串讲03 呼吸系统（期中复习课件）（3考点+情境动画）八年级生物上学期新教材苏教版

期中复习课件 新教材苏教版 八年级上册 串讲03 呼吸系统 刷提升演练 明期中考情 攻重难考点 含交互动画 真题演练 常考题演练 核心考点 考点剖析 考查方式及题型 目录 01 期中考情 02 考点扫描 03 提升演练 复习提示及易错点 考点回顾 情境游戏 知识板块 苏教版 生物学 期中考情 Part 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 3 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 呼吸系统 1. 呼吸道和肺组成呼吸系统。 2. 呼吸道是通道，肺是气体交换场所。 3. 鼻毛、黏膜、纤毛清洁空气；咽是共同通道。 4. 肺泡壁、毛细血管壁均为一层上皮细胞。 5. 肺活量；重污染天气防护。 ①选择题：呼吸系统组成、空气进入肺的路径、用鼻呼吸的原因。 ②判断题：咽的共同通道、肺泡壁和毛细血管壁特点。 ③识图题：标注呼吸道、肺、肺泡与毛细血管。 ④实践题：测量肺活量、雾霾天气防护。 复习：理清呼吸道与肺的功能，牢记肺泡适于气体交换的结构特点。 易错点： 1. 误认为呼吸道能进行气体交换； 2. 混淆咽与喉的功能； 3. 忽略肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞。 呼吸运动 1. 呼吸运动实现肺与外界的气体交换。 2. 吸气：肋间肌、膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张。 3. 呼气：肋间肌、膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩。 4. 人工呼吸依据呼吸运动原理。 ①选择题：吸气、呼气时肌肉状态及膈顶部变化。 ②判断题：呼吸运动是否等于肺与外界的气体交换。 ③识图题：判断吸气或呼气状态并标注结构。 ④模型题：评价胸廓容积变化模型。 复习：对比吸气和呼气时肋间肌、膈肌、胸廓、肺的变化。 易错点： 1. 吸气和呼气时肌肉状态答反； 2. 混淆膈顶部下降与回升； 3. 误认为肺主动扩张。 期中考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 人体内的气体交换 1. 包括肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换。 2. 气体以扩散方式交换。 3. 肺泡处静脉血变动脉血；组织细胞处相反。 4. 呼出气体氧气减少、二氧化碳增多；CO中毒。 ①选择题：气体扩散方向、血液成分变化。 ②判断题：人体内气体交换的两个过程。 ③实验题：澄清石灰水验证呼出气体含较多二氧化碳。 ④识图、资料题：标注气体交换图，解释煤气中毒。 复习：抓住“扩散作用”和“血液成分变化”两条主线。 易错点： 1. 只答肺泡与血液的气体交换； 2. 混淆呼吸运动与人体内气体交换； 3. 氧气、二氧化碳扩散方向答反。 期中考情 考点扫描 Part 02 考点回顾 考点剖析 考点一 呼吸系统 考点二 呼吸运动 考点三 人体内的气体交换 知识串讲 学法指导 试题分析 苏教版 生物学 双击下方链接，一起来沉浸式体验吧！ 复习没动力？太枯燥？ 【高频点一】呼吸系统 考点框架 【高频点一】呼吸系统 1.呼吸系统的组成 鼻：呼吸道的起始器官，也是嗅觉器官。鼻毛使吸入的空气 、鼻黏膜分泌的黏液使空气 、鼻黏膜上富含毛细血管使空气 。 咽：呼吸道和 的共同通道。 喉：空气的通道，发声器。 气管、支气管：气体通道，黏膜分泌的黏液能粘住空气里的灰尘和病原微生物； 纤毛摆动，能推动黏液形成 。 呼吸道对吸入空气处理：使吸入的空气清洁、湿润、温暖，但这种处理能力是 。 清洁 湿润 温暖 消化道 痰液 有限的 （1）呼吸道 【高频点一】呼吸系统 肺是进行 的主要场所；在细支气管末端形成许多肺泡；外面缠绕着许多毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄仅由一层上皮细胞构成。 多：肺泡数目 ，进行气体交换总面积 。 薄：肺泡壁和毛细血管壁很 ，仅由一层上皮细胞组成。 丰富：肺泡外面缠绕着 的毛细血管。 气体交换 多 大 薄 丰富 2.肺适于气体交换的特点 （2）肺 【考点突破】呼吸系统 1.呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（　　） A．呼吸道以骨和软骨做支架，保证了气流通畅 B．呼吸道包括口腔、鼻、咽、喉、气管和支气管 C．在吃饭时大声说笑，食物可能会误入气管，引发咳嗽或呼吸困难 D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖 呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，不包括口腔 B 【考点突破】呼吸系统 2.为了减少病人的病痛，手术前可以使用气体麻醉剂给病人麻醉。气体麻醉剂从病人的鼻进入，到达肺的途径是（　　） A．鼻→咽→喉→食管→肺　　 B．鼻→喉→咽→食管→肺 C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺　　 D．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 麻醉剂不经食管，且食管属于消化道，不能到达肺 顺序应为咽→喉，且不经过食管 应为气管→支气管，顺序颠倒了 C 【考点二】呼吸运动 考点框架 【高频点二】呼吸运动 1.呼吸运动 吸气：肋间肌收缩、膈肌 → 胸廓的前后、上下、左右径 → 胸廓容积增大 → 扩张 → 肺内气压 外界气压 → 外界气体进入 。 呼气：肋间肌舒张、膈肌 → 胸廓的前后、上下、左右径缩小 → 胸廓容积 → 肺 → 肺内气压 外界气压 → 外界气体排出 。 结果：实现了肺与 的气体交换 我们有意识地吸气和呼气时，会感觉到胸廓在有节律地 和 ，这就是呼吸运动 收缩 扩大 缩小 增大 肺 小于 肺 舒张 缩小 回缩 大于 肺 外界 （1）概念 （2）呼吸运动过程（简易版） 【高频点二】呼吸运动 人工呼吸原理：根据 原理，用人工方法让呼吸停止或减弱的患者 有节律地扩大和缩小，帮助患者维持肺的通气功能。 海姆立克急救法原理：是通过快速冲击腹部，使 上升，胸腔压力增大，利用肺部残留气体将气道异物冲出。 定义：是指在尽力吸气后再尽力 的气体量。它反映一个人的肺在一次呼吸运动中 的通气能力 特点：一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身材、健康状况等因素有关。成年人的肺活量大约是 。 呼吸运动 胸廓 膈肌 呼出 最大 2500～4000mL 2.急救原理和肺活量 （1）急救原理 （2）肺活量 【考点突破】呼吸运动 1.交警判断驾驶员是否饮酒会要求驾驶员对着酒精测试仪先用力吸气再吹气，下列对于驾驶员吹气时的状态描述正确的是（　　） A．肺处于扩张状态　　 B．膈肌和肋骨间的肌肉都舒张 C．胸廓的容积增大　　 D．肺内气体压力小于外界气压 B 呼气时肺回缩，不处于扩张状态 呼气时胸廓容积缩小，不是增大 呼气时肺内气压大于外界气压，气体才出肺 【考点突破】呼吸运动 2.图1是肺内气压随时间变化的示意图，图2表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列叙述正确的是（　　） A．图1中的曲线ac段表示吸气　　 B．图1中的曲线ce段表示呼气 C．图1中的曲线ab段时，膈肌处于图2所示的B位置 D．图1中的曲线de段时，膈肌处于图2所示的A位置 C ac段包含ab吸气、bc呼气，不能全表示吸气 ce段包含cd呼气、de吸气，不能全表示呼气 de段为吸气，膈肌应收缩处于B位置，不是A 上图分析：图1中，肺内压低于外界气压时吸气，高于外界气压时呼气。b、d为肺内压等于外界气压的时刻，故ab段、de段为吸气，bd段为呼气。图2中A为膈肌舒张，B为膈肌收缩。 【考点突破】呼吸运动 3.人体通过呼吸运动完成气体交换，下图为模拟膈肌运动模式图，下列对图中呼吸状态的叙述正确的是（　　） A．①模拟的结构能使吸入的气体变清洁 B．③模拟的结构是呼吸系统的主要器官 C．甲过程中的膈肌和肋间肌均处于收缩状态 D．乙过程中的肺内气压大于外界气压 A ③模拟膈肌，呼吸系统的主要器官是肺（②） 甲表示呼气，膈肌和肋间肌均处于舒张状态 乙表示吸气，肺内气压小于外界气压，气体入肺 图中数字与模拟膈肌运动对应关系：玻璃钟罩模拟的是胸廓，①玻璃管模拟的是气管，②小气球模拟的是肺，③橡皮膜模拟的是膈。甲表示呼气过程，乙表示吸气过程 【高频点三】人体内的气体交换 考点框架 【高频点三】体内的气体交换 吸入气体：氧气： ；二氧化碳：0.04% 呼出气体：氧气：16%；二氧化碳： 。 人体呼出的气体与吸入的气体相比，氮气的含量没有变化，而氧气和二氧化碳的含量发生了明显的变化。氧气含量 ，二氧化碳含量 。这是 的结果。 实验原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变 。 实验现象： 的气体能使澄清的石灰水变混浊，而通入空气不能让澄清的石灰水变混浊 4% 21% 减少 增多 人体内气体交换 混浊 呼出 1.人体吸入和呼出的气体成分变化 （1）人体吸入和呼出的气体成分 （2）实验：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 【高频点三】体内的气体交换 血液变化：静脉血→动脉血（原理： ） 2.人体内的气体交换 血液变化：动脉血→静脉血（原理： ） 人体内的 包括肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换。 气体总是由 的一侧向浓度低的一侧运动,这就是气体 作用 气体交换 浓度高 扩散 氧气 组织细胞 血液 气体扩散 气体扩散 （1）肺泡与血液的气体交换 （2）血液与组织细胞的气体交换 【考点突破】体内的气体交换 1.下列关于人体呼吸的说法，错误的是（　　） A．肺泡与血液之间进行的气体交换是通过扩散作用完成的 B．当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，完成吸气过程 C．通过肺泡与血液的气体交换，血液变为含氧气丰富的静脉血 D．呼吸道都有骨或软骨做支架，保证了气流通畅 肺泡处气体交换后，血液变为含氧丰富的动脉血，不是静脉血 C 【考点突破】体内的气体交换 2.如图是人体气体交换示意图，说法不正确的是（　　） A．图甲中②处氧气浓度小于①处　　 B．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的 C．图甲中①为人体的组织细胞，图乙中③为肺泡 D．图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量 C 图甲中①是肺泡，图乙中③是组织细胞，选项说反了 图甲中①为肺泡，②为血液，氧气由①扩散到②，故②处氧气浓度小于①处 分析上图：甲：肺泡与血液交换，氧气入血，二氧化碳入肺泡。乙：血液与组织细胞交换，氧气入细胞，二氧化碳入血。均靠扩散作用。 提升演练 Part 03 常考题型 中考真题 苏教版 生物学 提升演练 【分析】海姆立克急救法冲击上腹部，会使膈肌突然上升，膈顶位置上升，胸腔容积迅速变小，肺内气压随之升高，从而将肺内气体快速排出，产生气流冲出阻塞物。因此A、B、D均正确；C说肺内气压降低错误，实际是肺内气压升高。故错误项为C。 1．（2026·山东济宁·中考真题）“海姆立克急救法”被称为“生命的拥抱”，其原理是冲击上腹部利用气流使阻塞物排出。对此时被救者体内发生的变化，描述错误的是（     ） A．膈顶位置上升 B．胸腔容积变小 C．肺内气压降低 D．肺内气体排出 C 提升演练 【分析】A错，d点为吸气末，肺内压等于外界；B错，c点肺内压最低，肺正在扩张，容积不是最小；C对，i上升时膈肌舒张，胸廓容积减小，肺内压高于外界，对应de段呼气；D错，呼吸频率18次/分，一个周期约3.33秒，ad仅为吸气过程，约1.67秒。故选C。 2.（2026·山西大同·中考真题）分析图，下列有关人体平静呼吸的说法正确的是（　　） A．图甲中d点表示呼气末，肺内气压与外界气压相等 B．图甲中c点时，肺处在容积最小状态 C．若图乙中i上升时，胸廓容积减小，将完成de段 表示的生理过程 D．某人的呼吸频率是18次/分，那么ad过程约需要3.33秒 图甲表示平静呼吸时肺内压变化：a→d肺内压低于外界，为吸气；d→e肺内压高于外界，为呼气。图乙中f气管、g肺、h胸廓、i膈肌；i上升表示膈肌舒张，胸廓容积减小，完成呼气。 C 提升演练 3.（2026·山西临汾·中考真题）为了直观认识吸烟的危害，小临制作了模拟吸烟的模型（下图）。用力挤压饮料瓶，松手后瓶身从凹陷状态恢复原状的过程中，下列说法正确的是（     ） A．模拟胸廓缩小 B．模拟肋间肌舒张 C．烟雾进入瓶内 D．瓶内气压大于外界气压 C 【分析】用力挤压后松手，瓶身恢复原状，相当于胸廓扩大、肺内气压降低，外界气体进入瓶内。因此A“胸廓缩小”错误；B“肋间肌舒张”错误，吸气时肋间肌应收缩；D“瓶内气压大于外界气压”错误，应小于外界气压；C“烟雾进入瓶内”正确。故选C。 提升演练 4.当人们吸入含有甲型流感病毒的空气时，该病毒通过呼吸道到达肺部的途径是（    ） A．口→喉→咽→气管→支气管→肺 B．鼻→口→咽→喉→气管→肺 C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D．鼻→喉→气管→支气管→肺 C 【分析】吸入的空气经呼吸道进入肺，正确途径为：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。鼻能温暖、湿润、清洁空气；咽是空气和食物的共同通道；喉、气管、支气管共同构成气体通道。A中喉、咽顺序颠倒；B多出口且路径错误；D缺少咽。因此选C。 提升演练 5.（2026·宁夏·中考真题）我们的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。下列关于呼吸系统结构和功能的说法不正确的是（     ） A．痰是在喉部形成的 B．呼吸道能温暖、湿润、清洁空气 C．肺泡壁薄利于气体交换 D．呼吸道对空气的处理能力是有限的 A 【分析】痰并非在喉部形成，而是在气管和支气管内形成。气管、支气管黏膜分泌的黏液能吸附空气中的灰尘和细菌，形成痰液，再通过咳嗽排出。喉部主要是发声器官。呼吸道能温暖、湿润、清洁空气，但处理能力有限；肺泡壁薄，利于气体交换。因此A说法错误，选A。 提升演练 6.（2026·四川广元·中考真题）“白肺”患者的肺泡内充满大量积液，无法进行正常的气体交换。下列说法不正确的是（     ） A．人体肺泡数目多，肺泡壁厚，利于气体交换 B．“白肺”患者肺泡积液会导致严重缺氧 C．氧气扩散到血液后，血液颜色会发生变化 D．人体出现呼吸障碍等情况时，可用呼吸机缓解 A 【分析】人体肺泡数目多，但肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成，这有利于气体交换；若肺泡壁厚则不利于交换。“白肺”患者肺泡积液会阻碍气体交换，导致严重缺氧；氧气扩散入血后，血液由暗红变鲜红；呼吸障碍时可用呼吸机缓解。因此A说法错误，选A。 THANKS 感谢观看 🫁 氧气海关·气体交换 · 通关任务书 🫁 氧气海关·气体交换通关记 🌬️ 📞 海关关长急电！ 你每吸进的一口空气都是「入境旅客」：呼吸道是海关安检通道（鼻毛拦灰尘、黏液粘病菌、纤毛扫垃圾），肺泡是氧气兑换大厅，组织细胞是氧气打工的工厂！期中冲刺，请安检员上岗，把这条通关路线查个明明白白！ 📋 通关任务书 我是安检员息息🫁，你的带班师傅！期中复习冲刺，跟我完成 6 关查验： ① 通关路线总图（复习总纲）② 入境专列 ③ 净化分工 ④ 兑换大厅 ⑤ 风箱拨杆 ⑥ 汇率窗口 ⑦ 煤气中毒急救 🗺️ 每关完成才能前进；查验失误会记入《通关失误档案》，最后集中复盘！ 🚀 上岗查验！ 🗺️ 通关路线总图（复习总纲） 息息：先看清全关布局，再逐关查验！ 呼吸系统呼吸道＋肺；摄取氧气、排出二氧化碳 ➜ 呼吸道鼻→咽→喉→气管→支气管（净化空气） 肺细支气管末端·肺泡·缠绕毛细血管 鼻毛阻挡灰尘 黏膜黏液粘住灰尘和病原微生物 纤毛向咽喉摆动，黏液经咳嗽排出 用鼻呼吸比用口呼吸卫生 呼吸运动肺与外界的气体交换 ➜ 吸气肋间肌·膈肌收缩→胸廓增大→肺扩张→进气 呼气肋间肌·膈肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→排气 气体交换两处原理：气体扩散 ➜ 肺泡↔血液氧入血、CO₂入肺泡；静脉血→动脉血 血液↔组织细胞氧入细胞、CO₂入血；动脉血→静脉血 气体成分空气 N₂78%·O₂21%·CO₂0.04% → 呼出 N₂78%·O₂16%·CO₂4% 肺活量＝肺总容量－肺残气量；正常约2500~4000mL 💡 主线一句话：呼吸运动管「肺与外界」，气体扩散管「肺泡↔血液↔组织细胞」——两层交换别搞混！ 🔍 看图抢答：呼吸系统的主要功能是？ A. 消化食物，吸收营养 B. 从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢产生的二氧化碳 C. 运输营养物质到全身 🟢 第1关 · 入境专列 🚂 六座关卡排排队 息息：空气入境要经过 6 座关卡，站牌被打乱了！请按气体经过呼吸道的顺序点出关卡——点错闪红。排对了，2 道「关卡档案」解锁！ 喉（连咽与气管） 鼻（起始·有鼻毛） 肺（肺泡·终点站） 咽（食物与空气共同通道） 支气管（通向左右肺） 气管（有黏膜和纤毛） 已排：0 / 6 🔍 关卡档案1：食物进入胃和空气进入肺，都要经过的器官是？ A. 鼻 B. 喉 C. 咽 🔍 关卡档案2：判断——「运动时我们用口呼吸比较好」。 A. 错——用鼻呼吸比用口呼吸卫生 B. 对——口呼吸进气更多 C. 对——鼻呼吸和口呼吸完全一样 🟢 第2关 · 净化分工 🧹 安检三件套对岗 息息：海关有 3 套「安检设备」——先点职责卡，再点设备认岗！ 职责卡1：阻挡空气中的灰尘等 职责卡2：粘住空气中的灰尘和病原微生物 职责卡3：向咽喉方向摆动，把黏液推向咳嗽排出 🧹 设备：气管内的纤毛 🧹 设备：鼻毛 🧹 设备：黏膜分泌的黏液 👆 先点一张职责卡，再点对应的设备 🔍 追问1：同学运动时碰伤了鼻子流血，正确的处理是？ A. 仰起头让血流回去 B. 用手指在鼻外部按压出血处止血 C. 用纸团塞得越深越好 🔍 追问2：为什么说随地吐痰是不卫生的行为？ A. 痰里粘着灰尘和病原微生物，随地吐会传播疾病 B. 痰是纯净水，吐了会浪费 C. 痰和健康没有关系 🟢 第3关 · 兑换大厅 🏦 肺泡·氧气的兑换大厅 息息：氧气在这里「兑换」进血液！大厅的设计处处是学问——4 道审计题全对才能进下一关！ 审计1：肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点是？ A. 肺泡外缠绕许多毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成 B. 肺泡壁特别厚，能挡住细菌 C. 肺泡数量少但每个特别大 审计2：通过吸管向澄清石灰水中连续吹气，石灰水变浑浊。说明？ A. 呼出的气体中含有较多的氧气 B. 呼出的气体中含有较多的氮气 C. 呼出的气体中含有较多的二氧化碳 审计3：呼出的气体与吸入的空气相比，体积分数基本不变的是？ A. 氧气 B. 氮气（约78%） C. 二氧化碳 审计4：判断——「人体内的气体交换只发生在肺泡与血液之间」。 A. 错——还包括血液与组织细胞之间的气体交换 B. 对——肺泡是唯一的交换场所 C. 错——气体交换只发生在组织细胞 🟢 第4关 · 风箱拨杆 ⚙️ 呼吸运动操作台 息息：胸廓就是一只「风箱」！接到两笔订单——吸气和呼气，请把四组拨杆都拨到位再点「执行」。拨错一根，气就进不来/出不去！ ① 肋间肌 收缩 舒张 ② 膈肌 收缩 舒张 ③ 胸廓容积 增大 缩小 ④ 肺 扩张 回缩 订单1：吸气当前拨杆：❓＋❓＋❓＋❓执行！ 🔍 追问1：呼气时，膈肌和膈顶部的变化是？ A. 膈肌收缩，膈顶部下降 B. 膈肌舒张，膈顶部回升 C. 膈肌不动，膈顶不变 🔍 追问2：判断——「胸廓前后径、左右径增大与膈肌舒张有关」。 A. 对，膈肌舒张使胸廓变大 B. 对，前后左右径由膈肌决定 C. 错——前后左右径增大与肋间肌收缩有关；膈肌收缩管上下径 🟢 第5关 · 汇率窗口 🔁 气体交换·两处窗口 息息：6 笔「气体兑换业务」要分清发生在哪个窗口！先点业务单，再点窗口归档——判词里藏着扩散的方向！ 🔍 追问1：氧气和二氧化碳能穿过薄壁完成交换，依靠的原理是？ A. 呼吸运动把气体压来压去 B. 气体扩散：从含量高的地方向含量低的地方扩散 C. 血红蛋白主动搬运 🔍 追问2：进入组织细胞的氧气有什么用途？ A. 参与营养物质的氧化分解，产生能量供生命活动、维持体温 B. 被原封不动地储存起来备用 C. 直接排出体外 🟢 第6关 · 煤气中毒急救 🚨 突发事件·选对一步才解锁下一步 息息：冬天紧闭门窗用燃气热水器洗澡，极易发生煤气中毒（一氧化碳）。三个科目连续演练——走对一步才亮下一幕！ 科目1：居家燃气安全与急救 科目1·第一幕：家人洗澡后头晕、头痛倒地（浴室门窗紧闭、燃气热水器还在工作）。你第一步该？ A. 立即打开门窗通风，把家人迅速转移到通风的地方 B. 冲进浴室抱起人，顺便在里面打电话求助 C. 泼冷水把他浇醒 科目1·第二幕：转移到通风处后，患者呼吸停止。接下来？ A. 立即进行人工呼吸 B. 等他自己缓过来再说 C. 喂几口热水 科目1·第三幕：患者脱离危险后，为防止再次发生煤气中毒，家中应该？ A. 使用燃气设备时保持通风、定期检查，不在密闭浴室装燃气热水器 B. 继续关紧门窗，保暖要紧 C. 把热水器移到卧室里更方便 🔍 复盘问：一氧化碳导致煤气中毒的机理是？ A. 一氧化碳堵住了呼吸道 B. 一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强，血红蛋白不再与氧结合，血液无法运氧 C. 一氧化碳把肺泡全部堵死 🎖️ 通关总结 · 归档！ 🏆 通关评级 S 失误档案：0 条 🔄 重新通关 📒 知识小结 · 安检员笔记 项目 吸气 呼气 肋间肌 收缩，肋骨向上、向外运动 舒张，肋骨向下、向内运动 膈肌 收缩，膈顶部下降 舒张，膈顶部回升 胸廓容积 增大 缩小 肺 扩张，外界空气进入 回缩，肺内气体排出 交换场所 方向 结果 肺泡 ↔ 血液 氧气入血；二氧化碳入肺泡 静脉血→动脉血 血液 ↔ 组织细胞 氧气入细胞；二氧化碳入血 动脉血→静脉血 🖊️ 口诀：『鼻咽喉气管，支气管进肺；吸气肌收缩、膈顶往下走，胸廓变大肺进气；呼气全放松，膈顶往回升；肺泡换血动→静反着来，扩散高到低，氧进细胞发电忙！』 ⚠️ 通关失误档案（错题回顾） 📝 终极变式挑战（期中真题级） 变式1：判断下列 5 句话：①呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管；②肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成；③吸气时膈肌收缩、膈顶部下降；④呼出的气体中氮气的体积分数比吸入的空气明显减少；⑤肺活量＝肺总容量－肺残气量。 💡 解题提示①②③⑤对；④错——氮气不参与气体交换，吸入呼出都约78%；明显变化的是氧气（21%→16%）和二氧化碳（0.04%→4%）。 变式2：教材要求各小组讨论「呼出气体使石灰水变浑浊」实验方案的不足并提出改进。请说出至少一处不足和一个改进方案。 💡 解题提示不足示例：没有对照——不能说明「呼出的比空气中多」。改进示例：另取一瓶澄清石灰水，用打气筒向其中打入等量空气作对照，比较两瓶浑浊程度；或控制吹气时间、次数相同，重复多次。 变式3：上课时门窗紧闭时间过长，同学们常感到头昏、胸闷。请提出一个方案，验证「紧闭门窗的教室里二氧化碳含量比教室外高」，并给出改进教室空气的建议。 💡 解题提示方案：取两瓶等量澄清石灰水，一瓶放在教室中央敞开放置相同时间、一瓶放在室外（同时进行），比较浑浊程度——教室里那瓶更浑浊说明CO₂更高。建议：课间开窗通风、增加绿色植物、减少人员密度等。 ✅ 期中自测清单（点一条勾一条） 我能按序说出呼吸道六站：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 我能说出呼吸道三套净化结构（鼻毛/黏液/纤毛），并解释用鼻呼吸更卫生 我能完成「吸气/呼气」四联动：肋间肌·膈肌→胸廓→肺→进出气 我能说出肺泡适于气体交换的结构特点（一层上皮细胞＋缠绕毛细血管） 我能背出空气与呼出气体的成分对比（氮不变、氧降、CO₂升） 我能分清两处气体交换的方向与「换血」结果 我知道煤气中毒的机理（CO抢血红蛋白）和急救方法（通风＋人工呼吸） 我知道肺活量的定义与正常值（2500~4000mL） 📖 教材核对清单（请老师终审）版本：苏教版（2024新教材）八年级上册 第14章《呼吸系统》。知识锚点：教材及教参精读 `ch14-呼吸系统.md`（教材p51~p75，含本节练习、本章练习）。呼吸系统构成、呼吸道净化与鼻出血处理、肺泡结构、呼吸运动对比表、人工呼吸原理、肺活量定义与数值、石灰水实验与气体成分数字（N₂78%、O₂21%→16%、CO₂0.04%→4%）、两处气体交换与扩散原理、98.5%氧以血红蛋白化学结合运输、一氧化碳与煤气中毒均按精读原文；急救情境与改进建议为教学自拟。 ◀ 上一关 下一关 ▶ $