上海市建平中学西校2026-2027学年九年级上学期9月阶段自测语文试卷

2026-9-1-4 一、积累与运用 1．默写。 （1）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难（其一）》） （2）怀旧空吟闻笛赋，____________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，“________________，________________”两句，以月寄怀，表达了对天下离人的美好祝愿。 2．《红岩》中江姐在狱中遭受敌人严刑拷打，始终坚贞不屈，痛斥叛徒，严守党的秘密。下列诗文中最适合评价其品质的一项是（ ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3．小西在校刊上读到一段介绍醉翁亭的文字，发现转载过程中出现了两处语病。请指出并修正。 转载稿（片段） 修正 ①醉翁亭坐落于安徽滁州西南的琅琊山麓。②它始建于北宋庆历年间，由山僧智仙住持修建。③亭子周围古木葱茏，约有百年左右的银杏掩映飞檐。④欧阳修被贬滁州后，常来此亭与宾客饮酒览胜，并写下千古名篇《醉翁亭记》。 错误处一：第________句 修改为：____________________________ 错误处二：第________句 修改为：____________________________ 4．读完法布尔的《昆虫记》后，小西就画线句的句式产生了疑问。请根据下面的情境，将对话补充完整。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 小西：画线句写“四年苦工”与“一月享乐”，反差这么强，为什么不直接写成“蝉虽然在地下苦工了四年，却只换来一个月阳光下的享乐”，用转折复句突出这种反差呢？ 你：原文这样写，是有它的用意的： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读 （一）阅读下文，完成第5—9题。 岳阳楼记（节选） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 5．选文的作者是________（朝代）的________。 6．选文中“霏”字由形旁“雨”和声旁“非”组成，下列字的造字法与它相同的一项是（ ） A．明 B．江 C．尘 D．本 7．为下列句中加点词选择正确的解释。 （1）前人之述备矣（ ） A．准备 B．完备、详尽 C．防备 D．配备 （2）微斯人，吾谁与归（ ） A．卑微 B．微小 C．如果没有 D．稍微 8．对文中画线句“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（ ） A．不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 B．不因为外物美丽而喜悦，不因为自己失意而悲伤。 C．不依靠外物而高兴，不依靠自己而悲伤。 D．不被外物惊扰而喜，不被自身境遇而悲。 9．小西学了《岳阳楼记》后，又读了《宋史·范仲淹传》中的这段文字： 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 《岳阳楼记》写于范仲淹贬官邓州之时，他却在文中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。结合上面这段文字，谈谈你对这句名言的理解。 ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成第10—12题。 匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。 仰观山俯听泉旁睨①竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然②，不知其然而然。 （选自白居易《庐山草堂记》，有删改） 〔注〕①睨（nì）：斜着看。②嗒然：形容心境空灵、物我两忘的样子。 10．选文中画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。 仰 观 山 俯 听 泉 旁 睨 竹 树 云 石 11．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A．白居易认为庐山在天下名山中最为奇秀，而香炉峰与遗爱寺之间，又是庐山风景最佳之处。 B．白居易一见庐山便恋恋不舍，于是在面对香炉峰、紧邻遗爱寺的地方修筑了草堂。 C．白居易在草堂中仰观山俯听泉，从早到晚美景应接不暇，最终因景色太多而感到疲惫厌倦。 D．“三宿后颓然嗒然”写出白居易久居自然之后，达到了物我两忘、与天地相化的精神状态。 12．选文写白居易在庐山草堂“一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然”。这种由身到心、层层深入的体验，对我们今天的日常生活有什么启示？ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下文，完成第13—15题。 奇妙的《昆虫记》 ①《昆虫记》是杰出的昆虫学家法布尔花费足足30年时间写成的书，被鲁迅先生称为“一部很有趣，也很有益的书”。它问世一百多年，被译成五十多种文字，至今仍被一代又一代少年捧读。一本写虫子的小书，为什么有这样长久的生命力？我们不妨从三个方面来读它。 ②它首先是一部严谨的科学著作。书中给读者呈现了丰富多彩的昆虫世界：蝉从卵长成幼虫大概需要4年之久，却只有5个星期的生命；蜜蜂具有辨认方向的超强记忆力；红蚂蚁既不会抚育儿女，也不会出去寻找食物；螳螂专捕食活虫，对猎物的选择极为挑剔；蝗虫虽偷吃庄稼，可作为多种鸟兽的食物，又在食物链上有着不可替代的作用……法布尔将这些科学知识一条一条生动地呈现在读者面前，读起来毫无教科书的枯燥。 ③更难得的是，它处处体现着科学的方法与科学的思维。法布尔观察昆虫有一套严谨的做法：初步观察，发现问题，提出假设，设计实验，观察结果，反复实验，得出结论，再提出新的问题。他研究的是活着的昆虫，在寒冷的季节里这些虫子可能陆续死去，要再次观察同样的对象，往往要等上半年甚至一年；但他从不图省事，不简单地引用已有书本上的结论，为了得到一个准确的结果，甘愿再花上数年。这种不盲从权威、不轻易下断语的实证态度，其实比任何一条昆虫知识都更值得今天的我们学习。 ④它又是一部优美的文学经典。法布尔善于用故事来讲述自己的观察，情节一波三折，引人入胜。研究小阔条纹蝶时，他把雄蝶不远万里奔赴雌蝶称作“夜间朝圣”，又写雌蝶在谜底揭开之前意外死去，留下一个又一个悬念，让读者跟着他一起焦急、一起期待。他还常常把昆虫人性化：写蟋蟀“并不嫉妒蝴蝶，而且可怜蝴蝶；它那带着嘲弄的怜悯神情，就像临街开着小铺子的老板，看见衣着华丽却无家可归的人从门口走过那样。它是真正豁达的人，知道虚荣是怎么回事”。这哪里是写昆虫，分明是在写一种人处世的态度。 ⑤它更是一部文质兼美的著作。写蟋蟀初鸣，“先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱”，从独奏到合唱，声色并茂，仿佛把读者带到了夏夜的田野上。他还把蟋蟀的发声器叫作“乐器”，把镜膜叫作“扬琴”，把不同的膜翅目昆虫分别称作编织能手、泥瓦匠、陶瓷行家——这些称呼里藏着多少偏爱与想象。而全书最动人的，是字里行间对生命的敬畏：“我的蟋蟀们，因为有你们的陪伴，我才感到生命的悸动，而生命是我们这片土地上的灵魂。”由爱昆虫，而爱草木；爱草木，而爱整个自然、爱同类的人。 ⑥法布尔一生清贫，晚年隐居在他亲手置办的“荒石园”里，宁愿穿着旧外套、举着放大镜在阳光下蹲上一整天，也不愿把虫子钉在标本盒里。有人说他“像哲学家一般地思，美术家一般地看，文学家一般地感受且抒写”。《昆虫记》因此不只是科学史上的鸿篇巨制，也是文学史上一颗夺目的明星——它教我们怎样俯身观察一只小虫，更教我们怎样敬重每一个看似卑微的生命。 （选自黄玉兰《奇妙的〈昆虫记〉》，《玉林晚报》2023年11月18日，有删改） 13．依据第②—⑤段，下列推断不正确的一项是（ ） A．法布尔把蝉、蜜蜂、红蚂蚁、蝗虫等知识写得生动有趣，说明科普同样可以有好读的文字。 B．法布尔研究小阔条纹蝶时一波三折，说明他写《昆虫记》时为了吸引读者，刻意渲染情节。 C．文中写蟋蟀“可怜蝴蝶”“知道虚荣是怎么回事”，用拟人手法把虫性与人性打通，暗含作者对人生的态度。 D．法布尔把不同昆虫分别称作“编织能手”“泥瓦匠”，这些称呼里既有科学观察，也有他对昆虫的偏爱与想象。 14．小西准备根据本文内容拟一篇题为《为什么我们今天还要读〈昆虫记〉》的发言稿。请帮他完善发言提纲。 角度 要点 科学性 （2）____________________________________ 文学性 用故事讲述观察过程，把昆虫人性化 人文关怀 （3）____________________________________ （1）___________________________ 科学与文学、理性与温情相融合 15．班级就“读《昆虫记》，更该把它当科学书读，还是更该当文学书读”展开讨论，请你参与。 同学甲：它是昆虫学家写的，当然当科学书读，记住昆虫知识就好。 同学乙：它被称为“昆虫的史诗”，当然当文学书读，品语言之美就好。 你：…… 要求：（1）结合选文第⑤⑥段内容；（2）回应甲、乙两位同学的观点，并阐述你的观点和理由；（3）借鉴第二单元《中国人失掉自信力了吗》“先树靶子—再批驳—后立论”的驳论思路。 ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下文，完成第16—19题。 松山寻雅记（节选） ①莲湖公园的入口，就那样安静地等着。岭南冬日的阳光，是温吞的、懒洋洋的，给那座牌楼镀上一层旧年画似的柔光。“莲湖公园”四个字悬在那里，墨色浓得化不开，是关山月先生的手笔。 ②进了门，湖是没见着的，荷香更是没有。眼前只有一道石梯，干净利落地向上劈进郁郁葱葱的绿色里，像一匹白练直直地挂下来。人说有六百多级，我仰着脖子望了望，脖颈子有点发酸。来都来了，上吧。 ③开头几十级，脚步是松快的。石阶是麻石的，硬朗得很，边角却被无数人的鞋底磨得浑圆，泛着光。石缝里挤满了青苔，茸茸的，墨绿墨绿，吸饱了地气。路两旁是松，是樟，是蕨，密密地挤着，织成一道厚实的绿墙，一下子就把山外的车马人声给滤干净了。爬到一百来级，气就有点不够用了。正想歇口气，山路一拐，A．一座六角的小亭子就安安静静地蹲在那儿——“半山亭”。名字起得实在，也贴心。进去靠着那弯弯的“美人靠”，山风一阵阵扑来，汗意立刻就被卷走了。这“半山”的好处，就在这儿了：离尘嚣远了，离孤绝还远，正好让人喘口气，把一颗心，妥妥地安放一会儿。 ④再往上走，路开始拐弯，成了“山腰曲径”。最惹眼的是那些老松，树干拧着，树皮皲裂成深褐色的龙鳞，枝条却舒展开，伸向空中，摆出只有古画里才见的清瘦姿态。正走着，一带长廊，就从那山体的苍翠里，自然而然地“长”了出来。 ⑤这便是“书画长廊”了。廊子一面贴着赭黄色的山岩，一面向着空濛的山谷敞着。素壁上，工笔的花鸟羽毛瓣蕊都清清楚楚，写意的山水像梦里的远烟，最勾人脚步的，是满壁的唐诗书法。千年前的月光、边塞的烽烟、离人的轻愁，都被那一管狼毫，重新点化在这面安静的山墙上。长廊里静极了，只有B．檐角几枚小铜铃，偶尔被风逗弄，“叮铃”一声，清清脆脆的，像一滴冰水落入深潭，反而让那弥漫的墨香和书香，显得更沉静、更深邃了。 ⑥穿过这香味的甬道，山势猛地陡起来。一抬头，松林的树梢之上，一座塔楼的尖顶，已经挑破了青天。待到真爬上山顶，那“松山塔楼”便坦露在眼前。 ⑦踩着塔里的木楼梯盘旋而上，每一层都有大窗，风景像一轴画，一层层地打开。终于到了顶层，往栏杆边一站，一股浩荡的气流“呼”地灌满胸腔。世界，在眼前“哗”地一下铺开了：近处，是棋盘格一样的街道和楼房；稍远，是连成片的工业区；更远处，东江像一匹摊开的、微光的青灰色绸子，懒洋洋地穿过城镇和田地。公路、河涌、绿野、远山，一层层推向天边。这景象，不是古人笔下带着寒气的“万里江山”，而是一幅热气腾腾的、属于我们时代的“清明上河图”——只是这“河”是流动的车灯，这“市”是整个儿活着的城镇。身边，一位带着孙子的阿公，正用本地话慢慢讲：“爷爷像你这么大时，这里一眼望去，全是水田咯……”孩子稚气的追问，和老人苍缓的叙述，揉在塔顶的风里。 ⑧下塔时，日头已经偏西了。我选了背阴一面更僻静的小路下山。路是卵石铺的，积了厚厚的落叶，踩上去软软的，寂然无声。 ⑨走出公园，市声“轰”一下又把我包围了。这时才猛地想起，这一路，我压根儿没见到什么“莲湖”。可是，那六百多级一步一步丈量的石阶，不像探向云泥深处的荷梗么？那蜿蜒着墨香与故事的长廊，不像牵连着古今的莲茎么？而那座巍巍的松山塔楼，在四合的暮色与初亮的灯火映衬下，多像一朵向着无尽的时空，从容地、庄严地，绽开的最素朴的莲。它不在水里，它生长在这片土地的血脉与愿望之中，寂静地，香远益清。 （选自杨志军《松山寻雅记》，中国作家网2025年12月，有删节） 16．小西就文中两处画线句写了批注。请指出批注有误的一处，并作修改。 A处（“一座六角的小亭子就安安静静地蹲在那儿”）：“蹲”字把亭子拟人化，写出半山亭小巧、安静、贴着山路的样子，也透出作者登山见亭时的亲切。 B处（“檐角几枚小铜铃，偶尔被风逗弄，叮铃一声，像一滴冰水落入深潭”）：运用排比，把铃声比作冰水入潭，以声衬静，写出长廊的喧闹。 ____________________________________________________________________________________________ 17．第⑦段结尾写阿公向孙子讲述多年前这里的景象这一细节，有什么作用？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________ 18．文章第②—⑦段依次写了石阶、半山亭、山腰曲径、书画长廊、松山塔楼等景物。请说说这样安排顺序的好处。 ____________________________________________________________________________________________ 19．文章题为《松山寻雅记》，而结尾却说“这一路，我压根儿没见到什么莲湖”。请结合全文，谈谈这样写的妙处。 提示：可联系余光中《乡愁》借具体意象寄托深情的写法来思考。 ____________________________________________________________________________________________ 三、写作 20．阅读下面的材料，按要求写作。 《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅先生笔下的“中国的脊梁”，是埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人——他们似乎都很高大、很远。《谈骨气》中，吴晗先生写“骨气”，举的是文天祥、不食嗟来之食的古人、横眉冷对特务的闻一多——他们似乎都很硬、很决绝。 可是，当你在生活中真的遇见一个人，让你忽然想起“脊梁”这个词，他/她也许并不高大全：可能是个佝偻着背却挺直了腰杆不肯低头的普通人，可能是个在生计与尊严之间挣扎却守住了底线的熟人，可能是个看上去软弱、却在某件事上异常执拗的朋友…… 原来，“脊梁”二字，不一定要写在纪念碑上。 请以“原来，这也是脊梁”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $