专题03 古诗词鉴赏（期中知识清单）六年级语文上学期新教材统编版五四学制

专题03 古诗词鉴赏 目 录 识记类 思维导图 知识清单(6类) 考点清单(6类) 题型类 高频题型清单(4类) 易错题型清单(3类) 重难题型清单(3类) 答题类 解题模型清单(5类) 答题技巧清单 知识点 01 文学常识 1.《宿建德江》 孟浩然（689—740），唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生六子。诗与王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼（1037—1101），宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。苏洵长子。嘉祐二年（1057）进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颍州等。元丰三年（1080）以谤新法贬谪黄州。 后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。有《东坡七集》《东坡词》等。 3.《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾（1140—1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生坚决主张抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。 韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》 4.《浪淘沙（其一）》 作者简介：刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，有 “诗豪” 之称。他因参与王叔文变法被贬多年，却始终保持豁达心境，诗作风格雄浑爽朗，兼具哲理与浪漫。代表作有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 诗歌大意：黄河蜿蜒曲折，裹挟着万里泥沙，在风浪中从天边奔腾而来；如今仿佛能沿着黄河直上银河，一同去往牵牛织女的家园。 重点赏析： 1.意象雄浑：以 “九曲黄河”“万里沙” 勾勒黄河磅礴气势，“浪淘风簸” 动态展现其汹涌澎湃，开篇便奠定豪迈基调。 2.浪漫想象：后两句由实景转入神话，“直上银河”“同到牵牛织女家” 打破时空界限，将黄河与银河相连，充满奇幻色彩。 3.情感寄托：表面写黄河的壮阔与遐想，实则暗含诗人虽历经贬谪却不甘沉沦的昂扬斗志，以及对理想境界的向往。 5.《江南春》 作者简介：杜牧（803— 约 852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人，与李商隐并称 “小李杜”。其诗擅长借景抒情、咏史怀古，风格俊爽清丽，多含深沉感慨。代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》等。 诗歌大意：辽阔江南，黄莺啼鸣，绿树红花相映成趣；水边村落、山间城郭中，酒旗在风中飘动。南朝遗留的众多寺庙，如今有多少笼罩在朦胧烟雨之中。 重点赏析： 1.画面铺展：“千里莺啼绿映红” 以全景视角描绘江南春景，声色交织；“水村山郭酒旗风” 聚焦细节，展现水乡生活气息，动静结合。 2.时空交织：前两句写眼前春光，后两句转入对南朝佛寺的追忆，“四百八十寺”“烟雨楼台” 将历史与现实融合，暗含对兴亡的感慨。 3.含蓄抒情：全诗未直抒胸臆，却在明媚春景与朦胧古迹的对比中，流露出对繁华易逝、世事无常的淡淡怅惘。 6.《书湖阴先生壁（其一）》 作者简介：王安石（1021—1086），字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家” 之一。他主持变法，诗作风格刚劲峭拔，晚年趋于含蓄，世称 “王荆公体”。代表作有《登飞来峰》《梅花》等。 诗歌大意：茅屋檐下总是打扫得干干净净，没有一丝青苔；花草树木整齐成畦，都是主人亲手栽种。一条小河像卫士般环绕着农田，两座青山仿佛推开门户，送来一片青翠。 重点赏析： 1.细节见人：“茅檐净无苔”“花木成畦手自栽” 通过庭院洁净、花木规整的细节，暗写湖阴先生勤劳雅致的品格，写景即写人。 2.拟人化妙笔：“一水护田”“两山排闼” 将山水赋予人的动作与情感，河水 “护”、青山 “送”，既写出自然景致的灵动，又暗含主人与自然的相融相生。 3.情感共鸣：全诗以景寄情，既赞美了湖阴先生的高洁品性，也流露诗人对这种人与自然和谐共处的田园生活的向往，体现其退居后的心境。 知识点 02 重点字词积累 1.《宿建德江》（孟浩然） 移舟（yí zhōu）：划动小船，诗中指将船停靠。 烟渚（yān zhǔ）：雾气笼罩的江中小块陆地 。“渚” 意为水中的小块陆地，“烟” 渲染朦胧氛围。 客愁（kè chóu）：游子漂泊在外的忧愁，暗含思乡与孤寂之情。 野旷（yě kuàng）：旷野辽阔，突出空间的空旷感。 天低树（tiān dī shù）：远处天空比近处树木还低，运用视觉错位，以景衬人渺小孤寂。 2.《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》（苏轼） 黑云翻墨（hēi yún fān mò）：乌黑的云层像打翻的墨汁，形容乌云翻滚、来势汹汹。 白雨跳珠（bái yǔ tiào zhū）：白色的雨点像跳动的珍珠，写出雨势急促、雨点飞溅的动态。 未遮山（wèi zhē shān）：还没把群山遮住，体现暴雨突至的瞬间感。 乱入船（luàn rù chuán）：杂乱地飞溅进船里，突出雨的密集与随性。 卷地风（juǎn dì fēng）：地面上忽然刮起大风，“卷” 字生动表现风的强劲。 水如天（shuǐ rú tiān）：湖水像天空一样澄澈明净，描绘雨过天晴后的平静。 3.《西江月・夜行黄沙道中》（辛弃疾） 西江月（xī jiāng yuè）：词牌名，规定词的格律形式。 惊鹊（jīng què）：惊动了栖息的喜鹊，以动衬静，表现夏夜宁静。 鸣蝉（míng chán）：蝉儿鸣叫，与 “惊鹊” 共同营造乡村夏夜生机。 稻花香（dào huā xiāng）：稻花的香气，嗅觉意象，暗示丰收在望。 星天（xīng tiān）：布满星星的夜空，描绘乡村夜晚的清朗。 社林（shè lín）：土地庙附近的树林，“社” 指土地庙，是乡村祭祀场所。 忽见（hū xiàn）：突然出现，“见” 通 “现”，表现意外与惊喜。 4.《浪淘沙（其一）》 1.浪淘风簸（bǒ）：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。 2.直上：一直向上。 3.银河：古人指银河系构成的带状星群。 4.牵牛织女：指牵牛星和织女星。 5.《江南春》 1.山郭（guō）：山城。 2.酒旗（qí）：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 3.南朝（cháo）：公元 420-589 年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 4.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数。 5.楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。 6.烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。 6.《书湖阴先生壁（其一）》 1.茅檐（yán）：茅屋檐下，这里指庭院。 2.净无苔（tái）：干净得没有一丝青苔。 3.成畦（qí）：成垄成行。畦，经过修整的一块块田地。 4.护田：这里指护卫环绕着园田。 5.排闼（tà）：推开门。闼，小门。 知识点 03 意象赏析 1. 月亮 ✅《宿建德江》【江月】 名句：野旷天低树，江清月近人。 江月仿佛靠近诗人，用反衬手法。茫茫旷野，唯有明月相伴，写出游子孤身漂泊的孤独，抒发怀乡之情，藏着诗人仕途失意的怅惘。 ✅《西江月・夜行黄沙道中》【明月】 名句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 皎洁明月照亮山野，渲染乡村夏夜宁静清幽、闲适美好的氛围，写出田园夜景的生机，体现词人轻松愉悦。 2. 雨 ✅《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》【猛烈急雨】 名句：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 暴雨来得迅猛、转瞬又消散，生动展现大自然景色瞬息万变的奇妙，富有动态美感。 ✅《西江月・夜行黄沙道中》【两三点雨】 名句：七八个星天外，两三点雨山前。 零星细碎小雨，不恼人，为词人山野夜行增添灵动趣味，烘托田园夜色的悠然。 ✅《江南春》【烟雨】 名句：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 春日细雨朦胧，给楼台古寺蒙上一层轻纱，既有江南景色的朦胧美感；烟雨笼罩古寺，又带上厚重的历史沧桑感。 3. 黄河 ✅《浪淘沙（其一）》【黄河】 名句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 一方面实写黄河九曲蜿蜒、奔腾万里的壮阔实景；另一方面托物言志，借黄河冲破风浪的气势，象征不畏艰难、豪迈进取的精神。 4. 花木、山水 ✅《书湖阴先生壁》【花木、山水】 名句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 院内花木整齐洁净，是主人亲手栽种；院外山水仿佛有情，环绕庭院。景物描写侧面烘托湖阴先生勤劳朴实、高洁雅致的品格。 5. 莺啼、酒旗、古寺 ✅《江南春》 莺啼、酒旗、村落、古寺，都是江南标志性风物。将明媚秀丽的自然风光和南朝遗留的历史遗迹融为一体，景中有史，意境丰富。 六首古诗主旨汇总 1.《宿建德江》： 诗人夜泊建德江边，借秋江暮色，抒发羁旅漂泊的孤寂、浓浓的思乡之情，还有仕途失意的愁闷。 2.《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》： 抓住西湖夏雨骤来骤去的动态画面，赞美大自然奇妙多变的景色，体现诗人豁达洒脱的心境。 3.《西江月・夜行黄沙道中》： 记录夏夜乡村夜行的所见所闻，表达词人对田园风光的热爱，预感到丰收的喜悦，内心闲适自在。 4.《浪淘沙（其一）》： 描绘黄河奔腾浩荡的景象，结合银河的神话想象，抒发不畏艰难险阻、浪漫豪迈的理想与追求。 5.《江南春》： 描绘江南明媚绚丽的春日风光；后两句既写烟雨楼台的美景，也借古讽今，委婉批判统治者迷信佛教、劳民伤财。 6.《书湖阴先生壁》： 描写庭院内外清幽美好的景物，赞美湖阴先生勤劳高洁的品性，抒发诗人对恬淡宁静的田园生活的喜爱与向往。 编号 考点名称 常见考法 命题角度 题型分布 考点 1 诗句画面描绘 用自己的话描绘指定诗句画面 抓取意象，扩写渲染，拒绝生硬直译 简答题 考点 2 炼字赏析 赏析句中关键字词（动词、形容词） 释义还原画面手法情感 简答题 考点 3 手法鉴赏 修辞、表现手法赏析 识别手法，结合诗句分析效果情感 简答、选择题 考点 4 内容理解辨析 选出理解正确 / 有误选项 季节、意象、手法、情感、字词正误判断 选择题 考点 5 情感主旨分析 概括诗歌思想感情 表层写景，挖掘深层情感，必要结合写作背景 简答题 考点 6 诗词对比阅读 两首诗词对比意象、手法、情感 同景不同情，同情怀不同景物 简答题（期中压轴） 一、画面描写题（最基础必考） ✅ 核心答题公式：抓取意象 + 合理修饰想象 + 氛围概括 📖 老师精讲： 1. 抓取意象：找出诗句里的所有景物（诗中看得见、摸得着的事物，比如山、水、风、花、月、落叶等），一个都不能漏； 2. 合理修饰想象：不用直译诗句，给景物加上合适的形容词、动作，结合生活画面补充细节，让画面活起来； 3. 氛围概括：用1-2个四字词语总结画面感觉（比如宁静清幽、萧瑟凄凉、生机勃勃、壮阔雄浑）。 📝 经典例题（课内：《山居秋暝》王维） 诗句：明月松间照，清泉石上流。 满分答题示范：诗句抓取了明月、青松、清泉、山石四种意象。皎洁的明月透过苍翠的松林，洒下清冷的月光；清澈的山泉在青石之上叮咚流淌，潺潺作响。整幅画面清幽洁净、宁静雅致，充满山间秋夜的静谧之美。 📌 万能答题模板 诗中描写了____、____等景物，（修饰想象）____（生动描绘景物状态），营造出____的氛围。 二、炼字赏析题（高分重难点） ✅ 核心答题公式：字义释义 + 还原画面 + 修辞（可选）+ 表达情感 📖 老师精讲： 1. 字义释义：先解释诗中关键字的本义（动词、形容词是重点，比如“浮”“掠”“啄”“瘦”）； 2. 还原画面：结合诗句，用生动的语言写出这个字展现的景物动态、样子； 3. 修辞（可选）：如果这个字用到比喻、拟人等修辞，一定要写上，是加分点； 4. 表达情感：最后点明这个字突出了景物特点，表达了诗人怎样的心情。 📝 经典例题（课内：《绝句》杜甫） 诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（赏析“飞”“睡”二字） 满分答题示范：“飞”是飞舞、穿梭的意思，“睡”是安眠、静卧的意思。春日泥土湿润松软，轻盈的燕子在泥土上空来回飞舞、衔泥筑巢；温暖的沙滩上，鸳鸯慵懒地依偎着、安然静卧。一飞一静，动静结合，生动刻画了初春万物复苏、温暖祥和的景象，表达了诗人对春日美景的喜爱和愉悦闲适的心情。 📌 万能答题模板 “XX”字本义是____，诗中指____。生动描绘出____的画面，（运用XX修辞），突出了景物____的特点，表达了诗人____的情感。 三、手法赏析题（进阶必考题） ✅ 核心答题公式：点明手法 + 结合原句解析 + 景物特点 + 思想情感 📖 老师精讲： 1. 点明手法：六年级常考手法：动静结合、虚实结合、借景抒情、比喻、拟人、对比、反衬； 2. 原句解析：摘抄对应诗句，具体说明哪里用了这个手法； 3. 景物特点：分析手法让景物有了什么效果（更生动、更鲜活、更壮阔等）； 4. 思想情感：落脚到诗人的心情、态度。 📝 经典例题（课内：《宿建德江》孟浩然） 诗句：野旷天低树，江清月近人。（赏析反衬手法） 满分答题示范：这句诗运用了反衬的写作手法。诗人放眼旷野，天幕辽阔、仿佛比树木还要低沉，江水清澈，明月静静依偎在人身旁。以辽阔空旷的天地、清幽安静的夜景，反衬出诗人孤身在外、无人相伴的孤寂。精准写出了秋夜江边的清冷悠远，抒发了诗人羁旅在外的思乡之愁与孤独之感。 📌 万能答题模板 诗句运用了____的手法，诗中“____”一句具体体现了这一特点，生动展现出景物____的特点，烘托出____的氛围，表达了诗人____的思想感情。 四、情感主旨题（压轴必考） ✅ 核心答题公式：概括景物内容 + 点明手法 + 表层情感 + 深层情感（结合背景） 📖 老师精讲： 1. 概括景物：简单总结全诗写了什么时节、什么景色； 2. 点明手法：结合全诗核心手法（大多是借景抒情）； 3. 表层情感：对景色的喜爱、对闲适生活的向往等直观情感； 4. 深层情感：结合诗人背景（被贬、思乡、爱国、忧民、归隐等），这是拉分关键点。 📝 经典例题（课内：《九月九日忆山东兄弟》王维） 满分答题示范：全诗描写了重阳佳节诗人孤身在外、思念家乡亲人的情景，运用借景抒情、对比的手法。表层写出了重阳佳节思念亲人、倍感孤独的心情；深层结合诗人年少漂泊异乡的背景，抒发了游子浓烈的思乡怀亲之情，也道出了异乡游子的共同乡愁。 📌 万能答题模板 这首诗描写了____的景色/场景，运用____的手法，表面抒发了诗人____的情感，深层寄托了诗人____（思乡/爱国/淡泊名利/怀才不遇）的情怀。 五、对比阅读题（难点、拉分题） ✅ 核心答题公式：提炼相同点 + 分述两首诗不同点（意象/手法/情感三大维度） 📖 老师精讲： 1. 先找相同：统一季节、统一景物、统一题材（都是写景/思乡/送别）、情感基调相近等； 2. 再分不同：从三个固定角度对比，条理最清晰： ① 意象不同：写的景物不一样（甲诗写萧瑟秋景，乙诗写明媚春景）； ② 手法不同：甲诗动静结合，乙诗借景抒情； ③ 情感不同：甲诗孤独思乡，乙诗热爱春光、闲适自得。 📝 经典例题：对比《宿建德江》《山居秋暝》（两首秋季写景诗） 满分答题示范： 1. 相同点：两首诗都是秋季写景古诗，都通过山水、月色等秋景抒情，语言清新自然。 2. 不同点： ① 意象不同：《宿建德江》选取旷野、清江、孤月等清冷意象，画面空旷萧瑟；《山居秋暝》选取松林、清泉、明月、翠竹等清新意象，画面干净雅致。 ② 手法不同：《宿建德江》以空阔之景反衬孤独；《山居秋暝》动静结合，勾勒山水美景。 ③ 情感不同：《宿建德江》借秋景抒发漂泊异乡的孤寂与乡愁；《山居秋暝》借优美秋景表达对山林生活的喜爱、对归隐闲适生活的向往。 📌 万能答题模板 1. 相同点：两首诗均以____为题材，都描写了____的景象，运用了____的手法/借景抒情。 2. 不同点： ① 意象上：甲诗侧重____的景物，乙诗侧重____的景物； ② 手法上：甲诗运用____，乙诗运用____； ③ 情感上：甲诗表达____，乙诗表达____。 概念 核心释义 课内例句 区分关键点 借景抒情 借眼前实景寄托内心情感 《宿建德江》野旷天低树，江清月近人 景物是眼前真实所见，情感融于实景 想象（虚写） 脑海幻想，并非眼前实景 《浪淘沙》如今直上银河去，同到牵牛织女家 属于浪漫幻想，现实中不会发生 以动衬静 写动态景物，用来反衬环境安静 《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 “动” 是手段，目的突出环境的宁静 动静结合 静态、动态景物同等重要，一起构建画面 《望湖楼醉书》黑云翻墨（动），水如天（静） 动静二者并重，不分主次 词牌 VS 题目 词牌：规定格式韵律；题目：交代写作内容情境 西江月（词牌）・夜行黄沙道中（题目） 词牌与诗歌内容无关；题目交代时间地点事件 侧面烘托 不直接写人，借景物写人物品格 《书湖阴先生壁》全诗 不直接评价人物，依靠环境景物暗示人物品质 【题型一】画面描绘题 【例 1】阅读诗歌，完成小题。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 “野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？ 【答案】原野广阔无垠，远处天空显得比近处的树木还要低。江水清澈，明月倒映在水中，仿佛与人更加接近，营造出宁静清幽的画面。 【导语】这是一首情景交融的羁旅诗，以极简笔墨勾勒出孤寂的客愁。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”开篇点题，日暮泊船的场景直接触发游子的思乡之愁；“野旷天低树，江清月近人”以白描手法绘景，旷野无垠使天空似压低于树木，江水清澈让月影贴近旅人。空旷的景致与近身的月影形成对比，既凸显了环境的静谧，更反衬出诗人的孤独漂泊，将客愁藏于清澄夜景中，意境悠远，余味无穷。 【详解】 根据诗句“野旷天低树，江清月近人”可知，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。诗句以白描手法勾勒出一幅清新静谧的江夜图景。“野旷”写出原野的辽阔无垠，没有边际的空旷让远处的天空看起来比近处的树木还要低垂，形成天地相融的开阔意境；“江清”点明江水的澄澈明净，月光洒在江面上，月影倒映水中，仿佛主动靠近停泊在岸边的旅人，让清冷的夜景多了一丝亲近感。整体画面辽阔而不孤寂，清幽而富韵味，将自然景致的宁静与旅人独处的情境巧妙融合。 变式 11阅读诗歌，完成小题。 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《六月二十七日望湖楼醉书》中，“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”用描述性语言展开描写。 【答案】忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 【导语】这首诗以明快笔触捕捉西湖夏雨骤来骤去的奇景。从黑云翻墨到白雨跳珠，再到风散天晴、水天一色，画面切换迅猛。诗人借景抒情，既显自然之灵动，又藏醉后观景的畅快，满含对西湖的热爱。 【详解】“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”意思是：狂风突然席卷大地，将乌云瞬间吹散，雨势骤停；站在望湖楼上望去，西湖水面澄澈明净，与天空连成一片，水天难分。诗句以白描手法勾勒景象，“卷地”“忽”凸显风的迅猛与雨停的急促，“水如天”以比喻写出水面与天空的澄澈壮阔。据此描写画面即可。 示例：忽然狂风席卷大地，瞬间吹散乌云；雨过天晴，望湖楼下，湖水波光粼粼，与天空相接，一片澄澈明净。 【题型二】内容辨析题 【例 2】阅读《浪淘沙（其一）》完成下面小题 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是 （   ） A．诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。 B．前两句实写，直接写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。 C．后两句虚写，间接写出了黄河的雄伟气势，富有神话色彩和现实主义气息。 D．诗歌想象浪漫，表现了诗人的逆流而上、积极进取的精神。 【答案】．C 【导语】这首《浪淘沙》以雄浑笔触勾勒黄河壮景，“九曲”“万里”极写其蜿蜒磅礴，“浪淘风簸”动态传神。后两句突发奇想，由实入虚，借银河牛女之典，将自然伟力与神话想象熔铸一体，展现刘禹锡豪迈浪漫的诗风。全诗尺幅千里，虚实相生，尽显“诗豪”气魄。 【详解】本题考查诗歌赏析。 C．现实主义”有误，后两句由眼前黄河曲折蜿蜒之景发挥想象，运用了典故为诗歌增添了神话色彩，属于“浪漫主义”； 故选C。 变式21阅读下面的诗文，完成小题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 下列对本诗的理解有误的一项是（   ） A．前两句紧扣题目中的“春”字，将江南春天的特征鲜明地表现出来。 B．后两句紧扣题目中“江南”，写出了江南烟雨迷蒙的特点，突出了江南春景的层次之丰富。 C．“四百八十寺”通过实指，强调了庙宇数量之多，掩映在烟雨中增添了一份神秘之感。 D．结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，给人以无限回味的空间。 【答案】C 【导语】这首《江南春》以简练笔触勾勒出江南春景的绚丽与朦胧。前两句写实，展现生机盎然的明丽画卷；后两句虚写，通过烟雨楼台营造空灵意境。数字“四百八十寺”的虚指与“多少”的设问，形成虚实相生的艺术效果，寄托了诗人对历史兴衰的感慨。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.“南朝四百八十寺”的意思，南朝遗留下的四百八十多座古寺，在此是用虚数形容南朝寺庙数量极多、遍布各地的景象，不是实指； 故选C。 【题型三】炼字赏析题 【例 3】阅读下面这首诗，完成小题。 六月二十七日望湖楼醉书 〔宋〕苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1．“黑云翻墨”“白雨跳珠”中的“翻墨”“跳珠”分别写出了怎样的景象？请简要分析。 2．诗句“白雨跳珠乱入船”中“跳”“乱”二字用得极妙，请任选一字加以赏析。 【答案】1．“翻墨”把乌云比作打翻的墨汁，生动写出黑云翻滚、迅速弥漫而来的动态景象；“跳珠”把飞溅的雨点比作跳动的珍珠，写出雨点又大又急、飞溅乱入船中的情状。 2．示例一：“跳”字写出雨点蹦跳溅落、活泼灵动的情态，突出了雨势之急，使画面鲜活可感，流露出诗人的惊喜之情。 示例二：“乱”字写出雨点纷繁密集、杂乱飞入船中的样子，突出雨势急骤、雨点之多，与“跳珠”相呼应，生动传神地再现了阵雨突至的奇景。 【导语】这首苏轼的西湖阵雨短章，以“翻墨”喻云、“跳珠”状雨，捕捉倏忽万变的夏日湖景，笔力跳脱鲜活，无半分板滞。从云起雨落至风过天晴，四句转境迅疾，融视觉动感与清旷意趣于一体，尽显东坡随性旷达的赏景襟怀。 【详解】1．一、二句句意：乌云如同打翻的墨汁，还没来得及把青山全部遮掩，白亮的雨点就像蹦跳的珍珠，纷乱地溅进船里。用“翻墨”写云的来势，写出了黑云像被打翻的墨汁一样，浓黑厚重、迅速翻涌蔓延，还没来得及把整座山都遮住的骤雨前乌云景象；用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，写出了白亮的雨点像蹦跳的珍珠一样，纷乱砸落湖面、溅起水花的急雨骤落的景象；这两个词语以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。 2．“白雨跳珠乱入船”句意：白亮的雨点就像蹦跳的珍珠，纷乱地溅进船里。“跳”以雨点的动态感，打破雨落的常规静态认知，写出大雨落点之急、雨点分量之沉，砸在湖面船板上弹起的鲜活画面，满是灵动的生命力；选“乱”字，既直观体现雨势之猛、雨点之密集纷乱，也凸显出夏日阵雨突至的猝不及防，衬出景象的鲜活灵动，画面张力十足。 示例1：选“跳”字。把白亮的雨点写成蹦跳的珍珠，生动写出了雨点大、落得急，砸在湖面溅起水花、四处蹦飞的动态感，把暴雨落下来的鲜活劲儿写得特别真切。 示例2：选“乱”字。写出了雨点又密又急、杂乱纷乱地往船里窜的样子，直观体现出这场夏日暴雨来得迅猛、毫无章法的特点，画面感很强。 变式31阅读《西江月·夜行黄沙道中》，完成下面小题 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 赏析“路转溪桥忽见”中“忽见”一词的妙处。 【答案】“忽见”写出了词人转过溪桥，突然看到旧时茅店的惊喜之情，与前文雨前的急切氛围形成对比，让画面更有层次感 【导语】这首《西江月·夜行黄沙道中》以白描手法勾勒夏夜山村的灵动画面：明月惊鹊、清风鸣蝉，蛙声与稻香交织出丰收的喜悦；疏星微雨、溪桥茅店，又在动静相生中藏着乡野的惊喜。全词无华丽辞藻，却用视听嗅多感官的细腻捕捉，将夜行的闲适与对田园生活的热爱，融于自然流转的韵律里。 【详解】本题考查词句赏析。 “路转溪桥忽见”意思是：道路转过溪桥的拐角，（那座熟悉的旧时茅店）忽然出现在眼前。前文“七八个星天外，两三点雨山前”营造出夜行遇雨、略带急切的氛围，而“忽见”一词，将词人在雨意渐浓时，意外发现旧时避雨茅店的惊喜与释然之情瞬间迸发，使画面更有层次感，情感也更为明快。 【题型四】主旨情感题 【例 4】赏析《江南春》。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 后两句诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】既表达了诗人对江南春天美景的喜爱，又流露出对历史的思考和感慨。 【导语】杜牧《江南春》以明快笔触勾勒江南春景，前两句铺陈千里莺啼、水村山郭之繁盛，后两句借南朝寺院烟雨，暗含对历史兴亡的感慨，色彩明丽而意蕴深沉，尽显晚唐诗歌的独特风韵。 【详解】本题考查情感分析。 后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”中，诗人提到了南朝时期修建的众多寺庙，以及这些寺庙在烟雨中的朦胧美景。这里，诗人并非单纯在描绘景物，而是借景抒情，表达了对历史的感慨和对南朝统治者佞佛、劳民伤财行为的讽刺。同时，“多少楼台烟雨中”一句，也透露出诗人对江南春天烟雨朦胧之美的喜爱和赞美，但在这份喜爱和赞美之中，又蕴含着对历史沧桑的深深感慨。因此，后两句诗既表达了诗人对江南春天美景的喜爱，又流露出对历史的思考和感慨。 变式41阅读诗歌，完成下面小题。 《宿建德江》 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】表达了诗人旅途中的孤独、寂寞和思乡之情。 【导语】《宿建德江》是孟浩然羁旅诗的经典之作，以日暮泊舟烟渚为引，先点“客愁”直抒羁旅愁绪，后绘野旷天低、江清月近的秋夜之景，以景衬情。寥寥二十字，由景生情、情景交融，将游子的孤独寂寞与思乡之情，融于清寂悠远的江野晚景中，意境空灵，余味绵长。 【详解】由“移舟泊烟渚，日暮客愁新”可知，诗人行船停靠在烟雾缭绕的小洲，恰逢日暮时分，“客”字直接点出诗人漂泊在外的游子身份，日暮本就易引发人的愁绪，身处异乡的诗人，这份愁绪更添新层，尽显旅途之中的孤独与寂寞。因此诗句流露出诗人旅途中的孤独、寂寞之感。 结合“野旷天低树，江清月近人”可知，诗人放眼望去，原野空旷辽阔，天空仿佛比树木还要低，唯有江水清澈，水中的明月似乎主动靠近身旁。在这寂静的旷野之中，诗人无亲友相伴，只能与明月相伴为友，以月的“近人”反衬出人的“孤寂”，这份独处的境况，实则是诗人内心思乡之情的流露，漂泊在外的孤寂，让他愈发思念家乡与亲人。由此可知，诗句蕴含着诗人深切的思乡之情。   综上，整首诗借日暮泊舟、旷野江月的景致，层层递进地抒发了诗人旅途中的孤独、寂寞和思乡之情。 变式42阅读诗歌，完成问题 浪淘沙（其一） 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】表达了诗人要像黄河奔流一样，拥有永远奋斗追求的精神，体现出不畏艰险的豪迈气概。 【导语】这首《浪淘沙》以雄浑笔触勾勒黄河壮景，“九曲”“万里”极写其蜿蜒磅礴，“浪淘风簸”动态传神。后两句突发奇想，由实入虚，借银河牛女之典，将自然伟力与神话想象熔铸一体，展现刘禹锡豪迈浪漫的诗风。全诗尺幅千里，虚实相生，尽显“诗豪”气魄。 【详解】本题考查理解作者情感。 结合“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”可知，诗句的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。诗句呈现出黄河九曲回肠、裹挟万里泥沙，从遥远天际汹涌奔腾而来的壮阔画面，尽显其磅礴气势与不羁力量。黄河一路冲破艰难险阻，不惧风浪淘洗、泥沙淤积，这份豪迈气魄正是诗人所崇尚的； 结合“如今直上银河去，同到牵牛织女家”可知，诗句的意思是如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。诗人展开奇伟想象，欲顺着黄河直抵银河，奔赴牵牛织女之家，这大胆幻想凸显其不羁灵魂。诗人借黄河一往无前、奔向高远天际的劲头，象征自己怀揣远大志向，即便前路漫漫、充满未知艰难，也要如黄河般永不停止奔腾脚步，永远怀揣奋斗追求之心，无畏沿途艰险，豪迈地奔赴理想境界。由此，诗人的豪迈气概与奋斗精神跃然纸上。据此概括作答。 【题型五】意象作用题 【例 5】阅读下面的古诗，完成小题。 江南春      杜牧       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。请据此赏析本诗的这个特点。 【答案】诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等名词性词语构成的一组景物，共同构成了一幅春天江南的画面，春景明丽鲜活、充满生机的特点，体会到诗人欣赏美景时的高兴心情。诗的后两句写南朝寺庙楼台笼罩烟雨，由明丽转为朦胧，牵出历史遗迹，营造悠远苍茫、略带怅惘的氛围。明丽与朦胧相衬，既显春景生机，又含历史兴亡之感，层次丰富。 【导语】这首诗铺展江南春日画卷，莺啼绿树，水村城郭酒旗轻扬。笔锋一转，写南朝古寺隐于烟雨，美景里藏历史感慨。明绘江南春色，暗叹兴亡，情景交融，空灵蕴藉。 【详解】根据“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”可知，诗人抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等名词性词语构成的一组景物，水村山郭偏静，酒旗迎风偏动，有声有色，动静相衬，这些景物共同呈现出江南春日明丽清新、生机盎然的画面，自然流露出诗人欣赏美景时的喜悦之情； 根据“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”可知，写南朝寺庙、楼台笼罩在烟雨之中，景物由眼前的明丽春景转为朦胧的历史遗迹，“南朝”引出时间纵深，“烟雨”营造迷蒙氛围，共同营造出悠远苍茫、略带怅惘的氛围； 明丽与朦胧相互映衬，既写出江南春景生机，又暗含历史兴亡之感，使全诗画面和情感都更有层次。 【题型一】诗句情感误读：只看表面画面，曲解深层情感 对应必考古诗：《宿建德江》 高频错误答案（扣分点）：“月近人”写出了月亮温柔亲近，带给诗人欢乐、温暖的心情。 正确文本解读（满分答案）：诗句“野旷天低树，江清月近人”描绘出旷野空旷、天幕低垂，江水清澈，明月仿佛主动靠近人的画面。看似月亮亲近温柔，实则运用反衬手法：天地万物都显得贴近自己，唯独诗人孤身一人、漂泊异乡。用明月的亲近、周遭景物的静谧，反衬出诗人羁旅在外的孤独、寂寞与思乡之愁。 失分原因总结：只看到月亮美好的表面画面，没有结合诗人漂泊异乡的背景，主观臆断为欢乐，完全脱离诗歌的羁旅思乡主题。 答题技巧：写景诗句优先思考“以乐景衬哀情”，画面美好不代表心情美好，一定要结合诗人处境分析情感。 【题型二】描写手法误判：混淆实景与联想想象 对应必考古诗：《西江月·夜行黄沙道中》 高频错误答案（扣分点）：“稻花香里说丰年”是词人自己在诉说丰收的喜悦，是作者的实景描写。 正确文本解读（满分答案）：这句诗属于联想与想象，并非词人开口说话。夏夜稻花飘香，耳边传来阵阵热闹的蛙鸣，词人听到连绵的蛙声，自然而然联想到：这群青蛙仿佛在稻田里争相诉说着丰收的年景。 实景是：稻花香、蛙声；虚景（联想）是：蛙说丰年。虚实结合，生动写出乡村夏夜的生机勃勃，表达词人对丰收的期盼和对乡村生活的喜爱。 失分原因总结：脱离诗句语境，主观认为是作者抒情说话，不会区分诗歌中的“实景描写”和“联想想象”。 答题技巧：动物、景物“说话、抒情”，大概率都是诗人的联想想象，而非真实发生的场景。 【题型三】主旨理解片面：只答写景，忽略侧面烘托主旨 对应必考古诗：《书湖阴先生壁》 高频错误答案（扣分点）：这首诗写出了庭院内外山水景色优美、干净整洁，景色怡人。（只得一半分数） 正确文本解读（满分答案）：诗歌前两句写湖阴先生家庭院干净整洁、干净素雅，后两句写青山绿水环绕庭院、生机盎然。写景只是铺垫，核心是侧面烘托：干净雅致的庭院、清幽秀丽的山水，都是因为主人品性高洁、勤劳爱整洁、热爱自然、淡泊名利。 全诗以景衬人，通过优美洁净的居住环境，赞美了湖阴先生高雅脱俗的品格。 失分原因总结：答题只停留在“景色美”的表层，忽略古诗写景的核心目的——烘托人物品质，答题不完整、抓不住主旨。 答题技巧：写人居环境的古诗，答题公式=景物特点+烘托主人品格+作者赞美之情。 【题型四】主题深度缺失：只赏美景，不懂借古讽今 对应必考古诗：《江南春》 高频错误答案（扣分点）：后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”写出了江南寺庙众多、烟雨朦胧的美丽景色。 正确文本解读（满分答案）：后两句确实描绘了江南春雨朦胧、楼台掩映、古寺林立的优美春景，但写景是外壳，讽喻是核心。诗人由眼前南朝遗留的众多古寺楼台，联想到南朝统治者迷信佛法、大兴寺庙、荒废朝政、最终覆灭的历史往事。 运用借古讽今的手法，委婉劝诫当朝统治者不要沉迷迷信、奢靡享乐，同时暗含对历史兴衰的感慨。 失分原因总结：思维片面，只会赏析景色，不了解咏史古诗“借古讽今”的经典手法，完全遗漏深层主旨。 答题技巧：出现“前朝古迹、古寺、旧楼台”等意象，大概率有借古讽今、感慨历史的深层含义。 【题型五】诗歌常识误判：错判景物对应的季节时令 对应必考古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》 高频错误答案（扣分点）：这首诗描写了秋天西湖雨后的美丽景色。 正确文本解读（满分答案）：从诗题“六月二十七日”可直接确定，诗歌描写的是盛夏六月的西湖暴雨景象。诗句“黑云翻墨、白雨跳珠、卷地风来”，生动写出了夏季雷雨来得急、去得快、变化迅猛的特点。 失分原因总结：不关注诗题关键信息，凭雨景主观判断为秋雨，脱离文本细节，常识记忆错误。 答题技巧：古诗季节判断优先看诗题、关键词，夏雨急促猛烈、秋雨绵长清冷，二者特点截然不同。 【题型六】艺术手法混淆：分不清“动静结合”与“以动衬静” 对应全题型通用易错点 高频错误答案（扣分点）：随便将诗句手法写为“动静结合”，两个手法混用、不区分，不分析表达效果。 概念精准区分（必背） 1. 动静结合：既有静态景物，又有动态景物，动静并存、互相映衬，共同描绘画面。 例：山静、水流，山是静景，水是动景，二者搭配，画面丰富立体。 2.以动衬静：核心是写静，通过细微的动态景物、声音，反衬环境的幽静、安静。 例：蝉鸣、鸟叫、蛙声，看似是动态声响，实则衬托出夜晚、山林的寂静。 失分原因总结：手法概念混淆，只会套公式，不会结合诗句分析效果，答题空洞无依据。 答题技巧：想突出环境安静=以动衬静；只是同时写动景和静景=动静结合，答题必须补充“生动形象写出了XX画面/氛围”。 【题型七】字词基础失分：错别字、通假字释义易错 两大高频易错字词（必考默写、解释题） 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 易错：将“簸（bǒ）”写错为“波” 正确释义：簸，颠簸、摇晃。诗句形容黄河波涛翻滚、风浪颠簸的磅礴气势。 2. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 易错：不知道“见”是通假字，直接翻译为“看见” 正确知识点：见（xiàn）通“现”，意思是：出现、显现。 诗句释义：道路转过溪桥，旧时熟悉的茅店忽然出现在眼前。 失分原因总结：基础字词记忆不扎实，忽略古诗通假字特殊用法，默写、翻译频繁丢分。 备考技巧：重点标注古诗中的通假字、易错字，单独积累背诵，考试优先检查这类基础失分点。 【题型一】多手法综合赏析题（必考：多个修辞结合赏析） 核心考点：结合对偶、拟人、借代等多种修辞手法，多角度赏析诗句妙处 经典例题：赏析王安石《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一句。 逐手法详细解析： 1. 对偶：诗句对仗工整，“一水”对“两山”、“护田”对“排闼”、“将绿绕”对“送青来”，字数相等、结构相同、词性相对。读起来朗朗上口，节奏明快，让诗句极具韵律美和画面感。 2.拟人：诗人把溪水、青山当作人来写。溪水像卫士一样“护田”，环绕着绿油油的田地；青山像老朋友一样“排闼（推门）”，主动把青翠的山色送进屋来。赋予山水人的动作和情感，生动活泼，写出了山水的灵动可爱。 3. 借代：诗句中“绿”不指绿色颜色，而是借颜色代指碧绿的庄稼、田园草木，以色彩代事物，简洁凝练，画面感更强，突出了田园的郁郁葱葱、生机盎然。 整合标准答案（考试直接用）：这句诗运用对偶、拟人、借代的修辞手法。对仗工整，节奏优美；将山水拟人化，赋予其护田、推门送青的人的动作，灵动有趣；以“绿”代指田园草木，简洁传神。生动描绘出山水环绕田园、清幽秀丽的田园风光，表达了诗人对田园美景的喜爱和赞美之情。 答题模板：手法1+手法2+手法3+结合诗句分析画面+表达情感 【题型二】课内诗词对比阅读（意象相同，意境、情感对比） 核心考点：两首诗写同一景物（月亮、银河等），对比分析画面意境、作者思想感情的不同 例题1：同样写月亮，对比《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》 原诗回顾： 《宿建德江》（孟浩然）：野旷天低树，江清月近人。 《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 意境差异： 1. 《宿建德江》：原野空旷辽阔，天空低沉，清澈江水中的明月静静靠近旅人。整体意境空旷、清冷、孤寂，氛围冷清萧瑟。 2. 《西江月·夜行黄沙道中》：皎洁月光照亮枝头，惊飞喜鹊，伴着清风鸣蝉。整体意境清幽、热闹、恬静、美好，充满乡村夏夜生机。 情感差异： 1. 《宿建德江》：月亮是孤独的陪伴者，烘托诗人漂泊异乡的羁旅之愁、孤独寂寞的思乡之情。 2. 《西江月·夜行黄沙道中》：明月是乡村美景的点缀，表达诗人夜行乡间的轻松愉悦、对乡村田园生活的热爱和喜爱。 例题2：同样写“银河”意象，对比《浪淘沙（其一）》与《望庐山瀑布》 原诗回顾： 《浪淘沙（其一）》（刘禹锡）：如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《望庐山瀑布》（李白）：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 想象、夸张的妙处对比： 1. 《望庐山瀑布》：诗人运用夸张和想象，将飞流而下的瀑布比作从天而降的银河，以银河的壮阔极致写出庐山瀑布奔腾汹涌、气势磅礴的特点，画面雄伟壮阔，震撼人心，表达对大自然奇观的赞美。 2. 《浪淘沙（其一）》：诗人跳出实景描写，大胆想象自己可以逆流而上，直奔银河、探访牛郎织女。以银河的浪漫奇幻，写出黄河波涛汹涌、直通天际的壮阔，同时寄托了诗人不畏艰难、积极进取、向往美好、乐观豁达的人生追求。 例题3：同样写山水田园，对比《宿建德江》羁旅愁与《书湖阴先生壁》田园乐 情感核心对比： 1. 《宿建德江》：写景是为了衬情。空旷江景、清冷明月，处处烘托诗人孤身漂泊、客居他乡的羁旅孤寂、思乡忧愁，全诗基调伤感清冷。 2. 《书湖阴先生壁》：写景是为了抒情。干净整洁的庭院、环绕的溪水、青翠的青山，描绘出清幽雅致、生机勃勃的田园风光，表达诗人沉醉田园、热爱自然、闲适愉悦的田园之乐，全诗基调清新明快。 答题模板：分别概括两首诗画面意境+分别点明诗人情感+总结核心差异 【题型三】开放探究感悟题（观点阐述、理由说明） 核心考点：针对诗歌主旨争议，发表个人观点，结合诗句说明理由，言之有理即可 经典例题：《江南春》后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，有人认为是赞美江南美景，有人认为是借古讽今，你同意哪一种？说明理由。 观点一：同意赞美美景（最稳妥、基础答案） 理由：后两句描写江南春日细雨蒙蒙，无数古寺楼台掩映在烟雨之中，朦胧清幽、错落有致。画面优美空灵，极具江南春日特色，生动展现了江南山水风光的秀丽雅致，是对江南绝美春景的由衷赞美。 观点二：同意借古讽今（拔高、高分答案） 理由：诗人借南朝大肆修建寺庙、崇尚佛道、奢靡误国的历史往事。南朝统治者沉迷佛事、荒废朝政，最终衰败。诗人借此讽刺当下唐朝统治者迷信佛道、奢靡浮华、不重国事，暗含对时局的担忧和怀古伤今的感慨。 答题模板：表明观点+结合诗句描绘画面+分析深层含义/情感 【题型四】知人论世题型（结合诗人境遇解读诗歌情感） 核心考点：结合诗人身世、性格、人生遭遇，读懂诗歌隐藏的情感（六年级必考三位诗人：孟浩然、辛弃疾、刘禹锡） 1. 孟浩然：仕途失意、漂泊归隐 代表诗《宿建德江》：孟浩然一生求取功名未果，常年漂泊江湖、客居他乡。正因仕途失意、孤身漂泊、怀才不遇，所以夜宿江边时，触景生情，借旷野、明月的清冷之景，抒发自己的羁旅孤独、思乡之愁和人生落寞之情。 2. 辛弃疾：壮志难酬、被罢官闲居 代表词《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾是爱国将领，一生渴望收复失地、报效国家，却被朝廷罢官，长期闲居乡村。这首词看似写乡村夜景、闲适快乐，实则是罢官归隐后的寄情山水。表面恬淡愉悦，深处藏着报国无门、壮志难酬的无奈，只能沉醉田园、排解忧愁。 3. 刘禹锡：诗豪性格、乐观豁达、坚韧不屈 代表诗《浪淘沙（其一）》：刘禹锡一生多次被贬，仕途坎坷、屡遭挫折，但他性格刚毅、豁达乐观，被世人称为“诗豪”。诗中写黄河奔腾万里、直冲银河，想象奇特、气势豪迈，正是他不屈不挠、积极向上、不惧坎坷、坚守理想的性格写照，即便人生失意，依然胸怀大志、乐观进取。 答题模板：诗人境遇/性格+结合诗句分析+诗歌表达的情感/志向 ✅ 模型一：画面描绘题（最基础、必考） 题型特点 提问方式：请描绘这句诗的景象/这首诗展现了怎样的画面？ 答题框架（三步法） 1. 抓核心意象（诗中的景物、事物）；2. 加修饰、合理想象（扩写画面，让场景生动）；3. 概括整体氛围（宁静、热闹、萧瑟、明媚等） 万能模板 抓住____、____意象，描绘出________的优美/动人画面，营造出________的氛围。 课本实例（《宿建德江》孟浩然） 诗句：野旷天低树，江清月近人。 满分作答：抓住旷野、苍天、清江、明月意象，描绘出原野空旷辽阔、天空仿佛压低树梢，江水清澈见底、明月静静依偎在人身旁的静谧图景，营造出清幽孤寂、空旷寂寥的氛围。 老师小贴士 不要干巴巴翻译！多添加形容词（辽阔、澄澈、轻柔）、状态描写，画面会更饱满。 ✅ 模型二：炼字赏析题（四步满分模型） 题型特点：赏析诗中某一个字、某一个词的妙处（考试高频：动词、形容词） 四步标准答题步骤 ①释字义：解释该字在诗中的本义和诗中含义； ②描画面：结合诗句，生动还原字词展现的画面； ③辨修辞：有修辞就写（拟人、比喻、夸张），没有直接跳过； ④析情感：结合画面氛围，写出诗人的心情和情感。 课本实例（《村居》高鼎） 诗句：草长莺飞二月天（赏析“飞”字） 满分作答： ①释字义：“飞”是飞舞、翩飞的意思； ②描画面：生动写出了早春二月，黄莺在春日蓝天里自由穿梭、轻快飞舞的灵动画面； ③辨修辞：无； ④析情感：烘托出春日生机勃勃、明媚热闹的氛围，表达了诗人对春天美景的喜爱与赞美之情。 ✅ 模型三：手法赏析题（难点、拉分题） 常见手法：比喻、拟人、夸张、动静结合、借景抒情 万能模板 诗句运用了________的写作手法，（简单解释：把____比作____/赋予____人的动作情态），生动形象地写出了景物________的特点，表达了诗人________的思想情感。 课本实例（《望庐山瀑布》李白） 诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 满分作答： 诗句运用夸张、比喻的手法，将庐山瀑布飞流而下的景象夸张化，又把瀑布比作从天而降的银河，生动写出了瀑布气势磅礴、飞流奔涌、雄伟壮观的特点，表达了诗人对庐山奇丽山水的赞美与喜爱之情。 ✅ 模型四：情感主旨题（压轴必考） 题型特点：这首诗描写了什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 万能模板 本诗描写了________的美丽/萧瑟/壮阔景物，运用________的写作手法，抒发了诗人________的心情；结合诗人处境与时代背景，暗含________的志向/思念/感慨。 课本实例（《九月九日忆山东兄弟》王维） 满分作答： 本诗描写了重阳佳节、人们登高望远、思念亲人的场景，运用直抒胸臆的手法，抒发了诗人漂泊异乡、孤身在外的孤独之感；结合诗人年少离家、异地求学的背景，暗含诗人对家乡、亲人浓浓的思念之情。 老师分类总结（六年级常考情感） 1. 山水诗：热爱自然、赞美美景、闲适自在； 2. 思乡诗：思念家乡、牵挂亲人、孤身漂泊的孤独； 3. 爱国/咏物诗：心怀家国、坚守志向、积极进取。 ✅ 模型五：古诗对比阅读题（期末、小升初高频） 题型特点：对比两首主题、景物相近的古诗，找相同点和不同点 万能模板 相同点：两首诗在意象、写作手法、核心情感上大体一致，都描写了________的景物，抒发了________的情感。 不同点：A诗侧重________（景色特点/情感：如孤寂、闲适）；B诗侧重________（景色特点/情感：如豪迈、喜悦）；两首诗的意境和情感侧重点截然不同。 课本实例（对比《宿建德江》《枫桥夜泊》） 满分作答： 相同点：两首诗都选取了夜景、江水、明月等意象，都运用借景抒情的手法，都抒发了诗人漂泊在外的思乡、孤寂之情。 不同点：《宿建德江》侧重描写旷野辽阔、月伴人身的清幽之景，情感清淡孤寂；《枫桥夜泊》侧重描写霜天、渔火、钟声的凄清夜景，情感更愁苦、深沉；二者意境、情感侧重点不同。 📝 六年级古诗鉴赏答题总口诀 描画面，抓景物，加想象，造氛围； 赏字词，释含义，画图景，悟真情； 析手法，找特点，妙在哪里，情在哪里； 比诗歌，看异同，意象手法情感分清。 一、审题核心要点（做题第一步，杜绝低级失误） 1. 看清题干指令，分清题型要求 做题先读题干关键词，最容易出错的就是选对/选错！一定要圈画字眼：是“下列说法正确的一项”还是“下列理解有误的一项”。 同时快速判断设问类型，锁定答题方向，不用盲目作答： 画面类：问“描绘了怎样的画面”“展现了什么场景” 炼字类：问“某字好在哪里”“赏析诗中加点字词” 手法类：问“运用了什么修辞手法/写作手法” 情感类：问“表达了诗人怎样的思想感情” 2. 认准诗歌基础信息，避开基础陷阱 审题时顺带关注古诗的体裁、季节、作者、创作背景，这是选择题高频陷阱。比如区分绝句和律诗、古诗和词，分清诗歌描写的是春夏秋冬哪个季节，避免张冠李戴。 举例：《江南春》描写春日江南美景，《九月九日忆山东兄弟》紧扣秋日重阳，做题时不能混淆季节对应的景物和情感。 3. 画面题答题铁律（必考大题，重点掌握） 很多同学做画面题只会直译诗句、照搬原句，或者乱加景物，直接丢分！老师强调三条硬性规则： 禁止照抄原句、禁止生硬直译：要在原句基础上润色加工，变成通顺优美的写景语段； 禁止凭空加景物：诗里没有的景色、动作、氛围，绝对不能脑补； 必须还原场景+烘托氛围：不仅要写出看到的景物，还要简单点明画面特点（宁静、壮阔、萧瑟、明媚等）。 举例：刘禹锡《浪淘沙》“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” ❌ 错误答题：九曲黄河有万里沙子，风浪颠簸从天边来。（生硬直译，无画面感） ✅ 满分答题：弯弯曲曲的黄河裹挟着万里泥沙，狂风卷着巨浪，波涛汹涌，从遥远的天边奔腾而来，画面壮阔磅礴。 4. 锁定答题范围，不答偏、不答多 题干问哪一句就只分析哪一句，问全诗就结合整首诗，不要随意拓展无关内容。比如题目问“赏析‘春风又绿江南岸’中‘绿’字”，就只聚焦这一句，不要整首诗泛泛而谈。 5. 鉴赏题紧扣文本，拒绝空谈感受 所有赏析、情感、手法类题目，一切答案都要以诗句为依据，不能凭自己的感觉瞎写。情感不是凭空猜的，是从景物、动作、词语里读出来的。 举例：不能只写“诗人很思念家乡”，要结合“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的诗句，说明从“异乡”“倍思亲”看出诗人的思乡之情。 6. 审清分值，规范答题字数 考试分值对应答题要点：2分题答2个核心点，3分题答3个要点，不要寥寥数语，也不要长篇大论，做到要点齐全、简洁规范。 二、古诗答题万能口诀（背会直接套用，满分模板） 1. 画面描绘题：抓意象，加修饰，绘图景，写氛围 步骤：先找出诗中景物（意象）→ 加上合适的形容词修饰 → 串联成完整画面 → 最后点明画面氛围。 示例：《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人” 抓取意象：旷野、天空、树木、江水、明月；添加修饰：空旷的原野、清澈的江水、皎洁的明月；描绘画面+氛围：原野空旷辽阔，远处的天空仿佛比树木还要低矮，江水清澈明净，皎洁的明月温柔地靠近旅人，整体画面清幽孤寂。 2. 炼字赏析题：解字义，描画面，找修辞，扣情感 步骤：解释字词本义+诗中含义→ 结合诗句描绘对应画面→ 分析是否运用修辞→ 最后点明表达的诗人情感。 示例：赏析“春风又绿江南岸”的“绿”字 “绿”本义是绿色，这里是“吹绿、染绿”的意思；春风吹拂，江南大地万物复苏，草木全都染上翠绿的色彩；生动传神，化静为动；表达了诗人对江南春色的喜爱，以及浓浓的思乡之情。 3. 手法赏析题：明手法，析诗句，写特点，落情感 步骤：点明修辞手法/写作手法（比喻、拟人、夸张、借景抒情等）→ 结合诗句具体分析怎么用的→ 写出景物/诗句的特点→ 落脚到诗人情感。 示例：《望庐山瀑布》运用夸张手法 诗句“飞流直下三千尺”运用夸张，夸大了瀑布的落差和气势，写出庐山瀑布奔腾倾泻、雄伟壮阔的特点，表达了诗人对大自然壮丽景色的赞美之情。 4. 古诗对比阅读：先求同，再求异，句句扣原诗 遇到两首诗对比题型，先找共同点（如同是写景、同是思乡），再找不同点（景色不同、情感侧重不同、手法不同），所有分析都要紧扣两首诗的原句，不能主观臆断。 三、书写规范与失分避坑（高频易错，逐条规避） ❌ 四大绝对失分误区，坚决杜绝 误区1：脱离诗句，凭空脑补情感：所有情感、感悟必须有诗句支撑，没有文本依据的答案一律不得满分。比如不能只写“诗人豁达乐观”，要结合对应诗句分析。 误区2：只写手法名词，不结合诗句解释：只写“运用了拟人手法”，不说明诗中哪里拟人、有什么效果，直接丢失一半分数，答题必须“手法+诗句分析+效果+情感”。 误区3：重点字词书写错误：六年级必考易错字、通假字重点记：渚、簸、畦、闼、见（xiàn），默写、填空、鉴赏题中写错直接扣分，务必反复默写巩固。 误区4：画面题直译、抄原句、乱加景物：画面题核心是“加工润色”，不是翻译诗句，严格遵循不抄句、不增景、有氛围的原则。 ✅ 五大满分答题技巧，直接套用 开放探究题：观点+诗句理由：先亮明自己的观点（同意/喜欢/感悟等），再结合诗句具体阐述理由，言之有理、语句通顺即可得分。 选择题精准避坑：高频陷阱集中在：季节判断错误、古诗体裁混淆、词牌名和题目分不清、通假字读音写法错误、诗歌情感理解偏差。做题时重点圈画这类关键词。 答题条理清晰：大题分点作答，用序号分层，让阅卷老师一眼看清得分点，避免阅卷漏分。 字迹工整规范：不涂改、不潦草，卷面整洁会酌情加分，失误写错不要涂黑疙瘩，轻轻划改即可。 紧扣主题收尾：所有鉴赏题最后一步，一定要落脚到“情感、主旨、作者态度”，这是核心得分点。 学科网（北京）股份有限公5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗词鉴赏 目 录 识记类 思维导图 知识清单(6类) 考点清单(6类) 题型类 高频题型清单(4类) 易错题型清单(3类) 重难题型清单(3类) 答题类 解题模型清单(5类) 答题技巧清单 知识点 01 文学常识 1.《宿建德江》 孟浩然（689—740）， 代诗人。本名浩，字 。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生六子。诗与王维并称“ ”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼（1037—1101）， 代文学家。字 ，一字和仲，号 。眉州眉山（今属四川）人。苏洵长子。嘉祐二年（1057）进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颍州等。元丰三年（1080）以谤新法贬谪黄州。 后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创 一派，对后世产生巨大影响。有《东坡七集》《东坡词》等。 3.《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾（1140—1207）， 词人。字 ，号 ，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生坚决主张抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。 韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》 4.《浪淘沙（其一）》 作者简介：刘禹锡（772—842），字 ，洛阳人， 代文学家、哲学家，有 “ ” 之称。他因参与王叔文变法被贬多年，却始终保持豁达心境，诗作风格雄浑爽朗，兼具哲理与浪漫。代表作有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。 诗歌大意：黄河蜿蜒曲折，裹挟着万里泥沙，在风浪中从天边奔腾而来；如今仿佛能沿着黄河直上银河，一同去往牵牛织女的家园。 重点赏析： 1.意象雄浑：以 “九曲黄河”“万里沙” 勾勒黄河磅礴气势，“浪淘风簸” 动态展现其汹涌澎湃，开篇便奠定豪迈基调。 2.浪漫想象：后两句由实景转入神话，“直上银河”“同到牵牛织女家” 打破时空界限，将黄河与银河相连，充满奇幻色彩。 3.情感寄托：表面写黄河的壮阔与遐想，实则暗含诗人虽历经贬谪却不甘沉沦的昂扬斗志，以及对理想境界的向往。 5.《江南春》 作者简介：杜牧（803— 约 852），字 ，京兆万年（今陕西西安）人， 代诗人，与 并称 “ ”。其诗擅长借景抒情、咏史怀古，风格俊爽清丽，多含深沉感慨。代表作有《阿房宫赋》《泊秦淮》等。 诗歌大意：辽阔江南，黄莺啼鸣，绿树红花相映成趣；水边村落、山间城郭中，酒旗在风中飘动。南朝遗留的众多寺庙，如今有多少笼罩在朦胧烟雨之中。 重点赏析： 1.画面铺展：“千里莺啼绿映红” 以全景视角描绘江南春景，声色交织；“水村山郭酒旗风” 聚焦细节，展现水乡生活气息，动静结合。 2.时空交织：前两句写眼前春光，后两句转入对南朝佛寺的追忆，“四百八十寺”“烟雨楼台” 将历史与现实融合，暗含对兴亡的感慨。 3.含蓄抒情：全诗未直抒胸臆，却在明媚春景与朦胧古迹的对比中，流露出对繁华易逝、世事无常的淡淡怅惘。 6.《书湖阴先生壁（其一）》 作者简介：王安石（1021—1086），字 ，号半山，临川（今江西抚州）人， 政治家、文学家，“ ” 之一。他主持变法，诗作风格刚劲峭拔，晚年趋于含蓄，世称 “王荆公体”。代表作有《登飞来峰》《梅花》等。 诗歌大意：茅屋檐下总是打扫得干干净净，没有一丝青苔；花草树木整齐成畦，都是主人亲手栽种。一条小河像卫士般环绕着农田，两座青山仿佛推开门户，送来一片青翠。 重点赏析： 1.细节见人：“茅檐净无苔”“花木成畦手自栽” 通过庭院洁净、花木规整的细节，暗写湖阴先生勤劳雅致的品格，写景即写人。 2.拟人化妙笔：“一水护田”“两山排闼” 将山水赋予人的动作与情感，河水 “护”、青山 “送”，既写出自然景致的灵动，又暗含主人与自然的相融相生。 3.情感共鸣：全诗以景寄情，既赞美了湖阴先生的高洁品性，也流露诗人对这种人与自然和谐共处的田园生活的向往，体现其退居后的心境。 知识点 02 重点字词积累 1.《宿建德江》（孟浩然） 移舟（yí zhōu）：划动小船，诗中指 。 烟渚（yān zhǔ）：雾气笼罩的江中小块陆地 。“渚” 意为水中的 ，“烟” 渲染 氛围。 客愁（kè chóu）：游子漂泊在外的忧愁，暗含思乡与 之情。 野旷（yě kuàng）：旷野辽阔，突出空间的 感。 天低树（tiān dī shù）：远处天空比近处树木还低，运用视觉错位，以景衬人 。 2.《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》（苏轼） 黑云翻墨（hēi yún fān mò）：乌黑的云层像打翻的墨汁，形容 。 白雨跳珠（bái yǔ tiào zhū）：白色的雨点像跳动的珍珠，写出雨势 、雨点飞 的动态。 未遮山（wèi zhē shān）：还没把群山遮住，体现 的瞬间感。 乱入船（luàn rù chuán）：杂乱地飞溅进船里，突出雨的 。 卷地风（juǎn dì fēng）：地面上忽然刮起大风，“卷” 字生动表现 。 水如天（shuǐ rú tiān）：湖水像天空一样澄澈明净，描绘雨过天晴后的 。 3.《西江月・夜行黄沙道中》（辛弃疾） 西江月（xī jiāng yuè）：词牌名，规定词的 。 惊鹊（jīng què）：惊动了栖息的喜鹊， ，表现夏夜 。 鸣蝉（míng chán）：蝉儿鸣叫，与 “惊鹊” 共同营造乡村 。 稻花香（dào huā xiāng）：稻花的香气， 意象，暗示 。 星天（xīng tiān）：布满星星的夜空，描绘乡村夜晚的 。 社林（shè lín）：土地庙附近的树林，“社” 指 ，是乡村祭祀场所。 忽见（hū xiàn）：突然出现，“见” 通 “ ”，表现 。 4.《浪淘沙（其一）》 1.浪淘风簸（bǒ）：黄河卷着泥沙， 的样子。 2.直上：一直向上。 3.银河：古人指银河系构成的带状星群。 4.牵牛织女：指牵牛星和织女星。 5.《江南春》 1.山郭（guō）：山城。 2.酒旗（qí）：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 3.南朝（cháo）：公元 420-589 年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 4.四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数。 5.楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。 6.烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。 6.《书湖阴先生壁（其一）》 1.茅檐（yán）：茅屋檐下，这里指庭院。 2.净无苔（tái）：干净得没有一丝青苔。 3.成畦（qí）：成垄成行。畦， 。 4.护田：这里指护卫环绕着园田。 5.排闼（tà）：推开门。闼， 。 知识点 03 意象赏析 1. 月亮 ✅《宿建德江》【江月】 名句：野旷天低树，江清月近人。 江月仿佛靠近诗人，用 手法。茫茫旷野，唯有明月相伴，写出游子孤身漂泊的孤独，抒发怀乡之情，藏着诗人仕途失意的怅惘。 ✅《西江月・夜行黄沙道中》【明月】 名句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 皎洁明月照亮山野， ，写出田园夜景的生机，体现词人轻松愉悦。 2. 雨 ✅《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》【猛烈急雨】 名句：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 暴雨来得迅猛、转瞬又消散，生动展现大自然景色瞬息万变的奇妙，富有动态美感。 ✅《西江月・夜行黄沙道中》【两三点雨】 名句：七八个星天外，两三点雨山前。 零星细碎小雨，不恼人，为词人山野夜行增添灵动趣味，烘托田园夜色的悠然。 ✅《江南春》【烟雨】 名句：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 春日细雨朦胧，给楼台古寺蒙上一层轻纱，既有江南景色的朦胧美感；烟雨笼罩古寺，又带上厚重的历史沧桑感。 3. 黄河 ✅《浪淘沙（其一）》【黄河】 名句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 一方面实写黄河九曲蜿蜒、奔腾万里的壮阔实景；另一方面托物言志，借黄河冲破风浪的气势，象征 的精神。 4. 花木、山水 ✅《书湖阴先生壁》【花木、山水】 名句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 院内花木整齐洁净，是主人亲手栽种；院外山水仿佛有情，环绕庭院。景物描写 湖阴先生勤劳朴实、高洁雅致的品格。 5. 莺啼、酒旗、古寺 ✅《江南春》 莺啼、酒旗、村落、古寺，都是江南标志性风物。将明媚秀丽的自然风光和南朝遗留的历史遗迹融为一体，景中有史，意境丰富。 六首古诗主旨汇总 1.《宿建德江》： 诗人夜泊建德江边，借秋江暮色，抒发羁旅漂泊的孤寂、浓浓的思乡之情，还有仕途失意的愁闷。 2.《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》： 抓住西湖夏雨骤来骤去的动态画面，赞美大自然奇妙多变的景色，体现诗人豁达洒脱的心境。 3.《西江月・夜行黄沙道中》： 记录夏夜乡村夜行的所见所闻，表达词人对田园风光的热爱，预感到丰收的喜悦，内心闲适自在。 4.《浪淘沙（其一）》： 描绘黄河奔腾浩荡的景象，结合银河的神话想象，抒发不畏艰难险阻、浪漫豪迈的理想与追求。 5.《江南春》： 描绘江南明媚绚丽的春日风光；后两句既写烟雨楼台的美景，也借古讽今，委婉批判统治者迷信佛教、劳民伤财。 6.《书湖阴先生壁》： 描写庭院内外清幽美好的景物，赞美湖阴先生勤劳高洁的品性，抒发诗人对恬淡宁静的田园生活的喜爱与向往。 编号 考点名称 常见考法 命题角度 题型分布 考点 1 诗句画面描绘 用自己的话描绘指定诗句画面 抓取意象，扩写渲染，拒绝生硬直译 简答题 考点 2 炼字赏析 赏析句中关键字词（动词、形容词） 释义还原画面手法情感 简答题 考点 3 手法鉴赏 修辞、表现手法赏析 识别手法，结合诗句分析效果情感 简答、选择题 考点 4 内容理解辨析 选出理解正确 / 有误选项 季节、意象、手法、情感、字词正误判断 选择题 考点 5 情感主旨分析 概括诗歌思想感情 表层写景，挖掘深层情感，必要结合写作背景 简答题 考点 6 诗词对比阅读 两首诗词对比意象、手法、情感 同景不同情，同情怀不同景物 简答题（期中压轴） 一、画面描写题（最基础必考） ✅ 核心答题公式：抓取意象 + 合理修饰想象 + 氛围概括 📖 老师精讲： 1. 抓取意象：找出诗句里的所有景物（诗中看得见、摸得着的事物，比如山、水、风、花、月、落叶等），一个都不能漏； 2. 合理修饰想象：不用直译诗句，给景物加上合适的形容词、动作，结合生活画面补充细节，让画面活起来； 3. 氛围概括：用1-2个四字词语总结画面感觉（比如宁静清幽、萧瑟凄凉、生机勃勃、壮阔雄浑）。 📝 经典例题（课内：《山居秋暝》王维） 诗句：明月松间照，清泉石上流。 满分答题示范：诗句抓取了明月、青松、清泉、山石四种意象。皎洁的明月透过苍翠的松林，洒下清冷的月光；清澈的山泉在青石之上叮咚流淌，潺潺作响。整幅画面清幽洁净、宁静雅致，充满山间秋夜的静谧之美。 📌 万能答题模板 诗中描写了____、____等景物，（修饰想象）____（生动描绘景物状态），营造出____的氛围。 二、炼字赏析题（高分重难点） ✅ 核心答题公式：字义释义 + 还原画面 + 修辞（可选）+ 表达情感 📖 老师精讲： 1. 字义释义：先解释诗中关键字的本义（动词、形容词是重点，比如“浮”“掠”“啄”“瘦”）； 2. 还原画面：结合诗句，用生动的语言写出这个字展现的景物动态、样子； 3. 修辞（可选）：如果这个字用到比喻、拟人等修辞，一定要写上，是加分点； 4. 表达情感：最后点明这个字突出了景物特点，表达了诗人怎样的心情。 📝 经典例题（课内：《绝句》杜甫） 诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（赏析“飞”“睡”二字） 满分答题示范：“飞”是飞舞、穿梭的意思，“睡”是安眠、静卧的意思。春日泥土湿润松软，轻盈的燕子在泥土上空来回飞舞、衔泥筑巢；温暖的沙滩上，鸳鸯慵懒地依偎着、安然静卧。一飞一静，动静结合，生动刻画了初春万物复苏、温暖祥和的景象，表达了诗人对春日美景的喜爱和愉悦闲适的心情。 📌 万能答题模板 “XX”字本义是____，诗中指____。生动描绘出____的画面，（运用XX修辞），突出了景物____的特点，表达了诗人____的情感。 三、手法赏析题（进阶必考题） ✅ 核心答题公式：点明手法 + 结合原句解析 + 景物特点 + 思想情感 📖 老师精讲： 1. 点明手法：六年级常考手法：动静结合、虚实结合、借景抒情、比喻、拟人、对比、反衬； 2. 原句解析：摘抄对应诗句，具体说明哪里用了这个手法； 3. 景物特点：分析手法让景物有了什么效果（更生动、更鲜活、更壮阔等）； 4. 思想情感：落脚到诗人的心情、态度。 📝 经典例题（课内：《宿建德江》孟浩然） 诗句：野旷天低树，江清月近人。（赏析反衬手法） 满分答题示范： 📌 万能答题模板 诗句运用了____的手法，诗中“____”一句具体体现了这一特点，生动展现出景物____的特点，烘托出____的氛围，表达了诗人____的思想感情。 四、情感主旨题（压轴必考） ✅ 核心答题公式：概括景物内容 + 点明手法 + 表层情感 + 深层情感（结合背景） 📖 老师精讲： 1. 概括景物：简单总结全诗写了什么时节、什么景色； 2. 点明手法：结合全诗核心手法（大多是借景抒情）； 3. 表层情感：对景色的喜爱、对闲适生活的向往等直观情感； 4. 深层情感：结合诗人背景（被贬、思乡、爱国、忧民、归隐等），这是拉分关键点。 📝 经典例题（课内：《九月九日忆山东兄弟》王维） 满分答题示范： 📌 万能答题模板 这首诗描写了____的景色/场景，运用____的手法，表面抒发了诗人____的情感，深层寄托了诗人____（思乡/爱国/淡泊名利/怀才不遇）的情怀。 五、对比阅读题（难点、拉分题） ✅ 核心答题公式：提炼相同点 + 分述两首诗不同点（意象/手法/情感三大维度） 📖 老师精讲： 1. 先找相同：统一季节、统一景物、统一题材（都是写景/思乡/送别）、情感基调相近等； 2. 再分不同：从三个固定角度对比，条理最清晰： ① 意象不同：写的景物不一样（甲诗写萧瑟秋景，乙诗写明媚春景）； ② 手法不同：甲诗动静结合，乙诗借景抒情； ③ 情感不同：甲诗孤独思乡，乙诗热爱春光、闲适自得。 📝 经典例题：对比《宿建德江》《山居秋暝》（两首秋季写景诗） 满分答题示范： 1. 相同点：两首诗都是秋季写景古诗，都通过山水、月色等秋景抒情，语言清新自然。 2. 不同点： ① 意象不同：《宿建德江》选取旷野、清江、孤月等清冷意象，画面空旷萧瑟；《山居秋暝》选取松林、清泉、明月、翠竹等清新意象，画面干净雅致。 ② 手法不同：《宿建德江》以空阔之景反衬孤独；《山居秋暝》动静结合，勾勒山水美景。 ③ 情感不同：《宿建德江》借秋景抒发漂泊异乡的孤寂与乡愁；《山居秋暝》借优美秋景表达对山林生活的喜爱、对归隐闲适生活的向往。 📌 万能答题模板 1. 相同点：两首诗均以____为题材，都描写了____的景象，运用了____的手法/借景抒情。 2. 不同点： ① 意象上：甲诗侧重____的景物，乙诗侧重____的景物； ② 手法上：甲诗运用____，乙诗运用____； ③ 情感上：甲诗表达____，乙诗表达____。 概念 核心释义 课内例句 区分关键点 借景抒情 借眼前实景寄托内心情感 《宿建德江》野旷天低树，江清月近人 景物是眼前真实所见，情感融于实景 想象（虚写） 脑海幻想，并非眼前实景 《浪淘沙》如今直上银河去，同到牵牛织女家 属于浪漫幻想，现实中不会发生 以动衬静 写动态景物，用来反衬环境安静 《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 “动” 是手段，目的突出环境的宁静 动静结合 静态、动态景物同等重要，一起构建画面 《望湖楼醉书》黑云翻墨（动），水如天（静） 动静二者并重，不分主次 词牌 VS 题目 词牌：规定格式韵律；题目：交代写作内容情境 西江月（词牌）・夜行黄沙道中（题目） 词牌与诗歌内容无关；题目交代时间地点事件 侧面烘托 不直接写人，借景物写人物品格 《书湖阴先生壁》全诗 不直接评价人物，依靠环境景物暗示人物品质 【题型一】画面描绘题 【例 1】阅读诗歌，完成小题。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 “野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？ 变式 11阅读诗歌，完成小题。 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 《六月二十七日望湖楼醉书》中，“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”用描述性语言展开描写。 【题型二】内容辨析题 【例 2】阅读《浪淘沙（其一）》完成下面小题 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是 （   ） A．诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。 B．前两句实写，直接写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。 C．后两句虚写，间接写出了黄河的雄伟气势，富有神话色彩和现实主义气息。 D．诗歌想象浪漫，表现了诗人的逆流而上、积极进取的精神。 变式21阅读下面的诗文，完成小题 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 下列对本诗的理解有误的一项是（   ） A．前两句紧扣题目中的“春”字，将江南春天的特征鲜明地表现出来。 B．后两句紧扣题目中“江南”，写出了江南烟雨迷蒙的特点，突出了江南春景的层次之丰富。 C．“四百八十寺”通过实指，强调了庙宇数量之多，掩映在烟雨中增添了一份神秘之感。 D．结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，给人以无限回味的空间。 【题型三】炼字赏析题 【例 3】阅读下面这首诗，完成小题。 六月二十七日望湖楼醉书 〔宋〕苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1．“黑云翻墨”“白雨跳珠”中的“翻墨”“跳珠”分别写出了怎样的景象？请简要分析。 2．诗句“白雨跳珠乱入船”中“跳”“乱”二字用得极妙，请任选一字加以赏析。 变式31阅读《西江月·夜行黄沙道中》，完成下面小题 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 赏析“路转溪桥忽见”中“忽见”一词的妙处。 【题型四】主旨情感题 【例 4】赏析《江南春》。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 后两句诗表达了诗人怎样的情感？ 变式41阅读诗歌，完成下面小题。 《宿建德江》 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 变式42阅读诗歌，完成问题 浪淘沙（其一） 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【题型五】意象作用题 【例 5】阅读下面的古诗，完成小题。 江南春       杜牧       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗歌中不同特征的景物组合在一起，能让人感受到不一样的氛围。请据此赏析本诗的这个特点。 【题型一】诗句情感误读：只看表面画面，曲解深层情感 对应必考古诗：《宿建德江》 高频错误答案（扣分点）：“月近人”写出了月亮温柔亲近，带给诗人欢乐、温暖的心情。 正确文本解读（满分答案）： 失分原因总结：只看到月亮美好的表面画面，没有结合诗人漂泊异乡的背景，主观臆断为欢乐，完全脱离诗歌的羁旅思乡主题。 答题技巧：写景诗句优先思考“以乐景衬哀情”，画面美好不代表心情美好，一定要结合诗人处境分析情感。 【题型二】描写手法误判：混淆实景与联想想象 对应必考古诗：《西江月·夜行黄沙道中》 高频错误答案（扣分点）：“稻花香里说丰年”是词人自己在诉说丰收的喜悦，是作者的实景描写。 正确文本解读（满分答案）： 失分原因总结：脱离诗句语境，主观认为是作者抒情说话，不会区分诗歌中的“实景描写”和“联想想象”。 答题技巧：动物、景物“说话、抒情”，大概率都是诗人的联想想象，而非真实发生的场景。 【题型三】主旨理解片面：只答写景，忽略侧面烘托主旨 对应必考古诗：《书湖阴先生壁》 高频错误答案（扣分点）：这首诗写出了庭院内外山水景色优美、干净整洁，景色怡人。（只得一半分数） 正确文本解读（满分答案）： 失分原因总结：答题只停留在“景色美”的表层，忽略古诗写景的核心目的——烘托人物品质，答题不完整、抓不住主旨。 答题技巧：写人居环境的古诗，答题公式=景物特点+烘托主人品格+作者赞美之情。 【题型四】主题深度缺失：只赏美景，不懂借古讽今 对应必考古诗：《江南春》 高频错误答案（扣分点）：后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”写出了江南寺庙众多、烟雨朦胧的美丽景色。 正确文本解读（满分答案）： 失分原因总结：思维片面，只会赏析景色，不了解咏史古诗“借古讽今”的经典手法，完全遗漏深层主旨。 答题技巧：出现“前朝古迹、古寺、旧楼台”等意象，大概率有借古讽今、感慨历史的深层含义。 【题型五】诗歌常识误判：错判景物对应的季节时令 对应必考古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》 高频错误答案（扣分点）：这首诗描写了秋天西湖雨后的美丽景色。 正确文本解读（满分答案）： 失分原因总结：不关注诗题关键信息，凭雨景主观判断为秋雨，脱离文本细节，常识记忆错误。 答题技巧：古诗季节判断优先看诗题、关键词，夏雨急促猛烈、秋雨绵长清冷，二者特点截然不同。 【题型六】艺术手法混淆：分不清“动静结合”与“以动衬静” 对应全题型通用易错点 高频错误答案（扣分点）：随便将诗句手法写为“动静结合”，两个手法混用、不区分，不分析表达效果。 概念精准区分（必背） 1. 动静结合：既有静态景物，又有动态景物，动静并存、互相映衬，共同描绘画面。 例：山静、水流，山是静景，水是动景，二者搭配，画面丰富立体。 2.以动衬静：核心是写静，通过细微的动态景物、声音，反衬环境的幽静、安静。 例：蝉鸣、鸟叫、蛙声，看似是动态声响，实则衬托出夜晚、山林的寂静。 失分原因总结：手法概念混淆，只会套公式，不会结合诗句分析效果，答题空洞无依据。 答题技巧：想突出环境安静=以动衬静；只是同时写动景和静景=动静结合，答题必须补充“生动形象写出了XX画面/氛围”。 【题型七】字词基础失分：错别字、通假字释义易错 两大高频易错字词（必考默写、解释题） 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 易错：将“簸（bǒ）”写错为“波” 正确释义：簸，颠簸、摇晃。诗句形容黄河波涛翻滚、风浪颠簸的磅礴气势。 2. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 易错：不知道“见”是通假字，直接翻译为“看见” 正确知识点：见（xiàn）通“现”，意思是：出现、显现。 诗句释义：道路转过溪桥，旧时熟悉的茅店忽然出现在眼前。 失分原因总结：基础字词记忆不扎实，忽略古诗通假字特殊用法，默写、翻译频繁丢分。 备考技巧：重点标注古诗中的通假字、易错字，单独积累背诵，考试优先检查这类基础失分点。 【题型一】多手法综合赏析题（必考：多个修辞结合赏析） 核心考点：结合对偶、拟人、借代等多种修辞手法，多角度赏析诗句妙处 经典例题：赏析王安石《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一句。 逐手法详细解析： 1. 对偶：诗句对仗工整，“一水”对“两山”、“护田”对“排闼”、“将绿绕”对“送青来”，字数相等、结构相同、词性相对。读起来朗朗上口，节奏明快，让诗句极具韵律美和画面感。 2.拟人：诗人把溪水、青山当作人来写。溪水像卫士一样“护田”，环绕着绿油油的田地；青山像老朋友一样“排闼（推门）”，主动把青翠的山色送进屋来。赋予山水人的动作和情感，生动活泼，写出了山水的灵动可爱。 3. 借代：诗句中“绿”不指绿色颜色，而是借颜色代指碧绿的庄稼、田园草木，以色彩代事物，简洁凝练，画面感更强，突出了田园的郁郁葱葱、生机盎然。 整合标准答案（考试直接用）：这句诗运用对偶、拟人、借代的修辞手法。对仗工整，节奏优美；将山水拟人化，赋予其护田、推门送青的人的动作，灵动有趣；以“绿”代指田园草木，简洁传神。生动描绘出山水环绕田园、清幽秀丽的田园风光，表达了诗人对田园美景的喜爱和赞美之情。 答题模板：手法1+手法2+手法3+结合诗句分析画面+表达情感 【题型二】课内诗词对比阅读（意象相同，意境、情感对比） 核心考点：两首诗写同一景物（月亮、银河等），对比分析画面意境、作者思想感情的不同 例题1：同样写月亮，对比《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》 原诗回顾： 《宿建德江》（孟浩然）：野旷天低树，江清月近人。 《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 意境差异： 1. 《宿建德江》：原野空旷辽阔，天空低沉，清澈江水中的明月静静靠近旅人。整体意境空旷、清冷、孤寂，氛围冷清萧瑟。 2. 《西江月·夜行黄沙道中》：皎洁月光照亮枝头，惊飞喜鹊，伴着清风鸣蝉。整体意境清幽、热闹、恬静、美好，充满乡村夏夜生机。 情感差异： 1. 《宿建德江》：月亮是孤独的陪伴者，烘托诗人漂泊异乡的羁旅之愁、孤独寂寞的思乡之情。 2. 《西江月·夜行黄沙道中》：明月是乡村美景的点缀，表达诗人夜行乡间的轻松愉悦、对乡村田园生活的热爱和喜爱。 例题2：同样写“银河”意象，对比《浪淘沙（其一）》与《望庐山瀑布》 原诗回顾： 《浪淘沙（其一）》（刘禹锡）：如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《望庐山瀑布》（李白）：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 想象、夸张的妙处对比： 1. 《望庐山瀑布》：诗人运用夸张和想象，将飞流而下的瀑布比作从天而降的银河，以银河的壮阔极致写出庐山瀑布奔腾汹涌、气势磅礴的特点，画面雄伟壮阔，震撼人心，表达对大自然奇观的赞美。 2. 《浪淘沙（其一）》：诗人跳出实景描写，大胆想象自己可以逆流而上，直奔银河、探访牛郎织女。以银河的浪漫奇幻，写出黄河波涛汹涌、直通天际的壮阔，同时寄托了诗人不畏艰难、积极进取、向往美好、乐观豁达的人生追求。 例题3：同样写山水田园，对比《宿建德江》羁旅愁与《书湖阴先生壁》田园乐 情感核心对比： 1. 《宿建德江》：写景是为了衬情。空旷江景、清冷明月，处处烘托诗人孤身漂泊、客居他乡的羁旅孤寂、思乡忧愁，全诗基调伤感清冷。 2. 《书湖阴先生壁》：写景是为了抒情。干净整洁的庭院、环绕的溪水、青翠的青山，描绘出清幽雅致、生机勃勃的田园风光，表达诗人沉醉田园、热爱自然、闲适愉悦的田园之乐，全诗基调清新明快。 答题模板：分别概括两首诗画面意境+分别点明诗人情感+总结核心差异 【题型三】开放探究感悟题（观点阐述、理由说明） 核心考点：针对诗歌主旨争议，发表个人观点，结合诗句说明理由，言之有理即可 经典例题：《江南春》后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，有人认为是赞美江南美景，有人认为是借古讽今，你同意哪一种？说明理由。 观点一：同意赞美美景（最稳妥、基础答案） 理由：后两句描写江南春日细雨蒙蒙，无数古寺楼台掩映在烟雨之中，朦胧清幽、错落有致。画面优美空灵，极具江南春日特色，生动展现了江南山水风光的秀丽雅致，是对江南绝美春景的由衷赞美。 观点二：同意借古讽今（拔高、高分答案） 理由：诗人借南朝大肆修建寺庙、崇尚佛道、奢靡误国的历史往事。南朝统治者沉迷佛事、荒废朝政，最终衰败。诗人借此讽刺当下唐朝统治者迷信佛道、奢靡浮华、不重国事，暗含对时局的担忧和怀古伤今的感慨。 答题模板：表明观点+结合诗句描绘画面+分析深层含义/情感 【题型四】知人论世题型（结合诗人境遇解读诗歌情感） 核心考点：结合诗人身世、性格、人生遭遇，读懂诗歌隐藏的情感（六年级必考三位诗人：孟浩然、辛弃疾、刘禹锡） 1. 孟浩然：仕途失意、漂泊归隐 代表诗《宿建德江》：孟浩然一生求取功名未果，常年漂泊江湖、客居他乡。正因仕途失意、孤身漂泊、怀才不遇，所以夜宿江边时，触景生情，借旷野、明月的清冷之景，抒发自己的羁旅孤独、思乡之愁和人生落寞之情。 2. 辛弃疾：壮志难酬、被罢官闲居 代表词《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾是爱国将领，一生渴望收复失地、报效国家，却被朝廷罢官，长期闲居乡村。这首词看似写乡村夜景、闲适快乐，实则是罢官归隐后的寄情山水。表面恬淡愉悦，深处藏着报国无门、壮志难酬的无奈，只能沉醉田园、排解忧愁。 3. 刘禹锡：诗豪性格、乐观豁达、坚韧不屈 代表诗《浪淘沙（其一）》：刘禹锡一生多次被贬，仕途坎坷、屡遭挫折，但他性格刚毅、豁达乐观，被世人称为“诗豪”。诗中写黄河奔腾万里、直冲银河，想象奇特、气势豪迈，正是他不屈不挠、积极向上、不惧坎坷、坚守理想的性格写照，即便人生失意，依然胸怀大志、乐观进取。 答题模板：诗人境遇/性格+结合诗句分析+诗歌表达的情感/志向 ✅ 模型一：画面描绘题（最基础、必考） 题型特点 提问方式：请描绘这句诗的景象/这首诗展现了怎样的画面？ 答题框架（三步法） 1. 抓核心意象（诗中的景物、事物）；2. 加修饰、合理想象（扩写画面，让场景生动）；3. 概括整体氛围（宁静、热闹、萧瑟、明媚等） 万能模板 抓住____、____意象，描绘出________的优美/动人画面，营造出________的氛围。 课本实例（《宿建德江》孟浩然） 诗句：野旷天低树，江清月近人。 满分作答：抓住旷野、苍天、清江、明月意象，描绘出原野空旷辽阔、天空仿佛压低树梢，江水清澈见底、明月静静依偎在人身旁的静谧图景，营造出清幽孤寂、空旷寂寥的氛围。 老师小贴士 不要干巴巴翻译！多添加形容词（辽阔、澄澈、轻柔）、状态描写，画面会更饱满。 ✅ 模型二：炼字赏析题（四步满分模型） 题型特点：赏析诗中某一个字、某一个词的妙处（考试高频：动词、形容词） 四步标准答题步骤 ①释字义：解释该字在诗中的本义和诗中含义； ②描画面：结合诗句，生动还原字词展现的画面； ③辨修辞：有修辞就写（拟人、比喻、夸张），没有直接跳过； ④析情感：结合画面氛围，写出诗人的心情和情感。 课本实例（《村居》高鼎） 诗句：草长莺飞二月天（赏析“飞”字） 满分作答： ①释字义：“飞”是飞舞、翩飞的意思； ②描画面：生动写出了早春二月，黄莺在春日蓝天里自由穿梭、轻快飞舞的灵动画面； ③辨修辞：无； ④析情感：烘托出春日生机勃勃、明媚热闹的氛围，表达了诗人对春天美景的喜爱与赞美之情。 ✅ 模型三：手法赏析题（难点、拉分题） 常见手法：比喻、拟人、夸张、动静结合、借景抒情 万能模板 诗句运用了________的写作手法，（简单解释：把____比作____/赋予____人的动作情态），生动形象地写出了景物________的特点，表达了诗人________的思想情感。 课本实例（《望庐山瀑布》李白） 诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 满分作答： 诗句运用夸张、比喻的手法，将庐山瀑布飞流而下的景象夸张化，又把瀑布比作从天而降的银河，生动写出了瀑布气势磅礴、飞流奔涌、雄伟壮观的特点，表达了诗人对庐山奇丽山水的赞美与喜爱之情。 ✅ 模型四：情感主旨题（压轴必考） 题型特点：这首诗描写了什么？表达了诗人怎样的思想感情？ 万能模板 本诗描写了________的美丽/萧瑟/壮阔景物，运用________的写作手法，抒发了诗人________的心情；结合诗人处境与时代背景，暗含________的志向/思念/感慨。 课本实例（《九月九日忆山东兄弟》王维） 满分作答： 本诗描写了重阳佳节、人们登高望远、思念亲人的场景，运用直抒胸臆的手法，抒发了诗人漂泊异乡、孤身在外的孤独之感；结合诗人年少离家、异地求学的背景，暗含诗人对家乡、亲人浓浓的思念之情。 老师分类总结（六年级常考情感） 1. 山水诗：热爱自然、赞美美景、闲适自在； 2. 思乡诗：思念家乡、牵挂亲人、孤身漂泊的孤独； 3. 爱国/咏物诗：心怀家国、坚守志向、积极进取。 ✅ 模型五：古诗对比阅读题（期末、小升初高频） 题型特点：对比两首主题、景物相近的古诗，找相同点和不同点 万能模板 相同点：两首诗在意象、写作手法、核心情感上大体一致，都描写了________的景物，抒发了________的情感。 不同点：A诗侧重________（景色特点/情感：如孤寂、闲适）；B诗侧重________（景色特点/情感：如豪迈、喜悦）；两首诗的意境和情感侧重点截然不同。 课本实例（对比《宿建德江》《枫桥夜泊》） 满分作答： 相同点：两首诗都选取了夜景、江水、明月等意象，都运用借景抒情的手法，都抒发了诗人漂泊在外的思乡、孤寂之情。 不同点：《宿建德江》侧重描写旷野辽阔、月伴人身的清幽之景，情感清淡孤寂；《枫桥夜泊》侧重描写霜天、渔火、钟声的凄清夜景，情感更愁苦、深沉；二者意境、情感侧重点不同。 📝 六年级古诗鉴赏答题总口诀 描画面，抓景物，加想象，造氛围； 赏字词，释含义，画图景，悟真情； 析手法，找特点，妙在哪里，情在哪里； 比诗歌，看异同，意象手法情感分清。 一、审题核心要点（做题第一步，杜绝低级失误） 1. 看清题干指令，分清题型要求 做题先读题干关键词，最容易出错的就是选对/选错！一定要圈画字眼：是“下列说法正确的一项”还是“下列理解有误的一项”。 同时快速判断设问类型，锁定答题方向，不用盲目作答： 画面类：问“描绘了怎样的画面”“展现了什么场景” 炼字类：问“某字好在哪里”“赏析诗中加点字词” 手法类：问“运用了什么修辞手法/写作手法” 情感类：问“表达了诗人怎样的思想感情” 2. 认准诗歌基础信息，避开基础陷阱 审题时顺带关注古诗的体裁、季节、作者、创作背景，这是选择题高频陷阱。比如区分绝句和律诗、古诗和词，分清诗歌描写的是春夏秋冬哪个季节，避免张冠李戴。 举例：《江南春》描写春日江南美景，《九月九日忆山东兄弟》紧扣秋日重阳，做题时不能混淆季节对应的景物和情感。 3. 画面题答题铁律（必考大题，重点掌握） 很多同学做画面题只会直译诗句、照搬原句，或者乱加景物，直接丢分！老师强调三条硬性规则： 禁止照抄原句、禁止生硬直译：要在原句基础上润色加工，变成通顺优美的写景语段； 禁止凭空加景物：诗里没有的景色、动作、氛围，绝对不能脑补； 必须还原场景+烘托氛围：不仅要写出看到的景物，还要简单点明画面特点（宁静、壮阔、萧瑟、明媚等）。 举例：刘禹锡《浪淘沙》“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” ❌ 错误答题：九曲黄河有万里沙子，风浪颠簸从天边来。（生硬直译，无画面感） ✅ 满分答题：弯弯曲曲的黄河裹挟着万里泥沙，狂风卷着巨浪，波涛汹涌，从遥远的天边奔腾而来，画面壮阔磅礴。 4. 锁定答题范围，不答偏、不答多 题干问哪一句就只分析哪一句，问全诗就结合整首诗，不要随意拓展无关内容。比如题目问“赏析‘春风又绿江南岸’中‘绿’字”，就只聚焦这一句，不要整首诗泛泛而谈。 5. 鉴赏题紧扣文本，拒绝空谈感受 所有赏析、情感、手法类题目，一切答案都要以诗句为依据，不能凭自己的感觉瞎写。情感不是凭空猜的，是从景物、动作、词语里读出来的。 举例： 6. 审清分值，规范答题字数 考试分值对应答题要点：2分题答2个核心点，3分题答3个要点，不要寥寥数语，也不要长篇大论，做到要点齐全、简洁规范。 二、古诗答题万能口诀（背会直接套用，满分模板） 1. 画面描绘题：抓意象，加修饰，绘图景，写氛围 步骤：先找出诗中景物（意象）→ 加上合适的形容词修饰 → 串联成完整画面 → 最后点明画面氛围。 示例：《宿建德江》“野旷天低树，江清月近人” 抓取意象：旷野、天空、树木、江水、明月；添加修饰：空旷的原野、清澈的江水、皎洁的明月；描绘画面+氛围：原野空旷辽阔，远处的天空仿佛比树木还要低矮，江水清澈明净，皎洁的明月温柔地靠近旅人，整体画面清幽孤寂。 2. 炼字赏析题：解字义，描画面，找修辞，扣情感 步骤：解释字词本义+诗中含义→ 结合诗句描绘对应画面→ 分析是否运用修辞→ 最后点明表达的诗人情感。 示例：赏析“春风又绿江南岸”的“绿”字 3. 手法赏析题：明手法，析诗句，写特点，落情感 步骤：点明修辞手法/写作手法（比喻、拟人、夸张、借景抒情等）→ 结合诗句具体分析怎么用的→ 写出景物/诗句的特点→ 落脚到诗人情感。 示例：《望庐山瀑布》运用夸张手法 4. 古诗对比阅读：先求同，再求异，句句扣原诗 遇到两首诗对比题型，先找共同点（如同是写景、同是思乡），再找不同点（景色不同、情感侧重不同、手法不同），所有分析都要紧扣两首诗的原句，不能主观臆断。 三、书写规范与失分避坑（高频易错，逐条规避） ❌ 四大绝对失分误区，坚决杜绝 误区1：脱离诗句，凭空脑补情感：所有情感、感悟必须有诗句支撑，没有文本依据的答案一律不得满分。比如不能只写“诗人豁达乐观”，要结合对应诗句分析。 误区2：只写手法名词，不结合诗句解释：只写“运用了拟人手法”，不说明诗中哪里拟人、有什么效果，直接丢失一半分数，答题必须“手法+诗句分析+效果+情感”。 误区3：重点字词书写错误：六年级必考易错字、通假字重点记：渚、簸、畦、闼、见（xiàn），默写、填空、鉴赏题中写错直接扣分，务必反复默写巩固。 误区4：画面题直译、抄原句、乱加景物：画面题核心是“加工润色”，不是翻译诗句，严格遵循不抄句、不增景、有氛围的原则。 ✅ 五大满分答题技巧，直接套用 开放探究题：观点+诗句理由：先亮明自己的观点（同意/喜欢/感悟等），再结合诗句具体阐述理由，言之有理、语句通顺即可得分。 选择题精准避坑：高频陷阱集中在：季节判断错误、古诗体裁混淆、词牌名和题目分不清、通假字读音写法错误、诗歌情感理解偏差。做题时重点圈画这类关键词。 答题条理清晰：大题分点作答，用序号分层，让阅卷老师一眼看清得分点，避免阅卷漏分。 字迹工整规范：不涂改、不潦草，卷面整洁会酌情加分，失误写错不要涂黑疙瘩，轻轻划改即可。 紧扣主题收尾：所有鉴赏题最后一步，一定要落脚到“情感、主旨、作者态度”，这是核心得分点。 学科网（北京）股份有限公5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $