湖南郴州市第九中学岭南分校中学2026-2027学年上学期九年级语文阶段自测

九年级语文第一次限时训练 时量：120分钟 满分：120分 一、积累运用（共22分） ①在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。他们恰如风中劲竹，任枝叶摇曳仍扎根不折。②豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……③他们不会因自身容貌举止或遭遇不如别人而感到惭愧，始终在追求理想的道路上坚持不懈；④忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头博击风浪。⑤中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非付庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 1. 语段中画横线的部分，有两个错别字，应分别改为“______”“______”；审稿时，同学们将“曳”读成了“yì”，该字应读作“______”。（3分） 2. 语段画波浪线部分可以换做成语“______”。（1分） 3.古诗文默写。（9分） 参加“困境·坚守·怀远”语文主题活动后，小语创作了一首小诗，请你帮助她完成以下两个任务。 (1) 任务一：按提示填写或补全前三处旁批的古诗文名句。 （6分） (2) 任务二：依据“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的语意，续写一节诗。（3分） (1) ，________ 。 ——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 行 路 一封朝奏 夕贬潮州 你忠而获罪(2)_______ _，________ 。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 却不肯衰朽惜残年 巴山楚水 二十三年 你归来似烂柯人(3)______ __，_______ _。 ——苏轼《水调歌头》 却见千帆过、万木春 月转朱阁 低照无眠 却把离愁化祝愿 只盼人间共月圆 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难（其一）》上见赠》 ________________ ________________ ________________ ________________ 综合运用（共9分） 下面是该班班长为了让活动更加丰富写的一段读书心得，请帮他完成下列任务。 中华民族历经无数惊涛骇浪，锤炼出自强不息的品格。近代以来，民族危亡时刻，中国人前仆后继、浴血奋战，书写英雄史诗；国民党白色恐怖下，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，使中国人民志愿军唱着震耳欲聋的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。 如今，①我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，策马扬鞭，一路向前。 4.文段中画波浪线的句子有一处语病，请你提出修改建议。（2分） 5.文段中画横线的句子顺序不合理，请选出排序正确的一项（ ）（3分） A. ①④②③ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ③②①④ 6.活动结束有一个宣誓环节，请运用自强不息相关名言警句，帮主持人写一段宣誓词，来鼓舞全体初三学生尽快适应九年级高强度快节奏的学习，以勤学不倦，奋勇争先之姿投入学习，报效祖国，为国争光，不少于50字。（4分） 宣誓词 全体初三学子，请举起右拳跟我宣誓： _______________________________________ 宣誓人：××× 二、阅读（48分） （一）古诗文阅读（19分） 阅读下面范仲淹的诗文，完成下面小题。 【甲】 江上渔者① 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼②美。 君看一叶舟③，出没④风波⑤里。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【丙】 范仲淹传（节选） 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 【丁】 清白堂记（节选） 范仲淹 会稽府署，据卧龙山之南足。堂之北有清白堂。堂之前有泉，清而白色，味之甚甘。予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂曰“清白堂”，又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！ [注释]①江上渔者：作于范仲淹在苏州为官期间。当时他看到江上渔民冒着生命危险捕鱼，而富人们却只贪图鲈鱼的美味，有感而作。②鲈鱼：一种味道鲜美的鱼，为江南名产。③一叶舟：像一片树叶那样的小船，形容船非常小。④出没：时隐时现。⑤风波：风浪。⑥清白堂记：范仲淹任越州知州时所作。⑦忝（tiǎn）：辱，有愧于。 7. 根据方法提示，解释文句中加点的词。（4分） 文句 方法 解释 但爱鲈鱼美 课内迁移：但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》） （1） 或夜昏怠 语境推断：联系"发愤苦读""辄以水沃面"推断 （2） 既仕 成语勾连：既往不咎 （3） 味之甚甘 查阅词典：①很，非常；②超过；③厉害 （4）（填写序号） 8. 下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 【甲】诗前两句写江上往来之人只知鲈鱼味美，后两句笔锋一转，写渔者捕鱼之险，形成鲜明对比。 B. 【乙】文中“微斯人，吾谁与归”一句，既是对古仁人的仰慕，也是作者对自我的期许与勉励。 C. 【丙】文中范仲淹二岁丧父，家贫无依，但他发愤苦读，为官后慷慨论事，奋不顾身。 D. 【丁】文中范仲淹因清白泉水味甘甜，故将其堂命名为“清白堂”，并建“清白亭”以纪念此事。 9. 《江上渔者》中“江上往来人”与“一叶舟”形成了鲜明的对比。请结合诗句和写作背景，赏析这种对比手法的表达效果。（3分） 10. 【丁】文结语“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”，情味盎然。请用自己的话描述范仲淹当时的心理活动。要求：用第一人称，40字左右。（4分） 11. 范仲淹一生“以天下为己任”。请结合所选诗文，从“为人”“为官”“为文”中任选两个角度，简要分析范仲淹是如何坚守理想与担当的。（5分） （二）非文学作品阅读（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暑假学习期间，小语因无法合理规划时间而感到苦恼，便上网搜索了相关资料。请你协助完成后续思考。 【材料一】 最简单易行的番茄工作法，你在用吗？ 在一个短短的25分钟番茄钟内，你收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。拖延症患者、时间管理困难户、想要高效办公的人士，让番茄工作法来拯救你吧！ 1．每个番茄计时钟，以25分钟为单位。 2．专注一件事，中途不允许做任何与该任务无关的事。 3．直到番茄时钟响起，短暂休息3—5分钟。 4．结束4个番茄钟，且应在任务有相应进展等合理情况下休息15—30分钟。 （图一：番茄工作法总步骤） 【总步骤说明】 1．列出最近需办理的事项，放入“活动清单”；把事项按“四象限法则”（见图二）归纳成类。 2．从“活动清单”选出今天需要且能完成的活动，放入“今日待办”。 3．开启番茄钟计时。一个番茄钟时间是不可分割的。 4．刚开始使用，记录并调整每天完成的番茄钟数量以及平均每项花费的番茄钟数。最后再进行自我评估，且番茄钟时长也可根据自身实际情况进行调整。 （图二：四象限法则） 【材料二】 被迫中断怎么办？ ①在番茄钟时间内，不应该切换活动，也不应该停止当前活动。但是无法控制的中断怎么办？如何以有效合理的方式处理它们？ 番茄钟被迫中断后的做法 一、内部中断 当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现内部中断时： ·若选择继续，则番茄钟继续计时至25分钟； ·若选择记录，则在结束番茄钟后，将该中断活动计入“计划外紧急”中罗列的活动。 二、外部中断 当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现外部中断时： ·可选择告知正忙、协商再约、继续或记录计划； ·若选择答复，需按照承诺给予答复，否则下次别人可能无法信任你。 ②一旦番茄钟启动，就必须运行到铃响。如果某项工作提前完成了，或继续检查修改，或进行下一项工作计划，直到番茄钟响铃。如果番茄钟进行过程中遇到了中断，做好相应记录后，马上回归手头工作，继续番茄钟。 【材料三】 番茄工作法适用原则 ①适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型。 ②必须有一份适合自己的作息时间表。这是因为每个人的生物钟和工作习惯都不同，你需要找到一个适合自己的工作和休息的节奏。 12. 根据上述材料内容，下列做法正确的一项是（ ）（3分） A. 小语制订了25分钟的番茄钟练字计划，坚持一周后进行自我评估，改为15分钟的番茄钟。 B. 小语在完成第4个番茄钟后，即使任务没完成，但为了奖励自己，他去看了一场电影。 C. 在番茄钟时间内，小语突然很想喝“古茗”，出门买了一杯奶茶，边喝边做题。 D. 小语在用“番茄钟”准备语文开学检测时，接到好友邀请他打篮球的电话，他立马就放下测试准备出门打篮球。 13. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ）（3分） A. 只要采用番茄工作法，就能治疗拖延症，实现高效办公。 B. 根据“四象限”法则，位于第一象限的事件要先解决。 C. 在番茄时钟内，如果出现无法控制的中断，可以在完成中断事件后，开启下一个番茄时钟。 D. 无论工作所需专注周期长还是短，都可以使用番茄工作法则。 14. 小语想用“番茄工作法”规划周末复习，他列出了以下任务：①背诵古诗词（需高度专注）；②整理数学错题（需连续推导）；③接听同学电话讨论社会实践活动。请结合材料中的信息，比较以上三项活动，帮他分析哪项任务最适合采用“番茄工作法”，并说明理由。（3分） （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 常守山 ①云阳山云雾深处的常家村，最让人高看一眼的是常守山。常守山65岁了，个子高大，脸盘也宽大，配着大眼、长耳、高鼻、阔嘴，还有嘴边永远浮着的笑意，村民们都说他是生就的佛相。 ②他是种田的好把式，几亩水田、山田侍弄得条理分明，不需要妻子帮忙。他也是盘山（种树、栽竹）的行家里手，屋后的一大片自留山，是他储钱、取钱的银行。种田、盘山之外，他精力还有富余。家里设有工匠房，摆放着打铁的红炉、砧台，做木工活用的砍凳、工具柜。农具中的锄、铲、刀，都是老式样。家具也是按老规矩打造的，时新的款式他嗤之以鼻，而且是就地取材，什么胶合板、纤维板、木屑板，绝对敬而远之。 ③农具、家具，常守山做了为的是自用，并不以此谋生。但有一种东西，他不常用，别人也不常用，他却隔三岔五地制作。那就是打更报时、驱赶野兽的木梆。木梆在城市、乡村早成了文物。自从有了钟表，还要它来报时吗？在山区用得着它的时候，是守秋。各家都有玉米地，到了夜晚，敲梆吓走那些前来偷咬玉米棒子的猴子、野猪。现在条件好了，敲梆太费事，人们提一个便宜的录音机去，里面录着敲锣打鼓放鞭炮的声响，充了电的电池可以用好几个小时。守秋的人坐在一堆篝火后，不停地播放录音，莫说是猴子、野猪，连豹子都逃得远远的。 ④妻子问：“老常，没用的木梆，你还做？”“你不懂什么叫无用之用！”常守山哈哈一笑。 ⑤原先守秋用木梆时，村民来索取，常守山是免费相送。现在呢，没人要了，他便做着玩。他做的木梆，用的是自留山里自己种的香樟树。他砍倒一棵樟树，裁掉枝杈，只留主干，将树皮剥去，然后将主干锯成一截一截的，再锯成长方形的坯料。他把坯料架空，放在遮阳、通风处，让它自然干燥，两三年后才可用。 ⑥常守山做起木梆来很从容。从梆子到敲梆的槌，镂空，磨齿，火烤，磨亮，为的是木料经得住敲打。成品后，轻轻一敲，木梆荡出“梆——梆——梆——”的声音，高亢、宏重，传得很远很远，像京剧舞台上的花脸演员叫板，有经久不息的膛音。 ⑦做一个木梆，又费时又费工。村民们背地里议论:常守山是不是脑子出了问题？常家堂屋的墙上，隔些日子，旧木梆被换下来，新木梆再被换上去。有时候，常守山兴致来了，取下木梆，站到门外的土坪里，或轻或重地敲打几声，像一个顽皮的孩子。 ⑧常守山对妻子说：“只有一种东西我打造不出来，那就是手机。但我会玩手机，这就是古人所说的“君子使物，不为物使。”一个农民说出这样的话，真不简单。但妻子听不懂，村民们也听不太懂。常守山虽只念过初中，但他喜欢读书自学，夜晚灯下，手不释卷。 ⑨村里第一个玩手机短视频的，是常守山。 ⑩初冬，常守山去竹山挖冬笋。他把手机固定在一根三四尺长的细竹竿上，由妻子举着拍摄短视频。只见视频中远山含翠、云缠雾绕、竹林吐绿。常守山头扎白毛巾，背着一个很大的竹背篓，背篓里放着一把短柄二齿锄。他左手拿着木梆，右手拿着竹根棒槌，先敲几声梆，梆声在山里荡漾开来，经久不息。然后他说道：“冬笋是美味，人人都想吃。可怎么知道它藏在哪里呢？我来告诉你。”只见常守山从容地穿行在竹林中，一边传授寻笋诀窍，一边用短柄二齿锄挖出一只只肥大的冬笋，丢进背篓里。最后，他又敲几声梆，说道：“溶溶晴港漾春晖，芦笋生时柳絮飞。’我们常家村，家家竹林，户户竹园，柳絮未飞，冬笋已肥。欢迎采购，欢迎来常家村体验挖冬笋的乐趣！”抑扬顿挫的声音和着梆声飘进了竹林，飘向了远山。 ⑪妻子问：“你怎么不说请来我们常家？”“到哪家不是一样？常家村是一家人。” ⑫这个短视频在网上一发出，马上爆红。村民们很感动，纷纷转发。很快，沿着云缠雾绕的山区公路，私家小车、电商货车，一拨一拨地来到常家村。人们欣赏风景，吃农家饭，买土特产，听木梆声。常守山家有四间客房，总是住得满满的。 ⑬他领着客人去游山，手里提着木梆。山谷里、岔道边、密林中，不时地敲两下，提醒客人不要走散了。到了快吃饭时，他的妻子在家门前敲三声梆，他也回应三声梆，表示马上会转回来，比打手机还便捷。半夜三更，客人已沉入梦乡，常守山会披衣起床，说是去院墙外巡查，轻轻打几声梆。妻子说：“还用得着你去敲梆报时吗？”“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨。” ⑭村民们感叹：“老常，是个人物！” ⑮如今，村民们常去常家索取木梆。“常爷，我来求个木梆敲一敲！”常守山拍了拍手，说：“好！” （作者：聂鑫森。有删改） 15.下面对文章有关内容的理解与分析正确的两项是（ ）（ ）（6分） A.本文的各个情节都由木梆串联起来，因此“木梆”是全文的线索。 B.文章中村民们对常守山的态度变化是由感动到不解、尊敬。 C.常守山的妻子在文中的三次提问，巧妙地衬托出常守山的清高和孤僻。 D.第⑥段画线处运用短句加强停顿，舒缓节奏，写出了常守山制作木梆时每个环节都非常认真、细心。 E.本文运用语言、动作、心理等描写塑造了常守山的形象，还运用侧面描写使其形象更鲜明。 16.请结合上下文，说说你对第④段画线句加点词语的理解。（4分） 你不懂什么叫无用之用！ 17.请参考下面的链接材料，结合全文探究小说主人公名字中的“守山”的丰富寓意。（5分） 【链接材料】在中国快速的城市化进程中，许多古老的村庄面临消亡的威胁。如何守护乡村的青山绿水，传承独特的地域文化和生活方式，同时又能让乡村焕发新的生机，是时代提出的重要课题。有学者指出，“守”不是固步自封的保守，而是要在坚守文化根脉的基础上进行创造性转化和创新性发展，让传统在现代社会中找到新的生命力。 （改编自费孝通《乡土中国》及相关乡村振兴研究论述） （4） 整本书阅读 班级开展“走近简·爱”整本书阅读活动，请你完成以下任务。（5分） 18. 任务一： 《简·爱》的作者是________ （国籍）作家________ 。（2分） 19. 任务二： 朱维之评价《简·爱》：“《简·爱》描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”请结合小说中的一个具体情节，说明简·爱“坚强”或“独立精神”的表现。（3分） 3． 写作 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 还记得上次为自己感到骄傲是什么时候吗？是在运动场上听到了大家的喝彩，还是在作品展板中看到了自己的名字，或是在某次团队合作中提出了好点子？……那一刻，你看见了那个“还不错”的自己。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求： 自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $