空前加剧 C．清廷成为“洋人的朝廷” D．国人崇洋媚外心理加重 B 随堂检测 第6课　戊戌变法 5．戊戌变法期间，军机大臣们在为光绪皇帝草拟的变法诏令中，往往偷梁换柱，变换其内容；还有些官僚，对于变法诏令说“看不懂”“没办过”，拒不执行。由此可知（　　） A.顽固势力阻挠变法 B．维新力量发展迅速 C．清朝统治土崩瓦解 D．君主专制达到顶峰 百日维新 A 随堂检测 第6课　戊戌变法 6．《从晚清到民国》的作者唐德刚指出，近代中国“现代化运动”这场“接力”中，康有为是第一个“接棒”跑其“第二段”的“接力跑健将”（如图）。其中“第二段”接力跑的鲜明特点是（　　） A.技术上谋求创新 B．教育上谋求创新 C．制度上谋求创新 D．思想观念上创新 C 随堂检测 第6课　戊戌变法 7．“自上而下的改革在学习和吸收西方现代文明，特别是建立现代的政治制度方面被证明行不通，中国必须通过革命走现代化的独特道路。”文中“改革”是指（　　） A．洋务运动 B．戊戌变法 C．义和团运动 D．太平天国运动 素养提升 B 随堂检测 第6课　戊戌变法 8．右图中殉难的历史人物所参加的运动（　　） A．严厉禁止私人兴办工矿企业 B．颁布了废除科举制度的诏令 C．自始至终一共经历了一百天 D．在顽固派发动政变之后失败 D 随堂检测 第6课　戊戌变法 9．梁启超认为：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪新中国史开宗明义第一章也。”这说明戊戌变法（　　） A．是中国近代史的开端 B．是中国历史上规模最大的农民战争 C．促进了近代中国人的思想解放 D．促进了中国民族资本主义的产生 C 随堂检测 第6课　戊戌变法 10．有学者研究发现，戊戌变法时出台的改革诏令数量很大、很密集，103天里居然下了110道诏令。1898年9月伊藤博文来华访问（被认为是戊戌变法幕后推手）等人言及“有关国家利益得失之举，尤益慎重周详”。这说明戊戌变法时（　　） A．资产阶级力量弱小 B．触犯顽固派的利益 C．改革措施操之过急 D．没有发动人民群众 C 随堂检测 第6课　戊戌变法 11．下列材料是当代中国历史学家对戊戌变法失败原因的分析。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点，这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困难。 ——雷颐 材料二：变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵活多变的变法战略。 ——萧功秦 随堂检测 第6课　戊戌变法 材料三：变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。 ——李喜所 随堂检测 第6课　戊戌变法 （1）依据材料，指出三位历史学家分析戊戌变法失败原因的不同视角。（6分） 材料一：传统文化视角。 材料二：变法者的自身素质视角。 材料三：从社会环境与力量视角。（6分） 随堂检测 第6课　戊戌变法 （2）依据材料并结合所学知识，各举一例史实说明上述三个观点。（6分） 材料一：守旧势力强烈抵制和反对新政措施。 材料二：康有为、梁启超等变法缺乏政治斗争 经验，过于激进如百日之内颁布大量改革上谕。 材料三：民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级力量尚弱，没有形成强大的政治改革力量。 （6分） 随堂检测 第6课　戊戌变法 （3）依据材料并结合实际，谈谈上述观点对今天改革有何启示？（2分） 改革的成功是社会多方面因素共同作用的结果；必须多方面地积极地为改革的成功创造有利的社会条件。（2分） 随堂检测 第6课　戊戌变法 感谢聆听 $