湖南衡阳市衡南县2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段性练习

2026年下学期第一次阶段性练习题 九年级语文 提示： 本学科练习题共三道大题，22小题：满分120分，时量120分钟；练习题分为“问卷” 和“答题卡”两个部分。请同学们务必将答案写在“答题卡”上，写在“问卷”上则无 效：答题前一定要将答题卡上的项目写清楚。 螫 …0…O… 一、语言的积累与运用(20分) 为纪念艾青115周年诞辰，挖掘艾青诗歌的深层内涵。学校组织开展“《艾青诗选》读 物 姓 名 如 后感”征文比赛。下面是小南的参赛稿，请你完成1-4题。 戡 【字正词清】 欧 艾青的诗，较多地将个人的悲欢① 时代的悲欢里，② 者民族和 謝 人民的苦难与命运，以及现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声、艾 班 长 级 0 青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在③ 的 和平年代，他都恪守本真，写作已然成了他的生活方式。 数 口 “太阳”发出了“黧明的通知”，艾青“用嘶哑的喉呢”为黑暗中的祖国呼唤“火把”， 宝兴 他“眼里常含泪水”，把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他不为世俗折腰，以磅 座位号 礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。中华人民共和国成立后，他又 圜 一如既往地耿颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，情感更为深沉、内容更为广泛。艾 : 铷 青以其充满艺术个性的歌唱自成一家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学， 瑯 正如他自己所言， 长 1.请找出下列说法中正确的一项（)(3分) 学 校 ? 邪 A.要注意一些特殊字形，例如：“黧明”不要写成“黎明”。 归 B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：恪（g心)守、嘶(s)哑。 揪 C.应注意汉字中的一字多音现象，例如：折(zhé)腰、折(she)本。 D. 应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”。 …0…0… 香 2.请你帮他选出序号后空缺处词语使用恰当的一项()(3分) A.①融人②反映③安居乐业 B.①融人②反应③风平浪静 C.①溶人②反映③风平浪静 D.①溶人②反应③安居乐业 【正句畅意】 O 3.读完参赛稿后，发现画线句有两处语病，下列修改正确的一项是（)(3分) A.把“歌颂人民”放到“礼赞光明”后面。 B.把“一如既往”改为“一反既往”。 C.把“的诗歌美学”去掉。 D.在“诗歌美学”后加“主张”。 婚九年级语文练习题第1页（共6页)惢 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 4.小南的参赛稿第2段缺少结语，划横线处填上句子顺序最恰当的一项是()(3分) ①有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想④以一个意象来表明一个感觉和观念 A.①②③④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③ 5.爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在为疲惫的父亲 捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心 …,而尊老爱幼是中华民族的传统美德。重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬 老”主题活动。请你完成下列任务。(2分) 【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。 示例：“孝亲散老”社区行 ① ② 6.泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁；神州大地，一文一墨皆是骄阳。中秋已过，秋意盎然！ 同学们行走于大自然之间，不禁回顾起书中古诗文里的盛景佳句：①苏东坡在中秋月夜 的感怀：“但愿人长久， ”:②欧阳修游山的快乐“野芳发而幽香、 ”；③温庭筠在早行中欣赏到的明媚山景：“槲叶落山路， ”:④刘长 卿在深秋日暮里的孤独和情景交融“秋草独寻人去后， ”；⑤李白在《行路 难》中表达对美好前景的期待和乐观“ ”。(6分) 二、阅读理解(50分) (一)现代文阅读I（10分) 青年有韧性，社会有力量 ①曾因面对“天崩开局”不服揄，“逆天改命”感动无数网友的庞众望，入选清华大 学2025年学生年度人物，再次引发网友热议。