江西吉安市第八中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

九年级化学学科练习 考试时间：65分钟，全卷满分70分 一、单项选择题（本题共10个小题，1一5每题1分，6一10每题2分，共15分。在每小题给出 的四个备选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选，多 选或未选均不得分。) 1.中华酒文化有五千多年历史，吉安堆花酒闻名全国，下列酿酒过程中发生化学变化的是 () A.稻谷碾米 B.大米发酵 C.过滤去渣 D.蒸馏取酒 2.我国采用“无人机十I”模式，在草地生物多样性智慧化遥感监测中取得新进展。以下技术与 化学无关联的是() A.无人机机身复合材料的研发 B.用于标记物种的化学试剂的配制 C.AI算法对遥感图像的识别与分析 D.草地土壤中污染物成分的检验 3.化学是一门以实验为基础的科学，安全是实验第一要素。高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要 涉及的实验图标的是（) 4.下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（) A 引起中毒 B 引起失火 腐蚀标签 D 读数偏大 5.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（) A.四氧化三铁、冰水混合物 B.净化后的空气、海水 C.铁水、澄清石灰水 D.稀有气体、吉安后河的水 6.用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列 有关说法错误的是( 过氧化氢溶液 HT山k上 A.若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气B.若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生 C.二氧化锰可以增加生成氧气的质量D.用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染 九年级化学第1页/供6页 7.图示法是学习化学的重要方法，下列关系表达错误的是（) 物理变化 氧化 化合 化合 反应 反应 B C.物质变化 D. 反应 混合物 纯净物 反 化学变化 8.认真做笔记是一种学习的好习惯，以下为小明同学的部分化学笔记，正确的个数有() ①只有一种物质生成的反应一定为化合反应： ②间接加热的玻璃仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶、量简： ③蜡烛熄灭瞬间会产生白烟，白烟的成分为石蜡固体小颗粒： ④二氧化碳和氧气都不计入空气质量评价的主要污染物： ⑤有氧气参加的反应不一定为氧化反应。 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 9.比较、推理是化学学习常用的方法。以下根据反应事实推导出的影响化学反应的因素中不合理 的是( ) 序号 化学反应事实 影响反应的因素 过氧化氢遇二氧化锰后迅速分解，水遇二氧化锰 催化剂 不分解 红热的铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈 B 燃烧 反应物的浓度 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反 C 反应的温度 应 粗树干在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较 0 易燃烧 反应物的接触面积 10.小帅学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，则下列图像正确的是() 氧化碳质量 余固体 的 有催化剂 化 无催化剂 锰的质 0 t/s 0 t/s ② ④ A.图①表示一定质量木炭在足量氧气中燃烧，二氧化碳的质量变化趋势 B.图②表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，剩余固体质量变化趋势 C.图③表示用相等质量的过氧化氢来制取氧气，有无催化剂对产生氧气质量的变化趋势 D.图④表示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量变化趋势 二、选择填空题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分。在每小题列出的 备选项中，先在A,B,C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位 置，然后填充D选项使其符合题目要求。) 九年级化学第2页/供6页 11.下列变化过程中，包含缓慢氧化的是() A.水的沸腾B.醋的酿造C.火药爆炸D. 12.下列化学实验的基本操作中，正确的是（) A.加热后的试管立即用冷水冲洗 B.在量筒中配制溶液 C.将玻璃管插入带孔橡胶塞时，要先将玻璃管口用水润湿 D.滴瓶上的滴管使用后应 (选填“清洗后”或“立即”)放回原瓶 13.在实验室中，下列实验方案能达到相应实验目的的是( 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水与澄清石灰水 取样，观察颜色 将燃着的小木条伸入 鉴别氮气和二氧化碳 集气瓶中，观察现象 c 鉴别白酒和白醋 取样，闻气味 D 鉴别氧气和空气 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14.(5分)空气是我们赖以生存的宝贵资源，它的用途与保护都值得我们关注。请回答下列问 题： (1)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可以用于填充霓虹灯，这是利用了其 (选填“物理”或“化学”)性质。 (2)空气质量日益受到人们的关注，空气质量指数日报中所列的空气质量指数级别越 (选填“大”或“小”)，空气质量越好。 (3)空气污染，雾霾频现。下列行为不会增加PM2s的是 (填字母)。 A.焚烧垃圾 B.太阳能发电 C.燃煤发电 D.汽车尾气的排放 (4)现代新型礼炮使用环保气弹，实现了有害气体零排放。某种环保气弹用乙醇作为燃料，通过 氧气瓶输入氧气，使乙醇在炮筒内燃烧，产生二氧化碳和水，乙醇燃烧的文字表达式为 15.(6分)构建知识网络是化学学习的常用方法，小徐用手掌模型总结氧气的 化学性质（如图所示)，手指上的物质都能与掌心的氧气发生反应。回答下 木炭 红磷 列问题： (1)铁丝在氧气中燃烧，把铁丝绕成螺旋状目的是 该反应的 铁丝 文字表达式为： (2)木炭在氧气中燃烧，燃烧停止后取出坩埚钳，向集气瓶中倒入澄清石灰 水，目的是 氧 (3)利用红磷燃烧可进行“空气中氧气体积分数的测定”实验，实验中为减少 误差，应注意 (答一点) (4)已知物质X是在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且产生刺激性气味的气体，则X是 九年级化学第3页/供6页 16.(6分)认识化学仪器、掌握基本操作是化学学习的基础，请回答下列问题： (1)常用于存放固体试剂的仪器是 (填仪器名称)：实验中如果没有说明试剂的用量，一 般应该按最少量取用，固体只需」 (2)小明量取15mL水，在上图仪器的基础上还需要补充的仪器有 ,量取时若初次仰视读 数为25mL:倒入部分该液体后，俯视读数为10L,则实际倒出的液体体积 15mL(填写 “>”、“<”或“=”)。 (3)小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码)，称量时发现指针向右偏转，这时应 该进行的操作是 直至天平平衡（填字母序号)。 A.将游码向左移B.将游码向右移动C.增加食盐固体 D.减少食盐固体 (4)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代 替上述仪器中的哪一种 17.(6分)如图是以空气等为原料合成尿素的流程（部分产物略去）。请分析流程并回答相关问 题： +氢气 氨气 加压，500℃ 空句分离 低温、加压 尿素 氧气 供给能量 ② +碳① (1)分离液态空气法是根据氮气和氧气的 不同进行分离，当打开一个装有液态空气的容器 盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 (2)化学反应①属于 反应（填基本反应类型）。 (3)反应②是氨气与Y在低温加压条件下生成尿素的同时还生成水，写出其反应的文字表达 式 (4)根据表中数据判断，工业上制取氧气，控制温度T在 范围内，可以将表中 液态空气内的氮气分离出来。 物质 H,0 C02 02 N2 沸点/℃ -56.6 -183 -196 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分) 18.(8分)“追梦”小组进行实验室制取氧气的相关探究，实验装置如图所示。 B (1)写出标号仪器的名称：② 九年级化学第4页/供6页 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，选择的制取装置是 验证氧气己经 收集满的方法是 ，该组装置的不足为 该反应的文字表 达式为 (3)装置B中②的下端管口应伸入液面以下的目的是 。 (4)二氧化碳(C0,)是一种密度比空气大，能溶于水的气体。若用F装置收集二氧化碳，则发生 装置应该连接 (“a”或“b”)口。 19.(8分)某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加 快对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 塑料瓶 气体 20mL3% H02溶液 气泡 倒置的量简 淀粉或二氧化任 水槽 清水 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验编号 实验操作 实验现象 向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管 1 中 小木条不复然 向盛有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g淀粉，再将带火星 产生大量气泡，小木 2 的小木条伸入试管中 条复燃 待2中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、 3 称量 得固体物质0.5g 将3中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后 将带火星的小木条伸入试管中 【分析数据、得出结论】 (1)补充实验4的实验现象 (2)实验3、4证明，淀粉的 和化学性质在反应前后均未发生变化，可作过氧化氢分解的 催化剂。 (3)写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式 【实验拓展】 该小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25L气体为准，其他 可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 淀粉0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g 6 九年级化学 第5页/供6页 (4)上述实验中“待测数据”是指 :最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则 ab(填“<”、“)”或“=”) (5)小华按步骤进行实验时，观察到试管中产生大量气泡和白雾，试管壁明显发烫，但带有火星 的木条始终未复燃，原因可能是 (6)小明收集满一瓶氧气后，向集气瓶中放入氧气传感器，移去毛玻璃片（如图1），用氧气传感 器测得数据如图2所示。一段时间后，瓶中氧气体积分数最终下降到a,a的值约为 个氧气体积分数/% 氧气传 感器 时间/s 图1 图2 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分） 20(10分)某兴趣小组利用下图装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进 行推理分析。 (1)点燃红磷前应先将止水夹 (填“打开”或“关闭”)。 (2)红磷燃烧的文字表达式 (3)实验前量筒中水的体积为120L,实验结束后量筒液面下降至60mL 刻度处，实验测得空气中氧气体积分数为20%，求集气瓶中水面上方空气 的体积。（写出计算过程) 红磷 (4)小明在实验室做该实验时发现红磷用完了，决定用镁条代替红磷进 行实验。老师提示他：为了安全，需将集气瓶中的水换成细沙，其余装置 保持不变。 【查阅资料】 ①镁能与氧气在点燃条件下反应，常温下生成物几乎不溶于水也不与水反应： ②镁还能在氮气中燃烧，生成氮化镁(MgN)固体。 【、若依然按照“进入集气瓶中水的体积即为氧气体积”来计算，推测空气中测定的氧气体积分 数 (选填“)”、“=”或“(”)。 Ⅱ、有同学认为：只要燃烧产物是固体，该物质就可以用来测定空气中氧气的含量。请结合镁条 的资料，判断该观点 （填“正确”或“不正确”)，理由是：该替代物不仅要求产物是固 体，还必须是 。得出这一结论的直接证据是资料 （填序号)。 九年级化学 第6页/供6页