安徽省铜陵市部分学校2026-2027学年上学期10月阶段检测九年级历史试卷

九年级教学质量检测（一） 历史 注意事项： 满分100分，时间为60分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的 原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉 米等作物的原产地。据此可知…【】 A.中国原始农业的领先性 B.农业文明的多源性 C.区域文明之间的依赖性 D.农业发展的同步性 2.“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农 业，专门从事手工业和产品交换。”材料反映私有制产生的前提是…【】 A.文字的出现 B.军队监狱的建立 C.生产力提升，社会分工发展 D.封建制度确立 3.文明的发祥总是和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫 无生气，可它却拥有多个“世界之最”。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造 了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是 …【】 A.幼发拉底河、底格里斯河 B.印度河 C.尼罗河 D.黄河 4.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可 以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦…【】 A.是一个奴隶制国家 B.实行君主专制 C.商品经济比较活跃 D.发明楔形文字 5.图1是古代埃及的壁画。这些壁画反映了古代埃及 劳动者在耕地、播种、收割、打谷 劳动者在扬场，在监工监督下称粮食 图1 A.农业生产的状况 B.雕刻题材单一 C.国王权力的变化 D.解剖知识丰富 6.古埃及人在约公元前4千纪末发明了象形文字。在漫长的岁月中，象形文字经历了多种变化，被淘 汰、遗忘，逐渐成为一种无人知晓的死文字，直到19世纪初人们才成功释读该文字，此前一直无人能 识。造成这一现象的原因在于古埃及…【】 A.文化的落后 B.文明的中断 C.王权的衰落 D.尼罗河的泛滥 九年级教学质量检测（一）历史·第1页共4页 7.某班同学在历史学习中制作了下列思维导图（图2），图2中①处应该填写 古代埃及 金字塔 代亚非文 古代两河流城 《汉谟拉比法典》 为世界文明的发展 古代印度 ⑦ 作出了杰出的贡献 古代中国 甲骨文 图2 A.儒略历 B.甲骨文 C.楔形文字 D.种姓制度 8.印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”：幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴 比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来 说明 …【 】 A.世界文明呈现出交融特征 B.自然环境决定了文明特征 C.人类文明产生具有相似性 D.古代文明具有多元一体性 9.释迦牟尼面对印度社会的现状，提出以“无我”的精神来抵抗婆罗门崇高的“我”，提倡众生皆有佛性 的“平等”思想，最终创立了佛教。据此可知，释迦牟尼的这一思想…【】 A.受婆罗门教启发而产生 B.冲击了印度种姓制度 C.是印度当代文化的源头 D.侧重于化解社会矛盾 10.古希腊科学成就兼具理论性与实用性，欧几里得与阿基米德的科研成果共同体现了古希腊科学【】 A.服务于军事扩张 B.依托宗教神学发展 C.完全脱离社会生产 D.重视逻辑推理与实证探索 11.公元前31年，屋大维成为罗马唯一统治者，依靠军队实行独裁统治。这一年应标于图3时间轴 中的…【 】 ● A● B●C D● 公元前2世纪 公元前1世纪 公元元年 公元1世纪 公元2世纪 图3 A.A处 B.B处 C.C处 D.D处 12.罗马帝国初期军队人数约为20万，至3世纪下半叶则多达60万。举行凯旋式是罗马对军事统帅的 最高奖赏，罗马凯旋门之多、凯旋次数之频繁都是古代世界绝无仅有的。这反映出罗马文明的突出 特征是…【 】 A.荣誉至上 B.分权治理 C.武力扩张 D.法治 13.表1展现了世界古代文明成就（部分）的传播。从中可见，世界古代文明… 】 表1 成就 传播概况 星期制度 起源于古代两河流域，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” A.多元互鉴 B.一脉相承 C.日新月异 D.同根同源 14.11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在，各个封臣及其领地彼此独立。可 见，这一制度的实行…【 】 A.减轻了领主的赋税兵役负担 B.造成了事实上的分裂割据 C.破坏了森严的社会等级制度 D.导致教会的势力越来越大 九年级教学质量检测（一）历史·第2页共4页 26-27学年 15.中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木证、铁匠、金银证、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大 多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园…【】 A.阶级矛盾异常尖锐 B.农奴生活质量较高 C.奢靡浪费之风盛行 D.自给自足特征明显 二、辨析改错(6分) 16.辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”：错误的打“×”，并加以改正。 【】(1)图4作品是古代埃及史诗，汇集了大量民间故事和神话故 事，是古代埃及留给世人的文学遗产。 改正： 图4《罗摩行那) 【】(2)图5作品取材于古代希腊现实生活中的体育竞技活动，刻 画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的 瞬间。 改正： 图5《掷铁饼者》 【】(3)图6人物为了稳固统治，皈依了佛教，并承认罗马教会在欧 洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克都信仰了佛教。 改正： 图6克洛维 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分）】 17.劳动是文明进步的根本动力，不同地区的古代劳动者以智慧和汗水推动了文明的发展。阅读材料， 完成下列要求。 材料一 金字塔…是由国王的“建筑工程队”完成的，建造金字塔是庞大的系统 工程，为此，古代埃及人组建了一支建筑团队，从设计师到工匠、从工程队长到 普通工人，再加上形形色色的后勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成果。 一摘编自温静《尼罗河的赠礼》 图7 材料二罗马大竞技场的建造动用了大量人力…石材的开采、运输，混凝土的搅拌，拱券的搭建， 都依赖普通工匠和劳工的技艺与劳作。罗马输水道更是将远处的水源引入城市，其修建依靠无数 劳动者对水利知识的实践运用，让罗马城的生活得以繁荣。 根据人教版《世界历史》九年级上册整理 材料三为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而 且是按照惯例相对固定的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面 包炉等，都必须缴纳使用费。如果佃户是农奴，负担就更重了，还要缴纳“婚姻捐”“继承捐”等费用。 一根据人教版《世界历史》九年级上册整理 九年级教学质量检测（一）历史·第3页共4页 (1)写出材料一中图7的史料类型，根据材料一，指出参与建造金字塔的人员。(4分) (2)根据材料二，概括劳动人民在罗马大竞技场建造中的贡献。结合所学知识，说明大竞技场对罗 马文明发展的价值。(4分)】 (3)根据材料三，分析中世纪庄园中佣户（农奴）的劳动对庄园发展的作用。综合上述材料，指出劳 动者在推动文明进程中所体现的具同品质。(4分) 18.改革与创新是当今世界发展的主题。阅读材料，完成下列要求。 材料一伯里克利虽然出身贵族，但是一个热心诚梦的民主主义者：他将权力栲移到由全体男性公 民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构…伯里克利还规定大部分公 职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众决庭，陪 审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 一摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一，概括伯里克利改革的主要措施，结合所学知识，指出这次改革维护的是哪个阶级的 利益？（4分) 材料二封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的 人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠…之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸频，宣誓保护封臣，并 将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”，封君与封臣的关系也就正式结成了。 一摘编自统编版《世界历史》九年级上册 (2)根据材料二并结合所学知识，分析封君与封臣关系的特点。(4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对改革与创新的认识。(2分) 四、活动与探究(12分) 19.阅读材料，完成下列探究活动。 材料 表2 描述 人物 马其顿王国国王，世界古代史上杰出的军事家和政治家，西方历史上四大军事统帅之首。前334年 起率军东侵，到前324年西撤为止，征服了约500万平方公里的领土，未有一次败绩。建立起西起希 腊、马其顿，东到印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至锡尔河的大帝国，使马其顿成为当时世界上 领土面积最大的国家。前323年在巴比伦病逝。 古巴比伦王国第六任君主，公元前1792年继位，之后在一系列战争中击败邻国，将巴比伦的统治区 城扩展至整个美索不达米亚。从而开创了强盛的巴比伦帝国，在位期间使王国达到全盛。公元前 B 1750年去世，继承者却无力保持他的丰功伟绩，帝国最终走向衰亡。 法兰克王国加洛林王朝国王。774年，将势力扩展至意大利北部与中部。从772年到804年，发动多 次战争，势力北抵波罗的海，南至亚得里亚海的东欧西部地区。800年，被教皇利奥三世加冕为“罗马 C 人的皇帝”。814年，在亚琛逝世，享年72岁。被后世认为是欧洲历史上最重要的统治者之一，享有 “欧洲之父”的荣誉。 (1)根据表3内容描述，写出A、B、C处对应的人物。(6分) (2)请以“扩张”与“发展”为主题，写一篇历史小短文。（要求：题目自拟，史论结合，不少于100字。6分） 九年级教学质量检测（一）历史·第4页共4页 26—27学年九年级教学质量检测（一） 历史参考答案及评分参考 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 题号12 34567 8 9 10 11 12 13 14 15 答案B C C BD B C A B D 1.B题干明确指出了农耕起源于西亚、东亚和中美洲等多个地区，且各地有各自独立的农作物原产地。这 正体现了世界农业文明并非单一源头，而是具有多源性的特点。故选B。 2.C材料反映农业、畜牧业推动生产力提高，社会分工不断细化，生产力提升带来剩余产品，手工业与产品 交换随之发展，由此逐步产生私有制，与材料信息相契合。故选C。 3.A幼发拉底河、底格里斯河位于西亚，苏美尔人、巴比伦人等族群在此共同创造辉煌的古代文明，符合材 料描述。故选A。 4.C材料中古巴比伦开办了专门用于借贷的机构，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿 还。这种借贷机构的出现，说明当时古巴比伦的商业活动比较活跃，货币流通和信用关系已经发展到 一定程度，体现了商品经济的活跃。故选C。 5.A壁画标注文字为“劳动者在耕地、播种、收割、打谷”“劳动者在扬场，在监工监督下称粮食”，画面全部 展现农业劳作、粮食加工的劳动场景，能够直观体现古代埃及农业生产的状况。故选A。 6.B古埃及先后被外族入侵征服，原有文明传统断裂，使用象形文字的群体消失，文字随之失传。故选B。 7.D 题干思维导图中“古代印度”下方对应的文明成果应为种姓制度，种姓制度是古代印度社会特有的等 级制度，是古代印度文明的重要标志之一。故选D。 8.C题干中古印度、古巴比伦、中华文明均发源于大河流域，体现了人类文明产生在地理环境方面的相似 性。故选C。 9.B古印度种姓制度强调婆罗门的特权和等级贵贱，佛教提倡众生平等，直接冲击了严格的种姓等级界 限。故选B。 10.D欧几里得著《几何原本》，运用严密的逻辑推理，构建起完整的几何学理论体系，体现古希腊科学的理 论思辨：阿基米德注重实验观察，通过实证探究发现浮力定律、杠杆定律，还将科学原理运用于实践。 二人的研究共同反映出古希腊科学重视逻辑推理与实证探索的特点。故选D。 11.B根据公元纪年的规则，公元前1世纪是公元前100年至公元前1年，题干中的公元前31年处于这一 区间，对应时间轴的B处。故选B。 12.C题干给出的关键信息是罗马帝国军队规模大幅扩张、作为军事胜利奖赏的凯旋仪式和凯旋门数量极 多，这些内容都直接指向罗马长期倚重军事力量进行对外武力扩张的文明特征。故选C。 13.A“多元互鉴”指的是世界文明多元发展，同时相互传播、学习借鉴，与题干信息相符。故选A。 14.B由于各个领地相互独立，封建领主在自己领地内拥有较大权力，王权力量薄弱，从而造成了西欧事实 上的分裂割据局面。故选B。 15.D材料中庄园里有木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等各种工匠，庄园里所需的绝大多数生产工具和日常 用具都由农奴生产制造，说明庄园可以自己生产绝大部分生活必需品，不需要依赖外部市场交换，体 现了自给自足特征明显。故选D。 二、辨析改错(6分) 16.(6分) (1)× “古代埃及” 改为 “古代印度” (2)V (3)× “佛教” 改为 “基督教” 九年级教学质量检测（一）历史参考答案及评分参考·第1页共2页 26—27学年 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17.(12分) (1)史料类型：实物史料。（1分) 参与人员：设计师、工匠、工程队长、普通工人、后勤人员。(3分) (2)贡献：参与石材开采、运输；负责混凝土搅拌；掌握拱券搭建技艺。（任答2点即可，2分）》 价值：是古罗马建筑艺术的杰出代表，体现了古罗马的建筑技术水平；为市民提供了娱乐场所，推动 了罗马城市生活的繁荣；是罗马文明的标志性建筑，成为后世研究罗马文明的重要实物史料。（任答 2点意思相近即可，2分) (3)作用：佃户（农奴）的固定劳役支撑了领主自营地的耕作，保障了领主的经济收入；维系了庄园的日常 所需和自给自足的经济模式。(2分) 共同品质：勤劳质朴、勇于实践、富有智慧、甘于奉献、坚守职责等。（任答2点言之成理即可，2分） 18.(10分) (1)措施：赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立许多民众法庭。(1点2分，2点3分，任答2点即可， 3分)阶级：奴隶主阶级。（1分) (2)特点：有严格的等级性；权利和义务交织在一起；有一定的契约意义。（任答2点即可，4分） (3)认识：改革是推动历史发展的动力；改革和创新能促进社会的进步和经济的发展；与时俱进，坚持改 革创新。（任答1点言之有理即可，2分) 四、活动与探究(12分) 19.(12分) (1)A:亚历山大；(2分)B:汉谟拉比；(2分)C:查理（查理曼）。（2分) (2)示例 帝国的扩张带来的影响有利有弊(1分) 亚历山大经过十年东征，建立了地跨亚、非、欧三大洲的亚历山大帝国。汉漠拉比不断扩张开创了强 盛的巴比伦帝国。在对外扩张过程中，不可避免地造成了对别的文明的经济破坏和人员伤亡，给当 地的社会带来巨大的灾难。但是，帝国建立，疆域广阔，极大地促进了经济和文化的交流和发展。综 上，帝国扩张虽然有利于文化经济的交流，但是我们更应该倡导用和平的方式完成文明的交融。（言 之成理即可，5分) 九年级教学质量检测（一）历史参考答案及评分参考·第2页共2页 26—27学年