精品解析：云南省昆明市盘龙区新迎中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025--2026学年盘龙区新迎中学八上期中检测卷 语文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 人类文明多样性是世界的基本特征，文明因互鉴交流而多彩。世界各国、各民族不同的历史国情、民族习俗各美其美、美美与共，相得益章，共同构成异彩纷呈的世界文化景观，谱写 的文明篇章。 文明交流互鉴有助于更好地传承发展世界各国传统文化，各国文化也需骈（pián）进发展。在数千年的演进中，世界各国孕育出的优秀文化， 着各民族深深刻入文化基因的价值追求与精神标识，共同创造人类社会发展历程的思想结晶与宝贵财富。 文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要。人类文明的发展历程告诉我们，世界上没有任何一种文明可以 于其他文明之上，如果我们断章取义地去理解一个国家的文明，忽略各文明间和睦共处的可能性，势必会造成无意义的冲突、分裂与对抗，在无尽消耗中破坏利于发展的稳定局面；无视多元文化内涵的历史背景与国情差异，妄想自吹自擂，以单支文明、单一模式一统天下，亵渎（dú）其他国家的文明，也只能湮灭于人类文明进步发展的滚滚浪潮之中。 万物遵循并育而不相害，道并行而不相悖的自然规则。当前，百年变局加速演进，国际形势 。面对各类全球性风险挑战，世界各国当恪（gè）守兼容并蓄、开放包容的原则，交流互鉴、共同发展，汲（jí）取优秀文化内涵，打破不同文明间的隔阂藩篱，共同营造平等尊重、多元共生的新型全球文明生态体系。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 骈（pián） B. 渎（dú） C. 恪（gè） D. 汲（jí） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 相得益章 B. 断章取义 C. 自吹自擂 D. 遵循 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 熠熠生辉 聚集 凌空 瞬息万变 B. 熠熠生辉 凝聚 凌驾 风云变幻 C. 富丽堂皇 凝聚 凌空 风云变幻 D. 富丽堂皇 聚集 凌驾 瞬息万变 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 指代不明 B. 动宾搭配不当 C. 宾语残缺 D. 句式杂糅 【答案】1. C 2. A 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.恪（gè）——kè； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.相得益章——相得益彰； 故选A。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一个空，描述的是世界文化景观和文明篇章的特点。“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，适用于形容文明篇章的辉煌。“富丽堂皇”更多用于形容建筑物宏伟华丽，与文明篇章不太匹配。 第二个空，描述的是世界各国优秀文化所蕴含的价值追求与精神标识。“聚集”指集合、凑在一起，而“凝聚”则指气体由稀变浓或变成液体，也比喻事物积聚在一起或思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起，更符合语境中文化价值的集中体现。 第三个空，讨论的是人类文明之间的关系。“凌驾”表示高出、压倒，适用于描述一种文明不能高于其他文明的关系。而“凌空”指高升到天上或耸立空中，与语境不符。 第四个空，描述的是国际形势的变化。“风云变幻”形容局势复杂，变化急速，多指局势、政治局势等，与语境相符。“瞬息万变”虽然也表示变化快，但更多用于形容极短的时间内就有很多变化，通常指具体的、小的变化，与语境不符。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 这个句子存在宾语残缺的问题，具体来说，“重要”这个词在这里缺乏一个明确的修饰对象，使得句子的意思表达不够完整和清晰。为了修正这个句子，我们可以添加一个适当的名词或名词短语来明确“重要”所指的内容。例如，我们可以说： “文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要因素”或者 “文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。 故选C。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “立夏”是夏季的开端。 。 。 。 。 。立夏后的天气日渐血气方刚，世间万物绽放。四季周而复始，节气标志着四季的更迭与物候的变化，展现了中国文化的魅力。 ①如果说之前春天还只是万物的苏醒与酝酿，那“立夏”则意味着生命的抖擞与蓬勃。 ②从字面来看，“夏”字就是一个人跪坐在炽热的太阳之下，突出头部被暴晒的的样子。 ③只有“立”住了，事物才能真正地开始与发展。 ④“立”在甲骨文中像一个正面站立的人形。 ⑤南宋薛澄写下“渐觉风光燠，徐看树色稠”的诗句，描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排序。 文段首句提到“立夏”是夏季的开端，接着应该先解释“立”字，④句“‘立’在甲骨文中像一个正面站立的人形”，是对“立”字的解释，所以④句应为首句； ③句“只有‘立’住了，事物才能真正地开始与发展”，是对“立”的进一步说明，承接④句； ①句“如果说之前春天还只是万物的苏醒与酝酿，那‘立夏’则意味着生命的抖擞与蓬勃”，将春天和立夏进行对比，突出立夏的特点，承接③句； ②句“从字面来看，‘夏’字就是一个人跪坐在炽热的太阳之下，突出头部被暴晒的的样子”，是对“夏”字的解释； ⑤句“南宋薛澄写下‘渐觉风光燠，徐看树色稠’的诗句，描写了立夏以后由萌绿转入葱茏”，是对立夏后景象的描写，②⑤两句是对立夏的补充说明，且按照逻辑，应先解释“夏”字，再引用诗句描述立夏后的景象，所以②⑤相连，且②在前，⑤在后； 正确的排序是④③①②⑤； 故选B。 6. 名篇名句默写。 （1）苏轼《水调歌头》中自古以来难以两全的事指的是：_______________，_______________。 （2）李商隐的“____________，___________”（《无题》） 教导我们，应该怀有执着和无私奉献的精神； （3）舟子的“_______________，__________________”（《湖心亭看雪》）启发我们，要带着一份遗世独立、不随流俗的闲情雅致去生活。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 莫说相公痴 ⑥. 更有痴似相公者 【解析】 【详解】本题中的“离、合、圆、缺、蚕、蜡、炬、痴”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：在“创文”活动中，关于社会主义核心价值观的内容，创建全国文明城市督导检查组在下列四类人员中各抽100人进行当面提问，结果见下表。 调查对象 小学生 初中生 公职人员 农村人口 熟练背诵 99 95 90 70 部分背诵 1 4 7 12 不能背诵 0 1 3 18 材料二： 材料三： 市电视台对我市创建全国文明城市以来的变化进行了随机采访。下面是采访现场录音。 记者：我市开展全国文明城市创建活动已经3年了，你觉得城市发生了哪些变化？ 市民甲：环境变好了，街道变干净了。 市民乙：乱扔垃圾、乱吐痰的人少了。 市民丙：政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了。 7. 请对上述三则材料的信息作简要概括。 8. 针对材料反映的情况，请你对“创文”活动提出两条合理化建议。 【答案】7. “创文”活动，让市民得到了实惠，大家应该要用行动积极拥护。（“创文”的宣传力度大，知晓率高，但人们的行为还有不尽如人意的地方。意对即可） 8. 要进一步加强宣传力度，做到应晓尽晓；进一步规范人们的行为，达到文明城市要求。 【解析】 【7题详解】 本题考查信息概括与提取。 结合材料一的图表可知，小学生、初中生、公职人员、农村人口中大部分人能够熟练背诵社会主义核心价值观的内容。结合材料二的漫画“随便丢，反正有人会打扫”可知，人们的文明意识有待提高。结合材料三市民的回答“市民甲：环境变好了，街道变干净了。市民乙：乱扔垃圾、乱吐痰的人少了。市民丙：政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了”可知，“创建全国文明城市”活动，让市民得到了实惠和便利。 【8题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一的图表可知一小部分人只能部分背通社会主义核心价值观的内容，可知要进一步加强宣传力度，做到家喻户晓。结合材料二的漫画可知，有些人的文明意识还有待提高，因此要进一步提高人们的文明意识，规范人们的行为，打造文明城市。 示例一：进一步加强社会主义核心价值观的宣传力度，做到家喻户晓。 示例二：进一步提高人们的文明意识，规范人们的行为，打造文明城市。 （二）名著阅读（5分） 9. 小说创作有时会借助诗歌来表现人物形象，推动情节发展。 【摘文】 话不絮烦，两个相别了（指李小二和林冲）。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证： 作阵成团空里下，这回忒杀堪怜，剡溪冻住子猷①船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。 宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连，冰交河北岸，冻了十余年。 （选自《水浒传·林教头风雪山神庙》） 【注释】①子猷：王羲之之子，居会稽时，雪夜泛舟访戴逵，至其门，不入而返。 （1）诗中“三千世界玉相连”让人想起张岱《湖心亭看雪》中的“__________，_________”。 （2）作者说这场雪是“好雪”，从情节来看这场雪确实下得很妙。请你结合《水浒传》相关内容说说这场雪“妙”在何处。 【答案】（1） ①. 天与云与山与水 ②. 上下一白 （2）①推动情节发展，雪大天冷，林冲才去沽酒，途中看到山神庙，为后文他在山神庙避雪听到阴谋埋下伏笔；②烘托人物形象，大雪纷飞，衬托出林冲英雄末路的悲壮和他的孤独、无奈；③营造氛围，渲染出一种紧张、压抑的气氛，暗示林冲所处环境的险恶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和名篇识记。 “三千世界玉相连”意思是：全世界都被像白玉一样的雪覆盖，此处写雪很大，覆盖的面积很大。张岱《湖心亭看雪》中写雪的语句，“天与云与山与水，上下一白”的意思是“天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片”，与“三千世界玉相连”意境相似，都描绘了雪后天地茫然一片的景象。 【小问2详解】 本题考查景物描写的作用，要结合《水浒传》相关内容分析。 ①情节的发展与“雪”密不可分。因为雪大，天气寒冷，林冲出去买酒暖身，幸而躲过了雪灾、火灾；大雪压塌住处后，林冲才来到破旧的山神庙暂住，才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人。正是因为这场雪才改变了林冲委曲求全的懦弱性格，他走投无路，不得已投靠梁山，走上反抗的道路；②“雪”烘托了人物形象，雪的凄凉、冰冷与林冲的孤独、绝望的心境相呼应，此处他已经无路可走；③北风呼啸，大雪纷飞，“雪”渲染了紧张、清冷的气氛，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 10. 阅读下面这首诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“巴山楚水”“二十三年”，表现了诗人贬谪之地的偏远和被贬时间之长。 B. 诗人用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来物是人非、恍若隔世的感触。 C. 尾联点明酬答白居易的题意，意思是今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。 D. 全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了什么修辞手法？这两句诗富含哲理而被后世广为传诵，从中你悟出了什么道理？ 【答案】（1）C （2）运用比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻诗人自己。道理：人在逆境面前，要积极进取，社会总是要向前发展的，未来定比现在好；新事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.“姑且借酒浇愁吧”有误。尾联意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振作精神吧。表达了诗人旷达乐观的人生态度。 故选C。 【小问2详解】 本题考查对重点诗句的理解与赏析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣”。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，虽感到苦闷惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发;病树前头，正万木皆春。揭示了一个人生的哲理：社会总是向前发展，新事物必将取代旧事物。所以个人的沉沦又算什么呢?他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，从对对世事的变迁和仕宦升沉的态度，表现出作者乐观豁达的心胸和积极进取的人生态度。据此理解分析作答。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟①数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 ②吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 ③江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。禁中例观潮于“天开图画”。高台下瞰，如在指掌。都民遥瞻黄伞雉扇于九霄之上，真若箫台蓬岛也。 （节选自周密《观潮》） 【注】①艨艟（ménɡ chōnɡ）：战船。 11. 解释下列句中加点字词。 （1）余拏一小舟（ ） （2）客此（ ） （3）人物略不相睹（ ） （4）皆披发文身（ ） 12. 下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 B. 以顺为正者 C. 何以战 D. 河曲智叟无以应 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①余强饮三大白而别。 ②倏尔黄烟四起，人物略不相睹。 14. 甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”，请结合两文分析作者对所看（观）之景描写手法的异同。 【答案】11. ①. 撑（船） ②. 客居 ③. 一点也不 ④. 同“纹”，动词，在身上刺画花纹（或：画着花纹） 12. C 13. （1）我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 （2）忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见. 14. 相同点：都用了正面描写。甲文第一段以空灵之笔描绘湖中天空、云层、群山、湖水之间白茫茫、混沌一片的冰雪世界。乙文则描写了水军演习的精彩场面和吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。 不同点：乙文还描写了观潮人群的密集，从侧面描写水上表演之精彩。甲文运用白描手法，侧重静态雪景刻画；乙文侧重动态场景刻画，运用动静结合手法，画面更具冲击力。 【解析】 【导语】甲文《湖心亭看雪》通过细腻的笔触描绘了雪后西湖的静谧与纯净，作者以简练的语言勾勒出一幅白茫茫的雪景图，表现出一种孤独而又宁静的美感。乙文《观潮》则通过生动的描写展现了观潮时的壮观场面，作者运用丰富的细节和动感的描写，表现出潮水的磅礴气势和观潮的热闹场景。两文在描写手法上，甲文偏重于静态描写，乙文则侧重于动态描写，形成鲜明对比。 【11题详解】 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：在此地客居。客：客居。 （3）句意：人和物彼此一点儿也看不见。略不：一点也不。 （4）句意：披散着头发，身上画着文彩。文：同“纹”，动词，在身上刺画花纹（或：画着花纹）。 【12题详解】 “以此夸能”句意：凭借这种表演来显示他们高超的技能。以：凭借。 A.句意：因为这里的环境太凄清。以：因为。 B.句意：把顺从当作准则。以：把。 C.句意：凭什么（与齐国）作战。以：凭借。 D.句意：河曲智叟没有话来回答他。以：来。 【13题详解】 注意以下重点字词： （1）强：尽力，竭力；三大白：三大杯酒；白：古人罚酒时用的酒杯。 （2）倏尔：忽然；睹：看见。 【14题详解】 相同点：两文都使用了正面描写的手法。 结合甲文第一段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者张岱以空灵之笔，正面描绘了一个静谧而广阔的冰雪世界。天空、云层、群山、湖水之间，白茫茫一片，混沌难辨，只余下长堤的一抹痕迹、湖心亭的一点轮廓、以及作者的小舟和舟中人的几粒身影，勾勒出一幅幽静而深远的冬日雪景图。 结合乙文第①段“艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”可知，正面描写了水军演习的壮观场面和吴中健儿在惊涛骇浪中的精彩表演，如战船的排列、五阵之势的奔腾分合、水面上的弄旗标枪舞刀等，都展现出了水上表演的精彩与震撼。 不同点：在描写手法的丰富性和侧重点上，两文存在差异。 首先，乙文在正面描写的基础上，巧妙运用了侧面烘托（侧面描写）的手法来增强表现力。结合乙文第③段“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也”可知，文章不仅详细描绘了水上表演的精彩，还通过描写观潮人群的密集和热闹，从侧面烘托出了水上表演的吸引力之大。如“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”，写出了观潮人群的熙熙攘攘和热闹非凡；“饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也”，则进一步突出了观潮热潮对周边商业和娱乐活动的带动作用。这种侧面描写的手法，使得乙文在描写水上表演时更加立体和生动。而甲文则主要聚焦于正面描写，并未引入旁人的反应来侧面烘托雪景。 其次，从画面呈现来看，甲文侧重静态刻画，以“上下一白”“一痕”“一点”等意象营造出万籁俱寂的静态美，属于典型的白描静态雪景；而乙文则侧重动态场景刻画，通过“奔腾分合”“乘骑弄旗”“黄烟四起”“水爆轰震”等一系列动词和夸张的比喻，展现了水军操练和弄潮儿表演的激烈与动荡，运用了动静结合的手法，使画面更具冲击力和磅礴的气势。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】每年（农历八月）京都临安府长官来到浙江亭教阅水军，几百艘战船分列两岸；不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样安稳。忽然黄色的烟雾从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见，只听得水爆的轰鸣声，声音像山崩塌一样。（等到）烟雾消散，水波平静，就一条船的踪影也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随波而去。 几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，鼓足勇气，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种表演来显示他们高超的技能。 江岸上下游十多里的地方，满眼都是穿着华丽的服饰的观众，车马堵塞道路，吃喝等各种物品（的价钱）比平时要高出很多倍。租用看棚的人非常多，中间即使是一席之地也不容有。宫中按照惯例在“天开图画”台观赏潮水。从高台上往下俯视，景物就像在手掌里一样清晰。都城百姓远远望见高空中的黄伞、雉尾扇，真像是到了箫台蓬莱仙岛一般。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 宋词中的“意难平”为何触动人心 ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。 ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。 ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。 15. 以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。 16. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。 17. 同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。 位置 教材中的宋词 题目 第⑨段 A.晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州。 我认为__________项放置该段作为论据合理，因为__________。 【答案】15. （1）宋词里弥漫着许多“意难平”的原因；（2）情感上的“意难平”；（3）不只是愤懑，而是走向了旷达。 16. 我认为第④和第⑤段引用的诗词没有过多。这两段列举了许多诗词从情感上和仕途上“意难平”两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。” 17. ①. 示例：我认为C项在第⑨段作为论据合理。 ②. 因为靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。他客居金陵，登上金陵城西门城楼，写下了这首词。“中原乱，簪缨散，几时收？”表达了词人渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪过扬州”一句，表达词人要借悲风把泪水吹到扬州去的心理。扬州是抗金的前线重镇、国防要地，此句表现了词人对前线战事的关切。此词能表达词人的民族家国情怀。所以放在第⑨段作为论据合理。 【解析】 【导语】这篇阅读文章深入剖析了宋词中“意难平”的情感表达及其魅力所在。文章从宋词名家的人生经历、情感多元性、伤感中的节制与旷达，以及民族家国的大情怀等角度，全面展现了“意难平”的丰富内涵。文笔流畅，见解独到，既让读者感受到宋词的独特韵味，又启发人们面对困境时的积极态度，富有文学性和思想性。 【15题详解】 本题考查文章脉络的概括。 第一空，据第②段“宋词里为何弥漫着如此多的‘意难平’呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关”可知，紧接着交代了宋词里弥漫着许多“意难平”的原因； 第二空，据第③段“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”及第④段“如情感上的‘意难平’”、第⑤段“如仕途上的‘意难平’”可知，宋词中“意难平”角度多样，文章从情感上的“意难平”和仕途上的“意难平”两个角度分析； 第三空，据第⑦段“但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的‘意难平’并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感”、第⑧段“宋词中的‘意难平’不只是愤懑，而是走向了旷达”和第⑨段“宋词中的‘意难平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”等内容可知，文章从“并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感”、“不只是愤懑，而是走向了旷达”和“积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”三个角度分析了宋词中“意难平”触动人心的原因。 【16题详解】 本题考查内容理解。 文章第④和第⑤段引用陆游、柳永、秦观、蒋捷、苏轼等人的诗词，从情感和仕途“意难平”两个角度论证宋词中“意难平”角度多样的观点，通过引用，用历史上真实存在的诗词更有力地论证了“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”这一观点，更具说服力，也增添了文采。所以，并不显堆砌之感。 【17题详解】 本题考查论据补充。 首先，要理解第⑨段的论点，即“宋词中的‘意难平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”。 A项（晏殊《浣溪沙》）：此词主要表达了对时光流逝的感慨和无奈，属于个人情感的抒发，没有涉及民族家国的大情怀，因此与论点不契合。 B项（李商隐《无题》）：此诗为唐代作品，非宋词，且主要表达了对爱情的忠贞不渝，同样没有涉及民族家国的大情怀，因此与论点不契合。 C项（朱敦儒《相见欢》）：此词创作于金兵南侵、词人南渡之后，表达了对国破家亡的悲痛和对故土的深切怀念，属于民族家国情怀的体现，与论点契合。 根据以上分析，C项朱敦儒的《相见欢》最符合第⑨段的论点， 全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。它不仅表达了词人个人的“意难平”，更体现了对民族家国的深深忧虑和关切。 因此，C项放置第⑨段作为论据合理。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 晨别 ①水牯在床上辗转反侧，一整夜都没合眼，心里一直盼着公鸡打鸣力，又希望能再晚一点听到。此时已是拂晓时分，一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊。他缩在被窝里，只觉得寒气袭人。 ②女人早已起了床，她轻手轻脚地进了厨房，轻手轻脚地刷锅洗碗。但水牯却听得真真切切。 ③水牯心里乱糟糟的，他一点睡意也没有了，索性穿上衣服起了床。他来到厨房，油黑的木板墙上，映照着女人忙碌的身影。女人用手指轻轻按了按灶台上的红薯，见已柔软，便把红薯和早已烤得黄亮亮的糍粑一起用手巾包好，放在包袱的最上层，留给水牯做干粮。 ④县城那边，拉锯战已经打了半年多，村里的青壮年男人大多参加了抗日队伍。村长（现称“村主任”）跟大伙说：“如果再打下去，村里的妇女都要上去，在这个节骨眼上，大老爷们可不能当孬种！”水牯隐隐觉得，村长的话是冲着自己讲的。 ⑤昨天早起，女人没有去做饭，从衣柜里翻出多年未用的蓝布包袱，铺在八仙桌上。水牯一看就明白了。他没说话，埋着头干起了活，先给地里的油浆菀了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸灌满。水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑。 ⑥水牯对女人说：“我除了会用手里的锄头，队伍里的武器都不会使，不知八路军会不会要我，万一招不上，不白跑一趟？” ⑦女人回身看他一眼，说：“村长说再打下去，俺们都得顶上去，难不成俺们用绣花针去打仗呀。恁不会使枪，搬运炮弹中不中？”说着觉得自己的声音高了些，生怕吵醒隔壁的娘，忙又掩住了嘴。 ⑧“可是，家里七亩水田、十几亩早地，你一个人能耕种得过来吗？” ⑨“不是还有娘吗？”女人说。 ⑩“娘上了年纪，干不了农活。” ⑪“娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你甭担心。”女人胸有成竹，口吻轻松。 ⑫昏暗中，灶膛里燃烧的木柴跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盏缝隙腾腾升起，氤氲满屋。 ⑬除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早。 ⑭一副碗筷，四盘大菜，两人对面坐着。菜都是水牯爱吃的，可心神不定的他没有半点胃口。女人给水牯倒上一杯酒，水牯稍作迟疑，端起杯子一仰头，将酒灌入喉中，一股辛辣迅即从鼻孔喷出，胸中顿感火烧火燎。他捂住嘴，不让自己呛出声来，缓了一阵，边夹菜边说：“这么多菜，趁热乎，你也吃点。”女人说：“我等天亮了和娘一起吃。”一边说一边把水牯的酒杯添满。 ⑮水牯夹了一块鸡胗，递过去让女人吃，女人一边嚼一边说：“你最爱吃的胗子，咋给了我？在外面难得吃哩。” ⑯公鸡的一声长鸣，把残夜唱成了拂晓。“该走了，要不赶不上队伍呢。”女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门。水牯从女人手里接过行囊，推门往外走。 ⑰沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。太阳还没有出来，天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷。女人倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动。 ⑱水牯望一眼娘睡觉的房间，把嘴边的话儿咽回肚里。其实，隔壁的娘也彻夜未眠，这会儿正扶着窗台，无声的嘴巴痛苦地张着，脸上挂着两行眼泪，一双浑浊的眼睛盯着水牯远去的背影。 ⑲水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影。女人紧跟过来，水牯沉吟了半晌，红着眼圈说：“把敌人打退了我就回。”女人只说了一句“我在家等你回来”，便已泣不成声。 ⑳水牯大步往前走，女人转身，直奔回屋。两人都不敢再回头。 ㉑太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里。 （作者：郑自松。有删改） 18. 阅读全文，请按照时间的先后顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。 县城抗日战斗打了半年多，村里青壮年男人大多参战→村长又动员参加八路军，①________→水牯不放心家里，②_______ 一直忙活到天擦黑→第二天拂晓时分，妻子早早起来③______：太阳露出山尖，④_______ 19. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。（句中两个加点词语的使用有何表达效果？） 20. 文章是如何塑造水牯妻子这一人物形象的？请结合小说情节简要分析。 21. 请谈谈最后一段环境描写的作用。 【答案】18. ①. 水牯犹豫不决 ②. 水牯为家里忙碌 ③. 为水牯准备早饭和行囊 ④. 水牯参军离开家乡 19. “沉睡的村子异常安静”烘托了凌晨送别时沉重压抑的氛围，凸显水牯夫妇二人离别的不舍；“猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽”以新年喜庆的氛围反衬此刻送别之悲，体现战争背景下普通民众为家国作出的牺牲。 20. 文章通过动作、语言、细节描写塑造人物形象：①她早早起床为丈夫准备爱吃的饭菜、行囊，体现其贤惠细心、体贴丈夫；②丈夫顾虑家庭时，她主动表示会承担好家庭重担，宽慰丈夫，体现其坚强独立、明事理；③送别时强忍泪水不流露伤感，避免丈夫牵挂，体现其深爱丈夫、深明大义。 21. 最后一段环境描写的作用在于通过描绘太阳升起的情景，象征着希望和光明，预示着水牯对未来的信心和期待，烘托水牯从军的坚定信念，暗含对战胜敌人、平安归来的美好期许。 【解析】 【导语】本文通过细腻的日常细节描写和人物对话，展现了抗日战争时期乡村生活中的一段感人的离别场景。水牯面对家国的抉择，内心矛盾重重，妻子则表现出坚韧与理解。作者通过对拂晓时分的环境描绘，烘托出人物心境的复杂与沉重，尤其是对女性角色的刻画，既展现了她们的隐忍与智慧，也描绘了她们在战争背景下的坚定支持。文章通过小视角折射出大时代背景下的平凡英雄主义。 【18题详解】 第①空：结合第①段“水牯在床上辗转反侧，一整夜都没合眼”、第③段“水牯心里乱糟糟的，他一点睡意也没有了”和第④段“水牯隐隐觉得，村长的话是冲着自己讲的”可知，这些语句通过描写水牯内心和行为状态，展现了他内心深处的矛盾和犹豫。辗转反侧和一整夜未眠反映了他的内心挣扎和不安，而心里乱糟糟、毫无睡意则彰显了他对自己未来选择的困惑和心理负担。隐隐觉得村长的话是针对自己，使他感受到某种责任和压力，进一步推动了内心的挣扎和犹豫，这些细节共同塑造了水牯在面对家国之间选择时的复杂心境。故此空可概括为：水牯挣扎犹豫。 第②空：根据第⑤段“他没说话，埋着头干起了活，先给地里的油浆菀了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸灌满。水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑”可知，通过水牯在参加抗日队伍前一天的忙碌表现，他既没有说话也没有流露轻松的情绪，而是默默埋头干活，不停地给地里施肥、劈柴和灌水缸，直到天黑。故此空可概括为：水牯为家里忙碌。 第③空：根据第⑬段“除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早”可知，表明了准备早饭的不同寻常，是因为水牯要出发参军；结合第⑯段“女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门”可知，这显示了女人的细致和周到，体现了她对水牯的体贴和支持。通过这两处内容，可以看出妻子已经为水牯的出行做好了早饭和行囊的准备，反映出她为丈夫着想及支持他参军的态度。故此空可概括为：为水牯准备早饭和生活用品。 第④空：根据第⑰段“沉睡的村子异常安静……天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷”可知，本段文字不仅渲染了清晨的孤寂，还体现出水牯对家乡的眷恋与即将分离的忧伤心情；结合第⑲段“水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影”可知，本段通过水牯的“一步三回头”以及“古樟遮住他的身影”表现他对故土的不舍与最终的决心，象征着他对家的挂念和决意从军的勇气。故此空可概括为：水牯离开家乡从军。 【19题详解】 根据第⑰段“沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽”可知，“沉睡的村子异常安静”写出清晨村落寂静无声的环境，周围没有喧闹声响，烘托出水牯即将离家奔赴战场时，夫妻二人离别之际压抑沉重的氛围，衬出二人心中的不舍与酸楚。结合“地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽”可知，炮仗碎屑代表新年的喜庆氛围，本该阖家团圆的年节，却要面对生离死别，用喜庆的景物反衬离别悲痛，凸显战争年代普通百姓为家国做出的牺牲。 【20题详解】 结合第⑫段“昏暗中，灶膛里燃烧的木柴跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盏缝隙腾腾升起，氤氲满屋”和第⑯段“女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门”可知，这里运用环境、动作细节描写。灶间温热的画面，写出女人用心烹制丈夫爱吃的饭菜；提前备好行囊送丈夫出发，体现她贤惠细心，处处体贴照料丈夫。 根据第⑧段“‘可是，家里七亩水田、十几亩早地，你一个人能耕种得过来吗？’”、第⑨段“‘不是还有娘吗？’女人说”和第⑪段“‘娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你甭担心。’女人胸有成竹口吻轻松”可知，这些语言描写显示出女人对日后生活的信心和不畏困难的态度。她冷静地指出还有家人帮助，展现出她解决问题的能力和对生活的坚韧；同时，她的轻松口吻和自信也能给予丈夫精神上的安慰与支持，表明她不愿意让丈夫为家庭过于担忧，坚持用自己承担起家庭责任来支持丈夫去参军，这表现出她的坚强和勇敢。 根据第⑰段“女人倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动”与第⑲段“女人只说了一句‘我在家等你回来’，便已泣不成声”可知，借助动作细节描写，离别时刻她强忍内心悲痛，不愿流露伤感拖累丈夫，藏起不舍默默支持丈夫奔赴战场，体现她深爱丈夫，拥有家国大义。 【21题详解】 根据文章第㉑段“太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里”的内容分析可知，太阳升起，驱散了清晨的寒冷，带来光明和温暖，象征着希望与新生。 再根据第①段“一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊”和第⑰段“天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷”的内容分析可知，前文一直写的是月色朦胧、寒气袭人，而结尾写太阳升起，前后形成鲜明对比，暗示水牯从离别时的沉重、不舍，转为对未来的信心和期待。 结合第⑲段“把敌人打退了我就回”的内容分析可知，太阳照进水牯的心里，也烘托出他参军抗敌的坚定信念，暗含对战胜敌人、平安归来的美好期许。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 22. 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请以“让我开心的 ”为题写一篇作文 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 让我开心的篮球比赛 阳光倾洒在篮球场上，微风轻拂，带来丝丝凉爽。篮球撞击地面的“砰砰”声，与队友们的呼喊声交织在一起，构成了一曲充满活力的乐章。这场篮球比赛，成为了我记忆中一段无比开心的时光。 作为班级篮球队的一员，我满怀期待地站在球场上，心脏因兴奋而剧烈跳动。比赛一开始，双方就展开了激烈的争夺。对方球员实力强劲，攻势猛烈，很快就取得了领先优势。看着比分牌上的差距，我心里有些着急，但队友们相互鼓励，眼神中透露出坚定的信念：我们一定能追回来！ 我积极跑位，寻找机会。终于，队友一个漂亮的传球，精准地落到了我的手中。我迅速运球，突破对方的防守，来到篮下，高高跃起，将球用力投向篮筐。篮球在空中划过一道优美的弧线，空心入网！“漂亮！”队友们纷纷为我欢呼，这清脆的进球声和队友们的喝彩，让我心里乐开了花，仿佛有一群快乐的小精灵在欢呼雀跃。 随着比赛的进行，双方的竞争愈发激烈。汗水湿透了我们的衣衫，但没有一个人喊累。在一次防守中，我不小心摔倒在地，膝盖擦破了皮，一阵刺痛袭来。队友们立刻围了过来，关切地询问我的情况，扶我起身。看着他们焦急的眼神，我感受到了浓浓的团队情谊，疼痛似乎也减轻了许多。稍作休息后，我又重新投入到比赛中。 比赛进入白热化阶段，比分交替上升。在最后几分钟，双方比分紧咬。关键时刻，教练布置了一个精妙的战术。队友们默契配合，我再次接到传球。此时，时间仿佛凝固，所有人的目光都聚焦在我身上。我冷静地瞄准篮筐，投篮出手。篮球在空中飞行，全场一片寂静，大家都在紧张地等待着结果。随着篮球落入篮筐，场边响起了热烈的掌声和欢呼声。我们成功反超比分，并最终赢得了比赛！ 那一刻，喜悦如汹涌的潮水般将我淹没。队友们激动地拥抱在一起，欢呼声、笑声在球场上空回荡。这场比赛，不仅让我体验到了胜利的喜悦，更让我感受到了团队的力量和温暖。在赛场上，我们一起拼搏，一起奋斗，为了共同的目标全力以赴。 这场篮球比赛，成为了我最开心的回忆。它让我明白，只要有坚定的信念、不懈的努力和团队的支持，就没有克服不了的困难。每当我回忆起这场比赛，心中就充满了力量和快乐。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：本题为半命题作文，题目要求将“让我开心的_____”补充完整。这里的关键在于选择一个能够触发个人快乐情感的活动或经历。题目给出的提示如“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”等，为我们提供了丰富的选材方向。这些活动涵盖了体育、艺术、旅行、劳动等多个领域，暗示了快乐来源的多样性。我们需要从中挑选一个自己最熟悉、最有感触的活动来填充空白，确保文章内容的真实性和感染力。 立意：可以围绕“快乐”这一核心展开，但不应仅仅停留在表面的快乐感受上，而应深入挖掘该活动给自己带来的精神层面的成长或变化。例如，如果选择“让我开心的旅行”，立意可以是“旅行不仅让我享受了沿途的风景，更让我学会了独立和包容，收获了成长的快乐”。这样的立意既体现了快乐的直接感受，又突出了旅行对个人成长的积极影响。 选材构思：应结合自己的实际经历，选择一个能够充分展现快乐情感和成长变化的活动。 引入部分：可以用一个生动具体的场景作为开头，迅速吸引读者的注意力。例如，描述一次难忘的旅行出发前的激动心情，或者一幅画作完成时的成就感。 活动描述：详细叙述该活动的过程和细节，包括准备、进行、高潮和结束等阶段。在这一部分，可以通过动作、心理、环境等多方面的描写，让读者仿佛身临其境，感受到活动的魅力和快乐。 快乐体验：重点描述自己在活动中的快乐感受，可以是直接的感官享受，如美景带来的视觉愉悦，音乐带来的听觉享受；也可以是间接的精神满足，如成就感、自信心的提升等。 成长变化：深入挖掘该活动对自己性格、能力、价值观等方面的积极影响。这一部分可以是文章的升华部分，让读者在感受到快乐的同时，也能看到个人的成长和变化。 结尾总结：总结全文，强调该活动给自己带来的快乐和成长，同时表达对未来的期待和憧憬。结尾部分应简洁明了，留下深刻的印象。 23. 题目： 当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。 请以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成全是一缕暖阳 舞台的幕布缓缓拉开，聚光灯落在好友的身上，她清亮的声音在礼堂里缓缓流淌。我站在侧幕，静静看着这一幕，心中没有失落，只有一种温柔的释然，原来成全，也是一道动人的风景。 校园艺术节的朗诵节目，我和好友都报名了领诵。这段文稿，我们一起打磨了无数个傍晚。放学后的走廊，晚风穿过玻璃窗，我们逐字调整停顿，反复揣摩情绪。我一直很期待站在聚光灯下，这是我准备了很久的机会。可排练时老师说，两个人的声线相近，节目只需要一名领诵。 那段日子，我陷入纠结。我舍不得放弃这个机会，可我看见好友的笔记本上，密密麻麻写满批注，她比我更渴望站在台前。我们曾并肩约定，要一起把这个节目做好。夜里躺在床上，我想起材料里那句话：两朵花争抢冬日阳光，一朵悄然转身，便是成全。我慢慢懂得，舞台的精彩，从来不是一个人的光芒。 排练的那天，我主动找到老师，提出由好友担任领诵，我负责配合合诵。好友愣住了，低声问我会不会遗憾。我笑着摇摇头，告诉她，节目出彩，我们两个人的努力就都没有白费。接下来的日子，我依旧认真练习，不再执着于台前的位置。我帮她打磨语气，提醒她停顿的节点，在台下陪她一遍遍彩排。 正式演出的这一刻，她从容地开口，文字里的情感被她诠释得淋漓尽致。等到合诵段落，我和其他同学的声音一同响起，和她的声音交织在一起，完整地撑起整篇作品。台下响起热烈的掌声，那一刻，我心里满是欢喜。 散场之后，好友跑过来抱住我。我们并肩走出礼堂，夕阳落在我们肩头。从前我以为，美好只能独自占有，如今才明白，成全不是失去，而是把一束光分给他人，共同造就动人的风景。就像冬日的花，就像沸水之中舒展的茶叶，心怀善意的成全，便是生活里最温柔的风和日丽。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题为“成全”，材料用三组意象阐释了成全的内涵：成全不是单方面的退让牺牲，是善意的让步、隐忍的奉献，是舍弃自身的部分诉求，让他人收获美好，也在这个过程中成就别样风景。成全可以是人与人之间的体谅谦让，也可以是自我的磨砺与蜕变，如同茶叶经受沸水煎熬，牺牲自身，成全一杯香茗。立意可以写同学之间互相体谅、彼此成全；可以写亲人默默付出，成全我的梦想；也可以写自我磨砺，以短暂的辛苦成全长远的成长。写作时要读懂成全的深层含义，不能简单理解成无底线的妥协，要写出成全背后蕴含的温柔、格局与成长，表达对善意的理解，展现生活里温暖动人的风景。 二、选材构思。 若写成记叙文，选材上可以选取校园里的故事，比如文艺汇演，我和好友都想担任朗诵的领诵，练习许久，最终我主动让出领诵位置，成全好友站上舞台，我在幕后配合，一同完成精彩的节目，在这个过程懂得成全不是失去，而是共同收获美好；可以选取家庭生活素材，外婆放弃自己的爱好，腾出时间陪伴我练习特长，默默成全我的热爱；还可以选取生活小事，比如在图书馆，我让出仅有的一本课外书，成全同学的阅读心愿。构思上，开头可以引用材料中的意象引出“成全”的话题，设置场景，交代矛盾冲突，写出内心的纠结不舍；中间详细叙述事件经过，细致刻画心理变化，写出自己从不愿让步，到慢慢理解成全意义的过程，加入动作、神态、环境细节描写；结尾回扣主题，写出自己的感悟，点明成全是一道温柔的风景，升华主旨。 若写成议论文，选材上可以选取古今事例，比如古人成人之美的典故，也可以选取当代普通人互相成全的故事，还可以引用材料里花、茶叶的比喻作为道理论据。构思上，开头引出中心论点，阐释成全是一种温暖的格局；中间设置分论点，从成全是善意的退让，成全也是自我的成长两个层次展开，结合事例论证；结尾总结全文，号召人们心怀善意，学会成全，呼应材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年盘龙区新迎中学八上期中检测卷 语文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 人类文明多样性是世界的基本特征，文明因互鉴交流而多彩。世界各国、各民族不同的历史国情、民族习俗各美其美、美美与共，相得益章，共同构成异彩纷呈的世界文化景观，谱写 的文明篇章。 文明交流互鉴有助于更好地传承发展世界各国传统文化，各国文化也需骈（pián）进发展。在数千年的演进中，世界各国孕育出的优秀文化， 着各民族深深刻入文化基因的价值追求与精神标识，共同创造人类社会发展历程的思想结晶与宝贵财富。 文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要。人类文明的发展历程告诉我们，世界上没有任何一种文明可以 于其他文明之上，如果我们断章取义地去理解一个国家的文明，忽略各文明间和睦共处的可能性，势必会造成无意义的冲突、分裂与对抗，在无尽消耗中破坏利于发展的稳定局面；无视多元文化内涵的历史背景与国情差异，妄想自吹自擂，以单支文明、单一模式一统天下，亵渎（dú）其他国家的文明，也只能湮灭于人类文明进步发展的滚滚浪潮之中。 万物遵循并育而不相害，道并行而不相悖的自然规则。当前，百年变局加速演进，国际形势 。面对各类全球性风险挑战，世界各国当恪（gè）守兼容并蓄、开放包容的原则，交流互鉴、共同发展，汲（jí）取优秀文化内涵，打破不同文明间的隔阂藩篱，共同营造平等尊重、多元共生的新型全球文明生态体系。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 骈（pián） B. 渎（dú） C. 恪（gè） D. 汲（jí） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 相得益章 B. 断章取义 C. 自吹自擂 D. 遵循 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 熠熠生辉 聚集 凌空 瞬息万变 B. 熠熠生辉 凝聚 凌驾 风云变幻 C. 富丽堂皇 凝聚 凌空 风云变幻 D. 富丽堂皇 聚集 凌驾 瞬息万变 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 指代不明 B. 动宾搭配不当 C. 宾语残缺 D. 句式杂糅 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “立夏”是夏季的开端。 。 。 。 。 。立夏后的天气日渐血气方刚，世间万物绽放。四季周而复始，节气标志着四季的更迭与物候的变化，展现了中国文化的魅力。 ①如果说之前春天还只是万物的苏醒与酝酿，那“立夏”则意味着生命的抖擞与蓬勃。 ②从字面来看，“夏”字就是一个人跪坐在炽热的太阳之下，突出头部被暴晒的的样子。 ③只有“立”住了，事物才能真正地开始与发展。 ④“立”在甲骨文中像一个正面站立的人形。 ⑤南宋薛澄写下“渐觉风光燠，徐看树色稠”的诗句，描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 6. 名篇名句默写。 （1）苏轼《水调歌头》中自古以来难以两全的事指的是：_______________，_______________。 （2）李商隐的“____________，___________”（《无题》） 教导我们，应该怀有执着和无私奉献的精神； （3）舟子的“_______________，__________________”（《湖心亭看雪》）启发我们，要带着一份遗世独立、不随流俗的闲情雅致去生活。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：在“创文”活动中，关于社会主义核心价值观的内容，创建全国文明城市督导检查组在下列四类人员中各抽100人进行当面提问，结果见下表。 调查对象 小学生 初中生 公职人员 农村人口 熟练背诵 99 95 90 70 部分背诵 1 4 7 12 不能背诵 0 1 3 18 材料二： 材料三： 市电视台对我市创建全国文明城市以来的变化进行了随机采访。下面是采访现场录音。 记者：我市开展全国文明城市创建活动已经3年了，你觉得城市发生了哪些变化？ 市民甲：环境变好了，街道变干净了。 市民乙：乱扔垃圾、乱吐痰的人少了。 市民丙：政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了。 7. 请对上述三则材料的信息作简要概括。 8. 针对材料反映的情况，请你对“创文”活动提出两条合理化建议。 （二）名著阅读（5分） 9. 小说创作有时会借助诗歌来表现人物形象，推动情节发展。 【摘文】 话不絮烦，两个相别了（指李小二和林冲）。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证： 作阵成团空里下，这回忒杀堪怜，剡溪冻住子猷①船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。 宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连，冰交河北岸，冻了十余年。 （选自《水浒传·林教头风雪山神庙》） 【注释】①子猷：王羲之之子，居会稽时，雪夜泛舟访戴逵，至其门，不入而返。 （1）诗中“三千世界玉相连”让人想起张岱《湖心亭看雪》中的“__________，_________”。 （2）作者说这场雪是“好雪”，从情节来看这场雪确实下得很妙。请你结合《水浒传》相关内容说说这场雪“妙”在何处。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 10. 阅读下面这首诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“巴山楚水”“二十三年”，表现了诗人贬谪之地的偏远和被贬时间之长。 B. 诗人用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来物是人非、恍若隔世的感触。 C. 尾联点明酬答白居易的题意，意思是今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。 D. 全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了什么修辞手法？这两句诗富含哲理而被后世广为传诵，从中你悟出了什么道理？ （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 ①每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟①数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 ②吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 ③江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。禁中例观潮于“天开图画”。高台下瞰，如在指掌。都民遥瞻黄伞雉扇于九霄之上，真若箫台蓬岛也。 （节选自周密《观潮》） 【注】①艨艟（ménɡ chōnɡ）：战船。 11. 解释下列句中加点字词。 （1）余拏一小舟（ ） （2）客此（ ） （3）人物略不相睹（ ） （4）皆披发文身（ ） 12. 下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 B. 以顺为正者 C. 何以战 D. 河曲智叟无以应 13. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①余强饮三大白而别。 ②倏尔黄烟四起，人物略不相睹。 14. 甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”，请结合两文分析作者对所看（观）之景描写手法的异同。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 宋词中的“意难平”为何触动人心 ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。 ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。 ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。 15. 以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。 16. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。 17. 同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。 位置 教材中的宋词 题目 第⑨段 A.晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州。 我认为__________项放置该段作为论据合理，因为__________。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 晨别 ①水牯在床上辗转反侧，一整夜都没合眼，心里一直盼着公鸡打鸣力，又希望能再晚一点听到。此时已是拂晓时分，一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊。他缩在被窝里，只觉得寒气袭人。 ②女人早已起了床，她轻手轻脚地进了厨房，轻手轻脚地刷锅洗碗。但水牯却听得真真切切。 ③水牯心里乱糟糟的，他一点睡意也没有了，索性穿上衣服起了床。他来到厨房，油黑的木板墙上，映照着女人忙碌的身影。女人用手指轻轻按了按灶台上的红薯，见已柔软，便把红薯和早已烤得黄亮亮的糍粑一起用手巾包好，放在包袱的最上层，留给水牯做干粮。 ④县城那边，拉锯战已经打了半年多，村里的青壮年男人大多参加了抗日队伍。村长（现称“村主任”）跟大伙说：“如果再打下去，村里的妇女都要上去，在这个节骨眼上，大老爷们可不能当孬种！”水牯隐隐觉得，村长的话是冲着自己讲的。 ⑤昨天早起，女人没有去做饭，从衣柜里翻出多年未用的蓝布包袱，铺在八仙桌上。水牯一看就明白了。他没说话，埋着头干起了活，先给地里的油浆菀了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸灌满。水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑。 ⑥水牯对女人说：“我除了会用手里的锄头，队伍里的武器都不会使，不知八路军会不会要我，万一招不上，不白跑一趟？” ⑦女人回身看他一眼，说：“村长说再打下去，俺们都得顶上去，难不成俺们用绣花针去打仗呀。恁不会使枪，搬运炮弹中不中？”说着觉得自己的声音高了些，生怕吵醒隔壁的娘，忙又掩住了嘴。 ⑧“可是，家里七亩水田、十几亩早地，你一个人能耕种得过来吗？” ⑨“不是还有娘吗？”女人说。 ⑩“娘上了年纪，干不了农活。” ⑪“娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你甭担心。”女人胸有成竹，口吻轻松。 ⑫昏暗中，灶膛里燃烧的木柴跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盏缝隙腾腾升起，氤氲满屋。 ⑬除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早。 ⑭一副碗筷，四盘大菜，两人对面坐着。菜都是水牯爱吃的，可心神不定的他没有半点胃口。女人给水牯倒上一杯酒，水牯稍作迟疑，端起杯子一仰头，将酒灌入喉中，一股辛辣迅即从鼻孔喷出，胸中顿感火烧火燎。他捂住嘴，不让自己呛出声来，缓了一阵，边夹菜边说：“这么多菜，趁热乎，你也吃点。”女人说：“我等天亮了和娘一起吃。”一边说一边把水牯的酒杯添满。 ⑮水牯夹了一块鸡胗，递过去让女人吃，女人一边嚼一边说：“你最爱吃的胗子，咋给了我？在外面难得吃哩。” ⑯公鸡的一声长鸣，把残夜唱成了拂晓。“该走了，要不赶不上队伍呢。”女人提起早已准备好的生活用品，送水牯出门。水牯从女人手里接过行囊，推门往外走。 ⑰沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。太阳还没有出来，天边悬挂的淡月，发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷。女人倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动。 ⑱水牯望一眼娘睡觉的房间，把嘴边的话儿咽回肚里。其实，隔壁的娘也彻夜未眠，这会儿正扶着窗台，无声的嘴巴痛苦地张着，脸上挂着两行眼泪，一双浑浊的眼睛盯着水牯远去的背影。 ⑲水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影。女人紧跟过来，水牯沉吟了半晌，红着眼圈说：“把敌人打退了我就回。”女人只说了一句“我在家等你回来”，便已泣不成声。 ⑳水牯大步往前走，女人转身，直奔回屋。两人都不敢再回头。 ㉑太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里。 （作者：郑自松。有删改） 18. 阅读全文，请按照时间的先后顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。 县城抗日战斗打了半年多，村里青壮年男人大多参战→村长又动员参加八路军，①________→水牯不放心家里，②_______ 一直忙活到天擦黑→第二天拂晓时分，妻子早早起来③______：太阳露出山尖，④_______ 19. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。（句中两个加点词语的使用有何表达效果？） 20. 文章是如何塑造水牯妻子这一人物形象的？请结合小说情节简要分析。 21. 请谈谈最后一段环境描写的作用。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 22. 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请以“让我开心的 ”为题写一篇作文 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 23. 题目： 当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。 请以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $