精品解析：云南省昆明市嵩明县2025-2026学年九年级上学期期中质量检测语文试卷

2025—2026学年上学期期中质量监测 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面的文字，按要求完成小题。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 矢（shǐ） B. 炽（zhì） C. 血（xuè） D. 劲（jìn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 脊梁 B. 历程 C. 锤练 D. 精益求精 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激励 气吞山河 传承 探查 B. 勉励 气冲斗牛 继承 探索 C. 激励 气吞山河 传承 探索 D. 勉励 气冲斗牛 继承 探查 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 B. 约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 C. 有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福而英勇牺牲。 D. 约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 有同学会说：“努力不一定有回报。”________，________，________，________，________，让生命中真正美好的风景安全抵达。 ①途中，你看到的风景也许比目的地要美得多 ②为的是给心灵腾出更多空间 ③成长过程中的很多“失去” ④就像是不断清理身上的“包袱” ⑤的确，每个人对“回报”的理解不一样 A. ②⑤①④③ B. ⑤③④②① C. ②③⑤①④ D. ⑤④③①② 6. 名篇名句默写。 纪念“抗日战争胜利80周年”系列活动，不仅是为了铭记历史，更是为了开创一个和平繁荣的未来，一个如范仲淹《岳阳楼记》中描述的（1）“__________，__________”理想局面；这需要我们拥有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（2）“__________，__________”的乐观精神，放眼未来，不断奋进；更需要李白《行路难》中（3）“__________，__________”的自信，在未来民族复兴的征途上继续踏浪前行。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 7. 班级将开展“用互联网学语文”的综合性学习活动。请你完成下列任务。 【讲座提纲】 （1）为提升网络学习的有效性，语文组特别邀请了九龙坡区人工智能研修坊坊主沈菊颖老师为大家做讲座，请你为她补全讲座提纲。 （2）你的好朋友小育听完讲座后，感受到了AI的强大，于是感慨：“AI握在手，学习全无忧。阅读与作文，三秒解千愁。”请你结合生活经验，劝说他不要过度依赖AI。 （二）名著阅读（5分） 8. 家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》体现了这一主题，请结合作品内容分析他是如何体现家国情怀的。 9. 阅读经典后，同学们纷纷发表了自己的读书感悟。请你围绕“爱”这一主题，从以下作品中任选一部，结合内容谈谈感悟。 A.《昆虫记》 B.《钢铁是怎样炼成的》 三、阅读（34分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 10. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 首联从听觉角度描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。 B. 颔联上句写景兼点时令，下句以对比的手法，写出了故乡的月亮比别处的亮，突出了对故乡的思念。 C. 颈联写兄弟离散，天各一方，家已不存，生死难卜，在叙写家事中流露出不安。 D. 全诗不着一“忆”字，却字字忆弟，句句有情，且层次井然，首尾照应。 11. 请对比这首诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》所表达情感的异同。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁（sǎn）：以谷物碎粒和羹。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。 12. 解释下列加点的词语。 （1）湖中人鸟声俱绝 绝：________ （2）上下一白 一：________ （3）回风折竹 折：________ （4）以寄僧人 寄：________ 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火。 （2）四林皆雪，登眺时见。 14. 简要分析【甲】文“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 15. 【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的①________，【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的②________。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 善养静气 王德滨 ①毛泽东同志在湖南省立第一师范求学时，经常带着书籍到一个叫作南门口的地方阅读。他时而朗读，时而默念，任凭四周车水马龙、人声嘈杂，以此来培养不受外界干扰的能力。青年人要专心做事、专注成事，也应善养静气，做到为人不躁、遇事不慌、处事不乱，以宁静心态、冷静头脑沉着应对，做到从容不迫、行稳致远。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对争执时能包容，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。明代学者吕坤在《呻吟语》中说：“天地间真滋味，惟静者能尝得出；天地间真机括，惟静者能看得透；天地间真情景，惟静者能识得破。”