父亲罹患精神分裂症，母亲下肢残疾，庞众 望从小扛起家庭重担，在逆坑中前行，“跌倒，爬起来，再跌倒，再爬起来”，后来考上名 校，攻读博士。他说：“韧性是从小家庭带给我的底色”。韧性生长，让庞众望在不那么顺 遂的人生路上实现了一次又一次超越。 ②人的一生难免会经历种种变化，小至家庭之变、事业之变，大至时代之变、世界之 变。时代洪流奔涌向前，“变”是唯一的“不变”。面对人生中遭遇的变局与挑战，年轻人 何以安身、何以破局？韧性生长，是最好的回答。 ③韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易析断。对于一个人的成 长来说，初性则意味着弹性、恢复力、抗逆力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，韧 性如同一根竹子，深扎泥土，风吹不倒，雪压不析，风雪过后服样昂首挺立、向阳生长。 青年人成长路上，有迷茫、有压力是常有的事。拒纯内耗、随时调整，不硬杠、不死撑， 是时下不少年轻人的处理方式。有人在经历一段高强度的工作后，来一场说走就走的旅行； 有人在职场遭遇天花板时，结合个人兴趣和专长换个赛道；还有人苦练内功，把自己打造 成“斜杠青年”…他们不循规蹈矩，勇于打破常规，善于·“跳出来”，随时调整自己的 状态，探索更多的可能性。 张九年级语文练习题第2页（共6页) S扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ④韧性生长，既体现在遇到挑战时不屈不挠的意志上，也体现在遭遇压力时能快速找 到解决方案，从而将挑战转化为机遇的能力上。“00后”姑娘小枸是一名义乌“商二代”， 自家公司主要经营五金工具、受外部环境影响，公司产品的销售而临较大压力。她积极开 拓销售渠道，考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户…小楠日程满满，马不停蹄地跑市场， 开拓新的业务渠道。“外商一找接一找，我反而感觉生意更忙了”地越跑信心越足，在她 看来，自家产品质量好、价格低，困难只是一时的，难题总能迎刃而解，办法总比困难多， 不泄气、不停顿，扎实练好内功，专心做好自己的事，就一定能守得云开见月明。 ⑤当下的时代，新技术革命如火如茶，这是一个眸息万变的时代，也是一个机遇与挑 战并存的时代。面对变局，年轻人更要以十足的韧性应对外部冲击，以灵活态度直面问题、 解决问题。可喜的是，不少年轻人用行动做出了令人赞叹的回答。他们不彷徨、不畏惧， 在向内探索的同时也向外拓展，既能承受拉仲的压力，又能在松弛时积蓄前行力量。这股 韧性是当代青年有效对抗外部干扰、识变求变应变的强大力量。 (选自2026年1月18日《人民日报》，有删改。作者：孟样夫) 7.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章引用郑板桥的诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，既阐释了韧性的内 涵，又增添了文章的文学色彩，增强了说服力。 B.第③段将“韧性”比作竹子，说它“深扎泥土，风吹不倒，雪压不折”，运用了比 喻论证，让抽象的“韧性”概念变得具象可感。 C.文中举“斜杠青年”的事例，是为了证明当代青年都能通过多元发展实现人生 突破。 D.文章的论述语言兼具严谨性与感染力，既通过事实论据增强说服力，又通过生动表 述引发读者共鸣。 8.请根据提示梳理文章的论证思路，在下图横线处填写恰当的内容。(4分) 以庞众望的事例 以小楠的事例论 引出“韧性生长” ① 证“韧性生长”的 ② 的话题 实践价值 ① ② 9.请结合文中“韧性生长”的观点，分析下面事例体现了人物怎样的韧性。(3分) 河南周口籍大学生小李，毕业后返乡创业。面对农产品销路窄、运输成本高的困 境，他没有放弃，而是通过直播带货、搭建电商供应链，一步步打开了本地特色农产品 的销路，带动了周边农户持续增收。 (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 从西花厅海棠花忆起 邓颖超 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二 年了，离开了我们，他不再回来了。 悉九年级语文练习题第3页（共6页） S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花， 也就爱上了这个院落，选定了这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整 二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开 白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成 熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候， 海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏：夜间你工作劳累了，有时 散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬 芳，得以稍稍休息，然后又去维续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工 作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们并肩欣赏共同喜爱 的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的； 但是，偶尔我感到是漫长没长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花辦落满地 有人说，落花比开花更好看龚自珍在《己亥杂诗》（其五)里说：“落红不是无情物，化 作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里 的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把 它压在书本里，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中，看一眼海棠花， 可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大 家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们， 离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒 冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入祖国的高山、平原，也飘进了黄河、 长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为 我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并 肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，回到我们并肩战斗的生 活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息， 战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的， (有刷改) 【注释】[1]邓颍超：无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动的先驱，周恩来的伴侣。 10.下列对文产的理解与分析，不正确的一项是（）(3分) A.作者运用“十二年”“二十六年”“三十八年”等时间词，表达了对周总理的深切 怀念。 B.文章以小见大，塑造了周总理为全人类的进步事业忘我工作的形象。 C.作者之所以反复描写海棠花，是因为周总理曾住在盛开着海棠花的西花厅。 D.文章标题《从西花厅海来花忆起》，奠定了全文悲伤的感情基凋。 怒九年级语文练习题第4页（共6页）米 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 11.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。（4分) 12.从感官和修辞的角度赏析下面的句子。(3分) 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累， 挂满枝头，真像花果山。 13.本文和《周总理，你在哪里》都采用了借物抒情的表现手法，请简要分析。(4分) (三)古诗文阅读(18分) ▲阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余架一小舟， 拥毳衣护火，独往湖心亭看雪。雾凇沅砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此、及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” [乙】 山窗听雪敲竹 明·高濂 飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠 然，逸我清听。忽尔回风交急折竹一声使我寒毡增冷：暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非 尔所欢。 (选自明代高濂小品文集《四时幽赏录》) 【丙】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽荞；大河上下，顿失滔滔，山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖挠。 (选自毛泽东《沁园春·雪》) 14.下列加点词解释有误的一项是（)(3分) A.湖中人鸟声俱绝（消失) B.拥毳衣炉火（裹着） C.逸我清听（安逸） D.惟余莽莽（只，仅仅） 15.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 飞雪有声，惟在竹间最雅。 16.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（3分) 忽尔回风交急折竹一声使我寒毡增冷。 17.请结合具体语句，分析【甲】文所描绘的西湖雪景具有怎样的特点。(3分) 18.请简要分析【乙】【丙】两文在写作手法上的不同之处。（4分) 19.雪景是情感的载体，三位作者境遇不同，寄于雪的情感也各具深意。请分别概括【甲】 【乙】【丙】三文作者借雪传递了怎样的情感。(3分) 九年级语文练习题第5页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (四)名著阅读(8分) 20.下列相关表述，不正确的一项是（)(3分) A.《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，它 以流利畅达的语言娓妮道来，常有引人人胜之处。 B.《经典常谈》全书共13篇、介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并 概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 C.《昆虫记》之所以备受喜爱，与作者法布尔独特的研究方法有关，他用土统的枪声 对蝉的听觉进行测试、结果证明蝉是没有听觉的，这与现代科学的发现恰好一致。 D.《昆虫记》行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。它有一副娴美的身 材、还拥有极具杀伤力和进攻性的武器、善于利用“心理战术”制服敌人。它就 是螳揶： 21.阅读名著《钢铁是怎样炼成的》、完成下面小题(5分) 9 (1)奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什 烯 么都不惧怕。”下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，最能 E 印证这一观点的是（）（3分) 斗 A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 相 C.对丽达产生误会 D.保尔在砖瓦厂藏枪 (2)阅读选段，回答问题。(2分) 这是工人党员积极分子小组在集会，保尔写信要求担负一点宣传工作，党委 游 就把这个小组交给了他。保尔的日子就是这样度过的。保尔双手重新把住了舵轮， g 生活的巨轮几经周折，又朝着新的目的地驶去。他的目标是通过学习，通过文学， 笨 重返战斗行列： 选段画线句子中的“通过文学”具体是指保尔创作的哪部作品？ 三、作文(50分) 焗 i 盼望（艾青） 斧 一个海员说， 他喜欢的是起锚所激起的 辩 那一片洁白的浪花… 一个海员说 最使他高兴的是抛猫所发出的 那一阵扶链的喧哗… 一个盼望出发一个盼望到达 22.人生旅途中，我们不断出发、也不断到达。关于“出发”和“到达”，你有怎样的经 历？引发了你怎样的联想和思考呢？请你自选角度写一篇文章，可以讲述经历，可以 闸述观点，也可以进行文学创作。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②字数600字；③文中不得出现含有个人 信息。 进九年级语文练习题第6页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 九年级语文参考答案 1.C【解析】本题考查字音字形。 A.应该把“黧明”改写成“黎明”，“黎明”是正确的写法；B.恪(g驼)守一kè； D.“气概”书写正确；故选C。 2.A【解析】本题考查词语辨析。 第①处，“融入”指有形物质的彼此融合，或者一种物质混人了另一种物质中；也指无物 质形态的融合，如一个人或群组从思想上和形式上与另一个群组融合，成为一个更大的 群组，在用于人的范畴时，更多的是指精神、感情等方面的融合。“溶入”指一种物质溶 解到另一种物质中，不能指精神、感情等。这里指个人情感融人时代，所以应用“融 人”。第②处，“反映”比喻把客观事物的实质表现出来；“反应”指机体受到体内或体外 的刺激而引起相应的活动或变化。这里指艾青的诗将“民族和人民的苦难与命运，以 及现实的生活和斗争”表现了出来，用“反映”更恰当。第③处，“安居乐业”指安定地生 活，愉快地工作；“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，形容平静无事。此处形容“和平 年代”，且与前文“走投无路”相对，用“安居乐业”恰当。故选A。 3.D[解析】本题考查修改病句。 画线句中“情感更为深沉，内容更为广泛”语序不当，先说内容，再说情感，由浅入深，应 把“内容更为广泛”和“情感更为深沉”互换位置。 画线句“实践着他‘朴素、单纯、集中、明快’的诗歌美学”成分残缺，缺少宾语，可在“诗 歌美学”后加上“主张”。故选D。 4.C[解析】本题考查衔接排序。 需结合前文“实践着他‘朴素、单纯、集中、明快’的诗歌美学”，分析四句与这一美学主 张的对应关系。“朴素”对应①“有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚”，强调不堆砌辞 藻；“单纯”对应④“以一个意象来表明一个感觉和观念”，体现意象的简洁明确；“集 中”对应②“以全部力量去完成自己所选择的主题”，突出主题的聚焦；“明快”对应③ “不含糊其词，不写为人费解的思想”，强调表达的清晰。四句按“朴素一单纯一集中 明快”的逻辑排序，即①④②③：故选C。 5.①示例：“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛； ②“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。 【解析】活动方案的主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活 动形式即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作 性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种 多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝亲敬老”宣传，可以向青少年 学生发出“孝亲敬老”倡议书。总之要围绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形式。 6.①千里共婵娟 ②佳木秀而繁阴 ③枳花明驿墙 ④寒林空见日斜时 ⑤长风破浪会有时直挂云帆济沧海 张九年级语文参考答案第1页（共6页）光 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【导语】本文是一篇观，点鲜明的议论文。文章由庞众望事例引出“韧性生长”的中心 论点，先阐释韧性的内涵，再用小楠的事例论证韧性生长的价值，最后联系时代总结青年 韧性的现实意义。文章综合运用举例、引用、比喻论证，说理通俗生动，情理兼备，号召青 年练就韧性，在变局中识变应变。 7.C[解析】C.根据第③段“还有人苦练内功，把自己打造成‘斜杠青年’…他们不循规 蹈矩，勇于打破常规，善于‘跳出来’，随时调整自己的状态，探索更多的可能性”可知， 举斜杠青年的例子，论证部分青年遭遇压力时，会主动调整状态，探索人生更多可能。 选项里“都能”一词太绝对。原文不是说所有当代青年一定可以实现人生突破，夸大了 效果，和原文意思不符。 8.①阐释韧性的内涵与时下青年的表现 ②总结青年的韧性对时代发展及个人成长的意义 【解析】第一空：根据第③段“韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不 易折断。对于一个人的成长来说，韧性则意味着弹性、恢复力、抗逆力”可知，这一句阐 释韧性的含义。根据“有人在经历一段高强度的工作后…随时调整自己的状态，探 索更多的可能性”可知，写出当代青年面对压力时，懂得调整自我的具体表现。第二 空：根据第⑤段可知，把个人成长和时代背景结合，点明青年拥有韧性，既利于个人在 变局里成长，也对社会、时代有价值，收束全文，升华中心论点。 9.①面对挑战，不屈不挠：面对“农产品销路窄、运输成本高”的现实困境，他坚持迎难而 上。②灵活调整，积极寻求解决方案：他没有固守传统销售模式，而是采用“直播带货” 的新方式解决问题。③将挑战转化为机遇：他不仅解决了个人创业的难题，还借此打 开了本地特色农产品的销路，带动了周边农户持续增收。 【解析】根据第④段可知，提出观点：韧性生长，既体现在遇到挑战时不屈不挠的意志 上，也体现在遭遇压力时能快速找到解决方案，从而将挑战转化为机遇的能力上。 根据“面对农产品销路窄、运输成本高的困境，他没有放弃”可知，小李返乡创业，遇到 销路不畅、运费高昂的重重难题，但他没有就此放弃。这正是原文所说韧性生长第一 层一拥有不屈不挠的意志，直面困境、迎难而上，不被挫折打倒。 根据“而是通过直播带货、搭建电商供应链”可知，小李没有死守传统线下售卖的老办 法，主动创新，借助直播、电商新模式开拓销路。对应原文韧性生长的第二层：遇到压 力，不钻牛角尖，能够主动变通，快速寻找新的办法解决困难。 根据“一步步打开了本地特色农产品的销路，带动了周边农户持续增收”可知，创业困 境本是阻碍，经过他的努力，不仅化解了自己创业难题，还带动乡亲一起增收，把原本 的危机，变成助力乡村发展的机会。对应原文韧性生长第三层：拥有化挑战为机遇的 能力。 【导语】这篇散文以海棠花为情感载体，通过细腻的笔触展现了邓颖超对周恩来总理 的深切追忆。文章以花为线，串联起夫妻共同生活的点滴（赏花、寄花等场景），将个人思 念升华为对革命伴侣精神品格的礼赞。时空交错的叙述手法(“十二年”的时间反复)强 化了生死两隔的怅惘，而“落红护花”的意象运用，巧妙将个人情感与革命事业相连。结 希九年级语文参考答案第2页（共6页）邻 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 尾“含笑九泉”的告白，使私密情感获得崇高的精神升华，展现了革命者的浪漫主义情怀。 10.C[解析】本题考查理解和分析文章内容。 C.结合第③段“海棠花现在依旧开得鲜艳，…得以稍稍休息，然后又去继续工作”， 第④段“海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落 满地”，可知：作者反复描写海棠花，是因为周总理喜爱海棠花，海棠花象征着周总理 无私奉献的精神。故选C。 11.①夫妻二人有时来到院落，在海棠树前散步，欣赏海棠花，以消解周总理工作中的疲 倦；②作者给远在日内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；③周总理去世后，作者赏海 棠花时怀念周总理；④作者人老心红，表示要像周总理一样努力为人民服务。 【解析】本题考查概括文章内容。 结合第③段“你在的时候，海棠花开，…偶尔我感到是漫长漫长的”，可知：作者回忆 以前周总理生前在海棠树前散步，欣赏海棠花的情形，如今回想起来感觉到就像是昨 天一样，体现出作者对周总理的思念之情。结合第④段“你在参加日内瓦会议的时 候，…经过鸿雁带到日内瓦给你”，可知：作者给远在大洋彼岸参加工作的周总理寄 送海棠花，以示关怀；结合第⑤段“你不在了，…仿佛你仍在我们中间”，可知：周总 理去世后，作者在赏海棠花的时候怀念周总理。 结合第⑥段“每当我遥想过去，浮想联翩，…战斗不止，努力为人民服务”，可知：作 者回忆以前和周总理一起奋斗的革命岁月，作者表示要向周总理学习，努力为人民服 务的意志。这些内容都体现了作者对周总理的深情。 12.作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累，惹人喜爱；又运用 比喻的修辞手法，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠的喜爱之情。 【解析】本题考查理解赏析语句。 “又甜又酸”这是运用了味觉描写，表现海棠果实味道很美味；“开白花的结红海棠，开 红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头”，这是从视觉角度写海棠花的颜色鲜艳，果实 累累挂满枝头的情形，表现海棠惹人喜爱的特点； “真像花果山”运用了比喻手法，将海棠树比作花果山，形象生动地写出了海棠树果实 很多，堆积如山的景象，表达了作者对海棠的喜爱之情。 13.本文作者借助海棠花表达对周总理的深切怀念；《周总理，你在哪里》借助高山、大地、 森林、大海这几个意象来写周总理，抒发了人民对周总理的深切怀念与崇敬之情。 【解析】本题考查写法。 结合第①段“春天到了，百花竞放，…离开了我们，他不再回来了”，第②段“之前你 偶然看到这个海棠花盛开的院落，…到这个盛开着海棠花的院落来居住”，第③段 “在的时候，海棠花开，…你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前”，第⑤段“你 不在了，…仿佛你仍在我们中间”，可知：文章以中南海西花厅的海棠花为寄托之 物。海棠花是周恩来喜爱的花，他在西花厅居住了多年，日理万机之余，常在海棠花下 散步休息，留下了许多回忆。作者通过对海棠花的描写，抒发了对周恩来深切的怀念 之情。海棠花依旧繁盛，果实累累，而看花的主人已经离开，这种物是人非的对比，让 张九年级语文参考答案第3页（共6页）器 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 作者的思念之情更加浓烈。同时，文章也回忆了两人相识、相知、相爱的过程，以及他 们共同的革命理想和为理想而奋斗的历程，表达了对周恩来高尚品格和革命精神的赞 美。 结合《周总理，你在哪里》“我们对着高山喊：周总理…广场回答：‘呵，轻些呀，轻 些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议…”，可知：诗歌以周总理生前 工作、生活、战斗过的地方以及他关心的人民群众为寄托之物，如高山、大地、森林、大 海等；作者通过对这些地方的描写，抒发了对周总理的深切怀念和崇敬之情。文章以 “周总理，你在哪里”的呼唤为线索，表达了人民对周总理的无限思念和热爱，同时也 展现了周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 【导语】这三篇关于雪的文章各具特色。【甲】文张岱以白描绘西湖雪景，空灵寂寥， 借景抒发故国之思与遗世独立之感。【乙】文高濂从听觉写雪洒竹林声，清幽雅致，对比 中显超脱。【丙】文毛泽东笔下北国雪景雄浑壮阔，尽显豪迈气概与伟大抱负。三文借雪 抒情，风格迥异，展现不同心境与情怀。 14.C[解析】本题考查文言解释。C.句意：那声音的韵律悠然自在，给我的清听增添了许 多逸趣。逸：增添、使…有逸趣。故选C。 15.下雪有声音，只有在竹林间听起来最为雅致。 [解析】本题考查文言翻译。关键词有：飞雪：飘飞的雪花；有声：有声音；惟：只。 16.忽尔回风交急/折竹一声/使我寒毡增冷 【解析】本题考查文言断句。 句意：突然回旋的风变得急促，折断了一根竹子，发出声音，让我裹着的寒毡都感觉更 冷了。“忽尔回风交急”是一个相对完整的语义单元，描述了风的状态变化，应在此处 断开。“折竹一声”表示竹子被折断发出的声音，是一个独立的事件描述，也应断开。 “使我寒毡增冷”则说明前面情况给作者带来的感受。故断句为：忽尔回风交急/折竹 一声/使我寒毡增冷。 17.苍茫辽阔：“天与云与山与水，上下一白”，天地万物融为一体，尽显浩渺无垠。静谧无 声：“湖中人鸟声俱绝”，无任何声响，营造出极致安静的氛围。朦胧淡雅：“雾凇沆 砀”，水汽弥漫，景物模糊，意境悠远；“一痕”“一点”等量词凸显景物渺小，更显雪景的 空灵。 【解析】本题考查内容理解分析。 文中第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，通过描写大雪连续下了三天，湖中人和鸟 的声音都消失了，从听觉角度营造出一种极其寂静、空旷的氛围，让人感受到西湖雪景 的空旷寂寥、静谧无声。 第一段“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘了湖面上冰花一片弥漫，天、云、 山、水浑然一体，上下全是白色，展现出天地苍茫、广阔无垠的景象，体现了西湖雪景的 苍茫浩渺。 第一段“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，作者 运用白描手法，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，将长堤、湖心亭、小舟和舟中人在广阔 悉九年级语文参考答案第4页（共6页）器 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 天地间的影子进行描写，突出了景物的渺小，同时也衬托出作者在茫茫天地间的孤独 寂寞之感。 18.【乙】文以听觉写景，侧重细节描写，通过“淅沥萧萧”“连翩瑟瑟”等拟声词描摹雪落 竹间的声音，借景抒情，意境清雅。【丙】文以视觉写景，运用夸张、比喻(“山舞银蛇， 原驰蜡象”)等手法，全景式展现北国雪景的雄浑壮阔，直抒胸臆，气势磅。 【解析】本题考查写法分析。 乙：文中没有直接描写雪的形态，而是通过描写雪洒竹林发出的淅沥萧萧、连翩瑟瑟的 声音，以及回风折竹的声音，从听觉的角度侧面烘托出雪的动态美和雪夜的清幽寂静。 例如“飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟”，让 读者通过声音感受到雪的存在和特点。“暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢”， 作者将雪夜的清幽与世俗的奢华欢乐进行对比，突出了自己对雪夜宁静的喜爱和对世 俗的淡泊。 丙：“千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”是作者所见 的静态描写，描绘了北国雪景的壮阔和雄浑，展现出大地的寂静和雪的广袤；“山舞银 蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”则是动态描写，将山和原拟人化，赋予它们动态的形 象，还有比喻和夸张的修辞，生动形象地写出了山和原的灵动和活力。“须晴日，看红 装素裹，分外妖娆”，作者想象雪后晴日时红日与白雪交相辉映的艳丽景象，增添了雪 景的美感和诗意，使读者对北国雪景有了更丰富的想象。 由此可得，乙文侧重听觉和细节描写；丙文侧重视觉和想象、比喻等修辞手法。 19.【甲】张岱：于孤寂清冷中寄寓高雅脱俗之志趣，暗含对故国的追思与人生苍茫之感 (或“痴”于山水不同流俗的孤傲)。【乙】高濂：沉浸于自然的清音雅韵，表达隐逸闲 适、超然物外的情趣。【丙】毛泽东：抒写对祖国壮丽河山的无比热爱与赞美，展现出 无产阶级革命家叱咤风云的豪迈气概和博大胸怀。（意对即可） 【解析】本题考查情感分析。 甲：作者张岱生活在明末清初，经历了国家的动荡和变迁。在“大雪三日，湖中人鸟声 俱绝”的雪夜，他独自前往湖心亭看雪，“独往”体现出他的孤独和与众不同。与亭中 人的相遇又别，更增添了一种人生聚散无常的感慨。文中提及的“崇祯五年十二月” 等带有故国印记的表述，流露出他对故国的怀念之情。同时，他在茫茫雪夜中独自赏 雪，也表达了自己遗世独立、卓然不群的高雅情趣和对人生渺茫的深沉感慨。 乙：作者高濂在山窗寒夜中听雪洒竹林的声音，“飞雪有声，惟在竹间最雅”，通过描写 雪声营造出一种清幽雅致的氛围，表达了自己在清幽雪夜中独享宁静、高雅的情趣。 “暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢”，将雪夜的清幽与世俗的奢华欢乐进行对 比，突出了作者对世俗奢华生活的不屑和超脱，展现出他追求精神上的宁静和自由。 丙：毛泽东的《沁园春·雪》创作于革命形势蓬勃发展的时期。“千里冰封，万里雪飘” 等语句描绘了北国雪景的雄浑壮阔，表达了他对祖国壮丽山河的赞美之情。“山舞银 蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”展现了作者的豪迈情怀和伟大抱负。整首词洋溢着 对革命胜利的信心和对未来的美好憧憬，体现了作为革命领袖的豪迈气概和伟大抱 光九年级语文参考答案第5页（共6页） S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 负。 参考译文： 【乙】飞雪落下时是有声音的，只有在竹林间听雪声最为高雅。在山间的窗户下，寒冷 的夜晚，时常能听到雪洒落在竹林里的声音，淅淅沥沥、萧萧瑟瑟，接连不断、瑟瑟作 响，那声音的韵律悠然自在，给我的清听增添了许多逸趣。忽然间，回旋的风变得急促 起来，折断了一根竹子，发出“咔嚓”一声响，这声音让我裹着的寒毡都仿佛变得更冷 了。我暗自想象着那住在华丽房屋里的人尽情欢乐，吹奏着玉笙沉醉其中的场景，恐 怕这样的雪夜清音并非是他们所喜爱的。 20.C 【解析】C.法布尔用枪声测试蝉，得出蝉听不到声音，但现代科学证实蝉有听觉，只是 对空气传播的声波不敏感，二者结论并不一致。 21.(1)B[解析】这道题考查《钢铁是怎样炼成的》的名著情节主旨关联理解，解题的核心 是将题干中“钢铁必须经过烈火灼烧、骤冷冲击的极端淬炼，才能获得坚硬无惧的 特质”的表述，和保尔的人生经历做匹配，选出最贴合的内容。 选项B:保尔和筑路队的同伴们一同参与筑路工作时，要同时面对严寒侵袭、物资 匮乏、病痛折磨、敌人蓄意破坏等多重极端考验，即便身体被严重损耗也始终坚守 革命信念，完全对应“在极端困境中淬炼出钢铁般意志”的核心内涵，最能印证题 干的论述。 (2)《暴风雨所诞生的》 三、作文 例文： 带着盼望前行 两个海员，一个渴望启航的冒险，一个期盼归来的安宁。是冒险的呼唤更诱人，还是 归来的温馨更迷人？这其中的抉择，犹如我当前人生道路的缩影。 暑假伊始，我便投入到了紧张而有序的田径训练中，全力以赴备战即将到来的“省青 赛”。烈日下，我在蓝红相间的田径场上挥洒汗水，奔跑、跳跃，每一次努力都凝聚着对胜 利的渴望。力量训练时，20公斤的杠铃压在肩上，虽有放下的冲动，但我深知，只有坚持 才能成就更强的自己。每一组的身体素质训练都在挑战我的极限，但每一次的突破都让 我感受到成长的喜悦。 “省青赛”如期而至，我与队友们提前抵达赛场，熟悉环境，调整状态。比赛当天，当 我踏进赛场，心中涌起的是难以言表的激动与紧张。观众的呐喊声、裁判的哨声、赛场的 氛围…这一切都让我热血沸腾，仿佛这就是我所盼望的，是对体育的热爱与执着得到了 最好的诠释。 然而，在赛程的尾声，当我坐在看台上，回顾自己的比赛历程，一种淡淡的忧伤涌上心 头。我明白，体育并非我生命的全部，未来的道路还很长，我还有很多梦想等待实现。这 场比赛，也许是我人生中的一个重要节点，但它不是终点，而是新的起点。 在新的旅途中，我将继续探索、努力前行。虽然未来的道路充满未知，但我相信，只要 心中有爱、有梦想、有盼望，我就能找到属于自己的道路。我盼望新的开始，盼望新的挑 张九年级语文参考答案第6页（共6页）器 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 战，哪怕再次出发，因为每一次的出发都是对自我的超越与升华。 “各就位，预备一砰！”发令枪的响声在耳边回荡，那是前行的号角，是奋斗的呼唤。 我带着盼望前行，在人生的道路上不断追寻、不断探索。因为我知道，只有不断前行，才能 遇见更好的自己。 [解析】本题考查材料作文。 审题。题目引用了艾青的《盼望》一诗，要求我们对“出发”与“到达”的关系进行联 想与思考，并结合自己的经历或观点进行阐述。因此，在审题时，我们需要关注两个关键 词：“出发”和“到达”，并理解它们之间的内在联系。在审题时，“出发”可以理解为开始 一段旅程、追求一个目标或实现一个梦想等，它代表着一种积极向上的态度和行动；“到 达”则可以理解为完成一段旅程、实现一个目标或梦想等，它代表着一种成果或成就。同 时，“出发”和“到达”也是相互关联的，没有“出发”就没有“到达”，而“到达”又是新的“出 发”的起点。 立意。在立意时，我们需要根据自己的经历和思考来确定文章的中心思想。结合题 目要求，我们可以讲述自己的经历，通过具体的事例来闸述“出发”与“到达”的关系。比 如，可以写自己在学习、运动、生活等方面的经历，通过不断的“出发”和“到达”来实现自 我成长和提升。可以从人生的角度来思考“出发”与“到达”的意义。人生就像一段旅程， 我们不断地“出发”，追求自己的梦想和目标，而每一次的“到达”都是对我们努力和付出 的肯定，同时也是新的“出发”的起点。也可以探讨“出发”与“到达”之间的辩证关系。 虽然“出发”和“到达”是两个不同的阶段，但它们之间是相互联系、相互影响的。只有勇 敢地“出发”，才能有机会“到达”；而每一次的“到达”，又会激发我们新的“出发”。 构思选材。在构思选材时，我们需要根据立意来选择合适的素材和内容。我们可以 选取自己经历中的典型事例，通过叙述和描写来展现“出发”与“到达”的过程和感受。比 如，可以写自己在备考过程中的努力和坚持，最终取得了好成绩；或者写自己在参加比赛 时的紧张和兴奋，最终获得了荣誉等。同时，引用相关的名言警句或故事来增强文章的说 服力和感染力。比如，可以引用“千里之行，始于足下”来强调“出发”的重要性；或者讲述 一位成功人士的经历来激励读者勇敢地追求自己的梦想等。 九年级语文参考答案第7页（共6页） S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP