第3单元 发展型学习任务群 古诗词阅读&文体补充阅读-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年八年级上册语文(统编版·新教材)

样子清秀灵动惹人喜爱。有的人把饼投于左边，群鱼就游 到左边，向右也是如此，鱼儿吃食物时还会发出声音。然 而欢快游动发出刺泼声响的，在水面嬉戏的，都是几寸长 的鱼。那些长一尺左右的鱼，都潜泳在潭下，看到食物也不 赶过来，安闲宁静，难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪 大小有关吗？ 10.(1)靠近(2)凭借(3)C(4)B(每空1分) 11.坐甫定/忽有声自壁内出/各肖其人之声（每处1分） 12.家中原先有茅屋在这里，遭遇动乱已经荒废，现在又开 始修建经营。(2分) 13.(1)示例：在浩瀚无边的沙漠中一缕孤零零的烽烟直 上云霄。黄河尽头，一轮浑圆的红日正静静地悬挂在 西边的地平线上。(2)通过游鱼和细石，侧面烘托 水之清。(3)檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂 松柏而葱蒨。(4)体现池水平静、明亮、澄澈的特点。 (每空1分) 14.写出游人惊愕的表情，是侧面描写，(1分)衬托“有声 自壁内出，各肖其人之声”现象的神奇，表现了作者对 自然美景的喜爱之情。(1分) 15.示例一：我认为资料三应放在“寄景抒怀”主题板块。 (1分)文章先写景，后“兴思、动怀”，抒发企慕之情 (1分)示例二：资料四应放在“山川美景”主题板块 (1分)整篇文章内容主要围绕云阳洞北小港的自然景 观展开描写，展现山川的美丽景色。(1分) 「资料三参考译文]家中原先有茅屋在这里，遭遇动乱已经 荒废，现在又开始修建经营。利用石头做房基，依靠树林 建起房屋。藤萝生长在屋宇周围，泉水在台阶下环绕。明 月照着松树，微风拂过草地，在庭院中交织成美丽的景色； 日光照射下的花朵和如云般繁盛的果实，在池沼边如繁星 殷罗列。屋檐下升起的炊烟，和天空中的云雾一起舒卷； 园中的桃李树与松柏树相互映衬，郁郁葱葱。我时常撩起 下衣蹚过山涧，拄着手杖登上山峰，心情悠然仿佛要超脱 尘世，身体飘飘然像要飞升而去，浑然不再知晓自己还在 天地之间。像这样过了很久，才回到住处。独自坐在高高 的石头上，对着流水弹琴：独自在山的曲折处吟诗，举杯望 月。听着风声兴起思绪，听到鹤鸣声触动情怀。向往庄子 的逍遥自在，羡慕尚子的清静旷达。 「资料四参考译文]山峰的南面没有几步远，向下看去是百 尺悬崖，石壁围绕着水池，石壁像环形有缺口的佩玉，水池 像镜子，就像梳妆用的镜匣刚刚打开的样子。于是沿着山 崖往下走，靠近水边坐下。刚坐下，忽然听到有许多声音 从石壁里面传出，各自模仿着某个人的声音。一同游玩的 人面面相觑，都感到惊愕。 古诗词阅读 1.B(1分)A(1分)“起”字写出山势陡峭，仿佛迎面突 兀而起，极具压迫感；(1分)“生”字描绘云雾缭绕马头， 动态展现蜀道高危险峻。(1分)两字化静为动，赋予景 物强烈的视觉动感，烘托出行路之艰险，暗含对友人前 路的担忧。(1分) 2.甲诗：诗人借“升沉应已定”暗喻自身在长安仕途的失 意，劝友人不必问卜，实则表达对宦海沉浮的无奈与豁 达，隐含对现实不公的愤懑。(2分)乙诗：以“仍怜故乡 水”抒写对蜀地山水的眷恋，末句“万里送行舟”将江水 拟人化，看似写水送已，实则表达了诗人对故乡深沉的 依恋与离别的惆怅。(2分) 3.D解析：周密《野步》描绘春日郊野景象：麦浪翻翠、新 蛙鸣噪、蝴蝶醉舞，展现出一派生机盎然、闲适愉悦的春 日风光，适合用欢快的语调朗读。赵翼《野步》则写秋日 郊游：峭寒逼人、秋风萧瑟，后两句“最是秋风管闲事，红 他枫叶白人头”将枫叶变红与人头变白相联系，在拟人 化的调侃中暗含时光易逝、人生易老的深沉感慨，整体 情感低沉感伤。故选D。(3分) 4.周密诗通过写蝴蝶烂醉于东风、野草和花中，表达了诗 人沉醉于美景的欢快与闲适；(2分)赵翼诗通过写秋风 无情地吹红了枫叶、吹白了人的头发，暗含时间流逝的 愁绪，表达了诗人对年迈衰老的无奈。(2分) 文体补充阅读 文章解构 篇 目 《主角》 文章 谭四“当主角”的梦想轨迹 线索 第一部分（第①~⑤段）：谭四渴望在舞台 上当主角，苦练本领却登台失常，只能跑龙套。 第二部分（第⑥~⑥段）：谭四离开剧团开 层次 凉皮店，仍坚持练功、想回舞台，甚至想让女儿 划分 替自己圆梦。 第三部分（第⑦~四段）：谭四成为艺校指 导，培养出众多主角，成为“主角背后的主角”。 人物 谭四：执着理想的追梦人，甘于奉献的传 形象 承者，具有平凡坚守的匠人心。 这篇小说以谭四“当主角”的经历为线索， 文章展现其从执着追求个人舞台梦，到培养他人成为 主旨 “幕后主角”的转变，诠释了梦想并非只有一种实 现方式，成全他人也能成就自身价值的人生真谛。 1.(1)刻苦练功，样样精通(2)拒绝调职，继续跑龙套 (3)在艺校当指导，培养出主角（每空1分） 2.(1)使用大量的动词、名词可以体现出谭四练功的招 式、种类很多，并且体现他在练功时非常辛苦与努力，严 格要求自已不放松(2)语言平实，充满生活气息（每 空2分) 3.示例：应该保留。(1分)该情节表明谭四做买卖红火， 是生活里的主角，但是他仍然不忘自己的舞台主角梦 想，突出了他坚守梦想的特点：(2分)为后文写他想让 女儿代替自己在舞台上当主角和在艺校做指导培养出 主角作铺垫。(2分) 4.一个人即使不是舞台上的主角也可以是生活里的主角。 (2分)谭四不管是练功，还是做凉皮，都坚持不解、一丝不 苟、精益求精，哪怕没有成为舞台上的主角，他也是生活里 的主角。(2分)虽然谭四自己没有成为舞台上的主角，但 是他帮助别人、成就别人，这才是真正大写的主角。(2分) 文章解构 篇目 《初冬过三峡》（节选） 文章 初冬时节三峡的自然景观（光影、云彩、峰 线索景、水势等) 文章写了三峡的光影、云彩、峰景、险滩和 水势，展现不同景致的独特风貌（如峰景的奇 主要 瑰、水势的惊险)，既体现三峡的雄奇险峻，又 内容 捕捉到初冬时节的灵动细节，传递出自然景观 的壮美与生机。 第一部分（第①段）：写三峡的光影变化， 打破“不见天日”的想象，展现太阳在幽谷间投 射光柱的灵动景象。 第二部分（第②段）：描绘三峡的云彩形 态，以瞿塘峡、巫峡的不同，展现云与山交融的 层次 奇妙姿态。 划分 第三部分（第③④段）：描写初人峡，三峡 奇瑰的峰景，即岩石的奇形怪色、峰巅积雪与 瀑布涧流。 第四部分（第⑤⑦段）：描述三峡的水势 险状，从暗礁险滩的古今变化，到过滩时的激 流漩涡，再以船笛、山语收束氛围。 主题 这篇散文展现了大自然的鬼斧神工，表达 总结 了对自然伟力的敬畏。 5.(1)太阳在幽谷里投进光柱、躲进云里垂下轻纱。 (1分)(2)像银丝带般蜿蜒飘下。(1分)(3)突出 三峡山高、水急、凄清的特点。(1分)(4)萧乾写的是 初冬三峡，侧重描写景物的秀美；郦道元写的是四季三 峡，侧重体现山水的雄奇险拔。(2分) 6.(1)运用比喻、排比的修辞手法，将山峰比作蝙蝠、尖 刀、雄鸡，(1分)生动形象地突出山峰形态各异、险峻奇 特的特点。(1分)(2)通过写水手的动作、环境的声 响，侧面烘托三峡水势的险恶，(1分)突出航行的危险。 (1分) 7.运用拟人的修辞手法，写船“打招呼”、山“对语”，让人感 受到三峡的悠远意境：(1分)结合补充材料，表现出作 者对奇瑰壮丽的祖国河山的赞叹，以及对自然伟力的敬 畏。(2分) 8.示例：选B。《初冬过三峡》（节选）中，萧乾笔下的三峡 是立体的画：云似飘带衬重岭，峰如奇兽立江边，瀑若银 带，涧成金链，水势险处暗礁藏。(1分)字里行间，三峡庄 严秀丽、气象万千的风姿扑面而来，值得细品。(2分) 拓展型学习任务群 整本书阅读三《红星照耀中国》 1.(1)周恩来(2)平易近人、质朴纯真 2.示例一：毛泽东在物资匮乏的苏区，住在简陋的窑洞里， 穿着单薄破旧的衣服，依然保持着积极乐观的精神面 貌，将巨大的精力投入阅读写作和战略思考中。伟人的 本心是一种昂扬向上的革命乐观主义精神，激励着他们 为了民族未来不解奋斗。示例二：长征途中，生活条 件恶劣，食物极度匮乏，作战环境险恶，彭德怀始终坚信 革命必胜，率领部队勇往直前，连续突破国民党四道封锁 线。正是这种坚定的革命信仰和炽热的爱国精神赋予其 突破万难的勇气与智慧，为革命事业立下不朽功勋。 3.示例：1936年，在国民党的新闻封锁下，外界充斥着关于 中国共产党和红军的种种谣言。为了查明真相，埃德 加·斯诺亲赴陕北苏区，通过实地考察和采访对话，记录 了毛泽东、周恩来等领导人的真实形象，以及红军战士和 根据地百姓的生活。这本书如同拨开云雾，现出太阳，用 确凿的事实展现了红军是纪律严明的理想之师、共产党 人是为国为民的奋斗者，让被舆论迷雾笼罩的人们看清 了中国革命的真实面貌和力量源泉。 4.西安吴起镇河连湾示例：A双十二事变 5.(1)彭德怀(2)追寻被尊重、被关爱、幸福、能够丰衣 足食的新生活。(3)记录朱德夫人对朱德的评价，更 能突出纪实文学材料信息的真实性，侧面烘托出朱德温 和、平易近人的形象特点。 6.(1)他们办事认真、坚持原则、一视同仁。(2)示例： 宁愿吃自己带的简单干粮，也不接受斯诺给予的带有 “施舍”意味的洋面包。 7.红军小号手是少年先锋队员的代表，从书中“但是他们 的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚 定如一，只有很年轻的人才能做到”可知，红军小号手体 现了红军战士刚毅坚忍、忠贞不贰的革命形象。“号角” 2第三单元 古诗词阅读 一、阅读下面这首诗，回答问题。(9分) 送友人入蜀①/〔唐)李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。山从人面 ,云傍马头 芳树笼秦栈④，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平⑤。 注释①此诗作于天宝二年(743)，李白当时在长安受到权贵的排挤。②见说：即“听说”。 ③蚕丛路：代称入蜀的道路。蚕丛，蜀国的开国君王。④秦栈：由秦入蜀的栈道。⑤君平：汉 代严遵的字，他曾经在成都以卖卜为生。 1.教材变式训练炼字诗歌语词凝练。请你选择恰当的词语填在诗中横线处（填字母），并说出词语 的妙处。（选词每处1分，写出妙处3分，共5分） (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P2) A生 B.起 2.教材变式训练作者情感)阅读下列诗句，甲诗句写送友人“入蜀”，乙诗句写诗人“出蜀”，请你结合 相应内容分别说说蕴含的情感。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》PI) 工甲]升沉应已定，不必问君平。 工乙]仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 二、阅读下面的诗歌，回答问题。(7分) 《野步》与《野步》 野步/〔清)赵翼9 野步/〔宋)周密0 峭寒催换木棉裘®，倚杖郊原作近游。 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风②野草花。 注释①赵翼：字云崧，号瓯北，江苏阳湖（今江苏常 注释①周密：字公谨，号草窗，南宋末年词人、文学家。 州)人，清代著名史学家、文学家。他与袁枚、蒋士铨 与吴文英并称“二窗”，宋亡后隐居不仕。②东风：春 并称“乾隆三大家”。②木棉裘：用木棉填充的棉 风，古诗中常以东风代指春天的风。 衣。木棉，纤维轻软保暖，旧时常用作冬衣的填充物。 3.上面两首诗分别适合用什么语调朗读？最恰当的一项是(3分) ( A.平缓高亢 B.低沉平缓 C.高亢欢快 D.欢快低沉 4.这两首诗的三、四两句都运用拟人手法来写景抒情，请作简要赏析。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P2) 39 拔尖特训·语文（人教版）八年级上 文体补充阅读 一、班级同学围绕刘立勤的小说《主角》展开了一系列研讨，请你参与。(18分) 小说主角/刘立勤 ①没有不想当主角的演员。 ②谭四的梦想就是在舞台上当主角。 ③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功 时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差 点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀 枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。 ④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配 角都没扮演过。 ⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他 都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放 自如、潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬调做功难受。老 团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套，心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言， 台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色，人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他 就乱了阵脚，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失 去了登台唱主角的机会。 ⑥但他还是想在舞台上当主角。 ⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人 外出跑歌舞团时，他千脆请了长假不上班了。 ⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是 千净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他 亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰涮唰” 三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油 便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。 ⑨我说：“做凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就…咋就…” ⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不 是自己的了，不听使唤。” ①我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。” ②谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。” ③他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板 40 第三单元 凳…一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功…他每一项都不偷懒， 总想着有朝一日再上舞台唱主角。 ④谭四又回到剧团，继续追求他的主角梦想。可是再有机会上台时，他还是当不了主角，本身 的毛病没有克服不说，现在的舞台已经是年轻人的天下，他们玩的都是颠覆传统的那一套。偶尔轮 到他上台跑龙套，不说别人，连他自己都觉得难受不自在。 ⑤妻子让他调到文化馆。他不愿意，他说：“我是演员，我到文化馆弄啥？”他仍然做着当主角的 梦，继续在剧团跑龙套，也在凉皮店跑龙套—给妻子打下手。 ⑥待到剧团又招来一批小演员时，别说当主角，连跑龙套都不要他了，新团长让他带薪留职。 谭四心有不甘，看看漂亮的女儿，他想让女儿考艺校，将来代替自己在舞台上当主角。妻子怎么会 答应呢？他就和妻子闹，谁劝都不听。 ⑦后来听说谭四离开了瓮城，从此再也没有了他的消息。 ⑧十几年过去，在人们都快忘记他的时候，谭四突然出名了，省报用半个版面介绍了他的事迹。 我们才知道他离开瓮城后，被省城一个有名的艺校聘请当了艺术指导，他在那里不仅培养了几百名 戏剧艺术人才，还培养出两个“梅花奖”得主、五个“戏剧新秀”得主，培养出无数个主角…报道说 他是“主角背后的主角”。 ⑨当我在省城一家茶馆见到谭四时，他惋惜而又自豪地说：“我当不上主角，总有人会替我当主角！” 四那一刻，他的眼里迸发出了一束光。 (选自《微型小说月报》，有删改) 1.【理思路】新考法思维导图请你结合全文补全下面的“谭四追梦图”。(3分) 开凉皮店浑身疲惫 想让女儿考艺校， (1) 还继续练功 将来代替他当主角 毫无怨言地 (2) (3) 坚持跑龙套 2.【品语言】新考法情境式设题小语和小文就文章的语言特色展开了讨论，请你补全对话。(4分) 这篇小说的语言真啰唆，比如第③段罗列了大量的动词、名词。 拔尖微课 我觉得不是这样的，(1) 小语 原来是这样！那这篇小说在语言上也太没特点了吧，我都不知 道分享什么。 小文 (2) 也是一种特点。 小语 41 拔尖特训：语文（人教版）八年级上 3.【析作用】有同学认为第⑧段经营凉皮店的情节可有可无，你认为是否要保留？请说明理由。(5分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P13) 4.【探主题】在小说鉴赏会上，同学们围绕“主角”各抒已见。小语说：“只有站在舞台中央，才是主 角。”对此，你怎么看？请结合选文谈谈你的理解。(6分)（解题技法见《阅读力拔尖攻略》P15) 二、阅读下面的文章，回答问题。(15分) 抒情散文初冬过三峡（节选）/萧乾 ①没到三峡以前，只把它想象成岩壁峭绝，不见天日。其实，太阳这个巧妙的照明师不但利用 出峡入峡的当儿，不断跟我们玩着捉迷藏，它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一 道金晃晃的光柱，忽而它又躲进云里，透过薄云垂下一匹轻纱。 ②早年读书时候，对三峡的云彩早就向往了，这次一见，果然是不平凡。过瞿塘峡，山巅积雪跟 云絮几乎羼(chà，掺杂)在一起，明明是云彩在移动，恍惚间却觉得是山头在走。过巫峡，云渐成 朵，忽聚忽散，似天鹅群舞，在蓝天上织出奇妙的图案。有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎 在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的山岭。 ③初入峡，颇有逛东岳庙时候的森凛之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己扑奔而来。 两岸斑驳的岩石如巨兽伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似 引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东砍西削，硬替大江斩出这道 去路。岩身有的作绛紫色，有的灰白杏黄间杂。著名的“三排石”是浅灰带黄，像煞三堵断垣。仙女 峰作杏黄色，峰形尖如手指，真是瑰丽动人。 ④尽管山坳里树上还挂着累累黄澄澄的广柑，峰巅却见了雪。大概只薄薄下了一层，经风一 刮，远望好像棱棱可见的肋骨。巫峡某峰，半腰横挂着一道灰云，显得异常英俊。有的山上还有闪 亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映 照下，却也变成了金色的链子。 ⑤船刚到夔府峡，望到屹立中流的滟滪堆，就不能不领略到三峡水势的险了。从那以后，江面 不断出现这种拦路的礁石。勇敢的人们居然还给这些暗礁起了动听的名字，如“头珠石”“二珠石”。 此外，江心还埋伏着无数险滩，名字也都蛮漂亮。过去不晓得多少生灵都葬身在那里了。现在尽管 江身狭窄如昔，却安全得像个秩序井然的城市。江面每个暗礁上面都浮起红色灯标，船每航到瓶口 细颈处，山脚必有个水标站，门前挂着各种标记，那大概就相当于陆地上的交警。水浅的地方，必有 白色的报航船，给来往船只报告水位。 ⑥每过险滩，从船舷俯瞰，江心总像有万条蛟龙翻滚，漩涡团团，船身震颤。这时候，水面皱纹 圆如铜线，乱如海藻，恐怖如陷阱。为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧，用一根红蓝 相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸、船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。这当 儿，驾驶台一定紧张得很。 ⑦船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对 语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。 (选自《萧乾选集》，有删改) 42 第三单元 5.【梳理内容·明文思】新考法比较探究萧乾与郦道元笔下所描绘的三峡有很大不同，请填空，并 说说不同的原因。(5分) 萧乾《初冬过三峡》（节选） 不同之处 郦道元《三峡》 (1) (1分) 太阳 自非亭午夜分，不见曦月。 (2) (1分) 瀑布 悬泉瀑布，飞漱其间。 着力渲染云彩的妩媚、两岸山峰的险峻、水势的 (3) 三峡的总体特征 险，突出三峡庄严秀丽、气象万千的特征。 (1分) 原因：(4) (2分) 6.【赏析语句·感文采】品味下列句子，按要求作答。(4分) (1)山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手 艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东砍西削，硬替大江斩出这道去路。（请从修辞的角度赏析表达效 果)(2分) (2)为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧，用一根红蓝相间的长篙不停地试着水 位。只听到风的呼啸、船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。（请从描写方法的角度分析表 达作用)(2分) 7.【分析情思·悟主旨】请结合补充材料，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。(3分) 补充材料：萧乾在《初冬过三峡》第一部分中感叹：“这真是自然之大手笔。晚餐桌上，我们拿 它比过密西西比河，也比过从阿尔卑斯山穿过的一段多瑙河，越比越觉得祖国河山的奇瑰，也越 体会到我们的诗词绘画何以那样峻拔奇伟，气势万千。” 8.【推荐佳作·品文蕴】新考法读写结合读了这篇文章，有同学决定将它推荐到《文学作品大家 赏》栏目中，请你在下面两句话中任选一句作为开头，为本文写一段赏析性文字作为推荐语。（不 少于60字)(3分) A.文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象。 B.三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感。 43