对于广大青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有善养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ③静气要靠诗书来涵养。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ④静气须经实践来修炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格特点。青年人要敢于当几回“热锅上的蚂蚁”，接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑤静气当以自律来保持。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心、常思贪欲之害、常去非分之想，自觉抵制各种诱惑，排除私心杂念，不断弥补不足，从而使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不动摇，于花繁柳密处拨得开，于风狂雨急时立得定。 （选自《解放军报》2025.3.11，有删改） 16. 选文第②段的画横线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17. 下面哪则材料更适合作为“静气须经实践来修炼”这一论点的论据，请做出选择并简要说明理由。 材料一： 邓稼先在研发核武器的过程中，面对技术封锁和极端环境，数十年如一日投身科研实践，在一次次试验中磨砺出沉稳冷静的心态，最终成功研制出中国第一颗原子弹。 材料二： “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回即使生活贫寒，仍能保持内心宁静，专注于学问修养，展现出超然的淡泊心态。 18. 在新时代的浪潮中，我们青少年要如何涵养静气？请你结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 英雄坟 侯发山 ①1942年深秋，山上的青枝绿叶渐次枯黄，有的已经恋恋不舍地离开枝头，在空中挣扎几下，最终无力地滑落下来。四野一片肃杀、败落的景象。那天，刘福带着爹娘辗转到了袁村，他们是一路逃荒要饭过来的。这是一个偏僻的山寨，若不是一条山路与外边藕断丝连，几乎就是一个封闭的世界。寨里大约有四五十户人家，是从一个大家族繁衍出来的村子，这里的男人都姓袁，故称袁村。 ②村里人不想收留他们，让他们留下来，就得分配给他们一些活命的东西，如田地、果树、柴草等等。在那个兵荒马乱的年月，撵他们走，无异于把他们逼上绝路。老族长也是菩萨心肠，说：“收留你们可以，但这孩子必须改姓，刘改为袁。”改姓还不简单，刘福想答应，他的爹娘“扑通”“扑通”跪下了。刘福的爹说：“刘福是刘家的独苗，改姓等于绝了后。”老族长说：“绝后总比绝命强吧。”刘福的爹一咧嘴巴，呜嗬呜嗬哭开了，鼻子一把泪一把地说：“没了后，将来谁给我上坟呢？”刘福的爹没哭几声便昏了过去——也可能是饿的，也可能是累的，也有可能是被气的。老族长叹了一口气，算是接纳了他们。 ③把家安下后，他们算是袁村的人了。刘福这孩子也勤快，天天钻进深山里砍柴，自己烧不完，便东家一捆西家一捆地送。山里人毕竟淳朴，没有多少个日出日落，三口之家的刘家人便与袁村融为一体了，相处得很是和睦。 ④来年夏天，一支长途跋涉的红军在袁村稍加休整，刚翻过山，敌人如苍蝇见血似的，一路追到了袁村。山高林密，一眼望不到边，敌人不敢进山，便让村里人带路。看到老老少少一个个瑟瑟发抖、惊恐无助的模样，刘福站了出来，说要带敌人去找红军。那时，刘福刚二十岁出头，胡子还没长出来，在外人看来，就是个愣头青。 ⑤敌人兴奋得像饿了三天的狗啃住了一块骨头，收拾起架好的机枪，跟着刘福进山了。 ⑥刘福这一走，就再也没回来，真是活不见人死不见尸。 ⑦村里人传言，刘福是跟敌人走了。刘福爹娘的日子可想而知，村里人对他们没有了往日的温暖和乡情，有时还会说些发狠的话。老族长心里不忍，私下让他们逃往他乡。老两口不走，说走了，刘福就再也找不到家了。老两口似乎也习惯了，不喊冤不叫屈，默默地忍受。两个人均是六十出头，头发全都白了，脸上沟沟坎坎，像是到了耄耋之年。 ⑧某年某月的某一天，当地民政部门来到了袁村。袁村人，这才知道了刘福失踪后的消息。 ⑨那天刘福把敌人带到一个绝境，然后自己从一个隐蔽的小路成功脱身。之后，他找到红军，报告了敌人被困的消息。这支红军在刘福的带领下，瓮中捉鳖歼灭了这队敌人。之后，刘福就跟着红军走了。在一次与敌人的激战中，刘福牺牲了。因为事务繁忙，音信不通，部队没有把刘福的死讯及时给捎回来……来人还说，若不是刘福，敌人有可能放火烧山把袁村给毁了。 ⑩刘福的爹早在两年前就病逝了。这时候，刘福的娘已经是八十多岁的老人，听了来人带来的消息，老人家一句话没有说，眼里的泪，却珠子似的一粒一粒滚落出来。 ⑪此时老族长已经去世，管理村子的叫队长，袁队长。袁队长对刘福的娘说：“刘奶奶，您放心，我们全村人养活您！” ⑫第二天早上，放羊的孩子发现刘福的娘躺在了刘福爹的坟头上，老人家收拾得干净清爽，早已没了气息。袁队长出面，组织村民把老人安葬了，同时埋的还有刘福曾经穿过的衣服，算是个衣冠冢。坟上立着一块石碑，上面刻着三个大字，“英雄坟”。每到清明时节，“英雄坟”前香烟缭绕，祭拜的人不断，几乎清一色的袁姓人。 ⑬如今，袁村已经改为刘村，尽管村里没有一家刘姓。 19. 文章围绕“刘福一家的经历和命运”讲述了一个感人至深的故事，请补全下面的空缺。 开端：刘福一家人逃荒至袁村，希望留在此地→发展：①_________高潮→②_________→结局：刘母离世，刘福精神永流传 20. 请从修辞的角度对第⑤段划线句子作简要赏析。 敌人兴奋得像饿了三天的狗啃住了一块骨头，收拾起架好的机枪，跟着刘福进山了。 21. 在分小组讨论文中的人物形象时，小云提出疑问：文章的主人公是刘福，却多次提起刘福的父母，作者这样安排有什么作用呢？请你帮他答疑解惑。 22. 请结合本文和【链接材料】，分析本文中的刘福是否可以被称为“最可爱的人”。 【链接材料】 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——（节选自魏巍《谁是最可爱的人》） 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 23. 热爱，可以让人改变自己的人生，给人带来改变的希望和力量。正如尼采所说：“人活着总是要爱着点什么的，假使你没有了热爱，那这生活自然也是暗淡无光的。”怀揣着心底的那份热爱，勇往直前，你终会看到无限风光。 请以“保持热爱，勇敢追梦”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 24. 藏在________里的美 要求：①须将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期期中质量监测 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面的文字，按要求完成小题。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 矢（shǐ） B. 炽（zhì） C. 血（xuè） D. 劲（jìn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 脊梁 B. 历程 C. 锤练 D. 精益求精 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激励 气吞山河 传承 探查 B. 勉励 气冲斗牛 继承 探索 C. 激励 气吞山河 传承 探索 D. 勉励 气冲斗牛 继承 探查 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 B. 约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 C. 有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福而英勇牺牲。 D. 约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“炽”的读音。 【2题详解】 注意“锤炼”的字形。 【3题详解】 第一空，勉励：劝勉、鼓励，多用于人与人之间当面叮嘱，对象常是个人。语境：英烈精神作为精神力量，鼓舞全党全国各族人民这个广大群体，所以选“激励”。 第二空，气吞山河：气势可以吞没山河，形容气魄极其宏伟壮大。气冲斗牛：形容怒气很盛，直冲天际，侧重愤怒的情绪。语境：用来修饰英雄壮歌，赞美英雄宏大豪迈的气概，不是写愤怒，所以选“气吞山河”。 第三空，传承：传授并延续下去，多用于精神、文化、遗志这类抽象事物。继承：一般承接具体的东西，如遗产、财产；也可接事业，但侧重接收下来。语境：搭配英烈的遗志（属于精神层面），强调一代代延续精神，选“传承”。 第四空，探索：多方钻研、寻求，去了解未知的事物、领域。探查：实地侦察、查看，多用于侦查案情、敌情、现场等。语境：搭配新领域，指学习钻研未知领域，不是侦查，选“探索”。 【4题详解】 原句两处语病： 语义重复：“约”和“左右”表意重复，删去其中一个。 语序不当：历史逻辑顺序为先争取“民族独立”，才能实现“国家富强”，最后达到“人民幸福”。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 有同学会说：“努力不一定有回报。”________，________，________，________，________，让生命中真正美好的风景安全抵达。 ①途中，你看到的风景也许比目的地要美得多 ②为的是给心灵腾出更多空间 ③成长过程中的很多“失去” ④就像是不断清理身上的“包袱” ⑤的确，每个人对“回报”的理解不一样 A. ②⑤①④③ B. ⑤③④②① C. ②③⑤①④ D. ⑤④③①② 【答案】B 【解析】 【详解】横线前是同学提出“努力不一定有回报”的观点，⑤句“的确，每个人对‘回报’的理解不一样”是对前文观点的直接回应衔接；③句讲成长里的很多“失去”，④句把这种“失去”比作清理身上的包袱，二者是先点明主体、再打比方的顺承关系；接着②句“为的是给心灵腾出更多空间”点明清理包袱的目的，最后①句引出途中的风景，和后文“让生命中真正美好的风景安全抵达”的“风景”话题呼应，逻辑连贯。最终排序为⑤③④②①。 6. 名篇名句默写。 纪念“抗日战争胜利80周年”系列活动，不仅是为了铭记历史，更是为了开创一个和平繁荣的未来，一个如范仲淹《岳阳楼记》中描述的（1）“__________，__________”理想局面；这需要我们拥有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（2）“__________，__________”的乐观精神，放眼未来，不断奋进；更需要李白《行路难》中（3）“__________，__________”的自信，在未来民族复兴的征途上继续踏浪前行。 【答案】 ①. 政通人和 ②. 百废具兴 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题中的“具、畔、沧”等字词容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） 7. 班级将开展“用互联网学语文”的综合性学习活动。请你完成下列任务。 【讲座提纲】 （1）为提升网络学习的有效性，语文组特别邀请了九龙坡区人工智能研修坊坊主沈菊颖老师为大家做讲座，请你为她补全讲座提纲。 （2）你的好朋友小育听完讲座后，感受到了AI的强大，于是感慨：“AI握在手，学习全无忧。阅读与作文，三秒解千愁。”请你结合生活经验，劝说他不要过度依赖AI。 【答案】（1）①信息检索技巧②分享语文学习资源，如经典作品、学习心得，交流语文学习问题或搭建语文交流平台，促进同学间互助学习。 （2）小育，AI虽能辅助学习，但阅读靠它会缺思考，作文依赖易失个性。咱得自己读、写、悟，别让AI捆住咱的学习力呀！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括材料内容与补写提纲。 第一空（①）：对应“通过信息检索……精准获取资源”，本空需概括该板块核心，从“信息检索技巧指导”角度，可填“信息检索方法（或‘网络搜索技巧’）”，明确这是教大家用关键词等方法找资源的板块； 第二空（②）：围绕“运用社交媒体”学语文，思考社交媒体能为语文学习做什么——可“分享语文学习资料（如经典文本、写作素材 ）”“交流语文问题（如阅读感悟、作文思路 ）”“组织线上语文讨论（如诗词赏析、名著交流 ）”等，据此可概括为“交流语文学习心得、共享学习资源，营造互助学习氛围（或‘搭建语文交流平台，促进同学间语文学习互动’）”，体现社交媒体对语文学习的辅助作用。 【小问2详解】 本题考查劝说词。 题目要求针对好朋友小育的感慨，劝说他不要过度依赖AI。我们可联系生活找AI弊端：生活中，用AI写作文，会发现内容“模板化”，缺自己的真情实感；用AI解答阅读题，看似快，但自己没思考，下次遇到类似题还是不会。比如，让AI写“我的妈妈”，它可能用“勤劳、温柔”等套话，不如自己观察妈妈的细节（如妈妈做饭时的背影、唠叨里的关心）写出来的真实动人； 再强调自主学习价值：生活里，自己读书、写日记，能慢慢积累感悟，锻炼思考力。比如读《朝花夕拾》，自己琢磨鲁迅对童年的情感，比看AI解析更有收获；写作文时，把生活里的小事（如和同学吵架又和好）写进去，作文才独特； 最后组织劝说语言：先共情（肯定AI有用），再讲生活里的例子（如AI作文缺个性、阅读依赖AI会变笨），最后鼓励自主学习。 示例：小育，我懂AI能快速找答案，但上次我用AI写作文，老师说像“流水账”，没自己的故事；还有读课文，自己悟的和AI讲的就是不一样！咱要是全靠AI，以后遇到没AI的考试，咋办呀？还是得自己读、自己写，AI当助手，咱当主角！ （二）名著阅读（5分） 8. 家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》体现了这一主题，请结合作品内容分析他是如何体现家国情怀的。 【答案】示例：《艾青诗选》中《我爱这土地》以“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟自喻，表达对祖国的深情眷恋与奉献精神，体现了对民族、土地的家国情怀。 【解析】 【详解】作答该题要扣住“家国情怀”核心，联系《艾青诗选》的诗作内容，借助诗歌里的意象挖掘诗人内在的情感内核，诗人常常借用土地、河流、风这类典型意象承载自身的情感，把个人命运和国家民族的苦难紧紧联结在一起，不局限于直白的抒情，依托具体诗歌形象抒发内心对故土的热爱，诉说民族遭受的磨难，袒露愿意为祖国付出一切的赤诚，分析时要把诗歌形象、诗句内涵和家国情怀的主题相互关联，做到文本内容与主题表达相互对应。 示例：《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》借风雪笼罩大地的景象，描绘底层百姓的苦难遭遇，抒发对祖国大地受难的悲痛，流露心系民族命运的家国情怀。 9. 阅读经典后，同学们纷纷发表了自己的读书感悟。请你围绕“爱”这一主题，从以下作品中任选一部，结合内容谈谈感悟。 A.《昆虫记》 B.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔对革命事业的热爱，让他在伤病缠身时仍坚持奋斗；他对战友的友爱，让他在困境中相互扶持。这份“爱”是他顽强不屈的精神动力，也让我明白热爱与责任能让人超越自我。 【解析】 【详解】题干要求围绕“爱”这一主题，从两部名著中任选一部，结合具体内容谈感悟。关键在于落到作品中的人、事、物上，写出这种爱是什么、如何体现、给自己什么触动。开放性题目，言之有理即可。 示例一：法布尔怀着对昆虫世界的挚爱，数十年如一日观察粪金龟、螳螂、蝉等小生命，用充满温情的笔触记录它们的本能与生活。这份爱让他超越了单纯的科学研究，把昆虫当作朋友而非标本。读后我感悟到，真正的爱是耐心注视、平等相待，是对每一个微小生命的尊重与敬畏。 示例二：保尔对祖国和人民怀有深沉的爱。他在战场上奋勇杀敌，在筑路工地上忍受严寒饥饿，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器继续战斗。这份爱让他把个人生死置之度外。读后我感悟到，最崇高的爱不是索取，而是为崇高理想奉献一切，在苦难中淬炼出钢铁般的意志。 三、阅读（34分） （一）（4分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 10. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 首联从听觉角度描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛。 B. 颔联上句写景兼点时令，下句以对比的手法，写出了故乡的月亮比别处的亮，突出了对故乡的思念。 C. 颈联写兄弟离散，天各一方，家已不存，生死难卜，在叙写家事中流露出不安。 D. 全诗不着一“忆”字，却字字忆弟，句句有情，且层次井然，首尾照应。 11. 请对比这首诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》所表达情感的异同。 【答案】10. B 11. 相同点：都表达了对亲人的思念之情。 不同点：《月夜》中“露从今夜白，月是故乡明”表达了作者思家念亲和忧虑时局、期望战乱早日结束的情感。《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者对兄弟的怀念和对天下人共团圆的美好祝愿。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，这句诗并不是在说故乡的月亮实际上比别处的更亮，而是通过心理作用，表达出诗人在思乡之情的影响下，感觉故乡的月亮特别明亮。这是一种主观的情感体验，而非客观的事实描述。因此，这里并没有使用对比的手法来突出对故乡的思念，而是直接通过情感表达来传达这种思念之情； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗歌情感把握。 相同点：两首诗都借助月亮这一意象来抒发内心的情感。月亮在古典文学中常是思乡、怀人之情的象征，两首诗都通过描绘月景来表达对远方亲人或家乡的深切思念。无论是杜甫对分散各地的兄弟的思念，还是苏轼对远方弟弟子由的怀念，两首诗都深刻表达了诗人对亲人的无限思念之情。 不同点： 根据《水调歌头》中“中秋”“作此篇，兼怀子由”可知作者是在中秋佳节因为思念弟弟子由才写下这首词。“不应有恨，何事长向别时圆”埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”又由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这是对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。 《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。“露从今夜白，月是故乡明”信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情“有弟皆分散，无家问死生”上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。“寄书长不达，况乃未休兵”进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。表达了对饱受战乱颠沛流离之苦的百姓的同情。 据此回答即可。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁（sǎn）：以谷物碎粒和羹。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。 12. 解释下列加点的词语。 （1）湖中人鸟声俱绝 绝：________ （2）上下一白 一：________ （3）回风折竹 折：________ （4）以寄僧人 寄：________ 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火。 （2）四林皆雪，登眺时见。 14. 简要分析【甲】文“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 15. 【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的①________，【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的②________。 【答案】12. ①. 消失 ②. 全 ③. 折断 ④. 寄赠 13. （1）我撑着一艘小船，裹着裘衣，围着火炉。 （2）四周的树林都被雪覆盖了，登高眺望时能看到。 14. “独”字既写出作者独自赏雪的孤寂，也体现其不随流俗的高洁志趣。 15. ①. 孤寂（或“故国之思”） ②. 闲适愉悦（悠然自得） 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段以“雪”为核心，将张岱《湖心亭看雪》的孤寒幽寂与陈继儒《小窗幽记》的明丽鲜活并置，一者寄寓故国之思与遗世孤怀，一者尽显文人赏雪弄趣的雅逸闲情，同题异趣。 【12题详解】 (1)句意：湖中游人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 (2)句意：上上下下全是一片白色。一：全。 (3)句意：回旋的狂风折断了竹子。折：折断。 (4)句意：来寄给僧人欣赏。寄：寄赠。 【13题详解】 注意下列重点字词： (1)余：我；拏：撑（船）；毳：鸟兽的细毛。 (2)皆：都；登眺：登高远眺。 【14题详解】 “独往湖心亭看雪”中“独”字为关键修饰词。从行为角度看，“独”表明作者是一个人前往湖心亭，没有他人相伴；从情感与心境层面分析，结合当时大雪三日、人鸟声俱绝的背景，这种“独”往体现出作者与众不同的行为选择，反映出他内心的孤独，同时也展现出他遗世独立、不随波逐流的高洁情怀，在寂静的雪夜独自追寻心中的那份宁静与对自然美景的独特感悟。 【15题详解】 第一空：根据甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，诗人是在如此寂寥空旷的环境中，独自前往湖心亭看雪的，他与金陵人在亭中相遇又匆匆分别。这种情境暗示出作者内心的孤寂之情。且作者张岱生活在明末清初，朝代更迭，社会动荡，因此，文中透露出他面对时代变迁时的落寞与惆怅，同时也蕴含着对故国往事的怀念。故可填：孤寂落寞(故国之思)。 第二空：根据乙文“四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银”等明丽鲜活的雪景可知，作者“徘徊凝览，以发奇思”，还“随作雪景一幅，以寄僧赏”，表现出作者在欣赏雪景过程中的悠然自得，对自然美景的喜爱以及从中获得的愉悦和自在之情。故可填：闲适愉悦(悠然自得、愉悦自在、闲逸之乐)。 【点睛】参考译文： 甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙：四周树林全都积上白雪，登高远望就能够看见。白雪像柳絮一般随风扬起，座座山峰如同堆着白玉；寒鸦在城角翻飞起舞，无数山谷铺满银白。没有花开，却有雪花飘飞，一片片就像苏轼笔下赤壁的雪景；不需刻意妆饰，白雪点点洒落，仿佛撒进原宪粗羹里的碎米。小冰粒飞入林间，回旋的大风将竹子吹折。我驻足徘徊，凝神观赏，生出奇妙的遐想：想象画出山峰冲破云层、身披白雪的画面，构思品酒饮茶的场景，围着火炉烤芋头，舒心饱餐一顿，随后画一幅雪景图，送给僧人观赏。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 善养静气 王德滨 ①毛泽东同志在湖南省立第一师范求学时，经常带着书籍到一个叫作南门口的地方阅读。他时而朗读，时而默念，任凭四周车水马龙、人声嘈杂，以此来培养不受外界干扰的能力。青年人要专心做事、专注成事，也应善养静气，做到为人不躁、遇事不慌、处事不乱，以宁静心态、冷静头脑沉着应对，做到从容不迫、行稳致远。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对争执时能包容，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。明代学者吕坤在《呻吟语》中说：“天地间真滋味，惟静者能尝得出；天地间真机括，惟静者能看得透；天地间真情景，惟静者能识得破。”对于广大青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有善养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ③静气要靠诗书来涵养。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ④静气须经实践来修炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格特点。青年人要敢于当几回“热锅上的蚂蚁”，接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑤静气当以自律来保持。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心、常思贪欲之害、常去非分之想，自觉抵制各种诱惑，排除私心杂念，不断弥补不足，从而使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不动摇，于花繁柳密处拨得开，于风狂雨急时立得定。 （选自《解放军报》2025.3.11，有删改） 16. 选文第②段的画横线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17. 下面哪则材料更适合作为“静气须经实践来修炼”这一论点的论据，请做出选择并简要说明理由。 材料一： 邓稼先在研发核武器的过程中，面对技术封锁和极端环境，数十年如一日投身科研实践，在一次次试验中磨砺出沉稳冷静的心态，最终成功研制出中国第一颗原子弹。 材料二： “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回即使生活贫寒，仍能保持内心宁静，专注于学问修养，展现出超然的淡泊心态。 18. 在新时代的浪潮中，我们青少年要如何涵养静气？请你结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。 【答案】16. 对比论证；将“缺少静气”与“善养静气”的状态对比，突出善养静气的重要性。 17. 选材料一；材料一写邓稼先在科研实践中磨砺出沉静心态，契合“静气须经实践来修炼”的论点；材料二体现的是颜回安贫乐道的内心宁静，与“实践修炼”无关。 18. 示例：①通过读书涵养静气，比如读经典名著沉淀心灵；②在实践中修炼，比如遇到难题时沉着思考、逐步解决；③以自律保持静气，比如抵制游戏诱惑，专注学习。 【解析】 【导语】这是一篇导向鲜明的青年励志议论文，以毛泽东闹市读书的事例引“青年要善养静气”核心论点，从内涵阐释、诗书涵养、实践修炼、自律持守四层展开，引经据典搭配典型事例，逻辑清晰平实接地气，贴合青少年成长需求，兼具思想性与引导性。 【16题详解】 结合②段中“如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有善养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好”可知，该句运用了对比论证。将缺少静气时心浮气躁、难以静心思考的状态，和善养静气后淡定从容、专心做事的状态进行正反对比，突出强调了青年涵养静气的重要意义，论证静气关乎青年能否担大任、挑大梁，使观点鲜明突出，增强文章说服力。 【17题详解】 这道题核心是匹配论据与论点，先锚定“静气须经实践修炼，要在难事磨砺中涵养静气”的核心内涵，再逐一比对两则材料：材料一写邓稼先投身长期科研实践，在一次次试验攻坚的磨砺中练就沉稳心态，完全贴合实践磨静气的论点；材料二侧重颜回安于贫寒、淡泊守静，未涉及实践磨砺的过程，和论点不匹配，最终选定材料一阐释理由即可。 示例：选材料一。理由：论点是“静气须经实践来修炼”，强调静气要在实践、磨难历练中养成。材料一中邓稼先投身科研实践，在一次次试验磨砺中练就沉稳冷静的心态，契合论点。材料二写颜回安贫乐道，是在清贫环境里坚守内心宁静，侧重本心修养，没有体现通过实践磨炼来修炼静气，不适合作为该段论据。 【18题详解】 先紧扣文中三个途径：读书涵养静气、实践磨炼静气、自律守住静气，再联系青少年日常实际作答。答题时先总说青少年要善养静气，然后对应文章要点，如多读书沉淀内心；主动迎接学习困难、参与实践历练心态；自律克制浮躁，远离短视频等诱惑，遇事不慌乱，最后简要总结，作答要观点清晰，把文本内容和自身生活结合，不要脱离原文。 示例：①以诗书涵养静气：课余多读经典与有益书籍，少沉溺短视频，在阅读中开阔眼界，沉淀浮躁心绪；②在实践修炼静气：学习中主动攻克难题，积极参与社会实践，遇到挫折不慌乱，在难事中磨炼心态；③靠自律守住静气：学会约束自身，摒弃杂念，面对诱惑保持清醒，考试失利不气馁，取得成绩不骄傲。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 英雄坟 侯发山 ①1942年深秋，山上的青枝绿叶渐次枯黄，有的已经恋恋不舍地离开枝头，在空中挣扎几下，最终无力地滑落下来。四野一片肃杀、败落的景象。那天，刘福带着爹娘辗转到了袁村，他们是一路逃荒要饭过来的。这是一个偏僻的山寨，若不是一条山路与外边藕断丝连，几乎就是一个封闭的世界。寨里大约有四五十户人家，是从一个大家族繁衍出来的村子，这里的男人都姓袁，故称袁村。 ②村里人不想收留他们，让他们留下来，就得分配给他们一些活命的东西，如田地、果树、柴草等等。在那个兵荒马乱的年月，撵他们走，无异于把他们逼上绝路。老族长也是菩萨心肠，说：“收留你们可以，但这孩子必须改姓，刘改为袁。”改姓还不简单，刘福想答应，他的爹娘“扑通”“扑通”跪下了。刘福的爹说：“刘福是刘家的独苗，改姓等于绝了后。”老族长说：“绝后总比绝命强吧。”刘福的爹一咧嘴巴，呜嗬呜嗬哭开了，鼻子一把泪一把地说：“没了后，将来谁给我上坟呢？”刘福的爹没哭几声便昏了过去——也可能是饿的，也可能是累的，也有可能是被气的。老族长叹了一口气，算是接纳了他们。 ③把家安下后，他们算是袁村的人了。刘福这孩子也勤快，天天钻进深山里砍柴，自己烧不完，便东家一捆西家一捆地送。山里人毕竟淳朴，没有多少个日出日落，三口之家的刘家人便与袁村融为一体了，相处得很是和睦。 ④来年夏天，一支长途跋涉的红军在袁村稍加休整，刚翻过山，敌人如苍蝇见血似的，一路追到了袁村。山高林密，一眼望不到边，敌人不敢进山，便让村里人带路。看到老老少少一个个瑟瑟发抖、惊恐无助的模样，刘福站了出来，说要带敌人去找红军。那时，刘福刚二十岁出头，胡子还没长出来，在外人看来，就是个愣头青。 ⑤敌人兴奋得像饿了三天的狗啃住了一块骨头，收拾起架好的机枪，跟着刘福进山了。 ⑥刘福这一走，就再也没回来，真是活不见人死不见尸。 ⑦村里人传言，刘福是跟敌人走了。刘福爹娘的日子可想而知，村里人对他们没有了往日的温暖和乡情，有时还会说些发狠的话。老族长心里不忍，私下让他们逃往他乡。老两口不走，说走了，刘福就再也找不到家了。老两口似乎也习惯了，不喊冤不叫屈，默默地忍受。两个人均是六十出头，头发全都白了，脸上沟沟坎坎，像是到了耄耋之年。 ⑧某年某月的某一天，当地民政部门来到了袁村。袁村人，这才知道了刘福失踪后的消息。 ⑨那天刘福把敌人带到一个绝境，然后自己从一个隐蔽的小路成功脱身。之后，他找到红军，报告了敌人被困的消息。这支红军在刘福的带领下，瓮中捉鳖歼灭了这队敌人。之后，刘福就跟着红军走了。在一次与敌人的激战中，刘福牺牲了。因为事务繁忙，音信不通，部队没有把刘福的死讯及时给捎回来……来人还说，若不是刘福，敌人有可能放火烧山把袁村给毁了。 ⑩刘福的爹早在两年前就病逝了。这时候，刘福的娘已经是八十多岁的老人，听了来人带来的消息，老人家一句话没有说，眼里的泪，却珠子似的一粒一粒滚落出来。 ⑪此时老族长已经去世，管理村子的叫队长，袁队长。袁队长对刘福的娘说：“刘奶奶，您放心，我们全村人养活您！” ⑫第二天早上，放羊的孩子发现刘福的娘躺在了刘福爹的坟头上，老人家收拾得干净清爽，早已没了气息。袁队长出面，组织村民把老人安葬了，同时埋的还有刘福曾经穿过的衣服，算是个衣冠冢。坟上立着一块石碑，上面刻着三个大字，“英雄坟”。每到清明时节，“英雄坟”前香烟缭绕，祭拜的人不断，几乎清一色的袁姓人。 ⑬如今，袁村已经改为刘村，尽管村里没有一家刘姓。 19. 文章围绕“刘福一家的经历和命运”讲述了一个感人至深的故事，请补全下面的空缺。 开端：刘福一家人逃荒至袁村，希望留在此地→发展：①_________高潮→②_________→结局：刘母离世，刘福精神永流传 20. 请从修辞的角度对第⑤段划线句子作简要赏析。 敌人兴奋得像饿了三天的狗啃住了一块骨头，收拾起架好的机枪，跟着刘福进山了。 21. 在分小组讨论文中的人物形象时，小云提出疑问：文章的主人公是刘福，却多次提起刘福的父母，作者这样安排有什么作用呢？请你帮他答疑解惑。 22. 请结合本文和【链接材料】，分析本文中的刘福是否可以被称为“最可爱的人”。 【链接材料】 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——（节选自魏巍《谁是最可爱的人》） 【答案】19. ①. 刘福一家留在袁村，与村民和睦相处 ②. 刘福引敌人入绝境，助红军歼敌，后牺牲 20. 运用比喻，将敌人的兴奋比作“饿了三天的狗啃骨头”，生动形象地写出敌人的贪婪与愚蠢，反衬刘福的机智勇敢。 21. ①衬托刘福的形象：父母的“绝后”之痛，更显刘福舍家为国的伟大；②推动情节：父母的坚持让刘福留在袁村，为后续故事铺垫；③深化主题：父母的坚守与村民的最终守护，体现军民情深。 22. 可以。刘福的品质纯洁高尚：他舍身引敌，保护村民与红军；意志坚韧刚强：默默奉献；气质淳朴谦逊：平凡出身却有大担当；胸怀美丽宽广：以生命护家国，符合“最可爱的人”的特质。（意近即可） 【解析】 【导语】《英雄坟》以抗战为底色，构思精巧，运用插叙制造情节反转。前期铺写村民对刘福的误解，真相揭开后形成强烈情感冲击。刘福隐忍负重、舍身护乡的形象朴实而震撼。文末的英雄坟、村庄更名耐人回味，承载村民的愧疚与缅怀。文章以平凡小人物的牺牲诠释家国大义，语言平淡克制，却饱含深情，让英雄精神在乡土间永久流传。 【19题详解】 第一空，结合第②③段内容可知，这是故事的发展部分。一家人逃荒求生，面对改姓才能留下的要求，刘家不愿放弃宗族血脉，老族长最终破例收留。刘福勤恳善良，主动帮村民送柴，慢慢融入袁村，为后文他挺身而出保护全村埋下伏笔。可概括为：刘福一家留在袁村，与村民和睦相处。 第二空，结合第④—⑨段可知，这是全文高潮。大敌当前，为保全袁村百姓，刘福假意带路，以身涉险设下圈套。他牺牲后消息断绝，全村误解他投敌，父母独自承受流言；直到民政部门前来，大家才知晓刘福舍身救人、为国牺牲的英雄事迹，巨大的反转带来强烈的情感冲击。可概括为：刘福引敌人入绝境，助红军歼敌，后牺牲。 【20题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将得到带路机会的敌人比作饿了三天啃到骨头的狗，生动形象地刻画了敌人追击红军时贪婪、疯狂、急切的丑恶嘴脸，凸显出敌人的凶狠与愚蠢。敌人轻易相信刘福的假意带路，满心欢喜进山，侧面反衬出刘福的机智果敢、沉着英勇。他以身涉险、假意妥协，为诱歼敌人、保全村民埋下伏笔，暗含作者对敌人的鄙夷和对刘福的赞美。 【21题详解】 结合第②段“刘福的爹说：‘刘福是刘家的独苗，改姓等于绝了后。’老族长说：‘绝后总比绝命强吧。’刘福的爹一咧嘴巴，呜嗬呜嗬哭开了……‘没了后，将来谁给我上坟呢？’”，第⑦段“村里人传言，刘福是跟敌人走了……老两口不走，说走了，刘福就再也找不到家了。老两口似乎也习惯了，不喊冤不叫屈，默默地忍受”可知，父母看重宗族血脉、担心断了香火，后来又独自承受全村误解，坚守家园。父母心中有家、有血脉牵挂，更反衬出刘福放下小家安危，舍家为国、牺牲自我的英雄壮举。 结合第②段内容可知，老族长提出收留条件是刘福改姓，刘福父母不肯改姓，老族长最终叹气接纳他们。正因为父母不愿改姓，一家人才能留在袁村安家，才有后文刘福遇到敌军、挺身而出诱敌的故事，为情节发展做铺垫。 结合第⑩段“刘福的娘已经是八十多岁的老人，听了来人带来的消息，老人家一句话没有说，眼里的泪，却珠子似的一粒一粒滚落出来”，第⑫段“袁队长出面，组织村民把老人安葬了，同时埋的还有刘福曾经穿过的衣服，算是个衣冠冢……每到清明时节，‘英雄坟’前香烟缭绕，祭拜的人不断，几乎清一色的袁姓人”可知，父母默默承受流言、坚守等待儿子；真相大白后村民善待刘母、祭奠英雄。父母的坚守与村民的守护相互映衬，写出百姓与英雄之间的温情，深化军民同心的主题。 【22题详解】 首先明确链接材料里“最可爱的人”的标准：拥有纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志、淳朴谦逊的气质、美丽宽广的胸怀，特指舍身奉献的革命战士，再回溯文本梳理刘福的对应事迹：他主动冒险引开敌人掩护袁村、帮红军设伏歼敌，最终为革命牺牲，完全契合材料里的特质，最后把二者关联印证，点明刘福完全符合“最可爱的人”的定义。 示例：刘福完全可以被称为“最可爱的人”。根据链接材料，“最可爱的人”指的是品质纯洁高尚、意志坚韧刚强的革命战士：刘福为了保护全村百姓、帮助红军歼敌，不顾个人安危主动站出来把敌人引入绝境，之后投身革命壮烈牺牲，他既淳朴善良、舍己为人，又有勇有谋、不怕牺牲，完全符合“最可爱的人”的特质。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 23. 热爱，可以让人改变自己的人生，给人带来改变的希望和力量。正如尼采所说：“人活着总是要爱着点什么的，假使你没有了热爱，那这生活自然也是暗淡无光的。”怀揣着心底的那份热爱，勇往直前，你终会看到无限风光。 请以“保持热爱，勇敢追梦”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 保持热爱，勇敢追梦 尼采说：“人活着总是要爱着点什么的，假使你没有了热爱，那这生活自然也是黯淡无光的。”热爱，是照亮前路的火炬；勇敢，是踏平坎坷的脚步。心怀热爱奔赴理想，方能穿过迷雾，看见属于自己的无限风光。 我一直对编程机器人抱有浓厚兴趣，梦想独立设计出能够自动完成物资搬运的小型机器人。刚踏上追梦之路时，一切似乎都很顺利，简单的基础程序，我很快便能调试成功。这份小小的成就感，更加坚定了我的热爱，我迫不及待向着更复杂的项目发起挑战。 可真正的难关很快到来。当我尝试搭建搬运机器人的主体框架，反复调试代码之后，机器总是运行失常，要么动力不足无法抬起物件，要么行进途中突然失控偏转。连续几周，无数次调试换来一次次失败，耗费大量课余时间却看不到进展。看着乱糟糟的零件与报错的程序，疲惫与失落席卷了我，我萌生放弃的念头，打算把整套设备收进储物间。 深夜翻看过往调试记录，最初想要制作实用机器人的初心浮上心头。我慢慢明白，追梦路上的挫败本就是常态，所谓保持热爱，并不是永远一帆风顺，而是在遭遇打击之后，依旧愿意拾起初心，鼓起勇气重新出发。我沉下心梳理每一处漏洞，拆分复杂任务，一点点排查硬件缺陷，重新修改代码逻辑，遇到不懂的地方查阅技术文档，向前辈请教调试思路。 漫长的打磨之后，机器人终于平稳运行，顺利完成预设的搬运任务。那一刻，我真切体会到坚守热爱所收获的喜悦。这份成功，不在于一蹴而就，而在于跌倒之后依然选择向前。 热爱是深埋心底的火种，倘若缺少勇敢的行动，火种便会慢慢熄灭。我们青年人追梦，不能仅凭一时兴起，需要长久坚守。无论前路遇到多少阻碍，守住心中那份热爱，拿出直面挫折的勇气稳步前行，终能跨过重重难关，抵达心中向往的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为命题作文，题目包含两个核心关键词：保持热爱与勇敢追梦，二者是内在支撑与外在行动的关系。材料引用尼采名言点明热爱的价值：热爱是生活发光的根基，是追梦源源不断的动力。热爱是内核，代表发自内心长久的坚守，不是一时兴起；勇敢追梦是行动，追梦路上必然伴随挫折、犹豫，需要勇气对抗困难。立意可以是心怀长久不变的热爱，以勇气直面追梦途中的坎坷，坚守初心奔赴理想。还可以多层次立意：一是个人成长层面，热爱驱动自己突破瓶颈；二是上升到时代视角，普通人凭着热爱坚守理想，在自己领域发光。立意要落脚于“保持”二字，突出长久坚守，重点写出遭遇困境之后依旧守住热爱。 二、选材构思。 在选材方面，根据生活中的所见所闻，可以选择生态观测的角度，比如自己坚持乡土植物观测记录，多次野外采集遇到风雨，观测数据屡屡失败，凭借热爱坚持记录，慢慢完成本土植物观察手册；也可以选择乡土文创的角度，比如初期创作脱离现实，产品难以落地，怀揣热爱走访调研、反复打磨，在攻坚克难中推进文化传承的梦想等。构思上，记叙文：开篇引出初心，点明自己心中的梦想与这份热爱的缘起；中间刻画挫折带来动摇的瞬间，写出自己差点放弃，依靠心底热爱重拾勇气，重点写出心理波动；结尾写出追梦过程的收获与感悟，升华主题。议论文：开头亮明阐释热爱是追梦根基的论点；中间设置分论点，然后分别举例论证，事例之后要有分析；结尾：发出正向的价值呼吁，回扣题目，做到首尾呼应，收束全文。 题目二： 24. 藏在________里的美 要求：①须将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 藏在老算盘里的美 爷爷书桌的一角静静摆放着一把老旧算盘，乌木的框边带着经年摩挲打磨出的温润光泽。从前我总觉得它早已被计算器替代，只是一件过时的老物件，看不出半分美感，直到那次偶然的机会，我读懂了藏在这算盘之中独有的美。 那次回老家，我看见爷爷坐在窗边，指尖拨动算盘上的算珠。“噼里啪啦”，算珠碰撞发出清脆利落的声响。我站在一旁打量，只觉得这物件笨重老旧，远不如手机里的计算软件便捷，便随口说了一句，算盘早就落伍了。爷爷没有反驳，只是轻轻一笑，邀我试着拨算珠演算一道习题。 我上手才发现，拨动算珠远没有想象中简单。手指力度不好把控，算珠常常停在半路，无法精准归位，反复试了好几次，演算过程漏洞百出。我渐渐失去耐心，想要放弃。爷爷缓缓开口，告诉我，每一颗算珠都有自己的位置，一上一下，进退有度，计算的过程也是沉下心来思考的过程。 我静下心，慢慢模仿爷爷的手势，指尖轻拨，试着稳住节奏。随着练习，杂乱的声响渐渐变得整齐，一颗颗算珠落定，答案清晰浮现。那一刻，我忽然感受到这份独特的美感：算珠起落之间自有规矩，一五一十，分毫不能含糊。它不追求速度上的极致，而是在拨动之间教人沉静、审慎，藏着老一辈严谨踏实的处世之道。 我凑近细看，算盘框架上布满深浅不一的痕迹，那是一代代使用者长年累月留下的印记。它不似精致摆件那样光鲜夺目，这份美藏在古朴的形制里，藏在算珠起落的韵律之中，更藏在一丝不苟、求真务实的精神内核里。从前的我习惯追求快捷，自然看不见这份深藏的美好。 原来很多美好并不会主动显露出来。那些藏在旧物之中的美，从来不是华丽的外观，而是器物承载的精神与坚守。唯有放下浮躁，静下心慢慢体会，穿过时代的隔阂，我们才有机会读懂这份沉淀下来的美。这一把老算盘，让我学会慢下来，用心发掘那些被时代浪潮所遮蔽的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，要求围绕“藏与美”展开习作。“藏”意味着这份美并不显眼，不是一眼就能看见，需要用心体察、耐心发掘；“美”的内涵宽泛，既可以是景物之美，更偏向人情、品格、文化、坚守等内在之美。补写内容可以是美的载体，最好选取小而具体的事物。立意要写出“发现美的过程”：一开始忽略、视而不见，经过观察与感悟之后，读懂它深藏的美。还可以多层次立意：一是个人感悟层面，学会静心观察，在寻常事物之中发掘容易被忽略的美好；二是上升到文化与精神层面，许多传统技艺、平凡人的坚守，沉静内敛，大美深藏。立意要紧扣“藏”字，体现由忽视到读懂的转变，突出“发现”这一过程。 二、选材构思。 在选材方面，结合自己真实的生活经历或见闻，选择传统文化载体角度展开习作，比如老旧石刻拓印、古籍修复、老木作工艺，起初觉得枯燥无趣，近距离观察匠人潜心劳作之后，读懂器物之中封存的历史美感；也可以选择平凡日常事物角度，比如小区里老旧的雨水花园，平时匆匆路过不曾留意，静下心驻足观察，发现生态设计之中藏着自然与人文相融的美；还可以选择普通人的坚守角度，比如校园后勤维护人员，平日里容易被大家忽略，细细观察他日复一日细致打理环境，读懂认真、沉静的人格之美。构思上，开篇交代一开始忽略该事物，点出美是深藏不露的这一主题；中间写亲身观察的过程，随细节慢慢感受到美，写出内心认识逐步转变；结尾升华感悟，点明唯有静心体察，才能发现寻常事物里隐藏的美，回扣标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $