第2章 第2节 声音的特性-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年八年级上册物理（沪科版·新教材）

9.变小不能气体不能被抽尽 〔解析题述实验中，听到声音逐渐变小，由此推理可知：若 广口瓶内的气体被抽尽，广口瓶内成为真空，则手机发出 的声音就不能传播出去，即声音不能在真空中传播。 方法归纳 实验推理法在探究声音传播条件时的运用 在一定的实验事实基础上，根据现象变化的趋势， 忽略次要因素进行合理的推测，从而得出结论的一种思 想方法叫做实验推理法。在探究“声音传播条件”时，随 着广口瓶内的空气越来越少，我们听到的声音越来越 小，这是实验事实，但是在现有的实验条件下，难以将广 口瓶中的空气全部抽尽。以这样的实验事实为基础，进 行合理推测：如果将空气全部抽出，我们就不能听到声 音。由此得出结论：真空不能传声。 10.固体紧不能 〔解析)声音可以通过“土电话”的细线传播，也就是可以在 固体中传播，故表明声音可以在固体中传播。使用“土电 话”时，为使声音听得更清楚，两人应将“土电话”拉得更紧 一些。原因是细线拉得越紧，振动传递的效果越好，声音 就能更清晰地传播。因为声音是由物体振动产生的，当手 捏住细线时，阻碍了细线的振动，振动无法传递，声音也就 不能传播了，则听的那一位同学不能听到对方的说话声。 11.反射34 〔解析)站在“三音石”上拍手，声音在传播过程中遇到了周 围的围墙，被反射回来，所以能听到多次拍手的声音（如图 所示)，这一现象表明围墙对声波有反射作用，由题意知， “三音石"到围墙的距离、=-340m/今X0.2s-34m. 2 2 三音石 围墙 (第11题图) 易错警示 利用回声测距时的注意点 利用回声测距离时，我们记录下的是从原声发出到 听到回声的时间，而这段时间中声音实际传播的路程是 声源与障碍物之间的距离的两倍（声源不移动）。因此， 利用回声测距离，最后根据声音在一段时间内传播的路 程确定距离时，要将算得的路程除以2，或者先将声音传 播的时间除以2，再求距离 12.B铜铃到甲的距离s,=20cm=0.2m,铜铃到乙的距 离s2=80cm=0.8m;设敲打铜铃后，此时的声速为生，则 甲、乙接收到声信号的时间差少=t2一t,=2一一 0.8m_02m-1,765ms=1.765×103s,解得此时的声 U 速±≈340m/s,故A正确；声速与温度有关，温度越高， 声速越大；当仅加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，向 乙传播的声音速度会增大，而向甲传播的声音速度不变， 即>1；则△'=，'-t,'=一，因为> 声，=声，所以△′<△，即液晶显示屏显示的时间差将变 小，故B错误；若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃， 这时铜铃到甲、乙的距离s,'=52',则甲、乙接收到声信号 的时间差△-，”-，”--=0s,所以液晶显示屏 V士V声 的示数为0，故C正确；因为铜铃、甲和乙从左向右依次摆 放在同一条直线上，且甲、乙位置固定不动，所以铜铃到甲 的距离总是比铜铃到乙的距离小，即s,"<s,”,且距离差 s2”一s,"=△s为一定值；因为声速不变，此时△t”"=t2" 4,”=””-金，所以声音传到乙和甲的时间差是不变 的，即液晶显示屏的示数不变，故D正确。 18.15.320味-*) V水V冰（t,一t2） 〔解折)水深d=7=2,=号×1530m/sX0.02s 1 1 15.3m;假设冰层厚度为L,则在水中传播的距离为2d一 2L,在水中的传播时间1-2山一2L-*1一2L,在冰中 0水 )水 的传播时间”-头，总时间，-一2孔+头，解得 U冰 U水 U冰 1-器 第二节声音的特性 1.D硬纸板接齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出 声音的音调不同，能够完成探究目的，故A不符合题意。 改变拨动时钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动频率不同，音 调不同，能够完成探究目的，故B不符合题意。用薄塑料 尺在梳子上快慢不同地滑动时，梳子齿振动的频率不同， 发出声音的音调不同，能够完成探究目的，故C不符合题 意。改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟 振幅的关系。不能够完成探究目的，故D符合题意。 2.A音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、 结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分鸟鸣和 蛙声，这是因为鸟和蛙发出声音的音色不同。 3.纸片跳起的高度鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大 〔解析)鼓声的响度跟鼓面的振动幅度、距声源的远近有 关，振幅越大，响度越大，要提高响度，可以增大振幅，或离 声源近一些。在鼓面上撒一些纸屑，通过纸屑的振动反映 鼓面的振动，采用的是转换法。 4.振动B 〔解析)声音是由物体振动产生的，音调跟频率有关，频率 越大、音调越高。 5.B当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时， 发出的声音频率变高，则音调变高」 6.A声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体 中传播，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟鸣声是通过空气传 人人耳的，故A正确；“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的 “高”指的是声音的响度大，故B错误；不同发声体的音色 不同，诗人能辨别出羌笛声，是因为声音的音色不同，故C 错误；声音是由物体的振动产生的，“白日放歌须纵酒”，诗 人的歌声是由诗人的声带振动产生的，不是由空气振动产 生的，故D错误。 7.C锻打铁器的声音由铁器振动产生，故A错误；“声 沉”与“声脆”是指发声体振动的频率不同，发出声音的音 调不同，故B错误：厚铁锻打时振动频率低，所以声音沉 闷，发出声音的音调低，故C正确；工匠通过声音判断火 候，主要是不同火候下铁器的内部结构不同，发出声音的 音色不同，故D错误 8.大高300 〔解析)男低音是指音调低，而女高音轻声伴唱，所以相比 之下男低音的响度大，女高音的音调高。昆虫的翅膀在2$ 内振动了600次，则每秒振动300次，所以振动的频率是 300Hz。 9.振动频率音调幅度响度 〔解析)一切声音都是由物体振动产生的，所以弹拨橡皮筋 发出的声音也是由橡皮筋振动产生的。拨动宽窄不同的 橡皮筋，橡皮筋振动的快慢不同，宽橡皮筋振动慢，频率 低，发出声音的音调低。拨动同一根橡皮筋，用力大小不 同，则橡皮筋振动的幅度不同，用力大，则振幅大，发出声 音的响度大。 10.响度音调音色 〔解析)音量即响度，没有“跑调”即音调未变。小华听录音 机录下自己唱歌的声音，声音是由空气传人耳朵的；而直 接听自己唱歌的声音，声音是由骨传导到耳朵的，声音的 音色与传声介质有关。 11.B由图戊的四个波形图可知，振动由快到慢的顺序为 第2幅图、第3幅图、第4幅图、第1幅图：编钟的质量越 大，其振动越慢：编钟的质量越小，其振动越快；结合前面 分析和编钟的大小可知，图戊第1幅图与甲编钟对应，图戊 第2幅图与丁编钟对应，图戊第3幅图与丙编钟对应；图戊 第4幅图与乙编钟对应：从波形图中可以看出，振幅最大的 是丙编钟，因此敲丙编钟用力最大，故A、C错误：当编钟上 有一隐形的裂痕时，其音色会与其他编钟不同，其波形图 也会有所不同；结合图戊的波形图可知，丁编钟的波形图 (图戊第2幅图)在形状上不同于其他编钟，因此丁编钟有 裂痕，故B正确，D错误 12.瓶子和水降低瓶内空气柱abcd 〔解析)相同的瓶子里装人了不同的水量，用棒敲击瓶子 时，是瓶子和水振动发声。从左至右，瓶子内的水越来越 多，瓶子和水越难振动，振动频率越来越低，音调越来越低。 声音由物体振动产生，沿着瓶口向瓶中吹气，是瓶内空气 柱振动发声。音调是由物体振动快慢决定的，从左到右空 气柱越来越短，越短越容易振动，音调越高，以排列顺序 为abcd。 专题特训三声音的三要素及其应用 1.B“轻声”说话时，声带振动幅度较小，声音强度较弱， 听起来声音较轻，所以“轻声”是指声音的响度。 2.B中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是 逐渐增大的，频率越高，音调越高，由此可知，五音实际上是 指声音的音调，故B正确。 3.B听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据不同 乐器的音色不同。 4.B音色指声音特色，可以辨别乐器，音调指声音高低， 可以辨别乐曲。 5.响度音色音调 〔解析)音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声 音的音质好坏。 6.响度音色 〔解析)“扩音”可使声音的振幅增大，这样发出声音的响度 就变大；“保真度”是保持了原声的音色，这样发出声音的音 色不变。 7.不变变大 〔解析)由图知，相同时间内A段、B段振动的次数相同， 即它们振动的频率相同，音调相同，变声后B段振幅变大， 则响度变大。 8.A由题意知，倍速越大，振动频率越高，音调越高；滚动 条越向右，振幅越大，响度越大。2倍速播放，再拖动滚条 向右，则音调变高，响度变大，故A正确；2倍速播放，再拖 动滚条向左，则音调变高，响度变小，故B错误；0.5倍速播 放，再拖动滚条向右，则音调变低，响度变大，故C错误， 0.5倍速播放，再拖动滚条向左，则音调变低，响度变小，故 D错误。 9.C使用听诊器可以减少传播过程中声音的分散，所以 使用听诊器是为了增强人听到声音的响度，C正确。 10.A魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率 相同达到共振而震碎红酒杯，因为音调与物体振动的频率 有关，频率越大，音调越高，所以，魔术师表演中调节的是声 音的音调，故A正确，B、C、D错误。 11.C当患者腹部有积水时，敲击患者腹部，振动频率会 发生变化，音调就不同，所以可以根据声音的音调判断患 者腹部是否有积水。 12.D吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度 不同，振动频率不同，主要改变声音的音调，故A错误；用拔尖特训·物理（沪科版）八年级上 第二节 声音的特性 自一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.[2025福州期中]为了探究音调与什么因素有关，小明设计了以下几个实验，如图所示，你认为不 能够完成探究目的的是 () A.图甲，硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.图乙，改变钢尺伸出桌边的长度 C.图丙，改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D.图丁，改变吹笔帽的力度 旋转方向 (第1题图) (第3题图) (第4题图) 2.初夏的傍晚，鸟鸣悠扬，蛙声一片，分辨鸟鸣和蛙声的主要依据是声音具有不同的 ( A.音色 B.音调 C.频率 D.响度 3.如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过 来显示 的；敲鼓的力越大，鼓声的响度越大，则鼓声的响度与鼓面的振动幅度之间的关系是 4.如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体 产生的。 频率为256Hz的A音叉和频率为440Hz的B音叉中， (选填“A”或“B”)音叉发出声 音的音调较高。 月二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 5.[2025西安碑林校级期中]当汽车行驶经过特定设计的凹凸路面时，就会发出乐音，称为“音乐公 路”。如图，甲、乙是两种不同的“音乐公路”的表面，当轮胎先后匀速经过甲、乙两种路面时，发出 的声音 000000000·000_ 0111I00II00n11I0100I0n1I0M 甲 (第5题图) A.频率不变，音调不变 B.频率变高，音调变高 C.频率变高，音调变低 D.频率变低，音调变低 6.[2025邵阳邵东期未]唐诗是中华民族珍贵的文化遗产，也是中华文化宝库中的一颗明珠。下列 诗句中与声音有关的分析正确的是 () A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟鸣声是通过空气传入人耳的 B.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”描述的是声音的音调 C.“羌笛何须怨杨柳”，诗人能辨别出羌笛声，是因为声音的响度不同 D.“白日放歌须纵酒”，诗人的歌声是由空气振动产生的 7.某古籍中有这样的记载：“凡锻铁成器，必先铸铁为砧，砧上锻打，其声铮铮。工匠听其声而知火 候，厚者声沉，薄者声脆。”下列说法正确的是（不同温度下，金属内部原子的排列结构不同，导致 24 第二章声的世界 音色不同) () A.锻打铁器的声音由空气振动产生 B.“声沉”与“声脆”是指声音的响度不同 C.厚铁锻打时声音沉闷，是因为振动频率较低D.工匠通过声音判断火候，主要是根据声音的响度 8.[2025中山校级期中]男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比，男低音响度 (选填“大”或“小”)，女高音的音调 (选填“高”或“低”)。某种昆虫靠翅膀的振 动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz 9.如图所示为小岩自制的小乐器，他将材料相同、长度相同但宽窄不同的橡皮筋缠木板橡皮筋 到一个小盒上，又在小盒的两端各放一块木板，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡 皮筋就会 发出声音。用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡 皮筋振动的 不同，所发出声音的 也不同；用大小不同的力拨动 同一根橡皮筋，由于橡皮筋振动的 不同，所发出声音的 也 (第9题图) 不同。 10.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在声音的响度、音 调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问 其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同：由此可以推断 是声音的 不同。 三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 11.编钟是中国传统的打击乐器，由青铜铸成，它由不同的钟依照大小排列，并悬挂在一 个巨大的钟架上。现有四个编钟，如图所示，它们按从大到小的顺序由左至右排列， 其中一编钟上有隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将发出声 音时产生的声波输入示波器中，显示出对应波形图（图戊），则下列关于敲钟时用力大小和判断 裂痕的有无的说法中正确的是 ) I 丙 戊 (第11题图) A.敲甲编钟用力最大，乙编钟有裂痕 B.敲丙编钟用力最大，丁编钟有裂痕 C.敲甲编钟用力最大，丁编钟有裂痕 D.敲丙编钟用力最大，乙编钟有裂痕 12.[2025扬州高邮期中]如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶 子时，可发出不同音调的声音，那么发声体是 (选填“瓶子和水”或“瓶 内空气”)。发出声音的音调从左至右是逐渐 (选填“升高”或“降低”) 的；向瓶中吹气时会引起 振动，如果能分辨出“1(do)”“2(re)”(第12题图) “3(mi)“4(fa)”四个音阶，这四个音阶相对应的瓶子序号是 “答案与解析”见P12 25