专题 05 古诗文和日积月累（期中专项训练）语文统编版五年级上册（新教材）

【专项训练】专题05 古诗文和日积月累 方法解析： 在语文学习的探索路上，古诗文、日积月累与课文重点词句如同熠熠生辉的宝库，承载着家国情怀、民间意趣与先贤志向，是五年级上册14单元语文素养提升的基石。本专题聚焦部编2026秋五年级上册期中专题05，采用“讲、练、测”结合的模式，梳理古诗三首、《少年中国说（节选）》及各单元日积月累，吃透诗词释义、名句默写、词句赏析。品读古诗，体悟诗人的忧国抱负；诵读经典片段，感受少年意气；识记成语名句，积淀语言素材；默写理解并重，夯实课内基础。以“讲”厘清文本内涵，以“练”强化识记运用，以“测”检验学习成效，把课内积累转化为读写能力，扎实做好期中复习。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是专题05古诗文和日积月累的知识架构，围绕“讲、练、测”三层搭建。考点梳理（讲）夯实基础，包含复习要点、新知识点、古诗文盘点、日积月累盘点、重点问题精讲；考点演练（练）设置多样习题，有新题型、选择正确的解释、默写古诗、古诗内容回顾、诗句的意思、按要求填诗句、品读诗词、名言警句、诗句内涵辨析等，用来综合巩固、拓展提升；考点检测（测）包含新题型、默写古诗、古诗内容回顾、积累运用等板块，分层检验学习成效，帮我们吃透古诗文与日积月累知识点，做到学习超有趣，考试更轻松。讲 讲   考   点   讲   解 一、古诗文复习要点（1—4单元）。 二、新学知识梳理（1—4单元） 1.熟练诵读与背诵：有感情地朗读并背诵以下内容，部分要求准确默写： 古诗文：《示儿》（宋・陆游）《题临安邸》（宋・林升）《己亥杂诗》（清・龚自珍）《少年中国说（节选）》； 日积月累：语文园地一含有动物名称的成语、语文园地二珍惜时间、发奋学习的名言、语文园地三《乞巧》（唐・林杰）、语文园地四寄托社会安定愿望的词语。 其中《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《乞巧》需做到背诵准确无误，可结合语境默写关键句。 2.对比体悟情感：《示儿》与《题临安邸》皆关乎家国情怀，情感却有不同。《示儿》以“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达诗人临终前对收复失地的至死牵挂，满是深沉的爱国与遗憾；《题临安邸》借“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，讽刺南宋统治者的苟且偷安，满是对国家命运的忧虑愤慨。结合诗句细品，可明情感差异。 3.诗句（文句）画面想象： 《少年中国说（节选）》的语句充满画面感与气势，如“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶”，仿佛能看到潜龙从深渊腾起、鳞爪舞动，乳虎在山谷咆哮、百兽惊惶的壮阔场景，尽显少年中国的蓬勃生机。 《乞巧》中“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”，似能看到家家户户在秋月下乞巧，女子们穿引红丝的热闹画面，生动展现七夕乞巧的民俗风情。 三、古诗文盘点（1—4单元） 第11课 古诗三首(必背) 示儿 （宋）陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 参考译文：本来就知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是没能亲眼看到祖国的统一。当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ 赏析：这首诗是诗人的绝笔。全诗语言朴素直白，没有华丽修饰。诗人明知人死之后万事皆空，唯一放不下的便是国家山河的统一，临终嘱托家人，把个人生死置之度外，将收复国土的爱国心愿托付后代，字里行间满是悲痛、遗憾，也饱含至死不渝的爱国赤诚。 题临安邸 （宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 参考译文：山外有青山，楼外有高楼，西湖边轻歌曼舞何时才罢休？ 暖风熏得游人如痴如醉，简直把杭州当成了故都汴州！ 赏析：诗人抓住临安城繁华享乐的景象进行描写，以反问引出内心的愤懑。“熏”“醉”二字刻画权贵沉迷享乐的丑态，统治者苟安江南，早已忘却故土汴州。全诗乐景写哀情，表面写西湖歌舞盛景，实则辛辣讽刺统治阶层不思复国，抒发诗人对国家前途深深的忧虑。 己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 参考译文：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。 赏析：诗歌运用比喻，“风雷”比喻社会变革的巨大力量，“万马齐喑”比喻社会沉闷压抑、人才被禁锢的现实。诗人痛感社会的腐朽僵化，期盼冲破旧制度束缚，渴望大批贤才涌现，借向天公进言抒发变革图强的抱负，寄寓对国家振兴的热切愿望。 12.少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 参考译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪慧，国家就聪慧；少年富足，国家就富足；少年强大，国家就强大；少年独立，国家就独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年称雄于世界，国家就称雄于世界。 红日刚刚升起，道路洒满霞光；黄河从地下涌出，江水奔涌，浩浩荡荡。潜藏的巨龙从深渊腾空飞起，鳞甲利爪飞舞张扬；幼虎在山谷咆哮，所有野兽都惊慌恐惧；雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风尘土；奇花刚刚孕育蓓蕾，华美繁盛；宝剑刚刚磨好，闪耀出锐利的光芒。头顶苍茫的青天，脚踏黄色的大地；纵看，我们有悠久的历史；横看，我们有辽阔的疆土。前途像大海一样宽广，未来的岁月还很长。 多么美丽啊，我的少年中国，将与天地同在，永不衰老！多么雄壮啊，我的中国少年，将与祖国永世长存！ 赏析：本文大量运用排比、比喻、象征的手法，语言铿锵有力，气势磅礴。开篇直接点明主旨，把少年的成长和国家命运紧紧绑定。后文选取红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将宝剑等事物设喻：“红日初升”象征少年中国光明灿烂的前程；“河出伏流”象征国家发展潜力无穷、势不可挡；“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”赞美少年意气风发、气势磅礴；“奇花初胎”“干将发硎”寄寓对新生力量的赞美。结尾直抒胸臆，高声赞美少年中国与中国少年，点明少年与国家休戚与共，寄托作者对少年奋发图强、振兴祖国的热切期盼。 四、日积月累盘点（1—4单元） 语文园地一 卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先 鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷 知识点 本组都是含有动物名称的成语，分为褒义、贬义两类。 ✅褒义成语：用来赞美、肯定人或事物； ❌贬义成语：用来批评、否定人或事物。 常考题型：成语分类、释义理解、选词填空、成语运用造句。 褒义成语释义 卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。 龙马精神：比喻人精神旺盛、斗志昂扬。 龙飞凤舞：原形容山势蜿蜒雄壮；后形容书法笔势有力，灵活舒展。 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强大。 如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。 鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 一马当先：作战或做事时冲在最前面，形容领先、带头。 贬义成语释义 鼠目寸光：老鼠的眼睛只能看到一米远。形容目光短浅，没有远见。 抱头鼠窜：抱着头，像老鼠那样惊慌逃跑。形容失败后狼狈逃跑。 狼心狗肺：形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。 狼狈为奸：比喻互相勾结干坏事。 狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。 呆若木鸡：呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 虾兵蟹将：比喻敌人的爪牙或不中用的大小喽啰。 黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完，再没有什么办法了。 语文园地二 不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 理解：这些名言强调要珍惜时光，勤奋学习，不可虚度年华，需在理解的基础上记忆并能结合实际情境运用。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”：不要饱食终日无所事事，不要放弃每一分每一秒的努力。 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”：青春年华不会重来，一天不会有第二个早晨，应当抓紧时光努力，光阴不会等候人。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”：不要虚度少年时光，等到头发花白，只能白白悔恨悲伤。 “多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”：世间万事向来紧迫，时光飞速流转，要抓住当下，奋发努力。 语文园地三 乞巧 （唐）林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 参考译文：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。 赏析：诗歌取材家喻户晓的牛郎织女神话。开篇写七夕之夜，人们仰望辽阔夜空，想象牛郎织女鹊桥相会，充满浪漫想象。后两句描写民间家家望月乞巧、对月穿针的热闹场面，“家家”“穿尽红丝几万条”渲染节日的繁盛。全诗语言浅显通俗，画面鲜活生动，既记录七夕民俗，也寄托古代女子渴求智巧、向往美好生活的真挚心愿，留给读者丰富想象空间。 语文园地四 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 知识点 本组词语分为两类：描写太平盛世（褒义，社会安定美好）、描写乱世惨状（贬义，社会动荡苦难），用来对比感受不同时代百姓的生活状态，可用于阅读理解、习作表达，常考词语释义、词语分类、选词填空。 第一组（形容太平盛世） 太平盛世：安定、兴盛的时代。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 政通人和：政事顺遂，人民和乐，形容国家治理得好。 人寿年丰：人健康长寿，年成也好，形容太平兴旺的景象。 夜不闭户：夜里睡觉不用关门，形容社会治安良好。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气淳朴。 第二组（形容动荡乱世） 多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的年代。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓陷入泥沼、炭火之中，形容人民处在极端困苦的境地。 家破人亡：家庭破产，家人死亡，形容遭遇惨祸。 哀鸿遍野：哀鸣的大雁到处都是，比喻到处都是流离失所、苦难深重的灾民。 民不聊生：老百姓没有办法维持生活。 内忧外患：国内的动乱和外来的侵略同时存在。 五、重点问题精讲（1—4单元） 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》 有感情地朗读课文 含义：不只是把文字读对读通顺，要体会诗文蕴含的情绪，读出语气、停顿、轻重。 《示儿》：陆游临终绝笔，读出悲痛、深沉的爱国期盼，语调沉缓庄重。 《题临安邸》：读出对权贵醉生梦死的愤慨、忧虑。 《己亥杂诗》读出期盼变革、渴求人才的激昂。考点：课堂朗读、阅读理解，考试一般不直接考，但帮助理解诗句情感，辅助做题。 背诵课文 含义：不看课本，能够完整、无错字把三首古诗流利背出来。要求：句序不乱、不漏字、不添字，熟练流畅。常考：根据提示写诗句、理解性填空。 默写《示儿》 含义：凭记忆把《示儿》整首诗一字不差写下来。⚠️重点易错字：元、但、州、祭、乃、翁 特别提醒：“元知”不要写成“原知”；“九州同”的“州”不要写成“洲”；“乃翁”的“乃”不要写错。 2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？ 《示儿》 示：告诉、告诫；示儿=写给儿子看、告诫儿子。 从题目得知：这首诗是陆游写给自己儿子的，是对儿子的叮嘱。结合背景，这是诗人临终写给儿子的遗嘱诗。 《题临安邸》 题：书写、题写；临安：南宋都城；邸：旅店。 从题目得知：这首诗写在临安一家旅店的墙壁上，是诗人旅居临安时的有感而发。 《己亥杂诗》 己亥：是古代干支纪年，指己亥这一年；杂诗：随感而写的一组诗。 从题目得知：这首诗写于己亥年，是诗人当时有感于社会现实写下的即兴诗作。 参考答案（课本答题版） 从《示儿》的题目，可以知道这首诗是诗人写给儿子的；从《题临安邸》的题目，可以知道这首诗题写在临安的旅店里；从《己亥杂诗》的题目，可以知道这首诗作于己亥年，是诗人随感写下的诗篇。 3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感？ ◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 答案： ◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 诗句意思：等到朝廷的军队向北收复中原失地的那一天，你们举行家祭的时候，千万不要忘记把这件事告诉你们的父亲。情感：这是陆游临终遗言，表达诗人至死不忘收复国土、渴望国家统一的深沉爱国情怀，饱含壮志未酬的悲痛与期盼。 ◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗句意思：暖洋洋的春风把那些权贵吹得如痴如醉，他们竟然把临时避难的杭州，当成了故都汴州。情感：诗人讽刺南宋权贵苟且偷安、沉迷享乐，忘记故国，抒发了对国家命运的忧虑与愤慨。 ◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 诗句意思：我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于固定的规格，降下更多济世救国的人才。情感：诗人期盼社会变革，希望打破旧制度的束缚，涌现大批贤才振兴国家，饱含忧国忧民的情怀。 4.正确、流利地朗读课文,做到连贯而有气势。背诵课文。 正确朗读：读准字音，不添字、不漏字、不读错字，读准停顿。重点生字：鳞、爪、惶、哉、鹰、隼、矞、硎。 流利朗读：读得连贯，不卡顿、不重复，把握好句间停顿，分清节奏。例：红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 连贯而有气势：本文是一篇激情澎湃的散文，朗读时要读出昂扬、豪迈、充满希望的语气。 排比句层层递进，语速由缓到稍快； “美哉！”“壮哉！”要重读，读出赞叹与豪情； 不要平铺直叙，读出少年蓬勃向上、振兴国家的力量感。 背诵课文：能够不看原文，完整、准确、流畅背诵节选段落，做到句序不乱，不写错字。考点：直接默写、理解性默写、按课文内容填空。 5.结合注释和相关资料,说说课文的意思,再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国? 少年中国和中国少年之间有什么联系? 知识点 本文运用象征、比喻手法，借助一系列富有蓬勃力量的事物比喻少年中国；理清中国少年与少年中国的因果关系，是本课阅读理解高频考点。 问题①：课文用哪些事物来赞美少年中国？ 参考答案：作者用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将宝剑这些事物赞美少年中国。红日初升，象征少年中国前程光明；河出伏流，象征发展势不可挡；潜龙、乳虎、鹰隼，象征少年中国的雄健气魄；奇花初胎，象征少年中国蓬勃的生命力；干将发硎，象征少年中国初露锋芒。 问题②：少年中国和中国少年之间有什么联系？ 参考答案：中国少年是少年中国的希望与基础，少年中国是中国少年奋斗的结果。少年的智慧、富足、强大、独立，决定了国家的智慧、富足、强大、独立。只有中国少年奋发图强，才能建设出朝气蓬勃的少年中国；少年中国蓬勃兴盛，也代表中国少年的理想得以实现，二者命运紧紧相连，密不可分。练   考   点   演   练 一、【综合新题型】 1.根据不同情境，选择恰当的古诗文名句、名言或词语填空，并简述选择理由。 （1）班级举行“少年当自强”主题演讲，同学想要引用名句激励大家把握青春、奋发向上，请你推荐一句，写出名句、作者，再说明推荐理由。 （2）课堂分享民间传统节日文化，要引用描写七夕乞巧习俗的古诗，写出对应诗句、诗题与作者，并说明选用的理由。 （3）纪念馆展板需要选用两个描写战乱时代百姓苦难的四字词语，请从下面的词语中选出两个，并简述选择理由。 国泰民安 安居乐业 多事之秋 流离失所 生灵涂炭 民不聊生 2.阅读《己亥杂诗》（龚自珍）与《少年中国说（节选）》选段，完成下面练习。 （1）二者都饱含家国情怀，但期盼的内容有所不同，请简要概括二者的时代背景，结合文本分析情感的不同之处。 （2）从表现手法角度对比分析，说一说两篇分别借助什么方式抒发内心的理想抱负。（提示：比喻、象征、直抒胸臆角度思考） 3.默写与深度赏析。 （1）默写《乞巧》。 （2）赏析“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。①赏析“恃”字，说说这个字在诗句表达上起到什么作用。②联系诗歌写作背景，谈谈诗句寄寓诗人怎样的理想，带给我们怎样的思考。 二、看图默写古诗，再说说诗句的意思。 1. 这首诗的意思是： 2. 这首诗的意思是： 三、给加点的词选择正确的解释。 1.乃：①是；就是。②你的；你们的。③才。 （1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（ ） （2）失败乃成功之母。（ ） （3）吾乃今日而知，读书之可贵也。（ ） 2.休：①歇息。②停止；罢休。③不要。 （1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（ ） （2）周末，我们到郊外休养生息。（ ） （3）休要胡说，这件事另有隐情。（ ） 3.喑：①沉默，不说话。②嗓子哑，不能出声。 （1）万马齐喑究可哀。（ ） （2）他大病一场之后，声喑不能言语。（ ） 4.题：①题目。②书写，题写。 （1）《题临安邸》（ ） （2）这道阅读题有一定难度。（ ） 5.邸：①旅店。②高级官员的住所。 （1）《题临安邸》（ ） （2）官邸门口守卫森严。（ ） 四、回忆古诗文,按原文填空。 1.盛年不重来， 。及时当勉励， 。 2.山外青山楼外楼， 。暖风熏得游人醉， 。 3.少年智则国智， ；少年强则国强， 。 4.________________，不弃功于寸阴。 5.________________，白了少年头，________________。 6.多少事，从来急；天地转，光阴迫。________________，________________。 7.________________，牵牛织女渡河桥。________________，穿尽红丝几万条。 8.________________，但悲不见九州同。________________，家祭无忘告乃翁。 9.________________，万马齐喑究可哀。________________，不拘一格降人材。 10.河出伏流，一泻汪洋。________________，________________。乳虎啸谷，百兽震惶。 五、古诗内容回顾。 1.《题临安邸》的作者是____代诗人________，诗中“临安”是如今的____，“邸”的意思是____________。诗人借临安繁华歌舞的景象，批判了________________________。 2.《己亥杂诗》的作者是____代诗人龚自珍，“己亥”指________，诗中以“风雷”比喻________，以“万马齐喑”比喻________________。 3.《示儿》是陆游的________诗，诗人毕生心愿是________________，“乃翁”指________，全诗字字饱含至死不渝的爱国之情。 4.《乞巧》作者是___代林杰，诗歌描绘_____________传统节日的民间活动，诗中展现千家万户望月穿针热闹场面的句子是：__________________，__________________。 5.《少年中国说（节选）》作者________，文中用________、________、乳虎等多种事物象征少年中国光明蓬勃的前途，点明________________是少年中国的希望。 六、回忆古诗并填空。 古诗 作者 朝代 表达的思想感情 《示儿》 《题临安邸》 《己亥杂诗》 《乞巧》 《少年中国说（节选）》 七、把意思相同的话和词语连接起来。 一个巴掌拍不响 自暴自弃 破罐子破摔 孤掌难鸣 搬起石头砸自己的脚 以卵击石 鸡蛋碰石头 自作自受 三天打鱼两天晒网 一曝十寒 八、品读诗词，完成练习。 1.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 （1）恃：__________ 喑：__________ 究：__________ （2）这两句出自____代诗人________的《 》。诗句以“万马齐喑”比喻_____________________，抒发诗人对沉闷腐朽社会现实的痛心。 诗意： 。 2.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 （1）渊: 。 （2）意思: ,象征着 。 3.奇花初胎，矞矞皇皇。 （1）初胎: 。 矞矞皇皇: 。 （2）意思: ,象征着 。 4.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 从句中可以读出作者对__________与__________的由衷赞美，点明二者命运相连，作者核心观点是： 。 九、根据情境写诗词警句。 1.家国情怀藏于古诗：龚自珍痛心朝野沉闷，期盼革新求才，写下“____________，____________”；陆游临终牵挂故土，将收复中原的心愿托付子孙：“____________，____________”；林升目睹权贵沉迷享乐，写下讽刺名句“____________，____________”。 2.班级召开“惜时勤学”主题班会，班长引用陶渊明劝勉大家把握青春：“____________，____________。及时当勉励，岁月不待人。” 3.《乞巧》一诗中，描绘七夕夜晚家家户户对月穿针、祈求巧手热闹场景的句子是：____________，____________。 4.同桌总觉得年少时光充裕，整日贪玩松懈，我可以用葛洪的名句“____________，____________”劝他珍惜点滴光阴；用毛泽东的“____________，____________”提醒他把握当下、奋发进取；还能用岳飞的“________________，白了少年头，空悲切”警示他莫虚度青春。 5.《蝉》托物言志，以蝉喻高洁君子，写品格高尚之人不靠外界吹捧，自有声名远扬的诗句：____________，____________。 6.演讲《少年与家国》，想要赞美少年中国前程辽阔、未来无限，可引用《少年中国说》：____________，____________。前途似海，来日方长。 十、选择正确的答案。 1.关于《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”理解正确的是（ ）。 A.春风温暖，游人沉醉美景，十分喜爱杭州风光 B.“游人”指普通百姓，赞美杭州宜居繁华 C.讽刺权贵沉迷享乐，忘记故土、不思收复失地 D.诗人向往在杭州长久生活，不愿回到旧都汴州 2.下列成语全部是赞美太平盛世景象的一组是（ ） A.政通人和 人寿年丰 夜不闭户 B.兵荒马乱 家破人亡 流离失所 C.国泰民安 生灵涂炭 丰衣足食 D.安居乐业 多事之秋 路不拾遗 3.《少年中国说》中“河出伏流，一泻汪洋”象征含义是（ ）。 A.黄河水源充足，水流浩荡，适合通航 B.少年中国潜力无穷，发展势头不可阻挡 C.祖国江河众多，疆域辽阔物产丰富 D.少年要像大河一样心胸宽广、包容万物 4.对《乞巧》赏析有误的一项是（ ）。 A.诗歌依托牛郎织女的神话展开描写 B.“几万条”运用夸张，写出乞巧人数众多 C.全诗抒发诗人对牛郎织女分离的同情 D.描绘七夕民间望月穿针、祈求巧手的民俗 5.下列字词释义搭配有误的一项是（ ）。 A.题临安邸——题：书写、题写 B.万马齐喑——喑：沉默，不说话 C.死去元知万事空——元：原来、本来 D.不拘一格——拘：拘留、关押 6.关于《示儿》全诗情感理解最准确的一项是（ ）。 A.临终抱怨朝廷懦弱无能，收复故土遥遥无期 B.牵挂国家统一，至死心怀收复中原的爱国执念 C.担心后代忘记祭祀祖先，反复叮嘱家事 D.感叹人生虚空，看淡世间一切得失荣辱 十一、快乐阅读。（补全词句，完成练习。） 1.读古诗，完成练习。 乞 巧 [唐]林 杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （1）诗中“碧霄”的意思是________________。民间女子乞巧，是希望从织女那里求得________。 （2）诗歌前两句由人间夜景联想到神话故事，这里的“河”指________；后两句中“几万条”运用________的手法，写出________________。 （3）下面对这首诗歌赏析，表述正确的一项是（ ）。 A.这首诗重点抒发诗人对牛郎织女分离遭遇的同情。 B.“家家”一词，体现七夕夜晚参与乞巧活动的百姓人数众多。 C.诗中详细记录下每一位女子心中各不相同的愿望。 D.本诗语言晦涩难懂，借助景物抒发诗人内心的苦闷。 （4）积累拓展：读到七夕明月，我联想到描写月亮的诗句“海上生明月，________________”；读到银河遐想，我想起《浪淘沙》中“如今直上银河去，________________”。 2.把古诗补充完整，完成练习。 己亥杂诗 ［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 。 我劝天公重抖擞， 。 （1）字词释义：恃：_____________；喑：_____________；抖擞：____________。 （2）前两句以“万马齐喑”比喻________________________的社会局面，表达诗人内心的痛心与惋惜。 （3）下面对诗句理解有误的一项是（ ）。 A.“风雷”象征能够改变腐朽社会的巨大变革力量。 B.诗人劝说上天振作精神，打破束缚，广纳治国贤才。 C.全诗只是单纯描写大自然风雨雷电的壮阔景象。 D.诗歌寄托诗人渴望国家革新、振兴社稷的远大抱负。 （4）情境运用：班级征集人才培养宣传标语，可化用诗中名句：_______________，_______________。 3.阅读《少年中国说》片段，完成练习。 红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆！ （1）选段中作者选用自然景象：红日、_____________；动物形象：潜龙、乳虎、____________；器物珍宝：____________。借助这些事物，_____________少年中国光明远大的未来。 （2）选文大量运用象征、____________的修辞，句式短促有力。其中“地履其黄”的“履”字义是____________。 （3）对选文末句“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”解读准确的一项是（ ）。 A.这句话告诉我们：国家建设全部交给少年，老年人不用承担任何责任。 B.直接抒发赞美，点明少年中国和中国少年命运紧密相连，青春与家国同在。 C.这句话主要是在感叹大自然山河壮丽，赞美祖国大好河山。 D.说明少年中国已经完全建成，不需要少年继续拼搏奋斗。 十二、拓展积累与运用。 1.解释词语含义，按“盛世安宁”“乱世苦难”分类，任选两个盛世词语各造一句话。 人寿年丰 多事之秋 夜不闭户 家破人亡 丰衣足食 内忧外患 盛世安宁： 乱世苦难： 2.仿照惜时名句格式，补充一句爱国主题名言，标注作者。 示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。—— 岳飞（珍惜时光） （爱国主题） 3.从《少年中国说（节选）》挑选意象句（如“鹰隼试翼，风尘吸张”），扩写 120 字左右片段，凸显少年中国昂扬向上的生命力。 4.结合三首爱国古诗填空并简答。《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》均饱含家国情怀，但诗人期盼各不相同，请简要概括三位诗人的心愿差异。 测   考   点   检   测 一、【新题型】古诗文综合练习。 1.诗句细节探究题 （1）品读《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，完成探究。 ①句中“暖风”一语双关，表层与深层含义分别是什么？删掉“熏”字，换成“吹”，表达效果会有什么改变？ ②诗人不直接斥责权贵，而是借写景藏批判，说说这样含蓄写法的好处。 （2）赏析《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。 ①“恃”与“喑”两个关键字，分别写出怎样的社会现状？ ②若把“万马齐喑”改为“万民无声”，对比原词，说说哪个表达更好，理由是什么。 2.生活实践应用题 （1）班级举办“惜时勤学”主题黑板报，需要结合语文园地二惜时名言设计板块。 ①写出两句课内珍惜时光的名句； ②任选一句设计黑板报板块（含板块标题、2—3 句简短解说）。 （2）乡村文化墙张贴国泰民安宣传标语，从下面“太平盛世类”词语提炼内涵，创作一条 15 字以内标语，并写明选用词语与设计思路。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 二、看图，默写古诗文。 1. ， 。 ， 。 2. 三、解释下列诗句的意思。 1.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 2.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 3.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 4.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 四、古诗内容回顾。 1.红日初升，___________。___________，一泻汪洋。潜龙腾渊，___________。乳虎啸谷，___________。鹰隼试翼，___________。___________，矞矞皇皇。干将发硎，___________。天戴其苍，___________。纵有千古，___________。前途似海，___________。 2.《示儿》中，诗人毕生最大心愿是收复故土、统一全国，体现这份心愿的两句原诗： ______________________，______________________。 3.《题临安邸》创作背景为南宋偏安江南，诗中“汴州”指________；诗人借歌舞不休的场景，批判________________________。 4.语文园地二积累惜时名句，请写出陶渊明劝人珍惜青春的两句： ______________________，______________________。 5.从语文园地四词语中，各写一个对应词语： 形容百姓富足安稳：___________；形容战乱百姓漂泊苦难：___________ 五、品读诗词，完成练习。 1.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ （1）休： （2）诗意: （3）诗句运用反问，表达诗人怎样的心情？ 2.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 （1）恃： 喑： （2）诗意: 。 （3）下列说法有误的一项是（ ）。 A.“风雷”比喻能改变腐朽社会的变革力量。 B.“万马齐喑”比喻朝野沉寂，人才无法施展抱负。 C.诗人只是单纯描绘自然界风雨景象。 D.全诗寄托诗人渴望国家革新、广纳贤才的心愿。 3.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （1）乞巧： （2）诗意： （3）这句诗对应的传统节日是（ ） A.春节 B.七夕节 C.中秋节 D.重阳节 六、把下列的诗句补充完整，然后选择合适的诗句填空。 ①王师北定中原日，______________________。（陆游《示儿》） ②暖风熏得游人醉，______________________。（林升《题临安邸》） ③九州生气恃风雷，______________________。（龚自珍《己亥杂诗》） ④家家乞巧望秋月，______________________。（林杰《乞巧》） （1）诗人陆游临终嘱托子孙，若朝廷收复中原，祭祀时一定要告知自己，对应的诗句是（ ）。 （2）《题临安邸》中，辛辣讽刺权贵把杭州当作旧都汴州、苟且偷安的名句是（ ）。 （3）龚自珍用比喻写出朝野压抑、人才埋没，满心悲哀的句子是（ ）。 七、阅读下面两首古诗，完成练习。 【甲】 《示儿》 ［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【乙】 《题临安邸》［宋］林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （1）这两首诗都饱含爱国情怀，都和哪个历史背景相关（ ）。 A.南宋偏安江南，国土尚未统一 B.唐朝末年战乱不断 C.元朝大举进攻中原 D.三国纷争，天下分裂 （2）情感异同对比填空： 相同点：两首诗都饱含诗人________________________的爱国情怀。 不同点：《示儿》侧重抒发诗人临终前________________________的悲痛与期盼； 《题临安邸》侧重抒发诗人对权贵________________________的愤慨与批判。 八、选择正确的答案。 1.下面对《乞巧》赏析，表述正确的一项是( )。 A.本诗主要抒发诗人同情牛郎织女生离死别的悲伤。 B.“碧霄”指地面碧绿的树林。 C.“家家”一词，体现七夕参与乞巧民俗的百姓人数众多。 D.“穿尽红丝几万条”是写实，真实写出一共有几万条红线。 2.下列关于课内惜时名句，理解有误的一项是( )。 A.“盛年不重来，一日难再晨”告诫我们青春逝去不会重来，要把握当下。 B.“莫等闲，白了少年头，空悲切”劝诫少年切莫虚度年华。 C.“不饱食以终日，不弃功于寸阴”告诉我们要抓紧点滴时间勤奋努力。 D.“一万年太久，只争朝夕”告诉我们做事要眼光长远，不用急于行动。 3.对《少年中国说（节选）》意象象征理解错误的一项是( )。 A.“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国积蓄力量，发展势不可挡。 B.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国奋起腾飞，气势豪迈。 C.“前途似海，来日方长”感叹少年中国前路迷茫，看不到希望。 D.“干将发硎，有作其芒”比喻中国少年如同新磨宝剑，展露才干。 4.下面对《己亥杂诗》理解，说法不正确的一项是( )。 A.“万马齐喑”比喻社会沉闷压抑，人才得不到施展。 B.“风雷”比喻社会革新变革的强大力量。 C.“我劝天公重抖擞”是诗人幻想依靠神仙改变现实。 D.“不拘一格降人材”期盼打破束缚，广纳治国贤才。 5.下列关于语文园地四社会类四字词语分类，有错的一项是（ ） A.盛世安宁：国泰民安、政通人和、人寿年丰 B.乱世苦难：兵荒马乱、流离失所、哀鸿遍野 C.盛世安宁：夜不闭户、丰衣足食、家破人亡 D.乱世苦难：多事之秋、民不聊生、内忧外患 6.下面对三首爱国古诗说法，错误的一项是（ ）。 A.《示儿》是陆游的绝笔，至死不忘国家统一。 B.《题临安邸》中“游人”指普通游玩的老百姓。 C.《己亥杂诗》寄托龚自珍渴望社会变革、重用人才的理想。 D.三首古诗都写于国家动荡的时代，饱含家国之忧。 九、阅读《题临安邸》，完成下列题目。 题临安邸 ［宋］林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1.解释诗句中加点字的意思。 （1）西湖歌舞几时休（ ） （2）直把杭州作汴州（ ） 2.用自己的话说说“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的诗意。 3.诗中“游人”具体指什么人？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 十、阅读古诗，完成练习。 乞巧 ［唐］林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 1.解释字词。 碧霄：________________________ 乞巧：________________________ 2.下列诗句朗读节奏划分，正确的一项是（ ）。 A.七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。 B.七夕今宵/看/碧霄，牵牛织女/渡河/桥。 3.用自己的话说说“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”的意思。 4.对这首古诗理解与赏析，表述最完整准确的一项是（ ）。 A.诗歌主要写诗人七夕仰望星空，为牛郎织女的分离感到悲伤。 B.描绘七夕夜晚民间女子望月乞巧的热闹场景，寄托百姓追求灵巧、向往幸福的美好愿望。 C.“几万条”是写实，写出当天一共编织了几万条红色丝线。 D.全诗借七夕景色，抒发诗人思念家乡、孤独寂寞的愁苦。 十一、课内古诗对比阅读 阅读《示儿》与《题临安邸》，完成练习。 示儿 ［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 题临安邸 ［宋］林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1.《示儿》一诗中“但悲不见九州同”的“悲”饱含深沉情感，请结合诗句说说“悲”的两层含义。 2.《题临安邸》一诗，诗人不直接痛斥权贵，而是借西湖楼台歌舞的景象来抒发内心感受，这样写有什么好处？ 3.两首诗歌都身处南宋国土分裂的时代，请简要概括两首诗在思想情感表达上的不同侧重点。 十二、阅读《少年中国说》片段,完成练习。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1.解释下列句子中加点的词。 （1）地履其黄（ ）。 A.鞋子 B.踩、踏 C.履行 （2）矞矞皇皇（ ）。 A.华美瑰丽，富丽堂皇 B.惊慌不安 C.盛大的祭祀 2.选段第一自然段多处运用排比，这样写有什么表达效果？ 3.第二自然段一连选取红日、潜龙、乳虎、鹰隼等多种事物来写，这些事物有什么共同特点？作者借它们想要表达什么？ 4.“少年中国”和“中国少年”二者密不可分，请你简单说一说两者之间的联系。 5.文中结尾“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”是全文点睛句，请你说说朗读这两句话时，应当读出怎样的语气？ 答案 考点演练 一、1.（1）示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。—— 岳飞 理由：这句名言劝诫少年不要虚度青春，适合 “少年当自强” 演讲，激励同学们珍惜时光奋发向上。 （2）诗句：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。出自《乞巧》唐・林杰 理由：诗句描写七夕家家户户望月乞巧、穿红丝的民俗，契合传统节日文化分享主题。 （3）选：多事之秋、生灵涂炭 理由：两个词语都描写战乱时代百姓苦难，多事之秋指动荡不安的年代；生灵涂炭写百姓陷入极端困苦，适合纪念馆展板。 2.（1）《己亥杂诗》：晚清，社会沉闷腐朽，人才被压制，诗人期盼社会变革，渴求大量人才振兴国家。 《少年中国说（节选）》：清末，国家衰败落后，寄希望于少年，期盼少年奋发，建设强盛的少年中国。 情感不同：龚自珍期盼天降人才、变革旧的社会制度；梁启超寄希望新一代少年担当使命，振兴祖国。 （2）《己亥杂诗》运用比喻，以 “风雷” 喻变革、“万马齐喑” 喻社会沉闷，借向天帝进言抒发抱负。 《少年中国说（节选）》运用象征、排比，借红日、潜龙、乳虎等一系列蓬勃事物象征少年中国，直抒胸臆赞美少年与国家。 3.（1）乞巧 ［唐］林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （2）①“恃” 是依靠的意思，强调只有依靠风雷般巨大变革，国家才能焕发活力，突出变革的必要性。 ②理想：期盼社会变革，打破禁锢，涌现大批救国兴邦的人才。思考：国家发展需要革新，需要敢于担当的人才。 二、1.《题临安邸》宋・林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的春风把权贵们熏得醉醺醺，他们竟把临时避难的杭州当成了故都汴州。 2.《己亥杂诗》清・龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 诗意：国家要焕发蓬勃生机，必须依靠风雷激荡般的巨大变革；朝野上下人人缄默，终究是莫大悲哀。我奉劝上天重新振作，不要拘泥旧规，降下更多治国的人才。 三、1.（1）② （2）① （3）③ 2.（1）② （2）① （3）③ 3.（1）① （2）② 4.（1）② （2）① 5.（1）① （2）② 四、1.一日难再晨；岁月不待人 2.西湖歌舞几时休；直把杭州作汴州 3.少年富则国富；少年强则国强 4.不饱食以终日 5.莫等闲；空悲切 6.一万年太久；只争朝夕 7.七夕今宵看碧霄；家家乞巧望秋月 8.死去元知万事空；王师北定中原日 9.九州生气恃风雷；我劝天公重抖擞 10.潜龙腾渊；鳞爪飞扬 五、1.宋；林升；杭州；旅店；南宋权贵醉生梦死、苟且偷安，不顾国家安危 2.清；己亥年；社会变革的巨大力量；社会沉闷压抑，人才不能施展抱负 3.绝笔；收复中原、国家统一；陆游自己 4.唐；七夕；家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 5.梁启超；红日；乳虎；中国少年 六、 古诗 作者 朝代 表达的思想感情 《示儿》 陆游 宋 至死不忘收复国土，渴望国家统一的爱国之情 《题临安邸》 林升 宋 讽刺权贵苟且偷安，抒发对国家命运的忧虑愤慨 《己亥杂诗》 龚自珍 清 期盼社会变革，渴望广纳人才振兴国家 《乞巧》 林杰 唐 描写七夕民俗，寄托百姓向往美好生活的心愿 《少年中国说（节选）》 梁启超 清 赞美少年中国，期盼中国少年奋发，担当振兴祖国的重任 七、一个巴掌拍不响 —— 孤掌难鸣 破罐子破摔 —— 自暴自弃 搬起石头砸自己的脚 —— 自作自受 鸡蛋碰石头 —— 以卵击石 三天打鱼两天晒网 —— 一曝十寒 八、1.（1）依靠；沉默；终究 （2）清；龚自珍；己亥杂诗；社会沉闷压抑，人才得不到施展；要使国家焕发生机要依靠巨大变革，朝野一片沉寂实在可悲。 2.（1）深渊 （2）潜藏的巨龙从深渊腾空飞起，鳞甲爪子飞舞张扬；少年中国奋起腾飞，气势豪迈不可阻挡 3.（1）刚刚孕育花苞；华美瑰丽，富丽堂皇 （2）奇花刚刚孕育花苞，华美繁盛；少年中国蓬勃新生，前程灿烂 4.少年中国；中国少年；今日之责任，不在他人，而全在我少年 九、1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 2.盛年不重来，一日难再晨 3.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 4.不饱食以终日，不弃功于寸阴；一万年太久，只争朝夕；莫等闲 5.居高声自远，非是藉秋风 6.纵有千古，横有八荒 十、1.C 2.A 3.B 4.C 5.D 6.B 十一、1.（1）碧蓝的天空；智巧 （2）银河；夸张；参与乞巧的女子人数众多 （3）B （4）天涯共此时；同到牵牛织女家 2.万马齐喑究可哀；不拘一格降人材 （1）依靠；沉默；振作精神 （2）社会沉闷腐朽，人才无法施展抱负 （3）C （4）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 3.（1）河出伏流；鹰隼；干将；赞美歌颂 （2）比喻；踩、踏 （3）B 十二、1.盛世安宁：人寿年丰、夜不闭户、丰衣足食。释义：人寿年丰：人长寿，年成好；夜不闭户：社会治安好；丰衣足食：衣食富足。 乱世苦难：多事之秋、家破人亡、内忧外患。释义：多事之秋：动荡多灾的年代；家破人亡：家庭毁灭亲人死去；内忧外患：国内动乱外加外来侵略。 造句示例：①人寿年丰：如今国泰民安，到处一派人寿年丰的景象。②丰衣足食：老百姓辛勤劳作，过上了丰衣足食的好日子。 2.示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—— 文天祥 3.示例：潜龙从幽深的深渊腾空而起，浑身鳞爪肆意飞扬，周身裹挟磅礴力量；乳虎在山谷中高声咆哮，百兽全都惊慌躲避。这就是少年中国，充满蓬勃的生命力，满怀力量，向着光明的未来奋勇向前。 4.陆游：期盼朝廷收复中原，实现国家统一； 林升：批判南宋权贵苟且享乐，担忧国家前途； 龚自珍：期盼社会变革，希望广纳贤才，振兴国家。 考点检测 一、1.（1）①表层：自然界温暖的春风；深层：权贵们奢靡享乐的风气。 “熏” 写出权贵被享乐之风深深浸染，醉生梦死；换成 “吹” 只有风吹的动作，缺少被腐化、沉迷享乐的表达效果。 ②不直接斥责，借景物描写暗藏批判，含蓄委婉，讽刺更有力量，引人回味思考。 （2）①“恃” 点明变革力量对国家生机的决定性作用；“喑” 写出朝野上下人人沉默，社会死气沉沉。 ②“万马齐喑” 更好。运用比喻，把朝野人才沉寂比作万马沉默，形象生动；“万民无声” 只是写百姓不说话，缺少比喻的文学表现力，不能体现人才被禁锢的社会现实。 2.（1）①示例：不饱食以终日，不弃功于寸阴。—— 葛洪；莫等闲，白了少年头，空悲切。—— 岳飞 ②示例：板块标题《惜时当奋进》；解说：一寸光阴一寸金，切莫虚度少年时光。珍惜点滴光阴，努力学习，不负青春。 （2）示例标语：国泰民安，共享盛世。选用词语：国泰民安。设计思路：紧扣国家太平百姓安定的内涵，简短易懂，适合文化墙张贴。 二、1.《示儿》［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2.《少年中国说（节选）》 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 三、1.暖洋洋的春风把权贵们熏得如痴如醉，他们竟然把临时避难的杭州，当成了故都汴州。 2.国家要有蓬勃生机必须依靠风雷般巨大的变革；朝野上下人人缄默无声，终究是一件悲哀的事。 3.家家户户都仰望秋月乞巧，穿过的红丝线有数万条。 4.多么美丽啊，我的少年中国，将和天地一样永不衰老！多么雄壮啊，我的中国少年，将和祖国一样万寿无疆！ 四、1.其道大光；河出伏流；鳞爪飞扬；百兽震惶；风尘吸张；奇花初胎；有作其芒；地履其黄；横有八荒；来日方长 2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3.北宋都城汴梁；南宋权贵苟且偷安、沉迷享乐，不思收复故土 4.盛年不重来，一日难再晨 5.示例：丰衣足食；流离失所 五、1.（1）停止、罢休 （2）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止？ （3）对权贵醉生梦死、苟且偷安的愤慨，对国家命运深深的忧虑。 2.（1）依靠；沉默 （2）要让国家焕发生机要依靠风雷般巨大变革；朝野人人沉默，终究是悲哀。 （3）C 3.（1）七夕习俗，女子向织女祈求心灵手巧 （2）家家户户望着秋月乞巧，穿过成千上万条红丝线。 （3）B 六、①家祭无忘告乃翁 ②直把杭州作汴州 ③万马齐喑究可哀 ④穿尽红丝几万条 （1）① （2）② （3）③ 七、（1）A （2）相同点：忧国忧民；不同点：国土没能收复；醉生梦死、苟且偷安 八、1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.B 九、1.（1）停止，罢休 （2）简直，竟然 2.暖洋洋的春风把权贵们熏得醉醺醺，他们竟然把杭州当成了故都汴州。 3.“游人” 指南宋达官权贵。抒发诗人对权贵苟且偷安的愤慨，对国家前途命运深深的忧虑。 十、1.碧蓝的天空；七夕时女子向织女祈求心灵手巧的习俗 2.A 3.家家户户都仰望秋月，举行乞巧活动，穿过的红丝线成千上万。 4.B 十一、1.一是悲痛自己即将离世，看不到国家统一；二是悲痛国土沦陷，百姓依旧饱受战乱之苦。 2.借景抒情，不直接斥责，含蓄委婉，用繁华享乐的景象反衬统治者的昏庸，讽刺更深刻，引人深思。 3.《示儿》写诗人临终的遗愿，悲痛期盼国家早日统一；《题临安邸》描写临安的歌舞繁华，讽刺批判权贵贪图享乐，担忧国家危亡。 十二、1.（1）B （2）A 2.运用排比，句式整齐，层层递进，增强语言气势，强调少年和国家命运紧紧相连，突出少年对国家的重大责任。 3.共同特点：充满蓬勃力量，生机勃勃。借这些充满生命力的事物，象征少年中国前程远大、气势昂扬，赞美少年中国无限的生命力。 4.中国少年是建设少年中国的基础，少年的智慧、强大、独立决定国家的状态；只有中国少年奋发图强，才能造就蓬勃兴盛的少年中国；二者命运紧密相连，不可分割。 5.读出高昂、赞美、慷慨激昂、充满自豪的语气，重读 “美哉”“壮哉”，读出满腔的豪情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $