4.5蒸腾作用（2知识+2实验+2母图+3方法）（知识清单）生物新教材北师大版七年级上册

植物的生活 第三单元 第4章 绿色开花植物的生活方式 第5节 蒸腾作用 核心知识·速记→教材实验·必会→教材母图·归纳→方法技巧·破题 植物体内的水主要以水蒸气的形式散失到体外 1.蒸腾作用概念： 在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的 水 以 水蒸气 形式散失到体外。 2.部位： 植物体内水分的蒸腾主要是通过 气孔 来完成，叶柄和 嫩茎 也能进行少量的蒸腾作用。 3.气孔：—— 蒸腾失水 “门户”+ 气体交换 “窗口”，由一对半月形 保卫细胞 围成。 （1）.阳生植物比阴生植物叶表皮的气孔 　多 　。  （2）.不同环境中的同一植物，气孔的数目 　不同 ，阳光充足处较 　多 　，阴湿处较少。  （3）.许多植物的叶片的上、下表皮都有气孔，但下表皮气孔数目一般较 　多 　。  4.保卫细胞：有 叶绿体 ； 吸水膨胀→气孔 张开 ； 失水收缩→气孔 关闭 。 5.植物吸收的水　95%—99%　都用于蒸腾作用散失到体外(正在开花结果的植物吸收的水也是主要用于　蒸腾作用　)，蒸腾作用是植物散失体内水的主要方式。  蒸腾作用 1.蒸腾失水路径： 土壤水 → 根毛 → 根导管 → 茎导管 → 叶导管 → 叶肉细胞 → 气孔 → 大气 2.蒸腾作用的意义： (1).降低叶面　温度　，避免被阳光灼伤　； (2).促进根吸收　水　　； (3).促进植物体内　水　和　无机盐　的运输（蒸腾拉力）； (4).促进生物圈的　水循环　　。  3.影响因素： • 光照强 → 蒸腾　强　 • 温度高 → 蒸腾　强 　 • 空气湿度大 → 蒸腾　弱 　 • 风大 → 蒸腾　强　 4.农业应用： • 移栽：剪枝叶、阴天/傍晚、带土坨 • 大树吊瓶：插木质部（水和无机盐走导管） • 植物浇水：土干再浇，忌积水烂根 温馨提示 1.蒸腾散失的是水（水蒸气），不是有机物、不是淀粉。 2.气孔是保卫细胞控制的，表皮细胞无叶绿体、不管开闭。 3.移栽剪枝=降蒸腾；带土坨=护根毛；遮阳/阴天移栽=降蒸腾；三者目的不同。 4.“大树底下好乘凉”=蒸腾降温 + 枝叶遮光，不是“植物不产热”。 5.试管滴植物油=防水面自然蒸发干扰；不是“给植物加油”。 注意 1.不写“蒸腾促进无机盐吸收”→ 应写“促进水和无机盐的运输”。 2.不写“上下表皮气孔一样多”→ 陆生植物下表皮更多。 3.不把蒸腾拉力说成“根把水喷上去”；初中表述：蒸腾失水产生拉力，使水沿导管上升。 4. 正午强光高温时部分植物气孔关闭，这时蒸腾减弱，不是“光最强蒸腾一定最强”。 5.导管（木质部，死细胞）运水盐；筛管（韧皮部，活细胞）运有机物，别串台。 高频易错 1. 蒸腾作用是水分以水蒸气状态从活植物体表面散失到大气中的过程。 2. 叶是蒸腾主要器官；叶柄和幼嫩茎也能进行少量蒸腾。 3. 气孔是蒸腾失水门户，也是 CO₂/O₂/水蒸气进出窗口。 4. 气孔由一对半月形保卫细胞围成；保卫细胞有叶绿体，表皮细胞一般无叶绿体。 5. 保卫细胞吸水膨胀→气孔张开；失水收缩→气孔关闭。 6. 陆生植物下表皮气孔通常多于上表皮；莲等浮水植物上表皮多；沉水植物气孔极少。 7. 植物吸收的水分大部分通过蒸腾散失，这不是浪费，而是具有重要生理和生态意义。 8. 蒸腾作用能促进根对水分的吸收，也能促进水分和无机盐在体内的运输，但不能直接促进根对无机盐的吸收。 9. 蒸腾作用可降低叶片温度，避免高温灼伤叶肉细胞。 10. 蒸腾作用提高大气湿度、增加降水，参与并促进生物圈水循环。 11. 水分路径：土壤水→根毛→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞→气孔→大气。 12. 移栽剪部分枝叶、遮阳、选阴天/傍晚，都是为了降低蒸腾、减少失水、提高成活率。 13. 移栽带土坨是为了保护幼根和根毛，不是直接降低蒸腾作用。 14. 探究蒸腾实验滴植物油，是为了防止试管/量筒水面蒸发干扰结果。 15. 光照增强一般使蒸腾增强；但高温干旱时气孔关闭，蒸腾作用反而会减弱。 16. 导管运水盐（木质部、死细胞、自下而上），筛管运有机物（韧皮部、活细胞、自上而下）。 植物的蒸腾失水 一、实验目的 1. 证明植物体能把水分以水蒸气形式散失到体外。 2. 说明叶是蒸腾作用的主要器官。 3. 理解蒸腾作用：水分 → 叶肉细胞 → 气孔 → 大气。 二、实验原理 • 活植物体会通过叶片表皮上的气孔把体内水分变成水蒸气散出，这叫蒸腾作用。 • 水蒸气遇到冷的透明塑料袋内壁会凝结成小水珠，肉眼可见。 • 试管水面加植物油：油比水轻、不溶于水，浮在水面，隔绝空气、防止清水直接蒸发，排除“水珠来自试管蒸发”的干扰。 • 有叶枝条能蒸腾 → 袋内有水珠；无叶/少叶枝条蒸腾弱 → 袋内无水珠或很少。 三、实验材料与器具 • 同种阔叶植物枝条 2 段（如天竺葵、榕树、玉兰、月季） • 两支相同小试管/量筒 • 等量清水 • 植物油（花生油、菜籽油、液体石蜡均可） • 透明塑料袋 2 个 • 细线/橡皮筋 • 剪刀 • 有阳光、温暖、通风的环境 四、实验步骤 1. 取枝：剪两段大小、粗细、长势相近的枝条。 • 甲：保留全部叶片 • 乙：剪去全部叶片（或只留极少叶） 2. 装水：两支相同试管加等量清水。 3. 封水面：每支试管水面滴少量植物油，形成油膜。 4. 插枝：把甲、乙枝条分别插入试管。 5. 套袋：用干燥透明塑料袋分别套住枝条，扎紧袋口，不能把试管口也包进去（否则分不清水来自植物还是水面蒸发）。 6. 放置：放阳光下/温暖通风处数小时。 7. 观察：看塑料袋内壁有没有水珠、试管液面是否下降。 五、实验现象 装置 塑料袋内壁 试管液面 有叶枝条 出现大量小水珠 下降明显 无叶/少叶枝条 几乎无水珠 下降很少 六、实验结论 • 植物体内的水可以以水蒸气形式散失到体外 → 蒸腾作用存在。 • 叶是蒸腾作用的主要器官。 • 水分散失的主要通道是气孔。 • 植物吸收的水，大部分（约 95%~99%）用于蒸腾作用，只有少部分用于生命活动。 七、实验讨论 1. 为什么滴植物油？ → 防止试管里的水直接蒸发成水珠，干扰实验。 2. 为什么放温暖、有阳光处？ → 光照强、温度高，气孔开放，蒸腾快，现象明显。 3. 水珠从哪里来？ → 根吸收的水 → 导管运到叶 → 叶肉细胞 → 气孔变成水蒸气 → 遇塑料袋凝结。 4. 无叶枝条为什么也有极少水珠？ → 幼茎、叶柄也能少量蒸腾，但远不如叶片。 5. 如果把花盆土也套进袋子行不行？ → 不行，土壤蒸发也会产生水珠，无法证明水来自植物体。 6. 移栽植物为什么剪枝叶、选阴天/傍晚？ → 降低蒸腾作用，减少失水，提高成活率。 探究植物气孔的数目和分布 一、实验目的 1. 观察气孔在叶片上下表皮的分布差异。 2. 说明气孔分布与生活环境相适应。 3. 理解气孔是蒸腾失水和气体交换的“门户”。 二、实验原理 • 把叶片放进 70℃ 以上热水 中，叶内气体受热膨胀，从气孔排出 → 表皮出现气泡。 • 气泡数目 ≈ 气孔数目：哪一面气泡多，哪一面气孔多。 • 陆生植物下表皮气孔多（减少阳光直射失水）；浮水植物（如莲、睡莲）上表皮气孔多。 三、实验材料 • 榕树叶、芒果叶、绿萝叶、肾蕨叶、番茄叶、玉米叶、莲叶等 • 烧杯 • 70℃以上热水（小心烫！） • 镊子 • 放大镜（可选） 四、实验步骤 1. 烧杯中倒入热水（70℃以上）。 2. 取一片叶，用镊子夹住，把下表皮先接触水面，观察气泡。 3. 翻过来，把上表皮接触水面，观察气泡。 4. 统计单位时间/单位面积冒出的气泡数，填入表格： 5. 比较陆生植物和水生/阴生植物。 植物 上表皮气泡数 下表皮气泡数 榕树 芒果 绿萝 肾蕨 五、实验现象 • 陆生植物（番茄、玉米、向日葵、榕树）：下表皮气泡多于上表皮。 • 浮水植物（莲、睡莲）：上表皮气孔多。 • 阳地植物气孔多而小；阴地植物气孔少。 六、实验结论 • 气孔数目和分布与生活环境相适应。 • 陆生植物下表皮气孔多 → 减少水分散失。 • 气孔由一对保卫细胞控制开闭： • 保卫细胞吸水膨胀 → 气孔张开 → 蒸腾增强 • 保卫细胞失水收缩 → 气孔关闭 → 蒸腾减弱 七、实验讨论 1. 为什么用热水？ → 使叶内空气膨胀，从气孔冒出形成气泡，间接显示气孔位置。 2. 为什么不能直接说气泡数=气孔数？ → 多个气孔可能共用大泡，且叶内气体也可能从伤口出来，所以是“粗略比较”。 3. 阴雨天气孔常关闭，为什么？ → 防止过度失水；但也会限制 CO₂ 进入，光合下降。 4. 凡士林涂叶实验怎么设计？ • A：上表皮涂凡士林 • B：下表皮涂凡士林 • C：两面都涂 • D：不涂 → C 失水最少（气孔堵死），B 失水比 A 少（下表皮气孔多）。 植物蒸腾失水实验示意图 蒸腾作用促进水的吸收和运输示意图 利用口诀记忆 活体表面冒水汽，蒸腾主要靠叶子； 门户就叫气孔，保卫细胞管开闭。 吸水膨胀门大开，失水收缩门关起； 下皮气孔比上多，怕被太阳烤干皮。 根毛吸水进导管，一路爬到叶肉里； 气孔一开蒸汽走，拉力把水往上提。 降叶温、拉水盐，加湿降温雨可期； 九十九分都蒸腾，不是浪费是机器。 移栽剪枝又遮阳，带土护根莫忘记； 大树底下好乘凉，蒸腾降温加遮日。 解题模型 模型1　“门户/细胞/结构”匹配 • 蒸腾失水门户 → 气孔 • 控制开闭 → 保卫细胞 • 无叶绿体、保护 → 表皮细胞 • 运水盐 → 导管（木质部） • 运有机物 → 筛管（韧皮部） 模型2　塑料袋/植物油实验 变量：有叶 vs 无叶 → 证“叶是主要器官” 植物油 → 防液面蒸发 现象：有叶袋壁水珠多、液面降得多 结论句：叶是蒸腾作用的主要器官；水分以水蒸气形式经气孔散失。 模型3　气孔开闭题 • 清晨/湿润/光足/水分足 → 张开 • 中午高温干旱 / 夜间 / 缺水 → 关闭 答题句：保卫细胞吸水膨胀使气孔张开，失水收缩使气孔关闭，从而调节蒸腾强度。 模型4　移栽保活题 做法 目的 剪部分枝叶 降低蒸腾 阴天/傍晚移栽 光照弱、蒸腾弱 遮阳 降温、降蒸腾 带土坨 护根毛和幼根 浇定根水 补土壤水、助恢复 刚移栽暴晒+浓肥 错：蒸腾过强/烧根 模型5　“是不是浪费”论述题 模板： 植物吸收的水约99%用于蒸腾，但不是浪费。蒸腾能产生拉力，促进根吸水和水盐运输；降低叶温防灼伤；还能提高大气湿度、增加降水、促进生物圈水循环。 模型6　水循环综合题 链： 根吸收 → 导管运输 → 叶蒸腾 → 大气水汽 → 降水 → 回归土壤/河流 关键词：绿色水库、涵养水源、减缓地表径流、补充地下水。 新情境迁移 •广东乡土：荔枝龙眼移栽剪枝遮阳；珠三角稻田“大树好乘凉”；湛江红树林蒸腾+泌盐是特殊适应（不硬搬陆生规律）。 • 城市生态：行道树降温增湿、海绵城市“绿地滞水—植物蒸腾—补大气水”闭环。 • 极端高温：城市热岛中乔木蒸腾可降温；但持续干旱时植物关气孔自保，不能指望树“无限送水”。 • 大棚生产：白天通风排湿、整枝打杈，防叶面积过大蒸腾过强导致萎蔫。 • 碳中和/水循环：森林=“绿色水库”，靠截留、入渗、蒸腾维持区域降水与碳氧平衡。 • 热点边界：植物输液插木质部（导管）补水肥；别和人“打点滴进血管”完全等同——植物无心脏，靠蒸腾拉力上运。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 植物的生活 第三单元 第4章 绿色开花植物的生活方式 第5节 蒸腾作用 核心知识·速记→教材实验·必会→教材母图·归纳→方法技巧·破题 植物体内的水主要以水蒸气的形式散失到体外 1.蒸腾作用概念： 在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的 以 形式散失到体外。 2.部位： 植物体内水分的蒸腾主要是通过 来完成，叶柄和 也能进行少量的蒸腾作用。 3.气孔：—— “门户”+ “窗口”，由一对半月形 围成。 （1）.阳生植物比阴生植物叶表皮的气孔 　 　。  （2）.不同环境中的同一植物，气孔的数目 　 ，阳光充足处较 　 　，阴湿处较少。  （3）.许多植物的叶片的上、下表皮都有气孔，但下表皮气孔数目一般较 　。  4.保卫细胞：有 ； 吸水膨胀→气孔 ； 失水收缩→气孔 。 5.植物吸收的水　　都用于蒸腾作用散失到体外(正在开花结果的植物吸收的水也是主要用于　　)，蒸腾作用是植物散失体内水的主要方式。  蒸腾作用 1.蒸腾失水路径： 土壤水 → 根毛 → 根导管 → 茎导管 → 叶导管 → 叶肉细胞 → 气孔 → 大气 2.蒸腾作用的意义： (1).降低叶面　 　，避免被阳光灼伤　； (2).促进根吸收　 　　； (3).促进植物体内　　　　和　　　　的运输（蒸腾拉力）； (4).促进生物圈的　　　　　　　。  3.影响因素： • 光照强 → 蒸腾　　　　 • 温度高 → 蒸腾　　　　 • 空气湿度大 → 蒸腾　　　　 • 风大 → 蒸腾　　　　 4.农业应用： • 移栽：剪枝叶、阴天/傍晚、带土坨 • 大树吊瓶：插木质部（水和无机盐走导管） • 植物浇水：土干再浇，忌积水烂根 温馨提示 1.蒸腾散失的是水（水蒸气），不是有机物、不是淀粉。 2.气孔是保卫细胞控制的，表皮细胞无叶绿体、不管开闭。 3.移栽剪枝=降蒸腾；带土坨=护根毛；遮阳/阴天移栽=降蒸腾；三者目的不同。 4.“大树底下好乘凉”=蒸腾降温 + 枝叶遮光，不是“植物不产热”。 5.试管滴植物油=防水面自然蒸发干扰；不是“给植物加油”。 注意 1.不写“蒸腾促进无机盐吸收”→ 应写“促进水和无机盐的运输”。 2.不写“上下表皮气孔一样多”→ 陆生植物下表皮更多。 3.不把蒸腾拉力说成“根把水喷上去”；初中表述：蒸腾失水产生拉力，使水沿导管上升。 4. 正午强光高温时部分植物气孔关闭，这时蒸腾减弱，不是“光最强蒸腾一定最强”。 5.导管（木质部，死细胞）运水盐；筛管（韧皮部，活细胞）运有机物，别串台。 高频易错 1. 蒸腾作用是水分以水蒸气状态从活植物体表面散失到大气中的过程。 2. 叶是蒸腾主要器官；叶柄和幼嫩茎也能进行少量蒸腾。 3. 气孔是蒸腾失水门户，也是 CO₂/O₂/水蒸气进出窗口。 4. 气孔由一对半月形保卫细胞围成；保卫细胞有叶绿体，表皮细胞一般无叶绿体。 5. 保卫细胞吸水膨胀→气孔张开；失水收缩→气孔关闭。 6. 陆生植物下表皮气孔通常多于上表皮；莲等浮水植物上表皮多；沉水植物气孔极少。 7. 植物吸收的水分大部分通过蒸腾散失，这不是浪费，而是具有重要生理和生态意义。 8. 蒸腾作用能促进根对水分的吸收，也能促进水分和无机盐在体内的运输，但不能直接促进根对无机盐的吸收。 9. 蒸腾作用可降低叶片温度，避免高温灼伤叶肉细胞。 10. 蒸腾作用提高大气湿度、增加降水，参与并促进生物圈水循环。 11. 水分路径：土壤水→根毛→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞→气孔→大气。 12. 移栽剪部分枝叶、遮阳、选阴天/傍晚，都是为了降低蒸腾、减少失水、提高成活率。 13. 移栽带土坨是为了保护幼根和根毛，不是直接降低蒸腾作用。 14. 探究蒸腾实验滴植物油，是为了防止试管/量筒水面蒸发干扰结果。 15. 光照增强一般使蒸腾增强；但高温干旱时气孔关闭，蒸腾作用反而会减弱。 16. 导管运水盐（木质部、死细胞、自下而上），筛管运有机物（韧皮部、活细胞、自上而下）。 植物的蒸腾失水 一、实验目的 1. 证明植物体能把水分以水蒸气形式散失到体外。 2. 说明叶是蒸腾作用的主要器官。 3. 理解蒸腾作用：水分 → 叶肉细胞 → 气孔 → 大气。 二、实验原理 • 活植物体会通过叶片表皮上的气孔把体内水分变成水蒸气散出，这叫蒸腾作用。 • 水蒸气遇到冷的透明塑料袋内壁会凝结成小水珠，肉眼可见。 • 试管水面加植物油：油比水轻、不溶于水，浮在水面，隔绝空气、防止清水直接蒸发，排除“水珠来自试管蒸发”的干扰。 • 有叶枝条能蒸腾 → 袋内有水珠；无叶/少叶枝条蒸腾弱 → 袋内无水珠或很少。 三、实验材料与器具 • 同种阔叶植物枝条 2 段（如天竺葵、榕树、玉兰、月季） • 两支相同小试管/量筒 • 等量清水 • 植物油（花生油、菜籽油、液体石蜡均可） • 透明塑料袋 2 个 • 细线/橡皮筋 • 剪刀 • 有阳光、温暖、通风的环境 四、实验步骤 1. 取枝：剪两段大小、粗细、长势相近的枝条。 • 甲：保留全部叶片 • 乙：剪去全部叶片（或只留极少叶） 2. 装水：两支相同试管加等量清水。 3. 封水面：每支试管水面滴少量植物油，形成油膜。 4. 插枝：把甲、乙枝条分别插入试管。 5. 套袋：用干燥透明塑料袋分别套住枝条，扎紧袋口，不能把试管口也包进去（否则分不清水来自植物还是水面蒸发）。 6. 放置：放阳光下/温暖通风处数小时。 7. 观察：看塑料袋内壁有没有水珠、试管液面是否下降。 五、实验现象 装置 塑料袋内壁 试管液面 有叶枝条 出现大量小水珠 下降明显 无叶/少叶枝条 几乎无水珠 下降很少 六、实验结论 • 植物体内的水可以以水蒸气形式散失到体外 → 蒸腾作用存在。 • 叶是蒸腾作用的主要器官。 • 水分散失的主要通道是气孔。 • 植物吸收的水，大部分（约 95%~99%）用于蒸腾作用，只有少部分用于生命活动。 七、实验讨论 1. 为什么滴植物油？ 2. 为什么放温暖、有阳光处？ 3. 水珠从哪里来？ 4. 无叶枝条为什么也有极少水珠？ 5. 如果把花盆土也套进袋子行不行？ 6. 移栽植物为什么剪枝叶、选阴天/傍晚？ 探究植物气孔的数目和分布 一、实验目的 1. 观察气孔在叶片上下表皮的分布差异。 2. 说明气孔分布与生活环境相适应。 3. 理解气孔是蒸腾失水和气体交换的“门户”。 二、实验原理 • 把叶片放进 70℃ 以上热水 中，叶内气体受热膨胀，从气孔排出 → 表皮出现气泡。 • 气泡数目 ≈ 气孔数目：哪一面气泡多，哪一面气孔多。 • 陆生植物下表皮气孔多（减少阳光直射失水）；浮水植物（如莲、睡莲）上表皮气孔多。 三、实验材料 • 榕树叶、芒果叶、绿萝叶、肾蕨叶、番茄叶、玉米叶、莲叶等 • 烧杯 • 70℃以上热水（小心烫！） • 镊子 • 放大镜（可选） 四、实验步骤 1. 烧杯中倒入热水（70℃以上）。 2. 取一片叶，用镊子夹住，把下表皮先接触水面，观察气泡。 3. 翻过来，把上表皮接触水面，观察气泡。 4. 统计单位时间/单位面积冒出的气泡数，填入表格： 5. 比较陆生植物和水生/阴生植物。 植物 上表皮气泡数 下表皮气泡数 榕树 芒果 绿萝 肾蕨 五、实验现象 • 陆生植物（番茄、玉米、向日葵、榕树）：下表皮气泡多于上表皮。 • 浮水植物（莲、睡莲）：上表皮气孔多。 • 阳地植物气孔多而小；阴地植物气孔少。 六、实验结论 • 气孔数目和分布与生活环境相适应。 • 陆生植物下表皮气孔多 → 减少水分散失。 • 气孔由一对保卫细胞控制开闭： • 保卫细胞吸水膨胀 → 气孔张开 → 蒸腾增强 • 保卫细胞失水收缩 → 气孔关闭 → 蒸腾减弱 七、实验讨论 1. 为什么用热水？ 2. 为什么不能直接说气泡数=气孔数？ 3. 阴雨天气孔常关闭，为什么？ 4. 凡士林涂叶实验怎么设计？ • A：上表皮涂凡士林 • B：下表皮涂凡士林 • C：两面都涂 • D：不涂 植物蒸腾失水实验示意图 蒸腾作用促进水的吸收和运输示意图 利用口诀记忆 活体表面冒水汽，蒸腾主要靠叶子； 门户就叫气孔，保卫细胞管开闭。 吸水膨胀门大开，失水收缩门关起； 下皮气孔比上多，怕被太阳烤干皮。 根毛吸水进导管，一路爬到叶肉里； 气孔一开蒸汽走，拉力把水往上提。 降叶温、拉水盐，加湿降温雨可期； 九十九分都蒸腾，不是浪费是机器。 移栽剪枝又遮阳，带土护根莫忘记； 大树底下好乘凉，蒸腾降温加遮日。 解题模型 模型1　“门户/细胞/结构”匹配 • 蒸腾失水门户 → 气孔 • 控制开闭 → 保卫细胞 • 无叶绿体、保护 → 表皮细胞 • 运水盐 → 导管（木质部） • 运有机物 → 筛管（韧皮部） 模型2　塑料袋/植物油实验 变量：有叶 vs 无叶 → 证“叶是主要器官” 植物油 → 防液面蒸发 现象：有叶袋壁水珠多、液面降得多 结论句：叶是蒸腾作用的主要器官；水分以水蒸气形式经气孔散失。 模型3　气孔开闭题 • 清晨/湿润/光足/水分足 → 张开 • 中午高温干旱 / 夜间 / 缺水 → 关闭 答题句：保卫细胞吸水膨胀使气孔张开，失水收缩使气孔关闭，从而调节蒸腾强度。 模型4　移栽保活题 做法 目的 剪部分枝叶 降低蒸腾 阴天/傍晚移栽 光照弱、蒸腾弱 遮阳 降温、降蒸腾 带土坨 护根毛和幼根 浇定根水 补土壤水、助恢复 刚移栽暴晒+浓肥 错：蒸腾过强/烧根 模型5　“是不是浪费”论述题 模板： 植物吸收的水约99%用于蒸腾，但不是浪费。蒸腾能产生拉力，促进根吸水和水盐运输；降低叶温防灼伤；还能提高大气湿度、增加降水、促进生物圈水循环。 模型6　水循环综合题 链： 根吸收 → 导管运输 → 叶蒸腾 → 大气水汽 → 降水 → 回归土壤/河流 关键词：绿色水库、涵养水源、减缓地表径流、补充地下水。 新情境迁移 •广东乡土：荔枝龙眼移栽剪枝遮阳；珠三角稻田“大树好乘凉”；湛江红树林蒸腾+泌盐是特殊适应（不硬搬陆生规律）。 • 城市生态：行道树降温增湿、海绵城市“绿地滞水—植物蒸腾—补大气水”闭环。 • 极端高温：城市热岛中乔木蒸腾可降温；但持续干旱时植物关气孔自保，不能指望树“无限送水”。 • 大棚生产：白天通风排湿、整枝打杈，防叶面积过大蒸腾过强导致萎蔫。 • 碳中和/水循环：森林=“绿色水库”，靠截留、入渗、蒸腾维持区域降水与碳氧平衡。 • 热点边界：植物输液插木质部（导管）补水肥；别和人“打点滴进血管”完全等同——植物无心脏，靠蒸腾拉力上运。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $