19 中国石拱桥（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制八年级上册

第19课  《中国石拱桥》导学案

1.【文化自信】了解中国石拱桥在世界桥梁史上的重要地位和辉煌成就，感受我国古代劳动人民的智慧、创造力与优良传统，增强民族自豪感与文化自信。

2.【语言运用】积累“雄跨、记载、残损、古朴、桥墩、推崇、侵略、序幕、巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖、独一无二”等词语；了解作者茅以昇及说明文的基本常识。

3.【思维能力】把握中国石拱桥的特征；理清文章由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序；学习“抓对象、明特征、理顺序、辨方法、品语言”的说明文阅读思路。

4.【审美创造】品味文章准确、严谨、简明、平实的语言特点；赏析描写与说明相结合的表达效果，感受说明性文章的语言之美。

【学习重点】

把握中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的主要特征；理清文章“概括—具体—原因—发展”的说明顺序；辨识举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别等说明方法，并分析其作用。

【学习难点】

理解作者如何选取赵州桥、卢沟桥两个典型例子来说明中国石拱桥的特征；体会说明文语言准确、严谨的特点，理解限制性词语（如“大约”“可能”“在当时”“几乎”等）的表达作用。

任务一：初读感知，抓对象、明特征

任务二：再读课文，理顺序

任务三：精读品析，辨方法

任务四：揣摩语言，品准确

课前预习案

第一关：辨音写字·筑基通关

请给加点字注音。

雄跨（      ）    记载（      ）    残损（      ）   

古朴（      ）    桥墩（      ）    推崇（      ）   

侵略（      ）    序幕（      ）    惟妙惟肖（      ）   

第二关：知文识韵·文博通关

（1）作者简介：茅以昇（1896—1989），字________，江苏镇江人，著名桥梁专家、教育家。他主持设计了钱塘江大桥，参与设计了武汉长江大桥，为中国桥梁事业作出了卓越贡献。

（2）写作背景：本文选自《________》，原载于1962年3月4日《________》。作者以科学家的严谨与文学家的笔触，向读者介绍中国石拱桥的光辉成就，字________。

课中探究案

★任务一：初读感知，抓对象、明特征

1.了解作者与背景

请同学们结合课前预习，说说作者茅以昇的相关情况及本文的写作背景。

 

2.朗读课文，读准字音

请同学们自由朗读课文。

3.抓对象、明特征

请同学们快速阅读课文，思考：本文的说明对象是什么？中国石拱桥有哪些特征？请用文中的词语或句子概括。

 

4.完成课后表格

文章为了说明中国历代拱桥的特征，选取了许多例子。请同学们从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面表格：

 

★任务二：再读课文，理顺序

1.梳理文章结构

请同学们默读课文，用“‖”给文章划分层次，并概括每部分的主要内容。

 

2.分析说明顺序

文章是按照怎样的顺序来说明中国石拱桥的？请结合结构层次具体分析。

 

★任务三：精读品析，辨方法

1.辨识说明方法

说明性文章常用下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等方法。请同学们细读课文，找出文中使用的说明方法，并摘录例句，完成课后习题三。

 

2.说明方法综合运用之妙

★任务四：揣摩语言，品准确

1.品味语言的准确性、严谨性

说明文的语言要求准确、严谨。请同学们结合课后习题四，品析下列句子中加点词语的表达作用。

“《水经注》里提到的'旅人桥'，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”

“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。”

“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。”

 

2.语言风格总结

课后巩固案

1.基础作业（全体完成）：熟读课文，整理本课生字词；完成课后“思考·探究·积累”第一题表格。

2.提升作业（大部分完成）：根据课文内容，画出赵州桥示意图，并在相应位置标出关键数据（如全长、两端宽、中部宽、大拱长等）。

3.拓展作业（学有余力完成）：观察家乡一座让你印象深刻的建筑（古桥、古塔、老宅等），实地走访或查阅资料，制作一张介绍卡，尝试运用本文所学的说明方法，向同学介绍这座建筑。