2.7 义和团运动与八国联军侵华 课件 2026-2027学年统编版八年级历史上册

第7课、义和团运动与八国联军侵华 精彩景泰 景行未来 第二单元：早期现代化的初步探索和民族危机的加剧 1 看视频，找出本节课的与《辛丑条约》有关联的三大事件 可以考虑课前发给学生看 1、请根据DeepSeek对本课的高频词分析，结合课本内容，完成填空。 自主学习 知识领域 占比 高频词汇 抗争方 48% 农民、运动、清政府、扶清、灭洋 关键行为与冲突 27% 北京、天津、教堂、瓜分中国、加剧 侵略与镇压方 17% 八国联军、帝国主义、侵略、镇压 核心结果与影响 8% 《辛丑条约》、签订 小乐秒阅扫描，划线部分为高频词汇，挖空，学生课前预习+课上2分钟时间对答案，学习本课基础知识。 自主学习 在19世纪末，声势浩大的义和团运动于山东、直隶兴起，他们以 扶清灭洋 为口号，反抗帝国主义的侵略，并攻击教堂等外国势力象征。 帝国主义侵略的加剧 2、根据“帝国主义”“侵略”“教堂”“瓜分中国”等高频词汇，分析义和团运兴起的原因。 原因： 小乐秒阅扫描，划线部分为高频词汇，挖空，学生课前预习+课上2分钟时间对答案，学习本课基础知识。 这场以农民为主要成员，以扶清灭洋为口号运动的迅猛发展，促使英、俄等国组成八国联军，以镇压义和团为名，向北京进犯。面对联军入侵，清政府最初默许并利用义和团在天津和北京进行抵抗，但在联军攻陷北京后，态度急转，转而配合联军镇压义和团。最终，清政府被迫与列强签订了丧权辱国的 《辛丑条约》 ，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 3、请从DeepSeek高频词汇中归纳出义和团运动的性质和局限性 反帝爱国运动 盲目排外的落后性 性质： 局限性： 一、《辛丑条约》签订的背景 智能体对话：《辛丑条约》是在什么样的背景下签订的呢？ 接下来，我们围绕《辛丑条约》的签订，来探究《辛丑条约》是在什么样的背景下签订的呢？为什么列强要求条约中的这些内容呢？这些条约给中国带来怎样的影响呢？下面让我们来问问AI，它怎么看待第一个问题。 一、《辛丑条约》签订的背景 列强 掀起 瓜分 中国 狂潮 德国 强占 胶州 湾 中外 经济 力量 对比 悬殊 中国 民族 危机 加剧 清政 府腐 败无 能 教会 与中 国人 民的 冲突 上一页文字太多，可考虑用这种流程图的方式给学生填写关键字，然后再请学生口头表述完整。 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 研读内容 任务分配 惩办“首祸诸臣”，在华北等地区停止科举考试5 年； 赔款白银 4.5 亿两，分 39 年还清，本息共计 9.8 亿两，以海关税、盐税等税收作担保； 划定北京东交民巷为使馆界， 允许各国派兵驻守，不准中国人居住； 保证严禁人民参加各种形式的反帝活动； 拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地； 第一小组任务 第二小组任务 第三小组任务 第四小组任务 第五小组任务 第六小组任务 改总理衙门为外务部，班列六部之前。 AI助力小组研讨 解密《辛丑条约》内容 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 研读内容：“首祸诸臣”，在华北等地区停止科举考试5年。 第一小组任务 主战派大臣 最终下场 载漪 斩监候，流放新疆 载勋 革去爵位，赐令自尽 刚毅 判斩立决 毓贤 即行正法（斩首） 徐桐 革职，即行正法（斩首） 清廷面对八国联军侵略，分成主战、主和两派，主战派的代表是军机大臣刚毅，大学士徐桐，庄亲王载勋、端亲王载漪等人-----他们希望利用义和团的排外行动来报复列强。 ——中国历史八年级上册教师用书 旨在从心理上彻底摧毁中国人民的抵抗意志 注意，不是小组讨论，是学生分组学习，然后展示，结合景泰中学的小先生特色。从教材当中指导学生看 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 第二小组任务 研读内容： 赔款白银 4.5 亿两，分 39 年还清，本息共计 9.8 亿两，以海关税、盐税等税收作担保 年份 清政府年财政收入（约） 庚子赔款年支付额 占比 1901年后 约8000万-1亿两 约2500万两 25%-30% “帝国主义列强……向中国举行了多次的侵略战争，强迫中国签订了许多不平等条约……并根据这些不平等条约，向中国索取巨额的赔款，控制中国的通商口岸、海关、对外贸易和交通运输。” ——毛泽东《中国革命和中国共产党》 巨额赔款既是列强对中国的可耻掠夺，也为列强长期控制中国的经济和财政提供了条件 注意，不是小组讨论，是学生分组学习，然后展示，结合景泰中学的小先生特色。 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 研读内容： 划定北京东交民巷为使馆界， 允许各国派兵驻守，不准中国人居住； 第三小组任务 使列强在政治和外交上， 更加便利地操纵清政府 作者在围困期间始终在使馆区内，以日记形式记录了每天的作战、谈判、饥饿、死亡和希望。书中描绘了清军和义和团的进攻、使馆守军的抵抗、以及内部的分歧，生动地展现了“55天”的绝望氛围。 ——普特南·威尔 《庚子使馆被围记》 允许各国派兵驻守，不允许中国人居住 注意，不是小组讨论，是学生分组学习，然后展示，结合景泰中学的小先生特色。 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 第四小组任务 研读内容： 拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在 从北京到山海关的铁路沿线要地 使列强可以随时以武力胁迫清政府维护列强侵华权益， 镇压中国人民反抗。 注意，不是小组讨论，是学生分组学习，然后展示，结合景泰中学的小先生特色。 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 第五小组任务 研读内容： 保证严禁人民参加各种形式的反帝活动； 皇太后┅召集各大臣，密议团匪乱事┅ 决计不将义和团巢除。 ┅如与以上等军械，好为操演，即可成为有用劲旅，以之抵御洋人，颇为有用。 ——《拳乱纪闻》 清政府各级官员成为侵略者的驯服工具 注意，不是小组讨论，是学生分组学习，然后展示，结合景泰中学的小先生特色。 二、《辛丑条约》为何会签订这些内容？ 第六小组任务 研读内容： 改总理衙门为外务部，班列六部之前。 必须成立一个常设的、高级别的、由精通洋务的官员领导的外交部。他认为，只有这样，才能避免因沟通不畅和官僚推诿而再次引发类似义和团的冲突。 ——清朝海关总税务司 赫德 总理各国事务衙门 外务部 性质 临时性机构 常设的、正式的中央部院 地位 低于传统六部，非核心 班列六部之首，地位尊崇 官员 多为兼职 专职官员 使列强在政治和外交上， 更加便利地操纵清政府 注意，不是小组讨论，是学生分组学习，然后展示，结合景泰中学的小先生特色。 对比维度 《南京条约》 (1842年) 《马关条约》 (1895年) 《辛丑条约》 (1901年) 发展规律 政治控制 开口通商、 领事裁判权 允许在华设厂 惩办反帝官员， 设“外务部” 军事存在 割让香港岛 割让台湾及澎湖 拆毁炮台，外国驻军 （京津至山海关） 经济掠夺 赔款2100万银元 赔款2亿两白银 赔款4.5亿两， 以关税、盐税担保 三、《辛丑条约》的签订带来哪些影响？ 从干涉到控制中央政权 从割让边缘领土到 控制国家心脏 从一次性赔款到 控制国家税收命脉 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 赔款数目 ，主权丧失 的不平等条约 最庞大 最严重 材料一：1900年，美俄法德四国公使照会清政府“限两月以内，悉将义和团匪一律剿除……若于两月以内不能镇抚，则各国联合以兵力伐之。” ——《八股联军志》第三册 探讨：义和团运动是否是战争的根源 根本原因：维护和扩大侵略的利益 材料二：瓦德西在“关于近年以来时常讨论之瓜分中国一事”，现在“实为一个千载难得之实行瓜分时机”。 ——《中国近现代史纲要》 精彩景泰 景行未来 中国开始沦为半殖民地半封建社会 中国半殖民地化程度进一步加深 中国半殖民地化程度大大加深 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 四、拓展提升 AI小游戏 从两个辛丑年的中外谈判对比，你有何感触？ 示例：义和团的反侵略精神值得我们学习。 当外国教会势力强行在梨园屯公共土地上建教堂时，中国居民强烈反对，随后打出“义和拳”的名号，拉开了义和团运动的序幕，体现了中国人民的民族意识觉醒。 义和团曾经提出“扶清灭洋”的口号，鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志。 他们这种维护国家主权和利益而牺牲的精神值得敬佩，是一种爱国精神。今天我们应学习这种爱国精神，努力投入到国家的建设中，让祖国更加强大，尽己所能保卫祖国！ 作业：围绕本课所学的史事，谈谈你从本课的学习中得到的启示，并运用所学知识进行阐述。 老师要在课上给学生演示，将价值观教育以作业的方式渗透在课堂中。 中国近代化抗争和探索大考验 拖动事件、领导阶级和意义到正确的时间点！ 时间: 03:00 得分: 0 历史事件 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 领导阶级 农民阶级 地主阶级 资产阶级维新派 事件意义 农民反封建反侵略斗争 中国近代化的开端 资产阶级改良运动 农民反帝爱国运动 时间轴 1851年 事件 领导阶级 事件意义 1861年 事件 领导阶级 事件意义 1898年 事件 领导阶级 事件意义 1899年 事件 领导阶级 事件意义 开始游戏 检查答案 重置游戏 游戏结束！ 你的最终得分是: 0 再玩一次 $