中国古代的园林与建筑专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋） 七年级上册中国古代的园林与建筑 专题训练 专题复习　贯通第一至第四单元 （说明：本专题训练共 14 题，满分 100 分，建议 45 分钟独立完成） 一、方法指导 1．园林的起源可以追溯到先秦的囿与台。囿是圈划出一定范围、放养禽兽以供狩猎的园地，台则是夯筑而成的高台建筑，用以观望与通达神灵。二者起初都与生产、祭祀有关，还不具备观赏性质。随着社会财富的增加，统治者开始在囿中修筑宫室、种植树木，观赏功能逐步增强，园林由此从实用场所向游赏场所转变。 2．秦汉时期园林规模空前扩大。秦始皇营建朝宫，汉武帝扩建上林苑，苑中包罗山川、草木、禽兽与宫观，几乎是一座缩小的自然界。这一时期的园林追求宏大与齐备，把远方珍奇的动植物汇聚一处，既显示皇家的富有，也寄托了对神仙境界的想象。苑囿因此成为皇权与财富的直接展示。 3．魏晋南北朝是园林意趣的转折期。士人面对动荡的政局，转而寄情山水，私家园林随之兴起。与皇家园林追求宏阔不同，士人园林规模不大，讲求清幽与雅致，追求在有限的空间里营造山林意趣。这一转变意义深远：园林从炫耀财富的场所，变成了寄托人格与情怀的所在。 4．唐宋时期园林与诗文、绘画紧密结合。文人参与造园，把诗的意境与画的构图引入园中，叠山、理水、植花、栽竹都讲求章法，写意山水园由此成熟。此时的园林不再追求把天下奇珍收罗殆尽，而是讲究以少胜多、以小见大，在咫尺之地营造深远的意境。 5．明清时期园林艺术达到高峰。江南一带经济富庶、文风兴盛，苏州、扬州等地私家园林林立，拙政园、留园、网师园等至今犹存；北方则以皇家园林为代表，颐和园、圆明园集历代之大成。造园理论也在此期系统总结，叠山理水、借景框景等手法都有专门论述。 6．与园林并行发展的是建筑体系。中国古代建筑以木结构为主，用柱、梁、枋、斗拱组成框架，墙体不承重，故有墙倒屋不塌之说。斗拱承托屋檐、传递荷载，既是结构构件也是等级标志；屋顶形式有庑殿、歇山、悬山、硬山等，等级分明；院落布局则多以中轴对称、主次有序，体现出秩序与礼制的观念。 二、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．先秦时期圈养禽兽、供统治者狩猎的园地称为 A．台 B．囿 C．苑 D．囿人 2．秦汉时期园林的总体特点是 A．规模宏大、包罗万象 B．小巧精致、意境深远 C．专供士人读书 D．仅供祭祀使用 3．推动魏晋南北朝私家园林兴起的主要因素是 A．皇家大力提倡 B．对外贸易繁荣 C．寺院大量兴建 D．士人寄情山水 4．唐宋时期园林的突出特点是 A．追求宏大规模 B．以狩猎为主要功能 C．与诗文绘画结合、讲求意境 D．专供宗教活动 5．下列属于江南私家园林代表的是 A．拙政园 B．上林苑 C．圆明园 D．阿房宫 6．中国古代建筑的主要结构体系是 A．石结构 B．砖混结构 C．木结构 D．穹顶结构 7．斗拱在建筑中的主要作用是 A．仅作装饰花纹 B．承托屋檐并传递荷载 C．支撑墙体重量 D．用于铺设地面 8．下列屋顶形式中等级最高的是 A．歇山顶 B．悬山顶 C．硬山顶 D．庑殿顶 9．中国古代院落布局最常见的特点是 A．中轴对称、主次有序 B．自由散布不求对称 C．以圆形为中心 D．依山势随机布置 10．下列属于明清皇家园林代表的是 A．拙政园 B．网师园 C．颐和园 D．个园 三、材料题（共 4 道小题，满分 70 分；第 11 题 16 分，第 12—14 题每题 18 分） 第11题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　苑囿记：汉武帝广开上林，周袤数百里，中有宫观七十余所，珍禽异兽毕集，奇花异木皆植。又记：四方献其珍，远方致其异，一苑之中，而天下之产略备。论者谓：苑之大者，非徒为游观，实以示富有四海。 　　材料二　山居记：会稽有园，广不数亩，而岩壑具备。主人凿池引泉，累石为山，植竹数十竿，曰：居此可以忘世。客问其故，答曰：吾所求者，不在大，在乎适。论者谓：园之妙者，以小见大。 　　（1）根据材料一，概括秦汉皇家园林的特点及其用意。 　　（2）根据材料二，说明魏晋以来士人园林与皇家园林的不同。 　　（3）综合上述材料，谈谈园林功能变化反映的社会变迁。 第12题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　营造记：其为室也，柱承梁，梁承枋，枋承檩，檩承椽，椽承瓦。柱之下有础，柱之上有拱，拱以承檐，层层相叠。又记：墙者，所以蔽内外，非所以负重也。故有墙倒而屋不塌者。论者谓：构架之工，其要在木。 　　材料二　等第记：屋之制，庑殿最尊，歇山次之，悬山又次之，硬山为下。斗拱之数，亦以多寡别尊卑。庶民之居，不得施斗拱，不得用庑殿，不得施彩画。论者谓：一屋之制，而名分昭焉。 　　（1）根据材料一，说明中国古代木结构建筑的受力特点。 　　（2）根据材料二，概括建筑等级制度的表现。 　　（3）综合上述材料，分析古代建筑技术与礼制的关系。 参考答案详解 二、单项选择题 　　第1题 B；第2题 A；第3题 D；第4题 C；第5题 A；第6题 C；第7题 B；第8题 D；第9题 A；第10题 C 三、材料解析题 第11题 　　（1）特点主要有三点。其一是规模宏大，材料一所说广开上林、周袤数百里、中有宫观七十余所说明，苑囿方圆数百里，其中宫观就有七十多所，规模十分惊人。其二是内容丰富，材料一所说珍禽异兽毕集、奇花异木皆植说明，各地珍奇的动植物都被集中到这里。其三是来源广泛，材料一所说四方献其珍、远方致其异、一苑之中而天下之产略备说明，四方的贡品与远方的特产汇聚一处，一座苑囿几乎包罗了天下的物产。用意方面，材料一所点评的苑之大者非徒为游观、实以示富有四海说明，修筑这样的大苑并不只是为了游玩观赏，更是要显示统治者拥有天下的财富。 　　（2）不同主要体现在三方面。第一是规模，材料二所说会稽有园广不数亩说明，士人园林不过几亩大小，与材料一数百里的上林苑形成鲜明对比。第二是追求，材料二所说凿池引泉、累石为山、植竹数十竿说明，士人园林重在营造山水意趣，靠池泉山石竹木来表达自然，而不是搜罗珍奇；材料二主人所说的吾所求者不在大、在乎适说明，追求的是合意舒适而非宏大齐备。第三是功能，材料二所说居此可以忘世说明，士人园林是寄托情怀、安顿身心的场所。材料二所点评的园之妙者以小见大说明，园林的妙处在于以有限的空间营造出深远的意境。 　　（3）变迁可以从三层说明。第一，服务对象从皇室转向士人，材料一所显示的是皇家独享的苑囿，材料二所显示的是士人自筑的小园，说明园林的享用者扩大了。第二，价值取向从炫富转向寄情，材料一所显示的富有四海是把财富当作展示，材料二所显示的忘世与在乎适是把园林当作精神寄托。第三，审美标准从宏阔转向精巧，材料一以数百里为美，材料二以数亩为妙，标准发生了根本变化。由此还可以推进一步：材料二的以小见大提示我们，园林尺度缩小并不意味艺术水准降低——恰恰相反，当外在的规模无法继续扩张时，人们转而向内追求意境的营造，反倒推动了造园艺术走向成熟。这种由外在扩张转为内在深化的过程，在文学、绘画等许多领域也同样出现过，是值得留意的一种文化规律。 第12题 　　（1）受力特点可以概括为层层传递与墙体不承重两点。层层传递方面，材料一所说柱承梁、梁承枋、枋承檩、檩承椽、椽承瓦说明，屋顶的重量自上而下依次由瓦、椽、檩、枋、梁、柱传递，最后由柱落到柱础上，形成完整的传力链条。此外还有斗拱的过渡，材料一所说柱之上有拱、拱以承檐、层层相叠说明，斗拱位于柱头之上，通过层层叠压把屋檐的重量传给柱子。墙体不承重方面，材料一所说墙者所以蔽内外、非所以负重也说明，墙的作用只是分隔内外，并不承担重量；材料一所点评的故有墙倒而屋不塌者说明，正因为如此，才会出现墙倒了而房屋不塌的现象。 　　（2）表现主要有三方面。其一是屋顶形式分等，材料二所说庑殿最尊、歇山次之、悬山又次之、硬山为下说明，屋顶形式按尊卑排成序列，庑殿最高，硬山最低。其二是斗拱数量分等，材料二所说斗拱之数亦以多寡别尊卑说明，斗拱出挑的层数越多，等级越高。其三是对庶民的明确限制，材料二所说庶民之居不得施斗拱、不得用庑殿、不得施彩画说明，普通百姓的房屋不能用斗拱、不能用庑殿顶、不能施彩画，这些都属于禁制。材料二所点评的一屋之制而名分昭焉说明，单单一座房屋的规制，就把人的身份名分显示出来了。 　　（3）关系可以从三层说明。第一，技术为礼制提供了表达手段，材料一所显示的斗拱与屋顶构造，本身就是结构需要，材料二却把它转化成了等级的标识，说明礼制借助技术手段得以具体化。第二，礼制反过来限制了技术的推广，材料二所说的庶民不得施斗拱说明，即便民间有能力使用，制度也不允许，技术标准因此被打上身份烙印。第三，二者共同塑造了建筑的面貌，材料一显示的技术逻辑使木构架成为可能，材料二显示的礼制逻辑使形式有了高低之分，中国古代建筑正是这两条线索交织的产物。由此还可以推进一步：材料二的一屋之制而名分昭焉揭示了一个重要现象——在古代社会，制度并不只写在典章里，而是渗透在建筑、服饰、器物这些日常可见的事物之中；人每天生活在其中，等级秩序也就在不知不觉中被反复确认。理解这一点，才能明白古人为什么对营造规制如此计较。 备考方法点拨 ·　园林演变主线：先秦囿台（实用祭祀）→ 秦汉苑囿（宏大炫耀）→ 魏晋士人园（寄情山水）→ 唐宋写意山水园（诗画入园）→ 明清江南私家园与皇家园林并盛。 ·　园林功能变化：从生产祭祀 → 财富展示 → 人格寄托 → 意境营造，把握这一线索，很多题目即可迎刃而解。 ·　建筑结构三要点：木结构框架（墙倒屋不塌）、斗拱承托屋檐并示等级、院落中轴对称主次有序。 ·　屋顶等级：庑殿顶最高，其次歇山、悬山、硬山；屋顶形式是判断建筑等级的重要依据。 学科网（北京）股份有限公司 $