辽宁鞍山市铁西育才教育集团2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

学校 班级 八年级语文学情调查（十月）2026 (本试卷共24小题满分120分考试时长150分钟) 考号 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、 基础型学习(14分) 姓名 1.下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是( )(2分) A.狼籍(ji) 倔强(jue) 婆娑(suo) 惟妙惟肖(xiao) B.白齿(jiù) 繁殖(zhi) 虬枝(qid) 因地制宜(zhi) C. 秀颀(xin) 辟邪(bi) 濒临(bin) 潜滋暗长(qian) D.琐屑(xue) 苦难(nan) 序暮(mù) 旁逸斜出(yi) 八 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 年 老祠堂的木梁着三代人的乡愁。它历经风雨 却依旧挺直如脊，木纹里嵌着祖 辈的炊烟、父辈的足迹与我辈的遥望，既藏着岁月沉淀的温润，刻着时光带不走的牵 级 挂。那些年节里的焚香祈福、团圆宴上的笑语欢声，都化作木梁上不易察觉的斑驳，虽经 语 一，却始终是家族人心的精神锚点，让漂泊在外的人总有一处可寻的根脉。 A.承载侵蚀又世事变迁 文学情 、, B.承担侵蚀才物是人非 C.承载侵略才物是人非 D.承担侵路又世事变迁 3.下列各项中分析不正确的一项是( )(2分) 调查 ①这个普通的小厂，成了他成长的摇篮。②这是他从大学毕业后上的社会实践大学。 ③十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产到全过程。④在研制十千瓦电 视发射机时，有人认为这根本不可能完成，可他反驳道：“怎么不可能！前半导体收音机， (十月) 我们不是也千下来了吗”？⑤电视发射机当年就顺利通过了省级验收。⑥他体会到了，世 界上一切发明创造，都是把不可能变成可能。 . A. 语段中加点词“是“认为“反驳”词性相同。 B.i 语段中三个划“”的短语结构相同。 C.句⑥中“发明创造”做主语。 %,. D.句④的问号应该放到引号之内。 4.下列各项中表述不正确的一项是（。~)：（2分) A. 《野望》《渡荆门送别》《使至塞上》的作者都是唐代诗人，都是格律诗。 B. 《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《林家铺子》等。 C. 《昆明的雨》作者是汪曾祺，他的代表作有散文《受戒》：《大淖记事》。： D.罗素是英国哲学家、数学家、作家。曾经获得1950年诺贝尔文学奖。 5.古诗文默写。(6分) (1) 都护在燕然。（王维《使至塞上》） 语文学情调查.八年级 第1页，共8页 ,（2) 。·.,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） (3)东皋薄暮望，· 心。（王绩《野望》) (4) 云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5)生于世，会受到各种各样的诱惑，面临各种各样的选择，我们要像莲一样： 。”纯洁朴素，永葆初心。、（周敦颐《爱莲说》) 二、拓展型学习(13分) *整本书阅读*(5分) 6.(1)下列关于名著内容表述正确的一项是（)(2分) … A.《朝花夕拾》中《阿长与（山海经〉》，阿长为鲁迅买来《山海经》，鲁迅一直十分敬 佩阿长，童年从未厌烦过她， B.《西游记》中孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下，五百年后被唐僧救出，法 号“行者”。 C.《骆驼祥子》里祥子的第一辆车，是被孙侦探敲诈，钱财全部拿走而丢失。 D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时结识冬妮娅，两人志同道合，最终结为伴侣。 (（2)每一位英雄的行为都源于他们坚定的革命信仰。小说《红岩》中，江姐是大家心中的 英雄。结合书中相关情节，说说江姐身上有哪些可贵品质。(3分) *跨学科学习*阅读下面选文，完成下列各题。 【材料一】 岫岩玉雕以素活见长。所谓素活，就是仿照秦汉以来的炉、瓶、鼎、薰等古器物，用 玉石雕出来。岫岩玉雕的造型大多简练古朴，讲究平衡、稳重，以体现中国传统审美的含 蓄、内敛为特色。 要用玉雕出完整的器物，选料很重要。岫岩玉雕的选料尺寸都较大，需通过“剜脏去 绺”—剜掉杂质、去除自然裂纹，以化瑕为瑜、俏色巧用。 ·接下来是画活。根据料坯大小、形状、色泽，勾物草样，进行设计。随后的雕刻，又 分粗雕和细雕。粗雕是雕出雏形，细雕则是从玉料的正侧面、俯仰角来进行雕刻创作。雕 好后，再细细抛光，以达到柔润明亮的效果。 岫岩玉雕的典型工艺活链，世人称绝。所谓活链，就是用整块玉料雕成十几个到上百 个环环相接的链环。每一组链环都是在一整块玉料上透雕而成，只要有一环做坏，全件都 将前功尽弃。 (选自《中国非物质文化遗产网》) 【材料二】 数字化技术能够推动岫岩玉文化的传承与发展，且作用显著。同时，它借助可视化展 示、互动化体验等，为传统文化注入现代活力。例如，运用3D扫描技术，对玉石进行数字 化采集，完整复刻玉器的造型、纹理、工艺等，形成永久保存的数字化档案。 同时，在虚拟现实、增强现实等技术的加持下，游客可置身于虚拟的古代玉石手工作 坊内，亲身体验古代玉石的工艺流程，直观感受岫岩玉文化的深厚底蕴。 语文学情调查八年级第2页，共8页 通过数宇修复技术，精准提取岫岩玉文物的每一个细节，并对残损的文物进行虚拟修 复，从而实现文物遗产的零损耗存储。例如，当出土的一件岫岩玉古玉佩出现部分残损时， 文物工作者可运用数字修复技术，基于古玉佩保存完好的部分进行高精度三维扫描，获取 详细数据，同时也要参照以前此类文物的相关信息及特性，修复破损的部分，保证信息储 存的永久性，并为相关领城的学术研究提供完整的数宇化资料。 (摘编自《数字化驱动下岫岩玉文化的传承与创新探索》) 【材料三】 “过去观众只能隔着玻璃看展品，现在他们能‘参与’非遗的诞生过程。”王东辉站 在展厅前，看着观众通过互动体验实践着非遗制作技艺。沈阳非遗数字博物馆建筑面积4000 平方米，以“奉天承艺”“古艺薪声”等四大主题展厅，串联起民间文学、传统技艺等十 余类非遗项目，借助VR、AR、AI等技术，将静态展品转化为动态的文化叙事。 指尖摩挲皮影，雕刻痕飞屑落，耳畔响起锡伯射手拉弓的弦鸣，在非遗数字化展示中， 传统技艺在观众的参与和互动下愈发生动。 馆内以数字技术为钥，让每一位观众都能够身临其境地体验非遗技艺的制作过程，真 正成为非遗传承的参与者。博物馆还在实体展品上叠加虚拟信息，提供更为丰富的观展内 容。 (选自《中华文化报》) 【材料四】 近年来，沈阳越来越多的文博场馆通过实施数字化展陈、云上展馆建设、智慧博物馆 建设等，将精品文物与现代科技结合，为展览注入新活力。 “妈妈快看，这就是老师在课堂上讲到的《四库全书》，没想到完整版的内容这么丰 富。”在沈阳博物馆二楼展厅内，中学生李梓豪翻看着数字版《四库全书》，感到十分惊 讶。 光影交错、明暗波动，昏黄烛影映衬的书中字句，呈现出细微却厚重的历史痕迹。参 观者可在穿插其间的3个交互式电子屏幕上翻阅此前珍藏于沈阳故宫文溯阁的7.9万余卷的 完整版《四库全书》。 “这种数字化展示方式不仅让这部庞大的文献得以直观呈现，通过智能检索和浏览功 能，还可以让观众方便地查找和阅读自己感兴趣的内容，让更多人有机会接触到这一文化 遗产，促进相关文化的传承和普及。”沈阳博物馆宣传文创部主任金恒蔽说。 (选自《中华文化报》) 7关于以上材料的表述，不正确的一项是()(2分) A.岫岩玉雕的活链工艺要求用整块玉料透雕出环环相接的链环，若有一环做坏，整件作 品就会失败。 B.运用数字修复技术对残损的岫岩玉文物进行修复时，只需对破损部分进行扫描即可完 成修复。 C,沈阳非遗数字博物馆借助VR、AR等技术，将静态展品转化为动态文化叙事，让观众 参与非遗制作过程。 D.沈阳博物馆的数字版《四库全书》通过交互式电子屏幕展示，观众可方便地查找阅读 语文学情调查 八年级第3页，共8页 感兴趣的内容。 8班级举办“身边的文化遗产”主题班会，在准备过程中，小语和小文就“数字化创新与非 遗传承”问题展开了交流，以下是小文的想法，请根据他的担忧，结合材料一、材料二和 材料三，帮助小语对他进行劝说。(3分) 小语：蚰岩玉雕的制作过程复杂繁琐，以素活见长，讲究平衡、稳重，以A 为特色。 小文：是啊，他的工艺经过选料、画活、雕刻、抛光，无一体现出芳动人民的智慧，我 很担心，一旦融入数字化技术，纯手工的温度、匠心的沉淀，确实怕被数字化稀释甚至 替代。 小语：不会的，数字化技术不仅能够为传统文化注入活力，而且也能增强游客的体验感， 这样就能B 。并且，它能C ，游客可以成 为非遗传承的参与者。 小文：这样来看，数字化技术确实可以让非遗的魅力焕发时代光彩。 9.小文在小语的劝说下，重新认识了数字化技术对非遗的帮助，在本次班会中，小文化 身为讲解员，为大家介绍了“岫岩玉雕”，请你仿照小文的讲解词，根据材料四，介绍《四 库全书》，旨在强调数字化的作用。（要求：30-50字）(3分) 【链接材料】 同学们，岫岩玉雕以传统工艺，融入了数字化技术，修复实现文物零损耗保护，VAR 打造沉浸式体验，坚守匠心根脉，¨拓宽传承传播路，让非遗技艺走得更远。 同学们， 三、发展型学习(43分) *古诗文阅读*(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。 黄鹤楼 望海楼 崔颢 米带 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 云间铁瓮①近青天，鏢缈飞楼百尺连。 黄鸠一去不复返，白云千载空悠悠。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 晴川历历汉阳树，芳草姜萋鹦鹉洲。 几番画角催红日，无事沧州起白烟 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 (注释)①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。 10.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（)(3分) A.《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音 乐美。 B.《望海楼》领联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡六朝”突出望海楼的高峻奇伟。 语文学情调查八年级第4页，共8页 学校 班级 C.两首诗尾联都用问句，以抒情作结：《黄鹤楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表 露出诗人低沉而又伤感的情绪。 考号 D.两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩 展，展现了雄浑阔大的境界。 姓名 (二)阅读下面选文，完成11一14题。（14分) 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未接，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书杨朴事 苏轼 余昔年过洛阳，见李公简，云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。” 及召对②，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“惟臣妻有一首云：‘且休 落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮③。’”上大笑，放还山。 金在湖州坐③作诗追赴诏狱⑤妻子送金出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨 处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。 【注释】①东封还：封泰山归来。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。 ④坐，因犯…罪。⑤诏狱：奉皇帝命令拘捕犯人的监狱。 11.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（)(3分) A.何夜无月 水何澹澹（《观沧海》) B.相与步于中庭 于我如浮云(《<论语>十二章》) C无以语之 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) D.及召对 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》) 12.将下面两句话翻译成现代汉语。(5分) ①怀民亦未接，相与步于中庭。 ②顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？” 13.请用“P给文中画线的句子断句（断两处）。(2分) 余在湖州坐作访追赴诏狱妻子送余出门 14.根据【甲】【乙】两篇选文在语境中填空。(4分) 小语：我发现，【甲】文层次清晰，先① (表达方式)，后写 景、抒情；【乙】文先写杨朴被皇上召见自言不能作诗，后拿出妻子之诗而被放还山野之 事，再写苏轼在入狱前与家人告别的场景。 语文学情调查八年级 第5页，共8页 小文：我还发现，苏轼善于在逆境中自我排遣：他能在入狱前② （概 括事件)，也能在被贬后以相对平静闲适的心境沉浸于③ 的月色中（形容词）， 这些都充分体现了他④ 的人生态度。 *记叙文阅读*完成15一18题。(17分) 大洋河的记忆 ①每次我从沈阳回老家，都要从大洋河上穿过。河上现在架起了几座桥，既可观赏两 岸美丽的风景，也能领略大洋河的蜕变与壮美。如今的大洋河，真是念来念时尚了。 ②大洋河是我念念不忘的家乡那条河。河北面就是我住的小村庄。印象里我最惬意的 时刻就是夕阳即将离去，母亲在家做晚饭，父亲则带着我在河边远望。大洋河水弯弯曲曲， 像一条银白色的光带，一直钻进大山的肚子里。有了晚霞的点缀，带子上又镶嵌了嫣红的 波光，金闪闪的，叫人眼花缭乱。父亲望山，也望河，可我并不知道山与河的尽头在哪。 河是慈爱的，一手牵着城，一手攥着小村庄。我便随父亲一起远跳，一个远跳经年过往， 一个远眺命运取舍。 ③那年我马上要读高中，也可能是技校，技校读下来后就能上班挣钱。偶尔有几只大 鸟飞过头顶，炫耀着它们无与伦比的自信与洁白，又潇洒远去。父亲说，“你看它们多自 由畅快，想飞哪就飞哪，前提是你翅膀得硬起来，有了高度才行。”我抬眼望向村庄，炊 烟袅袅，鸡鸭鹅的叫声和着狗吠，大河依傍着大山，大山不语，大河也不言。转头望向城 里，却灯火通明，绚烂夺目，那是我最喜欢的颜色。不多时，大鸟又飞了回来。父亲说， “它们叫白鹭，是候鸟，也喜欢咱们这儿的大洋河，早前儿有很多，现在变得稀有了。” ④父亲鼓励我读高中，我又考上了省城的大学。毕业后我留在省城工作，彻底离开了 大洋河边的那个小村子。父亲高兴我有了出息，高兴我不用种地耕田，也高兴我天天可以 看城里的灯火闪烁。母亲说自我离开以后，父亲一有空儿就去河边望，望我回来的方向。 她说我竞然成了父亲内心深处的候鸟，就跟天上展翅高飞的白鹭一样。 ⑤离家数年后，我才慢慢知晓，永远绕不过去的还是家乡的那条大洋河。它不择细流， 沉默内敛，静看世间变换。【史书曾经记栽到“洋河古渡”的帆影潮潮，航运之素盛。直 至后来河床淤堵，疲于疏通，生态严重破坏，这条黄金水路才在历史上搁浅。循着“洋河 古渡”的痕迹，看洋河水重新泛起的波澜，任思猪拍打时空，一条河可以浅了岁月，却不 曾断流。】不管桑田如何变迁，让依赖于河的子民，仍旧与河不弃不离，生生不息。 ⑥大人爱河，孩子们也爱。春天，大洋河两岸都是殷绿的野草，野草里有野鸭蛋，也 有各种野莱，比如柳蒿、水芹莱，它们是春天最美的味蕾。夏天，我们在浅水里嬉戏游泳， 白跨则在深水处戏耍，暑假里最快乐的时光多半是跟大洋河和白鹭一起度过。山里孩子没 见过大海，可大河也给了我们无尽的波澜壮阔。秋天的傍晚，秋高气爽，小伙伴们一起在 河边的柳树下写作业，做游戏。大人们抽烟闲聊，谈天说地，说哪家的孩子有出息，说生 活的富足。冬天的小伙伴们襄紧大棉裤，一起滑冰车，打陀螺，打出溜滑，胆子大的滑单 腿驴。大洋河是天然的溜冰场，那些城里的孩子们也跑过来跟我们一起玩。河面上笑声热 烈，童趣飞扬。 ⑦有河的记忆，总是甜的。那时候，父亲喜欢带我去河边捕鱼。时间充足，他就用钩 语文学情调查 八年级第6页，共8页 子钓，钩子甩在河中间，钓上来的都是大鱼。鲶鱼、胖头鱼、鲫鱼和鲤鱼都有。钓多了， 父亲会分给邻居们一些。父亲说这是母亲河馈赠的，河是大家的河。时间短，父亲要用网， 一网下去，总有几斤可以填补我馋虫的穿钉鱼和柳根鱼。远处的白鹭们也在捕鱼。它们时 而飞上天空，时而箭继一样射向大河。几个来回后，就飞向远处的山林。父亲捕鱼秉持的 原则是从不多捕多捞。他说，“适可而止是大自然相互依赖的法则，大山里万物皆有灵性。” ⑧当然，大洋河也有脾气不顺的时候。发水那年我正在县城读高中，父亲蹚水进城找 我。当他冒着大雨，顶着大河的汹涌湍流找到我的时候，我才顿感浑身冰冷，一下扑进父 亲的怀里。 ⑨如今，经过多年的建设改造，大洋河道先后被疏通加固，生态治理，发多大的水都 不怕了。曾经的小村庄早已城镇化，高楼林立，院落整洁，依旧鑫立在大洋河的北岸。金 生丽水，白鹭展翅，河两岸草木蔻蕤，亭台楼阁，游人如织。依河而建的党建公园、花溪 小镇等特色景观已成为大洋河流域亮丽多彩的名片。 ⑩每次我回来后，都喜欢像小时侯那样，站在河边远跳大山，远眺大河流淌，尤其望 着成群结队归来的白鹭。 (选自《光明日报》，有删改) 15结合选文内容，简要概括作者写了有关大洋河的哪些记忆？写出任意三件。(3分) 16.从修辞的角度赏析第②自然段的划线句子。（3分) 大洋河水弯弯曲曲，像一条银白色的光带，一直钻进大山的肚子里。 17第⑤自然段“【】”的内容看似与文章无关，作者为什么要写这个情节？(3分) 18.结合文中具体情节，简要分析父亲的形象特点。（4分) 19.文章最后写作者站在河边“远跳大山、大河和成群结队归来的白鹭”，有什么深刻的意 蕴？请具体分析。(4分) *语文综合实践活动*完成下面19一22题。(9分) 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”诚信是公民的第二张身份证。八(6) 班将开展“人无信不立的主题活动，请你参与并完成任务。 20.【活动一：探诚信】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信 无关的一项，并说明原因。(3分》 A.言不信者行不果。一墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一刘备 C.人背信则名不达。一一刘向 D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。一泰戈尔 删去名言的序号是 ,原因是 21.【活动二：重诚信】用一句话概括你从材料一、二中提取的共同信息。(2分) 材料一： “社会主义核心价值观把“爱国、敬业、诚信、友善”作为公民的基本道德规范。 材料二： 语文学情调查八年级第7页，共8页 2016年12月30日，'我国首个个人诚信体系建设文件出台。 22.【活动三：探诚信】请你阅读下面的文字，并为其拟写一个标题。（不超过20个字） (2分) 以“诚聚力量信赢发展-一共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月 15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。为期两天的大会，9场活 动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助淮网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，全国各地进 一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画 好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 23.【活动四：话诚信】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教 育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。(2分) 四、写作(50分) 24.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)当你在漫长的黑暗中摸索时，一缕森微的晨光跃出海面，会让你知道，原来光 明还在；当你历经波折坎坷，艰难前行时，转角处的柳暗花明，会让你知道，原来希 望还在；当你身处人生的寒冬，举步维艰，一双温暖的大手和一个鼓励的眼光，会让 你知道，原来爱还在。 请以《原来 还在》为题，写一篇文章。 (2)请认真阅读下面文字，按要求作文。 距离是成长的刻度，也是情感的纽带：与依赖保持一点距离，能学会独立；与喧凳保 持一点距离，能沉淀内心；而与珍视的人留一份洽到好处的距离，反而让真情更长久。它 从不是疏远或纠缠，而是在远近之间，读懂自我与他人。你有过在距离中成长、在分寸中 懂爱的经历吗？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外）。②字迹工整，书写清楚， 卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文学情调查八年级第8页，共8页 八年语文（十月）学情调查卷答案 1.B（2分）A.有误，“狼籍”的“籍”应写作“藉”，“惟妙惟肖”的“肖”应读作“xiào”。C.有误，“秀颀”的“颀”应读作“qí”，“潜滋暗长（qiǎn）”应该为qián。D.有误，“琐屑”的“屑”应读作“xiè”， 序暮（mù）应该为序幕。 2.A（2分）第一空：“承载”有承受、装载的意思，常用来表示抽象的事物，如承载梦想、承载情感等。“老祠堂的木梁承载着三代人的乡愁”，这里用“承载”能很好地体现出木梁承载着家族三代人浓厚的情感，符合语境。“承担”主要侧重于担负、担当，通常用于承担责任、任务等具体或抽象的责任方面，与“乡愁”搭配不恰当。所以第一空应选“承载”。 第二空：“侵蚀”指逐渐侵害使变坏，常用来形容风雨、时间等对物体的逐渐破坏。“它历经风雨侵蚀却依旧挺直如脊”，形象地写出了老祠堂的木梁在风雨的长期作用下受到一定程度的损害，但依然保持着坚韧的姿态，符合语境。“侵略”指一个国家或几个国家联合侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民，是一个与国家、政治相关的词汇，不能用来形容风雨对木梁的作用。所以第二空应选“侵蚀”。 第三空：“又”表示递进或补充说明，“既藏着岁月沉淀的温润，又刻着时光带不走的牵挂”，使用“又”使句子在语义上更加连贯，进一步补充说明了木梁所蕴含的两种不同但又相关的情感和记忆。“才”表示条件关系，通常与“只有”等搭配使用，如“只有努力学习，才能取得好成绩”，在这里使用“才”不符合语境。所以第三空应选“又”。 第四空：“世事变迁”指世事的改变、变化，强调世间各种事情的变化情况。“虽经世事变迁，却始终是家族人心的精神锚点”，说明即使经历了世间各种事情的变化，老祠堂的木梁依然是家族的精神寄托，符合语境。“物是人非”意思是东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了，多用于表达事过境迁、怀念故人的感慨，侧重于人的变化，与语境中强调的各种事情的变化不太相符。所以第四空应选“世事变迁”。 3.C （2分）C.有误，“他体会到了，世界上一切发明创造，都是把不可能变成可能”中，真正的主语是“他”，“世界上一切发明创造，都是把不可能变成可能”这一整个句子作为宾语存在，因此，C选项的分析是不正确的。 4.（2分）C．《昆明的雨》作者是汪曾祺，他的代表作有小说《受戒》《大淖记事》。 5.（6分）（1）萧关逢候骑 ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）东皋薄暮望，徙倚欲何依 。 （4）月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）生于世，会受到各种各样的诱惑，面临各种各样的选择，我们要像莲一样：“出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖 。”纯洁朴素，永葆初心。（周敦颐《爱莲说》） 6.（1）（2分）B 解析： A. 童年鲁迅曾经厌烦阿长； C. 祥子第一辆车被大兵抢走；孙侦探敲诈的是准备购买第二辆车的积蓄； D. 冬妮娅和保尔思想观念差距很大，二人最终分手。 （2）（3分） SOLO 层级 得分 评分标准 参考样例 单点结构 1 分 写出一种品质，能简单搭配一处对应情节。 江姐坚贞不屈，面对敌人的酷刑，不肯泄露党的秘密。 多点结构 2 分 写出两种及以上品质，各自匹配对应情节；品质之间不需要建立联系。 ①江姐坚贞不屈，遭受竹签酷刑，坚守党的秘密；②她沉稳冷静，看到丈夫牺牲的头颅，强忍悲痛继续坚持革命工作。 关联结构 3 分 写出两种及以上品质，结合人物所处的残酷处境，简单阐释品质背后的精神信仰。 江姐具有坚贞不屈、沉着勇敢的品质。当看到丈夫的头颅挂在城头，她强忍巨大悲痛，克制个人情绪继续革命；被捕后，面对敌人竹签酷刑，绝不泄露党组织信息。在残酷的狱中环境里，她把个人生死置之度外，用行动坚守信仰，体现革命者钢铁般的意志。 扣分补充说明：①只写品质，完全不结合情节，最多得 0.5 分；②情节表述出现明显原著事实错误，酌情扣 1 分；③语言简洁，大意对即可，不苛求文字和样例完全一致。 7.B（2分）B.有误，材料二明确提到“当出土的一件岫岩玉古玉佩出现部分残损时，文物工作者可运用数字修复技术，基于古玉佩保存完好的部分进行高精度三维扫描，获取详细数据，同时也要参照以前此类文物的相关信息及特性，修复破损的部分”，这说明修复残损的岫岩玉文物，要基于保存完好的部分进行高精度扫描，并参照相关信息，并非只需对破损部分进行扫描即可完成修复。 8.（3分）A.体现中国传统审美的含蓄、内敛；B.推动岫岩玉文化的传承与发展C.让观众身临其境体验非遗技艺制作过程 9.（3分）示例：同学们，《四库全书》以数字化形式呈现，交互式电子屏幕展示完整内容，智能检索浏览方便查找阅读，促进文化传承普及，让经典绽放新光彩......（2分） 10.（3分）B.有误，颔联两句是写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼面临大江，昼夜奔流着的涛声传人耳际，触发了挥笔作诗的雅兴，但诗人却说是江声流到了笔底；江上片片征帆映入眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说是帆影落到樽前，可谓妙趣横生。这本是诗人登临后的亲见亲闻亲感，但在两句之首分别冠以“山峡”“六朝”二词，景与情就一下子脱开了眼前的实境，空间、时间大大扩展。诗人驰骋想象，让江声带着三峡的雄巍，让帆影映着六朝的繁盛，这两句以诗人的见闻感受突出望海楼高大久远。由此可知“三峡”“六朝”应是突出望海楼的高大久远。故选：B。 11.（3分）D A.不同，何：哪里/多么；B.不同，于：在/对；C.不同，之：代词，他们/主谓之间取消句子独立性；D.相同，及：等到。 12.（5分）①重点词：寝，睡，卧。相与，共同、一起。步，散步。于，在。中庭，院子里。句意：张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 ②重点词：顾，回头；子，你；乎，吗。句意为：回头对妻子说：“你难道不能像杨朴的妻子那样作一首诗送我吗？” 13.（2分）本题考查断句。句意：我那时在湖州，因为写诗被追捕入狱，妻子送我出门。故可断为：余在湖州/坐作诗追赴诏狱/妻子送余出门。 14.（4分）（4）①被皇上召见自言不能作诗，后拿出小妾之诗；②以幽默的话语安慰妻子；③澄澈；④乐观、豁达。 译文： 我往年经过洛阳，见到李公简，他告诉我：“真宗皇帝封泰山之后返回，遍访天下隐士，找到了杞县的杨朴，这个人能写诗。等到皇帝召见他对答诗歌时，杨朴自称不能写诗。”皇帝问道：“临行前有人为你作诗送行吗？”杨朴回答说：“只有我的妻子作了一首诗送我，诗中说：‘更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’”皇帝听后大笑，放他回山。我那时在湖州，因为写诗被追捕入狱，妻子送我出门时都哭了。我无法安慰她们，就回头对妻子说：“你难道不能像杨朴的妻子那样作一首诗送我吗？”妻子听后不觉失笑，于是我这才出门。 15.（3分） ①儿时与父亲在大洋河边远眺； ②父亲以白鹭为喻，鼓励 “我” 读书求学； ③童年四季，“我” 和小伙伴在河边游玩； ④跟随父亲在大洋河捕鱼； ⑤大洋河发大水时，父亲冒险蹚水进城看望 “我”。 评分说明：答出任意三点，意思相近即可，3 分；概括简洁，不要摘抄长句。 16.（3 分） 运用比喻、拟人的修辞。将弯曲的大洋河水比作银白色的光带，写出河道绵长、水光闪亮的特点；“钻进大山的肚子里” 把大山拟人化，生动写出大洋河蜿蜒流入群山深处的灵动景象，表达作者对大洋河的喜爱。 评分说明：点明修辞 1 分；结合词句分析画面 1 分；点明情感 1 分。 17.（3 分）补充 “洋河古渡” 由盛转衰的历史，丰富文章内容，增添历史厚重感；写出大洋河历经沧桑却从未断流，见证家乡世事变迁，深化主题：岁月更迭，大河与家乡子民相依相伴、生生不息。 评分说明：内容作用 1 分；结构 / 见证变迁 1 分；主题作用 1 分。 18.（4分）满分示例：①父亲重视教育、富有远见，借白鹭的例子鼓励我努力读书求学；②他善良慷慨，捕鱼收获多就分给邻居；③他敬畏自然，捕鱼坚持适可而止，不滥捕；④他深爱子女，洪水暴发时冒着危险蹚水进城看望我。⑤父亲身上既有传统农家的温情，又有尊重自然的朴素智慧。（前四点答出三点即可，得满分必须关联全文主旨⑤） SOLO 层级 分值 评分标准 答题样例 单点结构 1 分 只概括一处人物品质，简单搭配对应情节。 父亲深爱孩子，发大水时进城来看我。 多点结构 2 分 写出两处及以上品质，各自匹配情节，品质之间没有建立联系。 ①父亲重视教育，借白鹭鼓励我读书；②父亲敬畏自然，捕鱼不过度捕捞。 关联结构 3 分 写出两处及以上品质，能结合文本，简单关联人物的精神底色。 父亲重视教育，借白鹭劝我读书；他敬畏自然，捕鱼懂得适可而止；洪水时冒险寻我，饱含对子女深沉的爱。他是一位善良、有生活智慧的家乡人。 拓展抽象结构 4 分 多角度概括品质，关联全文主旨，挖掘人物形象承载的乡土精神。 父亲重视教育、富有远见，借白鹭鼓励我求学；善良慷慨，懂得分享；敬畏自然，坚守取之有度的准则；洪水冒险寻我，饱含爱子深情。父亲的形象，正是大洋河畔普通乡民的缩影：重亲情、懂教育、与自然和睦相处。 19.(4分）满分示例：作者远眺山河与白鹭，抒发对故乡大洋河、童年与父亲的怀念。大河见证家乡岁月变迁，白鹭归来，既体现大洋河生态修复，也象征游子归乡。大山大河恒久伫立流淌，代表故乡是游子的精神根脉；成群白鹭归来，展现人与自然和谐共生，寄托对家乡持续向好的美好期盼。 SOLO 层级 分值 评分标准 答题样例 单点结构 1 分 仅表层理解，只答出一种浅层情感。 这句话写出 “我” 回到家乡，怀念大洋河。 多点结构 2 分 答出两层独立含义，要点之间互不关联。 表达对家乡的眷恋；白鹭回来，说明大洋河生态变好了。 关联结构 3 分 联系文中意象与前文情节，建立内在关联解读。 远眺大山大河，是回望童年和故乡；白鹭是文中反复出现的意象，白鹭归来，象征游子重回故土，也代表大洋河生态恢复，家乡重焕生机。 拓展抽象结构 4 分 串联全文内容，上升到精神、主旨层面，理解意象的象征内涵。 作者远眺大山、大河、归鹭，既是实景描写，也寄托深情：大河见证家乡沧桑变迁，是故乡永恒的载体；白鹭既是童年记忆，也象征远走的游子，白鹭归来暗含游子寻根。整句话表达对故土、亲情的眷恋，赞美人与自然和谐共生，点明故乡永远是游子心灵归宿的主旨。 扣分补充说明：①学生答卷不需要写单点、多点等 SOLO 术语，阅卷只看答案呈现的思维层次；②情节概括大意正确即可，文字不必和样例一模一样；③原文情节表述错误，在对应层级基础上酌情扣 0.5–1 分。 20.（3分）B 这句是劝人向善的，与诚信无关。 21.（2分）示例：我国高度重视公民“诚信”建设。 22.（3分）示例：中国网络诚信大会在长沙举行 23.（3分）示例：小文，伪造走读证是欺骗行为，这种做法是不对的！如果你真有事要出校门，可以找班主任老师开出门条，相信你能吸取教训，绝不再犯此类错误。（有称呼，态度明确，意思对即可） 24.（50分）（1）半命题作文。 作文评分标准（50分） 一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整，符合字数要求。 二类文（37-44分）：中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写清楚，符合字数要求。 三类文（30-36分）：中心基本明确，内容较具体，感情较真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写较清楚。 四类文（22-29分）：中心不够明确，内容不够具体，结构不够完整，语言不够通顺，书写不够清楚。 五类文（0-21分）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语言不通顺，书写潦草。 扣分细则：无题目扣2分；错别字每3个扣1分（重复不计，扣满3分为止）；不足600字，每少50字扣1分；出现真实校名、人名扣2分。抄写某篇阅读文的只给5分，只写标题的给2分，其余情况可酌情处理。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $