第1单元 发展型学习任务群 文体补充阅读-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年八年级上册语文(统编版·新教材)

拔尖特训·语文（人教版）八年级上 文体补充阅读 一、请阅读下文，感受英雄梁龙的故事。(17分) 小说军号嘹亮/梁柱生 ①梁龙出身唢呐世家，从小将一把唢呐吹得出神入化，是唢呐乐团梁家班的后起之秀。淮海战 役后，梁家班去劳军，庆祝胜利，梁龙为战士们表演拿手绝活一鼻吹唢呐。 ②两鼻孔各插一把唢呐，双手扶住，梁龙一顿足，就摇头晃脑地吹起唢呐名曲《抬花轿》来，声音 嘹亮，技巧丰富，表现力强，开朗豪放，刚柔相济。 ③首长说：“用鼻子都吹得这么好，用嘴吹就吹得更好了。” ④梁龙笑笑，改用嘴吹，一口气吹了《全家福》《百鸟朝凤》《六字开门》等十几支唢呐曲子，居然 面不改色气不喘，因为他早把循环换气法掌握得炉火纯青。大家高声喝彩。表演结束后首长问他： “会吹军号吗？”梁龙腼腆地笑笑：“没吹过，但我想它跟唢呐是相通的。”首长又问：“愿不愿意参军？ 我们很需要你这样的司号员。”梁龙高兴地吹了两声唢呐：“愿意！” ⑤就这样，他便当了兵，拿起了锃亮的铜军号。因有吹奏唢呐的基础，在老号手的指点下，他很快 把所有号谱全部掌握。他把感情融入军号中，使吹出的号声高亢激昂，雄壮嘹亮，鼓舞人心，增强斗志。 ⑥朝鲜战争爆发后，梁龙所在的七连奉命入朝作战，在釜谷里阻击敌人。对方是“联合国军”中 的英军皇家来复枪团，这是一支曾在二战中参加过诺曼底登陆的精锐部队，装备精良，有特殊的作 战技巧，战斗力十分强悍。而志愿军这边，武器落后，弹药稀缺，所在的地区也很难进行物资补给。 但战士们克服困难，顽强战斗，使侵略者无法前进半步。 ⑦打到黄昏，阵地上只剩下梁龙、神枪手等七人，连长也牺牲了。梁龙就临时当起了指挥员。 要命的是，子弹已全部打光，只剩下一颗手榴弹。如果敌人蜂拥上来，他们就抱在一起，拉响这颗 “光荣弹”，死也不当俘虏！ ⑧敌人摸不准我军阵地的真实情况，不敢贸然发起冲锋。 ⑨战场上暂时沉寂下来，只有军车燃烧的声音和敌兵伤员的呻吟声。 ⑩梁龙看了看战友们的遗体，心里十分难过。突然，他摸出军号，擦去号嘴上的泥土，吹响了冲锋号！ ①战士们一激灵，正要条件反射地冲出去，神枪手把他们止住。神枪手压低声音对梁龙说：“你 疯啦，我们只有七人，不足敌人的零头，怎么冲锋？而且没有一颗子弹，冲出去不白白送死？！” ②梁龙没有回答，依旧使劲地吹着。军号声中，他想到了许多，眼泪流了下来。他越吹越投入， 号声也越来越高亢，声振林樾，响遏行云，有着一种强大的穿透力，像把寒光闪闪的利剑，在战场上 空飞舞，朝敌人阵地刺去。 ③敌人先是一愣，继而惊恐。他们对这号声太熟悉了，不止一次，只要这号声一响，志愿军就 会像猛虎下山一般冲过来，跟他们展开殊死的肉搏战。肉搏中，对方就像疯了一般，不把你送回 “老家”誓不罢休… ④风声鹤唳，草木皆兵，更何况这激越的冲锋号！敌人两腿发抖，开始后退。 ⑤梁龙一看，两眼发亮，更加使劲地吹号，同时打手势叫战友们跃出战壕，到前方开阔地去捡拾 8 第一单元 敌军尸体旁的枪支，并射击敌人。 ⑥敌人退却后，战壕前方的空地不再有危险。战士们机警地跳出去，捡起枪支，趴在地上，以敌 尸为掩体，瞄准后退的敌人射击。尤其是神枪手，一枪一个，专打敌方军官。军官被消灭后，敌人群 龙无首，加上这催命一般的急促的冲锋号，阵脚更乱。 ⑦梁龙见状，马上变换号谱，这些变换的号声在敌人听来，仿佛志愿军的增援部队已到，千军万 马，所向无敌，正从四面八方包抄过来。敌人心理完全崩溃，不少人把枪扔掉，没命地逃跑。 ⑧敌人撤远后，梁龙才停止吹号，带领战士们撤出阵地，奇迹般生还。 ⑨事后，神枪手问梁龙：“怎么想到吹号退敌这一招？” 四梁龙说：“什么呀，当时我们只剩下七个人，而敌人是我们的数十倍，我想这次肯定完了，死之 前就想着吹吹冲锋号为牺牲的战友们送行吧，也尽一下我这个司号员的最后职责。谁承想敌人那 么害怕冲锋号，竟开始退却！我见状，越发吹得起劲，你们一打他们，我就变换号谱，他们就更乱了， 溃不成军！哈哈，直到这时，我才真正领悟首长当初对我说的那句话。” ②①“什么话？” ②“军号是部队的灵魂，是司号兵的武器！” (选自《传奇·传记文学选刊》，有删改) 1.【人物名片】同学们给主人公梁龙制作了人物名片，请你完善。(4分) 人物名片 姓名：梁龙 身份：司号兵 特长：(1) 典型事件：(2) 2.【感人画面】新考法作批注)大家分享了故事里的画面。请按要求对画面进行赏析。(6分) 两鼻孔各插一把唢呐，双手扶住，梁龙一顿足，就摇头晃 (1) 赏 脑地吹起唢呐名曲《抬花轿》来，声音嘹亮，技巧丰富，表 析 现力强，开朗豪放，刚柔相济。（从描写的角度） 式 批 他越吹越投入，号声也越来越高亢，声振林樾，响遏行云， (2) 注 有着一种强大的穿透力，像把寒光闪闪的利剑，在战场上 空飞舞，朝敌人阵地刺去。（从修辞的角度） 3.【神秘武器】为什么说“军号是部队的灵魂”？请结合全文加以分析。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P8)》 拔尖微课 4.【传奇英雄】新考法读写结合分享结束，同学们纷纷为英雄写下赞词。请结合文章内容，为梁龙 续写一段赞词。（不超过80字）(4分) 梁龙，你是传奇，你是英雄。 9 拔尖特训：语文（人教版）八年级上 二、同一片风景，以不同的角度欣赏，会有不一样的发现。请阅读古诗文，回答问题。(12分) 古诗文《春题湖上》与《钱塘湖石记》 [甲]春题湖上①/〔唐〕白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 [乙]钱塘湖事，刺史要知者四条，具列如下： 钱塘湖北有石函③，南有笕③。凡放水溉田，每减一寸，可溉十五余顷；每一复时①，可溉五十余 顷。先须别选军吏二人，与本所由⑤田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。 若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖⑥，即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡 差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，夏秋多旱，若堤防如法，蓄泄及 时，即濒湖千余顷田无凶年矣。 自钱塘至盐官界，应溉夹官河⑦田，须放湖入河，从河入田。准盐铁使旧法又须先量河水浅深待 溉田毕却还本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不唐足矣。 脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣。 予在郡三年，仍⑧岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。长庆四年三月十日，杭 州刺史白居易记。 (选自《白氏长庆集》，上海古籍出版社，有删改) 注释①此诗作于长庆四年(824)，作者的杭州刺史任期届满之时。②石函：指桥闸。③笕：用 毛竹连续衔接而成的引水管道。④复时：一昼夜，即二十四小时。⑤所由：官名，唐代一般指 胥吏及差役。 ⑥押帖：书面说明。⑦官河：文中指运河。⑧仍：连续。 5.新考法提供方法支架参考表格中提示的方法，解释下列加，点的词。(3分) 文言语句 方法 释义 查阅词典法：①前往，到…去；②像，如同；③按照；④连 若堤防如法 (1) (填序号) 词，假如，如果；⑤连词，相当于“和”。 而旱田苗无所及也 参考成语法：望尘莫及 (2) 字形推测法：“决”小篆字形为情。《说文解字》：“行流也 即更决临平湖 (3) 从水，从央。”央，分决也，有所破坏决裂。 6.请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句，限三处。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) 准盐铁使旧法又须先量河水浅深待溉田毕却还本水尺寸 7.请翻译下面的句子。(2分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) 据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。 8.请你结合上述诗文和下面的链接材料，探究白居易的人物形象。(4分) 链接材料：白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他认为写诗文应“为君、为臣、为 民、为物、为事而作，不为文而作也”。 (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5)根据消息第①段C句“研究人员通过计算流体力学方法 分析了早期胚珠捕获花粉的性能，为其风媒传粉策略提 供了新见解”以及第⑤段研究者的总结“在虫媒传粉策略 演化出现之前，如何更好地利用空气流动并捕获花粉，是塑 造最早种子形态的重要因素”，可知研究的目的是探索早期 种子植物的传粉机制及其对种子形态演化的影响。 3.(1)/(2分)(2)√(2分) 4.不能删去。(1分)理由：语言准确性：该词限定时间 范围，表明“最古老”是基于当前已知的化石记录，未来 可能有更古老的发现。(2分)科研严谨性：古生物学研 究依赖化石证据，新发现可能不断更新结论，需保留开 放性表述。(2分)解析：先回答“不能删去”：然后分 析理由：“迄今为止”是对时间范围的限定，起修饰限制 作用，它表明到目前为止“二裂在君木”是发现的最古老 的种子植物之一；若删去，句子就变成“这是发现的最古 老的种子植物之一”，暗含“永远是”的绝对意味，与实际 情况不符。“迄今为止”一词体现了消息语言的准确性、 严谨性，符合科研发现具有持续性、数据难以绝对精确 的特点。 5.D解析：由材料三第③段强调“过度依赖生成式人工智 能，必然弱化学生的独立思考能力”和第⑤段指出教育部 新规“利于人们在实践中厘清边界，走出误区”可知，原文 中作者认为依赖AI写作业会弱化学生独立思考的能力， 且支持教育部划出“禁区”，可见作者对“孩子有自主能力 后就可以使用AI写作业”的观点是不赞同的。(3分) 6.示例：(1)请问王校长，我们学校在推进人工智能教育 的规范管理方面有哪些举措呢？(2分)(2)请问王校 长，关于推动我校教师运用AI赋能教育，您有怎样的思 考呢？(2分) 7.(1)教育行政部门、中小学校管理者及教师(2)明确 各方责任，让教育在技术赋能下走得更稳(3)学生 (或：家长)(4)强调写作业不可让AI代劳，提醒人们 厘清边界，走出误区（每空1分） 文体补充阅读 文章解构 篇目 《军号嘹亮》 文章 军号（军号的吹奏、军号的精神力量） 线索 第一部分（第①~④段）：梁龙出身唢呐世 层次 家，劳军表演展现高超技艺，被首长邀请参军， 划分 成为司号员。 续表 第二部分（第⑤~⑦段）：梁龙凭唢呐功底 掌握号谱，号声激昂；入朝作战阻击英军精锐， 阵地仅剩？人，弹尽粮绝。 层次 第三部分（第⑧~⑧段）：梁龙吹冲锋号为 划分 战友送行，意外震慑敌人；战友检枪射击，梁龙 变换号谱，最终带领众人奇迹生还。 第四部分（第⑧~②段）：梁龙解释吹号缘 由，领悟“军号是部队的灵魂，是司号兵的武器”。 人物 梁龙：技艺精湛（唢呐十军号）、重情重义。 形象 神枪手：冷静沉稳、枪法精准 通过描写梁龙从唢呐手到司号员的经历， 以及绝境中用军号退敌的故事，赞颂了军号的 主题 精神力量，展现了志愿军的智慧、勇气与使命 总结 担当，凸显“军号是部队的灵魂，是司号兵的武 器”的核心价值 1.(1)吹唢呐（军号）(2)在朝鲜战争中，梁龙作为一名 司号兵，在危急关头，机智地吹号退敌（每空2分） 2.(1)运用了一系列动词，(1分)生动形象地描绘了梁龙 用鼻孔吹唢呐的场景，体现了梁龙的高超技艺。(2分) (2)示例一：这里运用了比喻的修辞手法，(1分)将具有 强大穿透力的号声比作寒光闪闪的利剑，(1分)生动形 象地写出了梁龙号声的锐利以及对敌人的威慑作用。 1分)示例二：这里运用了夸张的修辞手法，(1分)表 现了号声的响亮和震撼力，使读者能够强烈感受到号声 的威力。(2分) 3.示例：军号不仅仅是发号施令的工具，(1分)更是一种 凝聚士气、激励斗志的力量，(1分)也是部队团结一致、 不屈不挠、勇敢无畏的战斗精神的象征。(1分》 4.示例：你响应国家号召，毅然投身军旅。(1分)朝鲜战场 上，你以军号为武器，吹响冲锋号震慑敌军，鼓舞士气， 带领战友奇迹生还。(2分)我要赞美你！你是真正的战 士，军魂的化身！(1分)解析：首先明确赞词需紧扣文 章中梁龙的核心事迹与品质，从“唢呐技艺”“参军选择” “战场表现”三个关键维度提取内容。先结合他鼻吹唢 呐、技艺高超的细节，体现其功底；再关联他响应号召参 军的选择，凸显其担当；最后根据釜谷里阻击战中，他吹 号退敌、带领战友生还的壮举，突出其智慧与勇气。语言 需简洁有力，符合字数要求，且要延续“你是传奇，你是英 雄”的抒情基调，用凝练语句串联关键信息，传递敬意。 5.(1)③(2)赶得上(3)打开、疏通（每空1分） 6.准盐铁使旧法/又须先量河水浅深/待溉田毕/却还本水 尺寸（每处1分） 7.(他们)根据农田的面积，确定好放水的时间，算好放水 的尺寸，限量放水。(2分) 8.①悠然自得，热爱自然。从甲诗中他对杭州西湖风景 的欣赏、赞美，可见他于此地的悠然。②勤于政事，从 乙文中白居易任杭州刺史三年，湖水的益处和坏处他都 弄清了缘由，且他对钱塘湖水利工事非常清楚（他担心 后来的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了 《钱塘湖石记》刻在石碑上)等可见。③关爱百姓，为民 着想，关心百姓疾苦，从乙文中白居易修筑西湖堤防，解 决百姓旱年缺水问题等可见。④关注现实、心系天下， 从链接材料中他写作诗文的主张可见他有着对改造社 会、促进社会进步的一种责任和使命，以天下为已任。 (每，点1分)解析：根据甲诗中“未能抛得杭州去，一半 勾留是此湖可知，白居易对杭州西湖风景的欣赏、赞美 之情，以及任职于此的悠然自得。根据乙文，白居易任 杭州刺史三年，湖水的益处和坏处他都弄清了缘由，且 他对钱塘湖水利工事非常清楚，白居易恐怕后来的地方 官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石 记》刻在石碑上，由此可见，白居易勤于政事；白居易组 织当地的官民修筑西湖堤防，解决百姓早年缺水问题， 可见他是一个关心百姓疾苦、切实为民着想的好官。根 据链接材料中，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”可知，白居易关注现实、心系天下，他还主张不 管写诗写文章，都要对国家、对君主、对百姓、对社会有 所帮助。由此可见他以改造社会、促进社会进步为己任 体现了他强烈的责任感。综合分析概括即可。 [乙参考译文]关于钱塘湖的事务，刺史需要知晓的有四 件，具体列举如下： 钱塘湖北面有桥闸，南面有引水管道。凡是放水灌溉 农田时，每减少一寸水位，可灌溉十五余顷土地：每过一昼 夜（二十四小时），可灌溉五十余顷土地。首先必须另外选 派军吏两人，与负责本地的胥吏、农户一起，（他们）根据农 田的面积，确定好放水的时间，算好放水的尺寸，限量放水。 如果遇到旱灾之年，百姓请求用水，必须让他们先到 州府提交申请，刺史立即亲自签署书面批文，当天就给他 们放水。如果等待中请文书先上报给有关部门，部门再下 达公文到县，县衙再发文书到乡，乡里再派遣胥吏处理，往 往要经过十天时间，即使最终得到水，干旱农田里的禾苗 也早已千枯无用了。大致来说，本州春季多雨，夏秋季多 旱，如果堤防修建得合乎章法，蓄水和泄水及时，那么钱塘 湖附近的一千多顷农田，就不会有灾年了。 从钱塘县到盐官县一带，所有依靠运河灌溉的农田， 必须先放湖水进入运河，再从运河引水入田。按照盐铁使 原来的规定，还必须先测量河水的深浅，等农田灌溉完毕 后，要让河水恢复原来的水位。但往往在干旱严重时，湖水 就会不足。今年新修筑的湖提，比原来加高了几尺，蓄水量 也随之增加，就不止够用了。如果万一水量仍不足，就再开 通临平湖，引水注入运河，这样就又有富余的水量了。 我在杭州任职三年，连续遭過旱灾，对钱塘湖的利害 关系，已彻底探究了其中的缘由。我担心后来的官员需要 了解这些情况，所以把它刻写在石碑上。长庆四年(824)三 月十日，杭州刺史白居易记。 拓展型学习任务群 整本书阅读一《红星照耀中国》 1.(1)毛泽东(2)为斯诺规划92天的采访行程。 (3)勇敢无畏（或：胆量过人） 2.A.强渡大渡河B.飞夺泸定桥C.过草地 3.示例：红军精神在现代社会仍具有核心价值。红军精神 包含坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、依靠群众等请多内 容。在当代国情下，我国正处于实现中华民族伟大复兴 的关键时期，会面临诸多困难与桃战，红军的坚定信念 能激励我们勇往直前，不惧艰难险阻。集体主义精神在 应对重大自然灾害时至关重要，众人齐心方能共克时 艰。无私奉献精神在科研、教育等众多领域熠熠生辉， 无数科研工作者默默耕耘，推动国家科技进步。虽然时 代在变，但红军精神所蕴含的价值观是永恒的，它为我 们提供了强大的精神动力和道德指引，是现代社会不可 或缺的核心价值 专题学习活动与祖国共成长 1.③采访的目的是“了解林志洲老英雄参加上甘岭战役 的经历和他退伍转业之后的工作情况”，而问题③针对 的是其退休以后的生活，与本次采访目的无关，所以问 题③不合适。 2.示例：您能详细描述一下上甘岭战役中令您印象最深的 事情吗？ 3.示例：D项不合适。本次展览主题为“与祖国共成长”，重 点应展现人物在不同历史阶段与祖国发展同频共振的奋 斗历程和精神品质。D项“老年公寓的日常点滴”偏向个 人生活细节，与“履职敬业、追梦筑梦、接续奋斗”的核心主 题关联较弱，难以体现人物事迹的教育意义和时代价值。