精品解析：江西吉安市井冈山市井冈山中学2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测化学试题

2026-2027学年(上)九年级化学第一次学业水平评估 (考试时间：65分钟 满分：70分) 一、单项选择题(本大题共10小题，1~5每小题1分，6~10每小题2分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填在题后括号内。错多选或未选均不得分。 1. 中华优秀传统文化源远流长。下列制作过程中，发生了化学变化的是 A. 烧制陶瓷 B. 手工剪纸 C. 丝绸刺绣 D. 玉石雕琢 【答案】A 【解析】 【详解】A、烧制陶瓷，涉及物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故A符合题意； B、手工剪纸，没有生成新物质，属于物理变化，故B不符合题意； C、丝绸刺绣，没有生成新物质，属于物理变化，故C不符合题意； D、玉石雕琢，没有生成新物质，属于物理变化，故D不符合题意； 故选：A。 2. 下列常见物质中属于纯净物的是 A. 食醋 B. 冰块 C. 白酒 D. 酸奶 【答案】B 【解析】 【详解】A、食醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误； B、冰块中只有水分子，属于纯净物，故选项正确； C、白酒中有酒精和水，属于混合物，故选项错误； D、酸奶中含有水、蛋白质等多种物质，属于混合物，故选项错误。 故选B。 3. 生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ） A. 稀有气体用作焊接保护气 B. 铜用作导线 C. 氮气用作灯泡的填充气 D. 氧气用作医疗急救 【答案】B 【解析】 【详解】A、稀有气体用作焊接保护气，是利用了稀有气体化学性质很不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故A选项错误。 B、铜用作导线，是利用了铜具有导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故B选项正确。 C、氮气用作灯泡的填充气，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故C选项错误。 D、氧气用作医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故D选项错误。故选B。 4. 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（　　 A. 点燃酒精灯 B. 滴加液体 C. 加热液体 D. 读取液体体积 【答案】D 【解析】 【详解】A、酒精灯点燃时必须用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故A错误； B、胶头滴管在使用时要悬垂在试管上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内，故B错误； C、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的1/3，该试管内液体量超过了一半了，故C错误； D、用量筒量取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平，故D正确。故选D。 5. 关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是 A. 实验前止水夹没有夹紧 B. 将红磷换成木炭进行实验 C. 待装置冷却至室温后，再打开止水夹 D. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 【答案】C 【解析】 【详解】A、若做该实验时，止水夹没有夹紧，会使集气瓶内的空气受热通过导管进入空气中，因此集气瓶内的气体减少的量包括消耗的氧气及逸出的空气，会使瓶内的气体比实际氧气减少的多，因此会使水倒流超过五分之一，造成结果偏大，此选项错误； B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽然能除去氧气，但却增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，此选项错误； C、待装置冷却至室温后才能打开止水夹，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，造成结果偏小，此选项正确； D、点燃后的红磷必须迅速伸入集气瓶中，塞紧瓶塞，否则瓶内气体逸出，造成实验误差，此选项错误。 故选C。 6. 神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。下列气体能供给航天员和斑马鱼呼吸的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水 【答案】A 【解析】 【分析】航天员和斑马鱼都需要进行呼吸作用以维持生命。呼吸作用是生物体吸入氧气，将有机物分解并释放能量的过程（有氧呼吸）。因此，能供给呼吸的气体必须能参与此过程，提供氧气。 【详解】A、氧气：氧气是呼吸作用的必需气体。人类和鱼类都通过吸入氧气进行有氧呼吸，产生能量。在太空环境中，氧气是生命支持系统的核心，能直接供给航天员和斑马鱼呼吸，正确； B、氮气：氮气是空气的主要成分（约占78%），但它不参与呼吸作用，不能被生物体利用。吸入纯氮气会导致缺氧和窒息，因为它无法提供氧气，错误； C、二氧化碳：二氧化碳是呼吸作用的产物（呼出气体），而非供呼吸的气体。高浓度二氧化碳会抑制呼吸，引起中毒（如头晕、呼吸困难），不能支持生命活动，错误； D、水：水在常温下是液体，不是气体。题目明确要求“气体”，且水不能供给呼吸；即使水蒸气（气体状态）存在，也不参与呼吸作用，无法替代氧气，错误。 故选A。 7. 下列关于液体药品取用的说法正确的是 A. 取用蒸馏水后的滴管一般不需要清洗 B. 没有说明用量时，取用的液体药品占试管容积的1/3 C. 实验室一般用50 mL的量筒量取85 mL的液体 D. 用滴瓶上的滴管滴加液体后，立即清洗滴管 【答案】A 【解析】 【详解】A 、取用蒸馏水后的滴管一般不需要清洗，因为蒸馏水很纯净，不会造成试剂污染，正确； B、没有说明用量时，液体药品一般取 1 - 2 mL，而不是占试管容积的 1/3，错误； C 、量取液体时，选取能一次量取全部液体最小规格的量筒，实验室量取 85 mL 的液体应选用 100 mL 的量筒，50 mL 的量筒量程太小，需量取两次，误差较大，错误； D 、用滴瓶上的滴管滴加液体后，不能立即清洗滴管，否则会将水带入滴瓶内的试剂中，造成试剂污染，错误。 故选A。 8. 实验现象的描述，是化学重要的一部分，下面实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 B. 红磷在空气中剧烈燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、“生成二氧化碳气体”是实验结论而非实验现象，此选项错误； B、红磷燃烧产生白烟（固体），不是烟雾（固体和液体混合物），此选项错误； C、铁丝在空气中不能剧烈燃烧，只能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，此选项错误； D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，此选项正确。 故选：D。 9. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料 B. 制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性 C. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰作催化剂 D. 化学变化常常伴随发光放热的现象，所以有发光放热的变化一定属于化学变化 【答案】B 【解析】 【分析】解题思路：结合化学基础概念逐一判断推理的合理性。 【详解】A.氧气仅具有助燃性，本身无可燃性，不能用作燃料，推理错误； B.制取气体时若装置漏气，会导致气体泄漏、无法收集到目标气体，因此所有气体制取实验都需要先检查装置气密性，推理正确； C.催化剂具有专一性，二氧化锰仅能作为部分反应（如过氧化氢、氯酸钾分解）的催化剂，不适用于所有反应，推理错误； D.化学变化的本质是有新物质生成，发光放热只是部分化学变化的伴随现象，如灯泡通电发光放热属于无新物质生成的物理变化，推理错误，故选B。 10. 小雪学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，则下列图像正确的是 A. 图①表示一定质量木炭在足量氧气中燃烧，二氧化碳的质量变化趋势 B. 图②表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，剩余固体质量变化趋势 C. 图③表示用相等质量的过氧化氢来制取氧气，有无催化剂对产生氧气质量的变化趋势 D. 图④表示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量变化趋势 【答案】A 【解析】 【详解】A、一定质量木炭在足量氧气中燃烧，木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳质量从0开始逐渐增加，直到木炭完全反应后质量不再变化，图像趋势符合该反应规律，正确。 B、加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量会逐渐减少（因为生成氧气逸出），但反应结束后剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，质量不会减为0，而图中剩余固体质量最终为0，错误。 C、相等质量的过氧化氢制取氧气，有无催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的总质量。有催化剂时反应速率快，曲线斜率大；无催化剂时反应速率慢，曲线斜率小，但最终氧气质量相等，图像符合该规律，错误。 D、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，而图中二氧化锰质量先增后减，错误。 故选A。 二、选择填充题(本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分) 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填在题后括号内，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列变化属于缓慢氧化的是（ ） A．火药爆炸 B．天然气燃烧 C．食物变质 D．__________ 【答案】 ①. C ②. 农家肥的腐熟等 【解析】 【详解】A、火药爆炸，比较剧烈，不属于缓慢氧化，故A错； B、天然气燃烧属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故B错； C、食物变质是食物与氧气发生的缓慢氧化，故C正确。 故选C。 D、农家肥的腐熟属于缓慢氧化（合理即可）。 【点睛】铁生锈、人的呼吸、农家肥的腐熟、酒和醋的酿造等，都属于缓慢氧化。 12. 下列实验方案合理的是_____。 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水和过氧化氢溶液 观察颜色 B 鉴别食盐水和白糖水 尝味道 C 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 D 区分氧气和二氧化碳 _____ 【答案】 ①. C ②. 分别伸入燃着的木条或倒入澄清石灰水 【解析】 【详解】A、水和过氧化氢溶液都是无色液体，通过观察颜色是无法达到鉴别目的，故A错误； B、在实验室中不能尝药品味道，所以不能通过尝味道的方法来鉴别食盐水和白糖水，故B错误； C、证明蜡烛燃烧产物中有水，可在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯，发现烧杯内壁有水珠，故C正确。 故选：C。 D、区分氧气和二氧化碳，可分别伸入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳；也可倒入澄清石灰水，无明显现象的是氧气，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳。 13. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是______。 A． B． C． D．_______ 【答案】 ①. C ②. 【解析】 【详解】A、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故A不符合题意； B、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故B不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故C符合题意； D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。 故填：C；。 三、填空与说明题(本大题共4小题，共23分) 14. 生活中处处有化学，请用相关知识填空。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________。 （2）将矿泉水瓶从冰柜中拿出来，瓶的外壁有水珠出现，说明空气中含有___________。 （3）氦气可用于填充探空气球，这是因为氦气具有的物理性质是___________。 （4）酒精可以作为燃料使用，说是因为其具有___________性。 【答案】（1） 氧气 （2） 水蒸气 （3） 密度比空气小 （4） 可燃 【解析】 【小问1详解】 小白鼠呼吸需要氧气，能在密闭容器的空气中存活，说明空气中含氧气； 【小问2详解】 冰桶温度低，空气中的水蒸气遇冷液化成水珠附着在瓶外壁，说明空气中含水蒸气； 【小问3详解】 氦气密度远小于空气，使气球能上浮，属于物理性质，可以利用其填充探空气球； 【小问4详解】 酒精作为燃料，是因为其具有可燃性，燃烧时能释放能量。 15. 中华民族的传统节日，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。 （1）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材（主要成分：木炭）燃烧发生是______（选填“化合”或“分解”）反应。 （2）泼水节，是中国傣族、阿昌族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是______。 （3）端午节，已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于______变化（选填“物理”或“化学”）。 （4）春节期间，烟花表演中会发出的耀眼的白光，是镁在空气中剧烈燃烧的现象，写出镁燃烧生成氧化镁反应的表达式为：______。 【答案】（1）化合 （2）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （3）物理 （4）或 【解析】 【小问1详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故集气瓶底部水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问3详解】 制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问4详解】 镁燃烧生成氧化镁，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 16. 下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题： （1）如图A，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要________，细口瓶的塞子要________在桌面上。 （2）如图B，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述不正确的是______（填序号）。 A. 平衡气压，方便取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精 （3）如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由________（填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行________，然后用酒精灯的_____焰对准药品所在部位加热。 （4）如图D洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴________表明仪器已洗干净。 【答案】（1） ①. 朝向手心 ②. 倒放 （2）B （3） ①. 试管底部 ②. 预热 ③. 外 （4）也不成股流下 【解析】 【小问1详解】 倾倒液体时，标签朝向手心，以免药品腐蚀标签；瓶塞倒放，防止被污染。 【小问2详解】 A.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽是为了平衡气压，方便取下灯帽，此选项正确； B.酒精易挥发，不利于点燃酒精灯，此选项错误； C.酒精易挥发，盖灯帽可以减少酒精挥发，利于节约酒精，此选项正确； 故选B。 【小问3详解】 用试管夹夹持试管时，为防止试管夹上的物质污染试剂，所以试管夹应由试管底部套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行预热，防止试管受热不均匀炸裂，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。 【小问4详解】 玻璃仪器洗干净的标准是玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。 17. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为___________，上述工艺得到氧气的过程属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的文字表达式___________。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是___________，氮气可用于食品防腐，是因为氮气___________。 【答案】（1） ①. 21% ②. 物理变化 （2）混合物 （3）碳+氧气二氧化碳 （4） ①. 稀有气体 ②. 化学性质稳定 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气的体积分数大约为21%，上述工艺得到氧气的过程，无新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 此种方法得到的氧气还含有其它物质，从物质分类的角度看，为混合物。 【小问3详解】 碳与氧气反应生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳。 【小问4详解】 空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，由空气的成分可知，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是稀有气体，氮气可用于食品防腐，是因为氮气化学性质稳定。 四、实验与探究题(本大题共2小题，共16分) 18. 根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①_________。 （2）写出用高锰酸钾制取氧气的表达式_________，应选择的发生装置是_________；还需如何改进：_________；如果要收集一瓶纯净的氧气，应选择的收集装置是_________，且当气泡_________时开始收集；装置G也可用于收集氧气，则气体应从_________（填“a”或“b”）通入。 （3）如果用装置C与D组合来制取氧气，分液漏斗中装的药品是_________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 或 ②. A ③. 在试管口塞一团棉花 ④. E ⑤. 连续均匀冒出 ⑥. a （3）过氧化氢溶液 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 该反应属于固体加热反应，发生装置可选A； 用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选E； 当气泡连续均匀冒出时开始收集，因为一开始排出的是空气； 用装置G收集氧气，氧气的密度比空气略大，气体应从a端通入； 【小问3详解】 如果用装置C与D组合来制取氧气，C装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，分液漏斗中装的是液体药品，故装的药品是过氧化氢溶液。 19. 学习过氧化氢制氧气时使用了二氧化锰作催化剂，化学社团在寻找新的催化剂的活动中，对硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。 【查阅资料】硫酸铜溶于水，溶液呈蓝色。 【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 （1）请完善下面的表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变为蓝色； 步骤③带火星的木条________ 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，该反应的文字表达式为________ 【评价改进】 （2）同学们认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的________在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】 （3）同学们用下列方法继续探究上述实验：将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，称量后其质量为________g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条，木条再次复燃，说明硫酸铜仍然可以加快过氧化氢分解。 【拓展延伸】同学们对上述实验进行了下列反思： （4）将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，只向b中加入少量二氧化锰，另一份不作处理。则生成氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是________（填字母）。 A. B. C. D. （5）比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是_______（填字母）。 A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 【答案】（1） ①. 复燃 ②. （2）质量和化学性质 （3）m （4）B （5）D 【解析】 【小问1详解】 结论为硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，过氧化氢在硫酸铜的催化下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，故步骤③带火星的木条复燃； 过氧化氢在硫酸铜的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，甲同学的实验中，加入硫酸铜后，产生气泡，带火星的木条复燃，说明硫酸铜能加快过氧化氢的分解速率，要想确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变； 【小问3详解】 将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，称量后其质量为mg，说明化学反应前后，硫酸铜的质量不变； 然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条，木条再次复燃，说明硫酸铜仍然可以加快过氧化氢分解，说明化学反应前后，硫酸铜的化学性质不变； 【小问4详解】 将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，只向b中加入少量二氧化锰，另一份不作处理，在该反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故b的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，且横坐标是反应时间，故一开始就产生氧气。 故选B； 【小问5详解】 比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，催化剂的种类不同，其他因素均相同，故需要控制溶液的起始温度、催化剂的质量、溶液的浓度相同，无需控制反应时间。 故选D。 五、综合题(本大题包括1小题，共10分) 20. 在学习“测定空气里氧气含量”的实验内容时，老师进行了改进设计了图I和图Ⅱ实验方案，已知图I集气瓶中空气体积为150mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占体积）。 （1）图I发生反应的表达式为_________。 （2）图I的实验步骤如下： ①检查装置气密性。 ②用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后迅速伸人集气瓶中，并将导管伸人装有50mL水的量筒中。 ③过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积。 ④老师测定出量筒中水的体积为23mL 根据图I实验步骤，可计算出老师测得空气中氧气的体积分数为_________。 （3）孙强重复图I老师的实验步骤，测定出量筒中水的体积为16mL测出的氧气的含量_________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （4）图Ⅱ检查装置气密性良好后加入红磷打开弹簧夹活塞位置如图Ⅱ所示。实验前打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应结束后，待试管冷却，活塞前沿最终停留在_________mL的刻度线上，得出氧气占空气体积的结论。 （5）用图Ⅱ装置测定空气中氧气含量的装置和采用课本上的装置相比，其优点是_________（写一点就可以）。 【探究实验二】为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来。 连接好图1中实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。 （6）图2中D点的操作是_________。 【答案】（1）## （2）18％ （3）偏大 （4）4 （5）环保##实验结果更准确（答案不唯一） （6）打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 图I是红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，符号表达式为。 【小问2详解】 试验结束后量筒中水的体积为23mL，则进入集气瓶中水的体积为50mL-23mL＝27mL，集气瓶中空气体积为150mL，所以空气中氧气的体积分数为。 【小问3详解】 因氧气约占空气体积的，所以150mL的空气中氧气的体积为，孙强通过实验测定出量筒中水的体积为16mL，则进入集气瓶中水的体积为50mL-16mL＝34mL，即氧气的体积为34mL，因34mL＞30mL，所以测出的氧气的含量偏大。 【小问4详解】 图Ⅱ装置中空气的体积为40mL+15mL＝55mL，因氧气约占空气体积的，所以装置中氧气的体积为，所以注射器活塞往前推11mL，最终停留在4mL处。 【小问5详解】 用图Ⅱ装置测定空气中氧气含量的装置和采用课本上的装置相比，红磷在装置中点燃，可以防止五氧化二磷扩散到空气中，所以更环保。在装置中点燃红磷可以使实验结果更准确。 【小问6详解】 由图可知，BC段压强增大是因为红磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强增大；CD段压强减小是因为冷却到室温，温度降低，气体受冷体积缩小，压强减小；DE段打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，压强增大直到恢复到大气压；所以图2中D点的操作是打开弹簧夹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年(上)九年级化学第一次学业水平评估 (考试时间：65分钟 满分：70分) 一、单项选择题(本大题共10小题，1~5每小题1分，6~10每小题2分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填在题后括号内。错多选或未选均不得分。 1. 中华优秀传统文化源远流长。下列制作过程中，发生了化学变化的是 A. 烧制陶瓷 B. 手工剪纸 C. 丝绸刺绣 D. 玉石雕琢 2. 下列常见物质中属于纯净物的是 A. 食醋 B. 冰块 C. 白酒 D. 酸奶 3. 生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ） A. 稀有气体用作焊接保护气 B. 铜用作导线 C. 氮气用作灯泡的填充气 D. 氧气用作医疗急救 4. 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（　　 A. 点燃酒精灯 B. 滴加液体 C. 加热液体 D. 读取液体体积 5. 关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是 A. 实验前止水夹没有夹紧 B. 将红磷换成木炭进行实验 C. 待装置冷却至室温后，再打开止水夹 D. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 6. 神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利。下列气体能供给航天员和斑马鱼呼吸的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水 7. 下列关于液体药品取用的说法正确的是 A. 取用蒸馏水后的滴管一般不需要清洗 B. 没有说明用量时，取用的液体药品占试管容积的1/3 C. 实验室一般用50 mL的量筒量取85 mL的液体 D. 用滴瓶上的滴管滴加液体后，立即清洗滴管 8. 实验现象的描述，是化学重要的一部分，下面实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 B. 红磷在空气中剧烈燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 9. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料 B. 制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性 C. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰作催化剂 D. 化学变化常常伴随发光放热的现象，所以有发光放热的变化一定属于化学变化 10. 小雪学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，则下列图像正确的是 A. 图①表示一定质量木炭在足量氧气中燃烧，二氧化碳的质量变化趋势 B. 图②表示加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，剩余固体质量变化趋势 C. 图③表示用相等质量的过氧化氢来制取氧气，有无催化剂对产生氧气质量的变化趋势 D. 图④表示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量变化趋势 二、选择填充题(本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分) 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填在题后括号内，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 下列变化属于缓慢氧化的是（ ） A．火药爆炸 B．天然气燃烧 C．食物变质 D．__________ 12. 下列实验方案合理的是_____。 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水和过氧化氢溶液 观察颜色 B 鉴别食盐水和白糖水 尝味道 C 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 D 区分氧气和二氧化碳 _____ 13. 下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是______。 A． B． C． D．_______ 三、填空与说明题(本大题共4小题，共23分) 14. 生活中处处有化学，请用相关知识填空。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________。 （2）将矿泉水瓶从冰柜中拿出来，瓶的外壁有水珠出现，说明空气中含有___________。 （3）氦气可用于填充探空气球，这是因为氦气具有的物理性质是___________。 （4）酒精可以作为燃料使用，说是因为其具有___________性。 15. 中华民族的传统节日，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。 （1）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材（主要成分：木炭）燃烧发生是______（选填“化合”或“分解”）反应。 （2）泼水节，是中国傣族、阿昌族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是______。 （3）端午节，已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于______变化（选填“物理”或“化学”）。 （4）春节期间，烟花表演中会发出的耀眼的白光，是镁在空气中剧烈燃烧的现象，写出镁燃烧生成氧化镁反应的表达式为：______。 16. 下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题： （1）如图A，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要________，细口瓶的塞子要________在桌面上。 （2）如图B，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述不正确的是______（填序号）。 A. 平衡气压，方便取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精 （3）如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由________（填“试管底部”或“试管口”）套上、取下。用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行________，然后用酒精灯的_____焰对准药品所在部位加热。 （4）如图D洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴________表明仪器已洗干净。 17. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为___________，上述工艺得到氧气的过程属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的文字表达式___________。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是___________，氮气可用于食品防腐，是因为氮气___________。 四、实验与探究题(本大题共2小题，共16分) 18. 根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）写出有标号仪器的名称：①_________。 （2）写出用高锰酸钾制取氧气的表达式_________，应选择的发生装置是_________；还需如何改进：_________；如果要收集一瓶纯净的氧气，应选择的收集装置是_________，且当气泡_________时开始收集；装置G也可用于收集氧气，则气体应从_________（填“a”或“b”）通入。 （3）如果用装置C与D组合来制取氧气，分液漏斗中装的药品是_________。 19. 学习过氧化氢制氧气时使用了二氧化锰作催化剂，化学社团在寻找新的催化剂的活动中，对硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。 【查阅资料】硫酸铜溶于水，溶液呈蓝色。 【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 （1）请完善下面的表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变为蓝色； 步骤③带火星的木条________ 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，该反应的文字表达式为________ 【评价改进】 （2）同学们认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的________在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】 （3）同学们用下列方法继续探究上述实验：将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，称量后其质量为________g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条，木条再次复燃，说明硫酸铜仍然可以加快过氧化氢分解。 【拓展延伸】同学们对上述实验进行了下列反思： （4）将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，只向b中加入少量二氧化锰，另一份不作处理。则生成氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是________（填字母）。 A. B. C. D. （5）比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是_______（填字母）。 A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 五、综合题(本大题包括1小题，共10分) 20. 在学习“测定空气里氧气含量”的实验内容时，老师进行了改进设计了图I和图Ⅱ实验方案，已知图I集气瓶中空气体积为150mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占体积）。 （1）图I发生反应的表达式为_________。 （2）图I的实验步骤如下： ①检查装置气密性。 ②用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后迅速伸人集气瓶中，并将导管伸人装有50mL水的量筒中。 ③过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管，记录量筒中剩余水的体积。 ④老师测定出量筒中水的体积为23mL 根据图I实验步骤，可计算出老师测得空气中氧气的体积分数为_________。 （3）孙强重复图I老师的实验步骤，测定出量筒中水的体积为16mL测出的氧气的含量_________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （4）图Ⅱ检查装置气密性良好后加入红磷打开弹簧夹活塞位置如图Ⅱ所示。实验前打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应结束后，待试管冷却，活塞前沿最终停留在_________mL的刻度线上，得出氧气占空气体积的结论。 （5）用图Ⅱ装置测定空气中氧气含量的装置和采用课本上的装置相比，其优点是_________（写一点就可以）。 【探究实验二】为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来。 连接好图1中实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。 （6）图2中D点的操作是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $