2.2《声音的特性》》 学科素养同步分层练习设计（基础版）-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册上学期

**基本信息** 以“基础认知-概念理解-综合应用”分层，覆盖声音特性核心知识点，通过生活实例与实验探究，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调、响度、音色区分，声音产生与传播|选择题、填空题直接考查核心概念，如骨笛发声原理、水瓶琴音调变化| |概念理解|特性影响因素、现象辨析|多选题结合古诗词（“移宫换羽”），简答题比较音调和声速，深化概念理解| |综合应用|实验设计、实际现象解释|实验探究题用转换法研究声音产生，科普阅读题分析天坛声学现象，体现科学探究与应用|

2.2《声音的特性》》 学科素养同步分层练习设计（基础版） 一、选择题 1．听声音我们能分辨出是哪个同学在讲话，是因为每个人的声音具有不同的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．速度 2．古代戏台没有扬声器，但借助精巧的建筑结构，也能让远处的观众觉得声音很大。这里的“很大”主要指声音的（　　） A．速度大 B．响度大 C．音调高 D．音色好 3．贾湖骨笛是我国迄今发现的最早的管乐器，下列说法正确的是（　　） A．骨笛发出的声音是空气柱振动产生的 B．我们听到的笛声是由固体传入人耳 C．手指按住不同的音孔，发出声音的响度不同 D．用力吹骨笛，笛声传播速度快 4．在制作简易乐器的活动中，小明向多个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水制成了“水瓶琴”，如图所示。下列关于“水瓶琴”的说法正确的是(　　) A．敲出的声音通过玻璃传播到小明耳中 B．改变敲击的力度可以改变声音的音色 C．改变瓶中水量可以改变敲出声音的响度 D．敲击不同水量的瓶子发出声音的音调不同 5．磬是古代的一种打击乐器，调音时若磬声太低沉，就打磨磬端，这是为了改变声音的 A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 6．经典红歌《珊瑚颂》赞美了革命先烈不畏艰险的英雄气概。如图是该歌曲的部分简谱，其中“3、5、6”等音符指的是声音的 5 A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 二、多选题 7．我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识的运用。从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解、解释正确的是（　　） A．“移宫换羽”——改变乐曲的音调 B．“震耳欲聋”——说明声音的音调很高 C．“闻其声知其人”——可以根据音色来判断说话者是谁 D．“响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的，且振幅越大音调越大 8．如图所示，小叶设计了下面几个实验，目的是研究音调及其影响因素的是（　　） A．用硬纸板接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮 B．将泡沫小球放在发声的扬声器纸盆上 C．用绷直的线做土电话小游戏 D．用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺 三、填空题 9．如图是我国7000多年前的闭口吹奏乐器——埙，吹气演奏时乐器发出的声音是由于埙内空气柱　 　产生的，按压不同位置的气孔可以改变声音的　 　。 10．春晚戏曲节目《春晖满梨园》，老中青幼四代同台演唱，观众能根据　 　（填写声音的特性）分辨出主奏乐器；动听的戏曲是由他们的声带　 　而产生，通过　 　传播到现场观众耳中。 11．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带　 　产生的。此时窗外有昆虫飞过，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是　 　Hz，人类　 　听到这种声音。（选填“能”或“不能”） 四、科普阅读题 12．阅读《天坛的声学三奇》回答问题。 天坛的声学三奇 北京天坛始建于1420年，原来为明清两代帝王祭天祈谷的场所，其建筑独特，结构精巧，是我国最有特色的古建筑之一，吸引了无数的中外游客。特别是人称“声学三奇”的回音壁、三音石和圜丘，更令人终生难忘。 回音壁是皇穹宇四周的圆环形围墙，如图1所示。平常情况下，两个人如果相隔几米距离，说话就很难听见。可是在回音壁边上，即使你和同伴在相距几十米的两地轻声对话，彼此还能听得清清楚楚，就像两个人面对面说话一样。原来回音壁表面非常整齐平滑，是声波很好的反射面。一个人在回音壁内侧对着墙低声说话，回音壁的表面能够多次反射声波，可以让说话声传播很远的距离，如图2所示，这就是回音壁的“秘密”。 三音石位于回音壁的圆心上。从皇穹宇到回音壁大门的大路是一条用白色石块铺的路，三音石就是从皇穹宇数起的第三玦铺路石。只要游亼站在这块石头上拍一下掌，就可以听到三下掌声。这种特殊的声学现象是回音壁造成的。当拍掌声发出后，声波就沿半径传播，经回音壁反射后，又沿原半径返回，就形成第二下掌声；第二下掌声沿半径又传向回音壁，反射后又汇集到圆心，形成了第三下掌声，如图3所示。如果拍手的能量足够大时，还会出现更多下掌声。 天坛的第三个声学奇迹是圜丘，如图4所示。在圜丘中央的天心石上无论喊话还是拍手，听到的声音都会特别响亮，而站在天心石以外说话，就没有这种感觉了原来，圜丘的台顶不是真正水平的，而是从中央往四周斜下去。人们站在天心石上喊话，传向四周的声音会有一部分被四周的石栏杆反射，射到稍有倾斜的台面后又反射到圜丘中央。因为圜丘台顶的半径较短，所以回声与原声间隔的时间也较短，因此原声与回声混在一起，使站在天心石上的人觉得声音格外响亮。 (1)回音壁可以让说话声传播很远的距离，是因为它的表面能够多次　 　 声波； (2)当游客在圜丘台顶的天心石说话时，听到的声音格外响亮，这里的“响亮”是指声音的　 　 ；（选填“响度大”或“音调高”） (3)某同学站在三音石上拍手，0.2s后听到第一次回声，请你估算回音壁的半径，并写出估算过程（声音在空气中的传播速度约为340m/s）。　 　 五、实验探究题 13．在学习声现象时，小丽同学做了如下实验： （1）.如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，该现象说明声音是由物体　 　产生的；该实验方法叫做　 　； （2）.如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 ①抽气一段时间后，小明发现听到的闹钟声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：　 　； A．闹钟声音的响度太大 B．闹钟声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的闹钟声音的响度　 　（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将　 　（选填“能”或“不能”）听到闹铃声；这个实验说明了　 　，用到的研究方法叫　 　（选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”）。 （3）.如图丙所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。若依次对着瓶子内吹气，此时声源是　 　（选填“空气柱”或“瓶和水”）；若用大小相等的力敲击瓶子，瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越　 　（选填“高”或“低”）。 六、简答题 14．杨诗文同学的声音是60dB，频率为500Hz，吴宇航同学的声音是40dB，频率为100Hz。请回答下列问题： （1）谁的声音音调高？为什么？ （2）如果他们两个人站在楼道一侧的同一地点同时向站在楼道另一侧的同学喊话，谁的声音先传到另一侧同学的耳朵？为什么？ 七、综合题 15．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来； （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内　 　的振动引起的。小强听到的声音主要是靠　 　传到耳朵里的； （2）吹　 　（填序号）瓶时，发出的声音音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子，敲　 　（填序号）瓶时，音调最高； （3）小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，他听到的声音音调和　 　是相同的，若他所用的力气越大，听到声音的　 　就越大。 答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、音调由振动频率决定，仅能区分声音高低，无法分辨不同人说话，故 A 错误； B、音色由发声体的结构、材料决定，每个人声带结构不同，音色独特，依靠音色可以分辨讲话的同学，故 B 正确； C、响度指声音的大小，与发声振幅有关，不能区分发声人，故 C 错误； D、常温下空气中声速固定，与人声无关，无法用来分辨同学，故 D 错误。 故答案为：B。 【分析】A、考查音调的物理意义，音调描述声音高低； B、考查音色的作用，音色是区分不同发声体的依据； C、考查响度概念，响度代表声音强弱； D、考查声速特点，相同介质中声速相同，不能区分声源。 2．【答案】B 【知识点】响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】“觉得声音很大”描述的是声音的响度（声音的大小），不是速度、音调或音色。 A：速度是声音传播快慢，与“很大”无关； B：响度表示声音的大小，符合题意； C：音调指声音的高低，与“大小”无关； D：音色是声音的品质，用于区分不同发声体。 故答案选 B。 【分析】声音的特性：响度（大小）、音调（高低）、音色（品质）。 建筑结构可改变声音的传播路径和反射，使声音集中或增强响度，但不会改变音调或音色。 3．【答案】A 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、吹奏管乐器时，管内空气柱振动发声，故A正确； B、笛声通过空气这种气体介质传入耳朵，并非固体，故B错误； C、按音孔改变空气柱长短，振动频率改变，改变的是音调，不是响度，故C错误； D、声速只由介质和温度决定，用力吹只会增大响度，不会改变传播速度，故D错误。 故选：A。 【分析】声音由物体振动产生；空气可以传声；按住管乐器音孔改变空气柱长度，改变音调；声音传播速度只与介质种类、温度有关，与响度无关。 4．【答案】D 【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】A、声音传播需要介质，敲瓶子发出的声音是通过空气传播到人耳，不是玻璃，故 A 错误； B、敲击力度改变瓶体振动幅度，改变的是声音响度；音色由发声体材料、结构决定，力度无法改变音色，故 B 错误； C、改变瓶中水量，会改变瓶子和水的振动快慢，改变的是音调；响度由敲击力度决定，与水量无关，故 C 错误； D、敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，水量不同，整体振动频率不同，因此音调不同，故 D 正确； 故答案为：D。 【分析】A、考查声音传播介质，日常听到的声音依靠空气传播； B、区分响度与音色，力度影响振幅、响度，音色由发声体本身决定； C、区分音调和响度的影响因素，水量改变振动频率，影响音调； D、水瓶琴敲击发声原理：瓶 + 水振动，水量不同，振动频率不同，音调不同。 5．【答案】B 【知识点】音调及音调与频率的关系；音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、响度由振动的振幅决定，打磨磬端无法改变敲击时的振动幅度，故A错误； B、音调由振动频率决定，磬声太低沉代表振动频率低；打磨磬的磬端，会减小其质量并改变其振动特性，从而提高其振动频率，使音调升高，因此，打磨磬端是为了改变声音的音调，故B正确； C、音色由发声体的材料、固有结构决定，仅打磨磬端不会改变音色，故C错误； D、声速只和传播介质、温度有关，与磬本身无关，故D错误。 故选：B。 【分析】 响度是由物体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音调是由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高；音色是由发声体的材料、结构等决定；声速是单位时间声音传播的距离。 6．【答案】A 【知识点】音调、响度与音色的区分 【解析】【解答】A、简谱中的数字 “3、5、6” 代表发声的音调，数字越大，振动频率越高，音调越高，故 A 正确； B、响度由振幅决定，简谱数字不表示响度，故 B 错误； C、音色由发声体材料、结构决定，和简谱数字无关，故 C 错误； D、振幅影响响度，简谱音符不代表振幅，故 D 错误； 故答案为：A。 【分析】A、考查音调与频率、简谱的关系，简谱数字对应不同音调； B、考查响度的决定因素，响度由振动振幅控制； C、考查音色的影响因素，音色区分不同发声体； D、考查振幅对应的声学物理量，振幅决定响度大小。 7．【答案】A,C 【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；音色 【解析】【解答】A．“移宫换羽”原指乐曲换调，即改变乐曲的音调，故A正确； B．“震耳欲聋”指声音很大，描述的是声音的响度很大，故B错误； C．音色反应了声音的品质和特色，是发声体本身的特性，“闻其声知其人”是根据音色来判断说话者的，故C正确； D．“响鼓也要重锤敲”，指声音是由物体振动产生，且振幅越大，响度越大；故D错误。 故选AC。 【分析】音调是指声音的高低，与振动频率有关，响度是指声音的大小，与振幅和距发声体距离有关，音色是声音的特色，是辨别发声体的依据。 8．【答案】A,D 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】A、用硬纸板接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，齿数不同，硬纸板振动的频率不同，音调不同，是研究音调及其影响因素（频率）的关系，A符合题意； B、将泡沫小球放在发声的扬声器纸盆上，看到小球跳动，说明声音是由物体振动产生的，不是研究音调，B不符合题意； C、用绷直的线做土电话小游戏，说明固体可以传声，不是研究音调，C不符合题意； D、用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，钢尺伸出桌面长度不同，振动的频率不同，音调不同，是研究音调及其影响因素（频率）的关系，D符合题意； 故答案为：AD。 【分析】本题考查了音调与频率的关系，以及声音的产生、传播现象的辨别。 9．【答案】振动；音调 【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】（1）当演员吹气演奏时，气流冲击埙的吹孔，引起埙内部空气柱的振动，从而发出声音。 （2）按压不同位置的气孔，会改变埙内部空气柱的长度和形状，从而改变振动频率，进而改变声音的音调。 【分析】（1）声音由物体振动产生； （2）声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关。 10．【答案】音色；振动；空气 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音色 【解析】【解答】不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以观众能根据音色分辨出主奏乐器； 动听的戏曲是由他们的声带振动产生的； 声音的传播需要介质，现场观众听到的声音是通过空气传播到耳中的。 故答案为：音色；振动；空气。 【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质；音色与发声体的材料和结构有关。 11．【答案】振动；350；能 【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】结合声音的产生，物体的振动产生声音，歌声是声带振动产生的。 频率是指单位时间内声源振动的次数，昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，振动的频率； 人的可听声频率范围为，在此范围内，人能听到。 【分析】声音是物体振动产生的；单位时间振动的次数，是频率，频率在人耳听声范围内，人能听到。 12．【答案】反射；响度大；由题意可知，从发声到声波再回到三音石的时间只有0.2s，由s=vt可得，声音在0.2s内走过的路程是s=vt=340m/s×0.2s=68m；回音壁的半径s'=。 【知识点】速度公式及其应用；声速；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】（1）由文中信息可知，回音壁可以让说话声传播很远的距离，是因为它的表面能够多次反射声波。 （2）响度指声音的大小，当游客在圜丘台顶的天心石说话时，听到的声音格外响亮，说明声音的响度大。 （3）由题意可知，从发声到声波再回到三音石的时间只有0.2s，由s=vt可得，声音在0.2s内走过的路程是s=vt=340m/s×0.2s=68m；回音壁的半径s'=。 故答案为：（1）反射； （2）响度大； （3）半径是34m，推算过程如上所示。 【分析】（1）一个人在回音壁内侧对着墙低声说话，回音壁的表面能够多次反射声波，可以让说话声传播很远的距离。 （2）响度指的是声音的大小。 （3）某同学站在三音石上拍手，0.2s后听到第一次回声，那么声音从三音石传播到回音壁的时间是0.1s，根据的变形公式计算回音壁的半径。 13．【答案】（1）振动；转换法 （2）C；变小；不能；真空不能传声；实验推理法 （3）空气柱；低 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】（1）用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，该现象说明声音是由物体振动产生的，该实验方法叫做转换法； （2） ① 抽气一段时间后，小明发现听到的闹钟声音没有明显变化，说明广口瓶中的空气没有变少，故存在的问题是：未塞紧瓶塞存在漏气。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 ②随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的闹钟声音的响度变小，如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将不能听到闹铃声；这个实验说明了真空不能传声，用到的研究方法叫实验推理法。 （3）如图丙所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。若依次对着瓶子内吹气，此时瓶内空气柱振动发声，瓶内空气柱的长度越长，音调越低； 若用大小相等的力敲击瓶子，此时是瓶子和瓶内的水一起振动发声，瓶中盛水越多，振动的频率越低，敲击时发出声音的音调就越低。 故答案为：（1）振动；转换法；（2）①C；②变小；不能；真空不能传声；实验推理法；（3）空气柱；低。 【分析】 声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。 音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （1）[1][2]发声的音叉振动的幅度非常小，不容易看到，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，说明音叉在振动，即这个现象说明声音是由物体振动产生的。该实验方法叫做转换法。 （2）[1]声音的传播需要介质，空气越少听到的声音越小，抽气一段时间后，小明发现听到的闹钟声音没有明显变化，说明广口瓶中的空气没有变少，故存在的问题是：未塞紧瓶塞存在漏气。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 [2][3][4][5]声音的传播需要介质，空气越少听到的声音越小，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的闹钟声音的响度变小，在此基础上进行推理，如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将不能听到闹铃声；这个实验说明了真空不能传声，用到的研究方法叫实验推理法。 （3）[1]如图丙所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。若依次对着瓶子内吹气，此时瓶内空气柱振动发声，瓶内空气柱的长短不同，振动时频率不同，因此发声的音调不同。 [2]若用大小相等的力敲击瓶子，此时是瓶子和瓶内的水一起振动发声。瓶中盛水越多，瓶子和水越难振动。振动的频率越低，发出声音的音调就越低。 14．【答案】(1) 杨诗文的声音音调高，原因是其声音频率更高；(2) 两人的声音同时到达，原因是声音在同种空气中传播速度相同、传播距离相同，时间相同。 【知识点】声速；音调及音调与频率的关系 【解析】【解答】(1)杨诗文的声音音调高。因为音调的高低由声音的频率决定，频率越高，音调越高；杨诗文声音的频率（500Hz）高于吴宇航声音的频率（100Hz），因此杨诗文的声音音调更高。 (2)两人的声音会同时传到另一侧同学的耳朵。因为声音在同种介质（空气）中的传播速度，仅与介质种类和温度有关，与声音的频率、响度无关；两人在同一楼道的空气中喊话，传播介质和温度相同，声音传播速度一致，且两人在同一地点同时喊话、传播距离相同，根据，传播时间相同，故声音同时到达。 综上答案：(1) 杨诗文的声音音调高，原因是其声音频率更高；(2) 两人的声音同时到达，原因是声音在同种空气中传播速度相同、传播距离相同，时间相同。 【分析】涉及知识点：音调与频率的关系（频率越高，音调越高）；声音在介质中的传播速度的影响因素（与介质种类、温度有关，与频率、响度无关）。 核心考点：区分音调的决定因素，理解声音传播速度的特点。 解题关键：明确“音调由频率决定”“同种介质中声音传播速度与频率无关”的规律，结合题目条件分析得出结论。 15．【答案】（1）空气柱；空气 （2）G；A （3）音色；响度 【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系 【解析】【解答】(1)声音的产生与传播 用嘴贴瓶口吹气时，声音由瓶内空气柱振动引起；. 声音主要靠空气传播到耳朵里。 (2)音调与振动的关系 吹气时：空气柱越短，振动频率越高，音调越高。G瓶水最多，空气柱最短，因此吹G瓶时音调最高：敲击时：瓶子和水振动发声，水越少，振动频率越高，音调越高。A瓶水最少，因此敲A瓶时音调最高。e (3)音调和响度的特性 用不同力气吹 A 瓶，空气柱长度不变，因此音调相同 力气越大，空气柱振动幅度越大，响度越大。 【分析】本题核心是通过“吹”和“敲”两种不同操作，分析振动源(空气柱 vs瓶子+水)的差异对音调的影响，同时区分响度(振幅)与音调(频率)的不同决定因素，全面考查了对声音特性的理解与实验场景的分析能大 （1）[1]声音是物体振动产生的，当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声。 [2]声音的传播需要介质，小强听到的声音主要是靠空气传到耳朵里的。 （2）[1]瓶内水位越高，空气柱越短，吹瓶时空气柱振动得越快，频率越高，音调也越高，由图可知G瓶中的空气柱最短，所以吹G瓶时，发出的声音音调最高。 [2]若用小棒来敲击瓶子时，声音是由瓶子和水的振动产生的，因此水的质量越少，振动越快，音调越高，因此敲A瓶时，发出的声音音调最高。 （3）[1][2]小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，发声的物体以及发声体振动的频率不变，则他听到的声音音调和音色是相同的；他所用的力气越大，瓶内空气柱振动的幅度越大，听到声音的响度就越大。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $