11.做守法公民（第3课时）教学设计2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版）

11.做守法公民 教学设计 2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.认识到知法、懂法是尊法、守法的前提，树立主动学习法律的意识。 2.懂得遵守法律法规的重要意义，树立尊法、敬法的意识；知道守法是每个公民的义务，使守法、用法成为自觉行动。 3.认清不良行为的危害，懂得违反法律要承担相应的责任。 4.坚决抵制违法犯罪行为的引诱和侵害，增强防范意识，提高辨别能力和自护能力。 教学重难点 1.遵守国家法律法规和公序良俗，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为。 2.知法、懂法、尊法、敬法、守法、用法，做合格公民。 课时安排 3课时。 第3课时 课时教学目标 1.能从国家、社会、学校、家庭四个维度，列举宪法保障未成年人成长的具体事例，理解宪法与生活的密切联系。 2.结合生活实例，简单说明宪法的最高权威，提升法治认知与表达能力。 3.感受来自各方的成长关爱，培养感恩之心，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。 学习准备 学生准备：结合自身经历，撰写演讲稿。 教学过程 一、情境导入——宪法是什么 1.提问 同学们，提到宪法，你会想到什么？它和我们小学生有关系吗？ 预设1：我想到了我们每天能安心上学，这和宪法有关。我姐姐告诉我，宪法规定了公民有受教育的权利和义务。如果没有宪法，可能有些小朋友就不能像我们一样坐在这里学知识，参加社团了。 预设2：我觉得宪法是所有规则的总指挥。比如它规定法律面前人人平等，就像我们班规要服从校规，而所有法律，不管是交通法还是未成年人保护法，都不能和宪法的精神冲突。 预设3：宪法其实就在家里。我妈妈说过，宪法规定父母有抚养教育未成年子女的义务，也禁止虐待儿童。所以爸爸妈妈照顾我、教我做人，不仅是爱，也是一种宪法责任。它就像空气，看不见但每时每刻都在保护我平安长大。 点评：从上学读书到家庭生活，从社会规则到国家制度，宪法既是保障我们权利的保护伞，也是规范所有社会规则的总章程，更是陪伴我们成长的守护者。 2.出示宪法图片 简单介绍：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，和我们每个人的成长都息息相关。 3.小结 今天我们就一起走进宪法，感受它的权威，感恩它带给我们的成长和关爱。（板书：第11课做守法公民感受宪法权威感恩成长关爱） 设计意图 本环节以学生熟悉的生活场景切入，通过交流讨论唤醒已有认知，让学生感知宪法与自身、家庭、社会的密切联系，明确宪法是国家的根本法。借助宪法图片直观介绍，自然引出课题，激发学习兴趣、为后续学习奠基。 二、小组讨论一解码宪法的“根本”地位 1. 过渡 同学们，我们已经知道宪法和生活息息相关，那在庞大的法律体系中，为什么说宪法是根本法，拥有至高无上的地位呢？大家从屏幕上的三个角度一规定内容、法律效力、制定修改程序来看，结合生活中的例子，先在小组里讨论，再和全班分享你的理解吧。 2.小组讨论交流 预设1（从规定内容上看）：我觉得宪法是总章程！比如宪法规定了国家的根本制度是社会主义制度，还规定了受教育权和人身自由权这些基本权利。而交通法只管交通，未成年人保护法只管未成年人保护，不像宪法管国家根本大事，所以它是根本法。 点评：你精准抓住了内容范围的核心，从管根本大事和管具体小事的对比中，把宪法的根本性讲得特别清楚，还结合了生活中的法律例子，非常棒！ 预设2（从法律效力上看）：我明白法律效力啦！我们家的《中华人民共和国民法典》里写着，公民的民事权利要符合宪法精神，要是有法律和宪法对着干，那这个法律就不算数。就像班规不能违反校规，宪法是老大，其他法律都得听它的，所以它效力最高。 点评：你的类比太形象了！用班规与校规的关系，讲透了宪法和其他法律的效力关系，一下子就让抽象的法律效力最高变得好理解，逻辑特别清晰。 预设3（从制定修改程序上看）：我发现宪法制定和修改特别严格！听说修改宪法要经过全国人大代表三分之二以上同意，而普通法律过半数就行。这说明宪法特别重要，不能随便改，也能看出它的根本地位。 点评：你关注到了制定修改程序这个容易被忽略的点，正是严格的程序保障了宪法的根本地位，观察细致，思考很有深度！ 3.小结 在法律体系中，宪法是国家的根本法，有着至高无上的地位。（板书：宪法是国家的根本法） 设计意图 本环节紧扣教材“思考与行动”板块，从学生易理解的生活类比和三个维度切入，通过小组讨论+全班分享的形式，降低宪法知识的理解难度，既引导学生从内容、效力、程序三方面认知宪法的根本地位，又让学生直观感受到宪法的权威性。 三、宪法实践分享会——让宪法走进日常 1.过渡 在过去的一段时间里，咱们班、学校、社区里，都留下了大家学习宪法、宣传宪法的身影。现在，我们就来开一场小小的“宪法实践分享会”，一起看看大家在宪法学习中的成长与收获。 2.分享 （1）宪法晨读活动。 预设：大家看，这是我们每周的宪法晨读瞬间。最开始我跟着大家读宪法条文，总觉得这些文字离我特别远，读起来又严肃又枯燥，只是机械地跟着念，完全不理解其中的意思。直到有一次晨读读到“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，我突然愣住了——原来我们每天能背着书包来学校，能坐在明亮的教室里听老师讲课，不用像古代小朋友那样担心没书读，是宪法在默默守护着我们的这份权利啊！那一刻我才懂，宪法不是冷冰冰的文字，是实实在在护着我们成长的保护伞。 点评：你分享得特别真诚！从一开始觉得晨读枯燥、宪法遥远，到读懂受教育权利背后的宪法守护，这份感悟特别真实。你精准抓住了宪法最温暖的底色一它不是高高在上的法条，而是藏在我们校园生活里、守护每一个孩子成长的底气，这份从感知到理解的转变，就是宪法学习最好的开始。 （2）标语里的宪法力量。 预设：这是我参加学校宪法标语征集活动写的作品“宪法在心中，法治伴我行”。为了写好这句标语，我和爸爸妈妈一起查了宪法的小故事，还把我们小学生的权利和义务都整理了一遍。当我的标语被贴在学校宣传栏，看到同学们停下来读的时候，我特别开心。原来我们不仅可以学宪法，还可以用自己的创意，把宪法的力量传递给更多人。 点评：一句简单的标语，就是一颗法治的种子。这位同学用自己的创意，让宪法走进了校园的每一个角落，让更多同学感受到了宪法的力量，这就是最棒的宪法实践。 （3）社区里的宪法微光。 预设：这学期我们班开了宪法学习主题班会，我还主动去社区帮忙布置了宪法知识宣传栏。布置的时候，我给社区的爷爷奶奶讲了宪法里保护未成年人的内容，还和小朋友们一起读了宪法小知识。我发现，宪法不仅保护我们小学生，也保护每一个人。从那以后，我不仅自己遵守宪法，还想做一个小小的宪法宣传员，把宪法的知识带给身边更多的人。 点评：从班级到社区，从学习者到传播者，这位同学用自己的行动，让宪法的微光温暖了更多人。宪法的生命力，就在于我们每一个人的践行与传播。 3.小结 刚才三位同学的分享，让我们看到了宪法在日常里的样子：它在晨读的琅琅书声里，在创意满满的标语里，在社区的宣传栏里，更在我们每一个人的心里。国家宪法日一年只有一天，但宪法的精神，会陪伴我们每一天的成长。希望大家都能把宪法放在心中，做宪法的崇尚者、遵守者、传播者，让法治的阳光，照亮我们成长的每一步。（板书：宪法守护我们成长） 设计意图 全程以学生分享为核心，教师仅做引导串联，充分发挥学生的主动性，让学生成为课堂的主人，在分享中深化对宪法的理解，实现知行合一的教学目标。 四、感悟四方关爱，争做时代新人 1.活动一 感悟四方关爱 （1）引导：同学们，宪法里明确规定，国家要培养青少年儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。我们的成长，从来都不是一个人的事，而是被国家、社会、学校、家庭紧紧守护着的。现在，我们就一起来聊聊，在你成长的路上，都感受到了哪些来自四方的关爱呢？ ①国家的关爱。 提问：首先我们来说说国家的关爱。国家通过很多政策保护我们的成长，比如义务教育、困难补助等，谁能分享一下自己感受到的国家关爱的故事？ 预设：老师，我邻居家的小朋友是留守儿童，爸爸妈妈在外打工，他不仅能免费上学，还能领到国家的生活补助，学校还有专门的老师关心他的学习和生活。我觉得国家就像一把大保护伞，不会让任何一个小朋友因为家庭困难而读不了书。 点评：你观察得特别仔细！你抓住了国家关爱最核心的一点不让一个孩子掉队。国家的义务教育政策、对特殊群体未成年人的保障，就是给我们的成长保驾护航，让我们都能安心上学、快乐成长，这份感悟特别真实！ ②社会的关爱。 提问；除了国家，社会也在默默守护我们。商场、医院、博物馆这些公共场所，都有很多保护未成年人的设施，谁来分享一下你的经历？ 预设：老师，我上次和妈妈去博物馆，看到馆里有专门的走失未成年人安全警报系统，还有儿童休息区。有一次我在商场和妈妈走散了，工作人员用这个系统很快帮我找到了妈妈，我觉得社会上的叔叔阿姨都在用心保护我们。 点评：你的分享太生动了！这些看似不起眼的设施和服务，都是社会对我们的关爱。社会用一个个具体的举措，给我们搭建了安全的成长环境，让我们在公共场所也能安心，放心，你能感受到这份用心，特别棒！ ③学校与家庭的关爱。 提问：我们每天待得最久的学校，还有最亲近的家庭，更是给了我们无微不至的关爱。谁能结合自己的经历，说说学校或者家庭的关爱？ 预设：老师，我想说说学校和家庭的关爱。每学期开学，学校都会请警察叔叔给我们讲安全知识，还有心理老师帮我们疏导情绪；在家里，爸爸妈妈不仅照顾我的生活，还会教我诚实守信、尊敬长辈。上次我考试没考好，爸爸妈妈没有骂我，而是陪我一起分析错题，鼓励我下次加油，我觉得特别温暖。 点评：你说得太感人了！学校用专业的知识守护我们的安全和心灵，家庭用温暖的陪伴滋养我们的成长，这两份关爱，是我们成长路上最坚实的后盾。你能感受到这份爱，还能记在心里，真的特别懂事！ （2）小结：同学们，国家、社会、学校、家庭，就像四双温暖的手，托着我们成长。作为新时代的中国少年，我们不仅要感受这份爱，更要把这份爱转化为动力，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 设计意图 按照“国家→社会→学校→家庭”的逻辑分层提问，引导学生从不同维度梳理成长中的关爱，全面理解宪法对未成年人的保护。 2.活动二 争做时代新人 （1）分享：刚才我们一起分享了来自国家、社会、学校、家庭的满满关爱。这份爱，是守护，更是期待。作为新时代的中国少年，我们如何不辜负这份沉甸甸的关爱，成长为能担当民族复兴大任的时代新人呢？接下来，我们就开展一场微型班级演讲，有请三位同学上台分享他们的想法！ 预设1: 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“以感恩之心，赴时代之约”。 我们的成长，从来不是孤军奋战：国家用义务教育政策，给了我们平等上学的机会；社会用安全的公共场所，给了我们安心成长的环境；学校用老师的谆谆教诲，给了我们知识与力量；家庭用父母的日夜陪伴，给了我们温暖与底气。 这份爱，我们不能只放在心里，更要落实在行动上。在学校，我们要认真学习、遵守纪律，不辜负老师的教导；在家里，我们要孝敬父母、主动做家务，不辜负家人的付出；在社会上，我们要遵守规则、文明有礼，不辜负国家和社会的守护。 少年强则国强，让我们带着这份关爱，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年，用自己的力量回报这份爱！ 谢谢大家！ 点评：你的演讲逻辑清晰、情感真挚！你精准地把四方关爱和自身行动结合起来，从校园、家庭、社会三个维度给出了具体的践行方向，真正做到了知感恩、明责任，给同学们做了最好的榜样！ 预设2: 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“以奋斗之姿，担时代之责”。 宪法里说，国家要培养我们全面发展。这份期待，就是我们前进的方向。国家给了我们最好的成长环境，社会给了我们最安全的守护，学校给了我们最全面的教育，家庭给了我们最温暖的港湾。 作为新时代好少年，我们不能辜负这份期待：我们要努力学习知识，锻炼强健体魄，培养良好品德，从小事做起，从身边做起。上课认真听讲，是对学校关爱的回报；帮父母分担家务，是对家庭关爱的回报；遵守交通规则、爱护公共设施，是对国家和社会关爱的回报。 让我们以奋斗为笔，以热爱为墨，在成长的路上书写属于我们的青春篇章，成为能担当民族复兴大任的时代新人！ 谢谢大家！ 点评：你的演讲充满力量！你不仅读懂了关爱的意义，更明确了奋斗的方向，把个人成长和时代责任紧紧联系在一起，让我们看到了新时代少年的担当与朝气，非常精彩！ 预设3: 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“以行动之名，赴成长之约”。 从小到大，我们被无数的爱包围着：国家的政策兜底，让每个孩子都能上学；社会的暖心举措，让我们在公共场所安全无忧；学校的安全教育，让我们学会保护自己；家庭的言传身教，让我们懂得做人的道理。 这份爱，是责任，更是动力。作为新时代好少年，我们要把感恩化为行动：在学习上，我们要勤奋刻苦，用知识武装自己；在品德上，我们要诚实守信、尊敬师长，传承中华美德；在生活中，我们要勤俭节约、乐于助人，传递温暖与善意。 我们是祖国的未来，民族的希望。让我们不负党和人民的殷切期望，不负四方的满满关爱，努力成长为社会主义建设者和接班人，用自己的青春，为祖国的发展贡献力量！ 谢谢大家！ 点评：你的演讲情感饱满、立意高远！你从感恩到行动，再到责任，层层递进，把个人成长和国家发展紧密结合，让我们深刻感受到了新时代少年的使命感，老师为你骄傲！ （2）过渡：三位同学的演讲太精彩了！他们用真诚的语言，说出了我们每一个少年的心声。接下来，请同学们在同桌之间互相说说，听完演讲后，你打算从哪一件小事做起，不负这份关爱，做新时代好少年。 （3）同桌交流。 3.小结 同学们，国家、社会、学校、家庭的爱，是我们成长的底气；而我们的成长，就是对这份爱最好的回报。希望大家把今天的感悟记在心里，落实在每一天的行动中，知行合一，努力成长为能担当民族复兴大任的时代新人！（板书：争做时代新人） 设计意图 紧扣“责任意识”“法治观念”“政治认同”的核心素养，引导学生将宪法对未成年人的保护，转化为自身的成长责任，实现知行合一。 4.作业设计 以“关爱伴我成长”为主题完成一篇征文。 板书设计 第11课 做守法公民 感受宪法权威 感恩成长关爱 宪法是国家的根本法 宪法守护我们成长 争做时代新人 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $