黑龙江佳木斯市富锦市二中联合学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

（密封线内不要答题） ·······················密···························封······························线···························· ●···············● ●···············● ·······················密···························封······························线···························· （密封线内不要答题） 班　级 姓　名 考　号 ●···装——订···● ······—···密······—··········封········—········线····—···· ···············密······················封······················线·············· 2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A. 酝酿（niàng）　贮蓄（chǔ）　应和（hè）　分歧（qí） B. 粗犷（kuàng）　徘徊（huái）　着落（zhuó）　匿笑（nì） C. 搓捻（niǎn）　收敛（liǎn）　确凿（záo）　倜傥（tǎng） D. 蝉蜕（tuì）　斑蝥（máo）　秕谷（bǐ）　酝酿（rǎng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A. 翻来复去　憔悴　烂漫 B. 喜出望外　决别　瘫痪 C. 恍然大悟　截然不同　油然而生 D. 人声鼎沸　波光鳞鳞　哄堂大笑 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 春回大地，公园里百花齐放，美不胜收，游客们流连忘返。 B. 这篇文章写得杂乱无章，让人不知所云。 C. 他说的这些话听起来很有道理，大家都不以为意，纷纷点头称赞。 D. 面对老师的批评，他羞愧地低下了头。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次社区实践活动，使我深刻体会到了劳动的价值。 B. 他的语文水平有了明显的改进。 C. 学校开展了并策划了丰富多彩的社团活动。 D. 我们认真听取并讨论了班主任关于班级建设的建议。 5. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。 B. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》、散文《我与地坛》等。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 6. 古诗文默写。（8分） （1）水何澹澹，＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）潮平两岸阔，＿＿＿＿。（王湾《次北固山下》） （4）枯藤老树昏鸦，＿＿＿＿，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）学而时习之，＿＿＿＿？（《论语》十二章） （6）三军可夺帅也，＿＿＿＿。（《论语》十二章） （7）《次北固山下》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （8）《论语》十二章中，阐明“学”与“思”辩证关系的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 7. 名著阅读。（5分） （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部＿＿＿＿（体裁）集，原题为《＿＿＿＿》。（2分） （2）阅读《朝花夕拾》时，我们总能感受到作品中“温馨的回忆”与“理性的批判”。请从阿长、藤野先生、范爱农中任选一位，结合相关篇目，简要概括其人物形象。（3分） 8. 综合性学习。（2分） 班级正在开展“有朋自远方来”综合性学习活动。请你为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过20字） 二、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面这首诗，完成9—10题。（5分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）（2分） A. 首联写旅途中所见的青山绿水，暗含旅途奔波、羁旅思乡之意。 B. 颔联描绘潮水上涨、江面开阔、和风顺帆的景象，意境开阔。 C. 颈联写景中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，令人振奋。 D. 尾联直抒胸臆，表达了诗人对田园隐居生活的向往与赞美。 10. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请任选一个角度（炼字、哲理、情感等）赏析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成11—13题。（10分） 陈太丘与友期行 刘义庆 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）期日中　　期：＿＿＿＿ （2）太丘舍去　　舍：＿＿＿＿ （3）相委而去　　委：＿＿＿＿ （4）元方入门不顾　　顾：＿＿＿＿ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分） （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2分） 13. 文中元方指出了友人的哪两点错误？由此可以看出元方是一个怎样的孩子？（2分） 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文章，完成14—17题。（15分） 秋天的怀念（节选） 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 她出去了，就再也没回来。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 15. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。请从加点词“悄悄”“偷偷”的角度赏析这个句子。（4分） 16. 文中画线句“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”运用了哪些描写方法？表现了母亲怎样的心理？（4分） 17. 文章结尾写“我”和妹妹去北海看菊花，有什么作用？请结合全文简要分析。（4分） （二）阅读下面的文章，完成18—21题。（15分） 那碗鱼汤 小时候，家里餐桌上总有一碗鱼汤，鱼肚那一段总是“恰好”摆在我的面前。母亲说她不爱吃鱼肚，只爱啃鱼头。我信了很多年，直到那个冬天，我在厨房门口看见母亲正把碗里最后一块鱼肉放进我的碗里，又悄悄把鱼头夹进自己碗里，低头喝汤时，眼里竟闪着泪光。 我愣在原地，想起这些年母亲“不爱吃”的东西：不爱吃排骨，不爱吃草莓，不爱吃一切好吃的。她总说“你正在长身体，多吃点”，而我竟也心安理得地接受着。 那晚，我把鱼肚夹回母亲碗里，说：“妈，我也爱吃鱼头。”母亲抬起头，眼眶红了，却笑了。那一碗鱼汤，我喝出了比汤更浓的味道——那是爱的味道，是母亲藏在“谎言”里的深情。 如今我渐渐明白，世上有一种爱，它从不直说，却比任何言语都滚烫。那碗鱼汤，温暖了我整个少年时代。 18. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 19. 结合语境，赏析句子：“她总说‘你正在长身体，多吃点’，而我竟也心安理得地接受着。”（从加点词“心安理得”的角度赏析）（4分） 20. 文中多次写到母亲“不爱吃”各种东西，这样写有什么作用？（4分） 21. 结合文章内容，谈谈你对标题“那碗鱼汤”的理解。（4分） 四、写作（50分） 22. 请以“＿＿＿＿让我的生活更美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 提示：横线处可填具体的事物（如：书、音乐、阳光、那碗鱼汤），也可填抽象的事物（如：坚持、友谊、母爱）。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案 一、积累与运用（25分） 1. C　2. C　3. C　4. D　5. D 6.（1）山岛竦峙　（2）我寄愁心与明月　（3）风正一帆悬　（4）小桥流水人家　（5）不亦说乎　（6）匹夫不可夺志也　（7）海日生残夜，江春入旧年　（8）学而不思则罔，思而不学则殆 7.（1）回忆性散文；旧事重提 （2）示例一：阿长（长妈妈）——身份卑微、迷信唠叨，却朴实善良、真心爱护孩子，为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”充满敬意与感激。（结合《阿长与〈山海经〉》） 示例二：藤野先生——治学严谨、正直热忱、没有民族偏见，认真为“我”添改讲义、纠正解剖图，赢得“我”的尊敬与怀念。（结合《藤野先生》） 示例三：范爱农——倔强耿直、愤世嫉俗，对革命满怀热忱却命运坎坷，令“我”同情与惋惜。（结合《范爱农》） （答出人物、结合相关篇目、特点概括准确即可） 8. 示例：以文会友，以友辅仁，让友谊点亮青春！（主题相符、简洁即可） 二、古诗文阅读（15分） （一）9. D 10. 示例（炼字角度）：“生”“入”二字运用拟人手法，赋予“日”“春”以人的意志和情感，形象地写出夜将尽而日已升、冬未尽而春已至的时序更替，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。（任选角度，言之成理即可） （二）11.（1）期：约定　（2）舍：舍弃（丢下）　（3）委：舍弃　（4）顾：回头看 12.（1）过了正午（友人）还没有到，太丘丢下（他）而离开，离开之后（友人）才到。 （2）友人感到惭愧，下车去拉元方（表示歉意），元方头也不回地走进家门。 13. 两点错误：无信（日中不至）、无礼（对子骂父）。元方是一个聪明机智、明理善辩、率真直爽的孩子。（答出两点即可） 三、现代文阅读（30分） （一）14. 示例：双腿瘫痪后“我”脾气暴怒无常，母亲默默忍受、小心宽慰“我”，却因重病离世；又一个秋天，“我”在妹妹陪伴下看菊花，终于懂得了“要好好儿活”的含义。 15. “悄悄”“偷偷”两个叠词，写出母亲躲出去、暗中关注“我”动静时动作的轻缓小心，表现出母亲既担心“我”出事、又怕打扰“我”的复杂心理，体现了母亲对“我”深沉而隐忍的爱。 16. 动作描写（“扑”“抓”）、语言描写（“好好儿活，好好儿活”）、神态描写（“忍住哭声”）。表现了母亲看到“我”自暴自弃时的焦急与痛心，以及强忍自身病痛和悲伤、鼓励“我”振作起来的坚忍和对“我”深深的爱。 17. 菊花淡雅、高洁、热烈而深沉，象征母亲坚忍顽强的品格与对生活的热爱；结尾写“我”和妹妹看菊花，表明“我”终于理解了母亲的心意，走出绝望，懂得了“好好儿活”的含义；与上文母亲多次提议看菊花相呼应，深化了主旨，表达了“我”对母亲深切的怀念。（答出两点即可） （二）18. 示例：文章记叙了“我”一直心安理得地享受母亲以“不爱吃”为“谎言”让出的鱼肉，直到看见母亲偷吃鱼头、眼含泪光，才明白母爱的深沉，并以“我也爱吃鱼头”回报母亲的故事，表达了对母爱的感恩与赞美。 19. “心安理得”写出“我”长期把母亲让出的食物视为理所当然、毫无察觉的心理，与后文“我”的醒悟形成对比，突出了“我”的愧疚，也从侧面表现了母爱的无私与深沉。 20. 反复写母亲“不爱吃”排骨、草莓等好吃的东西，设置悬念，为下文揭示母亲把爱都留给“我”的真相作铺垫；形成对比，突出母亲牺牲自我、默默付出的无私形象；推动情节发展，使“我”由心安理得到醒悟回报的转变更加自然，深化了主题。 21. 表层含义：母亲为“我”煮的那碗鱼汤；深层含义：象征着母亲藏在“谎言”里的无私深沉的爱，以及“我”对这份爱的感悟与感恩。标题是全文的线索，贯穿全文，以小见大，表达了作者对母爱的赞美。（意思对即可） 四、写作（50分） 评分标准：内容（20分）——立意明确，中心突出，内容具体充实，有真情实感；语言（20分）——语句通顺，表达得体，能恰当运用描写和修辞方法；结构（10分）——条理清晰，层次分明，详略得当，首尾照应。按三类分项给分，酌情评定。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $