精品解析：云南省昆明市嵩明县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年上学期期中质量监测 八年级语文 试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 云南嵩明，一座被岁月________的千年古县，其历史如盘江之水，既温柔绵长，又蕴藏着深厚的文化力量。这里的人们世代守护着古老的技艺与仪式，将文明的星火传承。 嵩明的汉绣堪称一绝。绣娘们以针为笔、以线为墨，在帛缎上勾勒花鸟鱼虫。她们屏气敛声地运针，每一道纹路都需_________。那些繁复的图案背后，是代代绣娘任劳任怨的坚守。她们从不吹嘘技艺，只以娴熟指法让牡丹在布帛上绽放，让蝴蝶在袖口翩跹。 洞经音乐则如穿越时空的天籁。老者们手持古乐器，端坐于祠堂之内。当《文昌大洞仙经》的旋律响起，听众无不屏气敛息，仿佛驻留在明清年间的雅集现场。这种融合道教礼仪与儒家礼乐的古乐，曾因战乱杳无消息数十年，幸得老一辈乐师们不辍_________，终使清音重绕梁间。 而最具声势的必属嵩明舞龙。正月里，九条长龙翻腾起舞，龙身起伏如波涛涌动，展现出锐不可当的生命力。舞龙者们需经过数年苦练，方能娴熟驾驭十余米长的龙具。他们踩着鼓点腾挪转折，虔诚地传承着这份千年社火。即便在文化凋零的年代，这项传统也从未真正消失。 这些文化遗产并非凭空而来，通过无数嵩明人殚精竭虑的守护，使古老的技艺突破时代洪流，展现出蓬勃的生命力。他们拒绝让文明成为博物馆里的标本，而是使其鲜活地________在乡野巷陌间。当现代文明席卷而来，这些看似古朴的传承，反而以其沉静的力量，成为嵩明人精神原乡中最坚韧的脉络。 1. 加点字注音不正确的是（ ） A. 锐不可当（dāng） B. 吹嘘（xū） C. 驾驭（yì） D. 虔诚（qián） 2. 下列词语有错别字的一项是（ ） A. 娴熟 B. 不辍 C. 翩跹 D. 坚仞 3. 文中横线处应填入的词语，最恰当的是（ ） A. 浸润 深思熟虑 追寻 驻留 B. 浸润 深思熟虑 追忆 停留 C. 浸染 深谋远虑 追寻 驻留 D. 浸染 深谋远虑 追忆 停留 4. 文中划线句修改正确的是（ ） A. 通过无数嵩明人殚精竭虑的守护，古老的技艺展现出蓬勃的生命力，突破时代洪流。 B. 无数嵩明人殚精竭虑的守护，使古老的技艺突破时代洪流，展现出蓬勃的生命力。 C. 无数嵩明人殚精竭虑的守护，古老的技艺突破时代洪流，展现出蓬勃的生命力。 D. 通过无数嵩明人殚精竭虑的守护，使古老的技艺展现出蓬勃的生命力，突破时代洪流。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 C.驾驭（yù）。 【2题详解】 D.坚韧。 【3题详解】 第一空： “浸润”指逐渐熏陶、滋润； “浸染”侧重指液体渗入或沾染不良习惯。 句中用来形容千年岁月对古县的滋养，“浸润”更为贴合。 第二空： “深思熟虑”指反复细致地思考； “深谋远虑”指计划得周密，考虑得久远。侧重规划长远的大事，不适合形容刺绣的细节处理。 句中用来形容绣娘运针时对纹路的仔细斟酌，“深思熟虑”恰当。 第三空： “追寻”指努力探寻、找回失传的古乐，符合乐师恢复洞经音乐的行为； “追忆”只是回忆，没有实际找回技艺的动作，不符合文意。 第四空： “停留”侧重指暂时停下、不继续前进，多描述动作的中止状态，时间通常偏短，偏向客观的动作表述。 “驻留”的“驻”带有长期驻扎、留存的含义，强调长时间稳固地留存，存续感更强。 文中用来形容传统文化长时间鲜活地留存在乡野间，用“驻留”更恰当。 【4题详解】 原句是典型的“通过……使……”主语残缺的病句，两个介词连用导致句子没有主语。 A.“突破洪流”和“展现生命力”的逻辑顺序不当。应该是先“突破时代洪流”，再“展现出蓬勃的生命力”，构成递进关系； C.选项前后两个分句没有衔接逻辑，属于句式杂糅； D.选项既保留了“通过……使……”的错误结构，还颠倒了“突破洪流”和“展现生命力”的逻辑顺序。应该是先“突破时代洪流”，再“展现出蓬勃的生命力”的递进关系。 5. 下列句子排序，与上下文衔接最恰当的是（ ） 嵩明凤凰山是一处重要的古墓群，_________，_________。__________。______________。______________。 ①更重要的是，其中还混杂了汉代的铜镜和五铢钱，清晰地展现了滇文化与中原文化的交融。 ②考古学家发现了大量极具代表性的青铜兵器，如臂甲和铜钺。 ③这些文物还包含了陶器、玉器以及琥珀饰品，种类十分丰富。 ④这批发现为研究云南古代历史和文化交流提供了极为宝贵的实物资料。 ⑤其出土文物以战国至西汉的滇文化器物为主。 A. ⑤②③①④ B. ⑤④②③① C. ②③①④⑤ D. ⑤①④②③ 【答案】A 【解析】 【详解】首空要承接前文“古墓群”的介绍，⑤句先总述古墓出土文物的时代和核心属性，是总起句，排在最开头；②句紧接着具体列举最具代表性的青铜类文物，承接⑤句里的“滇文化器物”展开说明，排第二位；③句用“还包含”进一步补充文物的其他品类，和②句的内容形成并列的范围扩展，排列第三位；①句用“更重要的是”递进，点出文物里体现文化交融的特殊遗存；最后④句总结这批考古发现的研究价值，收束语段。 故最终正确的顺序为⑤②③①④。 6. 名篇名句默写。 流传千年的中国颜色，凝聚了万千诗意。一色一世界，一见一倾心，让我们共赏古诗中的人间绝色。 雅称 古诗文 出处 藤黄 那是一抹如阳光般璀璨的色彩，正如“树树皆秋色，（1）______________。”中的藤黄诉说着大地的丰饶与恩赐。 《野望》王绩 苍绿 “山上松”和“谷中风”展开较量，让人不由得对这一抹苍绿发出感叹：“风声一何盛，（2）______________。” 《赠从弟》（其二）·刘桢 翠绿 叶儿罩绿，花儿繁盛，本是“庭中有奇树，（3）______________。”的春日佳景，但一人独赏触动了思念之情。 《庭中有奇树》 红紫 “（4）______________，______________”两句概括了晚春时节百花争奇斗艳的盛景，色彩浓丽，极具画面感。 《晚春》韩愈 莹白 月亮倒映在水中，反射出莹白的光。伴随云霞飘飞，变幻多姿，好一派“（5）______________，______________”之景。 《渡荆门送别》李白 桃色 桃色花朵始放而未缤纷，芳草才生，尚未长高，正是（6）“______________，浅草才能没马蹄”的初春景致。 《钱塘湖春行》白居易 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 松枝一何劲 ③. 绿叶发华滋 ④. 草树知春不久归 ⑤. 百般红紫斗芳菲 ⑥. 月下飞天镜 ⑦. 云生结海楼 ⑧. 乱花渐欲迷人眼 【解析】 【详解】本题中“晖、劲、滋、菲、镜、渐”等字易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）（第7题每空1分，第8题2分） 参与《红星照耀中国》名著阅读交流会。 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 7. 这段话出自A______（国籍）B______（人名）的《红星照耀中国》，本书又名C______，此选段展现了D______（事件）的艰险和红军战士的英雄气概。 8. 请选择一位人物推荐为“闪闪的红星”，结合原著中的具体内容写推荐词。（50字左右） A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 D.红小鬼 【答案】7. ①. 美国 ②. 埃德加·斯诺 ③. 《西行漫记》 ④. 红军长征 8. 示例：选D（红小鬼）：红小鬼们虽年幼，却刚毅坚定，跟着红军长征，不怕苦累，他们是革命的星星之火，是闪闪的红星！ 【解析】 【7题详解】 本书是美国记者埃德加·斯诺深入陕北红区采访后写成的纪实作品，当时为了能在国民党统治区顺利传播，用了《西行漫记》作为别名；选段里爬雪山、渡江河、突破军阀包围的内容，正是二万五千里长征历程的记录，直接体现了长征的艰险与红军的英雄精神。 【8题详解】 这是开放性作答，作答时要紧扣原著具体细节，点明人物的闪光事迹，体现“闪闪的红星”的赞美导向。 示例1： 选A，毛泽东生活简朴，与战士同甘共苦；博览群书，富有战略远见，是伟大的革命领袖，闪耀着信仰的光芒。 示例2： 选B，周恩来温文儒雅，富有组织才能，早年投身革命，在艰难环境中运筹帷幄，坚定地为民族解放奋斗，是闪闪的红星。 示例3： 选C，彭德怀乐观爽朗，爱护士兵，把棉衣让给小号手；作战勇猛，率部攻坚克难，一身赤胆忠心，彰显红军英雄本色。 示例4： 选D，红小鬼年纪虽小，却认真负责，乐观勇敢，在长征中不惧苦难，满怀革命理想，是苏区充满朝气的闪闪红星。 （二）（第9题一空1分，第10题2分） 八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。 9. 你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一，将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二：______________ 活动三：______________ 10. 小华围绕本次活动主题，拟写了上联，下列最合适作下联的一项是（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联：______________ A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 【答案】9. ①. 示例：活动二：诚信故事分享会 ②. 活动三：诚信名言辩论赛 10. C 【解析】 【9题详解】 围绕“诚信”主题，仿照“活动一：诚信人物图片展”的结构，采用“诚信+活动形式”的命名方式。活动形式要具体可行，适合班级开展，如演讲、征文、故事会、手抄报、辩论赛等。语言简洁，格式一致。 示例： 活动二：诚信名言书法展； 活动三：诚信主题演讲赛。 【10题详解】 A.“智慧”与上联“做人”不对应，“可资百岁春”与“有道惟诚信”结构也不一致，且内容偏离“诚信”主题，不适合； B.此句强调换位思考、体谅他人，虽属美德，但与上联“诚信”主题不直接对应；且“常把”与“做人有道”结构不对仗，不适合； C.“处世”对“做人”，“无奇”对“有道”，“但善良”对“惟诚信”，对仗工整，且“善良”与“诚信”同属品德范畴，内容契合主题，合适； D.“品行”与“做人”虽有关联，但“能灿千秋史”气势过大，与上联“惟诚信”的平实表达不对应，末字“史”不符合“仄起平收”要求，且“千秋史”与“诚信”主题不够贴切，不适合。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（每题2分，共4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 使至塞上（甲） 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 次北固山下（乙） 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11. 下列分析错误的是（ ） A. 甲诗“大漠孤烟直，长河落日圆”一联描绘了大漠壮阔的景象，情感由孤寂转为对边塞雄奇风光的惊叹与赞美，体现了诗人豁达的胸襟。 B. 乙诗颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了长江下游潮涨江阔、风平浪静的景象。“平”“阔”“正”“悬”四字用得极为精当，生动写出了视野的开阔与行船的顺畅，意境恢弘。 C. 乙诗首联“客路青山外，行舟绿水前”交代了行旅途中的地点，暗含羁旅之情。 D. 甲诗记述了诗人受命出塞的旅程。首联“单车欲问边，属国过居延”以“单车”二字透露出轻车简从的轻快之感。 12. 甲乙两诗均用到“归雁”这一意象，请分析“归雁”在两诗中的不同之处。 【答案】11. D 12. 甲诗中“归雁”是诗人自比，表达漂泊无依的孤寂；乙诗中“归雁”是传递乡书的载体，表达思乡之情。 【解析】 【导语】这组选篇同属唐代行旅诗范畴，以两首经典五律对读：王维出塞的大漠雄奇与王湾行舟的江行清旷并置，同取“归雁”意象却各寄怀抱，一托漂泊旷达，一寓乡思羁愁，在同题材对照中尽显唐人行旅诗的不同意境张力，是很典型的古典诗词比读选篇思路。 【11题详解】 D.错误，甲诗首联句意：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。“单车”指随从少、轻车简从，实际透露出诗人被排挤出朝廷的失意孤寂之感，并非“轻快之感”。 【12题详解】 甲诗“归雁入胡天”句意：北归大雁正翱翔云天。诗人以“雁”自比，说自己像北飞的大雁一样进入大漠。这里将“雁”比作一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，表达漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。 乙诗“归雁洛阳边”句意：希望北归的大雁把我的乡书送到洛阳边。诗人放舟于绿水之上，向青山之外的客路驶去，这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“鸿雁传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。“归雁”表面是指传书的大雁，借指自己的书信，希望书信能够到达家乡洛阳，表达了诗人的思乡之情。 （二）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 13. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）至于夏水襄陵______________ （2）虽乘奔御风______________ （3）任意东西______________ （4）疏条交映______________ 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 15. 《三峡》中多处用了侧面描写的手法，请找出其中一处分析作用。 16. 【甲】【乙】两文都写了猿鸣，其写作目的有什么不同？ 【答案】13. ①. 冲上、漫上 ②. 飞奔的马 ③. 向东或向西 ④. 交相掩映 14. （1）水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。 （2）那些忙于俗事政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。 15. 示例：“自非亭午夜分，不见曦月”，侧面写出三峡山的高峻、连绵。 16. 甲文写猿鸣是为了突出三峡秋景的凄凉；乙文写猿鸣是为了表现山林的生机，衬托环境的幽美。 【解析】 【导语】两篇南朝山水小品笔法清简各有千秋，郦道元以地理视角铺陈三峡四季雄奇风貌，笔力苍劲尽展江河奔腾的磅礴气脉；吴均以行旅观感描摹富春江幽姿，意趣萧散藏着归隐林泉的隐逸襟怀。同状猿鸣却各造其境，一染秋峡之凄寒，一衬山谷之幽旷，尽显六朝山水文“景语皆情语”的独特韵致。 【13题详解】 （1）句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。襄：冲上、漫上。 （2）句意：即使骑上飞奔的马，乘风飞行。奔：飞奔的马。 （3）句意：时而向东，时而向西。东西：向东或向西。 （4）句意：稀疏的枝条交相掩映。交映：交相掩映。 【14题详解】 重点词： （1）荣：茂盛；良：甚，很。 （2）经纶：筹划、治理；反：同“返”，返回。 【15题详解】 结合甲文第一段“自非亭午夜分，不见曦月”可知，在三峡的峡谷中只有正午和半夜才能看见太阳和月亮，其他时间段天空的太阳和月亮都被高大的山体遮挡视线，看不到它们的踪迹，从侧面烘托出三峡两岸山势极高、山连山没有缝隙的特点，突出三峡的雄奇险峻。 结合甲文第二段“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，在此作者用人骑着飞奔的马，乘风飞行也没有船行得快，一千二百里的路程，水路能一日到达，从侧面烘托出夏季三峡江水的湍急迅猛。 结合甲文第四段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，作者通过描绘秋季时，空旷的山谷里传来哀婉的猿啼回声，这些回声在山谷之中传荡很久才消失，从侧面衬托出三峡秋季的寂静凄清的特点。 【16题详解】 结合甲文第四段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”可知，秋季的三峡显得很冷清凄凉，这里经常会听到高处的猿鸣叫的声音，它们哀婉凄切的叫声在幽深的峡谷中传荡，让人听了也忍不住落泪，作者通过描写猿鸣来渲染了三峡秋季凄清肃杀的氛围，突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。 结合乙文第三段“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”可知，山林里非常热闹，这里有婉转的鸟鸣声，有热闹的蝉鸣以及猿猴鸣叫的声音，作者将猿鸣和其他动物的鸣叫等声响放在一起，渲染了山林充满生机、热闹清幽的氛围，烘托出山水的奇异魅力，体现出作者对自然山水的喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 （三）（共11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便持了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。我就闹着让母亲去够。母亲说枣子红了才好吃。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望了一会儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 （有删改） 17. 请概括母亲为我破例打枣的几件事。 18. 赏析第⑧段画线句子中加点词“青蒙蒙”“湿润润”的表达效果。 19. 第⑬段写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，母亲和老枣树有什么共同之处？ 20. 文章结尾段有什么作用？ 【答案】17. ①八岁时，“我”哭闹要爸爸，母亲打光青枣哄“我”；②十三岁时，“我”受委屈不想上学，母亲让“我”打枣发泄；③十七岁时，“我”高考落榜，母亲陪“我”打枣散心。 18. “青蒙蒙”写出枣未熟的状态，体现母亲为哄“我”的无奈；“湿润润”写出母亲的心疼与心酸，表现母亲的爱。 19. ①都默默付出：老枣树结果滋养“我”，母亲含辛茹苦抚养“我”；②都承受“我”的情绪：老枣树被“我”抽打，母亲承受“我”的哭诉发泄；③都象征着温暖的陪伴：老枣树伴“我”长大，母亲是“我”的精神依靠。 20. 首尾呼应，以秋雨声忆枣落声，抒发对母亲和过往岁月的怀念，深化情感。 【解析】 【导语】《老枣树下的斑驳流年》以老枣树为线索，串联起母亲为“我”打枣、陪“我”发泄、默默守护的往事。文章以秋雨声起笔，又以秋雨声收束，首尾呼应。语言质朴温情，细节动人，如“青蒙蒙”“湿润润”等词，将母爱写得含蓄深沉。结尾由树及人，抒发对母亲与逝去岁月的深切怀念，情真意切，余味悠长。 【17题详解】 结合第⑦段“八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌”“走，妈妈给你打枣吃”和第⑧段“那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片”可知，八岁时，“我”哭闹着要爸爸，母亲哄不住，便破例打枣哄“我”，把树上的青枣都打光了。 结合第⑨段“十三岁那年……我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。’”可知，十三岁时，“我”因被同学冤枉而受委屈，不想上学，母亲让“我”打枣发泄情绪。 结合第⑪段“十七岁那年，我高考落榜……我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上”“身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了”可知，十七岁时，“我”高考落榜，母亲陪“我”打枣散心，默默守护“我”。 【18题详解】 “青蒙蒙”形容落在地上的枣还是青色的，说明枣并未成熟。母亲原本总是说要等枣熟了才好吃，甚至要留到过年蒸花糕，可这次为了让哭闹要爸爸的“我”平静下来，她破例把满树青枣全打光了。因此，“青蒙蒙”既写出枣未熟的状态，也体现出母亲为哄“我”而破例的无奈与心疼。 结合第⑧段“我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的”可知，“湿润润”是对母亲眼睛的描写，说明母亲当时眼里含着泪水。母亲听到“我”哭闹着要爸爸，自己又无法满足孩子对父爱的渴望，内心既心疼又心酸。因此，“湿润润”写出母亲的心疼与心酸，表现母亲深沉而隐忍的爱。 【19题详解】 结合第④段“我是老枣树看着长大的”和第⑬段“母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人”可知，老枣树年年结果，滋养“我”成长；母亲则含辛茹苦，把“我”抚养成人。二者都默默付出，不求回报。 结合第⑪段“我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击”和第⑬段“我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄”可知，老枣树承受“我”的抽打，母亲则承受“我”的哭诉与发泄。二者都默默承受着“我”的情绪，毫无怨言。 结合第④段“除了母亲，我和老枣树最亲”和第⑭段“我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样”可知，老枣树陪伴“我”长大，母亲是“我”的精神依靠。二者都象征着温暖的陪伴。 综上，母亲和老枣树的共同之处在于：都默默付出，都承受“我”的情绪，都象征着温暖的陪伴，共同表现了母亲深沉而无私的爱。 【20题详解】 结合第①段“淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音”可知，文章开篇以秋雨声起笔，引出对老家枣树的回忆。结尾第⑮段“秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”与开头形成首尾呼应，使文章结构完整、浑然一体。 结合第⑮段“睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年”可知，结尾再次以秋雨声忆起枣落声，由眼前之景回到过往岁月。“红枣”象征母亲的爱与童年的记忆，“斑驳流年”则指逝去的时光。这样写既抒发了对母亲的深切怀念，也表达了对过往岁月的追忆与留恋，深化了文章情感，使结尾余味悠长。 （四）（共9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 怀念周有光老人 马识途 ①我认识周有光先生很晚，慕名已久却无缘识荆，内心免不了深深遗憾。一日在京和老友张彦（《今日中国》原副主编）说起这个遗憾，而张彦恰是周老旧友，于是便引我去周老家拜访。我们走走停停，寻寻觅觅，终于在人民文学出版社的背后找到了坐落在后拐棒胡同的一幢旧楼，这便是周老家所在地。我们沿楼内陡梯上到三楼，走进周老的家，来到他狭窄的书房。书房的中间，靠窗有一张三尺小桌，周老坐在桌前一边的椅子上。经介绍后，他请我在他对面的木凳上落座，那是一个陈旧的凳子，我坐上去只听得叽叽咯咯一阵响，很担心会把凳子坐垮了，周老似乎并不在意。 ②虽然当时我和周老是初次相识，可他却如见老友一般，像摆家常放言恣肆地高谈阔论起来，语多幽默机智，言人之未能言，言人之未敢言，使我大开脑筋，通体舒畅。坦白说，初次见面周老给我留下了无比深刻的印象：____________________。 ③周老说他本是研究经济的，1955年周恩来总理把他从上海调到北京，到文字改革委员会，改行研究语言学，创制汉语拼音字母。他后来才悟出，这原来是周总理有意救他。我问他为什么会有这样的想法，他说，因为他刚来北京不久，他的经济界著名同行沈志远等在上海被打成“右派”，他独在北京而安然无恙。还说后来他年老力衰还被下放宁夏五七干校劳动，十分辛苦，开始时免不了整日烦闷，然而后来烦闷却随着他多年顽固难治的失眠症一起不药而愈，那失眠症，至今未犯。他慨然道：人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依。山穷水尽似无路，柳暗花明又一村。笑说：“塞翁失马，安知非福。”我们问他长寿之道，当时他已近百岁，他幽默地说，大概上帝把他忘记了吧，一直没有召唤他。引得大笑。他说，古来皇帝为了长寿，没有不去求仙拜佛的，祈求长生不老、万古常存，可哪有一个活过一百岁？现代一些权贵人家，总是表现出越有权越怕死、越有钱越怕死的样子，其实怕死才是催命鬼，任你花钱吃名贵补药，甚至求神拜佛，但有几个活到一百的？关键是人到百岁不言老，真到点不请自去，如此达观，才能长寿。 ④我听了周老关于人生哲学的至理妙言，感佩无已。回来后作了一首七律诗，写成书法，连我的文集十二卷送给他。我的七律诗是这样写的：“行年九七未衰翁，眼亮心明耳尚聪。西学中文专且博，语言经济贯而通。无心闲侃多风趣，恣意放言见机锋。垂老初交惟憾迟，听君一席坐春风。”周老看了很高兴，连说写得好，也就很自然地把我纳入他的朋友行列。他每出版一本书，都要签名寄我一本，前后已有三四本，都是文短而意长，言浅而思深，其中一些幽默而略带辣味的话语，更启人思考。我还把周老的长寿之道融入我与家兄马士弘斟酌写成的“长寿三字诀”中，据说此三字诀经报刊登出后，全国流传，颇受欢迎，实在是转述周老的要言妙道而已，借花献佛罢了。 ⑤后来，我只要去北京，必争取去看望他，每次一见面，必大放“厥辞”，互相交流切磋，尽兴方肯罢休。还记得大约是他年已逾百后的某一年，我已经有98岁了，到北京后去看望他，仍是一如既往，放言恣肆。说到不言老却偏言老的话题，我随口念了我作的顺口溜：“老朽今年九十八，渐聋近盲唯不傻。阎王有请我不去，小鬼来缠我不怕。人生能得几回搏，栽个筋斗算什么。愁云忧霾已扫尽，国泰民安乐无涯。”他听后拊掌大笑，如一顽童。 ⑥现在周老走了，我那与我一起共同拟得“长寿三字诀”的兄长也在他进入105岁那年走了。我今年已近105岁，却还老是想起周老的人生哲学和长寿之道，不自惭形秽，也不是鲁迅说的那种无聊之人，借死去的人不能说话之机写纪念文章以自炫，我已近瞎渐聋，还摸索着执笔写这篇纪念文字，了我心愿而已。 21. 阅读第②③段，请用两个四字词语，在第②段横线上补充填写周老给作者留下的深刻印象。 22. 请简要说说周老居住的环境是怎样的，并结合下列材料，谈谈这对刻画人物形象有什么作用。 【链接材料】 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 23. 班级打算举办“文学作品大家赏”主题班会，请你给这篇文章写一段赏析性文字。写作提示：①从语言表达的角度；②结合具体语句；③不少于60字。 【答案】21. 幽默睿智、豁达乐观 22. 周老居住环境简陋（旧楼、窄书房、旧凳）；与《陋室铭》一样，以环境简陋衬托人物品德高尚、精神富足。 23. 示例：文章语言质朴而意蕴深厚，如“人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依”，以通俗的诗句展现周老的豁达；“如顽童”一词生动刻画周老的率真，平实文字中饱含对周老的敬佩与怀念。 【解析】 【导语】《怀念周有光老人》以质朴笔触回忆与周老的交往，从初访陋室到放言畅谈，再到晚年通信、互赠诗文，层层铺展。文章以细节写人，以对话传神，周老的幽默睿智、豁达乐观跃然纸上。结尾自述年近一百零五岁仍执笔为文，情真意切，既见怀念之深，也见精神传承，读来余味悠长。 【21题详解】 结合第②段“他却如见老友一般，像摆家常放言恣肆地高谈阔论起来，语多幽默机智，言人之未能言，言人之未敢言，使我大开脑筋，通体舒畅”可知，周老初次见面便毫无架子，谈吐幽默机智，敢于说别人不能说、不敢说的话，令作者大开眼界、通体舒畅，可见其幽默睿智。 结合第③段“他慨然道：人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依。山穷水尽似无路，柳暗花明又一村。笑说：‘塞翁失马安知非福’”以及“大概上帝把他忘记了吧，一直没有召唤他”“关键是人到百岁不言老，真到点不请自去，如此达观，才能长寿”可知，周老面对人生失意、下放劳动、年老体衰，都能以达观幽默的态度看待，顺逆祸福不萦于心，可见其豁达乐观。因此，第②段横线上可填：幽默睿智、豁达乐观。 【22题详解】 结合第①段“终于在人民文学出版社的背后找到了坐落在后拐棒胡同的一幢旧楼”“我们沿楼内陡梯上到三楼，走进周老的家，来到他狭窄的书房”“靠窗有一张三尺小桌”“那是一个陈旧的凳子，我坐上去只听得叽叽咯咯一阵响”可知，周老居住的环境十分简陋：旧楼、陡梯、狭窄的书房、三尺小桌、陈旧得吱呀作响的木凳，处处显出朴素甚至寒酸。 结合链接材料“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡以陋室衬托品德高尚。周老同样身居陋室，却谈吐幽默睿智，放言恣肆，言人之未能言，言人之未敢言，且面对人生失意、下放劳动都能豁达乐观。可见文章以周老居住环境的简陋，反衬其精神世界的丰盈、品德的高尚和人格的达观，突出了人物不慕物质、安贫乐道、精神富足的形象。 【23题详解】 先明确赏析角度为“语言表达”，再从文中找具体语句，分析其用词、句式、修辞或风格特点，最后点明表达效果及情感。语言要简洁，赏析要扣住“质朴”“幽默”“深情”等关键词。 示例：本文语言质朴自然，却又饱含深情。如“他如见老友一般”“放言恣肆地高谈阔论起来”，寥寥数语便写出周老平易近人、幽默健谈的特点；“他听后拊掌大笑，如一顽童”，一个“顽童”的比喻，生动传神地刻画出周老的天真率性、达观开朗。文中还引用“人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依”等诗句，通俗中见哲理，幽默中藏智慧。结尾“我已近瞎渐聋，还摸索着执笔写这篇纪念文字，了我心愿而已”，语言平淡却情真意切，字里行间流露出对周老的深切怀念与敬佩。全文不事雕琢，却在平实叙述中塑造出一位睿智、豁达、可亲可敬的老人形象。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 梅子涵老师说：“我们从小到大，每天的日常，毕竟更像散文，这一颗那一粒，要捡起来，仔细看，原来真是有不少的明亮。”是啊，在我们的日常生活中，总有一些人、一些事，犹如一束光，在那一刻，明亮着我们的眼，也明亮着我们的心。 请补充完整题目“那一刻，我___________”，并完成写作。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了微光的重量 暮色像浸了墨的棉絮，一点点压下来，我攥着皱巴巴的数学试卷，在老巷口的修书摊前挪不动脚。红笔描出的分数刺得人眼疼，为了这次竞赛熬的几个通宵，此刻全变成堵在喉咙里的涩意，连风卷过梧桐叶的声响，都像在低声嘲笑着我。 守摊的阿伯抬了抬头，他的老花镜滑到鼻尖，指尖还沾着点浆糊的米黄色：“小丫头，站那儿半天了，要不要来帮我递下棉线？”我鬼使神差地走过去，他正摊开一本封皮磨得发白的旧《童话集》，书脊处的线全断了，散页摊了半桌。我以为他要直接用新线把书页狠狠扎紧，可他没急着动手，先把每一页翘起来的边角用镇纸压平，又用小毛刷蘸了极淡的浆糊，把脱开的扉页一点点粘回封皮里。 “阿伯，直接钉起来不更快吗？”我小声问。他笑了笑，指尖捏着细得像发丝的针，穿过书脊的纸孔时动作轻得像怕惊醒什么：“这书跟了我家小丫头十几年，页里夹着她小时候攒的糖纸，钉粗线，该把那些小回忆扎碎咯。” 他把穿好的蜡线来回穿过纸孔，每绕一圈就轻轻扯一下，动作慢得像在完成某种仪式。夕阳从巷口的楼缝里漏下来，刚好落在他的指尖，也落在摊开的书页上——我忽然看见纸页缝隙里夹着的半张糖纸，印着早就停产的橘子汽水图案，被阳光一照，泛着软乎乎的金。 就在那一秒，我心里堵着的那块石头忽然松了。我之前总以为要拿到亮闪闪的奖项才算“明亮”，却忘了那些熬到深夜时妈妈悄悄放在桌边的温牛奶，忘了卡壳时老师在草稿纸上画的小提示，甚至忘了刚才我站在巷口发呆时，阿伯递过来的那杯凉白开——这些细碎的、我之前根本没放在心上的小事，原来全是散在日子里的光。 以前我总以为光要足够亮，才能把整段路都照清楚，可那一刻我才懂，那些藏在日常里的微光，不用多耀眼，却足够接住你所有的挫败和狼狈，轻轻托着你，接着往下走。风卷着桂花香飘过来，我把试卷折好放进书包，对着阿伯鞠了个躬，转身往家走的时候，脚步轻得像踩着一地星光。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以“那一刻，我___________”为题来写作文，题目中的“那一刻”表示“我”在某个特定的瞬间，内心受到触动；“我”为第一人称，这要求作文要以“我”的视角进行叙事，文章落脚点是“我”的感受和成长。本次写作补充的内容为文章的写作内容，可以补充感受类的词语，例如《那一刻，我心生暖意》，也可以为成长感悟类的词语，例如《那一刻，我读懂了坚持》，写作时要通过记叙日常生活里平凡细碎的人和事，来表现自己从这些琐碎的事件中发现美好，获得成长，体现光芒不一定来自伟大的人和事，普通人的点滴美好，也能治愈迷茫，促使自我成长的主题。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文，选材可立足日常生活，优先选校园、家庭、街巷里普通小人物、微小事件，来展现“我”在日常生活中的“那一刻”的特别感受。可写自己某次大考失利，心情低落，独自走小巷，偶遇修车老爷爷。老爷爷面对一辆破旧不值钱的自行车，依旧耐心细致地检修，还随口安慰沮丧的“我”。老爷爷修好车抬头微笑，对我说“慢慢来，不顺的日子也能熬过去”，那一刻，“我”懂了平凡人面对困境依旧认真，挫折可以慢慢修复。写作时要先蓄势铺垫，叙写自己处于低谷状态，然后“我”偶遇人事，他们乐观面对生活的挫折的态度感染了“我”，那一刻“我”被这些寻常生活的美好场景触发内心震动，平凡日常藏着光亮。结尾要承接“那一刻”的触动，紧扣梅子涵这段话的内涵点明主旨，呼应题目。写作时要运用对比手法，将先前“我”灰暗的心境，和那一刻内心被点亮形成对照，强化主题，做到首尾呼应。 题目二： 25. 《藤野先生》中，藤野对异国留学生的关爱让鲁迅感受到“师恩”之暖；《美丽的颜色》中，居里夫人在冬日陋棚中坚守实验、共享发现的喜悦让我们体会到信念之暖；《记承天寺夜游》中，苏轼在贬谪的寒夜与好友漫步赏月、共话闲情，让我们领略到好友陪伴的生活之暖……再寒冷的冬日也会有暖阳温暖着你，守护着你。 请以“冬日因你而温暖”为题写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 冬日因你而温暖 寒风侵袭，冬天又悄然而至。冷风穿梭于我的衣间，一不小心触碰到了那个寒冬的记忆，温暖涌出。 期中考试，成绩又是一片惨淡。试卷上鲜红的分数刺伤了我的眼，刺激着我身体上的每个细胞。我闭上双眼，努力不去想成绩，可内心的失落与伤痛却难以忽略。眼前一片漆黑，耳边却清晰传来同学们欣喜的话语，它们逐渐吞噬我的心。 走在回家的路上，寒风毫不客气地蚕食我的身体。此刻，我才蓦然发现：这个冬天真的，真的好冷！身旁，呼啸的风映衬着颤抖的空气，周围寂寞的树都耷拉着脑袋，似乎是进入了冬眠季。远处，墙边的荒芜的土地上，一抹嫩绿映入了我的眼帘。它在寒风的亲吻下，绽出了如少女般的笑颜，吐着满腔的浓绿，显出了一个鲜活的春天。 我发现，它在周围一片沉寂的氛围中展露的不一样的风采。它心怀大志，铆足劲向上生长，冲破冷空气的阻碍，展现了独属它的精彩的生命。 或许是出于好奇，或许是被它迷了心神，在我还没反应过来之前，我已驻足于它面前。它是一株平凡又不平凡的草。它是从黝黑的快被冻住的泥土中挣扎出的幸存者，本以为它也会被沾上污浊，但是，它头顶的那抹绿色实在耀眼。即便身体有些许泛着淡黄，也遮掩不住它旺盛的生命力。一阵风吹过，它有些摇摇晃晃，但依旧不屈地向上攀。风儿携带着凝聚着树对草祝福的水珠经过，水珠滋润得它更青翠，给予了它战胜一切的勇气。草，毫不畏惧地面对冬日，以心中的阳光为养料，抵挡一切，茁壮成长。 我站在一旁欣赏着，无法用言语来形容我内心的感受。那一抹绿，那一株草，已闯入我的心怀，在这冬日，你，留下了春的温暖。我不再迷失于冬日，因为我心头的草已发芽了。 课上，专心致志；课间，心静如水；夜晚，挑灯夜读…… 那个寒冷的冬日啊，因为有你，我感受到了春的温暖。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “冬日因你而温暖”这个题目，首先要理解“冬日”的意思。“冬日”既可指时间，也就是故事发生的具体时间，与严寒有关，但也可以指的是心理上的“冬日”，即遇到的困难、挫折；“温暖”也有两层意思，一是物理温度上的，另外也可指心理上的，因获得帮助而内心的温暖、感动。“你”是写作的人称，也是文章重点表现赞美的人或物。也就是帮助自己，给自己内心感动与快乐的人或物。写作时，既要突出自己遇到的困难，交代出这个“冬日”指的是什么，“冷”在何处，又要表现出他们如何帮助自己和自己内心因为什么而觉得温暖的。 第二、选材构思。 本题应该写记叙文，选取让你感到最温暖的人、事。可选择自己身边的帮助自己的人。如“老师”“父母”“同学”，描述他们在自己学习上遇到困难，交往上遇到寒冷，做事上遇到挫折时是如何伸出双手，给予我们帮助的；也可选择这社会默默作出贡献的人，表现他们的敬业精神，如清洁工人默默地在冬日里清扫积雪，国电工人冬日保障输电安全等，表现他们的责任担当；也可选择冬日里的小草，让我在遭遇挫折时，有了温暖，认识到了坚持的重要性。开篇先渲染“冬日之寒”的氛围感，用环境或心境的冷意做铺垫；主体部分分层推进暖意的释放，每一个叙事节点都同步对应“寒的消退”与“暖的蔓延”，形成双向对照；结尾处完成立意升华，落点到“这份来自冬日的暖意，后续成为对抗人生其他寒意的恒久力量”，深化“因你而暖”的长远价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期期中质量监测 八年级语文 试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 云南嵩明，一座被岁月________的千年古县，其历史如盘江之水，既温柔绵长，又蕴藏着深厚的文化力量。这里的人们世代守护着古老的技艺与仪式，将文明的星火传承。 嵩明的汉绣堪称一绝。绣娘们以针为笔、以线为墨，在帛缎上勾勒花鸟鱼虫。她们屏气敛声地运针，每一道纹路都需_________。那些繁复的图案背后，是代代绣娘任劳任怨的坚守。她们从不吹嘘技艺，只以娴熟指法让牡丹在布帛上绽放，让蝴蝶在袖口翩跹。 洞经音乐则如穿越时空的天籁。老者们手持古乐器，端坐于祠堂之内。当《文昌大洞仙经》的旋律响起，听众无不屏气敛息，仿佛驻留在明清年间的雅集现场。这种融合道教礼仪与儒家礼乐的古乐，曾因战乱杳无消息数十年，幸得老一辈乐师们不辍_________，终使清音重绕梁间。 而最具声势的必属嵩明舞龙。正月里，九条长龙翻腾起舞，龙身起伏如波涛涌动，展现出锐不可当的生命力。舞龙者们需经过数年苦练，方能娴熟驾驭十余米长的龙具。他们踩着鼓点腾挪转折，虔诚地传承着这份千年社火。即便在文化凋零的年代，这项传统也从未真正消失。 这些文化遗产并非凭空而来，通过无数嵩明人殚精竭虑的守护，使古老的技艺突破时代洪流，展现出蓬勃的生命力。他们拒绝让文明成为博物馆里的标本，而是使其鲜活地________在乡野巷陌间。当现代文明席卷而来，这些看似古朴的传承，反而以其沉静的力量，成为嵩明人精神原乡中最坚韧的脉络。 1. 加点字注音不正确的是（ ） A. 锐不可当（dāng） B. 吹嘘（xū） C. 驾驭（yì） D. 虔诚（qián） 2. 下列词语有错别字的一项是（ ） A. 娴熟 B. 不辍 C. 翩跹 D. 坚仞 3. 文中横线处应填入的词语，最恰当的是（ ） A. 浸润 深思熟虑 追寻 驻留 B. 浸润 深思熟虑 追忆 停留 C. 浸染 深谋远虑 追寻 驻留 D. 浸染 深谋远虑 追忆 停留 4. 文中划线句修改正确的是（ ） A. 通过无数嵩明人殚精竭虑的守护，古老的技艺展现出蓬勃的生命力，突破时代洪流。 B. 无数嵩明人殚精竭虑的守护，使古老的技艺突破时代洪流，展现出蓬勃的生命力。 C. 无数嵩明人殚精竭虑的守护，古老的技艺突破时代洪流，展现出蓬勃的生命力。 D. 通过无数嵩明人殚精竭虑的守护，使古老的技艺展现出蓬勃的生命力，突破时代洪流。 5. 下列句子排序，与上下文衔接最恰当的是（ ） 嵩明凤凰山是一处重要的古墓群，_________，_________。__________。______________。______________。 ①更重要的是，其中还混杂了汉代的铜镜和五铢钱，清晰地展现了滇文化与中原文化的交融。 ②考古学家发现了大量极具代表性的青铜兵器，如臂甲和铜钺。 ③这些文物还包含了陶器、玉器以及琥珀饰品，种类十分丰富。 ④这批发现为研究云南古代历史和文化交流提供了极为宝贵的实物资料。 ⑤其出土文物以战国至西汉的滇文化器物为主。 A. ⑤②③①④ B. ⑤④②③① C. ②③①④⑤ D. ⑤①④②③ 6. 名篇名句默写。 流传千年的中国颜色，凝聚了万千诗意。一色一世界，一见一倾心，让我们共赏古诗中的人间绝色。 雅称 古诗文 出处 藤黄 那是一抹如阳光般璀璨的色彩，正如“树树皆秋色，（1）______________。”中的藤黄诉说着大地的丰饶与恩赐。 《野望》王绩 苍绿 “山上松”和“谷中风”展开较量，让人不由得对这一抹苍绿发出感叹：“风声一何盛，（2）______________。” 《赠从弟》（其二）·刘桢 翠绿 叶儿罩绿，花儿繁盛，本是“庭中有奇树，（3）______________。”的春日佳景，但一人独赏触动了思念之情。 《庭中有奇树》 红紫 “（4）______________，______________”两句概括了晚春时节百花争奇斗艳的盛景，色彩浓丽，极具画面感。 《晚春》韩愈 莹白 月亮倒映在水中，反射出莹白的光。伴随云霞飘飞，变幻多姿，好一派“（5）______________，______________”之景。 《渡荆门送别》李白 桃色 桃色花朵始放而未缤纷，芳草才生，尚未长高，正是（6）“______________，浅草才能没马蹄”的初春景致。 《钱塘湖春行》白居易 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）（第7题每空1分，第8题2分） 参与《红星照耀中国》名著阅读交流会。 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 7. 这段话出自A______（国籍）B______（人名）的《红星照耀中国》，本书又名C______，此选段展现了D______（事件）的艰险和红军战士的英雄气概。 8. 请选择一位人物推荐为“闪闪的红星”，结合原著中的具体内容写推荐词。（50字左右） A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 D.红小鬼 （二）（第9题一空1分，第10题2分） 八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。 9. 你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一，将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二：______________ 活动三：______________ 10. 小华围绕本次活动主题，拟写了上联，下列最合适作下联的一项是（ ） 上联：做人有道惟诚信 下联：______________ A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心 C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（每题2分，共4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 使至塞上（甲） 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 次北固山下（乙） 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 11. 下列分析错误的是（ ） A. 甲诗“大漠孤烟直，长河落日圆”一联描绘了大漠壮阔的景象，情感由孤寂转为对边塞雄奇风光的惊叹与赞美，体现了诗人豁达的胸襟。 B. 乙诗颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了长江下游潮涨江阔、风平浪静的景象。“平”“阔”“正”“悬”四字用得极为精当，生动写出了视野的开阔与行船的顺畅，意境恢弘。 C. 乙诗首联“客路青山外，行舟绿水前”交代了行旅途中的地点，暗含羁旅之情。 D. 甲诗记述了诗人受命出塞的旅程。首联“单车欲问边，属国过居延”以“单车”二字透露出轻车简从的轻快之感。 12. 甲乙两诗均用到“归雁”这一意象，请分析“归雁”在两诗中的不同之处。 （二）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 13. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）至于夏水襄陵______________ （2）虽乘奔御风______________ （3）任意东西______________ （4）疏条交映______________ 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 15. 《三峡》中多处用了侧面描写的手法，请找出其中一处分析作用。 16. 【甲】【乙】两文都写了猿鸣，其写作目的有什么不同？ （三）（共11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便持了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。我就闹着让母亲去够。母亲说枣子红了才好吃。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望了一会儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 （有删改） 17. 请概括母亲为我破例打枣的几件事。 18. 赏析第⑧段画线句子中加点词“青蒙蒙”“湿润润”的表达效果。 19. 第⑬段写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，母亲和老枣树有什么共同之处？ 20. 文章结尾段有什么作用？ （四）（共9分） 阅读下面文章，完成下面小题。 怀念周有光老人 马识途 ①我认识周有光先生很晚，慕名已久却无缘识荆，内心免不了深深遗憾。一日在京和老友张彦（《今日中国》原副主编）说起这个遗憾，而张彦恰是周老旧友，于是便引我去周老家拜访。我们走走停停，寻寻觅觅，终于在人民文学出版社的背后找到了坐落在后拐棒胡同的一幢旧楼，这便是周老家所在地。我们沿楼内陡梯上到三楼，走进周老的家，来到他狭窄的书房。书房的中间，靠窗有一张三尺小桌，周老坐在桌前一边的椅子上。经介绍后，他请我在他对面的木凳上落座，那是一个陈旧的凳子，我坐上去只听得叽叽咯咯一阵响，很担心会把凳子坐垮了，周老似乎并不在意。 ②虽然当时我和周老是初次相识，可他却如见老友一般，像摆家常放言恣肆地高谈阔论起来，语多幽默机智，言人之未能言，言人之未敢言，使我大开脑筋，通体舒畅。坦白说，初次见面周老给我留下了无比深刻的印象：____________________。 ③周老说他本是研究经济的，1955年周恩来总理把他从上海调到北京，到文字改革委员会，改行研究语言学，创制汉语拼音字母。他后来才悟出，这原来是周总理有意救他。我问他为什么会有这样的想法，他说，因为他刚来北京不久，他的经济界著名同行沈志远等在上海被打成“右派”，他独在北京而安然无恙。还说后来他年老力衰还被下放宁夏五七干校劳动，十分辛苦，开始时免不了整日烦闷，然而后来烦闷却随着他多年顽固难治的失眠症一起不药而愈，那失眠症，至今未犯。他慨然道：人生失意莫自悲，逆顺祸福本相依。山穷水尽似无路，柳暗花明又一村。笑说：“塞翁失马，安知非福。”我们问他长寿之道，当时他已近百岁，他幽默地说，大概上帝把他忘记了吧，一直没有召唤他。引得大笑。他说，古来皇帝为了长寿，没有不去求仙拜佛的，祈求长生不老、万古常存，可哪有一个活过一百岁？现代一些权贵人家，总是表现出越有权越怕死、越有钱越怕死的样子，其实怕死才是催命鬼，任你花钱吃名贵补药，甚至求神拜佛，但有几个活到一百的？关键是人到百岁不言老，真到点不请自去，如此达观，才能长寿。 ④我听了周老关于人生哲学的至理妙言，感佩无已。回来后作了一首七律诗，写成书法，连我的文集十二卷送给他。我的七律诗是这样写的：“行年九七未衰翁，眼亮心明耳尚聪。西学中文专且博，语言经济贯而通。无心闲侃多风趣，恣意放言见机锋。垂老初交惟憾迟，听君一席坐春风。”周老看了很高兴，连说写得好，也就很自然地把我纳入他的朋友行列。他每出版一本书，都要签名寄我一本，前后已有三四本，都是文短而意长，言浅而思深，其中一些幽默而略带辣味的话语，更启人思考。我还把周老的长寿之道融入我与家兄马士弘斟酌写成的“长寿三字诀”中，据说此三字诀经报刊登出后，全国流传，颇受欢迎，实在是转述周老的要言妙道而已，借花献佛罢了。 ⑤后来，我只要去北京，必争取去看望他，每次一见面，必大放“厥辞”，互相交流切磋，尽兴方肯罢休。还记得大约是他年已逾百后的某一年，我已经有98岁了，到北京后去看望他，仍是一如既往，放言恣肆。说到不言老却偏言老的话题，我随口念了我作的顺口溜：“老朽今年九十八，渐聋近盲唯不傻。阎王有请我不去，小鬼来缠我不怕。人生能得几回搏，栽个筋斗算什么。愁云忧霾已扫尽，国泰民安乐无涯。”他听后拊掌大笑，如一顽童。 ⑥现在周老走了，我那与我一起共同拟得“长寿三字诀”的兄长也在他进入105岁那年走了。我今年已近105岁，却还老是想起周老的人生哲学和长寿之道，不自惭形秽，也不是鲁迅说的那种无聊之人，借死去的人不能说话之机写纪念文章以自炫，我已近瞎渐聋，还摸索着执笔写这篇纪念文字，了我心愿而已。 21. 阅读第②③段，请用两个四字词语，在第②段横线上补充填写周老给作者留下的深刻印象。 22. 请简要说说周老居住的环境是怎样的，并结合下列材料，谈谈这对刻画人物形象有什么作用。 【链接材料】 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 23. 班级打算举办“文学作品大家赏”主题班会，请你给这篇文章写一段赏析性文字。写作提示：①从语言表达的角度；②结合具体语句；③不少于60字。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 24. 梅子涵老师说：“我们从小到大，每天的日常，毕竟更像散文，这一颗那一粒，要捡起来，仔细看，原来真是有不少的明亮。”是啊，在我们的日常生活中，总有一些人、一些事，犹如一束光，在那一刻，明亮着我们的眼，也明亮着我们的心。 请补充完整题目“那一刻，我___________”，并完成写作。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 题目二： 25. 《藤野先生》中，藤野对异国留学生的关爱让鲁迅感受到“师恩”之暖；《美丽的颜色》中，居里夫人在冬日陋棚中坚守实验、共享发现的喜悦让我们体会到信念之暖；《记承天寺夜游》中，苏轼在贬谪的寒夜与好友漫步赏月、共话闲情，让我们领略到好友陪伴的生活之暖……再寒冷的冬日也会有暖阳温暖着你，守护着你。 请以“冬日因你而温暖”为题写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $