5.2 珍惜师生情谊 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七上道德与法治学案

5.2珍惜师生情谊

学习目标

1. 理解教与学的关系，认识师生交往的良好状态。

2. 掌握正确对待老师表扬与批评的方法，学会与老师有效沟通。

3. 珍惜师生情谊，主动建立和发展良好的师生关系。

预习导学

请完成下列填空，并在课本上标注下列问题（▲要求熟读理解运用，★要求背诵）

▲1. 教与学是＿＿＿＿的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师＿＿＿＿，也可以促进老师更好地“教”。（P59）

▲2. 师生交往的良好状态是：学生＿＿＿＿，老师＿＿＿＿，彼此＿＿＿＿、相互＿＿＿＿、携手＿＿＿＿。（P59—P60）

★3. 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们＿＿＿＿的重要内容。老师的表扬意味着＿＿＿＿、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着＿＿＿＿、提醒和劝诫，帮助我们＿＿＿＿、完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的＿＿＿＿上，理解老师的良苦用心。（P60）

▲4. 彼此＿＿＿＿，是我们与老师建立良好关系的开始。主动＿＿＿＿老师，是师生交往的良好状态。在师生交往中，我们要学会＿＿＿＿老师，理解老师的＿＿＿＿，正确对待老师的＿＿＿＿。（P60—P61）

▲5. 老师是我们＿＿＿＿的引路人，是我们＿＿＿＿的榜样，老师给予我们生活上的＿＿＿＿和精神上的＿＿＿＿。我们要＿＿＿＿老师，珍惜师生情谊。（P61）

反馈提升

1. “教学相长”出自《礼记·学记》，下列对“教学相长”理解正确的是（  ）

A. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

B. 老师教、学生学，两者互不干扰

C. 学生只需要被动接受老师的教导         

D. 教与学是单向的知识传递过程

2. 下列属于师生交往良好状态的是（  ）

A. 学生害怕老师，见到老师绕道走       

B. 老师高高在上，学生不敢提问

C. 彼此尊重、相互关心、携手共进     

D. 学生只听从老师安排，从不发表意见

3. 面对老师的批评，下列做法正确的是（  ）

A. 当场顶撞，据理力争             

B. 置之不理，消极对抗

C. 把注意力放在批评的内容和用意上，有则改之，无则加勉 

D. 背后议论老师，发泄不满

4. 建立良好师生关系的关键是（  ）

A. 老师单方面迁就学生            B. 学生无条件服从老师

C. 彼此尊重，主动沟通            D. 保持距离，互不干涉

5. 阅读材料，回答问题。

材料一：张同学因数学作业未完成被李老师当众批评，他感到丢脸，从此对数学课产生抵触情绪，上课故意不听讲，作业也敷衍了事。

材料二：李老师发现班里性格内向的王同学总是独来独往，便主动找他谈心，鼓励他参加班级活动，还在课堂上特意给他表现机会。渐渐地，王同学变得开朗自信，还主动帮李老师整理作业。

（1）结合材料一，分析张同学的做法错在哪里？

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（2）结合材料二，说明李老师是如何建立良好师生关系的？

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（3）如果你遇到类似张同学的情况，你会怎么做？