Unit 1 Section B 2a-3c 教学设计 2026-2027学年人教版英语八年级上册

Unit 1　Happy Holiday Section B(2a—3c) 教学设计 课　　题 Gina's holiday story — Reading for Writing（Section B 2a—3c） 课　　型 读写课（Reading & Writing） 课　　时 第5课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能完成 2a—2c 词汇练习，正确使用 sick, ancient, remind, take one’s breath away 等词与短语；能读懂 3a 故事并提取动作链；能仿照结构写出 5 句以上自己的假期故事。 学习能力 能借助 3b 五问搭建写作提纲；能依据互评检查点给同伴提出具体修改建议。 思维品质 能把零散动作整理为有时间顺序的活动链；能在写作中补充细节（见闻、美食、人物）使故事生动。 文化意识 了解苏格兰乡村风光与亲近自然的生活方式；体会“与家人分享惊喜”的假期情感价值。 教学重难点 教学难点：短文中一般过去时的一致使用与细节补充；互评建议的具体性与修改的落实。 教学重点：2b、2c 词汇的正确选用；3a 动作链的提取；假期故事的内容框架（时间＋活动＋感受＋收获）。 语篇研读 【What】Part 1 词汇运用：2a 用给定词尽量多组短语（holiday, experience, scenery, station, camp, square）；2b 选词填空六空（sick / ancient / easily / peace / breath / remind）；2c 语篇填词（landscape / forget / especially / get together / ready）；词汇竞猜游戏（如 This is a place where people can watch performances or shows—theatre）。Part 2 读写：3a 阅读 Gina 的假期故事 My Holiday in Scotland，写出她做的事情（took a train to Scotland / stayed in a comfortable house in the countryside / went to the forest / saw a deer / ran home and told her parents）；3b 回答五个问题构思自己难忘的假期（When did it happen? / Where were you? / What did you do? / How did you feel? / What did you learn?）；3c 依提纲成文并互评。 【Why】Gina 的故事示范"时间＋活动链＋感受＋愿望"的假期叙事写法；3b 五问为写作提供完整内容框架；互评环节让写作回到真实交流，落实以评促写。 【How】词汇板块"组词→填空→竞猜"巩固语言基本功；写作板块按"读范文取结构→五问列提纲→成文→互评修改"推进，支架逐级撤除。 学情分析 学生经过前四课时已积累假期话题词汇与"地点＋活动＋感受"表达，具备写作素材；但把多个过去式动作连成短文时易出现时态不一致、缺乏细节的问题；互评时倾向只找拼写错误，需给出互评检查点（时态统一？有细节？结构完整？）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 词汇复习 导入 (5’) ①出示假期场景图片，快闪复习本单元词汇； ②布置 2a：用 holiday, experience, scenery, station, camp, square 尽量多地组短语（如 summer holiday(s), go on holiday…）。 ①看图快速说出假期词汇； ②独立完成 2a 词组联想并交流补充。 Step 2 Work on 2b—2c 词汇运用 (11’) ①出示词框（ancient, breath, remind, peace, sick, easily），布置独立完成 2b 选词填空： 1. I felt ________ after staying in the sun for too long. 2. The tour guide told us the ________ tower was over 1,000 years old. 3. Don’t spend too much on holiday shopping, or you might ________ go over budget. 4. When the night fell, the small town was finally at ________. 5. The mountain scenery was so beautiful that it took my ________ away! 6. Please ________ me to take my passport before I leave. ②出示词框（especially, ready, forget, landscape, get together），布置完成 2c 语篇填词； ③组织核对：2b—sick / ancient / easily / peace / breath / remind；2c—landscape / forget / especially / get together / ready； ④追问选择理由，点拨固定搭配（took my breath away；remind sb. to do sth.；get together with…）。 ①独立完成 2b、2c； ②核对订正； ③说出选择理由并记录固定搭配。 Step 3 词汇竞猜 (5’) ①组织“词汇竞猜”：教师描述，学生抢猜单词或短语（例：This is a place where people can watch performances or shows—theatre）； ②积分制评出优胜小组。 ①听描述抢答猜词，答对得一分； ②为小组积分，互相加油。 Step 4 Work on 3a 读故事 提取信息 (8’) ①布置阅读 Gina 的故事 My Holiday in Scotland，在图下写出她做的事（Things that Gina did：took… / stayed… / went to… / saw… / ran home and…）； ②组织核对：took a train to Scotland / stayed in a comfortable house in the countryside / went to the forest (to explore) / saw a deer / ran home and told her parents； ③带读五个动作短语并正音，提示故事的“结尾感受＋愿望”写法（What a wonderful experience… I really hope I can go back again.）。 ①默读故事，划出动作信息并完成填空； ②核对订正； ③跟读短语，体会结尾的写法。 Step 5 Work on 3b 五问构思 (7’) ①布置回忆自己难忘的假期经历，回答五个问题：1. When did it happen?　2. Where were you?　3. What did you do?　4. How did you feel?　5. What did you learn?； ②巡视点拨，帮助没有素材的学生从“一次郊游、一次家庭聚会”等小事入手。 ①独立回答五问，形成写作提纲； ②同桌互说提纲，互相启发。 Step 6 Work on 3c 写作互评 (9’) ①布置成文：以“Last summer, I went to…”开头，用上提纲并加入细节（美景、美食、有趣的人）； ②组织交换互评：查时态是否统一、细节是否具体、结构是否完整； ③点评典型问题并展示佳作。 ①依提纲独立写作； ②同伴互评并提出具体建议； ③根据建议修改自己的故事。 板书设计 Gina's Holiday: took a train → stayed in a house → went to the forest → saw a deer → ran home and told her parents 写作支架: When → Where → What → How (feel) → What (learn) 开头: Last summer, I went to…　结尾: What a … experience! I hope I can… 作业设计 本课作业围绕假期故事的修改完善与拓展写作设计。 【基础·必做】①背诵 3a 故事中的五个动作短语；②依据互评意见修改 3c 短文并誊写工整。 【提升·选做】为假期故事配一幅插图（手绘或照片），参加班级展示。 【拓展·挑战】再写一次“家庭出游”经历（5—6 句），注意活动链与细节，下节课朗读交流。 巩固检测（当堂完成） 一、单项选择。 1. Please remind me ________ my passport before I leave.　A. take　B. to take　C. taking 2. The mountain scenery was so beautiful that it ________.　A. took my breath away　B. took me breath away　C. took away my breath of mine 二、根据汉语意思完成句子（每空一词）。 1. 上个秋天，我的家人乘火车去苏格兰度假。Last autumn, my family ________ a train ________ Scotland for a holiday. 2. 见到那只鹿时我多么惊讶啊！________ ________ I was to see the deer! 3. 我真希望自己还能再去一次。I really hope I ________ ________ back again. 巩固检测参考答案 一、1. B　2. A 二、1. took；to　2. How surprised　3. can go 教学反思 ①词汇竞猜的词例选择是否覆盖本单元重点；②3b 构思环节给无素材学生的启发是否有效；③互评检查点是否被真正使用；④写作时间是否需要再延长 2—3 分钟。 学科网（北京）股份有限公司 $