精品解析：河南省南阳市卧龙区2025-2026学年统编版三年级上学期巩固练习语文试题

三年级语文巩固练习题 温馨提醒： 1.本练习题共六个大题，成绩为97分，书写3分，共100分，测评时间为100分钟； 2.请细心审题，按要求独立答题，用蓝色或黑色水笔规范书写，保持书面整洁，所写内容不要超过密封线。 一、汉语拼音知识。 1. 看拼音，在括号里填写字词，抄写在田字格里。 同学们在①cū zhuàng的大青树下跳孔雀舞，摔跤，连松鼠也赶来看②rè nao；③shī rùn的东风走过荒野，在竹林中吹着④fēng dí；这是一块⑤yìn zhe落叶图⑥àn，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到路的尽头。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉⑦shuǎng。关注新鲜感句子体会语言之美，景物之美。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2. 看拼音写句子。 rén zhě ài rén，yǒu lǐ zhě jìng rén。 _______________________________________________________________ 二、字、词、句知识。 3. 照样子组词，任选两个词语造句。 墙（墙壁）（内墙）（铜墙铁壁） 凌（ ）（ ）（ ） 扬（ ）（ ）（ ） 增（ ）（ ）（ ） 造句1: （ ）________________________________________________________________ 造句2: （ ）________________________________________________________________ 选一选，在括号里填上序号。 4. 下面加点多音字读音不正确的是（ ） A. 对牛弹琴dàn 子弹tán B. 好事多磨mó 石磨mò C. 朝夕相处chǔ 到处chù 5. 告诉人们团结力量大的句子是（ ） A. 爱人若爱其身。 B. 与人善言，暖于布帛。 C. 人心齐，泰山移。 6. “很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，又开始赶路了。这句话提示语在（ ） A. 前面 B. 中间 C. 后面 7. 写夜晚景色的诗句是（ ） A. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C. 微微风簇浪，散作满河星。 8. 连日忙碌，他浑身（ ），只想躺下好好休息。 A. 吃力 B. 乏力 C. 用力 9. 连诗句，说感受。 A.意欲捕鸣蝉， 夜深篱落一灯明。 [清]袁枚 B.知有儿童挑促织， 潭面无风镜未磨。 [唐]杜牧 C.湖光秋月两相和， 霜叶红于二月花。 [宋]叶绍翁 D.停车坐爱枫林晚， 忽然闭口立。 [唐]刘禹锡 古诗中儿童生活趣事有________________，有________________。 诗人眼中秋天的美景有________________，有________________。 10. 根据对课文的阅读理解，在横线上填写答案。 （1）略读粗知：《犟龟》讲的是________________________________________；《不懂就问》讲的是________________________________________________________的事。 （2）游历童话王国：《在牛肚子里旅行》蟋蟀可以________________________________；《蚂蚁王国》蚂蚁也有________________________；《总也倒不了的老屋》老屋坚持________________________________。 （3）寻访特别校园：《大青树下的小学》，同学们民族________________________；上下课不是铃声而是________________；还有________________________。 （4）背古诗《望洞庭》知诗意：“遥望洞庭山水翠，________________________”的意思是________________________________________。 阅读课文《宝葫芦的秘密》选段，完成练习。 ①后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ②我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ③一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ④我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ⑤可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它：“要是我有那么一个葫芦，那……” 11. 比一比，组词。 冒（ ） 罢（ ） 怜（ ） 葵（ ） 唱（ ） 摆（ ） 龄（ ） 瞪（ ） 12. 猜加点字的读音，写在括号里。 朝露待日晞（ ） 众目睽睽（ ） 饭菜都馊了（ ） 长绳系日（ ） 13. 在横线上写出词语的意思，括号里填上理解方法的序号。 A.联系上下文 B.结合生活 C.近（反）义词 D.猜测再查字典 瘦：________________（ ） 棒：________________（ ） 闹翻：________________________________________________（ ） 可怜巴巴：________________________________________________（ ） 14. 最后一段共________句话，省略号表示________________________，从字里行间看出________________________。 15. 王葆为什么特别想要一个宝葫芦？如果你有了宝葫芦，你会用来做什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 预测续编故事：王葆真得到了宝葫芦……（种的向日葵或体育项目……） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文《太阳时钟》选段，完成练习。 ①田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 ②植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。A如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 ③许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，B有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 ④候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。 17. 知识链接。 当读到画“ ”的句子时，我想到的植物是________________。这让我想到了课文《植物妈妈有办法》里还写了________传播种子办法是________________________________。 18. 短文主要从（ ）四方面描写秋天的变化。（只填序号） A．白昼变短　B．植物种子传播　C．幼小动物成长　D．候鸟迁徙　E．田野空荡荡 19. 我向同学推荐文中有新鲜感的句子是________________________________ 推荐理由是________________________________________________________。 我会用文中加点的词语写句子： A________________________________________________________ B________________________________________________________ 20. 判断，对的打“√”，错的打“×”。 ◆文中的“生物钟”指的是光照时间。如因光照变短候鸟南迁、蛇冬眠等。（ ） ◇联系下文可知“催促”的意思是对候鸟进行督促，让候鸟行动加快。（ ） ★画曲线句子用比喻生动形象地描绘了种子传播的方式，体现自然之美。（ ） ☆《秋天的雨》围绕“雨”写了动植物过冬前迁徙的情景，本文写了秋天的美景。（ ） 21. 习作。（请写自己想要说的话，不要默写范文。） 从下面题目中选一个，题目不完整的先补充完整，写一篇不少于200字的习作。 ◆我爱________的校园 ◆好笑的________ ◆________真好 题目：________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文巩固练习题 温馨提醒： 1.本练习题共六个大题，成绩为97分，书写3分，共100分，测评时间为100分钟； 2.请细心审题，按要求独立答题，用蓝色或黑色水笔规范书写，保持书面整洁，所写内容不要超过密封线。 一、汉语拼音知识。 1. 看拼音，在括号里填写字词，抄写在田字格里。 同学们在①cū zhuàng的大青树下跳孔雀舞，摔跤，连松鼠也赶来看②rè nao；③shī rùn的东风走过荒野，在竹林中吹着④fēng dí；这是一块⑤yìn zhe落叶图⑥àn，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到路的尽头。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉⑦shuǎng。关注新鲜感句子体会语言之美，景物之美。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【答案】① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【解析】 【详解】书写时注意“粗”“闹”“润”“印”“爽”的正确写法。 2. 看拼音写句子。 rén zhě ài rén，yǒu lǐ zhě jìng rén。 _______________________________________________________________ 【答案】仁者爱人，有礼者敬人。 【解析】 【详解】书写时注意“仁”“敬”的正确写法。 二、字、词、句知识。 3. 照样子组词，任选两个词语造句。 墙（墙壁）（内墙）（铜墙铁壁） 凌（ ）（ ）（ ） 扬（ ）（ ）（ ） 增（ ）（ ）（ ） 造句1: （ ）________________________________________________________________ 造句2: （ ）________________________________________________________________ 【答案】 ①. 凌晨 ②. 凌空 ③. 盛气凌人 ④. 表扬 ⑤. 飘扬 ⑥. 神采飞扬 ⑦. 增加 ⑧. 增添 ⑨. 与日俱增 ⑩. 盛气凌人 ⑪. 他刚取得了点成绩就盛气凌人，大家都远离他。 ⑫. 与日俱增 ⑬. 我对小伙伴的思念与日俱增，盼着快点放假回乡下。 【解析】 【详解】照样子组词（答案不唯一）： 凌‌：凌乱、凌晨、凌云壮志 扬‌：飞扬、表扬、飘扬 增‌：增长、增产、增砖添瓦 任选两个词语造句（只要语句通顺，且使用了所选词语即可，答案并非唯一）： 凌乱：台风过后，院子里的树叶一片凌乱。 凌晨：凌晨，环卫工人就已经开始清扫街道了。 表扬：我因为主动帮同学捡文具，得到了老师的表扬。 鲜艳的五星红旗在操场上迎风飘扬。 选一选，在括号里填上序号。 4. 下面加点多音字读音不正确的是（ ） A. 对牛弹琴dàn 子弹tán B. 好事多磨mó 石磨mò C. 朝夕相处chǔ 到处chù 【答案】A 【解析】 【详解】A．对牛弹琴tán　子弹dàn 5. 告诉人们团结力量大的句子是（ ） A. 爱人若爱其身。 B. 与人善言，暖于布帛。 C. 人心齐，泰山移。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“爱人若爱其身”意思是爱别人就像爱自己一样，讲的是仁爱； B．“与人善言，暖于布帛”意思是跟人说善意的话，比布帛还要温暖，讲的是友善； C．“人心齐，泰山移”意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，比喻团结力量大。 6. “很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答，又开始赶路了。这句话提示语在（ ） A. 前面 B. 中间 C. 后面 【答案】C 【解析】 【详解】这句话中，双引号内的内容是人物说的话（“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”），而“陶陶友好地回答”是提示语，位于引语之后。因此，提示语在后面。 7. 写夜晚景色的诗句是（ ） A. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C. 微微风簇浪，散作满河星。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自杜牧的《山行》，描写的是深秋山林的景色，属于白天； B．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自袁枚的《所见》，描写的是牧童骑牛唱歌的情景，属于白天； C．“微微风簇浪，散作满河星”出自查慎行的《舟夜书所见》，意思是微风拂过，水面泛起层层波浪，倒映在水中的灯光散开，像满河的星星。描写的是夜晚的景色。 8. 连日忙碌，他浑身（ ），只想躺下好好休息。 A. 吃力 B. 乏力 C. 用力 【答案】B 【解析】 【详解】吃力：指做事费力、困难。 乏力：身体疲倦，没有力气。 用力：使出力气。 结合语境，连日忙碌之后，他身体疲倦没有力气，只想躺下休息，因此“乏力”更合适。 9. 连诗句，说感受。 A.意欲捕鸣蝉， 夜深篱落一灯明。 [清]袁枚 B.知有儿童挑促织， 潭面无风镜未磨。 [唐]杜牧 C.湖光秋月两相和， 霜叶红于二月花。 [宋]叶绍翁 D.停车坐爱枫林晚， 忽然闭口立。 [唐]刘禹锡 古诗中儿童生活趣事有________________，有________________。 诗人眼中秋天的美景有________________，有________________。 【答案】 捕蝉 捉蟋蟀 洞庭秋月 霜染红叶 【解析】 【详解】A. “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚《所见》，描绘了活泼的牧童骑在牛背上，正放声唱着歌，忽然听见树梢上的蝉鸣，想要捉住这只鸣蝉，立刻停下歌声、屏住呼吸，一动不动站在树旁的灵动童趣画面。 B. “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁《夜书所见》，描绘了深秋的深夜，远处篱笆边的一盏灯火亮着，料想是家中的孩童还没入睡，正兴致勃勃地用小棍拨弄、逗弄蟋蟀的温馨乡野夜图景。 C. “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，描绘了秋夜洞庭湖畔，澄澈的月光与湖上水色交融在一起，湖面没有一丝风，平静得就像未经打磨的朦胧铜镜，晕着柔和的雾色，尽显洞庭秋夜的静谧柔润。 D. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，描绘了诗人在山中行路时，被傍晚枫林的景色深深吸引，特意停下车来观赏，经秋霜浸染过的枫叶，红艳艳的程度甚至比二月春日的鲜花还要浓烈明丽，满是热烈绚烂的秋山氛围感。 根据正确的对应关系连线即可。 结合诗句描绘的画面可知，捕鸣蝉、挑促织是古诗里的儿童趣事，洞庭秋月、枫林红叶是诗中的秋天美景。 10. 根据对课文的阅读理解，在横线上填写答案。 （1）略读粗知：《犟龟》讲的是________________________________________；《不懂就问》讲的是________________________________________________________的事。 （2）游历童话王国：《在牛肚子里旅行》蟋蟀可以________________________________；《蚂蚁王国》蚂蚁也有________________________；《总也倒不了的老屋》老屋坚持________________________________。 （3）寻访特别校园：《大青树下的小学》，同学们民族________________________；上下课不是铃声而是________________；还有________________________。 （4）背古诗《望洞庭》知诗意：“遥望洞庭山水翠，________________________”的意思是________________________________________。 【答案】 ①. 小乌龟陶陶坚持不懈去参加狮王婚礼 ②. 孙中山小时候不懂就问 ③. 在牛肚子里旅行 ④. 自己的王国 ⑤. 站立着 ⑥. 不同 ⑦. 大青树上的铜钟声 ⑧. 小动物来听课 ⑨. 白银盘里一青螺 ⑩. 远远望去，洞庭湖山水苍翠，湖面像白银盘，君山像盘里的一枚青螺 【解析】 【详解】（1）《犟龟》主要讲述了小乌龟陶陶听说狮子王二十八世要举行婚礼，便决定去参加，一路上虽然遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎等动物的劝阻，但它坚持不懈，最终赶上了狮子王二十九世婚礼的故事。 《不懂就问》讲述了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，不怕挨打，大胆向先生提问的故事。 （2）第一空出自《在牛肚子里旅行》，红头蟋蟀被牛吞入腹中，依靠牛反刍的特点，在牛肚子里经历惊险旅程，最后成功脱险，所以可填蟋蟀可以在牛肚子里完成一场惊险的旅行，最后成功从牛嘴里逃出来； 第二空出自《蚂蚁王国》，课文介绍蚂蚁群居生活，拥有属于自己的王国，群体内有着严密的分工； 第三空出自《总也倒不了的老屋》，老屋本来打算倒下，为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛这些小动物，坚持不倒下，所以可填不倒下，帮助前来求助的小动物。 （3）本题出自《大青树下的小学》，第一空，课文写学生来自汉族、傣族等多个民族，因此同学们民族不同；第二空，这所学校没有电铃，靠敲响大青树上的铜钟来通知上下课；第三空，校园里还有山林中的猴子、小鸟、松鼠等小动物，它们会来听同学们读书、看大家游戏，这是这所边疆民族小学特别之处。 （4）书写时注意“盘”“螺”的正确写法； 遥望：远远地看；白银盘：比喻月光下平静、泛着银光的洞庭湖湖面。 整句意思是：‌远远望去，洞庭湖的山水青翠秀丽，月光下的湖面像一只银白色的大盘子，湖中的君山就像放在银盘里的一枚青螺。 阅读课文《宝葫芦的秘密》选段，完成练习。 ①后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ②我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ③一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ④我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ⑤可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它：“要是我有那么一个葫芦，那……” 11. 比一比，组词。 冒（ ） 罢（ ） 怜（ ） 葵（ ） 唱（ ） 摆（ ） 龄（ ） 瞪（ ） 12. 猜加点字的读音，写在括号里。 朝露待日晞（ ） 众目睽睽（ ） 饭菜都馊了（ ） 长绳系日（ ） 13. 在横线上写出词语的意思，括号里填上理解方法的序号。 A.联系上下文 B.结合生活 C.近（反）义词 D.猜测再查字典 瘦：________________（ ） 棒：________________（ ） 闹翻：________________________________________________（ ） 可怜巴巴：________________________________________________（ ） 14. 最后一段共________句话，省略号表示________________________，从字里行间看出________________________。 15. 王葆为什么特别想要一个宝葫芦？如果你有了宝葫芦，你会用来做什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 预测续编故事：王葆真得到了宝葫芦……（种的向日葵或体育项目……） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 冒险 ②. 罢工 ③. 可怜 ④. 葵花 ⑤. 唱歌 ⑥. 摆放 ⑦. 年龄 ⑧. 瞪眼 12. ①. xī ②. kuí ③. sōu ④. jì 13. ①. （植物）细弱、不茁壮 ②. A ③. 好、优异 ④. B ⑤. 人与人之间矛盾失和、关系破裂 ⑥. A ⑦. 形容十分可怜的样子 ⑧. B 14. ①. 两##2 ②. 语义未尽，说明“我”的幻想没有说完 ③. 王葆非常渴望拥有宝葫芦，希望宝葫芦帮自己解决遇到的各种难题 15. 王葆特别想要宝葫芦的原因：他听了宝葫芦的故事，知道拥有宝葫芦就能过上好日子；他在学习、生活、和同学相处时经常遇到不顺心的事，希望宝葫芦能帮自己轻松解决烦恼，不用费力就能实现目标。如果我有宝葫芦，我想帮助贫困地区的孩子获得书本文具，为病人变出药品。通过合理使用服务他人，而非不劳而获。 16. 王葆真的得到了宝葫芦，学校正好要举办跳绳比赛。他悄悄对宝葫芦许愿：“我要得第一名！”比赛时，王葆手里的绳子像装了马达一样飞速转动，他毫不费力就跳了300个，轻松拿下了冠军。可站在领奖台上，王葆却一点儿也高兴不起来，因为他知道这个冠军不是靠自己努力得来的。从此，王葆每天放学后都坚持自己练习跳绳，靠真实的实力取得了进步。 【解析】 【导语】这篇《宝葫芦的秘密》选段以孩童的天真视角铺陈，将日常小窘迫与奇趣幻想自然勾连，满溢童真。配套习题从字词基础到理解运用、创意表达层层递进，既贴合学段能力目标，又紧扣文本的幻想特质，能充分调动学生的共情与发散思维。 【11题详解】 冒：冒泡、冒雨、冒失 罢：罢休、罢免、罢课 怜：怜惜、怜爱、怜悯 葵：葵菜、向日葵、葵扇 唱：演唱、唱戏、对唱 摆：摆手、摆拍、摇摆 龄：高龄、同龄、龄期 瞪：迷瞪、瞪目、瞪视 【12题详解】 注意区分多音字“系”的读音，同时注意“晞”“睽”“馊”的读音易读错。 【13题详解】 瘦：文中指向日葵细弱、不茁壮，用‌联系上下文（A）‌的方法理解，意思是（植物）细弱、不肥壮； 棒：文中指向日葵长势极好，结合生活里“棒”表示好、强的用法，用‌结合生活（B）‌的方法理解，意思是（水平、长势）好、优异； 闹翻：文中指和同学产生矛盾、关系破裂，联系上下文语境，用‌联系上下文（A）‌的方法理解，意思是人与人之间因矛盾感情破裂、失和； 可怜巴巴：文中形容向日葵瘦弱可怜的样子，结合生活里对可怜状态的认知，用‌结合生活（B）‌的方法理解，意思是形容十分可怜、惹人怜惜的样子。 （方法选择不唯一，合理即可） 【14题详解】 数句子：以句号、感叹号、问号、省略号为句末标志，最后一段共2句话：第一句是“可我总还是要想到它。”第二句是“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它：“要是我有那么一个葫芦，那……”” 省略号的作用：这里是语意未尽，表示“我”的幻想还没有说完，留有余味。 内容理解：从多次在遇到难题、比赛失利、和同学闹矛盾时想到宝葫芦，可以看出王葆对宝葫芦的渴望，他希望宝葫芦帮自己解决生活、学习里遇到的所有不顺心的难题。 【15题详解】 第一问：结合原文内容，王葆从小听宝葫芦的故事，知道有宝葫芦的人都过上了好日子；他在生活里经常遇到不顺心的事：做不出算术题、种的向日葵长不好、和同学闹翻，他希望宝葫芦能帮自己轻松解决这些烦恼，不用费心就能达成目标，所以特别想要宝葫芦。第二问：为开放题，价值观正向即可。 示例：如果我有宝葫芦，我会用它帮生病的人恢复健康，让沙漠长出绿树，帮有困难的小朋友实现合理的小心愿。 【16题详解】 结合选段里王葆的心愿，符合儿童想象逻辑即可。 示例： 王葆真的得到了宝葫芦！他最先想到自己的向日葵，赶紧对着宝葫芦许愿要最好的向日葵。话刚说完，他跑到院子里一看，之前瘦巴巴的向日葵真的长得比电线杆还高，花盘大得像圆桌面，籽儿饱满得快要撑破壳，比赛那天轻轻松松拿了第一名。可他还没高兴多久，就发现科学小组的同学都不理他了——原来宝葫芦直接把别人种的最好的向日葵移到了他家，根本不是他自己种出来的。王葆看着孤零零的向日葵，突然觉得拿了第一也一点都不开心。 阅读短文《太阳时钟》选段，完成练习。 ①田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。 ②植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。A如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。 ③许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，B有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。 ④候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。 17. 知识链接。 当读到画“ ”的句子时，我想到的植物是________________。这让我想到了课文《植物妈妈有办法》里还写了________传播种子办法是________________________________。 18. 短文主要从（ ）四方面描写秋天的变化。（只填序号） A．白昼变短　B．植物种子传播　C．幼小动物成长　D．候鸟迁徙　E．田野空荡荡 19. 我向同学推荐文中有新鲜感的句子是________________________________ 推荐理由是________________________________________________________。 我会用文中加点的词语写句子： A________________________________________________________ B________________________________________________________ 20. 判断，对的打“√”，错的打“×”。 ◆文中的“生物钟”指的是光照时间。如因光照变短候鸟南迁、蛇冬眠等。（ ） ◇联系下文可知“催促”的意思是对候鸟进行督促，让候鸟行动加快。（ ） ★画曲线句子用比喻生动形象地描绘了种子传播的方式，体现自然之美。（ ） ☆《秋天的雨》围绕“雨”写了动植物过冬前迁徙的情景，本文写了秋天的美景。（ ） 【答案】17. ①. 蒲公英 ②. 豌豆 ③. 晒在太阳下面使豆荚炸开 18. BCDE 19. ①. 燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。 ②. 这句话把燕子当作人，形象写出它早早迁徙原因。 ③. 如果认真观察大自然，你就会发现许多有趣的秘密。 ④. 弟弟有时候很调皮，有时候很乖巧。 20. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 【解析】 【导语】这篇《太阳时钟》选段以细腻鲜活的笔触铺展秋日迁徙季图景，将科普性融于童趣表达，把种子传播、幼崽安家、候鸟南飞等自然现象写得生动可感。配套习题贴合低中段学情，勾连课内旧知，兼顾基础运用与审美感知，实现读写联动，兼具人文性与工具性。 【17题详解】 根据文章第②段“许多种子装备着小小的翅膀或是‘降落伞’，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方”能看出，句子写出种子依靠风力飘飞传播，蒲公英种子长有绒球，借助风力飞向各处，和这个特点吻合，因此读到这句话会想到蒲公英。根据课文《植物妈妈有办法》能看出，课文除蒲公英外，还介绍了其他植物传播种子的办法，例如：石榴依靠小鸟、豌豆依靠阳光等，选择其中一个写下来即可。 示例：这让我想到了课文《植物妈妈有办法》里还写了苍耳传播种子的办法是挂住动物的皮毛进行扩散。 【18题详解】 根据文章第①段“田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死”能看出，这句话描绘秋天田野的景象，是文章描写秋天变化的第一个方面，因此田野空荡荡是选文描写的角度之一，匹配选项E。 根据文章第②段“植物的种子和果实在传播”能看出，整段围绕种子散播展开介绍，是文章描写秋天变化的第二个方面，因此植物种子传播是选文描写的角度之一，匹配选项B。 根据文章第③段“许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所”能看出，这段话写小动物长大独立安家，是文章描写秋天变化的第三个方面，因此幼小动物成长是选文描写的角度之一，匹配选项C。 根据文章第④段“候鸟也开始了它们的旅途”能看出，本段写候鸟飞往温暖的南方过冬，是文章描写秋天变化的第四个方面，因此候鸟迁徙是选文描写的角度之一，匹配选项D。 综上所述，选项B、C、D、E符合题干要求。 【19题详解】 作答时，可以选择运用拟人、比喻这类修辞手法的句子，也可以选描写细腻、能让人联想到具体画面，或是带有新奇科学知识的句子。写推荐理由时，先点明句子的写法，再说明这样写带来的效果，讲讲读到这句话能想象到什么样的场景，说出这个句子带来的阅读感受。 示例：我向同学推荐文中有新鲜感的句子是：随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。 推荐理由是句子运用拟人手法，赋予候鸟人的情态，生动写出候鸟准备南飞的情景。 A句加点词是“如果……就……”。仿写时，抓住假设句式的特点，前面设定假设的情景，后面写情景产生的相应结果，保证逻辑通顺即可。 示例：如果明天不下雨，我就能出去玩。 B句加点词是“有时候……有时候……”。仿写时，选定同一个事物或人物，写出其两种不一样的行为、样子，两种情况并列，贴合现实情况就可以。 示例：每到中午，爸爸有时候会煮面条，有时候会煮米饭。 【20题详解】 文中的“生物钟”不是光照时间本身，光照只是触发生物钟变化的外界条件，生物钟是生物体内自带的节律机制，能够感知季节变化，调度生物做出迁徙、冬眠这类行为。句子错误把外界光照直接等同于生物钟，概念混淆，该项判断错误。 根据文章第④段“候鸟的‘生物钟’催促着它们：是时候了，出发吧！”能看出，这里把生物钟当作会提醒生物的事物，催促就是提醒候鸟，让候鸟动身开启南迁旅程，该项判断正确。 根据文章第②段“许多种子装备着小小的翅膀或是‘降落伞’”能看出，句子把种子附属部分比作翅膀、降落伞，借助比喻展现种子随风飘散的形态，体现大自然独有的美感，该项判断正确。 根据《秋天的雨》和本文内容能看出，《秋天的雨》借秋雨展现秋天多样美丽的景色，本文重点写秋冬来临前动植物的各类活动，两篇文章写作重点不一样，该项判断错误。 21. 习作。（请写自己想要说的话，不要默写范文。） 从下面题目中选一个，题目不完整的先补充完整，写一篇不少于200字的习作。 ◆我爱________的校园 ◆好笑的________ ◆________真好 题目：________ 【答案】例文一： 我爱美丽的校园 我的校园像一座美丽的大花园，我爱这里的一草一木。 走进校门，首先映入眼帘的是宽阔的操场。红色的跑道像一条彩带，绿色的草坪像一块柔软的地毯。每当下课铃响，同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时变成了欢乐的海洋。有的在跳绳，有的在踢足球，还有的在玩老鹰捉小鸡，欢声笑语回荡在校园上空。 操场的北面是教学楼。每当上课铃响，教室里就会传出朗朗的读书声，那是我们求知的声音。教学楼的走廊里种满了花草，春天有迎春花，秋天有桂花，香气扑鼻。 我爱这美丽的校园，它是我成长的地方，也是我最喜欢的乐园。 例文二： 好笑的一次误会 上周我们班上公开课，教室后排坐了好多来听课的老师，我坐得笔直，特别想给大家留个好印象。 上课讲到一半，我肚子突然“咕噜咕噜”响起来——早上空腹喝了冰牛奶，我想放屁了。我憋得脸发红，想等下课再出去，可实在忍不住，“噗”的一声放出声来。周围的同学都偷偷笑，我当时恨不得找个地缝钻进去。 没想到我前桌的小胖突然“嚯”地站起来，对着后排老师鞠了一躬，大声说：“对不起老师，是我没忍住。”全班瞬间哄堂大笑，连听课的老师都笑出了声。我一下子愣住，接着也忍不住笑了，脸反而不红了。 后来下课我跟小胖说谢谢，他挠挠头笑说“反正我平时就爱闹，大家笑你不如笑我”。这件好笑的误会到现在我们班同学还时不时提起来，每次说起，大家都还是笑得停不住。 例文三： 有你真好 我刚转来这个学校的时候，特别害羞，总是一个人坐在座位上，不敢和同学说话。那天我忘带了水彩笔，画美术作业的时候攥着铅笔急得快要哭了，你悄悄把自己一整盒笔推到我面前，弯着眼睛笑：“我这支天蓝色的笔颜色特别好看，你拿去用呀。” 从那之后，我们就成了形影不离的好朋友。我忘带红领巾，你会从书包里掏出备用的塞给我；我考试考砸了难过，你会拉着我去操场散步，帮我一道题一道题理清楚错在哪里。 现在我们已经一起度过了两年多，每次我遇到困难，第一个想到的都是你。谢谢你来到我身边，成为我的好朋友——XXX，有你真好。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题 这是半命题作文，需要先补全横线上的词语；核心是抒发对校园的喜爱之情。 二、立意 可以写校园的景色、校园生活、校园里的师生情谊，抓住补写词语的特点来展开，表达对校园的喜爱、赞美，体现校园对自己成长的陪伴意义。 三、写作思路 开头‌：开门见山点题，直接说“我爱我生机勃勃的校园”，点明自己补写的核心词。 中间：围绕补写的词语分层描写，如果补写“美丽”，就依次写春、夏、秋、冬的校园景致；如果补写“充满欢笑”，就选取课间活动、运动会、社团活动几个不同的场景，具体描写充满欢乐的细节。 结尾‌：总结全文，升华情感，点明校园培育了我，这份喜爱会一直留在心中。 例文二： 一、审题 这道题需要补充中心内容，核心关键词是“好笑”，要求写一件让你觉得有趣、忍俊不禁的事/人。 二、立意 可以写一次乌龙误会、一次出糗的经历、一个自带笑点的亲友，重点突出“好笑”的点，同时可以在趣味中体现小温暖、小感悟。 三、写作思路 开头‌：设置悬念引入，比如“直到现在，我想起上周那场好笑的家庭魔术表演，还是忍不住笑出声。” 中间：按照事情发展顺序，把事件的起因（为什么要做这件事）、经过（过程里出糗/搞笑的细节，动作、神态都写具体）、结果写清楚，把“好笑”的部分做细节放大，让读者也能感受到趣味。 结尾‌：收束全文，说说这件事带给你的小感触，比如“这件好笑的事，也成了我们家最温馨的回忆”。 例文三： 一、审题 这道题需要补充核心对象，可以写人（妈妈、好朋友），可以写事（读书、散步、童年），也可以写品质（坚持、宽容），核心是要突出“好”在哪里。 二、立意 通过具体的事例，抒发自己的认可与赞美，表达真情实感。 三、写作思路 开头‌：直接点题，比如“每次遇到难题想要放弃的时候我都忍不住感叹：有你真好，我的好朋友。” ‌ 中间：选取1-2个具体的事例来支撑“真好”，如果写“妈妈真好”，就选生病时妈妈照顾我、犯错时妈妈耐心教我这两个小细节，用具体的小事代替空泛的赞美；如果写“读书真好”，就写读书让你收获知识、认识新朋友的具体经历。 结尾‌：再次点题，呼应开头，强化“XX真好”的情感，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $