辽宁省鞍山市铁东区第二中学2026～2027学年第一学期八年级语文限时巩固练习卷

班级： 鞍山市第二中学20262027学年度第一学期八年级 姓名： 学号： 语文学科限时巩固练习（十月) 一、基础型学习(14分) 1.(2分)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是() A.雄跨kud 篇选(sai) 洗涤(di) 混凝土(hin) B.星辰(chcn) 弧形(hi) 推祟(chong) 水链不朽(chui) C.匀称yin 路青(tà) 记载(z0i) 唯妙唯肖(wci) D.纤邈(mido) 挑衅(xn) 簇拥(cd) 就地取材(cai) 2.(2分)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( 当我们翻开地图册，看到中华大地上星罗棋布的城镇， 这些地名的来历时，往往会感到 吃惊：这些看似千变万化的名字背后，竟然蕴藏着 的传统文化以及深刻的哲学思想。乡土与 国家、山川与人文、历史与现代，有机地 在小小的地名中，浓里重彩地书写若中华文化，更 地影响着中国人。 A.追湖 丰硕 融汇 潜移默化 B.追湖 丰富 融合 潜移默化 C.回溯 丰官 融合 耳潘目染 D.回溯 丰硕 融汇 耳酒目染 3.(2分)下列各项中分析正确的一项是() ①草木光阴，一书一茶，一粥一饭，都是生活的真味，日常的欢喜都在这些点滴细微处。② 做喜欢做的事，把身体照顾好，把灵魂安顿好，美好的光阴，是自己给子的在乎。③生活就是不 断取悦自己的过程。①我们不要攀比，而要学会在平淡中供养诗意的灵魂。 A.“生活“自己”“我们”三个词语的词性各不相同. B.“细微处“安顿好”“照顾好”三个短语的结构类型相同。 C.句①中的这些”指代的内容是“草木光阴" D.句③是的主语是“生话”，谓语为“是”，宾语是“过程”。 4.(2分)下列各项中表述不正确的一项是(、) A.(三峡)选自（水经注·江水）是北魏时期椰道元撰写的地理名著，具有一定的文学价值。 B.(记承天寺夜游)的作者苏轼，号东坡居士，是宋代豪放词派的代表词人，与辛弃疾并称“苏 辛”。 C.(中国石拱桥》是我国著名桥梁专家深以升，以赵州桥和卢沟桥为例具体介绍中国石拱桥的特 点 D.律诗是近体诗的一种，通常每首八句话，一假来说，颈联和尾联的上下句应是对仗句。 5.(6分)古诗文默写（请规范书写） 泱决华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶型层“两岸石壁，① (《答谢中书书))中的色彩斑斓的山石：也不只是“② ，不以疾也”(（三峡》） 中湍急的河流：更不局限于李白“③ 云生结海楼”(（渡荆门送别）)中的云霞 与朗月：亦是“晴川历历汉阳树，④ (黄鹤楼》中崔题登楼远跳的江景：待到 秋日，山林尽染，“树树皆秋色，⑤ (王绩（野望》），那是大自然醉人的色彩： 第1页 而冬天谷之深邃，松之傲然，或许会令你想起刘桢的《赠从弟（其二）》诗句“亭亭山上松， 二、 拓展型学习(13分)活动一：整本书阅读(5分) 6.(5分)阅读回答问题 (1)同学们参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项() A.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在朱赫来的影响下走上革命道路。他克服伤病折磨，坚持文学 创作，践行生命的誓言。 B.《西游记》中，如来佛祖座下二尊者阿俺、伽叶再次向唐僧索要人事（礼物），唐僧只好拿 出锦搁绥裟才取得真经。 C.《路驼样子》讲述北平城里人力车夫样子三起三落的人生经历，黑暗社会最终吞噬了他，使 他沦为麻木潦倒的行尸走肉。 D.《红岩》刻画了江姐、许云峰等革命志士，他们在狱中坚贞不屈，用生命坚守信仰，展现共 产党人的钢铁意志。 (2)(3分)泥塑社为“（红岩》人物美术展”创作了三件作品，作品中人物的造型分别是： 昏暗囚室里，借若微弱光线，一针一线绣制红旗：在阴暗地牢，双手侧土，奋力挖掘逃生通道： 于秘密小屋内，俯身操作油印机，印刷地下刊物，观展结束，宁宁对参观者文文进行了采访， 并完成采访记录。 宁宁：你最喜爱哪一件泥塑作品？塑造的人物是谁？ 文文：① 宁宁：这件作品表现了与该人物相关的哪个情节？体现此人什么特点？ 文文：② 活动二：跨学科学习(8分) 7.阅读下面的非连续性文本，完成问题。 【材料一】 古桥保护现状调查报告（节选） 本次调查涉及华东地区62座明清时期石拱桥，结果如下： 保护状况 数量（座） 占比(%) 主要破坏因素 占比(%) 保存完好，仍可使用 15 24.2% 自然风化 38% 局部损坏，需修缮 28 45.2% 交通超载 32% 严重损坏，已封闭 12 19.3% 缺乏维护 25% 完全废弃 7 11.3% 其他 5% 【材料二】 《中国石拱桥》中有关“赵州桥”和“卢沟桥”的说明 赵州桥结构示意图 大拱由28道拱圈组成 中间宽约9米，两端宽9.6 米 002-0:0hEh-0-0-1110 37.02米 岭桥结均匀稀0.和四周登色合得 第2页 十分和谐：桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长 虹饮润”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量，桥 的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字， 水定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱 组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河而平行，每 两个石拱之间有石砌桥墩，把1】个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石 桥。水定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚 固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，这些石刻狮子， 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 【材料三】 进入高铁时代后，桥梁工程的更多优势逐渐凸显。平原地区的高铁，大量运用桥梁代替普通 铁路的路基，“以桥代路”每千米可少占地约43亩，列车调整运行对线路条件要求较高，通常需要 较大的曲线半径，要与一些地面无法绕避的障碍物进行交叉，而桥梁则能够成功跨越它们，同时 结合城市规划，还能够减少对城市空间的分割，高铁桥梁大量采用钢筋混凝土结构，材料性能稳 定，减少了后期维修养护的工作量。 (1)根据上述材料，分析有误的一项是() A.由材料一可见，古桥整体保护状况不容乐观，仅约四分之一保存完好：损坏原因以自然风 化、交通超载和缺乏维护为主 B.材料二中，作者运用了列数字的说明方法，分别说明了赵州桥的形态、规模以及大拱由拱 园拼成的结构设计，突出其雄伟和坚固的特点 C.材料二中，作者在介绍赵州桥时引用了唐朝的张所说，“远望这座桥就像·初月出云，长 虹饮涧'，突出其历史之悠久。 D.材料三中，“平原地区的高铁，大量运用桥梁代替普通铁路的路基，·以桥代路·每千米可少 占地约43亩”一句，把高铁桥梁和普通铁路路基对比，突出“以桥代路”的好处。 (2)材料二中，划线句中到加点字可以去掉吗，为什么？ 桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 (3)阅读材料三，回答平原地区的高铁为什么大多数都建在桥梁上？ 第3页 二、古诗文阅读(17分) (一)8.(3分)阅读下面两首词，完成小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】出塞作 王维 居延城外猎天骄①，白草莲天野火烧，暮云空赜②时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜波辽。玉粑角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚③。 【注释】①天骄：这里指唐朝的吐蕃。②硕(q):沙漠。③蛋嫖姚：西汉名将蛋去病，曾担任娠姚 校尉，后官至骠骑将军。 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是() A,甲诗领联中作者以归雁、蓬草自比，言己如蓬草随风，漂泊无定，又如归雁入胡，远离故乡，抒 发了飘零之感。 B.乙诗领联描写了吐蕃的猎手们在暮云低垂、空旷无边的沙漠上驱马驰聘的勇猛强悍，暗示了边情 的紧急。 C.甲诗颈联以“孤”字写出边塞的荒凉，景色的单调，烽烟的醒目：乙诗颈联中一“朝”一“夜” 突出了军情紧急，唐军的进军神速。 D,两首诗的尾联都使用典故，表达出作者对边防将领的赞赏，对唐王朝国力强盛的自豪喜悦之情。 (二)9.(14分)阅读选文，完成小题 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解农欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也，何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼（记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山因 月本无常主困者便是主人。东坡居士酒辞饭饱，倚于几上。白云左缭，清江右洄，重门洞开，林 峦坌入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备，闻范子丰新第园池，与此孰胜？所不如者， 上无两税及助役钱耳。 (选自（东坡志林》） 【注】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③第：此 处是建造宅院的意思。①胜：优美，美好。⑤两税：夏秋两税。©助役钱：根据当时的免役法， 豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 第4页 (1)(3分)下面加点的词语意思不同的一项是(， A但少闲人如吾两人者耳 上无两税及助役钱耳 B.水皆缥碧 吾饮食沐浴皆取焉 C庭下如积水空明 所不如者 D.其半是蛾眉雪水 飞澈其间 (2)(5分)把下列句子翻译成现代汉语。 ①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ②吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ (3)(2分)请用“给文中画线部分断句（划两处） 江山风月本无常主闲者便是主人 (4)(4分)请分别说出甲乙两文中“闲人“的内涵，并谈谈两文表达了怎样相同的情怀。 三、现代文阅读(26分) (一)10.(15分)阅读选文，完成小题 花开如玉 耿艳菊 ①青春时喜欢坐在窗边读席慕蓉的《盼望)：“如果能在开满了栀子花的山坡上/与你相過/如果 能/深深地爱过一次再别离那么再长久的一生不也就只是/就只是/回首时/那短短的一瞬..” ②那时候，深深迷碎的是“开满栀子花的山坡”，这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝 阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。那时的我不曾见过栀子花，我们这 里到处是平平的，平平的田野，平平的庄稼，平平的人们，平平的生活。 ③席慕蓉诗中的栀子花，浪漫美丽的栀子花最适合定格在毕业照上，和人生的韶华时光相互 映村，成为生命里难忘的时刻，没想到，这样的念想，等到我们拍毕业照时，竟实现了。 ④那一年，学校新来了一位音乐老师，十分喜欢花木，经过老校长同意后，她在学校角角落 落都栽满了植物，绿莹莹的，赏心悦目，教学楼前的红砖花坛也种上了花。听同学说是栀子花。 看着花坛里长相平平的绿叶子，除了绿得浓一些，也没什么特别之处。我有些失望，但更多的是 期夏和兴奋，不管怎样，诗中的花要开到我们的校园里了。 ⑤音乐老师常常在校园里照顾她种下的花花草草，我们有时会帮她给花木浇浇水。我很快确 定了红砖花坛里种的就是栀子花。 ©就是席慕蓉诗中开满了山坡的栀子花。“音乐老师笑盈盈地温柔地说道。我们站在枝叶浓 绿的栀子花前说着栀子花的花事，忘记了毕业考试升学的压力焦躁，一时欣喜如遇知音。她还给 我讲，她种下的栀子花还是汪曾祺散文里的“碰鼻子香”，香得掸都掸不开。 ⑦汪曾祺是谁，我那会儿还不知道，却因此而更加期待栀子花开。可是想想自己毕业在即， 又担心等不到栀子花开，就要高开了。音乐老师笃定地安慰我，我们毕业之前，她种的栀子花一 定会开花的 ⑧一边盼望着时间快些，早点欣赏栀子花开：一边又期盼着时光能放慢脚步，在种着栀子花 的校园里多待一会儿。就在这样矛盾的心绪里，迎来了夏天，迎来了毕业升学考试前的最后一次 模拟考试。 ⑨考试结束后，我迫不及待想出去透透气。刚走出教室门，迎面一阵凉风，还携着幽幽淡淡 的芳香人神清气爽。脑海里突然就闪现出栀子花，音乐老师提到的“碰鼻子香”，一股巨大的喜悦 拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边 ©果然是栀子花开了，已经有一群同学满险惊喜地挤在那儿看花。我也凑过去，只见五六朵 第5页 白色的花安安静静地缀在青绿的枝头，不知为什么，那一刻，心里竞然冒出隐隐的失里，完全不 是我预想的华丽绚烂，一点也不耀眼，同学们叽叽噎喷地讨论着栀子花。来了一波又一波看花的 同学，我还愣愣地站在花前。这时，竞看出了一点好，一点喜欢。 ①栀子的花瓣虽不绚烂华丽，却耐看，而且十分宁静，在夏日的焦躁闷热里给人一种清凉意 境。 ⑦等我们拍毕业照的时候，红政花坛里的振子花差不多金开了，朵朵洁白清凉，如翩既的蝴 螺飞舞。我们站在红砖花坛后面，相机在那一刻定格了栀子花的美和我们年轻飞扬的笑脸，而这 些被我们水久珍藏在美好的青春记忆中， ⑧我珍藏的那张毕业照后面，还请音乐老师写了毕业赠言：“世界辽阔，愿你找到自己的星辰 大海。愿你如栀子花一样始终花开如玉！” ①栀子花开宁静清澈，花御的确如玉般美丽温润、年少时，对音乐老师所写的“花开如玉”也 仅仅是字面上的理解。直到多年后，站在盛开的栀子花前，才恍然理解了“花开如玉”字面意思后 面的另一重深意。人生不会一帆风顺，生活也不会都是风和日丽，但我们应该像栀子花一样灵魂 里拥有“掸都掸不开”的芳香，骨子里的质地和颜色如玉一样清澈，在纷繁的万象里能保持自己的 宁静，活得有温情、有温度、有风度。 ⑤后来读到汪曾祺的散文《夏天)里对栀子花的描写，说“凡花大都是五瓣，栀子花却是六阁”， 又说到栀子花“就是要这样香，香得痛痛快快”。 ⑤没想到栀子花还这样酒脱和率真，这也是我们在纠结和犹豫的生活里该学习的地方、潇涌 酒酒自自在在，快快乐乐，行走在人世间。 (选自（思维与智慧），有刷改) 不同时期 青春读诗 与师相识 毕业拍照 毕业多年 关键印记 栀子花成为“我”能想 栀子花与笑脸同框，成为 象的最华丽的浪漫 “我”美好的青春记忆 (1)(4分)简要概括“栀子花”在“我“的成长中留下的关键印记，补全下面的表格。 (2)(4分)文章第⑩段中“我"的情感从“隐隐的失望到竞看出了一点好，一点喜欢”，请简要 分析发生这种转变的原因。 (3)(3分)从修辞角度，赏析第@段画线句子的表达效果. 红砖花坛里的栀子花差不多全开了，朵朵洁白清凉，如翩跹的蝴蝶飞舞， (4)(4分)结合文章内容，谈谈你对标题“花开如玉“含义的理解。 第6页 (二)11.(11分)阅读选文，完成小题 枕上诗书闲处好 ①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围护向火好助读，踏雪寻悔莫乱逛”，好不快哉。也许你会 感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书“的说法呢？这就不得不说一说古 代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缆帛为载体的书箱。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短 幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为一卷”。 “卷“由此演变为书箱的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行，唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中 写道：“郎侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。“可见，当时卷轴装十分流行。卷 轴装与现代装拔书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的 大批写木图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装， 如（开宝藏》（赵城金藏》等。 ①到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了，现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手 写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式，旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整 纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最 后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开：另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠， 而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷 子的形式，这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折 装之间的一种装订形式，因此旋风装又被称为“旋风叶“龙鳞装”。 ⑤到了朱代，蝴螺装成为书缩的主要装航形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将 印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方 为准，戳齐，逐页用耀糊粘连。再用一张比书页路宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一 边当作书脊，再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装 帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两风飞舞，所以被称为“蝴蝶装“， ©后来，明朝出现了线装，蝴螺装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打 孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问愿，又便于修补重订，线装书的封面为散 开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、 清朝以来抄木的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装顿形式充分形显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。 枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ (选自《知识窗》，邱建农/文，有删改) (1)(2分)下列说法中最不符合文意的一项是（) A.旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶龙娟装” B现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的（唐韵》，用的是旋风装这种装航形式。 C蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。 D.线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄木的主要装帧形式是线装。 (2)(4分)阅读选文②⑥段，填写空白处，理清说明思路。 第7页 春秋战国 一“一卷” 隋唐时期 ① 说明内容：② 说明思路 唐朝中期 旋风装 说明顺序：③ 宋朝时期 蝴蝶装 L明朝时期 线装 ① ② ③ (3)(2分)第④段画线句子运用了 说明方法，具体说明了唐代中叶后， 开始以旋风装为装帧形式。 (4)(3分)文中第⑤段说“蝴螺装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的 方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子， 请你找出一个，并做简要分析。 四、写作(50分)请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 12.(50分)当你在漫长的黑暗中摸索时，一缕熹微的晨光跃出海面，会让你知道，原来光明还在： 当你历经波折坎坷，艰难前行时，转角处的柳暗花明，会让你知道，原来希望还在：当你身处 人生的赛冬，举步维艰，一双温暖的大手和一个鼓励的眼光，会让你知道，原来爱还在。 请以《原来还在》为愿，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文：②内容具体，有真情实感，文中要穿插景物描写：③文 体不限（诗歌、戏刷除外）：④不少于600字：⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 13.阅读下面材料，按要求作文。 路，是成长的历程，它布满荆辣与鲜花，记录着我们的跌倒与爬起：路，是脚下的道路，它 通向远方，承载着我们的脚步与探索：路，是未来的选择，站在人生的岔路口，每一次抉择都指 向不同的风景… 关于“路”，远不止一种解读。它总有一种含义，能触动你的心弦。 请以“路“为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 第8页